Reflexiones sobre el proceso de fortalecimiento a los grupos Vigas del Patrimonio de la Comuna 10

POR LA CANDELARIA Y SU PATRIMONIO I

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Presentacin 3

contenido 4

CARACTERIZACIN FUNCIONAL DE LOS GRUPOS VIGAS DEL PATRIMONIO COMUNA 10 6

ESTRATEGIAS DE TRABAJO EN EQUIPO PARA LA CONFORMACIN DE LA MESA DEL PATRIMONIO DE LA COMUNA 10 12

COMUNICACIN Y PERIODISMO PBLICO: CREA TUS PROPIOS MEDIOS 23

ESTRATEGIAS CONJUNTAS 30

ESTMULOS A LA INVESTIGACIN PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS GRUPOS DE VIGAS DEL PATRIMONIO, COMUNA 10 VILLA DE LA CANDELARIA 2013 37

BIBLIOGRAFA 47

Convenio para el Fortalecimiento del Programa de Vigas del Patrimonio con recursos del Programa de Planeacin Local y Presupuesto Participativo de la Secretara de Cultura Ciudadana del Municipio de Medelln.

Lnea 1. Ciudad que respeta, valora y protege la vidaComponente 3: Medelln arte y cultura ciudadana para la vida y la convivencia.Programa: Patrimonio e investigacin culturalPlan de Desarrollo 2012 -2015

ANBAL GAVIRIA CORREAAlcalde

CLAUDIA PATRICIA RESTREPO MONTOYA Vicealcaldesa de Educacin, Cultura, Participacin, Recreacin y Deporte MARA DEL ROSARIO ESCOBAR PAREJASecretaria de Cultura Ciudadana

SHIRLEY MILENA ZULUAGA COSMESubsecretaria de Lectura Bibliotecas y Patrimonio de la Secretara de Cultura Ciudadana

HERMAN FERNEY MONTOYA GILLder del programa Memoria y Patrimonio de la Secretara de Cultura Ciudadana

PLATOHEDRO Institucin que aporta a la publicacin Esta publicacin hace parte del convenio No. 4600050317 entre la Alcalda de Medelln y Platohedro.JORGE WILLIAM TORRESInterventor

LINA MARA MEJA LVAREZRepresentante Legal Platohedro

LEONARDO CATAO SNCHEZCoordinador del proyecto

PEDRO SOLER, ANDRS CARDONA, MARA JULIANA YEPES BURGOS, NATALIA RESTREPO POSADA, ALEXANDER CORREA VLEZ, DAVID GONZALO HENAOAportes metodolgicos

JOS LEONARDO CATAO SNCHEZAutor

SHARA CASTAO GUERRADiagramacin y diseo

JUAN JARAMILLO SILVA, CARLOS CANO Fotografa

NATALIA RESTREPO POSADACorreccin de Estilo

ISBN 978-958-57893-1-9

PRESENTACINPor segunda ocasin la Alcalda de Medelln y Platohedro (aos 2012, 2013 y 2014) se articulan con el objeto de facilitar herramientas creativas y prcticas a los integrantes de cinco grupos de Vigas del Patrimonio de la Comuna 10. Esta secuencia de talleres de formacin se suma a las estrategias del proyecto Apropiacin del Patrimonio Cultural - Vigas del Patrimonio de Medelln (2008 - 2013), la cual es una de las lneas de trabajo creadas en el Programa Memoria y Patrimonio de la Secretara de Cultura Ciudadana.

Implementaciones de esta naturaleza son una ruta para dar saltos cualitativos desde las formas de gestin centralizada a la planeacin conjunta de ciudadanas, que logren desenvolverse en el sector pblico y otros sectores con mayor autonoma.

La reflexin metodolgica desarrollada en esta cartilla se detendr en aspectos claves de la apropiacin de los elementos compartidos y las actitudes asumidas por parte de la poblacin beneficiada. Platohedro en la segunda fase de ejecucin del presupuesto priorizado por la comunidad para efectuar un fortalecimiento a los Vigas del Patrimonio de la Comuna 10, invit a profesionales de la psicologa, el periodismo y las artes digitales, quienes suministraron una serie de saberes y herramientas metodolgicas: Estrategias de trabajo en equipo para la conformacin de una Mesa de Patrimonio de la Comuna 10; comunicacin y periodismo pblico: crea tus propios medios; Estrategias Conjuntas y Activismo Cultural para articularse a redes de cog-estin.

1. La Comuna 10 est ubicada en la zona centro-oriental de Medelln. La conforman los barrios Prado, Hospital Universitario San Vicente de Pal, Jess Nazareno, El Chagualo, Estacin Villa, San Benito, Guayaquil, Corazn de Jess, La Alpujarra, Centro Administrativo, Calle Nueva, Perpetuo Socorro, Las Palmas, Bombon No.1, Boston, Los ngeles, Villanueva, La Candelaria y San Diego.

1. Planear de manera conjunta con las comunidades y sus lderes, los desarrollos culturales de sus localidades, acercndose con acento crtico a la cultura, a las memorias y los patrimonios, como base para la comprensin y modelacin de los presentes.

2. Fomentar a travs de estas estrategias conjuntas, la participacin y el inters por su cualificacin, con el fin de ejercer ciudadanas culturales ms propositivas, pertinentes y efectivas en la gestin de lo pblico (Tamayo y Urrea, 2013: 19).

Entre los resultados proyectados desde el ao 2008 se hallaban dos bsquedas principales:

3CONTENIDO

La cartilla rene los resultados obtenidos durante ocho talleres y dos seminarios orientados a fortalecer el trabajo conjunto de los grupos de Vigas del Patrimonio de la Comuna 10, quienes desde hace aproximadamente cinco aos han realizado acciones y recibido capacitacin para articularse en torno a sus vocaciones patrimoniales en el centro de la ciudad: Patrimonio arquitectnico, recorridos de inters temtico, acervo de oficios tradiciones artesanales, cocina tradicional antioquea y patrimonio paisajstico-ambiental.

En la primera parte se tratarn las estrategias de trabajo en equipo implementadas para conformar la Mesa del Patrimonio de la Comuna 10. Se exponen reflexiones derivadas de las dinmicas que activan la necesidad del trabajo en equipo, apelando a tres pilares de la pedagoga divergente empleada por el psiclogo y entrenador deportivo Andrs Roberto Cardona: aprender, divertirse y reflexionar crticamente.

La segunda parte aborda la comunicacin y el periodismo pblico para crear contenidos y mediaciones autnomas a cargo de las comunicadoras y periodistas Natalia Restrepo Posada y Mara Juliana Yepes Burgos.

La tercera parte de la cartilla es un sumario de Estrategias Conjuntas aportadas por el artista y agitador cultural Pedro Soler; a partir de una experiencia exitosa, el caso Cant Ricart en el barrio Poblenou de Barcelona, de all se sustraen en detalle variables y articulaciones de la comunidad que fueron requeridas para la preservacin de un patrimonio amenazado. La aplicacin prctica de la experiencia en Medelln da como resultado un mapeo de las posibles articulaciones en el medio local.

