CULTURACIENTÍFICABACHILLERATO

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LIBROS DEL ALUMNO EN PAPEL

Libro del alumno en versión impresa

Código Título ISBN

7120087 Código Bruño Cultura Científica Bachillerato 978-84-696-0936-1

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ESTRUCTURA DEL LIBRO DEL ALUMNO

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Presentación

Desarrollo de los contenidos

Contenidos

La exposición de contenidos y la explicación de los conceptos, principios y teorías se complementa con:

• Ilustraciones, esquemas y fotografías explicativas. Acompañan y complementan a los textos de la unidad.

• Rutinas de competencias. Complementan a los contenidos y se repiten a lo largo de todas las unidades para trabajar las distintas competencias.

Descubre

Nos invita a emitir hipótesis, interpretar la información, inferir, predecir, observar regularidades, establecer relaciones causa-efecto, obtener conclusiones… (CMCBCT, AA y SIEE).

¿Lo sabías?

Proporciona información complementaria o un dato sorprendente o peculiar que fomenta la formulación de preguntas (AA y CSC).

La unidad

Índice de contenidos

Enumeración de los contenidos que se desarrollan en la unidad.

Fotografía y texto motivador

Fomenta el interés por reflexionar sobre los contenidos de la unidad.

Observa

Compara los principios o teorías generales con fenómenos cotidianos o situaciones conocidas, y ayudan a identificar semejanzas y diferencias, agrupar, contrastar, ordenar, etc. (CMCBCT, AA y SIEE).

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Evidencia científica

Son ejemplificaciones que destacan el carácter predictivo de la ciencia y la fundamentación científica y tecnológica que ha permitido la construcción de teorías y la elaboración de modelos explicativos (CMCBCT y SIEE).

Razona

Los conceptos y procedimientos ya trabajados se exponen de nuevo en contextos diferentes. Esta reiteración favorece la transferencia y la funcionalidad de lo aprendido (CMCBCT y AA).

Pseudociencia

Son ejemplificaciones que muestran las falsedades que subyacen en las pseudociencias y desmienten las aparentes verdades con que pretenden disfrazarse (CMCBCT, CSC y CEC).

Historia de la ciencia y Contexto histórico

Muestra cómo influyen las ideologías de la sociedad en el desarrollo de la ciencia y la época en que vivieron los hombres y las mujeres dedicados a la actividad científica (CL, CSC y CEC).

Errores de la ciencia y Fraudes de la ciencia

Muestran el carácter antidogmático, abierto e inacabado de la ciencia, las dudas y los fracasos y, a veces, también los fraudes; en definitiva, las luces y sombras que acompañan el quehacer científico (CMCBCT, AA, CSC y CEC).

Actividades

Son ejercicios de aplicación inmediata encaminados a buscar nuevas fuentes de información, organizar las ideas, comprobar el grado de adquisición de conocimiento y desarrollar estrategias para resolver problemas (CMCBCT, AA y SIEE).

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ESTRUCTURA DEL LIBRO DEL ALUMNO

Un vistazo hacia atrás... Una mirada hacia adelante

Se repasan las respuestas a los principales interrogantes planteados en el pasado y se proponen algunos de los nuevos retos a los que debe enfrentarse la ciencia del futuro (CMCBCT, CSC, CEC).

Conclusión

Laboratorio y procedimientos

Propone un problema cuya solución requiere la aplicación de los procedimientos característicos del método científico: observar regularidades, medir, seleccionar variables, emitir hipótesis y realizar procedimientos para validarlas, planificar, elaborar tablas y gráficos, obtener conclusiones y comunicar resultados (CMCBCT, AA, CD y SIEE).

Debate y opina

Son textos para debatir en clase que proporcionan información adicional y plantean problemáticas sociales y hábitos culturales en relación con la actividad científica (CL, CMCBCT, CSC y CEC).

Webquest

Son actividades que se llevan a cabo con recursos de Internet y se basan en un proceso de investigación, selección y análisis de información, así como de planificación para llevar a cabo una tarea en el tiempo asignado (CL, CMCBCT y CD).

Actividades finales

No están alejadas de las capacidades del alumnado ni resultan excesivamente familiares. Con tres niveles de dificultad, están encaminadas a la comprobación del grado de adquisición de conocimiento y a estimular el análisis crítico, y facilitar que los conocimientos adquiridos se puedan aplicar en contextos diferentes (CMCBCT, AA y SIEE).

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Código Título ISBN

7180258 Código Bruño Cultura Científica Bachillerato Propuesta didáctica 978-84-696-1002-2

LIBROS DEL PROFESOR EN PAPEL

Para el profesor, la Propuesta didáctica en versión impresa

PROPUESTAS DIDÁCTICAS

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Propuestas didácticas del proyecto Código Bruño para ESO y BachilleratoHerramientas útiles e imprescindibles para el apoyo a la práctica docente. Todas las Propuestas didácticas del proyecto Código Bruño para ESO y Bachillerato tienen la misma estructura.

