Catàleg de Producte 2021-22 - Additio
Transcript of Catàleg de Producte 2021-22 - Additio
Catàleg de Producte2021-22
Planificació setmanalper hores
1a
2a
3a
4a
5a
6a
Anotacions
Setmana del al de/d’ de
Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
• Pla del curs• Avaluació contínua
• Funda portadocuments • Calendari• Etiquetes autoadhesives per a la llista dels alumnes
A5-Ref. P101 A4-Ref. P111
Quadern de notes
• Planificació setmanal del curs: continguts, activitats i tasques pendents
• Funda portadocuments • Calendari
Ref. P121
Quadern memoràndum
• Dades personals i familiars• Faltes d’assistència per mesos• Fitxa de l’alumne/a
• Funda portadocuments • Calendari
Ref. P131
Quadern de tutoria
Quadern dúplex• Avaluació contínua• Tutoria: faltes d’assistència per mesos i fitxa de l’alumne/a
• Funda portadocuments • Calendari• Etiquetes autoadhesives per a la llista dels alumnesRef. P141
Quadern memo-notes• Avaluació contínua• Planificació setmanal del curs: continguts, activitats i tasques pendents
• Funda portadocuments • Calendari• Etiquetes autoadhesives per a la llista dels alumnes Ref. P151
Quadern de programació• Pla mensual• Programació setmanal del curs: per dia i hora o sessió
• Funda portadocuments • Calendari
Ref. P201• Programació diària del curs per dia i hora o sessió. Ref. C111
Diari de l’aula
Eines per al Professorat Eines i materials per a l’ensenyament
Tel.: 972 22 73 01 • [email protected] • www.additio.com
• Fundes de polipropilè transparent• Calendari• Etiquetes autoadhesives per a la llista dels alumnes
• Pla del curs• Avaluació • Agenda de totes les classes: programació setmanal vertical
Ref. P221
Dob
le e
spira
l
Quadern de totes les classes SV
• Funda de polipropilè transparent• Calendari
de setembre
Matèria
1
Matèria
3
Matèria
5
Matèria
2
Matèria
4
Matèria
6
SET
• Planificació diària Organització per mesos (pestanyes) • Avaluació
Quadern de totes les classes DP
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
2 1
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Ref. P231
Quadern tríplex
L’agenda del professorat
Ref. P211
Carpeta global
Ref. P171
Ref. P161
• Control d’assistència• Resum anual
• Mes a la vista: calendari de planificació 16 mesos
Agenda GRegistre d’assistència Agenda G +
• Mes a la vista: calendari de planificació 16 mesos + Anotacions. Ref. P181-PRef. P181
Dob
le e
spira
l
Ref. P191
Dob
le e
spira
lD
oble
esp
iral
Dob
le e
spira
l
• Pla del curs• Avaluació• Agenda - Pla setmanal• Tutoria• Reunions
• Fundes de polipropilè transparent• Calendari• Etiquetes autoadhesives per a la
llista dels alumnes
Planificació mensual
Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres Dissabte DiumengeDia Dia Dia Dia Dia
Dia Dia
Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres Dissabte DiumengeDia Dia Dia Dia Dia
Dia Dia
Setembre
Octubre
Entrevistes alumne/a i entrevistes família
Entrevistes alumne/a i entrevistes família
Nom:
Cognoms:
Data de naixement: / /
Lloc:
Núm. germans:
Llengua materna:
Altres:
Nom:
Cognoms:
Data de naixement: / /
Lloc:
Núm. germans:
Llengua materna:
Altres:
Fitxa de l’alumne/a
Agenda
Setmana del al de/d’
Dilluns
Dimarts
Dimecres
Dijous
Divendres
Avaluació Observacions
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Nom i cognoms
Grup
Tutor/a
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