El ltimo componente de la reflexin metodolgica recoge resultados del proceso de seguimiento de la ejecucin de tres estmulos para la investigacin y la produccin de contenidos. Se trata de los proyectos Regres el tranva, formulado por el grupo Vigas Boston en el que se compila un recuento fotogrfico y anecdtico por donde se construye el Tranva en la calle Ayacucho. Saberes, Prcticas y Procedimientos de Artesanos y Artistas, Estrategias para Reconocer el Patrimonio Cultural Inmaterial, presentado por el grupo Artesanos de Taller donde se recogen historias personales de artesanos de oficio y tradicin.

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Finalmente los aportes del proyecto Cocinas que Habitan en Medelln, propuesta en la que el grupo Fogn de Piedra recaba saberes y prcticas tradicionales de la cocina antioquea que perviven en la ciudad.

El objetivo central de la cartilla es brindar apuntes cualitativos sobre la implementacin continua de estrategias con la poblacin que conforma los Vigas del Patrimonio de la Comuna 10. El cmulo de experiencia derivada de dos procesos que Platohedro logr empalmar en el perodo de casi dos aos, permiten esbozar una mirada comparativa en relacin a las reflexiones consignadas en la primera cartilla Por la Candelaria y su Patrimonio.

Este ejercicio se suma a la revisin de publicaciones previas de la coleccin Memoria y Patrimonio de la Secretara de Cultura Ciudadana, nos ubica en un punto donde podemos enunciar con ms sinceridad los alcances que este trabajo.

AGRADECIMIENTOSEl logro de los propsitos se debe a la articulacin de organizaciones, entidades, grupos y personas que hacen posible la gestin del talento humano, la infraestructura espacial y tecnolgica para la inversin adecuada de los recursos pblicos: Casa del Patrimonio, Museo Casa de la Memoria, Vigas Boston, Vigas Fogn de Piedra, Vigas Artesanos de Taller, Vigas Villa de la Candelaria, Viguas, Museo de Antioquia y Restaurante Fogn de Piedra.

Proceso de fortalecimiento a los gruposde Vigas del Patrimonio de la Comuna 10.

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En lo corrido del ao 2014 se reconocen cinco grupos conformados desde hace aproximadamente cinco aos y actualmente son activos en la gestin patrimonial de la Comuna 10:

1. Vigas Villa de la Candelaria. 2. Vigas Boston. 3. Viguas. 4. Artesanos de Taller. 5. Fogn de Piedra.

Entre los aos 2010 y 2014 algunos de estos grupos de vigas han desarrollado investigaciones y producciones con recursos otorgados por el programa de Memoria y Patrimonio de la Secretara de Cultura Ciudadana y otras secretaras como la de Turismo, lo que en cierta medida les facilita obtener mayor dominio sobre sus lneas de investigacin y adquirir destreza con las formas de establecer vnculos con el Municipio y otras entidades, organizaciones o personas para el desarrollo de sus objetivos.

CARACTERIZACIN FUNCIONAL DE LOS GRUPOS VIGAS

DEL PATRIMONIO COMUNA 10

VIGAS DEL PATRIMONIO COMUNA 10

Vigas del Patrimonio de la Comuna 10.

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Mery Lopera, Claudia Caldern, Juan Gabriel Castaeda y Francisco Arturo ngel continan investigando sobre la Avenida Juan del Corral y sus vecindades. Han producido contenido audiovisual e impreso sobre esta avenida durante los dos ltimos aos.

Vigas Villa de la Candelaria

Vigas BostonHctor Macas, Guillermo Len Penagos, Ofelia Ruiz y Alejandro Arango se dedican a referenciar rboles significativos en la Comuna 10, trazan rutas y guan caminatas por senderos ecolgicos como el Cerro la Asomadera o antiguos caminos pedestres. Han producido contenido audiovisual y contenidos impresos. Con la entrega de la presente fase de fortalecimiento ofrecen un recorrido visual por el antiguo Tranva Municipal de Ayacucho a travs de fotografa de archivo.

Viguas Alejandro Molina acompaado ocasionalmente por los integrantes de Asoguan Rodolfo Ros, Bibiana Valencia y Carlos Alberto Vlez han recabado saber enciclopdico de la arquitectura y el arte religioso de diversos templos, plazas y parques del centro de Medelln. Entre sus producciones se encuentran una gua con tres ejes patrimoniales, una coleccin de postales y contenido audiovisual.

Artesanos de TallerAlexandra Madrid, Luisa Fernanda Madrid, Carmen Arango, y Nelly Barrios vienen fortaleciendo su agremiacin en los oficios de tradicin con el fin de cualificar sus tcnicas y sumar valor a sus manufacturas en el territorio artesanal de la ciudad. Los pinos que suman como vigas, les ha permitido estructurar una visin ms clara de s en el territorio del centro, en especial en la Feria de San Alejo que se realiza en el Parque Bolvar. Han producido un directorio con historias de vida y dos piezas audiovisuales. En la actual fase amplan el repertorio de historias de vida con artesanos de oficio y tradicin

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Jess Fernndez, Samir Chacn, Stella Vargas, Karen Gmez y Adriana Castellano siguen rescatando referentes de la gastronoma popular del centro de Medelln. Con un grupo de estudio que se rene peridicamente han profundizado en temas de la gastronoma tradicional antioquea, fomentan ratos de tertulia, muestras gastronmicas y un cine club alrededor de la gastronoma. Han producido contenido audiovisual y muestras gastronmicas. En la presente entrega comparten un taller de cocina regional y recaban la pervivencia de elementos de las cocinas tradicionales antioqueas.

Fogn de Piedra

REPASO DE MOMENTOS DEL PROGRAMA VIGAS DEL PATRIMONIO 2009-2014Palabras clave:Voluntariado, viga, patrimonio, identidad, cultura, memoria, apropiacin, autogestin, prctica cultural, comunicacin asertiva.

Los grupos de, Vigas del Patrimonio de la Comuna 10 tienen su origen en la siguiente dinmica de adaptaciones del programa:

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1. En el ao 2008 se consolid el proyecto Apropiacin Social del Patrimonio Cultural Vigas del Patrimonio de Medelln como implementacin de la Poltica Cultural que se inici ese mismo ao para el programa Memoria y Patrimonio de la Secretara de Cultura Ciudadana (Tamayo y Urrea, 2013:19). Se trata de un acercamiento poltico y pedaggico entre las entidades gubernamentales y las comunidades con el fin de construir dinmicas de participacin alrededor del patrimonio segn directrices de la Direccin de Patrimonio del Ministerio de Cultura (Tejiendo el Patrimonio, gua conceptual y prctica, 2010:7).

2. Durante los aos 2008 y 2009 se trabaj en la conformacin de grupos, se dio inicialmente en los corregimientos de Medelln, luego se extendi a los barrios y comunas (Tamayo y Urrea, 2013:19). En el 2008 el acompaamiento profesional en convenio con la Universidad Nacional de Medelln convoc a la poblacin de los corregimientos de Altavista, San Antonio de Prado, San Cristbal, San Sebastin de Palmitas y Santa Elena; en 2009 se conformaron grupos en los barrios Beln, Boston, Los Alcceres, La Candelaria y Robledo (Tejiendo el Patrimonio, gua conceptual y prctica, 2010:7-8).

