Caso de estudio

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    04-Jul-2015
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    Education

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El caso clinico es el trabajo final del curso "Tecnologías de información y Comunicación en la educación" de Coursera es la segunda evaluación de pares que contempla la entrega de una propuesta final de un ambiente de aprendizaje que se apoye con tecnologías de información y comunicación. Es una propuesta de aprendizaje hibrida.

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  • 1. CASO DE ESTUDIO Universidad Del Valle De Mxico Campus Juriquilla Quertaro Mxico Ciencias de la salud Carrera: Licenciatura de Medicina Grupo: Noveno Semestre Materia: Cuidados de Atencin Primaria II Docente: Dra. Mara Magdalena del Sagrado Corazn Villagmez Amezcua .

2. LA UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO (UVM) es una institucin particular de educacin superior, con una destacada trayectoria e influencia en el contexto educativo nacional. Fue fundada en 1960. En la ciudad de Quertaro se fund en 1988 en el Campus Juriquilla CONTEXTO ACTUAL DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE INSTITUCIONAL 3. CONTEXTO ACTUAL DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE INSTITUCIONAL El reconocido liderazgo de la Universidad del Valle de Mxico motiv que a finales del ao 2000, Sylvan International Universities, hoy denominada Laureate Education, realizara una alianza estratgica con la institucin para ser parte fundamental de su proyecto educativo mundial. La misin de Laurate es ampliar el acceso a la educacin superior. Y esto se logra a travs de una red mundial de universidades acreditadas, caracterizadas por fuertes marcas locales. 4. MISION y VALORES Formar de manera integral personas innovadoras que por su preparacin cientfica, tecnolgica, tica y humanista, sean reconocidas como profesionistas de excelencia, altamente competentes; y como ciudadanos comprometidos con su comunidad, la sociedad global y su desarrollo sustentable, fundamentndose en su Filosofa y Modelo Educativo. Bien comn, Dignidad, Honestidad, Justicia, Lealtad, Libertad, Paz, Responsabilidad, Solidaridad, Verdad. 5. Modelo educativo UVM Los Principios Educativos generales asumidos por la institucin para lograr la formacin de sus estudiantes, tienen como eje rector los pilares universales para la educacin enunciados por Jacques Delors en el informe de la UNESCO del ao 2000, mismos que proponen la formacin integral de los educandos, conforme a las exigencias de los nuevos tiempos y los cuales se traducen en cinco saberes fundamentales: Aprender a Aprender Aprender a Hacer Aprender a Ser Aprender a Convivir Aprender a Emprender. Los cuatro pilares de la educacin en el tercer milenio. La Educacin encierra un Tesoro. Delors, Jaques. Informe de la UNESCO. 2000. La Universidad del Valle de Mxico y su Modelo Educativo Siglo XXI. P 2. 1990. 6. Contexto de LA UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO, CAMPUS JURIQUILLA Se encuentra ubicada en la zona escolar de Juriquilla, es una zona al norte de la ciudad de Santiago de Quertaro Mxico. Esta zona se caracteriza por tener varias "Colonias" o barrios de nivel socioeconmico alto as como el llamado "Pueblo de Juriquilla" el cual era el lugar donde vivan los trabajadores de la hacienda en los siglos XVII, XIX y XX. Adems cuenta con un lago artificial (represa), club de yates, club de golf, hotel gran turismo, plaza de toros, tres campus universitarios (UNAM, UAQ y UVM), varias escuelas de distintos niveles, centro de exposiciones, centros comerciales, centros de investigacin. 7. Valores que posee Es una institucin con una visin y filosofa global y de punta con el mejor equipo de profesionales y las instalaciones de calidad. En la UVM Campus Juriquilla, se tienen instalaciones adecuadas para el desarrollo acadmico de los jvenes (reas verdes, reas deportivas, biblioteca, salones equipados con pantallas y proyectores, acceso a internet, laboratorios de computo,de idiomas, de simulacin, etc.). 8. Valores que posee Los Recursos tecnolgicos y material didctico del plantel pizarrones, videocaseteras, computadoras, Caones, internet, bibliotecas, laboratorios, talleres, canchas, etc.. La infraestructura fsica cuenta con los recursos y la infraestructura tecnolgica suficiente para facilitar el aprendizaje. Instalaciones exprofeso para el nivel, agradables, limpias y cmodas. 9. Valores que posee Programas de becas posibilidad de estudiar en una buena escuela de paga, La UVM es una escuela con programas totalmente avalados y certificados, con una gran potencialidad en lo acadmico. Los profesores cumplen requisitos de gran capacidad intelectual y preparacin, mnimo de maestra, actualizacin docente, disponibilidad y profesionalidad en su quehacer. En lo social la UVM tiene una gran riqueza pues permite que muchos jvenes de diferentes ambientes e intereses compartan diversos equipos de trabajo, extraescolar, de tipo cultural, deportivo, etc., lo que hace que la riqueza social se incremente. 