• Regle marcapàgines• Fundes de polipropilè transparent • Calendari • Etiquetes autoadhesives per a la
llista dels alumnes
Observacions
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
AVALU
ACIÓ
Reunions
Data
Tema
Data
Tema
Data
Tema REUNIONS
PROGRA
MACIÓ
MatèriaGrupRegistre de la programació
Observacions
Tem
ps
pro
gram
at
Hore
sim
par
tides
Data
in
ici
Data
final
itza
ció
Activitats realitzades
Descripció
Continguts i activitats previstos
Un
itat
did
àct
ica
Suma total d’hores Molt 100%Gens 85% Bastant 95%Poc 90%Grau d’acomplimentde la programacióHores impartides / temps programat x100
Observacions
Tem
ps
pro
gram
at
Hore
sim
par
tides
Data
in
ici
Data
final
itza
ció
Activitats realitzades
Descripció
Continguts i activitats previstos
Un
itat
did
àct
ica
Suma total d’hores Molt 100%Gens 85% Bastant 95%Poc 90%Grau d’acomplimentde la programacióHores impartides / temps programat x100
Observacions
Tem
ps
pro
gram
at
Hore
sim
par
tides
Data
in
ici
Data
final
itza
ció
Activitats realitzades
Descripció
Continguts i activitats previstos
Un
itat
did
àct
ica
Suma total d’hores Molt 100%Gens 85% Bastant 95%Poc 90%Grau d’acomplimentde la programacióHores impartides / temps programat x100
1r Trimestre
2n Trimestre
3r Trimestre
Setmana del al de/d’
Agenda Seguiment de les activitats
Dia Hora Matèria /Grup Continguts
Dilluns
Dimarts
Dimecres
Dijous
Divendres
AGEN
DA
Organització per pestanyes • Planificació• Avaluació• Programació • Agenda• Tutoria• Reunions• Bloc de notes • Bloc d’esquemes
• Planificació trimestral• Agenda setmana a la vista• Avaluació• Fulls quadriculats amb 5 pestanyes
• Funda de polipropilè transparent
Planificació Segon trimestre
Gener
Febrer
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
DillunsHora Dimarts Dimecres Dijous Divendres
Setmana del al de/d’ Agenda de totes les classes
Avaluació Observacions
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Nom i cognoms
Grup
Tutor/a
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Grapa64 pàgines,
mida A5
Tot en MAJÚSCULES per a l’aprenentatge de la lectoescriptura.
Ref.
A12
1Re
f. A
131
240 pàgines, mida 13,5 x 16,5 cm.• Relació família - llar d’infantsInformació família i llar d’infants: Seguiment diari en l’evolució personal i escolar de tot l’any amb 226 fitxes.
Ref.
A10
1
Ref.
A111
Ref.
A111
-E
COSMOS Infantil de 3 a 6 anysRelació família - escola
PLANET Primària de 6 a 12 anys Setmana a la vista
MERIDIAN Secundària de 12 a 16 anysSetmana a la vista
Compromís ambiental: Totes les agendes d’ADDITIO utilitzen materials d’alta qualitat i disposen de la certificació FSC, que garanteix al consumidor la contribució a la conservació dels boscos i dels valors socials, culturals i ambientals associats a aquests.
Compromís social: Apostem per la responsabilitat social corporativa, col·laborant amb iniciatives solidaries relacionades amb la infancia i l’educació.Junts hi guanyarem tots !
Gestió Forestal Responsable
MICRO Infantil de 0 a 3 anys Dia pàgina
Noudisseny!
Agendes escolars Eines i materials per a l’ensenyament
Tel.: 972 22 73 01 • [email protected] • www.additio.com
Servei de personalització: Us oferim la possibilitat de personalitzar la coberta de les agendes amb el nom i/o logotip del vostre centre, el·laborar una portada especial o inserir pàgines interiors amb continguts específics.