3. En 2010, tras asumir el manejo directo del programa, la Secretara de Cultura Ciudadana crea la Convocatoria de grupos de Vigas del Patrimonio Cultural, 2010, para la creacin de nuevos grupos en la ciudad. En ese mismo ao se conformaron grupos asociados a entidades culturales tras reflexiones conceptuales entorno al patrimonio, desde las vivencias y afinidades de este instante, nace el grupo Viguas quienes pertenecen a la Asociacin de Guas Tursticos de Antioquia (ASOGUAN) (Tejiendo el Patrimonio, gua conceptual y prctica, 2010:7-8).

4. En el ao 2011 bajo estas lneas de convocatoria y conformacin se dio una eclosin de grupos, los Patianchos, Festiporro, San Javier-Comuna 13, Vigas y Gestores Culturales Comuna 8, Mil Espadas. A los que se sumaron Protectores del Legado, Grupo de Vigas La Percha y Vigas el Poblado (Tamayo y Urrea, 2013: 25-26).

5. En 2012 se da un relevo de profesionales a cargo de la transformacin de los lineamientos conceptuales para la conformacin de grupos nuevos o la reagrupacin de algunos disueltos, en esta etapa se conformaron Villa de la Candelaria, Artesanos del Patrimonio de Medelln y Fogn de Piedra (Tamayo y Urrea, 2013: 35).

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2. Informacin extrada de Tejiendo el patrimonio. Gua Conceptual y Prctica (2010: 40-51).3. Informacin extrada de Para no perder la memoria. Vigas del Patrimonio Cultural de Medelln (2013: 50-53). Marya Ayde Tamayo Hincapi y Ximena Mara Urrea Jimnez.

Espacios de cualificacin y dilogo3 :

MTODOS Y TCNICAS RECURRENTES EN UN LUSTRO DE

FORMACIN2 : La etnografa: mtodo de investigacin para la lectura del patrimonio cultural. La cartografa social: una forma de recorrer y reconocer el territorio. Metodologas para la investigacin histrica: referencias histricas. Guas para la formulacin de proyectos.

Foros Hablemos de Patrimonio. Tertulias: Ven cont. Actividades de difusin. Celebraciones: mes del patrimonio en septiembre. Carreras de observacin. Sesiones y talleres temticos. Recorridos urbanos Activacin de sitios con valor patrimonial. Promocin de la investigacin. Intercambio de saberes. Encuentro anual de grupos de Vigas.

Desde el 2010 al 2013 se efectuaron cuatro convocatorias, se presentaron 65 propuestas, se asignaron 42 becas, incluyendo 15 otorgadas a travs de la IV y V Convocatoria realizada en 2013 (Tamayo y Urrea, 2013: 49).

SUMARIO

Durante el ao 2013 los grupos de la Comuna 10 Los Patianchos y Prado dejaron de ser Vigas del Patrimonio, lo mismo anunciaba el grupo Viguas a fines del ao 2013. Al cabo de este tiempo quedan en pie cuatro grupos con participacin activa en la Comuna 10, Villa de la Candelaria, Boston, Artesanos de Taller, Fogn de Piedra.

En este contexto de cambios del Programa de Vigas del Patrimonio, la creacin y disolucin de grupos, publicaciones y produccin de artes impresas, fases de formacin con diferentes nfasis disciplinares y trnsito por diversos discursos, la Corporacin Platohedro instal la ltima propuesta en un periodo de coyuntura para el fortalecimiento de los grupos de Vigas Comuna 10; tras diagnsticos que no auguran optimismo para los Vigas se hace imperativo un fortalecimiento en estrategias conjuntas y cohesin, de conformacin de una Mesa de Patrimonio de la Comuna 10 y la creacin de medios propios y articulaciones a otras instancias para gestionar la autonoma.

2008-2009, se conformaron 10 grupos de Vigas del Patrimonio. A 2012 se mantenan 6 (Tamayo y Urrea, 2013: 28).

2010-2011, se conformaron 13 grupos de Vigas del Patrimonio. A 2012 se mantenan 10. (Tamayo y Urrea, 2013: 28).

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Perfil del dinamizador

Objetivo general:

Objetivos especficos:

Andrs Roberto Cardona, psiclogo de la Universidad San Buenaventura y Director Tcnico de polo acutico de la Seleccin Antioquia. Su campo de desempeo es la capacitacin de equipos de trabajo del sector empresarial y pblico con el propsito de elevar los niveles de sinergia.

Confrontar la capacidad para el pensamiento flexible e identificar las barreras que limitan la posibilidad de generar ideas por fuera de nuestros modelos mentales. Identificar las caractersticas del proceso creativo y los diferentes roles que aparecen como arquetipos.

Conformacin y planeacin de la Mesa de Patrimonio de la Comuna 10.

1. ESTRATEGIAS DE TRABAJO EN EQUIPO PARA LA CONFORMACIN

DE LA MESA DEL PATRIMONIO DE LA COMUNA 10.

Conformacin Mesa del Patrimonio de la Comuna 10.

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DIAGNSTICO:

Duracin: 6 sesiones de 4 horas

TEMTICAS

Paradigmas a contrarrestar:

Durante el programa Vigas del Patrimonio Cultural 2008-2013 se ha logrado un entrenamiento conceptual y metodolgico, espacios de encuentro y retroalimentacin, convocatorias para la investigacin y toda una serie de incentivos para cualificar el proceso de los diferentes grupos de Vigas ya conformados, cuando las dinmicas de trabajo en equipo entre ellos son dbiles y exhiben hbitos que horadan las lgicas de la colaboracin.

Diferencias entre el trabajo en equipo y el trabajo en grupo. El balance de los intereses individuales y grupales. El poder de las creencias consuetudinarias. Reunin y definicin de roles Apropiacin cognitiva y social del conocimiento. Trabajo colaborativo. Solucin de conflictos. Arquetipos del trabajo en equipo: explorador, guerrero, artista y juez. Formulacin de objetivos comunes.

Permanencia en las maneras conocidas. Resistencias al cambio. Traslado de la responsabilidad, las decisiones y acciones a otros. Pedagoga de la culpabilidad. Sancin de la diferencia. Cultura del patronazgo y el paternalismo.

(Incluido Seminario: Innovar en las Estrategias de los Voluntariados Culturales)

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PLANTEAMIENTO GENERAL

REFERENTES TERICOS

Preguntas rectoras:

Desde las brujas, pasando por los campesinos, y ms tarde por los artesanos, la homogenizacin ha atacado todos los tipos de comunidades de uso que se le han resistido o que no se han sabido traducir en valores de cambio, es decir, que no se han dejado convertir en mercancas (Vercauteren et. al., 2010: 20).

