Catàleg...Salut Bàsica, en l’oferta d’activitats noves. Desitgem que aquesta Carta sigui una...

Catàleg

d’activitats i programes per als centres educatius

2019-2020Curs

2 Catàleg d’aCtivitats i programes per als Centres eduCatius

3Curs 2019-2020

Presentació

Benvolgudes i benvolguts,

Un curs més us presentem la Carta de Serveis d’Activitats i Programes adreçats als centres educatius de Martorell , conformada per una sèrie de propostes educatives que potencien la connexió i coordinació entre tots els agents educatius de l’entorn i la comunitat, amb els centres, per tal de contribuir a la millora de l’èxit educatiu i descobrir noves fórmules d’apre-nentatge.

Després de dos cursos durant els quals hem treballat especialment a donar ordre i sentit a les diferents ofertes educatives que es proposem des de diferents departaments municipals i entitats en el marc de pla educatiu d’entorn de Martorell, , enguany hem volgut fer un pas més i us presentem una única carta de serveis, adreçada a tots els cicles d’ensenyament.

Us fem a mans aquest catàleg que es divideix en dos blocs diferents:

Un bloc d’activitats classificat per àmbits curriculars, al qual el professorat podreu trobar propostes d’activitats, amb les que poden complementar, acompanyar i millorar les seves pròpies programacions .

Un bloc de programes, conformat per una sèrie d’accions que es realitzen als centres educatius d’una forma continuada amb les finalitats següents: la millora de l’èxit educatiu, la potenciació de l’educació en valors , el compromís cívic i la participació de l’alumnat, el treball i l’aprenentatge en xarxa entre agent educatius i la implicació de les famílies en l’edu-cació dels fill/es i en la vida escolar.

Podeu constatar que s’ha afegit activitats noves que ens ofereixen des de la Regidoria de Medi Ambient, des de la Biblioteca i els Museus, així com la incorporació del Departament d’Arxiu Municipal, l’ETAP (estació de tractament d’aigües potables) i des de l’Àrea de Salut Bàsica, en l’oferta d’activitats noves.

Desitgem que aquesta Carta sigui una eina útil i que la participació en totes aquestes acti-vitats i programes serveixi per a continuar reforçant els vincles entres els centres educatius i l’entorn.

5CURS 2019-2020

Activitats

Programes

Pàg. 6

Pàg. 124

6 CATÀLEG D’ACTIVITATS I PROGRAMES PER ALS CENTRES EDUCATIUS

1. ÀMBIT LINGÜÍSTIC

1.1. Descobrim la màgia dels contes 12

1.2. Martorelletres 13

1.3. Dibuixem versos al carrer 14

1.4. Club literatura juvenil 15

1.5. Exposició de recerca i/o síntesi 16

2. ÀMBIT ARTÍSTIC

2.1. Audiciions a les escoles 18

2.1.1. Audició guitarra clàssica o flauta travessera

19

2.1.2. Audició d’instruments de corda 20

2.1.3. Audició d’instruments de vent 21

2.1.4. Audició de guitarra Moderna 22

2.2. 30è Cicle de teatre escolar. 23

2.3. Maletes pedagògiques de les figures festives 25

2.4. Entitats culturals de Martorell 26

2.5. Catàleg d'activitats gratuïtes d'arts escè-niques i arts visuals

27

2.6. Estergit. Decorem rajoles 28

2.7. Tremp d'ou sobre fusta 30

2.8. Trepa. Decorem rajoles 32

2.9. Esgrafiats, decorem façanes 34

2.10. Oli sobre tela 36

2.11. Exposició temporal: RETROSPECTIVA Ramon Guillem-Balmes

38

2.12. Exposició temporal: PARIS A NOVA YORK. GRAVATS DE LA COL·LECCIÓ GE-LONCH VILADEGUT

39

ActivitatsÍndex

DESTINATARISInfantil Primària Secundària Post-

obligatori Pàg.Llars Infants INF CI CM CS

1r 3r

2n 4t

DESTINATARISInfantil Primària Secundària

Post-

obligatoriPàg.Llars

Infants INF CI CM CS1r 3r

2n 4t

7CURS 2019-2020

3. ÀMBIT D’EDUCACIÓ EN VALORS / ÀMBIT PERSONAL I SOCIAL

3.1. Taller de la creativitat i habilitats empre-nedores

42

3.2. Xerrades d'alcoholics anònims- AA 43

3.3. El camí de la Papallona 44

3.4. Activitat Bruna # Cine Emocional 45

3.5. Activitat Mediant T de Dansa 46

3.6. Taller d’aprofitament de roba usada i campanya de recollida

48

3.7. Xerrada que hi ha darrera de la roba 50

3.8. Com són el príncep i la princesa ? 52

3.9. Els oficis 53

3.10. El joc de la desigualtat 54

3.11. Quantes solucions té un problem? 55

3.12. Defensant els propis drets 56

3.13. Defensant-nos, escoltant-nos 57

3.14. L'amor no es com ens ho van explicar 58

3.15. Mitja taronja, existeix o no? 59

3.16. Dones en peu de guerra 60

3.17. Informació i assessorament de treballs 61

3.18. Mobilitat segura com a vianant 62

3.19. Mobilitat segura com usuaris bus 64

3.20. Mobilitat segura com usuari bici 66

3.21. Mobilitat segura i consum via publica 68

3.22. Una carta, una amiga i un amic 69

3.23. Lectors sense edat 70

3.24. Projecte Inter-G: Recerca 71

3.25. Xerrada Alimentació i hàbits saludables 72

3.26. Xerrada: Higiene bucal 73

3.27. Taller d’educació sexual i afectivitat 74

3.28. Taller sobre sexualitat i imatge corporal 75

3.29. Parlem de drogues 76


Post-



2n 4t


Activitats

4. ÀMBIT DE MEDI / ÀMBIT CIENTÍFIC, TECNOLÒGIC I SOCIAL

4.1. La maleta de les llegendes del Pont del Diable

78

4.2. Visita Museu-L'Enrajolada. Casa M. Santacana

79

4.3. El Món romà a Martorell 80

4.4. Salut, Medicina i Herbes: A grans mals... 82

4.5. De Pont a Pont 84

4.6. Visita Museu Vicenç Ros 86

4.7. Detectius al Museu 88

4.8. Festa Major a l'Enrajolada 89

4.9. Construinm refugis. Guerra Civil a Martorell 90

4.10. Els documents ens parlem 91

4.11. Viatjem al segle XIX 92

4.12. Exposició temporal OSSOS: un viatge a l’època medieval de la mà de l’antropologia física

93

4.13. Visita a la Torre de les hores 94

4.14. Visita a l'Ajuntament 95

4.15. Investiguem el Parc 96

4.16. De la Roca a la Torre: Descoberta de la muntanya de Martorell

98

4.17. Descoberta del riu Anoia 99

4.18. Taller de compostatge 101

4.19. Projecte Oliklak de recollida d'oli usat 102

Índex


Post-



2n 4t

9CURS 2019-2020

4.20. Cuidem del Bugui: tinença responsable dels animals de companya

104

4.21. Xerrada informativa del cos agents rurals

105

4.22. Cessió de jocs i material educatiu per treballar la recollida selectiva de residus

106

4.23. ETAP: El camí de l'aigua fins l'aixeta 108

4.24. Xerrada: Primers auxilis a l'aula 109

4.25. Taller: Suport bàsic a l’escola 110

4.26. Xerrada: Al·lèrgies 111

5. ÀMBIT DIGITAL I DE TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ

5.1. Laboratori lectura:Tina Superbruixa 115

5.2. Descobrim la Biblioteca 116

5.3. Descobridors de biblioteques 117

5.4. Catàleg Gènius 118

5.5. El misteri de la Biblioteca 119

5.6. A la recerca de la Informació 120

5.7. Tainocome 121

5.8. Treu suc a les teves fonts d'informació 122

5.9. Vine a descobrir l'arxiu 123


Post-



2n 4t


Post-


1r 3r

2n 4t

11CURS 2019-2020

1ÀMBIT

LINGÜÍSTIC


Descripció de l’activitat:Es realitza la benvinguda i acollida del grup, un passeig per la sala infantil fins a arribar a l’espai de petits lectors. Es dona a conèixer el fons de la sala infantil, a continuació es realitza la narració d’un conte (*), tot finalitzada la lectura es realitza l’activitat rela-cionada amb el conte.Tenen una estona lliure per mirar contes, es fa cloenda i comiat.

(*) El contes a treballar per nivell són:

P3: La lluna està trista de Guido Van GenechtenP4: Anem a caçar un ós de Michael Rosen i Helen OxenburyP5: Un llibre, d’Hervé Tullet

Objectius:• Donar a conèixer la biblioteca, el seu fons i les activitats que ofereix.• Crear i reforçar els hàbits de lectura des de ben petits.• Potenciar la relació i col·laboració entre biblioteca i escola.

Destinataris:Aquesta activitat està dirigida als alumnes de P3 , P4 , P5 una classe per sessió (més o menys 25 nens i nenes)

Calendari i horari:Aquesta activitat està dirigida als alumnes de P3 , P4 , P5 una classe per sessió (més o menys 25 nens i nenes)

Cost de la proposta:Activitat subvencionada per l’Ajuntament de Martorell

Observacions:Si una classe està interessada en un tema concret, podem fer una petita exposició amb els documents que tenim a la biblioteca i després de la visita si porten el carnet de la biblioteca, se’ls poden emportar en préstec.

1.1. Descobrim la màgia dels contes

INFORMACIÓ:BIBLIOTECA DE MARTORELL

C/ MAnCoMuniTATs CoMArCAls, 13

08760 MARTORELL

Tel. 93 775 60 60


13CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat:Des de la Biblioteca fem un programa de Ràdio Martorell, en directe, els dimecres, de 12 a 13 h. Convidem als alumnes dels diferents nivells a parlar de les lectures que es fan a l’escola en una conversa de ràdio.Les activitats s’adjudicaran per odre de demanda.

Objectius:Donar a conèixer els llibres de lectura que es llegeixen als centres educatius i parlar-ne per valorar tot allò positiu que, com a persones, ens han aportat. Assaborir disciplines literàries diferents.

Destinataris:ESO i Batxillerat

Calendari i horari:Es realitza durant el curs escola.Franja horària: 10.00 a 14.00 h i la durada de la visita: 1 hora i 15 minuts.


Lloc:Ràdio Martorell

1.2 MARTORELLETRES



08760 MARTORELL

Tel. 93 775 60 60



Descripció de l’activitat:El Divers és un festival de poesia que té lloc a Martorell durant la setmana del 22 i 23 de setembre. Volem que la poesia surti del paper per fer-se gran als vidres dels aparadors del centre històric de Martorell.

Objectius:• Pintar la poesia: il·lustracions i versos• Promoure la reflexió i l’enriquiment col·lectiu• Dinamitzar el centre històric de Martorell

Destinataris:Alumnes de 1r de Batxillerat

Calendari i horaris:Es plantejaria en tres parts:1a part: selecció dels poemes i extreure els versos (2 o 3 per il·lustració) dels poetes convidats al festival amb un màxim de 10 seleccions (2n trimestre)2a part: plantejament del tipus d’il·lustració, disseny inicial i ampliació al format gran (3r trimestre)3a part: traslladar les il·lustracions als vidres de les botigues del centre històric de Mar-torell (primera quinzena de setembre)

Recursos necessaris:Material de guix líquid, paper vegetal gran


Observacions:Qüestionari de satisfacció

1.3. DIBUIXEM VERSOS AL CARRER



08760 MARTORELL

Tel. 93 775 60 60


15CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat:Aquest taller proposa apropar la lectura al més joves mitjançant una elecció de títols adequada i una dinamització molt distesa i informal del comentari de les lectures. Es proposa la lectura de les novel·les següents:

El hòbbit, de J.R.R. TolkienEl juego de Ender, d’Orson Scott CardSin noticies de Gurb, d’Eduardo MendozaAllà on els arbres canten, de Laura GallegoCiutats de paper, de John GreenEl curiós incident del gos a mitjanit, de Mark HaddonGhostopolis, de Doug TenNapel

Objectius:• Despertar la passió pels llibres als alumnes d’Eso i Batxillerat.

Destinataris:Escoles de primària, secundària i batxillerat

Calendari i horari:Durant un trimestre, els dilluns, de 10 a 11.30 h La durada de l’activitat es d’1 hora i 30 minuts.


1.4. CLUB DE LECTURA JUVENIL



08760 MARTORELL

Tel. 93 775 60 60



Descripció de l’activitat:Els alumnes de 4t d’ESO fan el Treball de síntesi i els de 2n de Batxillerat fan el Treball de recerca. Volem que els que siguin d’interès per al públic es puguin presentar a la Biblioteca.

Objectius:Indicar les competències que es volen potenciar: Comunicatives, metodològiques, per-sonals, de convivència, comunicatives i personals

Destinataris:Instituts de Martorell

Calendari i horaris:D’acord amb els centres escolars i els alumnes


1.5. EXPOSICIÓ DE TREBALLS DE RECERCA



08760 MARTORELL

Tel. 93 775 60 60


17CURS 2019-2020

2ÀMBIT

ARTÍSTIC


Descripció de l’activitat:La Regidoria d’Ensenyament amb la col·laboració de l’Escola Municipal de Música ofe-reix als centres escolar la possibilitat de gaudir d’audicions musicals a càrrec de profes-sionals del seu equip pedagògic.

Objectius:L’Escola Municipal de Música pot oferir recursos complementaris als centres escolars, especialment amb audicions que posen els alumnes en situació per a gaudir de la mú-sica en directe, sense enregistrament, i prendre contacte directe amb els instruments musicals.

Al currículum s’hi emmarca dins l’àmbit artístic en la dimensió d’interpretació i producció i la competència d’interpretar música vocal i instrumental amb els elements i recursos bàsics del llenguatge musical.Els objectius específics:• reconèixer formes musicals, qualitats del so, instruments i formacions instrumentals

i vocals.• reconèixer sons, músiques, moviments corporals i tecnologies que utilitzen els artis-

tes en l’expressió musical i corporal.• Classificar els instruments musicals en funció de les seves característiques acústiques.• Descriure les característiques acústiques i organològiques de cada família d’instru-

ments

Organització: S’organitzen quatre audicions diferents per nivells i famílies d’instruments:

2.1.1 Audició de guitarra clàssica o flauta travessera per a 2n de primària2.1..2 Audició d’instruments de corda fregada (violí i violoncel) per a 3r de primària2.1.3 Audició d’instruments de vent (saxo, trompeta i clarinet) per a 4t de primària2.1.4 Audició/ guitarra moderna per a 5è de primària

Cost de la proposta: Activitat subvencionada per l’Ajuntament de Martorell

2.1. AUDICIONS A LES ESCOLES

2. ÀMBIT ARTÍSTIC

INFORMACIÓ:ESCOLA MUNICIPAL DE MÚSICA

[email protected]

Tel. 93 775 19 48 Ext. 6984

Plaça de la Vila, 7 - 08760 Martorell

19CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat:Audició didàctica de la guitarra clàssica o la flauta travesseraEs pot realitzar l’audició per a grup classe o per a una línia de dos grups.

Objectius:1. Donar a conèixer un d’aquest instruments als infants de Martorell a través d’una au-

dició didàctica2. Reconeixer el paper de la música a través de la història de l’instrument3. Conèixer les diferents parts de l’instrument4. Conèixer els antecessors de l’instrument5. Comprendre les qualitats de so i les seves diferents textures6. identificar les diferents altures del so en relació a l’instrument

Destinataris:L’activitat a adreçada a l’alumnat de 2n de primària.

Calendari i horari:l’activitat s’inicia al setembre i finalitza al juny, seguint el calendari escolar.

Horari de 15 a 16.30 h:• Per a audicions d’un grup classe la durada és de 45 minuts • Per a audicions d’una línia de dos grups la durada és d’1 hora


2.1.1. AUDICIÓ DE GUITARRA CLÀSSICA O FLAUTA TRAVESSERA

2. ÀMBIT ARTÍSTIC


[email protected]

Tel. 93 775 19 48 Ext. 6984



Descripció de l’activitat:Audició didàctica de violí i violoncelEs pot realitzar l’audició per a grup classe o per a una línia de dos grups.



Destinataris: Alumnes de 3r d’Educació primària


Horari de 15 a 16.30 h:• Per a audicions d’un grup classe la durada és de 45 minuts• Per a audicions d’una línia de dos grups la durada és d’1 hora.


2.1.2. AUDICIÓ DE CORDES

2. ÀMBIT ARTÍSTIC


[email protected]

Tel. 93 775 19 48 Ext. 6984


21CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat:Audició didàctica de saxo, trompeta i clarinet Es pot realitzar l’audició per a grup classe o per a una línia de dos grups

Horari de 15 a 16.30 h:• Per a audicions d’un grup classe la durada és de 45 minuts • Per a audicions d’una línia de dos grups la durada és d’1 hora.



Destinataris: Alumnes de 4t d’educació primària

Calendari i horari:l’activitat s’inicia al setembre i finalitza al juny, seguint el calendari escolar.Depenent de la demanda i necessitat de l’escola

Horari de 15 a 16.30h:

• Per a audicions d’un grup classe la durada és de 45 minuts• Per a audicions d’una línia de dos grups la durada és d’1 hora.


2.1.3 AUDICIÓ DE VENT

2. ÀMBIT ARTÍSTIC


[email protected]

Tel. 93 775 19 48 Ext. 6984



Descripció de l’activitat:Audició didàctica de la història de la guitarra moderna La durada de l’audició és d’una hora aproximadament



Destinataris: Alumnes de 5è d’educació primària


Horari de 15 a 16.30 h:• Per a audicions d’un grup classe la durada és de 45 minuts• Per a audicions d’una línia de dos grups la durada és d’1 hora.


2.1.4. AUDICIÓ DE GUITARRA MODERNA

2. ÀMBIT ARTÍSTIC


[email protected]

Tel. 93 775 19 48 Ext. 6984


23CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat:Des de la Regidoria d’Ensenyament amb col·laboració de l’entitat Aula de Teatre s’orga-nitzen tres tandes de programacions, amb les quals es poden oferir, en horari escolar, espectacles d’arts escèniques i musicals per als alumnes d’educació infantil i primària.Es pretén que aquesta programació sigui d’una qualitat contrastada, per la seva idoneï-tat pedagògica adequada a cada cicle escolar i per la professionalitat de les companyies que hi participen.

Objectius:1. La creació de nous públics de les arts escèniques i musicals i l’educació de la sensi-

bilitat artística. Familiaritzar els estudiants amb les arts escèniques donant a conèixer la diversitat de l’oferta teatral i musical.

2. Oferir als centres educatius recursos de qualitat per realitzar les activitats que desen-volupen el currículum escolar pel que fa l’aprenentatge de les arts.

3. Articular programacions artístiques de qualitat, adequades a cada nivell educatiu.4. Garantir la igualtat d’oportunitats d’accés dels alumnes a l’oferta artística.5. Afavorir la coneixença i identificació dels espais escènics del municipi.

Organització:Aula de teatre farà arribar a les escoles una guia didàctica de cada obra per tal que prèviament es puguin realitzar les activitats necessàries i l’espectacle pugui ser gaudit en condicions òptimes.

Destinataris: El cicle de teatre escolar s’organitza en tres programacions:

• Dues tandes de teatre escolar, amb espectacles diferenciats per a alumnes d’educació infantil, cicle inicial, cicle mitjà i cicle superior d’educació primària

• Teatre en anglès, amb espectacles per a alumnes de cicle inicials, cicle mitjà i cicle superior d’educació primària

Calendari i horari:• Primera tanda de teatre: durant el primer trimestre de curs (octubre/novembre)• segona tanda de teatre: durant el segon trimestre del curs (març)• Teatre en anglès: durant segon trimestre del curs (gener/febrer)

Cost de la proposta: Activitat en part subvencionada per l’Ajuntament de Martorell

2.2. CICLE DE TEATRE ESCOLAR: 30è Cicle de teatre escolar

2. ÀMBIT ARTÍSTIC


PROPOSTA DE LES OBRES DEL 31è CICLE DE TEATRE ESCOLAR, CURS 2019 - 2020Pendent de concretar dates per cada cicle educatiu ateses altres activitats escolars.

2. ÀMBIT ARTÍSTIC

companyies Obres (al Centre Cultural) Cicles

1r torn octubre 2019 - del dilluns 14 al divendres 25Merit & Cia Capsa de músiques i contes EI P3 (a cada centre)

La Bleda Superbleda EI P4-P5 (17-18 oct)

Cia Teatre al detall Endrapasomnis CIXip-Xap Hamelí CMOhissa Teatre La parada dels somriures CS

2n torn 29-30-31 gener / 3-4 febrer 2020 (anglès)Theatre4Schools Goldilocks CI 29-30-31 gen‘20Theatre4Schools Ulysses CM 29-30-31 gen’20Jumpingdocks Cinder Ella New York CS 3-4 feb’20Jumpingdocks Rapopzel ESO 3-4 feb’20

3r torn març 2020 - del dilluns 16 al divendres 27Cia Teatre Al detall Núvol Gris,gras i gros EILa Guilla Teatre Quimera CITitelles Lleida Moby Dick CMLa Pera Llimonera Boabab CS

INFORMACIÓ:AULA DE TEATRE DE MARTORELLC/ sAnT FrAnCEsC, 32 BAiXos08760 [email protected]

25CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat:La Regidoria de Cultura disposa de les maletes pedagògiques, que són un recurs edu-catiu per a donar a conèixer les figures festives de Martorell a tots els alumnes dels centres educatius de la població.les maletes inclouen reproduccions en petita escala de cada figura festiva acompan-yades d’una memòria amb tota la informació necessària i les fitxes explicatives de cada figura.El professorat realitza autònomament l’activitat a l’aula amb el suport dels materials físics i virtuals inclosos a la maleta

Objectius:Martorell disposa d’un ric patrimoni cultural i festiu que és necessari preservar i mantenir viu mitjançant el coneixement i la participació de tota la població, de manera que es con-tribueixi a potenciar la identitat dels individus, grups i col·lectius del municipi, promovent d’aquesta manera una millora de la cohesió social.

Al currículum les maletes pedagògiques hi poden ser útils per treballar activitats dels àmbits de coneixement del medi i d’educació en valors, a la dimensió social.

Els objectius concrets que es plantegen:• Conèixer les figures festives de Martorell com a elements identificatius de la nostra

cultura popular• incentivar que els nens i nenes participi en les festes populars locals.

Destinataris: • Primària: adreçada per a tots els cicles

• secundària: adreçada a alumnat de 1r a 4t de l’Eso i postobligatoris

Calendari i horari:Es pot disposar de la maleta pedagògica durant un temps limitat al llarg el curs escolar.


2.3. MALETES PEDAGÒGIQUES DE LES FIGURES FESTIVES

2. ÀMBIT ARTÍSTIC

INFORMACIÓ:Ricard Pardo i Picanyol (Tècnic de Cultura)

[email protected]

Tel. 93 774 22 00 Ext. 6922

Centre Cultural - Plaça de les Cultures s/n - 08760 Martorell


Descripció de l’activitat:Les entitats culturals de Martorell de Colla de Gegants, Capgrossos,Bastoners, Diables i Colla Sardanista, ofereixen la possibilitat de realitzar visites a les escoles, per mostrar i fer partícips als alumnes dels centres educatius de Martorell, de la seva tasca amb les diferents figures o balls de la cultura que formen part de la cultura de Martorell.

Objectius:• Conèixer les figures festives de Martorell com a elements identificatius de la nostra

cultura popular• incentivar els nens i nenes a la participació a les festes populars locals

Organització:Per tal de poder organitzar les activitats de les Entitats culturals als diferents centres educatius, aquests han de sol·licitar l’activitat mitjançant l’aplicatiu, on trobareu la pos-sibilitat de demanar el treball amb cada entitat abans esmentades, un cop restin enregis-trades, des de la Regidoria d’Ensenyament s’envien aquestes sol·licituds a les entitats i aquestes es posen en contacte amb els centres, per tal de trobar les dates possibles.

Destinataris:• Primària: adreçada per a tots els cicles • secundària: adreçada a alumnat de 1r a 4t de l’Eso i postobligatoris

Calendari i horari:A consensuar amb cada entitat seguint l’horari i el calendari escolar.


2.4. ENTITATS CULTURALS DE MARTORELL

2. ÀMBIT ARTÍSTIC

INFORMACIÓ:Ricard Pardo i Picanyol (Tècnic de Cultura)

[email protected]

Tel. 93 774 22 00 Ext. 6922


27CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat:El programa FLIPART consta de tres blocs d’activitats gratuïtes per als centres de se-cundària, batxillerat i cicles formatius:

AVENTURES D’ARTISTES Diversos artistes expliquen als alumnes la seva trajectòria i experiència professional.

ELS OFICIS DE LES ARTS Tècnics de diverses professions expliquen als alumnes què hi ha darrere el teló i què fa possible la posada en escena dels espectacles.

MONOGRÀFICS D’ARTS Diversos professionals donen a conèixer als alumnes les se-ves disciplines escèniques a partir d’una introducció pràctica.

Objectius:6. Afavorir el coneixement i la valoració de les diferents arts escèniques i visuals. 7. Garantir la igualtat d’oportunitats d’accés dels alumnes a l’oferta artística i el coneixe-

ment artístic de les diferents disciplines. 8. Afavorir l’aprenentatge i la consolidació d’hàbits de comportament en una sala de

teatre durant la representació d’un espectacle 9. Aprendre a respectar compartir un espectacle amb l’objectiu d’esdevenir espectadors

crítics, col·laboradors i entusiastes.10. Millorar la cohesió social de grup.

Destinataris: Activitat adreçada als alumnes de secundària i post-obligatoris.

Calendari i horari: Durant tot l’any

Lloc: Institut que fa la demanda.

Cost de la proposta: Activitat subvencionada per la Diputació de Barcelona

2.5. CATÀLEG D’ACTIVITATS GRATUÏTES D’ARTS ES- CÈNIQUES I ARTS VISUALS ADREÇAT A CENTRE DE SECUNDÀRIA, BATXILLERAT I CICLES FORMA- TIUS INTERÈS PER A IES.

2. ÀMBIT ARTÍSTIC

INFORMACIÓ:https://www.diba.cat/documents/336453/193341187/Cat%C3%A0leg+Fli-part+2018-2019/251940e3-0981-4920-80f4-8032c36b54a1

oficina de Difusió Artística

Comte d’Urgell, 187.

Edifici del rellotge 08036 Barcelona

Tel. 93 402 28 73 [email protected] diba.cat/oda/flipart


Descripció de l’activitat:Aquesta activitat permet conèixer l’origen de la tècnica de l’estergit a partir de l’observa-ció d’algunes mostres de L’Enrajolada, Casa Museu Santacana i la posterior decoració d’una rajola.

Objectius:• Conèixer l’origen de la decoració ceràmica, concretament seguint la tècnica de l’es-

tergit, observar alguns exemples i entendre els seus usos. • ser capaç de realitzar la decoració seguint les instruccions facilitades per les educa-

dores.

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Organització:• l’activitat es realitzarà a l’Enrajolada, Casa Museu santacana (c. de l’Aigua, 1). • Estructura: realització d’una petita representació teatral i decoració de la rajola.• Màxim 25-30 alumnes per grup. • És recomanable que l’alumnat porti bata o roba que pugui embrutar-se.

Destinataris:• Adreçat a alumnes d’educació primària (a partir de 2n).

Calendari i horari:• Activitat realitzada de dimarts a divendres en període escolar. • Franja horària de realització de l’activitat: de 9.30 a 14 h• Durada aproximada de l’activitat: 2 hores

Cost de la proposta:• 2,48 €/alumne (consultar formes de pagament a l’annex d’aquest apartat)

EDUCACIÓ SECUNDÀRIA

Organització:• l’Enrajolada, Casa-Museu santacana (C. De l’Aigua, 1)• Estructura: Visita a la Casa-Museu i decoració de la rajola.• Màxim 30 alumnes (o 1 grup-classe).