Estructura de las Propuestas didácticasLa unidad

Concreción curricularVinculación entre todos los elementos del currículo: criterios de evaluación, estándares de aprendizaje, competencias clave desarrolladas, contenidos, objetivos…

Criterios de evaluación: referente específico para evaluar el aprendizaje del alumnado. Describen aquello que se quiere valorar y que el alumnado debe lograr, tanto en conocimientos como en competencias; responden a lo que se pretende conseguir en esta materia.

Estándares de aprendizaje evaluables: especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de aprendizaje, y que concretan lo que el estudiante debe saber, comprender y saber hacer en esta asignatura.

Competencias: capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos con el fin de lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos.

Contenidos: conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos.

Objetivos: referentes relativos a los logros que el estudiante debe alcanzar.

Estrategias metodológicasConstituyen el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados.

Al principio de la unidad Fotografía sugerente, texto inicial motivador,

cuestiones…

Desarrollo de la unidad División del tiempo…, exposición de contenidos,

actividades, lecturas…

Al finalizar la unidad Actividades finales, resumen, repaso…

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Atención a la diversidadEn los materiales curriculares, la atención a la diversidad se plasma especialmente en las fichas de actividades destinadas a los alumnos con diferentes niveles de aprovechamiento y distintos ritmos de aprendizaje. Estas actividades también contribuyen a la consolidación y el refuerzo de las competencias clave.

EvaluaciónComprende materiales para atender a una evaluación de diagnóstico, a una evaluación continua y a una evaluación final.

Como instrumentos de evaluación se proponen: actividades, exámenes, portfolios… y plantillas de rúbricas con cuatro indicadores de logro por estándar de aprendizaje.

Con las plantillas de rúbrica se pretende una sistematización de la evaluación para ofrecer la posibilidad de comparar resultados del aprendizaje.

SolucionarioSoluciones minuciosas y explicativas de todas las actividades, ejercicios y tareas del libro del alumno.

Competencias clave: descriptores Las competencias clave se presentan junto a los descriptores con los que se desarrollan:

Comunicación lingüística: comprender textos, escribir informes, comunicar conclusiones...

Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología: interpretar diagramas, aplicar expresiones matemáticas a situaciones, diseñar experimentos…

Competencia digital: buscar y procesar información, utilizar las TIC…

Aprender a aprender: desarrollar habilidades, ser consciente de lo que se sabe…

Competencias sociales y cívicas: analizar críticamente las causas…

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: mostrar iniciativa, interactuar eficazmente…

Conciencia y expresiones culturales: enriquecerse con el arte, mostrar creatividad…

PROPUESTAS DIDÁCTICAS

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PROYECTO DIGITAL

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Libros descargables en ordenadores y tabletas para uso del alumno

Una sola licencia permite el acceso on-line y la descarga del libro a cualquier dispositivo (i-Pad, Android, PC con Linux, Windows, Mac).

Al comprar el libro en papel, el alumno obtiene una licencia para el acceso al libro digital descargable. Para aulas plenamente digitales, también existe la posibilidad de que los alumnos adquieran solamente la licencia para la versión digital.

Libro digital para el profesorado

El libro digital del alumno, enriquecido con materiales para uso exclusivo del profesor. Optimizado para su uso on-line en la Pizarra Digital Interactiva (PDI), cuenta además con la posibilidad de descarga a PC o tableta.

LIBROS DIGITALES

Tableta con el visorORDENADOR.

pdf y la pantalla libroBG2.pdf

Código Título ISBN

7120121 Código Bruño Cultura Científica Bachillerato digital alumno 978-84-696-1003-9

7180259 Código Bruño Cultura Científica digital profesor 978-84-696-1004-6

¿CÓMO SON LOS LIBROS DIGITALES?

Los libros digitales para el alumnado reproducen el esquema curricular del libro impreso del alumno con una presentación adaptada a los dispositivos portátiles y una variedad de recursos asociados a su explotación didáctica: vídeos, presentaciones y actividades interactivas.

Cada unidad didáctica incluye numerosas actividades y tareas que facilitan la adquisición de los contenidos y estándares de aprendizaje.

Libros digitales para uso del profesor

Son los libros digitales del alumno, pero además enriquecidos, entre otros contenidos, con:

• actividades complementarias

• documentos descargables

• enlace a la programación de aula

• enlace a las soluciones de todas las actividades.

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El proyecto digital Bruño atiende a todas las necesidades de una escuela TIC:

• Libros digitales para el alumnado y para el profesorado.

• Espacio Digital Greta, un entorno virtual de aprendizaje versátil, modular y adaptable a las necesidades de cada centro escolar.

• Visores para descargar y visualizar los libros digitales sin necesidad de conexión a Internet.

• GretaVisor, una app que permite a los docentes y sus alumnos acceder a los libros digitales y utilizar las herramientas de AulaGreta y de Espacio Digital Greta en modo desconectado.