La pervivencia de un grupo es la lucha por el mantenimiento de las singularidades en un medio que exige estndares, all deben aprender a coexistir las iniciativas individuales con las fuerzas generales. Se trata de crculos concntricos donde la persona individual est en el ncleo y sobre s se encierran grupos de diversa naturaleza, y sobre estos, entramados sociales cada vez ms grandes hasta llegar al Estado que vendra siendo el dispositivo de agrupamiento general. En este circuito de cebolla interrelacionada es que las personas y los grupos deben mover sus aptitudes y gestionar la interaccin para el logro de objetivos comunes.

Cul es la fuerza que nos hace insensibles al devenir mismo de nuestros grupos, impotentes para comprender los cambios y los quiebres que operan en nuestros cuerpos y procesos que ponemos en marcha? Quin est separando? Cules factores agudizan la disolucin?

Micropolticas de los grupos: para una ecologa de las prcticas colectivas.Autores: David Vercauteren, Olivier Mouss Grabb y Thierry Mller.2010 Madrid: Traficantes de sueos.

No somos grupo, devenimos grupo y la posibilidad de ese devenir hay que construirla

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CARACTERSTICAS DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS POR EL DINAMIZADOR BAJO LAS PREMISAS: DIVERTIRSE, APRENDER Y REFLEXIONAR.

Paradoja de las causas comunales a resolver:

Instruccin

Los grupos tienden a quedar atrapados en dos opuestos de la teora del Contrato Social, donde se confunden dos situaciones diferentes: la necesidad de que todos acaten sin resistencia la decisin comn y la valoracin de las opiniones de la minora. No es nada fcil, en ningn contexto, actuar de una manera y al mismo tiempo reconocer una funcin social concreta y positiva a quienes hubieran actuado de manera distinta (Dascia, 2005: 111).

Exposicin de indicaciones verbales del dinamizador que han de ser escuchadas con precisin. Escuchar bien es una aptitud que requiere prctica y reflexin hasta alcanzar la maestra.

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Ejemplo 1:

Ejemplo :

Planeacin y ejecucin

Evaluacin de resultados

Se trata de dinmicas que se resuelven en tres momentos: dilogo de ideas y toma de decisiones, estas dos son parte de la planeacin y ejecucin. El ideal de las dinmicas en equipo es que la planeacin ocupe un 70% del tiempo y la ejecucin el resto.

Exposicin ante el grupo de los resultados obtenidos durante el desarrollo de las actividades. Es importante que tras cada realizacin los participantes de cada grupo verbalicen las circunstancias, el logro del objetivo o los porqus de los fracasos.

Se plantea un problema de fsica clsica: con dos palillos de dientes, dos tenedores metlicos similares y un salero vaco., ninguno de los elementos se puede modificar en sus caractersticas fsicas. Al verbalizar los resultados visto que en este caso no se logr resolver el problema, se plantean explicaciones como: imposible

Conformen un equipo de 4 personas. Se tendr a disposicin una hoja de papel y unas tijeras. Deben lograr que todo el cuerpo de una persona atraviese la hoja de papel.

Ejemplo 2: Con cinta de enmascarar, un pliego de papel peridico, una tira de hilo de un metro y dos bombas de caucho, deben construir un mecanismo que teja un huevo, el cual se lanzar desde una altura de dos metros para probar el dispositivo. El objetivo es que el huevo no se rompa. metros para probar el dispositivo. El objetivo es que el huevo no se rompa.

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Despus del desarrollo de cada actividad que acompaaba los contenidos tericos, se verbalizan las actitudes consuetudinarias que deben ser identificadas y transformadas en acciones creativas:

La reflexin propuesta a lo largo de esta secuencia de estrategias de trabajo en equipo de tres momentos; la instruccin, la planeacin y la evaluacin, invita a retar las creencias, asumir el riesgo de pensar diferente cuestionando las obviedades del colectivo, aceptando las crticas y perdiendo el temor de emitir las propias, identificando las rutas para describir un problema, y hallando la solucin a travs de la comunicacin efectiva y la puesta en marcha de soluciones.

El reto mayor es desestructurar sistemas de creencias rgidas e incuestionables que se han fijado en la cognicin como verdades absolutas de tal suerte que no facilitan la confrontacin y encuentran su propia evidencia para corroborarse a modo de profecas que se cumplen de manera autnoma.

Tal sucesin de dinmicas que en su fondo obedecen a una misma estructura metodolgica de escucha, planeacin y materializacin, bajo el lema aprender, divertirse y reflexionar; es transitar poco a poco desde el pensamiento convergente al pensamiento nmada o divergente, que permite hallar nuevos caminos.

Axiomas de evasin, prestidigitar con argumentos. Deslizar la culpa a otros tras el fracaso. Refugiarse en la inaccin. Atribuir al gobierno o a la cultura todas las incompetencias.

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Trabajo en equipo o trabajo en grupoVenciendo paradigmas.

Aprender, divertirse y reexionarArquetipos de trabajo en equipo.

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CONFORMACIN DE LA MESA DE PATRIMONIO DE LA COMUNA 10

Comunicacin acertiva, solucin de conictosy trabajo colaborativo.

Integrantes Mesa del Patrimonio de la Comuna 10.

19Innovar en las Estrategias de los Voluntariados Culturales

Objetivo construido por la Mesa del Patrimonio Comuna 10

Lluvia de ideas como herramienta para generar posibilidades

Definicin y empoderamiento de roles

Al aplicar la metodologa para la conformacin de la Mesa de Patrimonio de la Comuna 10 se establecieron pautas de accin que bien podrn incorporar sus lderes para propiciar soluciones de situaciones conflictivas en trminos del ganas t, gano yo, ganamos todos, basados en criterios que definen intereses comunes por encima de los beneficios individuales.

Identificar, conservar y visibilizar el patrimonio material e inmaterial, en busca de nuestra propia identidad a travs de las memorias de la comuna 10.

Fabricar ideas y concretarlas con el fin de resolver un problema es un proceso que requiere esencialmente desarrollar la capacidad de flexibilizar el pensamiento, lo cual significa tener la habilidad para transitar entre el pensamiento convergente y divergente, usando herramientas segn lo requiera el momento del proceso creativo en el que nos encontremos. Cuando se estn enunciando ideas es ms prctico enumerar la mayor cantidad posible sin entrar en detalles y argumentaciones. Una vez se tenga el listado en fichas o papeletas, entre todos se prioriza la factibilidad de las ideas enunciadas y de ese modo se concretan acciones segn las necesidades del grupo.

El equipo plante el objetivo de identificar las habilidades con las que cuentan las personas tales como: la escucha, la observacin, la asertividad, la creatividad, y la persuasin. Al evaluar las debilidades y fortalezas de los diversos integrantes de la Mesa del Patrimonio frente al manejo y solucin de situaciones conflictivas, el equipo reunido para esta sesin estableci el perfil de los integrantes, identificando los tres arquetipos que emergen en la dinmica de los grupos:

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Compromisos expresados en primera persona por la Mesa de Patrimonio de la Comuna 10

Cada participante se confront con estos diferentes arquetipos en el contexto de sus iniciativas colaborativas e inventariaron sus propias tendencias de comportamiento en equipo.