“serà imprescindible la confirmació de la visita/taller i el nombre exacte de participants 7 dies abans de la data de realització l’activitat”

Destinataris:Alumnes de l’ ESO i post obligatoris

2.6. ESTERGIT. DECOREM RAJOLES

2. ÀMBIT ARTÍSTIC

29CURS 2019-2020

2. ÀMBIT ARTÍSTIC

INFORMACIÓ:Departament de Museus i Patrimoni Històric

MUXART. Espai d’Art i Creació Contemporanis

Tel. 93 774 22 23

[email protected]

Calendari i horari:• Activitat realitzable de dimarts a divendres entre les 9h i les 14h• Durada aproximada de l’activitat: 2 hores

Cost de la proposta:• 2,48 €/alumne (consultar formes de pagament a l’annex d’aquest apartat)


Descripció de l’activitat:En aquesta activitat els alumnes coneixeran la història de la tècnica del Tremp d’ou so-bre fusta i podran realitzar la seva pròpia obra d’art. Objectius:• Conèixer una de les tècniques pictòriques de l’edat mitjana i observar algunes obres

antigues que es conserven al museu. • realitzar la seva pròpia “obra d’art” seguint la tècnica del tremp d’ou. • incentivar la seva creativitat i imaginació.

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Organització:• l’activitat es realitzarà a l’Enrajolada, Casa Museu santacana (c. de l’Aigua, 1). • Estructura: realització d’una petita representació teatral i creació d’una obra d’art so-

bre fusta amb la tècnica del Tremp d’ou. • Màxim 25-30 alumnes per grup. • És recomanable que l’alumnat porti bata o roba que pugui embrutar-se. Destinataris:Adreçat a alumnes d’educació primària (a partir de 2n).

Calendari i horari:• Activitat realitzada de dimarts a divendres en període escolar.• Franja horària de realització de l’activitat: de 9.30 a 14 h• Durada aproximada de l’activitat: 2 hores

Cost de la proposta:• 2,48 €/alumne (consulteu formes de pagament a l’annex d’aquest apartat)


Organització:• l’activitat es realitzarà a l’Enrajolada, Casa Museu santacana (c. de l’Aigua, 1). • Estructura: Visita a la Casa-Museu i realització d’una obra d’art sobre fusta amb la

tècnica del Tremp d’ou. • Màxim 30 alumnes (o 1 grup-classe).


2.7. TREMP D’OU SOBRE FUSTA

2. ÀMBIT ARTÍSTIC

31CURS 2019-2020

2. ÀMBIT ARTÍSTIC

Destinataris:Adreçat a alumnes de l’ESO i postobligatoris

Calendari i horari:• Activitat realitzada de dimarts a divendres en període escolar.• Franja horària de realització de l’activitat: de 9.30 a 14 h• Durada aproximada de l’activitat: 2 hores




Tel. 93 774 22 23

[email protected]


Descripció de l’activitat:Aquesta activitat permet conèixer l’origen de la tècnica de la Trepa a partir de l’observa-ció d’algunes mostres de l’Enrajolada i la posterior decoració d’una rajola. Objectius:• Conèixer l’origen de la decoració ceràmica, concretament seguint la tècnica de la tre-

pa, observar-ne alguns exemples i entendre els seus usos. • ser capaç de realitzar la decoració seguint les instruccions facilitades per les educa-

dores.

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Organització:• l’activitat es realitzarà a l’Enrajolada, Casa Museu santacana (c. de l’Aigua, 1). • Estructura: realització d’una petita representació teatral i decoració de la rajola.• Màxim 25-30 alumnes per grup. • És recomanable que l’alumnat porti bata o roba que pugui embrutar-se Destinataris:• Adreçat a alumnes d’educació primària (a partir de 2n).


Cost de la proposta:• 2,48 €/ alumne (consulteu formes de pagament a l’annex d’aquest apartat)


Organització:• l’activitat es realitzarà a l’Enrajolada, Casa Museu santacana (c. de l’Aigua, 1). • Estructura: Visita a la Casa-Museu i decoració de la rajola. • Màxim 30 alumnes o un grup-classe.


Destinataris:• Adreçat a alumnes de l’Eso i postobligatoris

2.8. TREPA. DECOREM RAJOLES

2. ÀMBIT ARTÍSTIC

33CURS 2019-2020

2. ÀMBIT ARTÍSTIC


Cost de la proposta:• 2,48 €/ alumne (consulteu formes de pagament a l’annex d’aquest apartat)



Tel. 93 774 22 23

[email protected]


Descripció de l’activitat:Amb aquesta activitat els alumnes podran observar algunes de les façanes esgrafiades de la Vila de Martorell i elaborar el seu propi esgrafiat sobre una fusta. Objectius:• Descobrir la història i tècnica de l’esgrafiat a partir de l’observació d’algunes de les

façanes de la Vila. • ser capaços de crear el seu propi esgrafiat seguint l’antiga tècnica emprada a les

façanes.

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Organització:• El punt de trobada amb les educadores serà la plaça de les Hores (davant l’antiga

Farmàcia Bujons). • l’activitat es realitzarà a la plaça de la Vila i a la Farmàcia Bujons (pl. de la Vila, 41).• Màxim 25-30 alumnes per grup. • És recomanable que l’alumnat porti bata o roba que pugui embrutar-se.

Destinataris:• Adreçat a alumnes d’educació primària (2n , cicles mitjà i superior).

Calendari i horari:• Activitat realitzada de dimarts a divendres en període escolar. • Franja horària de realització de l’activitat: de 9.30 a 14 h• Durada aproximada de l’activitat: 1’30 / 2 h. • recomanem no fer l’activitat en dimecres, degut al mercat setmanal de la Vila.



Organització:• El punt de trobada amb les educadores serà la Plaça de les Hores (davant l’antiga

Farmàcia Bujons)• l’activitat es realitzarà a la plaça de la Vila i a la sala de tallers de l’antiga Farmàcia

Bujons • Màxim 30 alumnes (o 1 grup-classe).


2.9. ESGRAFIATS. DECOREM FAÇANES

2. ÀMBIT ARTÍSTIC

35CURS 2019-2020

Destinataris:Activitat adreçada a alumnes de l’ESO i Batxillerat i altres

Calendari i horari::• Activitat realitzable de dimarts a divendres entre les 9h i les 14h• Durada aproximada de l’activitat: 1’30 / 2 hores• recomanem no fer l’activitat en dimecres, degut al mercat setmanal de la Vila.


2. ÀMBIT ARTÍSTIC



Tel. 93 774 22 23

[email protected]


Descripció de l’activitat:Aquesta activitat ofereix la visita a l’exposició “Muxart. Color i Composició”, a partir de la qual els alumnes aprendran a observar i analitzar una obra d’art. A més, també podran experimentar la tècnica de l’oli sobre tela i convertir-se en artistes. Objectius:• Conèixer la figura i les obres de l’artista català Jaume Muxart. • Aprendre a observar i analitzar una obra d’art. • Conèixer el funcionament de la tècnica pictòrica d’oli sobre tela i fer la seva pròpia

creació.

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Organització:• l’activitat es realitzarà al Muxart, Espai d’Art (pl. de les Hores, s/n) i a la sala de tallers

de la Farmàcia Bujons (pl. de la Vila, 41).• Màxim 25-30 alumnes per grup. • És recomanable que l’alumnat porti bata o roba que pugui embrutar-se. “serà imprescindible la confirmació de la visita/taller i el nombre exacte de participants

7 dies abans de la data de realització l’activitat

Destinataris:• Adreçat a alumnes d’educació primària (cicles mitjà i superior).

Calendari i horari:• Activitat realitzada de dimarts a divendres en període escolar • Franja horària de realització de l’activitat: de 9.30 a 14 h• Durada aproximada de l’activitat: 2 hores



Organització:• l’activitat es realitzarà al Muxart, Espai d’Art (pl. de les Hores, s/n) i a la sala de tallers

de la Farmàcia Bujons (pl. de la Vila, 41).• Màxim 30 alumnes (o 1 grup-classe).

2.10. OLI SOBRE TELA

2. ÀMBIT ARTÍSTIC

37CURS 2019-2020

Destinataris:• Adreçat a alumnes de l’ Eso i Batxillerat i Altres

Calendari i horari:• Activitat realitzada de dimarts a divendres en període escolar • Franja horària de realització de l’activitat: de 9 a 14 h• Durada aproximada de l’activitat: 2 hores


2. ÀMBIT ARTÍSTIC



Tel. 93 774 22 23

[email protected]


Destinataris:PRI, SEC, post-obligatoris

Organització:Sol·licitud via formulari ensenyament

serà imprescindible la confirmació de la visita/taller i el nombre exacte de participants 7 dies abans de la data de realització l’activitat”

RETROSPECTIVA RAMON GUILLEM-BALMESMUXART, ESPAI D’ART I CREACIÓ CONTEMPORANIS Del 4 d’octubre de 2019 al 5 de gener de 2020

Artista i pedagog, Ramon Guillen-Balmes (1954-2001) va fer una extraordinària i singu-lar producció artística en les dues últimes dècades del segle XX.

Vinculat al col·lectiu d’artistes USQUAM des de la seva creació l’any 1980, la seva obra es desenvolupa dins l’àmbit escultòric i evoluciona des de petits prototips cap a artefac-tes de més grandària destinats a interactuar amb les forces naturals.

A la seva obra es pot observar la influència dels projectes de màquines voladores de Leonardo da Vinci o els dissenys d’ales realitzats pels germans Wright. També ressonen les idees d’autors com Gilles Deleuze, Émile Cioran, samuel Beckett o Clément rosset.

La necessitat de transcendència, l’exploració dels límits del coneixement humà i la cons-tatació de la impossibilitat de comunicació són temes recurrents a l’obra de Guillen-Bal-mes.

Entre altres ciutats, exposà a Barcelona, París, Grenoble, Florència, Reus, Cadaqués i Mont-real.

L’exposició, comissariada per Antònia Maria Perelló, presenta una selecció representa-tiva de la seva obra.

2.11. EXPOSICIONS TEMPORALS AMB PROPOSTA DIDÀCTICA

2. ÀMBIT ARTÍSTIC



Tel. 93 774 22 23

[email protected]

Nou

39CURS 2019-2020

Destinataris:PRI, SEC i post-obligatoris

Organització:Sol·licitud via formulari ensenyament

serà imprescindible la confirmació de la visita/taller i el nombre exacte de participants 7 dies abans de la data de realització l’activitat”

DE PARIS A NOVA YORK. GRAVATS DE LA COL·LEC-CIÓ GELONCH VILADEGUT MUXART, ESPAI D’ART I CREACIÓ CONTEMPORANIS Del 13 de març al 21 de juny de 2020

Els segles XIX i XX han sigut protagonistes de grans evolucions en el món de l’art i en el mercat de l’art.l’exposició “De París a nova York” vol mostrar, mitjançant gravats i obra gràfica dels grans artistes del moment, l’evolució que acabem de descriure: l’eclosió i evolució de l’art i els canvis de capitalitat del món i del mercat de l’art.Gravats i obra gràfica els grans artistes del moment. Eclosió i evolució de l’art i els canvis de capitalitat del món i del mercat de l’art.

Taller Gyotaku: contextualització, demostració i pràctica d’aquesta tècnica artística d’estampació d’origen japonès.

2.12. EXPOSICIONS TEMPORALS AMB PROPOSTA DIDÀCTICA

2. ÀMBIT ARTÍSTIC



Tel. 93 774 22 23

[email protected]

Nou

41CURS 2019-2020

3ÀMBIT

D’EDUCACIÓ EN VALORS – ÀMBIT

PERSONAL I SOCIAL


Objectius:• Donar una visió general i a la vegada pràctica de l’emprenedoria avui dia.• Contemplar l’emprenedoria com una alternativa a la cerca un lloc de treball.• Prendre consciència de la importància de treballar en equips multidisciplinaris per

desenvolupar un projecte emprenedor.

Descripció:Taller en forma de dinàmica de grup en la que els participants, davant d’uns paràmetres que es proposen inicialment, elaboren i exposen idees que pensen que podrien funcio-nar actualment a partir dels continguts següents : 1. Els motius per emprendre...en qualsevol moment. 2. Les persones 2.1. Els factors interns (actitud i entusiasme) 2.2. Els factors externs 2.3. Com ens veuen els demés (la projecció de la nostra imatge) 2.4. Ens coneixem? 3. Les idees 3.1. D’on surten les idees? 3.2. Per què surten les idees? 4. Els projectes 4.1. Què tenim quan volem materialitzar el nostre projecte? 4.2. Els dubtes 4.3. Les pors 4.4. La il·lusió 5. Treball en grup

Destinataris: Alumnes d’ ESO i postobligatoris

Calendari i horari: A convenir


l’emprenedoria és una actitud vital que te conseqüències, tant personals, com socials. Es important que els nostres alumnes tinguin actituds i competències que els permetin enfrontar-se a un mon globalitzat i molt competitiu. En relació a l’emprenedoria cal ajudar l’alumnat en la presa de decisions sobre el seu itinerari formatiu i professional, a fi d’adequar les seves capacitats a unes condicions laborals en continu procés de canvi i, d’altra banda, fer-li prendre consciència de la ne-cessitat de tenir iniciativa emprenedora, considerada no únicament com un conjunt de qualitats i habilitats necessàries per crear una empresa, sinó com una actitud general que pot ser d’utilitat tant en les activitats professionals, com en la vida quotidiana.

3.1. TALLER DE CREATIVITAT I HABILITATS EMPRENEDORES

3. ÀMBIT D’EDUCACIÓ EN VALORS ÀMBIT PERSONAL I SOCIAL

INFORMACIÓ:Carme Moles Gual - Cap tècnic de [email protected] Centre de Promoció Econòmica · Ajuntament de MartorellTel. 93 775 31 01 · Ext. 6969Camí del riu, s/n · 08760 Martorell - www.moliempresa.cat

43CURS 2019-2020


Descripció:L’activitat consisteix en una xerrada d’una hora a càrrec d’un membre d’AA, per tant es tracta d’ex-alcohòlics que poden donar testimoni en primera persona dels riscos del consum abusiu d’alcohol.

Podeu trobar més informació sobre l’entitat al seu web:

www.alcoholicos-anonimos.org

Destinataris: Alumnes ESO i post-obligatoris


3.2. XERRADES D’ALCOHOLICS ANÓNIMS - AA

INFORMACIÓ:Manuel Cortés Pinto

Serveis Generals - PMSAPM

[email protected]

Tel. 93 775 00 50 (Ext. 6923)

Pl. de la Vila, 27 - 08760 Martorell


Descripció de l’activitat:noe Gaya, ha escrit un llibre El camí de la papallona , que és una biografia que recull la seva experiència de superació després de patir un accident de cotxe i quedar paraplè-gica a l’any 2000 quan tornava de festa. Es donarà lloc a reflexions al voltant del llibre per compartir les experiències amb els alumnes i també reflexió al voltant de les etapes que ha viscut Noe Gaya.Important que previ al taller, els alumnes es llegeixin el llibre: Títol: El Camí de la papallona: Una història de superació Autora: Gaya, Noe. Publicació: Barcelona : Stendhal Books, 2015. Descripció: 68p ; 21 cm Tema: Víctimes d’accidents de tràfic Gaya, Noe. ISBN: 9788460666851

Objectius:• Compartir la sessió amb l’autora• reflexionar sobre les etapes de superació de la noe Gaya• identificar les emocions negatives: tristesa, por, angoixa, soledat, ràbia i saber com gestionar-los.• Aprendre a superar moment de dificultat i crisi personal: la lectura, la família, els amics...• Donar importància a les petites coses de cada dia que ens envolten que ens donen benestar i felicitat.• Aprendre a deixar de banda els capricis materials o altres satisfaccions efímeres.• Posar en comú situacions complicades que s’han viscut i reflexionar-hi.

Destinataris:ESO i Post-obligatoris.

Calendari i horari:Es realitza durant el curs escola.Franja horària: 10.00 a 14.00 h i la durada de la visita: 1 hora i 15 minuts.Personal Biblioteca

Cost de la proposta:Activitat subvencionada

3.3. EL CAMÍ DE LA PAPALLONA

INFORMACIÓ:Biblioteca de Martorell

C/Mancomunitats Comarcals, 13

08760 Martorell

Tel. 93 775 60 60


45CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat:BRUNA és un curtmetratge creat per joves i per a joves amb el propòsit de prevenir situa-cions d’assetjament escolar. Els tallers #Cinemocional ens permeten treballar amb ado-lescents l’educació emocional a través del cine. Per a això, contem amb la col·laboració d’Equip sEEr (salut i Educació Emocional) i el Certificat PDA Bullying de Prevenció.

Objectius:Idees clau:

• Desenvolupar habilitats socioemocionals.• Qüestionament de creences que sostenen la violència i les relacions negatives dins i

fora de l’aula.• Gestió del conflicte intern i extern potenciant dinàmiques positives en el grup (enllaços

de benestar).

s’utilitza la metodologia interactiva i Vivencial: Metodologia VrT (Vivència - reflexió - Transferència) on, a partir de dinàmiques i jocs, es presenten els diferents continguts teòrics oferint eines per a la reflexió i la transferència fora del context formatiu.

Objectius:• Aportar eines per a la prevenció, detecció i actuació davant de situacions d’assetja-

ment escolar.• Fomentar el benestar com a factor clau en la reparació de relacions i rols dins del grup.• Potenciar el desenvolupament positiu individual i col·lectiu.

Organització:Els tallers o projectes estan pensats per realitzar en grup classe.

Taller #Cinemocional • 1a Part: Projecció del curtmetratge “BrunA” amb dinamització.• 2a Part: Dinàmica Educació Emocional.

Projecte Integral #Cinemocional Reunió inicial equip tutorial.• 1a sessió: Projecció del curtmetratge “BrunA” amb dinamització.• 2a sessió: Dinàmica Educació Emocional.reunió final valoració equip docent. Qüestionari de satisfaccióTaller #Cinemocional (2h)Projecte Integral #Cinemocional (4h)

Destinataris:Secundària i post-obligatoris• Projector + pantalla per veure el curtmetratge• Educador d’Equip sEEr que realitzi el taller i/o projecte


3.4. BRUNA#Cinemocional

INFORMACIÓ:Més informació sobre BrunA en www.vkm.is/bruna



3.5. Median T la Dansa

Descripció de l’activitat:Es tracta d’una metodologia pròpia que combina el moviment i la creació artística col·la-borativa per millorar les habilitats personals i socials dels i les joves.Busquem una millor cohesió del grup per prevenir situacions de violència i exclusió en el context educatiu.La perspectiva de la pedagogia de la dansa, en aquest sentit, queda orientada a la mi-llora de la relació entre cos, emocions i consciència personal i social, des d’una mirada global i comuna que contribueix a la formació en valors de qui participa, així com al seu autoconeixement i apoderament.les sessions doncs es composen de diferents dinàmiques corporals amb les reflexions corresponents i una part de creació d’una peça artística que es mostrarà al final del procés.

Objectius:Aquesta proposta s’emmarca dins dels àmbits artístics i d’educació en valors i incideix en les següents competències.

Competència d’aprendre a aprendre

Els i les estudiants troben noves maneres d’adquirir coneixements significatius a través de l’exploració i la vivència. Exerciten habilitats per a iniciar, organitzar i persistir en l’aprenentatge, aconseguint cada vegada més eficàcia i autonomia. Motivació i con-fiança són rellevants en l’adquisició de la competència. D’altra part, els debriefings de les activitats possibiliten prendre consciència i reflexionar sobre el propi procés d’apre-nentatge.

Competència social i cívica

Els i les estudiants connecten la competència al benestar personal i col·lectiu. La com-petència es practica per mitjà de l’assertivitat en la comunicació, els drets i els deures, la reflexió compartida sobre la inclusió socioeducativa, la relació de poders, la manipulació o els rols d’opressora i d’oprimida. Representa posar-se al lloc de l’altre, acceptar les diferències i respectar els valors, les creences, les cultures i la història individual i grupal dels altres.

Competència de sentit crític i emprenedor

Els i les estudiants responen a situacions complexes de forma raonada i creativa i co-neixent les seves possibilitats i els seus límits. D’aquesta forma, es reforcen els graus d’autoconeixement i d’autoestima. Competència en consciència i expressions culturals

Els i les estudiants promouen el plaer i l’apetència per l’art. Aprecien les expressions cul-turals i artístiques des de la crítica i l’alliberament expressiu. La competència es vincula a la capacitat estètica i creadora i al domini de les capacitats associades amb diferents codis artístics i culturals.

• reflexionar sobre la problemàtica de l’assetjament escolar i els efectes i les emocions que se’n deriven.


47CURS 2019-2020

- Conscienciar sobre la importància personal i col·lectiva en la prevenció de l’assetj ment escolar.

- Establir un diàleg obert al voltant de les emocions derivades de l’assetjament escolar. - Relacionar les diverses emocions associades a les actituds corporals vers l’assetja-

ment escolar.

• Millorar la convivència entre estudiants al context educatiu i a partir de les dinàmiques corporals

- Desenvolupar l’empatia reconeixent les emocions pròpies i les de l’altre. - Adquirir estratègies per a prendre decisions en situacions de conflictivitat. - Reforçar els vincles entre els i les estudiants a través de l’expressió corporal i la co-

hesió.

• Promoure la relació saludable amb el propi cos des de la pedagogia de la dansa. Valorar aquelles possibilitats expressives que el propi cos ens proporciona. Valorar aquelles possibilitats expressives que el propi cos ens proporciona. - Prendre consciència de les limitacions generades pel moviment corporal- Conèixer tècniques d’expressió corporal per a la interrelació amb altres.

Objectius:La idea és que els taller es puguin realitzar per grups-classe.El curs serà de 8h en total dividides en sessions de 2h

Destinataris:Secundària i post-obligatoris


INFORMACIÓ:Sandra Jurado Rey

Median T la Danza

La proposta presentada ha estat assessorada pedagògica-

ment pel docent de pedagogia de la Universitat Autònoma de

Barcelona José Luis Muñoz.



3.6. TALLER D’APROFITAMENT DE ROBA USADA I CAMPANYA DE RECOLLIDA

Descripció de l’activitat: Primer s’ofereix una xerrada introductòria on s’explicarà la problemàtica del residu tèxtil i les possibilitats de reaprofitament. Tot seguit es farà un dels dos tallers: el taller de “Motxirretes” que consisteix en la confecció motxilles a partir de samarretes usades o el taller de confecció de llibretes a partir de roba, fulls reciclats i altres materials aprofitats, mitjançant tècniques de customització i decoració que permetran crear un objecte útil a partir de roba en desús.Paral·lelament s’instal·larà al centre una gàbia o contenidor especial per a la recollida de roba usada, sabates, complements i roba de casa. Com a mínim estarà al centre a disposició de les famílies durant la següent setmana a l’activitat.

Objectius:Es calcula que anualment el consum per persona de tèxtil està entre 7 i 10 kg i només séstan recollint a Catalunya un promig de 0,5 kg de roba per persona. El juliol de 2004 l’Ajuntament va signar un conveni de col·laboració amb l’empresa d’inserció Solidança per a la implantació del Programa Roba Amiga a Martorell amb la instal·lació de 13 con-tenidors a la via pública. Solidança té presència a 51 municipis i gestiona 1500 tones anuals de residu tèxtil.

Els objectius concrets que es plantegen:• social: la creació de llocs de treball dínserció sociolaboral de col·lectius en risc déx-

clusió (drogodependents, aturats de llarga durada, etc.)

• Mediambiental: mitjançant la recuperació i la correcta gestió del residu tèxtil sévita que aquest material vagi a l abocador i es torna a introduir al mercat a través de les botigues solidàries i a través de primeres matèries que síntrodueixen altre cop al sec-tor de la roba.

• Educatiu: generar hàbits entre els alumnes enfocats en la prevenció, la reutilització, la recuperació i el reciclatge dels residus i especialment en la importància d’una co-rrecta gestió dels residus que es gener a partir de la roba i el tèxtil del a llar. Aprendre bons hàbits de consum de moda, els impactes ambientals del residu tèxtil, el concepte d’empresa d’inserció i fomentar una actitud solidària vers les persones en risc d’exclu-sió social.

Organització: • Espai on es realitza l’activitat: l’activitat didàctica es farà a l’aula amb el grup classe i

la instal·lació temporal de la gàbia o contenidor per la recollida de roba al pati o allà on s’hagi acordat.


49CURS 2019-2020

Destinataris:Activitat orientada a Cicle Superior.

Calendari i horari:• l’activitat es fa abans de la campanya de recollida, que ha de coincidir amb l’època de

“canvi d’armari”: maig- juny o octubre-novembre. La recollida de roba es farà durant 1 o 2 setmanes, o si es prefereix durant un dia concret en que hi hagi un esdeveniment al centre. Es col·locaran gàbies o un contenidor al lloc que es consideri idoni.

• Activitat que es realitzarà el dia pactat amb solidança.• Durada aproximada de l’activitat: 1,5 -2 h (inclosa la xerrada de sensibilització i el taller

escollit)

Per començar amb el projecte s’ha de contactar amb la Regidoria de Medi Ambient com a mínim un mes abans del dia que es vulgui posar en marxa.

Recursos necessaris:La Regidoria de Medi Ambient a través de l’empresa Solidança posa tot el material per fer el taller i efectuar la recollida.

Si el centre ho requereix Solidança pot lliurar material didàctic per treballar la temàtica dels residus a l’aula, fullets de mà i /o cartells per tal d’informar a les famílies de les dates de la campanya de recollida per efectuar les seves donacions.


INFORMACIÓ:Glòria Carrera

Tècnica de Medi Ambient

[email protected]

Tel. 93 775 00 50 Ext.6834

Carrer del Mur, 61 · 08760 Martorell



Descripció de l’activitat: Xerrada que té l’objectiu de sensibilitzar els alumnes envers la correcta gestió del residu tèxtil i informar sobre la problemàtica ambiental i social de la fabricació de la roba al món. Durant la xerrada, que es realitza amb el suport de Power Point, els torns de parau-la estan oberts perquè els alumnes puguin intervenir i compartir les seves impressions, experiències i creativitat. Si el centre ho requereix, també es pot lliurar material didàctic per treballar la temàtica dels residus a l’aula.El taller l’ofereix l’entitat Solidança a canvi de realitzar una campanya de recollida de roba que es fa en època de canvi d’armari (a la tardor i a la primavera). Durant 1 o 2 set-manes ( o si es prefereix durant un dia concret en què hi hagi un esdeveniment al centre) s’instal·larà una gàbia o contenidor a l’institut perquè les famílies portin la roba usada, sabates, complements i roba de casa que ja no vulguin. Prèviament, es repartirà un fullet a cada alumne per informar a les famílies. Aquest fullet ofereix un 10 % de descompte en les botigues solidàries que té l’entitat.

Objectius:Es calcula que anualment el consum per persona de tèxtil està entre 7 i 10 kg i només

séstan recollint a Catalunya un promig de 0,5 kg de roba per persona. El juliol de 2004 l’Ajuntament va signar un conveni de col·laboració amb l’empresa d’inserció Solidança per a la implantació del Programa Roba Amiga a Martorell amb la instal·lació de 13 contenidors a la via pública. Solidança té presència a 51 municipis i gestiona 1500 tones anuals de residu tèxtil.

Els objectius concrets que es plantegen:• social: la creació de llocs de treball dínserció sociolaboral de col·lectius en risc déx-

clusió (drogodependents, aturats de llarga durada, etc.)

• Mediambiental: mitjançant la recuperació i la correcta gestió del residu tèxtil sévita que aquest material vagi a l abocador i es torna a introduir al mercat a través de les botigues solidàries i a través de primeres matèries que síntrodueixen altre cop al sec-tor de la roba.

• Educatiu: generar hàbits entre els alumnes enfocats en la prevenció, la reutilització, la recuperació i el reciclatge dels residus i especialment en la importància d’una co-rrecta gestió dels residus que es gener a partir de la roba i el tèxtil del a llar. Aprendre bons hàbits de consum de moda, els impactes ambientals del residu tèxtil, el concepte d’empresa d’inserció i fomentar una actitud solidària vers les persones en risc d’exclu-sió social.

Organització: • Espai on es realitza l’activitat: l’activitat didàctica es farà a l’aula amb el grup classe i

la instal·lació temporal de la gàbia o contenidor per la recollida de roba al pati o allà on s’hagi acordat.

3.7. XERRADA QUÈ HI HA DARRERA LA ROBA QUE LLENCEM?


51CURS 2019-2020

Destinataris:Alumnes de secundària de 1r o 2n d’ESO.

Calendari i horari:• l’activitat es fa abans de la campanya de recollida, que ha de coincidir amb l’època de

“canvi d’armari”: maig- juny o octubre-novembre. La recollida de roba es farà durant 1 o 2 setmanes, o si es prefereix durant un dia concret en que hi hagi un esdeveniment al centre. Es col·locaran gàbies o un contenidor al lloc que es consideri idoni.

