Caso Clnico

Escala de Inteligencia

para Nios

Versin Chilena

WISC-IIIv.ch.

WISC-IIIv.ch. y Decreto 170

Decreto 170

Requisitos

Establece las condiciones de la evaluacin, para realizarla incluyendo la autorizacin explcita y recoleccin de antecedentes.

Instrumentos y Pruebas diagnsticas

Obliga el uso de pruebas actualizadas y exige que estn normadas para la poblacin chilena. De manera explcita recomienda el uso de WISC-IIIv.ch.

Decreto 170

Conclusiones y Resultados

Resultado de una evaluacin interdisciplinaria que se deposita en el Formulario nico, de uso obligatorio

Perfil de Competencia Profesional

Se confirma el rol diagnstico del psiclogo respecto a la Discapacidad Intelectual

Registro nico Nacional MINEDUC

Veamos un caso clnico y el

modo en que se ingresan los

datos WISC-IIIv.ch. en los

Formularios del Decreto 170

Formulario nico del Decreto 170 y WISC-IIIv.ch.

Historia Clnica Antonia, 12 aos, colegio particular subvencionado, 6 bsico.

MC: Interconsulta de Neurlogo tratante consultados por Dificultades acadmicas.

Antecedentes: Los padres relatan que el embarazo fue planificado y sin complicaciones. La madre recuerda una ganancia significativa de peso

durante el embarazo. El parto fue a las 38 semanas de gestacin, por

cesrea. Los padres en la entrevista califican el parto como normal, todo bien. Respecto al desarrollo escolar, Antonia ingres al jardn de infantes, en donde sus educadores destacaban lo lento de la ejecucin de las tareas

solicitadas. Actualmente, en la educacin bsica, Antonia presenta

dificultades en matemticas, lo que ha sido apoyado por los padres

estudiando junto a ella. En este proceso, han detectado que suele distraerse

mucho y sealan que se demora para realizar las tareas. Como una forma de

apoyar el proceso educativo, los padres han comenzado a establecer

hbitos de estudio, con jornadas de estudio diarios.

Consultan este ao al neurlogo Dr. Felipe Felipazio, quien antes de considerar alguna va de tratamiento, solicita una evaluacin del

funcionamiento cognitivo con la hiptesis a la base de un Trastorno de

Dficit Atencional tipo inatento.

Resultados del Test WISC-IIIv.ch.

Puntaje CI/ndice Percentil Intervalo de confianza

Descriptor

Verbal 44 93 32 84-104 Promedio

Ejecucin 26 69 2 66-88 Intelectualmente

Deficiente

Escala Completa

70 79 8 72-91 Limtrofe

CV 44 93 32 84-104 Promedio

OP 22 72 3 68-90 Limtrofe

VP 9 69 2 69-91 Limtrofe

AD 11 58 0,3 58-88 Intelectualmente

Deficiente

Seguimos la gua

Paso 1

En el caso de Antonia, su desempeo en CI Verbal es de 93 y su desempeo en el CI Ejecutivo es de 69 , por tanto al hacer

la diferencia 93-69= 24; la diferencia es significativa y por tanto hay disarmona entre el CIV y CIE.

24

Paso 2

Descriptor

CV Promedio

OP Intelectualmente Deficiente

VP Limtrofe

AD Promedio

Reportamos los descriptores de los ndices factoriales, segn lo descrito en la tabla

de la pgina 34 del manual.

Paso 3 Analizamos las diferencias as

Diferencias Interescalares

En nuestro caso ICV-IOP nos arroja una diferencia de 21 puntos, por

lo que s hay una diferencia significativa.

En nuestro caso IOP-IVP nos arroja una diferencia de 3 puntos por lo

que es posible considerar que a nivel inter escalar no existe una

diferencia significativa.

En nuestro caso ICV-IAD nos arroja una diferencia de 35 puntos, por

lo que s hay una diferencia significativa.

3

21

35

Paso 3a Analizamos las diferencias as

Diferencias Intraescalares

En nuestro caso, el menor puntaje de la escala verbal es 5 y el

mayor es 12; la diferencia es de 7, lo que sugiere una dispersin

normal en la escala Verbal.

En nuestro caso, el menor puntaje de la escala Ejecutiva es 1 y el

mayor es 8; la diferencia es de 7, lo que muestra una dispersin

normal en la escala ejecutiva.

12 5 7

8 1 7

Paso 3b Analizamos las diferencias as

Diferencias Intercalares

En nuestro caso el menor puntaje de los subpruebas que

componen el factor ICV es 5 y el mayor es 12; la diferencia es de 7

lo que sugiere una dispersin normal en este factor.

En nuestro caso el menor puntaje de las subpruebas que

componen el factor IOP es 1 y el mayor es 8; la diferencia es de 7

lo que sugiere que hay una dispersin normal en este factor.

12 5 7

8 1 7

Paso 4. Pequeos Factores

Para analizar la interpretabilidad del factor IAD restamos Ari de Dig y obtuvimos un resultado de 0 puntos; esto se traduce

en una dispersin normal que permite que este factor sea

interpretable.

Para el factor IVP no presenta una dispersin anormal, lo que sugiere que si podemos interpretar este factor como un constructo unitario.

5 5 0

5 4 1

En nuestro caso, una vez sacamos el promedio simple para cada escala y encontramos las diferencias, observamos que en el desempeo de la prueba, Antonia cuenta con fortalezas a nivel de Analogas y debilidades en las subpruebas de Aritmtica y cubos y laberintos.

9 1 12 4 5 8 -3 10 2 8 0 5 -3

- F D

F - -

6 4

8

1 7

5 1

5

1 -1

3

Tabla perfil disarmnico

-4 2

-0 -4

-- -- F

D -- --

D

Formulario nico.

Formulario nico.

ANTONIA XXXXX XXXXX 12 A. 7 M. 6 EGB

NOMBRE APELLIDO APELLIDO 11.111.111-1 1111

X nombre@correo.cl

35 02 - 2011

X

Finalmente.

El WISC-IIIv.ch. arroja un perfil caracterizado por disarmonas cognitivas que no permiten confiar en la unidad de constructo de los CI Totales. El perfil de rendimiento de Antonia apunta hacia la presencia de dificultades en la memoria de trabajo, foco atencional y la velocidad de procesamiento de informacin. Se aprecian fortalezas en comprensin y abstraccin verbal verbal. Las debilidades observadas se centran en dificultades al organizar y resolver problemas con una carga ejecutiva y visomotriz.