Explorador: Son personas inquietas que observan a profundidad, asumen el rol de investigacin y no se quedan con los primeros pareceres; siempre interpelan a ir un poco ms lejos de donde se est.

Guerrero: Son las personas decididas, no vacilan en la toma de decisiones, defienden las ideas e intereses del equipo ante otros equipos, gestionan las posibilidades de expansin.

Artista: Son personas recursivas, disean procedimientos, implementan soluciones alternativas para los mismos problemas, resuelven con los elementos que disponen en el momento, transforman la materia bruta en formas utilizables.

Juez: Son las personas llamadas a la ecuanimidad del grupo, a balancear las distintas posturas y ayudar en el cauce de las decisiones.

Dialogar, visibilizar ms el patrimonio a las nuevas generaciones. Aportar mis saberes y ser responsable con los compromisos verbalizados en reuniones. Trabajar en equipo. Me comprometo a dar lo mejor de m y ser constante con el grupo de vigas porque lo tengo muy abandonado. Escuchar ms, reconocer a los dems y trabajar en pro de que esta red del Patrimonio se cumpla con el objetivo an en construccin. Me comprometo con la red a asistir frecuentemente a las reuniones, a estar pendiente de los objetivos y charlas que se dictan en los Vigas del Patrimonio Comuna 10.

21Aprendizajes expresados en primera person

a por la Mesa de

Patrimonio Comuna 10 Aprend a reconocer en los dems los distintos saberes y experiencias. Aprend que es fascinante invertir parte de mi tiempo con la mesa formada por personas maravillosas que tienen el mundo patrimonial para ensearme y aprender de m. Aprend la importancia de la comunicacin y del saber escuchar, aprend lo importante que es tener claro un objetivo y que todas las personas tienen aportes importantes para ofrecer. Aprend que el respeto y el dialogo son fundamentales en cualquier proyecto Aprend a pensar en trabajar en equipo y escuchar. Integrarme ms con los compaeros vigas y conocerme ms para as poder difundir todo lo relacionado con lo que es el patrimonio de mi ciudad.

Intereses individuales y grupalesFormulacin de objetivos comunes.

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Evaluar el progreso de los grupos en el manejo de herramientas y canales creados en una fase anterior de formacin. Implementar estrategias para persuadir a los Vigas a ser usuarios ms activos de las plataformas libres en pro del fortalecimiento de su objetivo general. Ampliar el repertorio de herramientas TICS para futuras apropiaciones e intervenciones del patrimonio cultural que los Vigas deseen emprender

Objetivo general: Fortalecer el uso y la apropiacin que han tenido los grupos de Vigas del Patrimonio Comuna 10 frente a las TICS.

Objetivos especficos:

DIAGNSTICOLa creacin de contenidos que reflejen las apropiaciones que los grupos de Vigas realizan de los patrimonios, habr de estar en manos de ellos mismos para que la mediacin editorial no sea un impedimento al dar a conocer acciones de proteccin o de socializar hallazgos destacados. De la misma manera, la difusin oportuna es una de las tareas de los Vigas del Patrimonio, ms an se observa que adultos de mayor edad flaquean y se resisten en cuanto al uso de computadores e Internet, entonces se plantea la necesidad de fortalecer ms en esta rea.

Temas expuestos en tres jornadas de cuatro horas: Transformacin de los medios de comunicacin. Caractersticas de la Web: Multimedialidad, hipertextualidad e interactividad. Narrativas: Creacin y descripcin de lugares, personas y objetos con herramientas literarias. Representaciones analgicas de los funcionamientos en red. Redes sociales: Crear movilizacin social en torno al patrimonio. Documentos colaborativos para trabajar en lnea http://titanpad.com/. Creacin de lneas tiempo a travs de la herramienta: http://timeline.knightlab.com/.

24232. COMUNICACIN Y PERIODISMO PBLICO: CREA TUS PROPIOS MEDIOS

Perfil de las dinamizadorasNatalia Restrepo y Mara Juliana Yepes, comunicadoras sociales y periodistas de la Universidad Pontificia Bolivariana, se perfilan en la creacin gil de contenidos y la implementacin de estrategias de mediacin autnomas a travs del uso de herramientas de la informacin y las comunicaciones con sentido pedaggico.

Narrar en lneas de tiempo.

Esquemas neurolingsticos a contrarrestar: La tecnologa es muy complicada. La tecnologa no es lo mo. Yo soy de otra generacin. Meterse a internet es perder el tiempo. Es como si me hablaran en otro idioma. Mi hijo es el que sabe hacerlo.

REFERENTES TERICOSInteligencia Colectiva: por una antropologa del ciberespacio.Autores: Pierre Lvi.2004. Wahington, DC: BVS, BIREME, OPS, OMS.

Planeta web 2.0: Inteligencia Colectiva o medios fast foodAutores: Cristbal Cobo Roman y Hugo Pardo Kuklinski2007. Mxico, DF., Barcelona: Grup de Recerca d'Interaccions Digitals, Universitat de Vic. Flacso Mxico

PLANTEAMIENTO GENERAL Mientras mejor logren los grupos humanos constituirse en colectivos inteligentes, en sujetos cognitivos abiertos, capaces de iniciativa, de imaginacin y de reaccin rpidas, mejor aseguran su xito en el medio altamente competitivo como el nuestro.

Preguntas rectoras: Es posible cualificar los procesos colectivos con una activa comunicacin y mediacin en plataformas digitales? El uso de internet y el acceso a lenguajes multimediales, dgase imagen digital, video, sonido, texto, infografa y otros enriquece el lenguaje con el que nos comunicamos da a da? Es posible potenciar las lgicas lineales, unipersonales y monolgicas a travs de la interactividad en varias direcciones? El espacio virtual reemplaza a las interacciones personales?

25Acceder a las herramientas web y a las condiciones para su uso, no es garanta de impactar la sociedad con un cierto rigor desde los procesos organizativos, como se augura desde las comunicaciones para la transformacin social y el desarrollo, pero si ser un paso abonado para agilizar otras articulaciones de la gestin colectiva, y en este caso de la gestin colectiva del patrimonio.

El tipo de trabajo que requiere el patrimonio cultural ha evolucionado discursiva y metodolgicamente hasta el punto en que las comunidades son las garantes de sus apropiaciones culturales. Esto es un avance sustantivo tras haber pasado por la instancia del museo y los agentes institucionales como nicos facultados en esa labor, pues estas iniciativas comunitarias crecern hasta el punto en que tendremos a disposicin grandes acervos documentados, reinterpretados por las comunidades y dispuestos en red para su consulta inmediata en cualquier lugar.

Vivimos en un flujo de mensajes simultneos donde caemos fcilmente en el desliz de confundir la emisin del mensaje con su recepcin, y ms an, con la consumacin de un vnculo social o de un aprendizaje. Pero no hay que impacientarse en torno al acto comunicativo y la posibilidad de estar en lnea o al aire, se tiene a veces la percepcin de acumular logros, de realizar las intenciones, de condensar los deseos, de perpetuar gestos y de concretar al fin la participacin democrtica. Es claro que se requiere de una larga fermentacin de la cualificacin creativa en el uso y apropiacin saludable de estos lenguajes.