• Activitat que es realitzarà el dia pactat amb solidança.• Durada aproximada de l’activitat: 1 h

Per començar amb el projecte s’ha de contactar amb la Regidoria de Medi Ambient com a mínim un mes abans del dia que es vulgui posar en marxa.

Recursos necessaris:La Regidoria de Medi Ambient a través de l’empresa Solidança posa tot el material per fer el taller i efectuar la recollida.

Si el centre ho requereix Solidança pot lliurar material didàctic per treballar la temàtica dels residus a l’aula, fullets i/o cartells per tal d’informar a les famílies de les dates de la campanya de recollida per efectuar les seves donacions.




[email protected]

Tel. 93 775 00 50 Ext.6834




Descripció de l’activitat: Es treballa amb el grup classe com són alguns personatges de contes tradicionals on els estereotips de gènere són molt evidents. Després, es reflexiona en grup sobre si en la vida real totes les dones/nenes i tots els homes/nens comparteixen les mateixes característiques que els protagonistes dels con-tes, tot oferint una visió lliure d’estereotips.Per reforçar aquesta idea no sexista es fa un treball individual on els nens i nenes s’han de representar amb aquelles característiques que socialment s’atribueixen al sexe contrari.

Es tracta de concloure que les característiques que han aparegut no són ni masculines ni femenines. Tots/es podem ser valents/es, llestos/es, treballadors/es, cuidadors/es, en diferents moments.

• Els continguts del taller són al voltant del sexe i el gènere i els rols tradicionals en ho-mes i dones i té una durada aproximada d’una hora

Objectius:• Analitzar els estereotips de gènere que es troben implícits en els personatges dels

contes tradicionals.• Generar un espai de reflexió i diàleg on es qüestionin aquests models masculins i

femenins que ens transmeten.• Proposar alternatives de comportaments menys estereotipades oferint un espectre

més ampli dels models masculins i femenins.

Destinataris:Taller adreçat a alumnes de 2n de primària

Calendari i horari:Aquest taller es pot impartir durant el segon o tercer trimestre de curs, preferentment en horari de matí.

Cost de la proposta:Activitat subvencionada per l’Ajuntament de Martorell.

3.8. COM SON EL PRÍNCEP I LA PRINCESA?

INFORMACIÓ:Departament de Benestar Social de Martorell

Servei d’Informació i Atenció a les Dones

Carme Cordón Cobo

Responsable del Servei d’Informació i Atenció a les Dones (SIAD)

[email protected]


53CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat: Es demana als i les alumnes que pensin a nivell individual qui farà millor una sèrie d’ofi-cis: un home, una dona o per igual.Després, amb el grup classe es demana als nens i les nenes que argumentin la seva resposta, fent-los reflexionar sobre les creences sexistes que sostenen i sobre els requi-sits reals necessaris per realitzar bé una feina.Per acabar, s’expliquen testimonis de persones que són exemples de professionals que han aconseguit notorietat pública realitzant feines típicament assignades al sexe contrari.

Es tracta de concloure que tots i totes podem fer la feina que més ens agradi, tenim llibertat d’escollir. Que no és cert que hi hagi professions que realitza millor un sexe que un altre i que per realitzar bé un ofici el que importa és que t’agradi i el teu propi esforç.

Els continguts del taller són al voltant del sexe i el gènere, els rols tradicionals en homes i dones i sobre els models alternatius no estereotipats .El taller té una durada aproximada d’una hora

Objectius:• Fomentar, a través d’activitats dinàmiques, el respecte, la cooperació, l’empatia i el

valor de la igualtat entre nens i nenes. • reflexionar sobre els estereotips que tenim respecte a l’home i a la dona per poder

modificar algunes d’aquestes creences.• Fer saber que qualsevol feina és apta per a qualsevol persona independentment del

sexe d’aquesta.

Destinataris:Taller adreçat a alumnes de 4t de primària

Calendari i horari:Aquest taller es pot impartir durant el segon o tercer trimestre del curs escolar, prefe-rentment en horari de matí.

Cost de la proposta:Activitat gratuïta per a les escoles.

3.9. ELS OFICIS



Carme Cordón Cobo


[email protected]



Descripció de l’activitat: Es fa un joc que permet a les nenes experimentar el que significa gaudir de privilegis, i als nens ser víctima d’una situació injusta.Després es deixa en mans del grup classe la possibilitat de generar una situació més justa, en una nova ronda del joc, segons el seu sistema de valors.Posteriorment, es fa una reflexió guiada amb tot l’alumnat sobre el significat del joc i sobre com ens sentim davant les injustícies. També es debat sobre la desigualtat en diferents situacions de la vida quotidiana (jocs, família, feina,....), els rols i els estereotips de gènere.

Es tracta d’arribar a conclusions com que, malgrat encara existeixen importants discrimi-nacions per raó de gènere, la societat va canviat. Els canvis més importants s’han d’anar produint perquè hi hagi persones que han pres decisions en contra del que estava es-tablert. Tots/es podem decidir seguir el que la societat ens marca o triar les conductes, respostes, que ens semblen més adients.

Els continguts del taller són al voltant del sexe i el gènere, els rols tradicionals en homes i dones i sobre els models alternatius no estereotipats.El taller té una durada aproximada d’una hora

Objectius:• Facilitar l’empatia cap a la persona víctima d’una situació injusta i cap a la persona

que gaudeix de privilegis per raó de sexe.• reconèixer les desigualtats socials entre homes i dones i fomentar el seu qüestionament.• Mostrar elements de reflexió i models alternatius d’identitats personals diferenciades i

positives.

Destinataris: Taller adreçat a alumnes de 6è de primària

Calendari i horaris:Aquest taller es pot impartir durant el segon o tercer trimestre del curs escolar, preferent-ment en horari de matí.

Cost de la proposta: Activitat gratuïta per a les escoles.

3.10. EL JOC DE LA DESIGUALTAT



Carme Cordón Cobo


[email protected]


55CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat: A partir de l’exemple d’una situació conflictiva, es fa una pluja d’idees sobre possibles solucions i s’expliquen que existeixen moltes solucions per a un mateix problema i les agrupen en tres : demanar ajut, autònomes i agressives.A continuació es treballa una segona situació conflictiva. En aquest cas els nens i nenes han de pensar possibles solucions en petits grups de treball, per després exposar-les al conjunt de la classe. Finalment, es convida a cada nen/a a fer una reflexió individual per triar quina és la so-lució que li agrada més.

Es tracta de concloure que un mateix problema pot tenir moltes solucions, que ser crea-tius a l’hora de resoldre’l és un bon entrenament, ja que sovint no resolem els problemes a la primera, que ens fem grans quan aprenem a resoldre els problemes entre nosaltres tot respectant els altres.

Els continguts del taller són resolució de conflictes, diferents respostes davant d’un conflicte.El taller té una durada aproximada d’una hora.

Objectius:• Potenciar la tolerància zero davant la violència i la discriminació, emmarcant la preven-

ció de la violència de gènere dins d’una perspectiva més àmplia, la dels drets humans. • identificar diferents maneres d’encarar els conflictes i reconèixer les emocions que

aquestes respostes generen.• Desenvolupar la capacitat de projectar diferents solucions autònomes, assertives,

igualitàries i respectuoses, per a un mateix conflicte.• Centrar els esforços en la resolució positiva dels conflictes i no en la queixa o el victi-

misme.• reflexionar sobre la importància de no cedir davant les agressions i poder defen-

sar-nos de les mateixes.

Destinataris: Taller adreçat a alumnes de 2n de primària



3.11. QUANTES SOLUCIONS TÉ UN PROBLEMA?



Carme Cordón Cobo


[email protected]



Descripció de l’activitat: Es fa una explicació, a partir de conflictes habituals a les edats de l’alumnat, s’expliquen les tres maneres que hi ha de fer-los front: passiva, agressiva i assetitva.Posteriorment, es fan role playings per grups, on es representen situacions conflictives properes a les realitats dels nens i nenes i s’assagen possibles respostes a les mateixes segons l’esquema explicat amb anterioritat.

Es tracta de concloure que tots tenim dret a ser ben tractats i defensar-nos. La con-ducta assertiva permet defensar-nos, tot respectant a l’altre. No podem controlar el que facin els altres, però sí com ens comportem nosaltres. Si volem contribuir a un món més just i respectuós, cal que practiquem l’assertivitat.

Els continguts del taller són al voltant de la conducta passiva, agressiva i assertiva i la resolució de conflictes.El taller té una durada aproximada d’una hora


ció de la violència de gènere dins d’una perspectiva més àmplia, la dels drets humans. • identificar diferents maneres d’encarar els conflictes i reconèixer les emocions que

aquestes respostes ens generen.• Desenvolupar la capacitat de projectar diferents solucions autònomes, assertives, no

violentes, no sexistes i no racistes per un mateix conflicte i de portar-les a terme. • Practicar la defensa assertiva dels propis drets i analitzar vivencialment els avantatges

i les dificultats d’aquesta pràctica.

Destinataris: Taller adreçat a alumnes de 4t de primària



3.12. DEFENSANT ELS PROPIS DRETS




Carme Cordón Cobo


[email protected]

57CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat: A partir d’una activitat d’idees prèvies, s’identifiquen, amb el conjunt de l’aula, les agres-sions que podem rebre, el reconeixement de les emocions que això ens comporta, i la resposta conductual que podem realitzar. També, els expliquem les diferents maneres d’abordar una situació d’aquests tipus, ex-plicant el locus de control intern (frases en jo) i el locus de control extern (frases en tu).Finalment, es presenta un material amb situacions conflictives que ells/es han d’acabar de resoldre posant en pràctica el que s’ha treballat anteriorment. A partir d’aquesta dinà-mica se’ls demana que reflexionin sobre com responem davant les agressions. Ho fan amb actituds agressives tornant l’agressió i contribuint a una escalada de violència? No fan res i se senten malament? Diuen el que pensen de forma respectuosa?

Es tracta de concloure que escoltant-nos i expressant les nostres emocions, aprenem a ser sincers/es amb nosaltres mateixos/es i a defensar-nos sense agredir als altres.

Els continguts del taller: respecte entre iguals, reconeixement d’emocions, locus de con-trol extern vs. locus de control intern.El taller té una durada aproximada d’una hora


ció de la violència de gènere dins d’una perspectiva més àmplia, la dels drets humans. • reconèixer les nostres emocions davant les agressions dels altres.• reconèixer la diferència entre les respostes externalitzants i les respostes internalitzants.• reconèixer l’asssertivitat com la resposta més adequada que ens permet defen-

sar-nos tot respectant els altres.

Destinataris: Taller adreçat a alumnes de 6è de primària



3.13. DEFENSANT-NOS , ESCOLTANT-NOS




Carme Cordón Cobo


[email protected]


Descripció de l’activitat: El taller té format de vídeo fòrum. Es presenten escenes de diverses pel·lícules agrupa-des en quatre blocs temàtics: inicis d’una relació, expressió de sentiments, rols esperats i realitzats tant per homes com per dones, actituds i afrontament davant del conflicte.Després de visualitzar cada escena, s’analitzen els seus continguts, i s’explora la per-cepció de l’alumnat. s’introdueixen idees per la reflexió, com per exemple: l’amor tot ho pot, cal perdonar i aguantar el que sigui per amor, cada membre ha de tenir assignat un rol, és normal fer “bogeries” per amor, com em sento quan no sóc correspost/a, és la parella algú fonamental per ala nostra felicitat...?

El taller té una duració d’unes 2 hores.

Objectius:• Analitzar la influència de la socialització de gènere de la construcció de la identitat.• reflexionar sobre els estereotips que es tenen respecte a l’home i la dona ideal.• Desmitificació del mite de l’amor romàntic.• Donar informació relacionada amb la violència i les seves manifestacions i proporcio-

nar eines • pràctiques per trencar amb una possible relació d’abús.

Destinataris: Taller adreçat a alumnes de 2n de l’ESO



3.14. L’AMOR NO ÉS COM ME’L VAN EXPLICAR




Carme Cordón Cobo


[email protected]

59CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat: A la primera hora de l’activitat s’explora el que l’alumnat coneix del fenomen de la violèn-cia, i s’aporta informació sobre el mateix. S’analitzen les característiques del bon tracte. Després es fa un joc on les regles generen situacions de desigualtat/privilegi en funció del gènere, per tal de fer un treball posterior de reflexió i debat sobre la desigualtat, els rols i els estereotips de gènere.A la segona hora, es fan role-playings per grups, on es representen diferents situacions de control i abús emocional; a partir de les quals es reflexiona entorn a: les característi-ques de la relació de parella entre adolescents, els mecanismes pels quals es desenvo-lupa una relació d’abús, diferents estratègies a seguir per tal de poder evitar i/o enfrontar una possible situació de violència, importància dels estereotips de gènere i influència d’aquests en els comportaments entre homes i dones,...

El taller té una durada de 2 hores

Objectius:• reconèixer els mites i estereotips que sostenen els/les adolescents en relació als rols

de gènere i la violència en la parella, amb la finalitat de deconstruir-los.• Desmitificació del mite de l’amor romàntic.• Donar informació relacionada amb la violència i les seves manifestacions.• Proporcionar eines pràctiques per trencar amb una possible relació d’abús

Destinataris: Taller adreçat a alumnes de 4t de l’ESO



3.15. MITJA TARONJA, EXISTEIX O NO?




Carme Cordón Cobo


[email protected]


Descripció de l’activitat: Activitat a realitzar directament pel professorat, consisteix en:Projecció del documental “Mujeres en pie de guerra” dirigit per Susana Koska (90 mi-nuts).Treball posterior sobre el tema a partir de material que es proporcionarà. Es treballaran els continguts de: L’experiència de les dones també es història,Segona República i Gue-rra Civil Espanyola 1931-1939, La participació de les dones en les organitzacions socials i polítiques, Rols i divisió sexual del treball a la guerra, Exili i desarrelament.El taller té una durada de 90 minuts

Objectius:• reconèixer la tasca de les dones que ens han precedit.• Fomentar la participació i l’apoderament de les dones.• Avançar vers la igualtat real de dones i homes.

Destinataris: Alumnat de quart d’ESO i segon de batxillerat i Post- obligatoris

Calendari i horaris:A consensuar amb el centre


3.16. Documental: DONES EN PEU DE GUERRA




Carme Cordón Cobo


[email protected]

61CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat: Informació, assessorament i préstec de material, des del Servei d’Informació i atenció a les Dones. per a la realització de treballs de síntesi i de recerca sobre temàtica relacio-nada amb la igualtat de gènere : recuperació de la memòria històrica de les dones, la violència vers les dones, els drets de les dones, salut i gènere,...

Objectius:• oferir informació sobre temes relacionats amb la igualtat de gènere i la violència mas-

clista per al desenvolupament de treballs de síntesi o de recerca.• Prestar materials dels que se disposa o facilitar informació sobre com trobar-los.• sensibilitzar sobre la igualtat de gènere i la prevenció de la violència masclista.

Destinataris: Alumnat d’ESO i batxillerat

Calendari i horaris:A consensuar amb l’alumnat


3.17. INFORMACIÓ I ASSESSORAMENT DE TREBALLS




Carme Cordón Cobo


[email protected]


Descripció de l’activitat: Sessió teòrica:Presentació dels agents com a policia local de Martorell.Lliurament a cada alumne d’un adhesiu rectangular de paper on posaran el seu nom simulant un senyal informatiu.Conversa guiada dirigida a l’aprenentatge de la forma de moure’s amb seguretat a l’ho-ra de sortir al carrer, com creuar el carrer i interpretació dels elements de la via com a vianants (pas de vianants, semàfors, parts de la via...). La conversa continua amb l’ús del vehicle com a passatger, incidint amb els elements de seguretat (cinturó i elevador) i forma d’entrar i sortir del vehicle.Es visiona el DVD de Les Tres Bessones a la selva d’asfalt complementant la conversa guiada.Es finalitza la sessió amb el visionat del DVD de l’espot Clac i rum on els alumnes alhora que canten la cançó consoliden l’ús del cinturó.

Sessió pràctica:Brífing on recordarem les normes per moure’s per la via amb seguretat com a vianant.iniciem un recorregut per la població aplicant les normes i rectificant conductes en cas necessari.En cada pas de vianants que creuem, els alumnes aniran realitzant la regulació del pas amb el suport d’un agent. L’alumne anirà amb gorra i polo d’agent a l’hora de realitzar aquesta funció, amb l’objectiu que els alumnes tinguin la capacitat d’interpretar els sen-yals dels agents de policia.Dins del recorregut ens aturarem en una cruïlla regulada per semàfors i parlarem de forma guiada del semàfor que regula el pas de vianants.També interpretarem diferents element del mobiliari urbà com son les mini deixalleries, plaques que identifiquen els carrers, característiques peculiars de les voreres ...

Objectius:Aquesta activitat s’emmarca en dues de les competències curriculars:

Per una banda, en l’àmbit del coneixement del medi, es desenvolupen dins l’àrea del coneixement del medi social i cultural els següents continguts:

• El món que ens envolta: orientació mitjançant l’ observació d’ elements humanitzats de l’ entorn.

• Persones, cultures i societats: elements característics de l’ entorn , els serveis, i els espais comuns i mesures que contribueixen a la seguretat personal.

I per altra banda, en l’àmbit d’educació en valors, en l’àrea d’educació en valors socials i cívics, la part de continguts que desenvolupen la dimensió personal, es treballa princi-palment l’aprenentatge per actuar de manera autònoma i coherent, així com aprendre a ser ciutadans responsables.

3.18. SESSIÓ DE MOBILITAT SEGURA COM A VIANANT I USUARI DE VEHICLE PARTICULAR


63CURS 2019-2020


INFORMACIÓ:Mobilitat Segura

Teresa Bastardas

Agent TIP 1119

Telf. 671 00 60 06 Int 304

[email protected]

Destinataris: • Alumnes de 2n de primària

Calendari i horaris:25 alumnes per sessió

Sessió teòrica: Duració d’una hora. L’activitat es realitza a l’aula.

Sessió pràctica: Duració 1 h i 30 min. L’activitat es realitza al carrer

Sessió teòrica: el mes de febrer.

Sessió pràctica: última setmana de maig, primera de juny

Recursos necessaris:• Connexió a internet per visualitzar “les Tres Bessones a la selva d’Asfalt”

• Polos de Policia per la sessió pràctica. la durada de les sessió 1h




Descripció de l’activitat: Sessió teòrica:Presentació dels agents com a policia local de Martorell.LPresentació dels agents com a policia local de Martorell.Es facilita als alumnes un adhesiu on posaran el seu nom per tal de poder-los identificar i poder-los anomenar pel nom.Exposició del motiu de la sessió.Conversa guiada per diferenciar BUS d’Autocar i veure les ventatges del transport sos-tenible.Dintre dels mitjans de transport públic, el bus i l’autocar, diferències d’ús, de normes d’utilització i elements de seguretat.Interpretació del recorregut del BUS urbà els diferents dies de la setmana amb el suport del tríptic Horaris i recorreguts de l’ajuntament de Martorell. Lema “Passa’t al bus”Simulació de bus a l’aula amb l’objectiu de sensibilitzar als alumnes d’utilitzar de com utilitzar el transport públic.

Sessió pràctica:Brífing, exposició de la sortida.sortida del centre fins a la parada més propera, on esperarem l’arribada del bus. A la parada es recordarà in situ als alumnes la forma d’interpretar els itineraris i horaris de les línies.Pujada al bus amb el corresponent tiquet.Trajecte per la població en el decurs del qual s’explicaran les normes cíviques i de se-guretat.Arribada a dependències policials, on realitzarem una visita guiada.Tornem a agafar el bus per tornar a l’escolar.

Objectius:Aquesta activitat s’emmarca en dues de les competències curriculars:Per una banda, en l’àmbit del coneixement del medi, es desenvolupen dins l’àrea del coneixement del medi social i cultural els següents els continguts:Persones, cultures i societats: Reconeixement de situacions relatives a la mobilitat viària que poden comportar risc.I per altra banda, en l’àmbit d’educació en valors, en l’àrea d’educació en valors socials i cívics, la part de continguts que desenvolupen la dimensió personal, es treballa princi-palment l’aprenentatge per actuar de manera autònoma i coherent, així com aprendre a ser ciutadans responsables.

Destinataris: Alumnes de 4t de primària

3.19. SESSIÓ DE MOBILITAT SEGURA COM A USUARIS DEL SERVEI PÚBLIC - BUS

65CURS 2019-2020


Calendari i horaris:Sessió teòrica: Duració d’una hora. L’activitat es realitza a l’aula durant el mes de febrer .

Sessió pràctica: Duració 1hora i 30 minuts. L’activitat es realitza al carrer l’ última setmana de maig, pri-mera de juny.

Recursos necessaris:Connexió a Internet per visionar el “la nena invisible del SCT”



Teresa Bastardas

Agent TIP 1119

Telf. 671 00 60 06 Int 304

[email protected]



Descripció de l’activitat: Sessió teòrica:Presentació dels agents com a policia local de Martorell.Lliurament a cada alumne d’un adhesiu rectangular de paper on posaran el seu nom simulant un senyal informatiu.Es visiona el DVD de fes-te notar per veure la importància de portar reflectants quan es fa ús de la via quan es fa fosc, per fer-se notar i que els vehicles els pugin veure a distància per evitar accidents (a peu o en bicicleta).Conversa guiada per tal que ells mateixos diguin elements que cal portar a l’hora de fer ús de la via i ser vistos (elements de seguretat passiva).Preparació i desenvolupament del joc de les cartes on els alumnes per ells mateixos dedueixen la importància de l’aplicació i ús de les normes.Per finalitzar es du a terme un petit joc on ells mateixos prenen consciència de la influen-ciabilitat.

Sessió pràctica:Brífing fonamentat en la sensibilització dels alumnes que formaran part dels usuaris de la via i que hauran de respectar les normes establertes, tant de la sortida en particular com de generals de la via pública.Sortida del centre escolar i recorregut per la població on s’aplicaran les normes de mo-bilitat segura.Arribada a les dependències de la policia local on es durà a terme un circuït d’habilitat. Per finalitzar, tornada a l’escola.

Objectius:Aquesta activitat s’ emmarca en dues de les competències curriculars:Per una banda, en l’àmbit del coneixement del medi, es desenvolupen dins l’àrea del coneixement del medi social i cultural els següents els continguts:

• Persones, cultures i societats: Mesures que contribueixen a la seguretat personal i nocions bàsiques per a la cura d’un mateix i de les persones de l’entorn.

I per altre banda, en l’àmbit d’educació en valors, en l’àrea d’educació en valors socials i cívics, la part de continguts que desenvolupen la dimensió personal, és treballa princi-palment l’aprenentatge per actuar de manera autònoma i coherent, així com aprendre a ser ciutadans responsables.

Destinataris: • Alumnes de 6è de primària

3.20. SESSIÓ MOBILITAT SEGURA COM A USUARI DE LA VIA EN BICICLETA

67CURS 2019-2020


Organització:• Alumnes de 6è de primària • 25 alumnes per sessió

Sessió teòrica: Duració d’una hora. L’activitat es realitza a l’aula.

Sessió pràctica: Duració 1 h i 30 min. L’activitat és realitza al carrer amb bicicleta

Els alumnes han de dur les seves bicicletes

Calendari i horaris:Sessió teòrica: el mes de febrer . Sessió pràctica: última setmana de maig, primera de juny

Recursos necessaris:• Connexió a internet per visionar el “Fes-te notar del sCT”

• Cada participant haurà de disposar de bicicleta i casc.

• Circuit tancat per fer recorregut en bicis. (Duració 1’5 h)



Teresa Bastardas

Agent TIP 1119

Telf. 671 00 60 06 Int 304

[email protected]



Descripció de l’activitat: Es treballen les conductes de risc que posin en perill la seguretat del trànsit i la conduc-ció sota la influència de begudes alcohòliques i/o consum de substàncies estupefaents, així com els efectes que causen en l’organisme. També el consum de begudes alcohòli-ques i consum de substàncies estupefaents a via pública.D’altre banda assumir decisions de grup no desitjades com a pròpies i treballar la in-fluenciabilitat i l’escassa consciència d’un mateix.

Objectius:• Que el participant arribi a identificar i a reconèixer els diferents estats psicofísics que

afecten l’autoconsciència i la presa de decisions.• Que percebi les influències externes com un dels elements condicionants de la pròpia

conducta.• Que reconegui si són necessaris canvis en la seva percepció del risc per evolucionar

cap a una mobilitat més segura i poder modificar comportaments.

Destinataris: Activitat adreçada als alumnes de 3er i 4t d’ESO i post-obligatoris

Calendari i horari:A acordar amb el centre durant el curs escolar i es dur a terme amb una sessió d’1 hora i mitja.


3.21. EDUCACIÓ PER A LA MOBILITAT SEGURA I CONSUM EN LA VIA PÚBLICA


Teresa Bastardas

Agent TIP 1119

Telf. 671 00 60 06 Int 304

[email protected]

69CURS 2019-2020


Descripció de l’activitat: L’activitat proposa un intercanvi de cartes, dibuixos, treballs manuals, etc., com a vehicle perquè el grup d’infants i les persones grans es coneguin millor, facilitant un intercanvi de visites al llarg del curs escolar per rebre i fer arribar els treballs desenvolupats a més de millorar el coneixement mutu.

Objectius:• Reduir els estereotips entre generacions.• Millorar el coneixement intergeneracional i generar sinergies entre la gent gran i in-

fants.• Motivar per a escriure i llegir.

Organització: • Elaboració d’un llistat de les persones grans i grups escolars que volen desenvolupar

l’activitat amb cada centre d’atenció a la gent gran de Martorell. • Pactar amb cada escola el material a treballar ( carta, dibuixos, tarjetons, etc..). • Establir un calendari de visites al llarg del curs escolar. • Preparació prèvia de l’activitat en cada visita, tant per part del centre escolar com per

part de les residències per a la gent gran.

Destinataris: Alumnes de 3r. de primària

Calendari i horari:Al llarg del curs escolar amb periodicitat trimestral i acordat el primer trimestre de curs.

Cost de la proposta:Activitat subvencionada per l’Ajuntament de Martorell.

3.22. UNA CARTA, UNA AMIGA I UN AMIC

INFORMACIÓ:Unitat per a la Gent Gran Activa

PMSAPM - Ajuntament de Martorell

Correu electrònic: [email protected]

Tel. 93 774 20 77

Av. Fèlix Duran i Cañameras, 5 1ªplanta -08760 MARTORELL



Descripció de l’activitat: Es tracta d’organitzar espais de trobada en les escoles on la gent gran pugui donar suport als alumnes mitjançant l’acompanyament en el procés de millora de la lectura on es puguin compartir els recursos literaris que fan servir i desenvolupen actualment les diferents generacions, enriqueix les possibilitats d’aprenentatge i coneixement mutu.El fet de compartir l’espai de lectura amb altres generacions d’edat pot millorar l’interès per aquesta activitat en els espais educatius. Al mateix temps, s’aconsegueix captar l’atenció trencant el rutinari cicle escolar.

Objectius:• Crear un espai de lectura intergeneracional estable en el temps. • reduir els estereotips sobre la gent gran. • Millorar la lectura i la seva comprensió.

Organització:1. Les persones grans que tenen interés en participar contacten amb la Unitat per a la

Gent Gran Activa. 2. Les escoles, en el primer trimestre del curs escolar, acorden amb la Gent Gran Activa

el nombre de persones que poden participin a la seva escola en funció de la quantitat d’aules i alumnes.

3. Les escoles i la Unitat per a la gent gran activa estableixen el calendari per a cada persona o grup que col·labori.

4. La Unitat per a la gent gran activa acompanyarà en tot el procés d’inici d’activitat, adaptació i finalització.

Destinataris: Tots els Cicles de Primària

Calendari i horari:• A consensuar amb el centre, seguint l’horari i calendari escolar.


3.23. LECTURA SENSE EDAT




Tel. 93 774 20 77

Av. Fèlix Duran i Cañameras, 5 1ªplanta - 08760 MARTORELL

71CURS 2019-2020


Descripció de l’activitat: Presentació dels espais existents dedicats a la Gent Gran per tal que l’alumnat de batxi-llerat pugui escollir el seu treball de recerca emmarcat en l’àmbit de la gent gran dins el municipi de Martorell. Els alumnes tindran la possibilitat d’accedir a aquells centres, recursos i serveis de la gent gran que tinguin o hagin tingut experiència en relació al tema escollit per l’alumne i vulguin col·laborar voluntàriament amb aquest.