10. Cules son los ltimos cambios o innovaciones tecnolgicas que ha adoptado? La escuela de medicina ha tratado de estar haciendo cambios innovadores entre ellos se entregaron IPAD y se prepararon algunos maestros para que a se dieran cursos con apoyo a estas tecnologas digitales, se han hecho esfuerzos de hacerse comunidades por medio de las tics. Algunos maestros organizan cursos tambin se estn dando continuamente cursos de actualizacin para los jvenes que se van a ir a presentar el Ceneval Se acaba de actualizar el portal de Laurate para desarrollo y capacitacin. 11. REA DE OPORTUNIDAD Consider analizar como mi caso un grupo al que le doy clase y que pienso que las TICs pueden ser una opcin que produzca un beneficio en su aprendizaje. Situacin del Grupo de: Ciencias de la Salud. Licenciatura de Medicina Materia: Cuidado de Atencin Primaria a la Salud. 9 semestre ultimo en la escuela y van al internado de pregrado 12. Situacin del Grupo: El grupo de 18 alumnos 9 son femeninos y 9 masculinos, medio socioeconmico Medio Bajo 10%, Medio 80% y alto 10%, viven en zonas Urbana, el nivel de los padres son de Profesional, maestras o doctorados, son Empresarios, profesionistas, burcratas, comerciantes, polticos. algunos casos altamente interesados en la educacin de sus hijos. Algunos alumnos vienen de otras ciudades o estados a estudiar aqu, y sus familias estn lejos. Estn muy interesados en la medicina, han cursado 9 semestres. Los estudiantes aprenden con los estilos de aprendizaje 30% visual, 30% auditivos, 40% kinestsico, aunque la mayora son mixtos 13. OBJETIVOS DEL CURSO: HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconocer la importancia de la investigacin de los factores de riesgo de la salud as como describir el peso de las influencias socioculturales en los cuidados de salud. Reconocer cuales son los principales programas preventivos por grupos etareos. Analizar en forma integral la historia natural de las enfermedades identificando los factores de riesgo y aplicando las medidas de prevencin 14. OBJETIVOS DEL CURSO: HABILIDADES PSICOMOTORAS: 1. Elaborar la historia natural de la enfermedad de cada padecimiento. 2.- Analizar los factores protectores y de riesgo de la triada ecolgica. 3.- Elaborar un plan de tratamiento integral basado en los niveles de prevencin de Leavel y Clark 4.- Desarrollar una visin de fomento a la salud, educacin, promocin de la salud , prevencin de la salud y proteccin especifica 5.-. Investigacin bibliogrfica de los temas. 6.- Elaboracin demapas conceptuales y ensayos. 7.- Tener una visin anticipatoria de los riesgos de la salud y fomentar la salud positiva. 15. OBJETIVOS DEL CURSO: ACTITUDES: Profesional, Honesta, Responsable, Creativa, Integra, Servicial, Tolerante, Flexible, Propositiva Y Humanista APTITUDES: Cuestionamiento, Anlisis, Cooperacin, Organizado, Critica propositiva, Desarrolla investigacin, Solidario, Reflexivo, Investigador 16. ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN EL CURSO 1-. Exposicin de la patologa con abordaje epidemiolgico, diagnostico basado en la HNE y con un manejo integral enfocado con los niveles de prevencin por los alumnos. 2-. Elaboracin de la historia natural de la enfermedad y sus niveles de prevencin. El trabajo debe de contener definicin, CIE, epidemiologia, historia natural de la enfermedad con el anlisis exhaustivo de los factores de riesgo y de proteccin en el periodo pre patognico, analizar todas las etapas del periodo patognico (Clnico y subclnico) de acuerdo a lo presentado en la primera clase, con los niveles de prevencin ver la rbrica. Importante poner contraindicaciones y reacciones de los medicamentos indicados Despus va la vigilancia epidemiolgica si lo amerita el padecimiento. Se deben guardar en un portafolio 3-. Elaborar un la presentacin de un caso clnico de alguno de los temas visto en el parcial haciendo el anlisis de acuerdo a lo visto de epidemiologia, HNE y Niveles de prevencin. 17. Temario Los temas que se analizan cada semana son :diabetes mellitus, hipertensin arterial, amibiasis, parasitosis, infecciones de vas respiratoria , gastroenteritis, tuberculosis, dengue, clera brucelosis, hepatitis, fiebre tifoidea, salmonelosis, enfermedades de transmisin sexual, enfermedades exantemticas, trastornos de la alimentacin, desnutricin y obesidad. 18. Cules son los principales problemas y retos que enfrenta? Los retos que se presentan en todo alumno que deja la escuela y que va buscar oportunidades en el mundo real, ya sea para hacer una especialidad o para trabajar. Competencia de muchas escuelas de Medicina. Enfrentarse a la prctica de la Medicina. Cambios tecnolgicos constantes que requieren manejar. Evolucin de la medicina ms rpido de lo que uno espera y que requiere de actualizarse continuamente En cuanto a las TICs el principal problema que se enfrenta es el econmico, que implica problemas en la adquisicin de software y hardware. Falta de capacitacin del personal en la nuevas tecnologas y en la TICS. Falta de una plataforma en el campus que nos permita trabajar con la TICS con los estudiantes. 19. PROPUESTA DE SOLUCIN Y/O INNOVACIN Llevar el curso a un nivel de tecnologa hibrida, modificndolo y manejando varias opciones de las TICs para enriquecer el trabajo del grupo, y hacerlo ms divertido, eficiente y preparar a los alumnos a este tipo de tecnologas ya que es su ltimo ao en la Universidad pero ellos deben continuamente seguirse preparando y muchos de ellos van hacer especialidad, maestras o diplomados. 20. Ento