Con la experiencia acumulada en el mundo por expertos, hoy se cuenta con una sistematizacin de reflexiones acerca de las TIC como el libro Planeta web 2.0 donde se revisan las evoluciones, los sesgos, las herramientas ms tiles y los posibles desencadenantes en la sociedad al aplicar instrumentos web concretos, pues este tema suele estar anegado de lugares comunes que impiden expurgar la apropiacin pedaggica que ha habido a nivel global en la educacin en este campo.

Platohedro ha abonado una zanja que mantiene relegados a usuarios adultos mayores en el uso de los medios y la tecnologa, ya que por segunda ocasin insiste en que los Vigas del Patrimonio de la Comuna 10 por ms que se resistan deben ser iniciados, al menos persuadidos con ms dedicacin en la alfabetizacin digital.

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27HERRAMIENTAS PROPUESTAS EN EL MDULO BAJO LA PREMISA: CREA TUS PROPIOS MEDIOSLas redes sociales son tiles para: Crear comunidad alrededor de ideas e intereses. Tener un medio de comunicacin personalizado. Identificar qu informacin llama ms la atencin del pblico objetivo. Interactuar constantemente y promover valores como la participacin y la movilizacin.

Valores agregados de las redes sociales: Son bidireccionales, permiten la retroalimentacin. Reflejan la personalidad de personas, colectivos, empresas u organizaciones. Son virales, crecen exponencialmente.

Documentos colaborativos o Pad:El trmino ciberntico de los documentos construidos colaborativamente desde diferentes puntos con conexin a internet es Pad, el cual es un bloc de notas colaborativo que sirve para redactar entre varias personas en tiempo real, sin necesidad de registrarse, es decir que no se requiere usuario ni contrasea, basta con acceder a la misma direccin los participantes del pad. Permite distinguir por medio de colores quin escribe, en la opcin "Time Slider" se puede ver la memoria de los cambios realizados.

Los Pad permiten la reunin de grupos de personas en tiempo real, donde pueden discutir temas, plantear proyectos, tomar notas conjuntas y deliberar frente a un tema, esta herramienta nos da la posibilidad de encuentros en la Web de manera gil y libre. La informacin creada por los grupos o personas queda archivada y puede volver a ser vista, utilizada o alimentada, en cualquier momento por quienes deseen contribuir en el trabajo colectivo que se realice en ella.

Documento colaborativo creado con los Vigas Comuna 10www.titanpad.com/vigiasdelpatrimoniocomuna10

Narrar en lneas de tiempoNarrar es organizar en tiempo y espacio acontecimientos, darles un atributo descriptivo y un determinado tratamiento esttico. La lnea de tiempo es una herramienta periodstica que sirve para ordenar de manera dinmica y esttica, eventos o acontecimientos relevantes: eventos pblicos, campaas, proyectos, publicaciones, celebraciones, descubrimientos, entre otros.

Herramienta para la creacin de lneas de tiempo http://timeline.knightlab.com/

IMPORTANCIA DEL USO DE NUEVAS TECNOLOGASY HERRAMIENTAS AL INTERIOR DE LOS GRUPOS DE VIGAS DEL PATRIMONIO COMUNA 10

Se tiende a imaginar el empleo de dispositivos tecnolgicos y plataformas web como un proceso automtico o como si hubiese emergencia repentina de los contenidos. Pero la realidad de la creacin de blogs, la administracin de cuentas en redes sociales, el ensamble de documentos colaborativos, la creacin de lneas de tiempo, entre otros; es que detrs de escena siempre hay equipos de personas indagando, seleccionando informacin, precisando datos, analizando, interpretando, editando, construyendo la estructura narrativa de sus textos y videos, y corrigiendo permanentemente

Al abordar la necesidad de alimentar los blogs, pginas, cuentas de redes sociales, se evala panormicamente qu se ha estado haciendo con la informacin, dnde se han ubicado y fichado los archivos digitales como las fotografas o los clips de video. Es una actividad que se articula a la necesidad del orden en el manejo de la informacin y el reparto de responsabilidades .En este sentido la tarea permanente de la curadura colectiva, que es una de las funciones ms importantes de los Vigas del Patrimonio, curar los contenidos, seleccionar e investigar en torno a ellos, crear fichas, interpretar la informacin y disponerlas de manera agradable para su apropiacin social.

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29Retos planteados en la experiencia con los grupos de Vigas del Patrimonio de la Comuna 10El tiempo dispuesto para una formacin a conciencia en este campo requiere de mayor pausa para poder alcanzar una alfabetizacin digital con poblaciones adultas. En otros trminos significa que se deben iniciar procesos donde los elementos del aprendizaje tecnolgico y digital puedan ser descompuestos en ms partes, con mayores recursos pedaggicos y con mayor tiempo para una apropiacin efectiva. Es necesario contar con ello para llegar a certificar que esta poblacin adquiri efectivamente una competencia y unas destrezas bsicas en el uso de instrumentos web y de plataformas gratuitas para las labores de apropiacin y gestin del patrimonio en sus diversas fases.

Taller Crea tus Propios Medios.

Respresentaciones analgicas de los funcionamientos en red.

303. ESTRATEGIAS CONJUNTAS

Perfil del dinamizadorPedro Soler, formado en Artes Digitales por el Instituto Audiovisual de la Universidad Pompeu Fabra 1997-1998, ha desarrollado una intensa trayectoria profesional como creador y agitador cultural. Articulador de numerosas iniciativas relacionadas a la multimedia, el arte y el teatro, de forma individual y colaborativa con diversos colectivos internacionales.

Objetivo general: Presentar un panorama de estrategias conjuntas para la salvaguarda de un caso de patrimonio y orientar el anlisis de posibles articulaciones tiles para el trabajo de los Vigas del Patrimonio de la Comuna 10.

Seminario Estrategias Conjuntas: Formulacon de objetivos comunes.

Objetivos especficos: Introducir a los participantes al concepto de las estrategias conjuntas tales como crear alianzas y colaboraciones para llegar a metas compartidas. Explicar algunas acciones del tipo que llevan las Vigas del Patrimonio, implicando a la vez investigacin, comunicacin, gestin cultural, accin ciudadana y polticas pblicas.

DIAGNSTICOEl medio institucional y la gestin cultural en el mbito local suelen interpretarse bajo los esquemas tradicionales de la administracin central, pero en los ltimos aos se han dado transformaciones culturales en cuanto al modo de entender la sociedad civil y sus derivas organizativas, el ejercicio de las ciudadanas activas en medio de la economa de los servicios, convenios de asociacin e iniciativas independientes; por esto que se hace imperativo entender a las diferentes instancias locales como redes de alianzas y pactos que han de movilizarse para la apropiacin cultural.