Objectius:• Crear de canals estables de comunicació i interrelació de la gent gran i els estudiants

de batxillerat i del municipi.• Afavorir i consolidar la comunicació intergeneracional, prenent com a base la gent

gran i els centres i serveis que fa servir en el municipi.• Implicar a la gent gran, mitjançant els seus coneixements adquirits amb el pas dels

anys, en les taques que realitza la població jove de Martorell.

Activitats:• Presentació a alumnes i professorat, per part de la unitat per a la Gent Gran Activa,

dels recursos, centres i serveis per a la gent gran en el municipi i la seva potencialitat de cara a una recerca de batxillerat.

• suport per part de la unitat per a la Gent Gran Activa, en coordinació amb els referents i tutors dels instituts al llarg de l’execució del treball de recerca en aquells aspectes, dificultats o qüestions relacionades amb la gent gran i els centres, serveis i recursos existents d’acord amb el que incorporin els alumnes al seu treball.

• Presentació final dels resultats del treball a la gent gran, en el seu centre, servei o recurs amb data acordada prèviament.

Destinataris: Alumnes de Batxillerat i post-obligatoris

Recursos necessaris: • Departament d’Ensenyament. Departament Benestar social.• instituts i els seus alumnes. implicació d’alumnes, tutors i referents.• unitat per a la gent gran activa, els recursos per a la gent gran a Martorell i els seus tècnics i professionals referents.

Calendari i horari: A consensuar amb el centre, seguint l’horari i calendari escolar.


3.24. PROJECTE INTER-G TREBALLS DE RECERCA




Tel. 93 774 20 77

Av. Fèlix Duran i Cañameras, 5 1ªplanta -08760 MARTORELL



Descripció de l’activitat: Xerrades participatives sobre l’alimentació saludable per a alumnes i famílies

Justificació:L’increment de les malalties cròniques en la nostra societat relacionades amb els hàbits no saludables ,ens fan reflexionar sobre la necessitar d’adquirir coneixements sobre les conductes que afavoreixen la salut i ens ajuden en la prevenció de processos de malaltia

Objectius:Millorar el coneixements de famílies i alumnes en dieta saludable.

Destinataris: Alumnes de primària

Equip d’actuació:Equip ABS MartorellSoledad Rosende

Temporalització:Període escolarSessió única d’una hora.

3.25. ALIMENTACIÓ I HÀBITS SALUDABLES

INFORMACIÓ:ABS Martorell

Institut Català de la Salut

Equip d’Atenció Primària Martorell

ACTIVITAT COMUNITARIA

FITXA D’ACTUACIÓ

Nou

73CURS 2019-2020


Descripció de l’activitat: Taller pràctic per a l’ adquisició d’habilitats d’higiene bucodental

Justificació:la caries dental és la malaltia mes freqüent a la infància a Catalunya. Actualment són conegudes les causes i les mesures de prevenció, una de les més importants és la reducció de sucres refinats a la dieta. una correcta higiene dental arribant als espais de difícil neteja evitarà l’aparició de noves caries.

Objectius:- Afavorir l’adquisició de l’hàbit de rentar-se les dents i maneig del raspall- Fomentar la dieta saludable evitant el consum de pastissets i llaminadures

Destinataris: Alumnes de primària

Referent de l’actuació:Gemma Comerma Paloma ( infermera)

Horari i calendari:Gener- maig 2020

Horari escolar:Durada aproximada 1 h.

3.26. SALUT DE LA BOCA I DE LES DENTS





FITXA D’ACTUACIÓ

Nou



Descripció de l’activitat: Taller participatiu per als alumnes de 3º ESO sobre l’educació sexual i l’afectivitat

Justificació:Acompanyament als adolescents en el seu procés de creixement en relació a la salut afectiva i sexual mitjançant un taller participatiu i de resolució de dubtes

Objectius:• Afavorir actituds positives i responsables en les relacions afectives i sexuals.• Prevenció malalties de transmissió sexual

Destinataris: Cicle superior de l’ESO i post-obligatoris

Referent de l’actuació:Femi Lopez Herrero

Temporalització:Sessió de 2 hores x grup

Recursos materials:Ordinador, canó de projeccióMaterial didàctic: gegants encantats, preservatius, material anticonceptiu

3.27. TALLER D’EDUCACIÓ SEXUAL I AFECTIVITAT

INFORMACIÓ:Institut Català de la Salut



FITXA D’ACTUACIÓ

Nou

75CURS 2019-2020


Descripció de l’activitat: Taller participatiu per als alumnes de 6é primària sobre la sexualitat i la imatge corporal

Justificació:Acompanyament als adolescents en el seu procés de creixement en relació al coneixe-ment i acceptació de la imatge corporal, coneixement sobre la sexualitat.

Objectius:Afavorir actituds positives sobre la imatge corporal i facilitar el coneixement sobre la sexualitat

Destinataris: Alumnes de 6è primària

Referent de l’actuació:Femi Lopez Herrero

Temporalització:Sessió de 2 hores x grup

Recursos materials:Ordinador, canó de projeccióMaterial didàctic: gegants encantats, preservatius, material anticonceptiu

3.28. TALLER SOBRE SEXUALITAT I IMATGE CORPORAL




FITXA D’ACTUACIÓ

Nou



Descripció de l’activitat: Projecte de prevenció primària sobre consum de drogues que pretén conscienciar al joves de secundaria dels riscos que comporten les drogues i com afecten al nostre cos

Justificació:La percepció tenen els joves dels riscos de consum de drogues, moltes vegades no es correspon amb la realitat. Aquesta es una de les causes principals per les quals el consum de drogues va guanyant protagonisme a la nostra societat. Per aquest motiu cal oferir eines als joves que els permetin desenvolupar actituds crítiques a partir d’una informació objectiva i veraç

Objectius:Afavorir que els joves desenvolupin actituds crítiques sobre les drogues a partir d’infor-mació objectiva i veraç.

Destinataris: Cicle superior de l’ESO i post-obligatoris

3.29. PARLEM DE DROGUES




FITXA D’ACTUACIÓ

Nou

77CURS 2019-2020

4ÀMBIT DE MEDI (PRI)

ÀMBIT CIENTÍFIC, TECNOLÒGIC I SOCIAL (SEC)


4. ÀMBIT DE MEDI (PRI) ÀMBIT CIENTÍFIC, TECNOLÒGIC I SOCIAL (SEC)

Descripció de l’activitat: Mitjançant el préstec d’una maleta didàctica amb titelles, disfresses i jocs, els alumnes podran treballar a l’aula les diferents llegendes del pont del Diable.

Objectius:Conèixer les diferents llegendes vinculades a la història i a la creació del pont del Diable.

Destinataris:Adreçat a alumnes d’educació infantil i primària

Calendari i horari:Activitat lliure, a disposició de les necessitats del grup escolar


4.1. LA MALETA DE LES LLEGENDES DEL PONT DEL DIABLE

INFORMACIÓ:Ricard Pardo i Picanyol

Tècnic de Cultura

[email protected]

Tel. 93 774 22 00 Ext. 6922


79CURS 2019-2020


Descripció de l’activitat: Visita a L’Enrajolada, Casa Museu Santacana, fundada l’any 1876 per Francesc Santa-cana i Campmany. La visita a aquesta casa-museu permet descobrir ceràmica decorada de diferents èpoques (XIV-XX), mobiliari, pintura i elements arquitectònics i escultòrics.

Objectius:Descobrir i observar ceràmica decorada de diferents èpoques (segles XIV-XX), mobilia-ri, pintura i elements arquitectònics i escultòrics.

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Organització:• l’activitat es realitzarà a l’Enrajolada, Casa Museu santacana (c. de l’Aigua, 1). • Màxim 25-30 alumnes per grup. En aquest cas el grup es dividirà en dos i cadascuna

de les parts realitzarà l’activitat amb una de les educadores.

Destinataris: Adreçat a alumnes d’educació primària.

Calendari i horari:• Activitat realitzada de dimarts a divendres en període escolar • Franja horària de realització de l’activitat: de 9.30 a 14 h• Durada aproximada de l’activitat: 1 hora i 30 min



Organització:• l’activitat es realitzarà a l’Enrajolada, Casa Museu santacana (c. de l’Aigua, 1). • Màxim 30 alumnes (o 1 grup-classe). En aquest cas el grup es dividirà en dos i cadas-

cuna de les parts realitzarà l’activitat amb una de les educadores.


Destinataris: Adreçat a alumnes de l’ESO i post-obligatoris

Calendari i horari:• Activitat realitzada de dimarts a divendres en període escolar • Franja horària de realització de l’activitat: de 9.30 a 14 h• Durada aproximada de l’activitat: 1 hora i 30 min


4.2. L’ENRAJOLADA. CASA MUSEU SANTACANA



Tel. 93 774 22 23 - [email protected]



Descripció de l’activitat: Aquesta activitat permet viatjar al món romà i a l’època de la construcció del Pont del Diable mitjançant una explicació amb imatges, jocs i disfresses.

Objectius:• Conèixer la civilització romana.• Conèixer part de la història i construcció del pont del Diable.• Fomentar les activitats de grup.

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Organització:• l’activitat es realitzarà al pont del Diable i al Centre d’interpretació del Patrimoni His-

tòric, La Caserna (pg. del Quarter, 9) • Estructura: Visita al Pont del Diable i, posteriorment, jocs i disfresses a la Caserna

(CIPH). • Màxim 25-30 alumnes per grup.

Destinataris: Adreçat a alumnes d’educació primària (cicles mitjà i superior).

Calendari i horari:• Activitat realitzada de dimarts a divendres en període escolar • Franja horària de realització de l’activitat: de 9.30 a 14 h• Durada aproximada de l’activitat: 2 h

Cost de la proposta: 1,80 €/alumne (consultar formes de pagament a l’annex d’aquest apartat)


Organització:• l’activitat es realitzarà al pont del Diable i al Centre d’interpretació del Patrimoni His-

tòric, La Caserna (pg. del Quarter, 9) • Màxim 30 alumnes o un grup-classe. En aquest cas el grup es dividirà en dos i cadas-

cuna de les parts realitzarà l’activitat amb una de les educadores.



Calendari i horari:• Activitat realitzada de dimarts a divendres en període escolar • Franja horària de realització de l’activitat: de 9h a 14 h• Durada aproximada de l’activitat: 1h

4.3. EL MÓN ROMÀ A MARTORELL

81CURS 2019-2020


Cost de la proposta: 1,80 €/alumne (consultar formes de pagament a l’annex d’aquest apartat)






Descripció de l’activitat: Aquesta activitat permet descobrir la història de l’antiga Farmàcia Bujons i l’evolució dels medicaments. Es complementa amb un taller de realització de bombes de bany, que els nens es podran emportar a casa.

Objectius:• Descobrir la història de la Farmàcia Bujons i dels antics establiments i medicaments

farmacèutics en general. • Familiaritzar-se amb l’ús que s’ha fet de les herbes remeieres com a mètode terapèutic. • Fomentar el treball en grup.

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Organització:• l’activitat es realitzarà a la Farmàcia Bujons (pl. de la Vila, 41). • Màxim 25-30 alumnes per grup


Calendari i horari:• Activitat realitzada de dimarts a divendres en període escolar.• Franja horària de realització de l’activitat: de 9.30 a 14 h• Durada aproximada de l’activitat: 1’30 hores

Cost de la proposta: 1,80 €/alumne (consulteu formes de pagament a l’annex d’aquest apartat)


Organització:• l’activitat es realitzarà a la Farmàcia Bujons (pl. de la Vila, 41). • Màxim 30 alumnes (o 1 grup-classe).



Calendari i horari:• Activitat realitzada de dimarts a divendres en període escolar.• Franja horària de realització de l’activitat: de 9.30 a 14 h• Durada aproximada de l’activitat: 1’30 hores

4.4. A GRANS MALS, GRANS REMEIS!

83CURS 2019-2020


Cost de la proposta:1,80 €/alumne (consulteu formes de pagament a l’annex d’aquest apartat)






Descripció de l’activitat: Aquest itinerari permet descobrir els edificis més emblemàtics de la Vila de Martorell fent un recorregut des del pont de l’Anoia fins al pont del Diable

Objectius:• Conèixer la història del municipi.• observar els edificis més emblemàtics de la Vila de Martorell.

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Organització:• El punt de trobada amb les educadores serà la plaça de l’Església de Martorell.• Màxim 25-30 alumnes per grup. En aquest cas el grup es dividirà en dos i cadascuna

de les parts realitzarà l’activitat amb una de les educadores


Calendari i horari:• Activitat realitzada de dimarts a divendres en període escolar. no recomanem realit-

zar l’activitat en dimecres degut a la realització del mercat setmanal de la Vila.• Franja horària de realització de l’activitat: de 9.30 a 14 h• Durada aproximada de l’activitat: 2 hores

Cost de la proposta: 1,80 €/alumne (consulteu formes de pagament a l’annex d’aquest apartat)tat)


Organització:• El punt de trobada amb les educadores serà la plaça de l’Església de Martorell.• Màxim 30 alumnes (o 1 grup-classe). En aquest cas el grup es dividirà en dos i cadas-

cuna de les parts realitzarà l’activitat amb una de les educadores


Destinataris: Adreçat a alumnes de l’ESO i post-obligatoris.

Calendari i horari:• Franja horària de realització de l’activitat: de 9.30 a 14 h de dimarts a divendres (no

recomanem fer-la en dimecres, degut al mercat setmanal de la Vila)• Durada aproximada de l’activitat: 2 hores

4.5. DE PONT A PONT: ITINERARI PER LA VILA

85CURS 2019-2020


Cost de la proposta:1,80 €/alumne (consulteu formes de pagament a l’annex d’aquest apartat)






Descripció de l’activitat: Visita al Museu Municipal Vicenç Ros, que ocupa part d’un antic convent de caputxins construït el segle XVII. Descobriran una de les millors col·leccions de rajola decorativa i de mostra de Catalunya, juntament amb elements arquitectònics, escultòrics i etnològics relacionats amb la història de Martorell.

Objectius:• Descobrir i observar ceràmica decorativa i de mostra de Catalunya, elements arquitec-

tònics, escultòrics i etnològics. • Conèixer el paper dels caputxins a Martorell i la història de l’edifici

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Organització:• l’activitat es realitzarà al Museu Municipal Vicenç ros (av. de Vicenç ros i Batllevell,

s/n). • Màxim 25-30 alumnes per grup. En aquest cas el grup es dividirà en dos i cadascuna

de les parts realitzarà l’activitat amb una de les educadores.

Destinataris: • Adreçat a alumnes d’educació primària. C.inicial , Mig i superior

Calendari i horari:• Activitat realitzada de dimarts a divendres en període escolar. • Franja horària de realització de l’activitat: de 9.30 a 14 h• Durada aproximada de l’activitat: 1 hora 30 min

Cost de la proposta: • Activitat subvencionada per l’Ajuntament de Martorell



s/n). • Màxim 30 alumnes (o 1 grup-classe). En aquest cas el grup es dividirà en dos i cadas-

cuna de les parts realitzarà l’activitat amb una de les educadores



4.6. VISITA MUSEU MUNICIPAL VICENÇ ROS

87CURS 2019-2020


Calendari i horari:• Franja horària de realització de l’activitat: de 9.30 a 14 h de dimarts a divendres• Durada aproximada de l’activitat: 1 hora i mitja

Cost de la proposta:• Activitat subvencionada per l’Ajuntament de Martorell






Descripció de l’activitat: Aquesta activitat permet conèixer la història del Museu Municipal Vicenç Ros i esbrinar el misteri d’una peça desapareguda a través d’un joc de pistes.

Objectius:• Aguditzar la capacitat d’observació. • Fomentar el treball en grup i la capacitat de comunicació entre els integrants. • Facilitar l’anàlisi i observació de les peces del museu a partir de la realització de l’acti-

vitat


s/n). • Màxim 25-30 alumnes per grup.

Destinataris: • Adreçat a alumnes d’educació primària (2n ,cicles mitjà i superior).

Calendari i horari:• Activitat realitzada de dimarts a divendres en període escolar • Franja horària de realització de l’activitat de 9.30 a 14 h• Durada aproximada de l’activitat: 1 hora i 30 minuts

Cost de la proposta: • 1,80 €/alumne (consulteu formes de pagament a l’annex d’aquest apartat)

4.7. DETECTIUS AL MUSEUS




89CURS 2019-2020


Descripció de l’activitat: Aquesta activitat permet viure un dia de festa major tradicional a través d’imatges de les rajoles del museu, música i danses.

Objectius:• identificar sons i imatges. • Conèixer la cultura i les tradicions catalanes. • realitzar danses relacionades amb la cultura popular (ball de bastons i sardanes).

Organització:• l’activitat es realitzarà al jardí de l ’Enrajolada, Casa Museu santacana (c. de l’Aigua, 1). • Màxim 25-30 alumnes per grup.

Destinataris: Adreçat a alumnes d’educació infantil

Calendari i horari:• Activitat realitzada de dimarts a divendres en període escolar. • Franja horària de realització de l’activitat: de 9.30 a 14 h.• Durada aproximada de l’activitat: 1 hora 30 min• Aquesta activitat es duu a terme al Jardí de l’Enrajolada, i per aquest motiu únicament

es podrà reservar al 3r trimestre, en el marc de la Fira de Primavera de Martorell.ursos

Cost de la proposta: 1,80 €/alumne (consulteu formes de pagament a l’annex d’aquest apartat)

4.8. FESTA MAJOR A L’ENRAJOLADA






Descripció de l’activitat: Aquesta visita permetrà a l’alumnat descobrir els fets ocorreguts a Martorell durant la Guerra Civil i també visitar el refugi antiaeri de l’antiga Pl. de la República.

Objectius:• Conèixer els fets ocorreguts a Martorell i a Catalunya durant la Guerra Civil Espanyola• Visitar un antic refugi antiaeri i descobrir com i quan es feia servir.

Organització:• El punt de trobada amb les educadores serà l’Antiga Farmàcia Bujons, (Pl, Vila, 41), ja

que allà es realitzarà la introducció.• Màxim 30 alumnes (o 1 grup-classe).


Destinataris: ESO i post-obligatoris

Calendari i horari:• Activitat realitzable durant la setmana del refugi 2020, que aquest curs es durà a

terme entre el 25 de març i el 3 d’abril de 2020.• Durada aproximada de l’activitat: 2 hores


4.9. Construïm refugis. La Guerra Civil a Martorell




91CURS 2019-2020


Descripció de l’activitat: Aquesta activitat permetrà a l’alumnat identificar i interpretar diferents tipus de docu-ments i resoldre un cas d’assassinat fictici a partir d’un seguit de pistes.

Objectius:• identificar i interpretar diferents tipus de documents.• resoldre un joc de pistes de caire històric.

Organització:• El punt de trobada amb les educadores serà el Centre d’interpretació del Patrimoni

Històric “la Caserna” (Pg. del Quarter, s/n).• Màxim 30 alumnes (o 1 grup-classe).


Destinataris: Aquesta activitat està adreçada a alumnes de 2n cicle d’ESO i post-obligatoris

Calendari i horari:• Activitat realitzable de dimarts a divendres entre les 9h i les 14h• Durada aproximada de l’activitat: 1’30 h.


4.10. Els documents ens parlen






Descripció de l’activitat: En aquesta activitat, l’Enrajolada es converteix en una càpsula del temps on els nens i nenes podran conèixer l’evolució d’alguns objectes quotidians i jugar com ho haurien fet els infants del segle XIX.

Objectius:• identificar i comparar objectes del segle XiX amb els seus equivalents actuals.• Conèixer diferents aspectes de la vida quotidiana del segle XiX (higiene, avenços

tecnològics, mitjans de comunicació, indumentària, jocs, etc) • Participar en diferents racons que tracten els aspectes esmentats.

Organització:• l’activitat es realitzarà a l’Enrajolada, Casa Museu santacana (c. de l’Aigua, 1). • Màxim 25-30 alumnes per grup.

Destinataris: Adreçat a alumnes de cicle inicial i cicle mitjà d’Educació Primària.

Calendari i horari:• Activitat realitzada de dimarts a divendres en període escolar. • Franja horària de realització de l’activitat: de 9.30 a 14 h.• Durada aproximada de l’activitat: 2 hores aproximadament.


4.11. VIATGEM AL SEGLE XIX




Nou

93CURS 2019-2020


CIPH LA CASERNADel 13 de setembre al 10 de novembre de 2019Exposició itinerant organitzada pel Museu d’Arqueologia de Catalunya MAC i l’oficina de Patrimoni Cultural de la Diputació de Barcelona.La mostra ens apropa a les condicions de vida de les poblacions catalanes entre els segles VIII i XV a través de l’estudi de les restes d’esquelets localitzades en jaciments arqueològics bàsicament de la Catalunya Central.A través dels objectes exposats s’explica com vivien i morien els nostres avantpassats de I’edat mitjana i s’aprofundeix en diferents aspectes de la seva vida a partir de la uti-lització de diverses tècniques de l’antropologia física -la ciència que estudia les restes òssies- i la paleopatologia -la ciència que estudia les malalties que van patir persones o animals del passat.

Organització:Sol·licitud via formulari ensenyament serà imprescindible la confirmació de la visita/taller i el nombre exacte de participants 7 dies abans de la data de realització l’activitat”

Destinataris: ESO 2n Cicle i post-obligatoris

4.12. OSSOS: UN VIATGE A L’ÈPOCA MEDIEVAL DE LA MÀ DE L’ANTROPOLOGIA FÍSICA




Nou



Descripció de l’activitat: la Fundació Francesc Pujols i Morgades, és una entitat privada beneficodocent, sense ànim de lucre que neix de la voluntat de Faust Pujols i Alcover, plasmada mitjançant la carta fundacional del 17 de gener de 1992 de donar a conèixer l’obra del seu pare, Francesc Pujols i Morgades.

Objectiu:Promocionar, fomentar, divulgar, prestigiar, protegir i defensar l’obra cultural i filosòfica de Francesc Pujols i Morgades a tots els alumnes de Martorell.

Organització:Visita a la casa/museu de la Torre de les Hores, seu de la Fundació Francesc Pujols, que conserva moltes obres d’art i mobiliari de l’èpocaPetita xerrada per presentar el personatge, la seva relació amb la vila de Martorell i la seva relació amb personatges rellevants de l’època i introducció a la seva filosofia.Durada de la visita 1’5h

Destinataris: Alumnes de 1r a 4t d’ESO i Post obligatoris

4.13. Visita a la Torre de les hores

INFORMACIÓ:Departament d’Ensenyament

Patronat Municipal de Serveis d’Atenció a les Persones de Martorell

[email protected]

Tel. 93 775 25 38

COMPLEX EDUCATIU

C/ Josep Tarradellas, 11 · 08760 Martorell

95CURS 2019-2020


Descripció de l’activitat: Visita a la Casa de la Vila que té dues parts:• introducció: en la qual es visita la sala de plens i s’explica al alumnes què és l’ajunta-

ment i com funciona l’administració local• rebuda dels nens i nenes per part de l’alcalde o el primer tinent d’alcalde i la simula-

ció del desenvolupament d’un ple municipal o bé un torn de preguntes

Objectiu:L’activitat s’emmarca dins el desenvolupament de la competència social i ciutadana i, concretament, als àmbits de coneixement del medi i d’educació en valors.Treballa continguts de la dimensió ciutadania, concretament: els elements bàsics de l’organització social, política i administrativa dels municipis.Objectiu : conèixer el funcionament bàsic de les institucions municipals i els mecanis-mes bàsics de participació.

Organització:Durada aproximada d’una hora en dos torns:- 1r torn: de 9.30 a 10.45 h- 2n torn: de 10.45 a 12 h

Abans de la visita es comunicarà al Departament de Participació els temes que els alumnes volen tractar en cas que es faci una simulació del ple.

Destinataris: Activitat adreçada a alumnes de 3r de primària

Calendari i horari: Divendres al matí (a confirmar segons agenda de l’alcalde)

Recursos necessaris:Cal fer un petit treball previ a l’aula amb els material facilitats des del Departament de Participació per preparar la simulació del ple o bé les preguntes a l’alcalde.


4.14. VISITA A L’AJUNTAMENT

INFORMACIÓ:Sílvia Companyó Cots

Coordinadora de la Regidoria

[email protected]

Tel. 93 775 00 50 Ext.6210

Plaça de la Vila, 19 · 08760 Martorell



Descripció de l’activitat: Aproximació al treball científic de camp en diferents parcel·les que corresponen a una determinada àrea de treball: s’hi identifiquen paràmetres físics (temperatura, humitat, textura, etc) i biològics (comptatge d’individus i identificació d’espècies animals i vege-tals fàcils de reconèixer). A cada parcel·la els alumnes han d’omplir un full de presa de dades. Els alumnes, que es distribueixen en grups, passen per totes les àrees i finalment es fa una posada en comú i discussió dels resultats.

Coneixements, procediments i actituds que es treballen:

• Explorar el medi natural a partir del mètode científic.• Treballar amb estris senzills: termòmetres, cintes mètriques, tires reactives, etc.• seguir procediments pautats en el dossier de treball.• recollir dades i processar-les per obtenir resultats. • Posar en comú els resultats obtinguts.• Cultivar el respecte cap al medi natural com un espai ple de vida.• Mostrar respecte vers els companys i el treball en equip.

Objectius:• Proporcionar l’adquisició d’habilitats per a la interpretació del medi natural, potenciant

el coneixement de la biodiversitat existent en els espais naturals de Martorell.• Fer evident la importància dels espais naturals i seminaturals periurbans com a reserva

de biodiversitat i com a zones on es facilita el contacte amb la natura per a la seva observació, estudi o lleure.

• A partir de la valoració d’aquestes zones, desenvolupar relacions afectives home/medi per tal de promoure el gaudi dels espais naturals de forma respectuosa.

Organització:En el parc de Can Cases es disposaran un seguit de parcel·les de 5 x 5 m marcades que seran les àrees de treball. Cada una d’elles té un full de presa de dades que els alumnes han d’omplir després d’una petita explicació introductòria. Cada àrea està pensada per treballar un aspecte concret del parc: medi físic, vegetació i fauna. Els alumnes passen per totes les àrees i finalment es fa una posada en comú i discussió dels resultats.

• Espai on es realitza l’activitat: Parc de Can Cases

Destinataris: • Alumnes de Primària de cicle mitjà i superior • Alumnes de l’Eso de 1er a 4art, Estudis post- obligatoris

NOTA: Cada centre podrà sol·licitar pel curs 19/20, un sol curs del cicle que decideixi que vol que faci l’activitat. La mateixa escola no podrà demanar la mateixa activitat per als dos nivells del mateix cicle. s’hauran d’esperar al curs següent per fer-les

4.15. INVESTIGUEM EL PARC

97CURS 2019-2020


Calendari i horari:• Activitat que es pot realitzar durant tot el curs escolar Franja horària de realització

de l’activitat: matí

• Durada aproximada de l’activitat: 2,5 h. Es recomana passar tot el dia al parc aprofi-tant el circuit d’orientació i botànic.




[email protected]

Tel. 93 775 25 38

COMPLEX EDUCATIU





[email protected]

Tel. 93 775 25 38

COMPLEX EDUCATIU



Descripció de l’activitat: Passejada per la serra de les Torretes des del camí de la roca Dreta fins la torreta del Clos. En el recorregut es fan petites explicacions teòriques del relleu, la geologia, la flora i la fauna de la serra en diferents punts i també es fan jocs per fixar els coneixements adquirits.

Continguts, procediments que es treballen:

• les roques : roques sedimentàries i metamòrfiques • Formació del sòl • reconeixement de formes de relleu i accidents geogràfics• observació i descripció de diferents tipus de paisatge, reconeixent els elements natu-

rals i humanitzats. • Els estrats de vegetació del bosc mediterrani: herbaci, arbustiu, lianoide i arbori• observació directa de mostres minerals i vegetals i rastres d’animals• Classificació de les mostres al camp• observar i interpretar l’entorn

Organització: • Espai on es desenvolupa l’activitat: serra de les Torretes

NOTA: La mateixa escola no podrà demanar la mateixa activitat per als dos nivells del mateix cicle. s’hauran d’esperar al curs següent per fer-les.