¿Cómo es su aula? Para el aula Para práctica y refuerzo Para la evaluación

Aulas que no utilizan medios tecnológicos digitales

En papel:• Propuesta didáctica• Libro del alumno

En la propuesta didáctica y en la web:• Recursos para los distintos

ritmos de aprendizaje del alumnado: actividades de mejora, de ampliación…

• Textos complementarios

En la propuesta didáctica y en la web:• Pruebas

e instrumentos de evaluación

Aulas que utilizan recursos digitales básicos

• Libro del alumno on-line y descargable

• Libro del profesor on-line y descargable

En la web:• Presentaciones• Vídeos• Banco de recursos digitales

• Actividades interactivas• Materiales para la atención a

la diversidad: descargables, para proyectar o para imprimir

• Banco de recursos digitales• Autoevaluaciones

• Pruebas e instrumentos de evaluación

Aulas que utilizan recursos digitales avanzados (PDI, tabletas y ordenadores)

• Banco de recursos digitales • Banco de recursos digitales • Banco de recursos digitales

Aulas con acceso a recursos digitales avanzados (Aula Virtual en el centro)

• Plataforma del centro o Espacio digital Greta. Accesibles dentro y fuera del centro

• Secuencias didácticas digitales personalizables dentro de la propia plataforma

• Acceso a los libros digitales del alumno y del profesor

• Integración en la plataforma de los recursos del Banco de recursos digitales

PROYECTO DIGITAL BRUÑO

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Libros para el alumnado descargables en ordenadores y tabletas

Una sola licencia permite el acceso on-line y la descarga del libro a cualquier dispositivo (i-Pad, Android, PC con Linux, Windows, Mac).

Libro para el profesorado

El libro digital del alumno, enriquecido con actividades complementarias, documentos descargables, enlace a la Propuesta didáctica y otros contenidos para uso del profesor. Optimizado para su uso on-line en la Pizarra Digital Interactiva (PDI), cuenta además con la posibilidad de descarga a PC o tableta.

Nuestros libros digitalesLos libros digitales Bruño responden a todos los requerimientos del currículo con un formato innovador que asume el uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Espacio digital GretaEn Espacio Digital Greta los libros de texto digitales se complementan con servicios y herramientas de creación docente que posibilitan una personalización de la experiencia didáctica para adaptarla y apoyar el proceso de aprendizaje de cada alumno.

La plataforma incluye un avanzado planificador de unidades didácticas para personalizar la práctica educativa y cuenta con un banco de recursos digitales para su utilización en el aula o en las tareas que tiene que realizar el alumnado de manera individual o colectiva.

Dispone además de herramientas para la creación de actividades didácticas interactivas y permite gestionar el seguimiento completo del alumnado y generar informes sobre evaluación, control de asistencia, notas tutoriales…, de forma integrada con el proyecto educativo del centro.

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LOS LIBROS DIGITALES PARA EL ALUMNADO Y EL PROFESORADO

Libros digitales para el alumnado y el profesoradoLos libros digitales Bruño reproducen el esquema curricular del libro impreso del alumno con una presentación adaptada a los dispositivos portátiles y una variedad de recursos asociados a su explotación didáctica: vídeos, presentaciones y actividades interactivas.

Cada unidad didáctica incluye numerosas actividades y tareas que facilitan la adquisición de los contenidos y estándares de aprendizaje.

Este formato permite a los alumnos trabajar con el libro desde cualquier lugar y dispositivo (ordenadores y tabletas), con o sin conexión a Internet y es compatible con los principales dispositivos y sistemas operativos:

•Plataformaseducativas.

•Windows,MacyLinux.

•TabletasiPadyAndroid.

¿Cómo se puede acceder a los libros digitales Bruño?Un solo código para acceder en cualquier momento y desde cualquier lugar.

En la web EscueladigitalDesde la web para alumnos www.escueladigital.cga.es, los estudiantes tienen acceso inmediato a sus libros digitales y a todas sus funcionalidades.

Desde una plataforma educativaLos libros son accesibles on-line desde el Espacio Digital Greta y desde las principales plataformas educativas, ya que incorporan el acceso con el estándar Marsupial.

Su uso en plataformas educativas permite guardar las actividades que realizan los alumnos para seguimiento (trazabilidad).

Trabajo sin conexión en PC y tabletasGretaVisor y el visor de Blinklearning están disponibles para PC y Mac desde nuestras webs y también en las tiendas de aplicaciones para iPad y Android. La aplicación es ligera y permite usar el mismo código para su uso on-line o para estos soportes.

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¿Cómo se navega por el libro digital?Herramientas de navegación

ÍndiceDespliega el índice de la unidad en la que nos encontremos y permite el acceso rápido a cualquiera de sus subepígrafes.

Navegación personalizada o navegación secuencialLos epígrafes están numerados para poder ir directamente a cualquiera de ellos o bien se puede avanzar pantalla a pantalla.

Actividades interactivasMuestra la galería de actividades interactivas de la unidad.

Herramientas de notasAñade anotaciones, subraya e inserta notas en el libro.

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