Temas expuestos en dos sesiones de cuatro horas Presentacin detallada de un caso concreto de una estrategia conjunta aplicada a la lucha para la preservacin del patrimonio - Can Ricart, una fbrica de mediados del siglo XIX, en Barcelona. Anlisis de los diferentes grupos implicados en la lucha: artistas, activistas, historiadoras, arquitectos, obreros, asociaciones de vecinos, alcalda. Formulacin de objetivos comunes. Anlisis compartido de estrategias conjuntas y de los proyectos de comunicacin que pueden activar localmente los Vigas del Patrimonio de la Comuna 10.

31REFERENTES TERICOS

Un mundo ComnAutora: Marina Garcs.2013. Barcelona: Ediciones Bellaterra.

Preguntas rectoras:Cmo relacionarnos cuando han privatizado la existencia?Qu quiere decir hoy comprometernos?Qu relacin hay entre la independencia y la codependencia?Cmo trabajar en colaboracin sin perder la singularidad?

Marina Garcs argumenta que se trata de mucho ms que tomar partido y emitir juicios: es inventar respuestas que no tenemos y que no nos dejarn igual. Se parte de una tensin entre la participacin poltica, tal y como se nos ha ofrecido hasta ahora en el caso de las representaciones masivas de la democracia, y la implicacin a otro nivel en el que cada quien debe aportarse a s misma completamente. Son dos conceptos de ciudadana en lo sumo distintos, uno es participar y otro es implicarse hasta la mdula.

La dependencia es otro de los temas clave de esta reflexin filosfica, visto que la ficcin del individuo moderno est construida contra las relaciones de dependencia, y todo lo relacionado con la dependencia de otros se relega a una intimidad paternalista con el enfermo, el indigente, el nio, la persona desvalida. Pero la vida pblica, el plano de los negocios y la vida poltica, aunque se nos presenten desde la independencia, en realidad son campos de interdependencia y mutualismo; habitamos ecosistemas de relaciones.

Es querer reapropiarse de la vida. Eso abre espacios para una nueva poltica. Ahora se est comenzando a ensayar. Es cierto que aparecen lderes, pero eso no nos tendra que asustar del todo si confiamos en que ese nosotros es suficientemente inteligente como para aprovechar ciertas singularidades. Sea por su visibilidad, su saber o capacidades (Garcs para La Vanguardia 2013).

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Contexto en el que tuvo lugar el Activismo Cultural

Ajuntament 22@ es el Distrito de la Innovacin Urbana en Barcelona, son responsables del desarrollo del barrio de Poblenou. Su propuesta es la oferta de estilos de vida tipo ciudad creativa, la cual es una oferta de infraestructura y agregados tecno-culturales dirigidos a jvenes profesionales que consumen cultura, eventos masivos y dems. De ese modo la cultura pasa a ser una herramienta para atraer grupos de trabajadores altamente cualificados y los artistas devienen como elemento decorativo, perdiendo su atributo de tejido y cultura comunitaria.

Actores de la estrategia conjunta:

Logros

Asociacin de vecinos. Okupas - Otromundistas. Colectivo de artistas, sin los okupas y el colectivo de artistas no hubiese Red de Fbricas de Cultura, pues su accin fue directa y sin mediaciones oficiales. Arquitectos e historiadores, formularon documentos y planes. Generalitat de Catalunya. AA VC: Asociacin de Activistas Visuales de Catalunya. Tejido productivo de empresas y obreros.

Se cre la Plataforma Salvem Can Ricart que articul todo este complejo. El xito conseguido con la campaa result en la salvacin del Edificio de Can Ricart, el reconocimiento del patrimonio industrial de la ciudad de Barcelona y la creacin de la Red de Fbricas de Creacin; un proyecto de la alcalda de Barcelona para la recuperacin de espacios industriales abandonados para el uso innovador, creativo y artstico.

34CASO CAN RICART EN EL BARRIO POBLENOU DE BARCELONA, ESPAADiferentes personas entre activistas, historiadores, arquitectos, lderes sindicales y otros agentes activaron un Plan de Vecinos. En el ao 2005 detuvieron las mquinas que iban a tumbar el hangar industrial Can Ricart que data de mitades del siglo XIX y perteneci al Marqus Can Ricart.

El arquitecto Juan Roca propona repensar qu es ciudad, para quienes se construye y el costo beneficio en el tejido social cuando la burbuja inmobiliaria especula los sectores transformando su vocacin en complejos de vivienda y comercio, centros de innovacin, y ambientes para el turismo; por qu no tener en cuenta a los vecinos si lo que hay en juego en cada reforma urbana son todas las maneras de habitar y pensar la ciudad, es decir, su carne social en trminos de trabajo, en trminos de convivencia y solidaridad.

Los vecinos se unieron y crearon un Plan de Usos para establecer un campo de batalla no solo econmico, sino ideolgico, lo que podra denominarse un lavado en la interpretacin de los patrimonios. Era una situacin paradjica, a la vez que se hablaba de innovacin, se acababa con los lugares culturales de la ciudad:

Para qu otro museo si se puede ser productivo? Si los tejidos sociales estn pereciendo para quin se conservan todos estos edificios?

La ocupacin de los vecinos result en una mezcla de vocaciones: patrimonio industrial, activismo cultural y visibilizacin. Todo esto hizo posible una Red de Fbricas de Creacin que recuper el patrimonio industrial y los convirti en lugares de creacin

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ANLISIS DE POSIBLES ESTRATEGIAS CONJUNTAS CON LOS CASOS DE VIGAS DE LA COMUNA 10 Cmo pensamos el patrimonio como estrategia conjunta? Cmo tejer una red de alianzas y pactos?

Examinando la aplicabilidad de las estrategias conjuntas para los Vigas: Villa de la Candelaria, Boston y Artesanos de Taller.

Organizaciones no gubernamentales. Entidades de educacin formal. Sociedad civil. La comunidad. Secretaras de la Alcalda de Medelln. Sector comercial e industrial. Organizaciones especialistas en web, redes sociales. Realizadores audiovisuales.

El grupo es muy entraable y es evidente que aman la ciudad, por algo son Vigas, pero se dista de entender el sentido de Estrategias Conjuntas y de la gran potencialidad de sus acciones cuando se insertan en un conjunto de dinmicas sociales ms relacionales.

Al analizar y dibujar el mapa de los diferentes socios, se abri el abanico de posibilidades al pensar en las estrategias conjuntas, por ejemplo, la academia y organizaciones como aliados para cualificarse ms que como receptores, el sector gubernamental y empresarial como fuente de recursos al que se puede

Posibles actores a articular en el medio:

Lectura sobre la participacin y las Estrategias Conjuntas en los Vigas del Patrimonio de la Comuna 10

35 36llegar asociado con los dos anteriores pero tambin como mbito de difusin de mensajes. Aun as conciben a las otras entidades, a las organizaciones y los amigos de la sociedad civil como instancias para difundir los mensajes de su tema patrimonial o tan solo como fuente de recursos.

Algunos participantes visualizan la posibilidad de montar un negocio, estas posturas son vlidas, pero falta la fuerza y conviccin de que el patrimonio puede ser un motor de cambio social, un atizador de conciencias, y sobre todo, que se desaprovecha la incidencia que estos agrupamientos podran tener sobre la vida social de la ciudad.