Destinataris: • Alumnes de Primària de cicle mitjà i superior • Alumnes de l’Eso de 1er a 4art, Estudis post- obligatoris

Calendari i horari: • D’abril a juny. • Franja horària de realització de l’activitat: Matí. Es recomana passar tot el dia a la

muntanya.• Durada aproximada de l’activitat: mínim 3 h sense contar desplaçaments fins al punt

d’inici i d’acabament de l’itinerari.


4.16. DE LA ROCA A LA TORRE: descoberta de la muntanya de Martorell

99CURS 2019-2020


Descripció de l’activitat: Estudi d’un petit tram del riu Anoia proper al Molí Fariner amb explicacions sobre els principals fenòmens geològics i geomorfològics lligats a un curs fluvial, l’ecosistema de ribera i les principals espècies que formen l’albereda i els cultius que es poden trobar en els seus marges. També es fa un apunt de l’aprofitament industrial que s’ha fet his-tòricament del riu i s’observa la resclosa i la turbina de l’antic Molí Fariner. El nucli de l’activitat és la realització d’un estudi de la qualitat ecològica del riu per determinar-ne el seu estat de salut. Basant-nos en la metodologia d’inspecció del Projecte Rius es mesuren paràmetres físics i es fa una recollida de mostres de macroinvertebrats per a la seva identificació.

Continguts, procediments i actituds que es treballen:

• El riu-dinàmica fluvial • la vegetació i la fauna associada als espais fluvials • El riu com a font d’energia i matèries primeres per a la indústria• observació i identificació dels principals accidents geològics del tram baix de l’Anoia• observació i identificació de les plantes més habituals a l’entorn del riu • Mesura de paràmetres fisicoquímics de l’aigua (temperatura, terbolesa, olor, color),

paràmetres hidromorfològics (velocitat del corrent i cabal) i observació de macroin-vertebrats indicadors de la qualitat de l’ecosistema fluvial

• respecte cap el riu com un ecosistema molt sensible i del que depenem molt estreta-ment

• Valoració de la importància del paisatge fluvial com a testimoni del nostre passat, present i futur

Objectius:• Proporcionar l’adquisició d’habilitats per a la interpretació del medi natural, potenciant

el coneixement de la biodiversitat existent en els espais naturals de Martorell.• Fer evident la importància dels espais naturals i seminaturals periurbans com a reserva

de biodiversitat i com a zones on es facilita el contacte amb la natura per a la seva observació, estudi o lleure.

• A partir de la valorització d’aquestes zones desenvolupar relacions afectives home/medi per tal de promoure el gaudi dels espais naturals de forma respectuosa.

Organització:• Molí Fariner i entorns.

Destinataris: • Alumnes de Cicle superior de Primària• Alumnes de 1r a 4rt de l’Eso i Estudis post-obligatoris.

NOTA: Cada centre podrà sol·licitar pel curs 19/20, un curs del cicle que decideixi. la mateixa escola no podrà demanar la mateixa activitat per als dos nivells del mateix cicle. s’hauran d’esperar al curs següent per fer-les.

4.17. DESCOBERTA DEL RIU ANOIA






[email protected]

Tel. 93 775 25 38

COMPLEX EDUCATIU


Calendari i horari: • De setembre a octubre i d’abril a juny.• Franja horària de realització de l’activitat: matí• Durada aproximada de l’activitat: 3 h

101CURS 2019-2020



[email protected]

Tel. 93 775 25 38

COMPLEX EDUCATIU



Descripció de l’activitat: Sessions per part d’una empresa especialitzada per a la dinamització de l’ús de la com-postadora dins el projecte de l’hort escolar. Consta d’una primera part teòrico-pràctica a l’aula d’una hora de durada, en la qual es fa una presentació en power-point i s’ensenyen diferents mostres de compost en diferents fases de maduració, mostres dels organis-mes descomponedors i eines per fer el compostatge, i una segona part a l’hort on s’ob-serva el compostador i s’explica l’ús i el manteniment que se n’ha de fer.

Objectius:Diversos centres de la nostra localitat, especialment les Escoles Verdes, han triat l’opció del projecte de l’hort escolar com a espai per treballar molts aspectes de l’àmbit de coneixement del medi.

L’ús d’un compostador dins el funcionament de l’hort facilita l’aprofundiment en aspectes de sostenibilitat i en l’observació i el coneixement del cicle de la matèria orgànica.

Organització:Aquest assessorament només va adreçat a les escoles que disposen d’un hort escolar en funcionament, com un projecte dins dels seu pla de trebal,l amb el compostador corresponent.

NOTA: Només s’ofereix el taller per a cada classe del nivell que es fa càrrec del funcio-nament del compostador.

Recursos necessaris:Compostador (cal que el Departament de Medi Ambient sigui coneixedor del funciona-ment del compostador)

Destinataris: • Escoles que tinguin el distintiu d’ “Escola verda”• Adreçat a alumnes de cicle inicial i mitjà de primària

Calendari i horari: Durada aproximada: 1 hora i mitjaA concretar durant el curs escolar

4.18. TALLER DE COMPOSTATGE



Descripció de l’activitat: La Regidoria de Medi Ambient ofereix la possibilitat de participar en aquest projecte de recollida selectiva d’oli de cuina usat a l’escola. Els alumnes s’emporten a casa el Claki (una ampolla especial amb tap) i quan el retornen ple el dia que toca recollida, s’emporten un altre Claki buit. Hi ha un grup d’alumnes encarregats de fer la recollida.

Objectiu:S’estima que cada ciutadà genera entre 4 i 6 kg d’oli residual l’any. El novembre de 2014 l’Ajuntament va posar en marxa un doble sistema de recollida d’oli de cuina usat: conte-nidors al carrer per tots els ciutadans i projecte Oliklak per les escoles. Aquest projecte que va començar a Catalunya l’any 2006 i ja està implantat a més de 400 centres edu-catius i col·labora amb 13 empreses socials.

Els objectius concrets que es plantegen:

- Objectiu ambiental: reduir en origen la contaminació de l’aigua i del sòl. Valoritzant aquest residu com a biocombustible es minimitza la repercussió sobre el canvi climà-tic, reduint les emissions de gasos d’efecte hivernacle.

- Objectiu social: Es creen llocs de treball en l’economia social ja que és un col·lectiu del tercer sector el que s’encarrega de la recollida i de la neteja dels claquis

- Objectiu educatiu: Incentivar els nens i nenes a realitzar la recollida selectiva i a tenir cura del medi ambient mitjançant activitats didàctiques divertides.

Organització:Per formar part del projecte es requereix que l’escola:• Hagi aprovat el projecte al Consell Escolar i al Claustre • Hagi designat el mestre que serà el contacte amb l’Ajuntament • Comuniqui a les famílies l’interès del projecte i formalitzi la participació en el projecte

quan se li dóna el claki. Comunicar a les famílies i recordar els dies de recollida i a finals de curs retornar la informació dels litres recollits.

• Al juny a finals de curs, recordar a les famílies de 6è que deixen el centre que retornin el claki. Al setembre, a l’inici de curs, s’haurà d’enviar una carta a les noves famílies de P-3 convidant-los a participar i se’ls entreguen els clakis que han tornat els de 6è i si no n’hi ha prou des de Medi Ambient es portaran clakis buits per tenir sempre un estoc de 60 unitats.

• Cal que l’escola habiliti un espai per col·locar un Cofre per col·locar els clakis plens i una caixa de cartró amb tapa amb els clakis buits.

• Fixar els dies de recollida (normalment quinzenal) i designar i formar els alumnes que s’encarregaran de la recollida.

• Portar un control de les dades: nre. famílies que tenen claki de cada curs, nre. de famílies de 6è que han tornat el claki, nre. de famílies de P-3 o d’altres cursos que se sumen al projecte, després de cada recollida introduir el nre. de clakis recollits al programa informàtic d’Oliklak, el conserge ha d’acompanyar el personal que ve a recollir els clakis plens i porta el mateix nre. de clakis buits (recull i guarda l’albarà).

• Durant el curs, s’haurà de treballar didàcticament la recollida selectiva de l’oli a partir dels materials que s’ofereixen amb el projecte (vídeos, quadern del professor, activitats, etc.). www.claki.cat

NOTA: Els centres que vulguin continuar amb el projecte han de fer igualment la sol·licitud de l’activitat.

4.19. PROJECTE OLIKLAK DE RECOLLIDA D’OLI USAT

103CURS 2019-2020

Destinataris: Activitat adreçada a tots els cicles d’educació primària.

Calendari i horari: Per començar amb el projecte s’ha de contactar amb la Regidoria de Medi Ambient com a mínim un mes abans del dia que es vulgui posar en marxa.

Recursos necessaris:La Regidoria de Medi Ambient a través de l’empresa Oliklak posa tot el material i ofe-reix el servei de recollida però són els mestres els que han de dinamitzar la recollida i l’activitat pedagògica relacionada.





[email protected]

Tel. 93 775 00 50 Ext.6834




Descripció de l’activitat: Activitat oferta pel Cos d’Agents Rurals.L’objectiu és que els alumnes coneguin les necessitats dels animals de companyia, aprenguin a relacionar-s’hi i tenir-ne cura i entenguin l’impacte de la cria descontrolada i l’abandonament.Mitjançant la projecció d’un vídeo sobre el Bugui i les condicions de manteniment d’un gos es fa una xerrada participativa acompanyada d’una presentació PowerPoint. Continguts, procediments i actituds que es treballen:

• Breu introducció del Cos d’Agents rurals en matèria de protecció de fauna.• Problemàtica dels abandonaments d’animals de companyia.• Presentació del Bugui, gos adoptat protagonista de la xerrada.• Característiques de la tinença responsable d’animals de companyia. • Guia per tenir un animal de companyia (identificació, hàbitat, manteniment veterinari,

què fer quan vas de vacances, eserilització...). Objectius:• Fomentar la tinença responsable i cívica dels animals de companyia

Organització:• Espai on es desenvolupa l’activitat: a l’aula del centre.

Destinataris: • Adreçat a alumnes de cicle inicial i cicle mitjà.

Calendari i horari: • De setembre a maig• Franja horària de realització de l’activitat: matins• Durada aproximada de l’activitat: 1hora i 30 minuts

Cost de la proposta: • Activitat realitzada pel Cos d’Agents rurals.

4.20. CUIDEM AL BUGUI - TINENÇA RESPONSABLE D’ANIMALS DE COMPANYIA

INFORMACIÓ:Departament d’EnsenyamentPatronat Municipal de Serveis d’Atenció a les Persones de [email protected]. 93 775 25 38 COMPLEX EDUCATIU


Nou

105CURS 2019-2020


Descripció de l’activitat: Xerrada per donar a conèixer qui són els Agents Rurals i quines tasques realitzen per a la protecció del medi ambient.La presentació en power point dura 1 hora i va acompanyada d’imatges de recolzament. A la darrera mitja hora els alumnes poden tocar i remenar rastres d’animals reals i estris que utilitzen els agents rurals a la seva feina. Si és possible també es porta un animal viu “irrecuperable”, que per una raó o altra no pot ser alliberat al medi natural i s’utilitza per tasques de conscienciació mediambiental.

Objectius:Donar a conèixer les funcions del cos d’Agents Rurals de la Generalitat.Actituds per ser respectuosos amb el medi ambient, els animals i les plantes.Seguiment de rastres i característiques dels animals silvestres que ens envolten.El bosc i el foc forestal.

Organització:Espai on es desenvolupa l’activitat: a l’aula.

Destinataris: 4rt, 5è i 6è de Primària

Calendari i horari: Dins del calendari escolarMatinsDurada d’1:30 h


4.21. XERRADA INFORMATIVA DEL COS D’AGENTS RURALS - CONÈIXER ENS AJUDA A PREVENIR



[email protected]

Tel. 93 775 00 50 Ext.6834


Nou



Descripció de l’activitat: La Regidoria de Medi Ambient posa a disposició de les escoles una sèrie de material per fomentar la recollida selectiva dels residus entre els alumnes.

- La ruleta dels residus: El tradicional joc de la ruleta però en aquest cas cada color correspon a un residu. El jugador fa una tirada a la ruleta i ha de respondre una pre-gunta o fer una acció (mímica, dibuix, paraules desordenades, paraula prohibida) rela-cionada amb aquell residu (envasos, vidre, paper i cartró, orgànica, rebuig, deixalleries i altres contenidors (roba, oli)

- El puzzle gegant de la recollida selectiva: puzzle de goma Eva de 2 x 2 m i de 36 peces en el qual s’observen tots els mitjants que es disposen a Martorell per fer la recollida selectiva dels residus (contenidors, deixalleries, etc...)

- Joc de taula L’entorn.net elaborat per la Generalitat de Catalunya en el qual 8 juga-dors (o grups de jugadors) van superant proves en funció d’una personalitat donada i van eliminant la contaminació del medi ambient, amb l’objectiu de llençant el material reciclable als contenidors corresponents. Disposa d’un dossier per l’alumne i un dos-sier pel professorat. De 6 a 12 anys.

- Material gràfic per cada alumne per treballar la recollida selectiva. s’ha d’especificar mitjantçant el formulari corresponent quantes unitats es necessitaran, a quins alum-nes es destinaran i quina utilització didàctica es farà:

• Els 4 sabaters del reciclatge és un full DINA3 que els alumnes retallen i dobleguen per crear el tradicional joc del Menjaclosques. S’ofereix un exemplar per alumne per reforçar el treball a l’aula.

• Juga i aprèn amb el vidre i Juga i aprèn amb els envasos i el paper i cartró: són 2 llibrets de passatemps de 6 planes amb contes i històries interes-sants sobre el reciclatge del vidre i sobre el reciclatge dels envasos. S’ofereix un exemplar per alumne per reforçar el treball a l’aula.

Organització:• Els mestres realitzen autònomament l’activitat amb el suport dels materials físics oferts

i les instruccions que s’inclouen.• Espai on es desenvolupa l’activitat: a l’escola, preferiblement en un espai interior..

Objectius:• Associar el color que correspon a les diferents fraccions dels residus: (vidre, paper i

cartró, envasos lleugers, matèria orgànica i rebuig).

4.22. CESSIÓ DE JOCS I MATERIAL EDUCATIU PER TREBALLAR LA RECOLLIDA SELECTIVA DELS RESIDUS

Nou

107CURS 2019-2020

• Aprendre els avantatges ambientals del reciclatge i entendre els residus com a recur-sos.

• Capacitat d’observació, memòria i capacitat de treballar en equip• Aclarir dubtes sobre la recollida selectiva de les diferents fraccions dels residus i tots

els mitjans que s’ofereixen a Martorell• Adonar-se de la complexitat de la gestió de residus i de la importància de l’actitud indi-

vidual per perseguir el bé comú.

Calendari i horari: • Els materials es poden disposar durant un temps limitat al llarg del curs escolar. Els

materials s’han de passar a recollir per l’Ajuntament.

Destinataris: Cicle mitjà i superior de Primària





[email protected]

Tel. 937 750 050 Ext.6834


Nou



Descripció de l’activitat: Aquesta activitat permet conèixer com s’obté i es tracta l’aigua que ens arriba a l’aixeta, tot fent una visita la Estació de Tractament d’Aigua Potable de Martorell i un conjunt d’ex-periments amb els que conèixer les propietats de l’aigua i la dificultat del seu tractament.

Objectius:• identificar diferents característiques de l’aigua • Plantejar-se preguntes sobre el medi, utilitzar estratègies de cerca de dades i analitzar

resultats per trobar respostes.• Valorar la disponibilitat d’aigua potable• Definir què és l’aigua potable

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Organització:• l’activitat es realitzarà a l’ETAP de Martorell.• Màxim 25-30 alumnes per grup.

Destinataris: Adreçat a alumnes d’educació primària de Cicle Superior

Calendari i horari: • Activitat realitzada de dilluns a divendres en període escolar. • Franja horària de realització de l’activitat: de 9.30 a 14 h• Durada aproximada de l’activitat: 90 minuts

Cost de la proposta: • Gratuïta


Organització: L’activitat es realitzarà a l’ETAP de Martorell.

Destinataris: Alumnes de l’ ESO I Estudis post-obligatoris

Calendari i horari: • Activitat realitzable de dilluns a divendres entre les 9h i les 14h• Durada aproximada de l’activitat: 90 minuts

Cost de la proposta: • Gratuïta

4.23. ETAP MARTORELL: EL CAMÍ DE L’AIGUA FINS L’AIXETA.

INFORMACIÓ:Marta Soler ArtigaSuez Spain

Manager de Educación Ambiental y Divulgación

Nou

109CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat:Taller sobre primers auxilis a l’espai escolar ( hipoglucèmies, epilèpsia, ferides i altres situacions d’emergència)

Justificació:Son moltes les situacions d’ urgència i emergència que poden produir-se dins de l’àmbit escolar i és important conèixer quina ha de ser l’actuació dels professors en un primer moment. En moltes ocasions l’actuació correcta davant aquest fets condicionarà l’evolu-ció del procés i la millora de l’alumne afectat.Per poder afavorir la correcta actuació cal conèixer quines són les situacions són d’emer-gència i/o urgència que es poden produir a les aules.

Objectius:Facilitar els coneixements i habilitats al professorat per actuar davant d’una situació d’urgència o emergència

Destinataris: Professorat PRI, SEC i post obligatoris

Referent de l’actuació: Equip sanitari atenció primària MartorellSoledad Rosende Castillo (Infermera)

Temporalització:Període escolar1,5 hores


4.24. PRIMERS AUXILIS A L’AULA





FITXA D’ACTUACIÓ

Nou


Descripció de l’activitat:TALLER PRÀCTIC SOBRE REANIMACIÓ CARDIOPULMONAR BÀSICA

Justificació:El 80% de les aturades cardiorespiratòries (des d’ara ACr) són extrahospitalàries i so-vint tenen lloc amb un familiar o un amic al costat. només un 15% de les ACr produïdes fora de l’àmbit hospitalari reben reanimació cardiopulmonar (des d’ara RCP) per part d’algun ciutadà. Si el testimoni de l’ACR comença de seguida les maniobres de RCP, la supervivència és de 2 a 3 vegades més gran que quan no s’inicien. Una RCP realit-zada correctament aconsegueix una supervivència 20 vegades més gran que quan es realitza de manera incorrecta. Aquests fets estan corroborats científicament mitjançant els estudis que es realitzen sobre les ACR. Per tant la formació de la ciutadania és una necessitat si volem assolir una millora en les taxes de supervivència amb qualitat de les víctimes de mort sobtada. Per tant la formació dels escolars, futurs ciutadans, hauria de ser un dels objectius i des del Consell Català de Ressuscitació (CCR) amb el Departa-ment d’Educació ens hem compromès per a fer-ho possible.

Objectius:Facilitar eines al professorat de les escoles /instituts per atendre una emergència vital

Destinataris: Professorat PRI, SEC i post obligatoris

Protocol: Descrits al CCR ( Consell Català de Resucitació )

Referent de l’actuació: Joan Fortea Lòpez( infermer)

Referent de l’actuació: Període escolar - 1,5 hores

Recursos materials: Espai amb Projector

Indicadors d’avaluació: Pràctica de resucitació

Acció: PRIMERS AUXILIS


4.25. SUPORT VITAL BÀSIC A LA ESCOLA





FITXA D’ACTUACIÓ

Nou

111CURS 2019-2020

Justificació:Els processos al•lèrgics són molt freqüents a la nostra societat i dins de l’àmbit escolar, és important que els professors coneguin quines són en l’actualitat les al•lèrgies més freqüents , com es manifestes i com han d’actuar a l’escola.

Objectiu:Facilitar els coneixements sobre les principals al•lèrgies en els escolar i criteris d’actuació.

Destinataris: Professors de les escoles de Martorell

Docent: Eulàlia Tauler

Referent de l’activitat: Soledad Rosende

Temporalització:Període escolar1,5 hores


4.26. Xerrada sobre al·lèrgies a professors





FITXA D’ACTUACIÓ

Nou

113CURS 2019-2020

5ÀMBIT DIGITAL

I DE TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ


Descripció de l’activitat:Convidem a experimentar al voltant de la lectura

Objectius:• Promoure la lectura.• Fomentar la biblioteca com a espai de descoberta, lectura i creació.• Acostar autors i obres especials de la literatura infantil.• Crear una relació de confiança amb el personal de la biblioteca.

Destinataris: Una classe per sessió (més o menys 25 nens i nenes) Aquesta activitat està dirigida als alumnes de 2on de Cicle Inicial

Calendari i horari:Es realitza durant el curs escolar, dies concrets: dimarts i dijous.Franja horària: 10.00 a 14.00 h i la durada de la visita: mínim 1h

Cost de la proposta:Activitat subvencionada per l’Ajuntament de Martorell Activitat gratuïta per a les escoles

Observacions:Recomanem que es realitzi aquesta activitat a partir del segon trimestre.



C/ Mancomunitats Comarcals, 13

08760 Martorell

Telf. 93 775 60 60

5.1. LABORATORI de LECTURA: TINA SUPERBRUIXA

115CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat:Es fa la benvinguda i acollida del grup, l’explicació del fons documental i recordatori de les normes bàsiques.

Es realitza l’activitat-joc per conèixer el fons documental (gimcana) i els àlbums il·lustrats, es deixa un estona lliure per mirar contes

Objectius:• Donar a conèixer la biblioteca i el seu funcionament. • Conèixer el seu fons, serveis i les activitats que ofereix.• Potenciar la relació i col·laboració entre biblioteca i escola.

Destinataris: Aquesta activitat està dirigida als alumnes de 3r de primària, una classe per sessió (més o menys 25 nens i nenes)

Calendari i horari:Es realitza durant el curs escolar, dies concrets: dimarts i dijous.

Franja horària: 10.00 a 14.00 h i la durada de la visita: mínim 1h


Observacions:Si una classe està interessada en un tema concret, podem fer una petita exposició amb els documents que tenim a la biblioteca i després de la visita, si porten el carnet de la biblioteca, se’ls poden emportar en préstec.




08760 Martorell

Telf. 93 775 60 60

5.2. DESCOBRIM LA BIBLIOTECA 3r PRIMÀRIA


Descripció de l’activitat: Es dóna la benvinguda i acollida del grup, a continuació es dóna una explicació del fons documental, endinsant-nos en la informació que ofereixen els llibres.Es fa un recordatori dels serveis i ús de la biblioteca i es realitza l’activitat-joc: Vols ser un descobridor de biblioteques?Finalitzant l’activitat es deixa una estona lliure per mirar contes

Objectius:• Donar a conèixer la biblioteca i el seu funcionament. • Conèixer el seu fons, serveis i les activitats que ofereix.• Potenciar la relació i col·laboració entre biblioteca i escola.

Destinataris: Aquesta activitat està dirigida als alumnes de 4t de primària. Una classe per sessió (més o menys 25 nens i nenes)








08760 Martorell

Telf. 93 775 60 60

5.3. DESCOBRIDORS DE BIBLIOTEQUES 4t PRIMÀRIA

117CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat:Benvinguda i acollida del grup, es realitza una explicació del fons documental i el catàleg Gènius. Convidem a realitzar una Gimcana: mitjançant el catàleg Gènius anirem desco-brint com cercar documents a la biblioteca.Finalment es deixa una estona lliure per mirar llibres i per últim cloenda i comiat.

Objectius:• Donar a conèixer la biblioteca i el seu funcionament • Conèixer el seu fons, serveis i les activitats que ofereix• Formació d’usuaris autònoms• Ensenyar a utilitzar els recursos que ofereix la biblioteca• Potenciar la relació i col·laboració entre biblioteca i escola

Destinataris: Aquesta activitat està dirigida als alumnes de 5è de primària. Una classe per sessió (més o menys 25 nens i nenes)








08760 Martorell

Telf. 93 775 60 60

5.4. DESCOBRIM EL CATÀLEG GÈNIUS 5è


Descripció de l’activitat: Es realitza breu repàs del fons documental i del catàleg Gènius. A través del catàleg hauran d’ajudar al Sherlock Holmes ha resoldre un cas que s’ha produït a la biblioteca.

Objectius:• Donar a conèixer el catàleg de la biblioteca• Conèixer el seu fons• Formació d’usuaris autònoms• Ensenyar a utilitzar els recursos que ofereix la biblioteca• Potenciar la relació i col·laboració entre biblioteca i escola

Destinataris: Aquesta activitat està dirigida als alumnes de 6è de primària. Una classe per sessió (més o menys 25 nens i nenes)




Observacions:Seria recomanable haver realitzat la visita escolar a 5è de primària per tenir millor co-neixement del catàleg aladí.




08760 Martorell

Telf. 93 775 60 60

5.5. EL MISTERI DE LA BIBLIOTECA 6è

Nou

119CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat:Visita a mida orientada a les cerques d’informació de temes d’interès proposats pel cen-tre educatiu. Sobre un tema triat es preparen una sèrie de cerques per mostrar diferents fonts d’informació.Es fa un ús del Catàleg Aladí de la Xarxa de Biblioteques Municipals i altres catàlegs d’interès, juntament amb un coneixement i ús de les bases de dades electròniques temàtiques i la selecció d’informació a Google.També es realitza la citació de recursos d’informació electrònics, experimentació lectora per trobar els gustos literaris personals i explicació dels diferents tipus d’escriptura: na-rrativa, assaig, poesia...

Objectius:• identificar la biblioteca com a font d’informació i documentació• reconèixer i usar els diferents tipus de fonts d’informació• Dissenyar estratègies de cerca en funció de la necessitat d’informació• Citar les fonts d’informació utilitzades• incentivar els joves el plaer de buscar i trobar a la biblioteca llibres i descobrir nous autors.• Assaborir disciplines literàries diferents.

Destinataris: Secundària, : de 1er a 4art d’ESO i postobligatoris.

Calendari i horari:Es realitza durant el curs escola.

Franja horària: 10.00 a 14.00 h i la durada de la visita: 1 hora i 15 minuts.

Cost de la proposta:Activitat subvencionada




08760 Martorell

Telf. 93 775 60 60

5.6. A LA RECERCA D’INFORMACIÓ


Descripció de l’activitat:Es realitzarà una Gimcana literària, visita guiada a les cerques de llibres de diferents gèneres literaris: assaig, teatre, còmic, poesia visual, poesia urbana o biografia. Presen-tació general, treball en grups i posada en comú amb lectures de fragments.Explicació dels diferents tipus d’escriptura: narrativa, assaig, poesia...Experimentació lectora per trobar els gustos literaris personals.

Experimentació lectora sobre:· El mètode Gronholm, de Jordi Galceran (teatre): valors i actituds personals.· Som guerrers, de Porta (poesia urbana): l’expressió reivindicativa del rap· No sé on no és el límit, pero sé on no és, de Josef Ajram: risc, emocions, reptes i su-

peració.· De como te conocí, te amé i te odié, de Gaspar Naranjo: Cómic divertit· Todas las superadas de Maitena: Cómic familiar.· Joan Brossa i la poesia visual· El Camí de la papallona de noe Gaya (biogràfia): jove tetraplegica. Valoració de la vida

que tenim. Esforç i lluita per tirar endavant.

Objectius:• identificar la biblioteca com a font d’informació i documentació• reconèixer i usar els diferents tipus de fonts d’informació• Dissenyar estratègies de cerca en funció de la necessitat d’informació• incentivar els joves el plaer de buscar i trobar a la biblioteca llibres i descobrir nous autors.• Assaborir disciplines literàries diferents.

Destinataris: Secundària, : de 1er a 4art d’ESO i postobligatoris







08760 Martorell

Telf. 93 775 60 60

5.7. TANOICOME

121CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat:Visita d’aprofundiment en fonts d’informació amb especial menció de recursos informa-tius a Internet. Temes: Les fonts d’informació: tipologia, característiques i ús.Internet: cercadors i altres recursos d’informació en línia.Recerques d’informacióregles de citació bibliogràfica.Experimentació lectora per trobar els gustos literaris personalsExplicació dels diferents tipus d’escriptura: narrativa, assaig, poesia

Objectius:• Formar en competències informacionals.• Conèixer i identificar diferents tipus de fonts d’informació segons les dades que proporcio-

nen, les seves característiques i utilitats pràctiques per a elaborar correctament els treballs escolars.

• Aprendre a citar els documents de la bibliografia dels treballs• Adquirir habilitats de cerca i utilització d’internet.• incentivar els joves el plaer de buscar i trobar al a biblioteca llibres i descobrir nou autors.• Assaborir disciplines literàries diferents.