Aquesta agenda no té caducitat
144 pàgines, mida A5 • Pla mensual per reptes personals.• Pla setmanal per objectius acadèmics• Amb anglès a l’anualitat• Recursos didàctics• Relació família - centre educatiu
128 pàgines, mida A5 • Dibuix diari que invita a identificar i expressar diverses emocions.• Amb anglès a l’anualitat• Recursos didàctics• Relació família - escola
A través d’activitats setmanals els alumnes treballaran les competències per al benestar emocional
Mètode de millora continuada que guiarà l’estudiant cap a l’èxit personal, acadèmic i professional.
www.educo.orgwww.additio.com
Espiral 80 pàgines,
mida A5
RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA
DATA
DATA
76
RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLAAQUESTES PÀGINES SERVEIXEN PER ANOTAR
OBSERVACIONS I PERQUÈ ELS PARES I ELS MESTRESES PUGUIN COMUNICAR.
Agenda de l’alumne/a:
A més de fulls de comunicació família - escola, facilita la metodologia per al desenvolupament escolar i el treball en futures agendes.
Aquesta agenda no té caducitat
UNIVERSAL Secundària, Batxillerat, Universitat...
176 pàgines, mida 16,5 x 21,5 cm.
Setmana vista
Ref.
A14
1 SV
• Planificació setmanal• Fulls quadriculats amb pestanyes color (5)
288 pàgines, mida 12,5 x 17 cm.
Dia pàgina • Planificació diària • Fulls quadriculats• Mapes
Ref.
A14
1 DP
144 pàgines, mida 12,5 x 17 cm.
Setmana vista mini
Ref.
A14
1 SV
min
i
• Planificació setmanal• Fulls quadriculats • Mapes
Dilluns Dijous
Dimecres
Dimarts Divendres
Dissabte Diumenge
Setmana2022
Febrer
31 3
2
1 4
5 6
Gener - Febrer Febrer5
31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
NOVETAT!
T
A
B
T
A
B
T
A
B
Aquests pentagrames han estat dissenyats per adequar-se a la psicomotricitat dels alumnes més petits i a la seva evolució en escriptura musical
Ref. M03Música 3
• 3 pentagrames de 24 mm. Mida: 24 x 17 cm.
Ref. M04Música 4
• 4 pentagrames de 20 mm. Mida: 24 x 17 cm.
Música appuntoRef. M12
• Espiral contínua. • Alterna pàgina de 12 pentagrames de 9 mm. amb pàgina quadriculada per a prendre apunts. Mida: A4
Música duoRef. M08
• Pàgines de 8 pentagrames de 9 mm. amb quadrícula inferior per a anotacions. Mida: A4
Ref. M05
Ref. MP01
Música 5MusicplanAgenda innovadora per a escoles de música i conservatoris
• 5 pentagrames de 16 mm. Mida: 24 x 17 cm.
Música mezzoRef. M10
• Espiral contínua i “microperforat”• Pàgines de 12 pentagrames de 9 mm. • Separador “portapartitures”• Pàgines finals per a anotacions o apunts. Mida: A4
Música concertRef. M20
• Doble espiral. • 12 pentagrames de 9 mm. per pàgina.• 20 fundes transparents “portapartitures” Mida: 22 x 31,5 cm
Ref. M45
Música combi 4
Alterna full de 4 pentagrames de 20 mm. per pàgina amb full “microperforat” amb l’anvers per a anotacions i el revers per a dibuixar o pintar. Mida: 24 x 17 cm.
Quaderns de música Eines i materials per a l’ensenyament
Adaptats a totes les edats i processos d’aprenentatge
Servei de personalització: Oferim la possibilitat d’afegir el nom i/o logotip del centre educatiu o entitat a la portada
Tel.: 972 22 73 01 • [email protected] • www.additio.com
Música TabRef. M22
• Pàgines de 4 pentagrames de 9 mm. amb tabulatura per a guitarra i diagrames d’acords. Mida: A4
6 1
T
A
B
6 1
T
A
B
6 1
T
A
B
6 1
T
A
B
6 1
T
A
B
Per a guitarra!Ref. M06Música basic 6
• Espiral contínua • 6 pentagrames de 9 mm. per pàgina. Mida: A5
Ref. M55
Música combi 5
Alterna full de 5 pentagrames de 16 mm. per pàgina amb full “microperforat” amb l’anvers per a anotacions i el revers per a dibuixar o pintar. Mida: 24 x 17 cm.
