“Cátedra UNESCO de Desarrollo Sostenible”” · Cómo contribuye la UTPL a los ODS a través...

“Cátedra UNESCO de

Desarrollo Sostenible””

Econ. Leonardo Izquierdo Montoya [email protected]

Primer Encuentro Nacional de Cátedras UNESCO

Quito, Junio 2018

Décadas de explotación de RRNN, han generado

graves impactos a nivel ambiental, social y

económico.

El rol de las IES en la generación y

fortalecimiento de capacidades.

UTPL mantiene procesos de mejoramiento de la

calidad educativa, innovación y transferencia

de tecnología

2

ProblemáticaHacia el Desarrollo Sostenible

3

ProblemáticaHacia el Desarrollo Sostenible

CLIMA

CIUDADES/TERRITORIOS

OCÉANOS

VIDA SILVESTRE

Objetivo Hacia el Desarrollo Sostenible

.. contribuir al fortalecimiento de capacidades humanas, mediante la

articulación de los principales desafíos del país, con las actividades de

formación académica, investigación transdiciplinaria y aplicada; y,

transferencia de conocimiento, en las dimensiones ambiental, social y

económica del desarrollo sostenible

Source: http://www.fao.org/nr/sustainability/home/en/

Objetivos específicos Hacia el Desarrollo Sostenible

• Potenciar la investigación aplicada y transdisciplinaria mediante proyectos pertinentes.

• Articular redes de colaboración entre instituciones interesadas, con la finalidad de intercambiar conocimientos académico – técnicos.

• Difundir experiencias, conocimientos y resultados de investigación en eventos académicos nacionales e internacionales, así como también en libros, revistas especializadas y sitios de internet.


UNESCORetos y desafíos

UNESCO

Programas y presupuestos

aprobados 2014- 2017

GRAN PROGAMA I

Eje de acción 2

Sector de la EDUCACIÓN

Estrategia a Plazo medio (2014-2021)

Objetivo estratégico 5

Ejes de acción en la dimensión social,

ambiental y económica

Agenda 2030

17 ODS

Metas relacionadas a los ODS:

Ambiental: 6, 7, 13 y 15

Social: 1, 5, 11 y 16

Económica: 2, 8 y 12

Rol de las universidades para el desarrollo

sostenible ( 5 P del Desarrollo Sostenible)Generar conocimiento a través de la

investigación de problemas o demandas

sociales que permitan innovar en las

aplicaciones que contribuyen al desarrollo e,

incluso, propiciar la generación de valor

agregado a través de emprendimientos que

den respuesta a determinados problemas.

Todo ello, vinculando a los estudiantes y

orientando su trabajo a la resolución de

problemáticas sociales reales y específicas.

LOS ODS EN 5 GRANDES CAPÍTULOS (5P)

Relación universidad - sociedadAcademia, investigación, vinculación e innovación

ACADEMIA

INVESTIGACIÓNProyectos de investigación

VINCULACIÓNProyectos de vinculación

Educación continua

Gestión cultural

INNOVACIÓN Y

EMPRENDIMIENTOProyectos de innovación

Proyectos de innovación docente

BACHILLERES

PROFESIONALES

DEMANDAS

SOCIALES

SECTOR

PRODUCTIVO

PROBLEMAS

ENTRADAS RESULTADOS

PROFESIONALES

MAGÍSTERES Y

DOCTORADOS

CERTIFICACIÓN

PUBLICACIONES

Y PATENTES

ASESORIA Y

TRANSFERENCIA

Marco ReferencialHacia el Desarrollo Sostenible

INVESTIGACIÓNTERRITORIALIZACIÓN

DE ODS REDES ???

- Gobernanza para elDesarrollo Sostenible.- Gestión y Planificaciónterritorial- Desarrollo Local

Grupos de investigación UTPL e internacionales

Smartland / Vinculación con la colectividad

• Laudato SI´• Pacto Global• Líderes para

gobernar• AEI• PNUD• Ecuador Decide• Agenda

Empresarial 2030

ACADEMIA

Red de aliados para el aporte a las metas e indicadores de los ODS en Ecuador

Resultados esperados Hacia el Desarrollo Sostenible

Objetivo específico I

Potenciar la investigación aplicada y transdisciplinaria

mediante proyectos pertinentes.

Resultados cuantitativos

Anualmente, ejecución de un programa de investigación con al menos tres proyectos

(uno por cada dimensión: ambiental, social, económica) y recomendaciones de política pública.

Resultados cualitativos

Proyectos de investigación aplicada y transdiciplinaria, con una orientación inclusiva, atención a la diversidad e igualdad de género.

Participación de estudiantes en todas las fases de los proyectos.

Se promueve la participación de comunidades presentes en los territorios

Participación de organizaciones de la sociedad civil, GADs y las empresas privadas presentes en los territorios



Objetivo específico II

Articular redes de colaboración entre

instituciones interesadas, con la

finalidad de intercambiar

conocimientos académico – técnicos.