Destinataris: Secundària, : de 1er a 4art d’ESO i postobligatoris







08760 Martorell

Telf. 93 775 60 60

5.8. TREU SUC A LES FONTS D’INFORMACIÓ ELECTRÒNIQUES


Descripció de l’activitat:A partir d’una taula de materials originals, que poden adaptar-se als interessos de l’alum-nat, aquest descobreix què s’hi fa en un arxiu, perquè existeix i sobretot què el fa únic i essencial. Amb les nocions bàsiques que s’expliquen els alumnes realitzen la cerca d’un expedient, accedeixen al dipòsit i visiten l’edifici on ens trobem.

Objectius:• Aprendre a identificar què és patrimoni documental. suports i criteris que els diferencien.• Conèixer què s’hi fa a un arxiu i perquè existim. Funcions i tasques. • ser capaç de realitzar una recerca a partir dels camps descriptius que s’utilitzen. Accedir

al patrimoni del municipi

Organització: • l’activitat es realitzarà a l’Arxiu Municipal de Martorell (C/ Mur, 43)

• Estructura: la visita es fa en grups reduïts els quals

(1) Es realitza una visita per fora l’edifici i se l’hi explica la seva història i el seu entorn

(2) Se’ls hi fa una introducció sobre les tasques bàsiques d’un arxiu. Què ens diferencia d’un magatzem i d’una biblioteca. Suports amb els que treballem i quin és el futur de la documentació: l’administració electrònica

(3) Amb els coneixements explicats recerquen un expedient dins el programa de l’Arxiu

(4) Accedeixen al dipòsit on es busca físicament l’expeident i es mencionen nocions de preservació i conservació de la docuemntació

Al final sempre reunim de nou tot el grup i s’intercanvien impressions

• Màxim 25-30 alumnes per grup.

Destinataris: • Adreçat a alumnes d’educació secundària i postobligatoris.

Calendari i horari:• Activitat realitzada de dilluns a divendres en període escolar.

• Franja horària de realització de l’activitat: de 9.30 a 14 h. En el cas de fer-se per la tarda cal sol·licitar-ho directament al servei.

• Durada aproximada de l’activitat: 1 hora 30 min

Cost de la proposta:• Activitat gratuïta


INFORMACIÓ:ARXIU MUNICIPAL DE MARTORELL

C/ del Mur, 43 - 08760 Martorell

Tel. 93 774 04 21

[email protected]

5.9. VINE A DESCOBRIR L’ARXIU MUNICIPAL DE MARTORELL

Nou

123Curs 2019-2020


Programes

1. PROGRAMES PER A LA MILLORA DE LES CONDICIONS D’ESCOLARITZACIÓ I DE L’ÈXIT EDUCATIU

1.1. TEATRE A L'AULA 128

1.2. PROGRAMA DE PSICOMOTRICITAT A L'ESCOLA

130

1.3. PROGRAMA LET'S TALK 133

1.4. PROGRAMA ESCACS A L'ESCOLA 135

1.5. ACTIVITAT NATACIÓ ADAPTADA AL CEE PONTARRÓ

137

1.6. ESPORT AL CEE PONTARRÓ 139

1.7. NATACIÓ ESCOLAR 141

1.8. ESTUDI ASSISTIT 143

1.9. CAMPUS ÍTACA 144

1.10. PROGRAMA ANEM PER FEINA 146

1.11. PROGRAMA ODISSEA 147

1.12. PROGRAMA ENFORTIMENT DE LA PERSONALITAT (PEP)

148

1.13. PROGRAMA DE SUPORT A LA INCLUSIÓ I A LA DIVERSITAT ESCOLAR (VETLLADORES)

149

1.14. PROGRAMA D’AJUTS DE LLIBRES I MATERIAL SUBSTITUTORI

150

1.15. PROGRAMA i-TRIA 151

Índex


Post-



2n 4t

125CURS 2019-2020

4. PROGRAMES PER A POTENCIAR LA IMPLICACIÓ DE LES FAMÍLIES EN L’EDUCACIÓ DELS FILLS/ES I LA PARTICIPACIÓ EN LA VIDA ESCOLAR

4.1. COM VIURE A CASA, COM VIURE A L'ESCOLA 176

4.2. ENFORTIM ELS VINCLES PER ENFOR-TIR ELS APRENENTATGES

177

4.3. QUÈ HAN D’APRENDRE ELS FILLS I FILLES I QUÈ HEM D’APRENDRE NOSALTRES?

178

4.4. JUGUEM PER QUÈ ES TAN IMPORTANT JUGAR? 179

2. PROGRAMES PER A POTENCIAR L’EDUCACIÓ EN VALORS, EL COMPROMÍS CÍVIC I LA PARTICIPACIÓ DE L’ALUMNAT

2.1. PROGRAMA CRUYFF CURT 154

2.2. PIDCES 155

2.2.1. PIDCES (Campanyes als patis) 156

2.3. PROJECTE REACCIONA 157

2.4. FORMACIÓ DE DELEGATS 158

2.5. TEATRE SOCIAL 159

2.6. CONSELL D'INFANTS 161

2.7. PRESSUPOSTOS PARTICIPATIUS 162

2.8. PROGRAMA D'INF. I DIETA MEDITERRÀNIA 164

2.9. ALIMENTACIÓ I HÀBITS SALUDABLES 166

2.10. ALIMENTACIÓ PER A NADONS 167

2.11 CUEME 168

3. PROGRAMES PER A POTENCIAR EL TREBALL I L’APRENENTAT-GE EN XARXA DELS DIFERENTS AGENTS EDUCATIUS

3.1. JORNADA D'ESPORTS A SECUNDÀRIA 170

3.2. ESCOLETA DELS AVIS I DE LES ÀVIES 171

3.3. JORNADA ENGLISH DAY 172

3.4. INTERCANVI ESCOLAR ALUMNES INS MARTORELL I DE CHEVELLY-LAURE

173



1r 3r

2n 4t


Post-



2n 4t



1r 3r

2n 4t

127CURS 2019-2020

1PROGRAMES PER A LA MILLORA DE LES CONDICIONS

D’ESCOLARITZACIÓ I DE L’ÈXIT EDUCATIU


Descripció de l’activitat:D’acord amb una proposta o projecte del centre escolar s’ofereix la possibilitat de comp-tar amb l’assessorament i actuació directa de professionals de l’entitat Aula de Teatre de Martorell.

Cada centre pot plantejar un àmbit d’intervenció:

• llengües: comprensió lectora, lectures, etc.• Educació física i expressió corporal• Tutories: resolució de conflictes, treball de valors, etc.• Projecte interdisciplinari

L’activitat s’organitza per tallers d’una durada entre una hora i mitja. El desenvolupament del taller pot requerir el desdoblament del grup classeL’espai hauria de ser una sala àmplia, tipus gimnàs o aula de psicomotricitat, a més es necessari comptar amb un equip de música i material motriu : pilotes, cordes, robes, etc.

Objectius:L’objectiu fonamental és contribuir a la millora de resultats de l’alumnat en aquells àmbits o projectes que específicament el centre consideri que ha de potenciar amb aquests tallers:• Afavorir el desenvolupament personal de la capacitat de comunicació• Ajudar els alumnes a reconèixer i expressar les seves emocions i treballar l’autoestima i

l’empatia• Ajudar els alumnes en el progrés de matèries curriculars• Posar en valor el treball en equip com a consecució d’objectius comuns

Destinataris: L’alumnat al qual va adreçat són els alumnes de cicle superior de primària, tot i que es poden adaptar a la demanda concreta del centre.

Calendari i horari:Durant el curs escolar d’octubre a juny

1. PROGRAMES PER A LA MILLORA DE LES CONDI- CIONS D’ESCOLARITZACIÓ I DE L’ÈXIT EDUCATIU

1.1. TEATRE A L’AULA

Horari Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

10 a 11h Rodoreda:Cantata

11h30’ a

12h30’

J.R.Jiménez:5è i 6è

15h a

16,30h

L. Anglada:3er,4art,5è,6è

J. Echegaray:4art

V. Aleixandre:4art

15h45’ a

16,30h

CEE Pontarró

Convents:5è i 6è

Convents:5è i 6è

* Ins. J. Oró per deteminar

129CURS 2019-2020


Dates inici de curs: 16 al 20 de setembre

Excepte: JRJ Inici 4 d’octubre , CEE Pontarró 4 d’octubre

Dates finalització : 15 al 19 de juny

Excepte: JrJ ultima setmana de maig, CEE Pontarró 5 de juny, J.Echegaray finalitza quan finalitzi la Jornada sencera


INFORMACIÓ:AULA DE TEATRE DE MARTORELLC/ sAnT FrAnCEsC, 32 BAiXos08760 [email protected]


Descripció de l’activitat:Realització de sessions de psicomotricitat per part de personal del PMSAPM, adreçada als grups d’Infantil dins de l’horari escolar a diferents escoles de Martorell.S’implementa el projecte de psicomotricitat basat en el mètode d’Acouturier i la pedago-gia sistèmica, per personal del Patronat, de manera compartida amb la tutora de grup o portant mig grup de manera autònoma.

Es coordina des de la Regidora d’Ensenyament, amb reunions de cicle d’inici de curs amb l’equip d’infantil , durant el segon i tercer trimestre, per fer seguiment i ava-luació del projecte, es realitzen coordinacions tècniques amb el personal del Patronat. La Regidoria d’Ensenyament ofereix la possibilitat a totes les escoles partícips del pro-jecte de que tots els grups d’infantil gaudeixin d’una sessió setmanal d’una hora i mitja de psicomotricitat sota la tutoria de la tècnica de psicomotricitat que l’Ajuntament pro-porciona.

Objectius:El treball de psicomotricitat que segueix les dues línies de pensament abans esmentades,

treballen les quatre capacitats bàsiques que es preveuen per a aquesta etapa: • ser i actuar de forma autònoma• Tenir capacitat de pensar i comunicar-se amb l’entorn • Descobrir i tenir iniciativa • Poder conviure en la diversitat avançant en la relació amb els altres.

De manera més específica treballa les competències de:

• Progressar en el coneixement i domini dels seu cos, en el moviment i la coordinació, tot adonant-se de les seves possibilitats.

• Assolir progressivament seguretat afectiva emocional i anar-se formant una imatge positi-va d’ell mateix i dels altres.

• Adquirir progressivament hàbits comuns d’autonomia en accions quotidianes.• Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents contextos i situacions de

comunicació habituals.• observar i explorar l’entorn immediat, natural i físic, amb una actitud de curiositat i respec-

te i participar-hi, gradualment.

Destinataris: C. Infantil: P3, P4 i P5

1.2. PROGRAMA DE PSICOMOTRICITAT ESCOLAR


131CURS 2019-2020

Calendari i horari:Durant el curs escolar d’octubre a juny

Curs 2019/20:

*La distribució dels grups es orientativa es consensuarà amb cada escola a la reunió d’inici de curs que indica el quadrant a continuació.

ESCOLES Dilluns Dimarts Dimecres Dijous DivendresRODOREDA

RODOREDA9-10,30h

P5 A P4 B P3 A

RODOREDA10,30 - 12h

P5 B P4 A P3 B

RODOREDA15-16,30h

J. R. JIMÉNEZJR.JIMÉNEZ9-10,30h

P5 A P3 A

JR.JIMÉNEZ10,30-12h

P5 B P3 B

JR.JIMÉNEZ15-16,30h

P4 A P4 B

LOLA ANGLADAL.ANGLADA9-10,30h

P5 B P5 A

L.ANGLADA10,30-12h

P4 A P4 B

L.ANGLADA15-16,30h

P3 A P3 B

J. ECHEGARAYJ.ECHEGARAY9-10,30h

P5 A P5 B

J.ECHEGARAY10,30-12h

P4 A P4 B

J.ECHEGARAY15-16,30h

P3 A P3 B

V. ALEIXANDREV.ALEIXANDRE9-10,30h

P3 A P5 A

V.ALEIXANDRE10,30-12h

P4 A

V.ALEIXANDRE15-16,30h

P5 B



ESCOLA Dia/Setembre HORAL. Anglada Dijous 5 12h30’

J.Echegaray Dimarts 10 12h30’M.Rodoreda Dimarts 3 12h30’J.R.Jiménez Dimecres 4 11hV. Aleixandre Dimecres 4 12h30’

Dates de reunions inici de curs:

Dates inici de curs: 16 al 20 de setembre

Dates Inici dels grups de P3: octubre i al novembre grup sencer

Dates de finalització: 15 al 19 de juny

Excepte J. Echegaray del 8 al 12 de juny



133CURS 2019-2020


Descripció de l’activitat:Des de l’Ajuntament de Martorell, volem contribuir a la millora de l’ús de la llengua anglesa, especialment en l’aspecte de comunicació oral , aquesta habilitat per a millorar-la, es necessita treballar de manera més particular, amb una atenció més indi-vidualitzada, per corregir entonacions, ritme, tons, fonètica,etc... som per tots aquests motius, que des de la Regidoria d’Ensenyament, oferim el el reforç de personal es-pecialitzat.Concretament, des del Patronat es proporciona 1h setmanal de reforç que ofereix una llicenciada en llengua anglesa per a cada grup de 6è, en horari d’anglès, per a totes les escoles de Martorell, entenent que aquest reforçament ajudarà als alumnes de 6è a la millora de la competència de l’expressió i comprensió de la llengua.Dins de la programació d’aquesta activitat, es contempla la preparació d’una Jornada d’intercanvi entre tots els alumnes participants, en la que tingui com a finalitat la pràc-tica de la llengua anglesa fora de l’àmbit escolar i la millora de les relacions intercen-tres de l’alumnat i el professorat.

Objectius:1. Obtenir informació bàsica i comprendre textos orals senzills i adaptats a la vida

quotidiana2.Planificar i produir textos orals, breus i senzills adaptats a la situació comunicativa 3.Interactuar oralment d’acord amb la situació comunicativa utilitzant estratègies i co-

municacions bàsiques4.Aconseguir una millora en la pronuncia i entonació pròpia de la llengua

Calendari i horari: inici al setembre i finalització al juny, seguint el calendari escolar.

1.3. PROGRAMA: “LET’S TALK”


9 a 10h J.ECHEGARAY V.ALEIXANDRE L.ANGLADA M.RODOREDA CONVENTS

10 a 11h J.ECHEGARAY V.ALEIXANDRE L.ANGLADA M.RODOREDA CONVENTS

11 a 11h30’ coordinació coordinació coordinació coordinació

11h30’ a 12h30’ J.r.JiMÉnEZ J.r.JiMÉnEZ M.RODOREDA M.RODOREDA

12h30 a 13h coordinació coordinació

ESCOLA Dia/Setembre HORA

L. Anglada Dijous 5 12h

J.Echegaray Dimarts 10 12h

M.Rodoreda Dimarts 3 12 a 12h30’

J.R.Jiménez Dimecres 4 10h30’ a 11h

V. Aleixandre Dimecres 4 12h

Convents Dilluns 13 12,45h

Programació de reuinions d’inici de curs:



INFORMACIÓ:Departament d’EnsenyamentPatronat Municipal de Serveis d’Atenció a les Persones de [email protected]. 93 775 25 38 COMPLEX EDUCATIU


Data d’inici de l’activitat: setmana del 2 d’octubre

Data finalització: setmana del 18 al 22 de juny


135CURS 2019-2020


Descripció de l’activitat:El Club Escacs Martorell ofereix classes d’escacs adreçades a infants entre 6 i 12 anys d’edat, dins de l’horari lectiu i vinculades amb l’assignatura que des de l’escola es decideixi. Durant el primer trimestre el professor/a de l’assignatura que es decidís que es vinculés amb el programa acompanyaria l’especialista d’escacs per aprendre’n la metodologia i després poder aplicar-la durant el segon i tercer trimestres amb els seus alumnes de classe.

Objectius:Amb la pràctica de la disciplina d’escacs es treballen l’atenció, la concentració, la creativitat i la memòria. Ajuda a la millora del rendiment acadèmic, redueix el fracàs escolar, afavoreix la integració escolar i fomenta la tolerància, respecte i igualtat de gènere.

• Millorar en el domini de la orientació espaial• Ajudar en el desenvolupament de la creativitat i el pensament lògic estructurat• Ajudar en la millora de la capacitat de resolució de problemes• Millorar en el domini numèric i operatiu• Ajudar en la integració dels valors esportius de respecte , igualtat de gènere i tolerància• Millorar la capacitat d’atenció, concentració, reflexió i la presa de decisions• Donar a conèixer aquesta disciplina i la possibilitat de continuïtat de la pràctica de la ma-

teixa ,fora de l’horari escolar.

Destinataris: Alumnes de 3r Cicle Mitjà

Organització: El tècnic/a comparteix classe amb el tutor/a o especialista de l’assignatura que es vin-cula al programa, durant 10 sessions, per tal que pugui adquirir la metodologia i la pugui aplicar amb el grup, fins a fi de curs.

Calendari i horari:

Mercè Rodoreda: dimecres de 9 a 10, de 10 a 11 i de 11:30 a 12:30Inici: 9 d’octubre - Finalització: 11 de desembre.

Juan Ramón Jiménez: dilluns de 11:30 a 12:30 i de 15 a 16. Inici 7 d’octubre - Finalització 9 de desembre.

Vicente Aleixandre: dilluns de 9 a 10 i de 10 a 11. Inici 7 d’octubre - Finalització 9 de desembre.

Els Convents: dimecres de 9 a 10 i de 10 a 11. Inici el 8 de gener - Finalització 5 de febrer. * Algun horari es susceptible de modificació , durant el mes de juny , us farem arribar a les escoles afectades l’horari definitiu.

1.4. PROGRAMA ESCACS A L’ESCOLA

Horari Dilluns Dimecres9 a 10h V.Aleixandre M.rodoreda/ Convents

10 a 11h V.Aleixandre M.rodoreda/ Convents

11h30’ a 12h30’ JRJiménez M.Rodoreda15 a 16 h JRJiménez


Cost de la proposta: Gratuïta per a les escolesActivitat subvencionada per l’Ajuntament de Martorell

INFORMACIÓ:Departament d’EnsenyamentPatronat Municipal de Serveis d’Atenció a les Persones de [email protected]. 93 775 25 38 COMPLEX EDUCATIUC/ Josep Tarradellas, 11 · 08760 Martorell


137CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat:Des de la Regidoria d’Esports s’ofereix l’activitat de natació escolar a l’alumnat de 2n Cicle Mig, de totes les escoles de Martorell incloent als alumnes del Centre d’Educació Especial El Pontarró, tal i com s’explica a la fitxa de natació escolar,però existeix un determinat alumnat del CEE Pontarró que per diferents casuístiques, no poden desplaçar-se al Complex espor-tiu La Vila i resten fora de gaudir d’aquest servei.Es per aquest motiu que el PMsAPM proporciona un tècnic esportiu que es desplaça fins al CEE i desenvolupa l’activitat al vas de la piscina que disposa en centre, per aquest grup d’alumnes que el CEE designa.

Objectius:Des del PMSAPM es dona l’opció als alumnes del CEE Pontarró de gaudir d’aquesta acti-vitat, amb la possibilitat d’adaptar-la a les possibilitats de cada alumne. Aquesta activitat té com a finalitat acompanyar els infants en el seu desenvolupament psicomotriu dins del medi aquàtic, amb l’objectiu últim d’aconseguir-hi un nivell de natació de supervivència.

Els objectius a treballar son: • Adquirir les habilitats motrius aquàtiques: flotació, respiració, propulsió, autonomia màxima,

desplaçaments, lliscaments, salts bàsics, equilibris, girs, llançaments, recepcions, arros-segaments i inici als models tècnics de natació.

• Capacitat d’adquirir coneixements específics de les activitats aquàtiques utilitàries (segu-retat i autonomia) amb les relacionades amb el desenvolupament personal (organització, socialització).

• regular i dosificar l’esforç, utilitzant com a criteri fonamental de valoració aquest esforç i no el resultat obtingut.

• utilitzar les seves capacitats físiques bàsiques i destreses motrius, per adaptar el moviment a la pràctica d’activitats aquàtiques.

• utilitzar el medi aquàtic per expressar-se corporalment, per comunicar sensacions, idees i estats d’ànims i comprendre missatges expressats d’aquesta forma.

• Propiciar l’autoacceptació de les possibilitats individuals de moviment a l’aigua, que varien respecte al medi terrestre.

• Establir una bona relació amb els tècnics de l’activitat i confiar en les seves actituds.• Fer un ús correcte del material i les instal·lacions esportives.• Gaudir de l’activitat.

Destinataris: Els alumnes que per casuístiques no poden desplaçar-se al Complex esportiu la Vila, però si que tenen les característiques adients per gaudir dels objectius de l’activitat.

Els alumnes son designats pel professorat.

Organització: El tècnic/a realitza les propostes amb l’alumne a l’aigua i el tutor/a assisteix en el que calgui per desenvolupar de la millora manera i més beneficiosa per l’alumne. ratio d’un per un, en el cas que sigui de 2 a l’aigua, es per què resulta beneficiós per l’alumnat.

L’inici de l’activitat es de 10h15’ a 12h30’, la ratio es de 20’ per alumne a l’aigua o 30’ en el cas que coincideixin 2 alumnes a la vegada, durant 10’.

1.5. PROGRAMA DE NATACIÓ ESCOLAR ADAPTADA AL CEE PONTARRÓ



Calendari i horari: s’inicia a l’octubre i finalitza al juny, seguint el calendari escolar.

Inici de l’activitat: 7 d’octubre

Data finalització: 11 de juny

Reunió d’inici de curs: 12 de novembre a les 13h


Horari Dijous10h15’ a 12h30’ Activitat aquàtica al CEE Pontarró



139CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat:Des de la Regidoria d’Esports s’ofereix l’activitat d’esport escolar a l’Escola Pontarró, ses-sions d’1 h 15’ per a sis grups d’alumnes de primària, secundària i grups de TVA (trànsit a la vida adulta), en la qual els tècnics esportius del PMSAPM imparteixen les sessions al centre acompanyants pels tutors/es corresponent de cada grup dins de l’horari escolar.

Objectius:El PMSAPM ofereix un programa d’activitat física que permet desenvolupar els objectius del currículum d’educació física i esport de primària i secundària mitjançant activitats esportives d’esports bàsics adaptats: futbol, bàsquet, atletisme, handbol i corfbol.

Objectius a treballar:• resoldre de forma eficaç, situacions motrius en la pràctica de les activitats físiques.• Conèixer i acceptar els elements tècnics bàsics i les regles de joc mínimes fonamentals de

les disciplines esportives més practicades: futbol, bàsquet, handbol, volei i atletisme.• Acceptar les pròpies possibilitats i les dels companys i aconseguir una participació activa

de tot el grup en la pràctica de les diferents tasques i activitats independentment del nivell de destresa i habilitat motriu.

• Prendre consciència de la col•laboració i solidaritat entre els membres de l’equip com a millor mitjà per assolir els objectius comuns

• Executar i resoldre situacions de joc on l’alumnat hagi de prendre decisions per tal d’assi-milar diferents esquemes motors

• Adaptar les capacitats condicionals a les exigències de cadascuna de les situacions de joc• Col•laborar de forma espontània en els aspectes organitzatius de la classe i en el mante-

niment i cura del material i les instal•lacions d’educació física• Acceptar positivament els aspectes relacionats amb la higiene i la salut• Donar a conèixer disciplines esportives i la possibilitat de dur a la pràctica fora de l’horari

escolar.

Destinataris: Adreçat als alumnes de primària, secundària i grups TVA que considera l’escola que han de participar en el programa.

Organització: El personal tècnic es desplaça al centre escolar i segueix el protocol de recollida i inici d’activitat que cada grup té establert. Imparteix la classe, sempre acompanyat pel pro-fessorat referent de grup. Els hàbits de finalització de l’activitat, recollida de material i d’higiene, es realitzen adaptats a cada grup.

A la finalització del curs anterior, es fa la revisió la programació, Jornades esportives, protocols i esmenes per al curs vinent, per tal que a l’octubre es tingui el gruix del contin-gut del programa actualitzat, a inicis de novembre, es realitza la reunió entre professorat i tècnics/ques esportius per tal de fer una posada en comú de la realitat de cada grup.

1.6. PROGRAMA D’ESPORT ESCOLAR AL CEE PONTARRÓ



Calendari i horari: s’inicia a l’octubre i finalitza al juny, seguint el calendari escolar.


9h30’ a 10h15’

15h15’ a 16h30’

Inici de l’activitat: 1a setmana d’octubre 2019

Data finalització: setmana de 1 al 5 de juny

Lliurament d’informes: ultima setmana de maig

Reunió d’inici de curs: 12 de novembre a les 13h




141CURS 2019-2020


10-10,45h M.Rodoreda V.Aleixandre J.R.Jiménez

11 -11,45h CEE Pontarró J.Echegaray L.Anglada Convents

15,30-16,15h La Mercè

Descripció de l’activitat:S’ofereix sessions de 45’ durant tot el curs escolar, per a cada grup de 2n de cicle inicial de totes les escoles de Martorell, inclòs l’alumnat del CEE Pontarró que designa l’escola, amb la finalitat que tots els infants un cop finalitzat el cicle mig i els alumnes que participen del programa del CCE Pontarró, tinguin un nivell de natació utilitària i de supervivència al medi aquàtic. les escoles, es desplacen fins al CE la Vila, els tutors/es acompanyen el grup als vesti-dors i ajuden en el canvi de roba, fins que el personal tècnic de l’activitat aquàtica els por-ten a la piscina. Realitzen els hàbits (dutxa), familiarització amb el medi aquàtic i sessió pròpiament dita, amb els continguts adients pel nivell que correspongui. un cop finalitzada l’activitat, el personal tècnic acompanya a l’alumnat fins als vestidors, on són de nou lliu-rats als tutors/es corresponents.

Objectius:• Adquirir les habilitats motrius aquàtiques: flotació, respiració, propulsió, autonomia màxi-

ma, desplaçaments, lliscaments, salts bàsics, equilibris, girs, llançaments, recepcions, arrossegaments i inici als models tècnics de natació.

• Capacitat d’adquirir coneixements específics de les activitats aquàtiques utilitàries (se-guretat i autonomia) amb les relacionades amb el desenvolupament personal (organit-zació, socialització).

• Adoptar hàbits d’higiene en les activitats aquàtiques, establint relacions amb els efectes sobre la salut.

• regular i dosificar l’esforç, utilitzant com a criteri fonamental de valoració aquest esforç i no el resultat obtingut.

• utilitzar les seves capacitats físiques bàsiques i destreses motrius, per adaptar el movi-ment a la pràctica d’activitats aquàtiques.

• Conèixer les activitats físiques aquàtiques, els 3 estils de natació (crol, esquena, braça).• utilitzar el medi aquàtic per expressar-se corporalment, per comunicar sensacions,

idees i estats d’ànims i comprendre missatges expressats d’aquesta forma.• Propiciar l’autoacceptació de les possibilitats individuals de moviment a l’aigua, que va-

rien respecte al medi terrestre.• Establir una bona relació amb els tècnics de l’activitat i confiar en les seves actituds.• Fer un ús correcte del material i les instal·lacions esportives.• Gaudir de l’activitat.

Destinataris: Adreçat a alumnes de 2n de cicle inicial de primària.

Alumnes del CEE Pontarró

1.7. NATACIÓ ESCOLAR



Inici de l’activitat: 16 al 20 de setembre,Excepte: JRJ, CEE Pontarró inici 1era setmana d’octubre. V.Aleixandre l’ultima setmana de setembre

Data finalització: 15 al 19 de juny. Excepte: JrJ, J.Echegaray i la Mercè que finalitzen quan s’inicia la setmana intensiva i el CEE Pontarró 9 de juny.

Lliurament d’informes: 1er lliurament:1era setmana febrer 2n lliurament: 1a setmana de junyExcepte JRJ ultima setmana de maig, CEE Pontarró 1era setmana de maig

Setmana de Jornada de Portes Obertes: setmana 8 al 12 de juny Excepte l’escola la Mercè amb data 25 de maig, CEE Pontarró 2 de juny, J.R.J I Eche-garay abans inici Jornada intensiva


Distribució vestidors natació escolar curs 19/20

INFORMACIÓ:Jordi Capellas GarrigaResponsable d’[email protected]: 93 774 23 65. Ext: 6562Mestres Gomila i Reniu · 08760 Martorell


143CURS 2019-2020


Descripció de l’activitat:Acció educativa en horari extraescolar per ajudar l’alumnat més desfavorit a adquirir hàbits i tècniques d’organització i d’estudi, afavorir una actitud positiva vers l’aprenentatge, col·la-borar en l’assoliment de les competències bàsiques de l’etapa educativa i promoure l’ús de la llengua catalana com a instrument per a la comunicació, l’aprenentatge i la cohesió social. Paral·lelament es programen accions d’acompanyament a les famílies per tal de reforçar els vincles amb els seus fills i amb l’escola.