Música basic 12Ref. M14
• Espiral contínua• 12 pentagrames de 10 mm. per pàgina Mida: foli
Planificació per resultats:• Reptes trimestrals• Reptes setmanals
Avaluació competencial, abans i després de cada sessió. Mida: A5
16 17
A A
A A
A A
B B
B B
B B
C C
C C
C C
D D
D D
D D
Els meus reptes setmanals
Els meus reptes setmanals
Els meus reptes setmanals
Quan he practicat?
Quan he practicat?
Quan he practicat?
dl dl
dl dl
dl dl
dg dg
dg dg
dg dg
ds ds
ds ds
ds ds
dv dv
dv dv
dv dv
dj dj
dj dj
dj dj
dc dc
dc dc
dc dc
dt dt
dt dt
dt dt
Autoavaluació
Autoavaluació
Autoavaluació
Setmana del al de/d’
Instrument 1 Conjunt instrumental /Combo
Instrument 2 Orquestra / Banda
Llenguatge musical / creativitat Coral
Autoavaluació de la classe d’avui: Coavaluació de la classe d’avui:exemple:
encercla
encercla
encercla
encercla
encercla
encercla
Els meus reptes setmanals Quan he practicat? Autoavaluació
Autoavaluació de la classe d’avui: Coavaluació de la classe d’avui:
Els meus reptes setmanals Quan he practicat? Autoavaluació
Els meus reptes setmanals Quan he practicat? Autoavaluació
Ho he aconseguit?
Ho he aconseguit?
He tingut una bona actitud?
He tingut una bona actitud?
Ho hem aconseguit?
Ho hem aconseguit?
Encercla i completaels dibuixos!
Hem tingut una bona actitud?
Hem tingut una bona actitud?
3
musicplan
Mètode de planificació i avaluació competencial per a escoles de música
NOVETAT!
Música ukeleleRef. M24
• Diagrames d’acords (48). • Pàgines de 4 tetragrames de 4 mm. • Vademècum d’acords. Mida: 24 x 17 cm.
NOVETAT!
Educació Primària
Llibretes de Dictats Material per aprendre i repassar ortografia. Amb compendi de regles ortogràfiques.
Llibretes de Redaccions Material per aprendre a redactar textos, amb recomanacions i propostes pràctiques.
Educació Secundària
Característiques gocover Mat translúcid
• Etiqueta sobreimpresa per al nom de l’alumne/a. • PVC mat translúcid de 130 micres, no adhesiu.• Pestanya ajustable a diferents amples de llibres. • Tira adhesiva reposicionable.
ALÇÀRIES DISPONIBLESPer a llibres de:• 28,5 cm Ref. FM285• 29,0 cm Ref. FM290• 29,7 cm Ref. FM297
Característiques gocover Cristall transparent
• PVC cristall transparent de 90 micres, no adhesiu.• Pestanya ajustable a diferents amples de llibres. • Tira adhesiva reposicionable.
ALÇÀRIES DISPONIBLESPer a llibres de:• 29,5 cm Ref. FC295• 30,5 cm Ref. FC305
Folres per a llibres escolars. PERMET LA REUTILITZACIÓ DE LLIBRES EN ELS CENTRES ESCOLARS.
Característiques• Mida: 19,5 x 28,5 cm. • Pàginas: 64• Paper ecològic
Castellà: ref. R002Color:
Educació Primària Cicle Mitjà
Educació PrimàriaCicle Inicial
Educació Primària Cicle Superior
Educació Secundària Nivell 1
Educació Secundària Nivell 2
Eines per a l’Alumnat Suports i materialsper a l’ensenyament
Recursos per a l’àrea de llengua
Tel.: 972 22 73 01 • [email protected] • www.additio.com
Contes curts que rimen
UNA FAMÍLIA VA TENIR TRES FILLS.A UN LI VAN POSAR JOAN,A L’ALTRE PERE I A L’ALTRE BERNAT;I VET AQUÍ CONTE ACABAT.
data:
Llegeix
1. Bernat rima amb acabat. Amb quin final faries rimar els altres noms?
2. I aquests altres noms de nena, com els fas rimar?
Bernat I conte endavant.Martí I el conte s’acaba aquí.Joan I conte acabat.