Conformación de una red de intercambio académico – técnico.


Se promueve la heterogeneidad en las instituciones que conforman la red.

Se considera el criterio de complementariedad en los procesos de ejecución de proyectos.



Objetivo específico III

Difundir experiencias, conocimientos y resultados de investigación en eventos

académicos nacionales e internacionales, así como también en libros, revistas especializadas y sitios de

internet.



Promover la participación de todos los involucrados,

en la difusión de experiencias y resultados de

investigación.

al menos una ponencia en un congreso internacional.

al menos un foro, con la participación de estudiantes, docentes y sociedad civil.

al menos un manuscrito a una revista especializada.

Contribución a los ODSa través del conocimiento

Áre

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ocio

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DERECHOLÍNEAS DE INVESTIGACIÓN:

1. Derechos humanos, justicia y sociedad

2. Cultura de paz, ambiente y sociedad

EDUCACIÓN

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN:

1. Educación, cultura y sociedad

2. Gestión educativa y comunidades de aprendizaje

3. Atención a la diversidad e inclusión educativa-educación a distancia

4. Diseño, desarrollo y evaluación de procesos de enseñanza y aprendizaje


1. Salud mental

2. Psicología aplicada a la educación y procesos socialesPSICOLOGÍA

COMUNICACIÓN


1. Comunicación para el desarrollo

2. Comunicación y cultura digital

3. Comunicación estratégica

Cómo contribuye la UTPL a los ODSa través de los dominios del conocimiento

Áre

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ARTES Y

ARQUITECTURA


1. Materiales para el uso en arquitectura, artes plásticas y diseño

2. Planificación en el ordenamiento territorial y diseño urbano

3. Producción artística y arquitectónica

4. Patrimonio cultural: conservación y aplicación en arquitectura, artes

plásticas y diseño

GEOLOGÍA, MINAS E

INGENIERÍA CIVIL


1. Planificación y gestión de la infraestructura civil

2. Gestión integral de los recursos hídricos

3. Gestión para el desarrollo geológico-geotécnico y

minero sostenible

CC. DE LA

COMPUTACIÓN Y

ELECTRÓNICA



1. Ciencia de datos e inteligencia computacional

2. Arquitectura e integración de sistemas

3. Gobernanza de las tecnologías de la información

4. Energías y eficiencia energética

5. Electrónica, telemática, teoría de señales y comunicaciones

Áre

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ECONOMÍA


1. Análisis territorial

2. Crecimiento y desarrollo

económico

3. Economía de recursos

naturales y desarrollo

sostenible

4. Políticas Públicas y

Prospectiva

CIENCIAS

EMPRESARIALES


1. Contabilidad y gestión

2. Gestión financiera

3. Emprendimiento e innovación empresarial

4. Gestión empresarial y eficiencia organizacional

5. Gestión del Conocimiento

6. Turismo y Nuevas tecnologías


Áre

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QUÍMICA Y CIENCIAS

EXACTAS


1. Procesos para industrialización de

recursos naturales y alimentos

2. Monitoreo, desarrollo y aplicación de

tecnologías para la remediación ambiental

3. Físico-química computacional

CIENCIAS BIOLÓGICAS


1. Manejo y conservación de recursos naturales y

desarrollo social

2. Diversidad, dinámica y adaptación de los

ecosistemas tropicales frente al cambio global

3. Producción agropecuaria y subproductos


CIENCIAS DE LA SALUDLÍNEAS DE INVESTIGACIÓN:

1. Salud pública

Centro CIFAL MiamiCentro de formación global que trabajará

con la Cátedra Unesco de DS

Proporcionar oportunidades de aprendizaje y facilitar el

intercambio de conocimientos entre funcionarios públicos y

líderes en América con el objetivo de fortalecer las

capacidades, mejorar el proceso de toma de decisiones y

propiciar el desarrollo sostenible.

Inclusión social

Desarrollo económico

Implementación de los Objetivos de Desarrollo

Sostenible

Conclusiones

• Problemas de desarrollo integral ha generado la propuesta de los ODS para las Naciones

Unidas.

• A través de la Cátedra se busca la formación académica, de investigación transdiciplinaria y

aplicada; y, transferencia de conocimiento.

• Trabajo orientado a la resolución de problemáticas sociales reales.

• Academia, investigación, territorialización y redes como líneas de acción de la cátedra.

• ODS 17, impulsa alianzas estratégicas. Ejemplos CIFAL, Corporación líderes entre otros.

• Los resultados esperados se enmarcan en las tres dimensiones y las 5 P del

Desarrollo Sostenible.

GRACIAS

Econ. Leonardo Izquierdo Montoya Ph.DDirector de la Cátedra UNESCO de Desarrollo Sostenible

[email protected]

@leonardoizquie8

mailto:[email protected]

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