Objectius:• Augmentar les expectatives de l’alumnat ver l’estudi• Promoure l’ús de tècniques d’estudi• Adquirir i consolidar els hàbits i la cultura de l’estudi• Estimular al màxim l’àmbit de l’expressió i de la comunicació oral i escrita• Garantir que els alumnes tinguin actualitzades les tasques de l’aula ordinària• Ajudar els alumnes a resoldre possibles dubtes en l’execució de les tasques escolars• incidir en les matèries de major dificultat, anticipant o repassant els continguts treballats

a classe• Acompanyar els alumnes als espais de l’entorn considerats com a recursos d’aprenen-

tatge per incentivar-ne l’ús : biblioteca, espais culturals, etc.

Destinataris: Centres de màxima complexitat: alumnes de primària (de segon a cinquè nivell) i alumnes de secundària (1r,2n i 3r ESO)

Calendari i horari:Inici de l’activitat: el mes d’octubreJornades de 1,5 hores de dilluns a dijous Data finalització: al mes de maig


1.8. PROGRAMA D’ESTUDI ASSISTIT EN EL CENTRES ESCOLAR DE MÀXIMA COMPLEXITAT



Descripció de l’activitat:La Regidoria d’ensenyament, conjuntament amb els tres centres públics d’educació se-cundària, organitzen la participació dels alumnes amb el perfil requerit al Campus que organitza la Universitat Autònoma de Barcelona.El Campus Ítaca és un programa socioeducatiu de la Universitat Autònoma de Barce-lona dirigit a estudiants de secundària. Consisteix en una estada al Campus durant els mesos de juny i juliol, organitzada en dos torns de set dies cadascun. L’alumnat realitza una sèrie d’activitats pedagògiques i lúdiques que tenen com a objectiu incentivar-los a continuar la seva formació un cop finalitzada l’etapa obligatòria. Alhora, el campus vol ser un espai de convivència entre alumnat d’entorns socials diversos i on s’utilitza el català com a llengua de comunicació.

Objectius:1. Aconseguir que en acabar l’etapa d’ensenyament secundari obligatori un major nom-

bre d’estudiants continuï la seva formació post-obligatòria per poder cursar, més en-davant, cicles formatius de grau superior o estudis universitaris.

2. Afavorir la convivència entre nois i noies d’entorns socials diversos.3. Potenciar l’ús del català com a llengua vehicular de comunicació.

Destinataris: El programa està destinat a nois i noies que han acabat 3er d’ESO i que durant el pro-per curs, l’últim de l’etapa d’educació obligatòria, hauran d’optar entre accedir al món laboral, cursar algun mòdul professional de grau mitjà o batxillerat.

El perfil d’alumnat al qual va dirigit és el d’un estudiant amb bones capacitats per als estudis però que, per la seva situació socioeconòmica i/o sense referents adults pro-pers amb estudis superiors, provoca que es trobin en una situació de desavantatge educatiu.

Calendari i horari:El centres de secundària realitzarà la selecció dels alumnes participants d’acord amb els criteris requerits per la Universitat Autònoma de Barcelona entre els seus alumnes de 3 de l’ESO:

Institut Pompeu Fabra – 6 participantsInstitut Joan Oró – 6 participantsInstitut Maria Canela – 3 participants

Calendari orientatiu de les diferents fases del programa:

1.9. PROGRAMA: CAMPUS ITACA

Convocatòria Desembre 2019

Selecció alumnat Gener-Febrer 2020

Estada al Campus Finals juny – principis juliol 2020

Cloenda Juliol 2020


145CURS 2019-2020

INFORMACIÓ:Regidoria d’EnsenyamentCarrer Josep Tarradellas, 11, baixos - 08760 MartorellTel. 93 775 25 38 - [email protected]

Cost de la proposta: Activitat subvencionada per l’Ajuntament de Martorell amb el suport de la Universitat Au-tònoma de Barcelona.



Descripció de l’activitat:Aquest programa va adreçat a alumnes des del tercer curs de l’ESO dels diferents centres educatius que imparteixen Educació Secundària Obligatòria en el municipi de Martorell. Excepcionalment, podran participar aquells nois i noies que han cursat segon curs però no estan en condicions de promocionar a tercer i ja han repetit un curs en aquesta etapa.La realitat educativa i social d’aquest col·lectiu ha plantejat la realització d’una proposta conjunta de diverses accions per tal de garantir una resposta amb l’objectiu de dismi-nuir l’abandó o fracàs escolar d’alumnes dels nostres centres cada vegada més presents. Amb aquest projecte també es pretenen desenvolupar les competències bàsiques a partir d’aprenentatges més funcionals i pràctics millorant les seves expectatives acadèmiques, d’integració escolar, social i laboral.Conveni signat pel Departament d’Ensenyament i el PMsAPM justificat per : la necessitat dels centres de secundària de donar suport a alumnes del seu Pla d’Atenció a la Diversitat i la consciència per part del PMSAPM d’aquesta necessitat i la de donar suport a la inclusió escolar, social i laboral d’aquest alumnes, posant a la seva disposició el recursos disponibles

Objectius:1. Possibilitar a l’alumnat l‘assoliment de les competències bàsiques i els objectius finals

de l’etapa de l’ESO, realitzant activitats complementàries externes durant una part del seu horari escolar

2. Reduir l’índex d’abandó i fracàs escolar, així com a continuar formant-se per aconseguir, en el futur, tenir una trajectòria professional satisfactòria.

3. Poder oferir a un col·lectiu determinat d’alumnes un estímul per a millorar el seu auto concepte i incitar l’ interès per continuar amb la seva educació, la possibilitat de practicar en l’entorn real certes competències necessàries per a la seva formació integral

Destinataris: Alumnes de 3r i 4t de l’Eso amb dificultats d’aprenentatge, desmotivació greu, risc d’absentisme, problemes de conducta que precisen d’actuacions individualitzades i adaptacions curriculars.

Calendari i horari:Inici de l’activitat: segona setmana de setembre2 jornades setmanals (10 hores) iguals per a tots els alumnes de cada centre de 9 a 14 horesData finalització: maig i cloenda primera setmana de juny


1.10. PROGRAMA ANEM PER FEINA

INFORMACIÓ:Departament d’EnsenyamentPatronat Municipal de Serveis d’Atenció a les Persones de [email protected] - 937752538 COMPLEX EDUCATIUc/ Josep Tarradellas, 11 · 08760 Martorell


147CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat:Aquest programa es desenvolupa en el marc d’un conveni entre el Departament d’Ensen-yament i el Patronat Municipal de Serveis d’Atenció a les Persones de Martorell en matèria d’atenció educativa a la diversitat de l’alumnat d’educació secundària obligatòria a l’Escola d’Educació Especial El Pontarró.L’EEE El Pontarró duu a terme aquest programa per tal de facilitar la integració escolar, social i laboral de determinats alumnes preveient la realització d’activitats formatives en instal·lacions exteriors al centre en un període no superior al 40% de l’horari escolar set-manal.

Objectius:1. Oferir una metodologia més pràctica i adaptada a les necessitats i interessos de l’alum-

nat amb necessitats educatives especials perquè a partir d’un tractament més persona-litzat puguin assolir les competències bàsiques del currículum, donant-los la possibilitat de graduar-se en aquesta etapa, però per sobre de tot, oferint-los la possibilitat de rea-litzar unes pràctiques formatives en empreses.

2. Potenciar els comportaments madurs que permetin a aquests alumnes l’assoliment dels objectius per a la seva posterior incorporació a la vida adulta, mitjançant l’apropa-ment a la relació adulta que s’estableix entre agents laborals.

Destinataris: Alumnes majors de 15 anys de l’escola El Pontarró a proposta de l’equip docent o de la comissió d’atenció a la diversitat en relació amb l’adaptació curricular de l’etapa.

Calendari i horari:Inici de l’activitat: octubre de 2019.1 jornada setmanal al matí (entre les 9:45 i les 12:30 hores)

Data finalització: maig de 2020. Cloenda primera setmana de juny de 2020


1.11. PROGRAMA ODISSEA: UN CAMÍ PER A LA FORMACIÓ OCUPACIONAL I LA INCLUSIÓ SOCIAL

INFORMACIÓ:Departament d’EnsenyamentPatronat Municipal de Serveis d’Atenció a les Persones de [email protected] - 937752538 COMPLEX EDUCATIUc/ Josep Tarradellas, 11 · 08760 Martorell



Descripció de l’activitat:Es desenvolupa per fases.Fase 1.- El tutor de cada grup d’alumnes escull la temàtica.Fase 2.- Primera coordinació entre els tutors i el coordinador del programa, amb la finalitat d’establir uns horaris, tenir un primer contacte i establir prioritats per a cada grup.Fase 3.- Anunciar l’activitat als alumnes (per part dels tutors) amb la finalitat de generar una curiositat i una expectativa. Hi ha la possibilitat de que, segons la temàtica, es propo-sin lectures prèvies o es visioni alguna pel·lícula o reportatge.Fase 4.- Execució de les tres sessions del taller, d’una hora cada una. on al final de cada sessió s’administrarà un qüestionari d’avaluació.Fase 5.- Segona coordinació amb els tutors i el coordinador del programa per fer la valo-ració de l’experiència realitzada.

Objectius:Estimular i propiciar l’obertura cap al desenvolupament personal d’hàbits, actituds, valors i habilitats socials saludables que ajudaran a enfortir la personalitat dels joves.

Metodologia:Lúdica, activa i participativa. Mitjançant jocs, dinàmiques i grups de discussió. Les aportacions d’informació sempre estan condicionades als propis interessos del grup i es donen en funció de l’edat i de les característiques de cada grup en particular.

Temàtiques: les temàtiques proposades són les següents, no obstant estan subjectes a la demanda de l’equip docent:

• Autoestima (valoració de les qualitats personals, la construcció de la identitat personal, etc.).• Pressió grupal i el manteniment de l’autonomia personal• la promoció de la salut: cura i manteniment de la salut.• Assumpció de responsabilitats i compromisos.• Pressa de decisions i resolució de problemes personals (importància de l’autocontrol, reco-

neixement i expressió de les emocions i els efectes, maneres d’enfrontar l’adversitat, etc.)• Ús i abús de substàncies.• sexualitat.• Ús i abús de noves tecnologies. Conèixer els riscos de l’ús de les noves tecnologies i

aprendre a diferenciar entre informació íntima i no tant íntima.• Emprenedoria. Autoconeixement d’una manera vivencial de les potencialitats i virtuts de

cadascú per tal de donar-li el màxim rendiment en un futur.

Destinataris: Alumnes de 1r a 4t d’ESO i altres.

Calendari i horari: Es desenvolupa durant tot el curs escolar de setembre a juny.

Cost de la proposta: Activitat subvencionada per l’Ajuntament de Martorell.

1.12. PROGRAMA D’ENFORTIMENT DE LA PERSONALITAT (PEP)

INFORMACIÓ:Manuel Cortés Pinto - Serveis Generals - [email protected] - 93 775 00 50 (Ext. 6923)Pl. de la Vila, 27 - 08760 Martorell


149CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat:Facilitació i organització d’un grup de professionals que pugui donar suport a les necessi-tats de personal dels diferents centres escolars en relació a l’atenció d’alumnes amb ne-cessitats educatives especials. Ja que la incorporació d’un nombre important d’alumnes amb necessitats educatives específiques als diferents centres escolars d’infantil i primària de la nostra població i en activitats escolars i extraescolars ha incrementat la necessitat de disposar de personal de suport per a l’atenció directa d’aquest alumnes per tal de garantir les seves oportunitats, afavorir la inclusió i el suport als programes necessaris d’ atenció a la diversitat.

Objectius:• Contribuir a garantir la igualtat d’oportunitats dels alumnes amb necessitats educatives

específiques • Millorar l’atenció dels alumnes que per les seves característiques necessiten el suport

d’una persona per a poder integrar-se en la dinàmica del grup classe i les dinàmiques quotidianes

• Avançar en l’escolarització inclusiva d’alumnes amb necessitats educatives especials en centres ordinaris

Destinataris: Alumnes amb NEE entre 3 i 12 anys dels centres escolars de infantil i primària de Martorell (8 centres escolars)

Calendari i horari:Inici de l’activitat: el mes d’octubrejornades de 25 hores setmanals les vetlladores i els monitors de suport hores convin-gudes depenent de l’activitat, tant en horari escolar com extraescolar. Data finalització: al acabar el curs al mes de juny les vetlladores i segons les deman-des de casals d’estiu el mes de juliol.


1.13. PROGRAMA VETLLADORES I SUPORT A LA INCLUSIÓ




Descripció de l’activitat:Ajuts econòmics als centres per minorar l’import de les despeses per l’adquisició de llibres de text i/o material substitutiu i complementari que generen a tots els alumnes.Per aconseguir l’objectiu d’arribar al 100% de l’alumnat, es destinen ajuts econòmics als centres educatius de Martorell, establint un import per alumne dels alumnes empadronats a Martorell i matriculats a cada centre.

Objectius:1. Contribuir a la despesa que representa l’exercici del dret fonamental a l’educació, dispo-

sant d’un sistema d’ajuts que pogui arribar al 100% de l’alumnat.2. Donar suport econòmic a les famílies de Martorell per atendre les despeses derivades

de l’adquisició de llibres de text i/o material substitutiu i complementari, a través dels centres escolars de Martorell.

Destinataris: Aquestes subvencions són d’aplicació a tots els centres escolars de Martorell que im-parteixen estudis d’ensenyament obligatori i compleixen els requisits d’interès públic, social i econòmic recollits a l’article 22.2.c de la llei 38/2003, de 17 de novembre, General de Subvencions, per la qual cosa s’opta per aplicar una subvenció directa a cada centre escolar per raó del nombre d’alumnes matriculats.

Alumnes i centres participants:Tots els centres públics i concertats de Martorell i per als alumnes dels ensenyaments universals i obligatoris (Educació infantil de segon cicle, educació primària i educació secundària obligatòria)

Calendari orientatiu de les diferents fases del programa:Convocatòria: 1er trimestre de juny

1.14. PROGRAMA: PROGRAMA D’AJUTS DE LLIBRES I MATERIAL SUBSTITUTORI

INFORMACIÓ:Regidoria d’EnsenyamentCarrer Josep Tarradellas, 11, baixos – 08760 MartorellTel. 93 775 25 [email protected]


151CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat:Realitzar una visita al Saló de l’Ensenyament, per tal que els alumnes de 4rt d’ESO , PFI, CFA i UEC, puguin tenir tota la informació sobre el ventall de possibilitats formatives que s’ofereixen per a continuar amb els seus estudis.

Les dates de la Fira d’Ensenyament del 2020 seran pels dies 18,19 i 20 de març, us in-formarem al degut temps respecte els dies concrets i l’organització de les sortides amb horari de sortida a partir de les 9h i de tornada sobre les 15hAquesta activitat es complementarà amb unes Xerrades Informatives i d’orientació educativa i un Servei d’orientació educativa posterior, adreçat als alumnes i a les seves famílies, amb atenció individualitzada per tal de resoldre dubtes i respondre a les consul-tes que puguin sortir al respecte.

Aquest servei es realitzarà al Complex Educatiu, i se’n gestionaran les visites a les dife-rents oficines d’Atenció del PMsAPM i també serà subvencionat per l’Ajuntament de Martorell.

Objectius:• l’objectiu fonamental és acompanyar i poder orientar als joves en les preses de decició

en els futurs estudis. • Confiar en les possibilitats dels fills i reconèixer els seus punts forts.• Debatre sobre les implicacions en els aprenentatges i com incrementar les seves possi-

blitats educatiuves. • orientar a les famílies en la seva tasca educativa compartint estratègies que afavoreixin

i reforcin les preses de desició ens els seus futurs estudis superiors.

Organització: • l’activitat s’organitza per sortida d’un dia a la fira d’Ensenyament a Barcelona. . Des de

l’Ajuntament de Martorell, subvencionem el transport amb autocar i l’entrada a la Fira, i l’organització, contingut de la visita i comunicació amb les famílies, l’hauria de gestionar cada centre.

• Cicle de Xerrades informatives i d’orientació educativa • servei d’orientació educativa : P.O.P

Destinataris: • Alumnes de 4rt d’ESO, PTT, CFA i UEC

Cost de la proposta: Activitat subvencionada

1.15. Programa i-Tria (Informa’t, assessora’t i tria)




[email protected]

Tel. 93 775 25 38

COMPLEX EDUCATIU


153CURS 2019-2020

2PROGRAMES PER A

POTENCIAR L’EDUCACIÓ EN VALORS, EL

COMPROMÍS CÍVIC I LA PARTICIPACIÓ DE

L’ALUMNAT


Descripció de l’activitat:Els tècnics del Departament d’Esports del PMSAPM formats per la Fundació Cruyff realitzen la formació d’un grup de joves de 14 a 18 anys per que siguin els que liderin la dinamització d’aquest espai durant tot el curs. 20 joves es fan càrrec de desenvolupar les activitats del projecte:a) Dinamització de l’espai de lleure durant els caps de setmana.b) Facilitar eines i recursos per tal que els joves dinamitzadors organitzin una jornada

entre diferents equips en un marc de competició lúdica.c) Facilitar eines i recursos per tal que els joves dinamitzadors organitzin unes jornades

de competició de futbol 6x6 entre els infants escolaritzats en els centres educatius a 6è de primària.

Objectius:1. Aconseguir que els infants del barri gaudeixin d’un espai adequat per practicar esport

a l’aire lliure.2. Potenciar un punt de trobada que integra molts valors fonamentals com el respecte

mutu, salut, integració, desenvolupament personal i tots aquells que van implícits en la pràctica d’un esport d’equip.

3. Promoure la partipació entre els diferents centres escolars del municipi

Destinataris: • Joves de 14 a 18 anys per incorporar-los a les tasques de dinamitzadors/voluntariat• infants de 6è de les escoles de primària del municipi per tal que participin a les jor-

nades proposades des de la Fundació Cruyff

Alumnes i centres participants:• Escoles de primària i instituts del municipi




2.1. PROGRAMA CRUYFF COURT

INFORMACIÓ:Joan Bou i GarridoCoordinador Departament d’Esports [email protected] - Tel. 93 775 60 23 Ext. 6733C/ Josep Vilar s/n · 08760 Martorell

Octubre, novembre i desembre

promoció instituts de secundària per inscripció dinamitzadors Cruyff Court

Mes de març promoció i inscripció equips cursos de 6è dels centres escolars del municipi

Mes d’abril jornada local 6 vs 6 dels cursos de 6è dels centres escolars del municipi

Mes de maigjornada semi-finals dels equips classificats de cada població participant d’aquest programa

Mes de juny finals nacionals a la població/ciutat assignada per la Fundació Cruyff

155CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat:El Pla d’Informació i Dinamització en els Centres d’Educació Secundària (PIDCES) és un servei descentralitzat, és a dir, que s’ofereix a tots els centres de secundària de Martorell: IES Pompeu Fabra, IES Joan Oró, IES Maria Canela i Col·legi la Mercè. Aquest comprèn diferents accions com la informació, l’orientació, l’assessorament, la dinamització i la participació dels i les joves.

Objectius:• Proporcionar informació al jovent sobre diferents àmbits que els puguin afectar i inte-

ressar.• Promoure la participació dels i les adolescents i joves dins dels centres i fora, en el

seu entorn.• identificar les necessitats, interessos i inquietuds de l’alumnat dels instituts.• Crear un espai de confiança i confidencialitat pels i les joves.• Promoure sinergies entre els centres d’ensenyament i els espais juvenils de Martorell.• Potenciar que el jovent realitzi activitats culturals, esportives, formatives i d’oci.• Prevenir conductes i hàbits de risc.• Educar per la ciutadania

Organització:Les persones informadores i dinamitzadores del PIDCES realitzen permanències a les hores d’esbarjo un dia per setmana. Aquest espai permet oferir una atenció presencial i personalitzada estable dins dels centres a través del contacte amb el jovent que ho sol·licita. Així el o la jove pot rebre recursos informatius o estratègies encaminades a proporcionar-los una educació no formal transversal. Si l’alumne requereix de més estona per a ser atesa, es derivarà al Servei d’Informació Juvenil que obre cada tarda de 17 h a 20 h a l’Espai Jove Punt Nord.

Serveis oferts:• Acompanyament• informació• Formació• Altaveu• Dinamització i participació• Enllaç servei d’informació Juvenil i Espai Jove PunT norD

Destinataris: ESO i Batxillerat

Calendari i horari: Durant el curs escolar d’octubre a juny



2.2. (PIDCES) SIJ PUNT NORD ALS INSTITUTS

INFORMACIÓ:Manuel Cortés PintoServeis Generals - [email protected] - 93 775 00 50 (Ext. 6923)Pl. de la Vila, 27 - 08760 Martorell


Descripció de l’activitat:Des del PIDCES es proposa trimestralment organitzar dinamitzacions al pati al voltant de la temàtica d’una jornada mundial. Es proposa treballar la temàtica durant la per-manència al pati de la setmana de la data, i la setmana anterior i posterior. En total, 3 permanències es destinaran al treball de la temàtica. Es disposarà de suport visual sobre la temàtica i diferents dinamitzacions per realitzar durant l’hora d’esbarjo. Es pro-posa fer-ho durant 3 setmanes ja que d’aquesta manera es pot donar espai a la reflexió personal entre una sessió i la següent.

Objectius:- Visibilitzar diferents problemàtiques socials.- Empènyer a la reflexió.- Empoderar als i les joves per a que siguin lliures de decidir per ells mateixos. - Donar eines als i les alumnes per a millorar el seu autoestima. - Deixar de banda els mites sobre les diferents problemàtiques socials.

Organització:Com ja hem comentat en el primer paràgraf, és realitzaran les diferents accions al voltant de les dates escollides, que són:

- 25 Novembre, Dia mundial contra la Violència de gènere.- 21 de març, Dia mundial contra el racisme i la xenofòbia. - 31 de maig, Dia mundial sense tabac.

Es busca trobar un grup de nois i noies que els interessi el tema per tal que puguin ser ells qui duguin a terme les accions amb l’ajuda dels referents del PIDCES, de forma que es pretén aconseguir que siguin els iguals qui acostin els altres joves a participar de les dinàmiques.

Les dinamitzacions es complementaran amb assessoraments i trobades personals amb els i les joves que ho requereixin. I podran seguir aquestes trobades a l’espai SIJ durant cada dia de la setmana de 17 h a 20 h a l’Espai Jove Punt Nord.Les jornades internacionals que s’han triat s’ha fet en base als continguts que permeten treballar molt lligats a l’alumnat a qui va dirigit el PIDCES.

Destinataris: ESO i Batxillerat

Calendari i horari: Segons campanya


2.2.1. CAMPANYES ALS PATIS


Nou

157CURS 2019-2020

Descripció:El format del Projecte Reacciona, engrescador i participatiu, és un Taller de Cinema i té com a producte final la creació íntegra per part del jovent, d’un curtmetratge sobre la temàtica escollida.El Projecte Reacciona permet també als alumnes participants apropar-se i experimentar el llenguatge audiovisual d’una manera pràctica.El Taller de Cinema s’encarrega del desenvolupament dels tallers als Instituts, aportant els recursos humans i tècnics necessaris, introduint els joves participants en el món del cinema, donant a conèixer les diferents etapes, així com els diferents oficis que interve-nen en la producció cinematogràfica.

Objectius:• Facilitar el treball preventiu i educatiu amb grups de joves.- LES VIOLÈNCIES - LGTBI

Organització:El projecte precisa d’unes 22 hores, les quals es poden repartir, per exemple, al llarg d’un trimestre.

Introducció: (2h)- Trobada de presentació del projecte entre els responsables del Taller de Cinema, Joven-

tut de Martorell, el centre educatiu i el professorat implicat. (1h) 2.- A l’aula, plantejament de la temàtica als alumnes a càrrec d’un expert. (1-2h)

Realització: (20h)- Els alumnes escriuen un guió basat en la temàtica, amb l’ajuda dels tècnics del Taller de

Cinema. (5h)- Els alumnes fan el rodatge del curtmetratge assessorats pels tècnics del Taller de Cine-

ma. Tot el material professional necessari el posa el Taller de Cinema. (10h)- Els alumnes fan el muntatge del curtmetratge. El Taller de Cinema posa els recursos

materials i tècnics necessaris. (5h)

Destinataris: Instituts i post-obligatoris (1 taller per centre)

Difusió:- El centre educatiu així com cada alumne participant, reben un DVD del curtmetratge

realitzat.- s’organitzarà una projecció pública del curtmetratge (a especificar)- Edició en DVD. El curtmetratge es presenta a festivals i concursos cinematogràfics.

Observacions: Només es podrà oferir aquesta activitat a UN GRUP per centre.


2.3. PROJECTE REACCIONA- TALLER DE CINEMA



Descripció de l’activitat:Des del PIDCES es proposa trimestralment organitzar dinamitzacions al pati al voltant de la temàtica d’una jornada mundial. Es proposa treballar la temàtica durant la per-manència al pati de la setmana de la data, i la setmana anterior i posterior. En total, 3 permanències es destinaran al treball de la temàtica. Es disposarà de suport visual sobre la temàtica i diferents dinamitzacions per realitzar durant l’hora d’esbarjo. Es pro-posa fer-ho durant 3 setmanes ja que d’aquesta manera es pot donar espai a la reflexió personal entre una sessió i la següent.

Objectius:• Potenciar la participació de l’alumnat dins del seu entorn. • Promoure la capacitat de parlar en públic. • Clarificar el sentit de la tasca representativa. • Mostrar que ser delegat/da suposa donar exemple al grup classe.• Formar per a ser capaços de resoldre problemes de manera autònoma. • Donar pautes i eines per tal de conèixer totes les vies de comunicació i canals dels quals

disposen.

Organització:la formació es realitzarà a l’Espai Jove Punt nord (plaça de les Cultures, s/n) al llarg d’un matí (10h-14h) al primer trimestre amb tots els delegats i delegades de cada cen-tre educatiu de secundària. Es tractarà doncs, d’una jornada de formació amb tots els delegats i delegades dels instituts de Martorell on es realitzaran diferents activitats en subgrups variats entre els centres. Per fer un seguiment de la formació, es realitzarà una trobada a cada centre educatiu amb els delegats i delegades del mateix centre al segon i tercer trimestre durant l’ho-ra de pati per veure que han pogut desenvolupar i que els hi ha costat més, quines necessitats veuen per poder afegir-ho a les formacions d’anys següents i d’on creuen que no poden treure profit.

Destinataris:Segons campanya

Calendari i horari: la formació es realitzarà a l’Espai Jove Punt nord (plaça de les Cultures, s/n) al llarg d’un matí (10h-14h) al primer trimestre

Cost de la proposta:Segons campanya


2.4. FORMACIÓ DE DELEGATS


159CURS 2019-2020

TITOL: “Ja n’hi ha prou!”

Descripció de l’activitat:Teatracció és una ONG de caràcter cultural i sense ànim de lucre que està constituïda per professionals vinculats als àmbits del teatre i l’educació. Està especialitzada en el teatre d’intervenció social i realitzen representacions teatrals per conscienciar els ado-lescents en temes com la sexualitat, les drogues, l’assetjament escolar o la violència de gènere.És una activitat de teatre on es treballa la prevenció de la violència en l’àmbit dels joves i adolescents (família, amics, escola). Amb aquest recurs educatiu s’incideix directa i indirectament en alguns aspectes que tenen una urgència rellevant en l’actualitat:- La violència en la vida familiar.- La violència contra les dones i les actituds masclistes.- Violència entre iguals o bulling.- Els maltractaments per negligència.- la influència dels mitjans de comunicació en la percepció de la violència.

Objectius:• sensibilització envers les problemàtiques de les violències.