Clara I aquest conte s’ha acabat.Montserrat I aquest és el conte que et deia.Judit Repeteix el conte ara.Mireia I aquest conte ja està dit.
Una família va tenir tres filles
3. Ara fes un conte com el d’abans, però amb noms de nenes.
Escriu
Escriu ara un conte d’animals tan llarg com vulguis. Has de decidir quants animals vols que tingui el pagès i pensar la rima final.Aquí tens el nom d’alguns animals que pot tenir el pagès:
XAI
BOUGALL
CAVALL
VACAGAT
4 5
Característiques• Mida: A4. • Pàgines: 64• Paper ecològic
Català: ref. D101Colors: Castellà: ref. D102Colors:
Amb accés gratuït awww.additio.comper descarregar dictats
Característiques• Mida: 17 x 24 cm. • Pàgines: 64• Paper ecològic
Català: ref. D121Color: Castellà: ref. D122Color:
Característiques• Mida: 17 x 24 cm. • Pàgines: 64• Paper ecològic
Català: ref. R101Color:Castellà: ref. R102Color:
37 38
Puntuació
Podem explicar més bé aquesta història si hi afegim informació. Serà més agradable i sabrem moltes més coses del que va passar. Per fer-ho, respon les preguntes amb tants detalls com puguis.
1. Un conte ben gUiat Data __ / __ / ____
en Pere i el llop
En Pere era un pastor que sempre gastava la mateixa broma als seus veïns: els feia creure que un llop atacava el seu ramat. Un bon dia el llop es va presentar de debò però ningú no li va fer cas. Quan el pastor es va posar a cridar, els veïns van pensar que tornava a ser
Un pastor s’avorria quan pasturava les seves ovelles. Per què s’avorria?
S’avorria perquè es passava el dia tot sol, lluny dels amics, i només tenia la companyia de les ovelles.
Un dia va tenir una idea per divertir-se. Què va decidir fer?
Els veïns del poble el van sentir cridar. Què van fer?
Quan van arribar es van adonar que era una broma. Com van reaccionar?
Els veïns van tornar a casa seva. Què va tornar a fer el pastor?
Els veïns es van preocupar una altra vegada. Cap a on van córrer?
El pastor es va fer un tip de riure. Què van pensar els veïns?
Finalment, un dia va arribar el llop on hi ha el pastor. Què va fer el pastor?
Els veïns van senti cridar el pastor. Què van pensar?
Què has de fer?Has d’escriure el conte tot sencer, però abans de començar a escriure respon:
S’ha de posar punt per separar idees diferents? S’ha de posar un punt al final de cada paràgraf? Després de cada punt s’ha de començar en majúscula?
No
Ampliació de la narració
Narració completada
en Pere i el llop
Una vegada hi havia un pastor que es deia Pere. Era un noi molt bromista que s’avorria perquè...
ara tu. Ara explica el conte sencer. Posa-hi els detalls que vulguis.
Per aprendre a redactarPer aprendre a explicar contes
Per aprendre com està construït un text
Llibreta de redaccions
Contes per fer i refer
Per a Educació Primària
Cicle Mitjà
Característiques• Mida: 17 x 24 cm. • Pàgines: 64• Paper ecològic
Català: ref. R111Color:Castellà: ref. R112Color:
1. UN CONTE CALIDOSCOPI
El llop i la caputxeta
M’agradava viure en aquell bosc. Era amic de tots els animals i sempre m’ocupava de mantenir-lo ben net i verd.
Un dia vaig veure una nena que duia el cap cobert amb una caputxa vermella. Duia un cistell i s’aturava per collir flors que trobava pel camí. M’hi vaig acostar li vaig preguntar qui era i on anava. Ella em va explicar que anava a casa de la seva àvia a dur-li el dinar.
