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Viñeta clínica /.

Lic. Susana Aiva.rez Cantoni 1 • .: : ;; : ! l . :

"Mi hermoso dolor de cabeza" ! ; , . ,, , . • ¡

Lidia llega recomendaga por su amiga Elena! qGie'n :se .había analizado conmigo tlempo atrás. Ambas comparten la militancia política; aunque Elena se ubica en un rango : inferior. En la primera entrevista dice: . 1 :

"Tengo ganas de empezar este análisis con µd. Elena me dijo que Ud. era una mujer grande, P.erdónela a Elena. No tengo n¿Úja c~mtra la juventud, no se si va a podeí. .. sí me va a contener'' . Tiene 55 años. Es casada, tiene 3 hijos y tres nietos. Pc._Q'iiena .. dauna famiiia muy n.!:!!Ilerosa, son 9 hermanos y ella es la única; mujer. Es~ija de un matrimonio de inmigrantes del este europeo, sin educación ·escolar pero con ambiciones de ascenso social por la vía intelectual. Su padre negó a ;América influí do por !as ideas socia.listas y la revolución rusa. : · Dice: " Si le sirvió a Elena no se si me va a servir a mi" Vende o5ras de arte y hace un tiempo comenzó una carrera human¡stíca que no requiere estudios secundarios previos ya que no ios cUrsó. El motivo de consulta es impreciso: "no ando bien de ánimo"; padece varias "enfermedades": gastritis y jaquecas. L_§.jaqueca apareció en las horas orevias a !a muerte de la madre, alrededor de 30 años atrás. Aunque es füente de muchc:i sufrimiento lo refiere como "~i hermoso dolo'r de cabeza" y no demEJ_nda por éj., __ Dice: "Son golpes en la cabeza" · "El estudio me produce miedo v me__p.aralJ?-a .. . Jrª-9_'ª[ .. traqªr,J~ carg_a de tragar .fil.le me produce la Escuela yJ[ago sin digerir. Estudiar me crea una gran ansiedad". En general no puede permanecer sentada estudiando ni concentrarse. Durante ese año una cuñad e dice aj ... pa~mJ, que va a cumfllir la edad que tenía_La " ma te ª' morir y esto la imp~cta fuertementE'. sobretodo por haber perdido todo registro de !a coincidencia. - ; Fragmentos de algunas sesiones: L: "Hoy tengo una carga como una bomba, t~ngo una depre ... bueno de última no .. se juega nada de mi vida acá" : · Refiere algunas dificultades eón el estudio y, . . L: "Diga algo Ud. , después le cuento lo que 01e pas.a" .. · A: " Le cedo el turno". i · · L: "Está bien ahí va. Tuve una pesadilla. Sorjé con mi hija. Mi marido y mi herma00 Gustavo. Había pollos enfermos, había que ~n.terrarlos ... le metíamos ami hija_s :o 6 ~.en el estómago ... Estabamo~ no se donde ... había no se cuantos polios enfermos ... pollos boqueando .. . ellos se revolcaban, los pollos no se morían,_ ella se retorcía con esos pollos en la garganta ... Se metf~ íos dedos en la garganta y aparecía la cabeza de un pollo_ : · Me desperté con dolor de cabeza, de ahí hasta hoy cori depre. Tendrá que ver con la Escuela, algo que me quiero sacar de enclma". A: "Que se !e ocurre con pollos?"

,, .,.. ' ' . .· L: " Nada ::1~ ah, la granja. Con mi hija y mi c1,.1ñada teníamos'·-una granja. Corno se me va a ocurrir matar los poi!os en ... " · A: "¿en?" : • l: "En Pichincha y Belgrano. no eo_q_an Juan, ~ihí estaba la grai]a. A: "¿~Por que cree que dijo Belgrano?" L: " Por que allí estaba la galería de arte."

'Tengo una image'n de salir a vender pollos.! .. una pared llena de clavos me sentía muy mal con esa gente compraban un cajón de pollos y me querían llevar a la cama. Eran unos gallegos brutos ... no por gallegos. La gente no entendía que hacíamos ahí, mucha cosa para estar en una granja ... son tan inte.lectuales, decían No se si t iene que ver con la carga de tragaÍ¡ y tragar ... trago sin digerir, lo que le pasa a mi hija en el sueño. Además, anduve tuesti6¡'lando las palabras suyas." A: "¿Cuáles?" · !. •

Hace i:;eferencia a una sesión anterior en la que habló de las dificultades que tiene con su grupo de' pertenencia en la escuela .. , "Yo; no sé si son o no son mis pares, la edad que e llos tienen y la que yo tengo ... " • [ · A: "¿Cuál es el cuestionamiento?"i . ! • : f-: L: "No, me· dejó pensando. Jengo'yo que es.tudiar, familia. conflictos, todo esto .. " A: "Y también su análisis." ' · · . · • . :! . ·

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L: "No quiero que Ud. me traiga conflictos." • i . · A : "Dijo que la dejé pensando." · ; : L: "S i, algo cél'rnbió, me pude sentar dos ve:t$s a estudiar. Cuando vivíamos en el campo, teníamos p:o(los, mi mamá los mataba retorciéndoles el cogote para hacer el puchero. Me 'acuerdoique una vez en una quínta quise repetir la historia de mi madre y. el pollo salió corriendo y mi cuñada dijo mejor con una gi!Jette y el pollo saiió corriendo sangrando y mi cuñada <Jesmayada en el gallinero y el pollo sa lió vivito y coleando por ahí. ; . . . ¡ ' No sé por que lo asocio con la es~uefa cornd cosas que tengo que tragarme, cosas que son pesadas ... yo lo vivo co'n mucha angystia." A: "Esto.de querer ser una inte!ectuaL" , '.. · ¡ L: "Quiero ser una intelectual, terig'a en ctjenta que no termine 6º grado ... tengo una bronca con mis padres." ·

. ! Otra sesión: L: "Bueno, a hundirme en el divague. ¿Cuále1s son mis cosas jodidas? Tengo una bronca ... madre." ;

:.:¡-·~-~·9·~-~hora bronca contra mí, no teng~ aut6crítíca, soy maníjera ¿qué víbom hay adentro mío?" A:"¿ Y que se.le ocurre co.n víbora?" L: "Morder y salir rajando .. :. estoy descubriendo la envidia." (La analista.piensa: ¿seráconmigo la ,envidi~?) L: '.'mi marido me dice pronto te vas a coger s:o1a, la envidia es algo malo, yo soy del campo." · · ! Otra sesión: '