Destinataris:Segons criteri de cada centre

Proposta de dates i lloc:Dilluns 18 de novembre de 2019Lloc: Auditori Joan Cererols. Centre Cultural de Martorell.• 1r Torn: De 9 a 10.30 h: PTT , uEC, ins Maria Canela• 2n Torn:. De 13.00h a 14.30h (ins Joan oró)

Dimarts 19 de novembre de 2019Lloc: Auditori Joan Cererols. Centre Cultural de Martorell.• De 13.00h a 14.30h (ins Pompeu Fabra)

TITOL: “La Perruca” – Cia: Nus Teatre i Acció Social

Descripció de l’activitat:Teatre Fòrum sobre identitats de gènere. En Luca arriba a l’escola amb una perruca... i els i les companyes de classe se’n riuen d’ell. A l’escola i a casa li posen les coses difí-cils, i en Luca es posa molt molt trist... Ens ajudes a canviar la història.Teatre Fòrum inspirat en el conte “La perruca de Luca”

Objectius:Sensibilitzar envers la diversitat d’identitats afectives i sexuals i el foment de comporta-ments igualitaris, facilitant així el desenvolupament de valors, actituds i models relacionals que ajuden a defugir conductes discriminatòries per raó d’orientació sexual.


2.5. TEATRE SOCIAL


Destinataris:Segons criteri de cada centre

Proposta de dates i lloc:Dilluns 4 de maig de 2020Lloc: Auditori Joan Cererols. Centre Cultural de Martorell.• 1r Torn: De 9 a 10.30 h. (PTT’s, uEC Martorell, ins Maria Canela)• 2n Torn:. De 13.00h a 14.30h (ins Joan oró)

Dimarts 5 de maig de 2020Lloc: Auditori Joan Cererols. Centre Cultural de Martorell.• De 13.00h a 14.30h (ins Pompeu Fabra)



161CURS 2019-2020

INFORMACIÓ:Sílvia Companyó CotsCoordinadora de la [email protected]. 937 750 050 Ext.6210


Descripció de l’activitat:El Consell d’Infants de Martorell és un òrgan de participació de les nenes i nens de 4t i 5è de primària de la nostra vila. Un espai on poden exercir, com a ciutadans que són, el seu dret a expressar la seva opinió, debatre, prendre decisions i elevar al Ple Municipal les seves propostes, per contribuir a la millora de la ciutat.

Objectius:1. Tenir un òrgan estable de participació dels infants per promoure la seva interacció direc-

te amb els representants polítics i canalitzar aquesta participació perquè la seva pers-pectiva sigui tinguda en compte en la definició de les polítiques locals.

2. Fomentar el treball col·lectiu en benefici de la comunitat. 3. Capacitar els infants en el joc democràtic i en els valors en què es fonamenta; treballant

en el desenvolupament de competències i actituds necessàries per a la seva participa-ció social i democràtica.

4. Promoure els drets dels infants i reconèixer la seva condició de ciutadans del present i no només del futur.

5. Sensibilitzar les persones adultes perquè reconeguin els drets dels infants.6. Promoure canvis en l’organització interna de l’administració local que permetin incorpo-

rar la visió dels infants en el disseny de les polítiques públiques per construir col•lectiva-ment una ciutat també a la mida dels nens i nenes

Destinataris:Activitat adreçada als alumnes de 4t i 5è de primària

Organització: Eleccions dels consellers: cal que cada classe de 4t de primària esculli el seu repre-sentant al Consell d’Infants a l’inici de curs

Calendari i horari:Elecció dels consellers: setembre-octubreActe de constitució del Consell del curs: novembre (pels volts del dia 20)

Recursos necessaris:El Consell té una part de treball a l’aula a partir dels materials o dinàmiques facilitats des del Departament de Participació.

Recursos necessaris:Activitat subvencionada per l’Ajuntament de Martorell


2.6. CONSELL D’INFANTS


EDUCACIÓ PRIMÀRIADescripció de l’activitat:Els Pressupostos Participatius dels Infants són un procés de participació destinat als ne-nes i nens de 4t, 5è i 6è de primària perquè puguin decidir amb la destinació de 30.000 € dels pressupost d’inversions de l’Ajuntament de Martorell.

Objectius:1. Promoure la participació social dels infants i canalitzar aquesta participació perquè la

seva perspectiva sigui tinguda en compte en la definició de projectes i de les polítiques locals.

2. Fomentar el treball col·lectiu en benefici de la comunitat. 3. Capacitar els infants en el joc democràtic i en els valors en què es fonamenta; treballant

en el desenvolupament de competències i actituds necessàries per a la seva participa-ció social i democràtica.

4. Promoure els drets dels infants i reconèixer la seva condició de ciutadans del present i no només del futur.

Destinataris:Activitat adreçada als alumnes de 4t, 5è i 6è de primària

Organització: Fase 1: Elaboració de les propostes a l’aulaFase 2: valoració tècnica de les propostes i elaboració del vídeo d’anunci de les pro-postesFase 3: acte de votacions dels Pressupostos Participatius

Calendari i horari:Fase d’elaboració de propostes: gener-febrerActe de votació de les propostes: març

Recursos necessaris:Cal fer l’elaboració de les propostes als Pressupostos Participatius a l’aula a partir dels materials o dinàmiques facilitats des del Departament de Participació.



2.7. PRESSUPOSTOS PARTICIPATIUS DELS INFANTS

163CURS 2019-2020

INFORMACIÓ:Sílvia Companyó CotsCoordinadora de la [email protected]. 937 750 050 Ext.6210


EDUCACIÓ SECUNDÀRIADescripció de l’activitat:Els Pressupostos Participatius dels Adolescents són un procés de participació destinat als alumnes de 1r i 2n d’Eso perquè puguin decidir amb la destinació de 20.000 € dels pressupost d’inversions de l’Ajuntament de Martorell.

Objectius:1. Promoure la participació social dels adolescents i canalitzar aquesta participació per-

què la seva perspectiva sigui tinguda en compte en la definició de projectes i de les polítiques locals.

2. Fomentar el treball col·lectiu en benefici de la comunitat. 3. Capacitar els adolescents en el joc democràtic i en els valors en què es fonamenta;

treballant en el desenvolupament de competències i actituds necessàries per a la seva participació social i democràtica.

4. Promoure els drets dels infants i adolescents i reconèixer la seva condició de ciutadans del present i no només del futur.

Destinataris:Activitat adreçada als alumnes de 1r i 2n d’ESO

Organització: Fase 1: Elaboració de les propostes a l’aulaFase 2: valoració tècnica de les propostes i elaboració del vídeo d’anunci de les pro-postesFase 3: acte de votacions dels Pressupostos Participatius

Calendari i horari:Fase d’elaboració de propostes: febrer-marçVotació de les propostes: abril

Recursos necessaris:Cal fer l’elaboració de les propostes als Pressupostos Participatius a l’aula a partir dels materials o dinàmiques facilitats des del Departament de Participació..




Descripció de l’activitat:INFADIMED (Infància i Dieta Mediterrània) és un programa que fa promoció de la Dieta Mediterrània i que està portat a terme per professionals d’infermeria d’atenció primària de l’institut Català de la salut en col•laboració amb l’Ajuntament i els centres educatius d’infantil i primària. Un dia al mes durant sis mesos els professionals d’infermeria acudeixen a les escoles per parlar de nutrició i hàbits saludables. A diferència d’altres programes d’educació nutricional, INFADIMED ha fet servir un canal transmissor innovador en aquest tipus d’intervenció: ha creat una sèrie de dibuixos animats amb aquesta finalitat, amb un per-sonatge central que és l’encarregat d’explicar als infants els beneficis d’un estil de vida saludable: el Capità Vitamines.

Objectius:1. Donar eines als infants per tal que puguin decidir què és més beneficiós per a la seva salut.2. Promocionar la dieta mediterrània incorporant-la als hàbits nutricionals de les famílies.3. Promocionar l’exercici físic i els hàbits de descans i d’higiene com a factors fonamentals

d’una vida saludable.4. Disminuir la prevalença del sobrepès i l’obesitat infantil



2.8. PROGRAMA: INFÀNCIA I DIETA MEDITERRÀNIA

Tramitació dels permisos parentalsRealització d’enquestes a les famílies

Setembre 2019

Sessió 1 Primera quinzena d’octubre 2019

Visites per a la recollida de mesures antropomètriques

Segona quinzena d’octubre 2019

Sessió 2 Segona quinzena de novembre 2019

Sessió 3 Segona quinzena de gener 2020

Sessió 4 Segona quinzena de febrer 2020

Sessió 5 Segona quinzena de març 2020

Sessió 6 Segona quinzena d’abril 2020

Visites per a la recollida de mesures antropomètriques

Segona quinzena de maig 2020

165CURS 2019-2020

Centres i alumnes participants i personal d’Infermeria de referència:Durant el curs 2019/20 participaran tots els alumes de P3 i P4 de tots els centres d’edu-cació infantil i primària de Martorell, amb el personal referent següent:

Cost de la proposta: Activitat subvencionada per l’ Institut Català de la Salut


Escola D. Infermeria referent

Els Convents Cristina Suárez

La Mercè Cristina Suárez

Juan Ramón Jiménez Eva Fontiverio

Vicente Aleixandre Eva Fontiverio

Lola Anglada Femi López

Mercè Rodoreda Montse Porta

José Echegaray Montse Porta

INFORMACIÓ:Regidoria d’ensenyamentCarrer Josep Tarredellas, 11, baixos – 08760 MartorellTel. 93 775 25 [email protected]

REFERENT DEL PROGRAMA:Soledad RosendeD.I. Adjunta a direcció ABS [email protected]


Descripció de l’activitat:Xerrades participatives sobre l’alimentació saludable per a alumnes i famílies

Justificació:L’increment de les malalties cròniques en la nostra societat relacionades amb els hàbits no sa-ludables ,ens fan reflexionar sobre la necessitar d’adquirir coneixements sobre les conductes que afavoreixen la salut i ens ajuden en la prevenció de processos de malaltia

Objectius:Millorar el coneixements de famílies i alumnes en dieta saludable.

Destinataris:Alumnes i famílies de primària de Martorell

Temporalització:Període escolarSessió única d’una hora.


2.9. XERRADA: ALIMENTACIÓ I HÀBITS SALUDABLES

INFORMACIÓ:Equip ABS MartorellSoledad RosendeD.I. Adjunta a direcció ABS [email protected]

Nou

167CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat:Xerrades participatives sobre la introducció d’aliments a infants 0-3 anys per a famílies

Justificació:L’inici de l’alimentació en els infants és un dels moments que generen més dubtes als pares, per aquest motiu es fa la proposta d’un espai on es puguin resoldre totes les preguntes i alhora obtenir informació veraç sobre les necessitats dels infants en l’inici de l’alimentació saludable.

Objectius:Millorar el coneixements de famílies en l’inici de l’alimentació de l’infant

Destinataris:Famílies de les Llars d’ infants de Martorell

Temporalització:Sessió única d’un hora


2.10. XERRADA: ALIMENTACIÓ A INFANTS 0-3 ANYS

INFORMACIÓ:Equip ABS MartorellSoledad RosendeD.I. Adjunta a direcció ABS [email protected]

Nou


Descripció de l’activitat:Durant un curs escolar, l’alumnat destinatari crea i gestiona una cooperativa escolar amb el recolzament de la comunitat educativa, l’administració i altres agents socials de la comunitat.

Objectius:1. Fomentar l’esperit emprenedor i les competències bàsiques en el cicle superior d’educació

primària.2. Reforçar valors com la solidaritat, la igualtat d’oportunitats i l’equitat, esdevenint una eina

d’inclusió social.3. Innovar metodologicament amb un treball per projectes.4. Centrar l’activitat empresarial en la persona i no en el capital, gestionant els recursos de les

cooperatives creades de manera democràtica i participativa i donant part dels beneficis a projectes socials.

5. Facilitar la relació de les escoles amb l’entorn i promoure la implicació dels agents locals en la dinàmica quotidiana de les cooperatives creades.


Destinataris: Escola José Echegaray - 5PRIEscola Lola Anglada - 5PRIEscola Mercè Rodoreda - 5PRIEscola El Pontarró - ESO

Cost de la proposta: Activitat subvencionada per l’Ajuntament de Martorell amb el suport de la DIBA.

El programa també inclou un taller per a famílies i una visita a una cooperativa


2.11. PROGRAMA: CULTURA EMPRENEDORA A L’ESCOLA - CuEmE

INFORMACIÓ:Departament de Promoció EconòmicaCamí del riu, s/n - 08760 MartorellTel. 93 775 31 01 - [email protected]

Fase prèvia Octubre de 2019

Constitució de les cooperatives Novembre de 2019

Imatge corporativa Desembre de 2019/gener de 2020

Finançament Gener de 2020

Elecció del producte Febrer de 2020

Producció Març i abril de 2020

Venda (fira local) Maig de 2020 (primera quinzena)

Assignació de beneficis a projectes socials i activitat comunitària

Maig de 2020 (segona quinzena)

Tancament Juny de 2020

Nou

169CURS 2019-2020

3PROGRAMES PER A

POTENCIAR EL TREBALL I L’APRENENTATGE EN

XARXA DELS DIFERENTS AGENTS EDUCATIUS


Descripció de l’activitat:Des de l’Ajuntament de Martorell, mitjançant la carta de Serveis s’ofereix als centres de se-cundària una jornada lúdico-esportiva intercentres per alumnes matriculats a 3r d’ESO. Durant tot un matí proposarem un circuit d’activitats esportives per tal que tots els alumnes, distribuïts per grups, puguin participar i gaudir de les propostes sota els següents paràmetres:

- Empatia - Treball en equip per la consecució d’objectius en grup- Comunicació asertiva- Pensament crític- Resolució de problemes

Objectius:1. Valorar els efectes d’un estil de vida actiu a partir de la integració d’hàbits saludables en

la pràctica d’activitat física.2. reconeixer valors propis de l’esport en situació de competició/recreació.3. Gaudir amb la pràctica d’activitats físiques recreatives.4. Socialitzar a traves de l’esport fora del centre educatiu5. Establir un punt de trobada on intercanviar i compartir experiències

Calendari i horari:Tercer trimestre i la data concreta a determinar amb els centres.

Destinataris:Alumnes de 3er de l’ESO , PQPI i UEC.


3. PROGRAMES PER A POTENCIAR EL TREBALL I L’APRENENTATGE EN XARXA DELS DIFERENTS AGENTS EDUCATIUS

3.1. JORNADA D’ESPORTS A SECUNDÀRIA

INFORMACIÓ:Joan Bou i GarridoCoordinador Departament d’Esports [email protected]. 937 756 023 Ext. 6733C/ Josep Vilar s/n · 08760 Martorell

171CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat:Des de la Regidoria d’Ensenyament, conjuntament amb la Unitat de Gent Gran, s’organitza “L’escoleta dels avis i de les àvies” a partir del projecte de la Fundació Arae. Aquest servei es posa en marxa a les llars d’infants municipals Les Torretes i Pont d’Estels i s’ofereix als avis i àvies que tenen els nets i les netes escolaritzats i a usuaris de la Unitat de Gent Gran.És un espai intergeneracional que pretén donar suport oferint recursos socioeducatius i de contenció emocional als avis i àvies que s’ocupen de la criança dels seus nets i netes. Po-dran compartir experiències, rebre recolzament, parlar de temes relacionats amb l’alimenta-ció, els límits, la salut i la relació entre generacions, la comunicació assertiva, les qüestions de seguretat i tots els temes que proposin. També es promouran activitats lúdiques entre les dues generacions per fiançar els vincles.

Objectius:1. Oferir un espai per a què els avis i àvies puguin compartir les seves experiències i

dubtes2. Proporcionar informació i criteris educatius segons demanada, prioritzant la redes-

coberta dels propis recursos.3. Oferir alternatives a l’aïllament dels avis i àvies, tot realitzant activitats compartides

en grups intergeneracionals.4. Crear experiències lúdiques que ajudin a vincular els infants amb els seus avis i

àvies en un context educatiu. Detectar situacions de vulnerabilitat

Calendari i horari:24 sessions . Inici 17 d’octubre. Periodicitat setmanal 9.30 a 11.00h.

Destinataris:Avis i àvies que tenen cura dels seus nets entre 0 i 3 anys.(Grup de 15 àvis i àvies amb els seus nets)



3.2. ESCOLETA DELS AVIS I LES ÀVIES



Descripció de l’activitat:Des de l’Ajuntament de Martorell, i dins del programa “Let’s talk” que ofereix el Departament d’ensenyament, es contempla una acció conjunta, on es convocaran tant als alumnes com als professors participants del programa, a una Jornada on es convinaran activitats cultu-rals i recreatives tot fent ús de la llengua anglesa, amb la finalitat de millorar l’expressió i la comprensió oral.La Jornada combina, un projecte que es durà a terme a cada classe de 6è d’anglès, coordi-nat per la professora del programa “Let’s talk” es desenvoluparà durant un trimestre del curs i que servirà com a tema introductori de la Jornada i la realització de diferents tallers de caire lúdic, esportiu i /o cultural, en el que participaran tots els alumnes per grups.

Objectius:1. Fer ús de la llengua anglesa fora de l’àmbit escolar, d’una manera natural i espontània2. Afavorir la convivència , el treball en equip i l’aprenentatge de la llengua de manera

lúdica.3. Millorar les relacions intercentres de l’alumnat i el professorat.4. Socialitzar fora de la zona de confort.5. Conèixer i acceptar nous i diferents companys.6. Millora en l’habilitat de comprensió i expressió oral de la llengua anglesa.7. Motivar en l’ús de la llengua anglesa fora de l’àmbit educatiu formal.

Organització:Es convoquen des de la Regidoria d’Ensenyament ,prèvia coordinació amb les direccions dels centres, als especialistes d’anglès a una reunió a finals del 1er trimestre, on es fa un buidatge sobre el plantejament de la Jornada, per tal de consensuar entre tots sobre tot els aspectes organitzatius i de continguts. La professora que condueix el programa de Let’s talk, es la que treballa els continguts de la Jornada al llarg del segon i tercer trimestre i entre les diferents escoles, per tal de donar una coherència i sentit a la Jornada.

Calendari i horari:Tercer trimestre, principis de maig preferentment.

Destinataris:Alumnes de 6è



3.3. JORNADA ENGLISH DAY

INFORMACIÓ:Departament d’EnsenyamentPatronat Municipal de Serveis d’Atenció a les Persones de [email protected]. 93 775 25 38 - COMPLEX EDUCATIUC/ Josep Tarradellas, 11 · 08760 Martorell

173CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat:Intercanvi escolar entre alumnes de francès dels instituts de Martorell i alumnes d’espanyol dels instituts de Chevilly-Larue, ciutat francesa amb la qual Martorell està agermanada des de 1992.Cada curs, els alumnes que volen participar en l’intercanvi són aparellats amb un alumne francès que també participi en l’activitat i amb qui tingui alguna afinitat. i durant 6 dies (de dijous a dimarts) els alumnes de Martorell acullen a casa seva l’alumnes de Chevilly-Larue i a l’inrevés, durant 6 dies, l’alumne francès acull a casa seva l’alumne català. Durant els viatges es combinen les classes (cada corresponsal assisteix a classe amb l’alumne que l’acull), amb les sortides educatives (a museus, monuments, etc. destacats de Barcelona i París) durant l’horari escolar i fora de l’horari escolar els joves comparteixen activitats amb els seus corresponsals i les famílies que els acullen.

Objectius:Millorar el coneixement de les llengües francesa i castellana.Promoure l’intercanvi cultural entre els joves i les famílies de Martorell i de Chevilly-Larue per aprofundir en l’agermanament d’aquestes dues poblacions.Potenciar les habilitats socials dels joves

Destinataris:Activitat adreçada als alumnes de 3r i 4t d’ESO que estudiïn francès

Organització:Viatge a Chevilly-Larue amb els alumnes de MartorellAcollida dels alumnes francesos a Martorell i realització del programa de visites

Calendari i horari:Les dates es concreten a partir dels calendaris dels quatre instituts de Martorell del centre francès amb el qual es fa l’intercanvi.Però, orientativament, la primera part de l’intercanvi (ja sigui viatjar a Chevilly o bé acollir) es fa al gener, passades les vacances de nadal; i la segona part a final de març o principis d’abril.

Recursos necessaris:Cal un treball previ amb els professors de francès de cada centre i els professors que acom-panyen els alumnes en el viatge a Chevilly i amb les famílies dels alumnes participants

Cost de la proposta:les famílies assumeixen el cost del vol a Paris, les dietes dels professors/es i l’acollida de l’alumne francès.L’Ajuntament de Martorell assumeix el cost del bitllet dels professors acompanyants (1 per centre) i el cost de les visites culturals que es facin durant l’estada a Martorell dels alumnes francesos.


3.4. INTERCANVI ESCOLAR ENTRE CHEVILLY-LARUE I MARTORELL

INFORMACIÓ:Sílvia Companyó Cots - Coordinadora de la [email protected] - Tel. 937 750 050 Ext.6210Plaça de la Vila, 19 · 08760 Martorell

175CURS 2019-2020

4PROGRAMES PER A POTENCIAR LA IMPLICACIÓ DE

LES FAMÍLIES EN L’EDUCACIÓ DELS FILLS/ES I LA PARTICIPACIÓ EN

LA VIDA ESCOLAR


Descripció de l’activitat:Des de la Regidoria d’Ensenyament, i en col·laboració amb les escoles que ho sol·licitin, organitzem un taller per a les famílies amb dinàmiques que ens han de permetre reflexio-nar sobre la convivència a casa i a l’escola i enfortir els vincles entre ambdues institucions. Partim de la premissa que el primer espai de socialització per a una criatura és la família i és aquí on aprèn els valors i les primeres pautes de convivència que li han de permetre relacionar-se en altres contextos.

Per la seva banda, l’escola té el repte de confeccionar Plans de convivència que incloguin accions que promoguin el diàleg, el compromís, l’harmonia, la mediació i la cooperació entre tots els agents educatius.

L’escola haurà de designar un interlocutor que estudiï la proposta de taller, per tal que aquesta s’adapti al màxim a les necessitats del centre. També s’haurà d’encarregar de fer la convocatòria a les famílies.

Objectius:• Els objectius bàsics del programa són:robar aliances entre les famílies i l’escola per

enfortir la convivència.• reflexionar sobre els valors i actituds que transmetem els adults amb la nostra presèn-

cia i amb la nostra actuació i veure què facilita la convivència i què l’entorpeix.• Debatre sobre com resoldre els conflictes perquè esdevinguin oportunitats de creixe-

ment personal • Afavorir la coneixença dels Plans de convivència que estan en procés o ja han elaborat

les escoles.

Destinataris:La població diana d’aquesta activitat són els pares i mares d’alumnes escolaritzats a educació infantil i primària.

Calendari i horari:A concretar amb cada escola, preferentment 1 sessió d’1 h i 30 min dins l’horari escolar.



4.1. COM VIURE A CASA, COM VIURE A L’ESCOLA


177CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat:El taller neix amb la voluntat d’oferir a les famílies un espai per compartir, debatre i reflexionar sobre els estils educatius que més afavoreixen l’aprenentatge i veure quines emocions es generen i quins condicionants ajuden a superar les adversitats, a confiar en les possibilitats, a ser creatius, a relacionar-se de forma positiva amb els altres... Seria necessari que un component de l’equip docent que es coordini amb el referent de la Regidoria i convoqui a les famílies

Objectius:• l’objectiu fonamental és acompanyar i apoderar a les famílies en la seva tasca educativa

compartint estratègies que afavoreixin i reforcin el vincle entre pares i fills • Confiar en les possibilitats dels fills i reconèixer els seus punts forts.• Debatre sobre les implicacions de les emocions en els aprenentatges i com incrementar

els resultats acadèmics.

Organització:Seria necessari que un component de l’equip docent que es coordini amb el referent de la Regidoria i convoqui a les famílies L’aula destinada a realitzar l’activitat ho decideix l’escola.


Calendari i horari:L’activitat s’organitza per tallers d’una durada d’una hora i mitja, serien 3 sessions amb una periodicitat quinzenal. Preferentment dins l’horari escolar. La capacitat del taller serà entre 10 i 15 personesA concretar amb cada escola, preferentment 1 sessió d’1 h i 30 min dins l’horari



4.2. ENFORTIM ELS VINCLES PER ENFORTIR ELS APRENENTATGES




4.3. QUÈ HAN D’APRENDRE ELS FILLS I FILLES I QUÈ HEM D’APRENDRE NOSALTRES?


Descripció de l’activitat:Des de la Regidoria d’Ensenyament i en col·laboració amb les escoles que ho desitgin, organitzarem un debat per a les famílies, al voltant dels aprenentatges que grans i petits hem de fer per viure en una societat canviant. Parlarem de les eines dures, les anomena-des “hardskills”, les que fan referència a conceptes matemàtics, a les habilitats per parlar i escriure llengües i d’altres destreses,... i parlarem, també, de les “softskills”, les anomenades competències toves, les que ens han de permetre relacionar-nos amb els altres, adaptar-nos a noves circumstàncies, de la creativitat i la imaginació. El pas següent, serà veure com les aprenem els adults i com les aprenen els fills, les facilitats, les dificultats, les àrees del cer-vell que estan implicades i com memoritzem els aprenentatges. Per acabar, introduirem els conceptes de formació formal i informal i de la nostra responsabilitat com adults: l’exemple, l’ interès, la motivació,...

Objectius:• Debatre sobre els aprenentatges que es fan a l’escola, a la família, al carrer, a la feina,..

i per a què serveixen• Compartir les observacions que hem fet al voltant de les dificultats i facilitats que grans

i petits tenim per aprendre i veure el per què.• Valorar la influència que nosaltres i l’entorn té sobre els nostres fills


Calendari i horari:A concretar amb cada escola, preferentment 1 sessió d’1 h i 30 min dins l’horari escolar.


Nou

179CURS 2019-2020

Descripció de l’activitat:Des de la Regidoria d’Ensenyament i en col·laboració amb les escoles que ho desitgin, or-ganitzarem un debat per a les famílies, al voltant dels beneficis que comporta jugar amb els nostres fills: Millorar la nostra relació amb ells, transmetre valors i normes, desenvolupar la imaginació, la creativitat i moltes destreses. També ens plantejarem a què podem jugar, en quins moments i quins recursos tenim que siguin alternatius a les pantalles. Amb aquesta proposta els grans viatgem al nostre passat per recuperar i compartir jocs.

Objectius:• Valorar els aprenentatges que es fan jugant• Compartir recursos lúdics a l’abast de tots i aplicables en moltes situacions per oferir als

nostres fills alternatives a les pantalles.• Promoure la coneixença amb d’altres famílies de l’escola

Destinataris:La població diana d’aquesta activitat són els pares i mares d’alumnes escolaritzats a educació infantil i primària

Calendari i horari:A concretar amb cada escola, preferentment 1 sessió d’1 h i 30 min dins l’horari escolar



4.4. JUGUEM? PER QUÈ ES TAN IMPORTANT JUGAR.


Nou


INSCRIPCIONS I VALORACIONS

Recordeu que cal fer les inscripcions a les activitats i programes, a través del full d’inscripció electrònic que rebreu els centres per correu electrònic. També podreu trobar el formulari a la web del PMSAPM: http://www.patronatmartorell.cat/index.php/ensenyament-martorell, disponible a partir del 10 de juny.

Les activitats de Museus i de la Biblioteca s’hauran de sol·licitar abans del 15 de juliol, a partir d’aquesta data no es podrà garantir la programació de l’activitat.

un cop finalitzades les activitats, es molt important que ens feu arribar una valoració a través del full d’avaluació. El vostre retorn es necessari per con-tinuar millorant.

INSTRUCCIONS ESPECÍFIQUES PER A LES

ACTIVITATS DE MUSEUSEl pagament de les següents activitats es pot realitzar:

1. En efectiu

2. Mitjançant taló bancari

3. Transferència bancària a:

Beneficiari compte:

PATRONAT MUNICIPAL DE SERVEI D’ATEN-

CIÓ A LES PERSONES DE MARTORELL

ES84 0081 0017 4000 0128 5239

(En cas de realitzar el pagament per transferència bancària, posteriorment cal enviar un comprovant de la transferència a [email protected])

Catàleg...Salut Bàsica, en l’oferta d’activitats noves. Desitgem que aquesta Carta sigui una...

Documents

Transcript of Catàleg...Salut Bàsica, en l’oferta d’activitats noves. Desitgem que aquesta Carta sigui una...