La nena de la caputxa collia totes les flors que li agradaven sense pensar que deixava sense pol·len les abelles i a més, tot d’una, va esclafar un cuc que passejava lliurement. Això em va indignar. Així que vaig decidir donar una lliçó a aquella joveneta que maltractava els habitants del bosc.
Mentre ella feia camí, jo vaig córrer cap a casa de la seva àvia. Quan hi vaig arribar, em va obrir la porta una velleta amable i simpàtica i li vaig explicar la situació. La dona va estar d’acord amb mi que la seva néta es mereixia una lliçó. L’àvia va acceptar amagar-se fins que jo l’avisés i es va tancar dins d’un armari.
Quan va arribar la caputxeta em va trobar al dormitori, dins del llit vestida amb la camisa de dormir de l’àvia. Em va dir alguna cosa desagradable sobre les meves orelles, però jo vaig mirar de ser amable i li vaig respondre que les meves orelles eren grosses per sentir-la més bé. La malcarada va fer una altra observació insultant sobre els meus ulls. Procurant dissimular el meu enuig, li vaig dir que els meus ulls eren per veure-la millor. Però una altra observació antipàtica sí que em va fer enfadar va fer un comentari realment groller sobre les meves dents.
Sé que hauria d’haver-me controlat però vaig saltar del llit i em vaig posar a cridar ensenyant-li tota la meva dentadura i dient-li que era així de gran per menjar-la millor.
Ja sabeu que cap llop pot menjar-se una nena, però aquella mossa va començar a córrer per tota la casa cridant com una ximpleta i jo anava darrere seu mirant de calmar-la. De sobte la porta es va obrir i va aparèixer un llenyataire amb una destral enorme i esmolada. Jo el vaig mirar i vaig comprendre que la meva vida corria perill així que vaig saltar per la finestra i vaig fugir cames ajudeu-me.
L’àvia mai no va explicar la veritat i no va passar gaire temps sense que corregués la veu que jo era un llop dolent i perillós. Des d’aleshores que he de viure amagat
Continua a la pagina 7
Data __ / __ / ____
El conte de la caputxeta vermella i el llop és un dels contes més universals. Segurament sempre que te l’han explicat o l’has llegit era un narrador qui explicava els fets. En aquesta versió és el llop qui explica el conte.
Com has pogut comprovar, una mateixa història la pot explicar el narrador o bé un dels personatges. En aquesta versió del conte...
Què has de fer? L’àvia, la dona, la velleta són tres paraules diferents per parlar d’un dels personatges del conte. De quantes maneres diferents es fa referència a la caputxeta en aquesta història. Busca-les i escriu-les.
La caputxeta 1. 4.
2. 5.
3. 6.
Qui explica la història? Un narrador Un personatge
Qui és el protagonista? El llop La caputxeta
Qui és l’antagonista? El llop La caputxeta
Les paraules que tens a continuació, a quins personatges protagonistes de contes poden fer referència.
L’animal La fera La bèstia de les dentotes
Qui és ?
La donota La vella La viatgera de l’escombra
Qui és ?
L’homenàs L’ogre El cim amb cames
Qui és ?
Punt de vista
Cohesió lèxica
Narració final
Ara tu. Escriu el conte d’Els tres porquets i el llop o el conte de Hansel i Gretel des del punt de vista del llop o de la bruixa. Hauràs d’explicar la història en primera persona.
Títol:
1 2 Per aprendre a redactarPer aprendre a explicar contes
Per aprendre com està construït un text
Llibreta de redaccions
Contes i històries per fer i refer
Per a Educació Primària
Cicle Superior
Característiques• Mida: 19.5 x 28.5 cm. • Pàgines: 64• Paper ecològic
Català: ref. R121Color:Castellà: ref. R122Color:
Característiques• Mida 19.5 x 28.5 cm. • Pàgines: 64• Paper ecològic
Català: ref. R131Color:Castellà: ref. R132Color:
Català: ref. R001Color:
Solucionari:www.additio.com