El patrimonio es un bien comn, algo que ilumina el presente y que pertenece a todos, abriendo posibilidades por la creacin de alianzas y comunidades y que puede tener un impacto verdadero sobre las polticas pblicas y la vida de la ciudad. Las imposibilidades de condensar Estrategias Conjuntas son expresin clara de ambientes sitiados por la guerra, las carencias, la desinformacin, la ausencia de liderazgo social, y nos plantea la necesidad vital de reinventar las maneras de entender nuestros compromisos con la sociedad como ciudadanos activos.

Mapeo de posibles actores a articular en el medio patrimonial.

4. ESTMULOS A LA INVESTIGACIN PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS GRUPOS DE VIGAS DEL PATRIMONIO, COMUNA 10 VILLA DE LA CANDELARIA 2013

Las convocatorias pblicas dirigidas a los vigas del patrimonio cultural tienen como fin la democratizacin del acceso a los recursos en primera instancia y en segundo lugar incentivan la autonoma de los equipos de trabajo. Autonoma en el sentido del aprendizaje ya que la coordinacin y las tareas implicadas en la formulacin de proyectos, son ejercicios de rigor intelectual y de empuje en el que las voluntades se unen en funcin de la unidad temtica, el deseo desaforado de abarcar mucho y un presupuesto con lmites. En este sentido no habr mejor entrenamiento para la modalidad concursante que aplicar a una convocatoria pblica.

Una vez seleccionadas las propuestas afinadas en dos semanas, haban de ejecutarse en un perodo record de dos meses y algunas semanas la investigacin con sus resultados, la programacin de eventos y las publicaciones finalizadas. Por lo tanto estamos hablando de ejercicios rpidos, constreidos en un margen temporal y presupuestal para la adquisicin de experiencia. En el sentido lato de la investigacin acadmica este avance supondra la apertura de los campos temticos de indagacin y el establecimiento de los primeros acercamientos que podrn ser abonados posteriormente.

El comit de evaluacin de los proyectos, conformado por una historiadora experta en vigas del patrimonio de la Secretara de Cultura y un curador del Museo de Antioquia, estipul la conveniencia de asignar a cada equipo una persona que asesorara en lnea temtica, enfoque terico y presentacin de resultados escritos. Este acompaamiento fue fundamental para superar los alcances acadmicos y editoriales que se proponan. El cometido ha sido estimular a integrantes de Vigas de la Comuna 10 a relacionarse intelectual y estticamente con su patrimonio.

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Vigas del Patrimonio Artesanos de Taller.

38PROYECTOS PREMIADOS CON INCENTIVO, VIGAS DEL

PATRIMONIO COMUNA 10

Saberes, Prcticas y Procedimientos de Artesanos y Artistas, Estrategias para Reconocer el Patrimonio Cultural Inmaterial

Socializacin proceso de fotalecimiento a los grupos de Vigas del Patrimonio Comuna 10.

Vigas del Patrimonio Artesanos de Taller .

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Escrito por el grupo Artesanos de Taller que recoge historias personales de artesanos de oficio y tradicin. El objetivo general fue recuperar saberes, prcticas y procedimientos artesanales y artsticos a travs de las historias de vida, como estrategia para contribuir en la identificacin y reconocimiento de estas actividades en calidad de Patrimonio Cultural Inmaterial.

Propuesta en la que el grupo Fogn de Piedra recaba saberes y prcticas tradicionales de la cocina antioquea y regiones adyacentes que perviven en la oferta de algunos restaurantes de la ciudad. Su objetivo principal fue realizar una investigacin en Medelln y sus alrededores para plasmar en una cartilla la cotidianidad en la cocina, visibilizando costumbres y tradiciones del da a da; indagando en las cocinas que se asentaron y an permanecen en algn rincn con todo y sus historias.

Cocinas que habitan en Medelln

Recorrido gastronmico Vigas del Patrimonio Fogn de Piedra.

Saberes, Prcticas y Procedimientos de Artesanos y Artistas, Estrategias para Reconocer el Patrimonio Cultural Inmaterial

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Formulado por el grupo Vigas Boston en el que se compila un recuento fotogrfico y aportes educativos a propsito de la construccin del Tranva en la calle Ayacucho. El objetivo general era construir una muestra sobre la necesidad de la participacin ciudadana en las trasformaciones de los patrimonios urbanos, su salvaguardia y conservacin, con nfasis en el caso polmico del Tranva de Ayacucho que ha movilizado a unos interesados en historia de la ciudad al punto de demandar pausas en el avance de la obra civil para recabar y reconocer las memorias encontradas.

Regres el tranva

Recorrido por la ruta del Tranvabarrio Buenos Aires, Medelln.

Tertulia: Recordando Momentos de Ayacucho.

RESULTADOS

El equipo de trabajo Artesanos de Taller conformado por Luisa Fernanda Madrid, Alexandra Madrid, Margarita Mara Domnguez, Carmen Arango y Nelly Barrios, distribuy las tareas de ubicacin de los personajes, la realizacin de entrevistas, su transcripcin y la fotografa fija. Con el acompaamiento del socilogo Juan Carlos Ocampo, editaron un libro con doce historias biogrficas de maestros y maestras que han configurado su hacer en el campo donde se traslapan la artesana y las bellas artes.

Con preguntas de respuesta polivalente, inscribieron mediante una compilacin de entrevistas el trabajo de cuero repujado de Vicenzo Plagiara (pp.29-34), la herrera de Pedro Pablo Murillo Cano (pp.36-42), los tejidos en croch y macram de Martn Chaverra Saldarriaga (pp. 43-47), la cermica escultural de Pablo Jaramillo Jaramillo (pp.49-52), la trova repentista de Luis Gabriel Restrepo Jaramillo (pp.54-61), el ensartado de cuentas de Venancia Valencia (pp.63-54), los vitrales en grisalla de Alfredo Villa Mazo (pp.66-70), la pintura y el mural en baldosa de Carlos Ignacio Vieira (pp.72-75), el esmaltado de metales de Cecilia Mora (pp.77-81), la escultura de Gabriel Humberto Restrepo Montoya (pp.83-87), la cermica de Jess Ros Chuco (pp.89-92) y los bordados de Katty Restrepo Tala (pp.94-98).

Saberes, Prcticas y Procedimientos de Artesanos y Artistas, Estrategias para Reconocer el Patrimonio Cultural Inmaterial

Artesanos de ocio y tradicin en Medelln.

41Este esfuerzo editorial es creacin de memoria, y en consecuencia, de patrimonio, sumado al reconocimiento que les ofrecen a la maestra de estas personas en su proyecto, visto que los mrgenes proscritos de los talleres donde se transforma la materia en artesana y arte, excepcionalmente alcanzan la mirada y el juicio crtico de la curadura de tendencias.

Las artesanas del grupo de vigas Artesanos de Taller conformaron su grupo en el ao 2012 cuando las profesionales que daban lnea al Programa de la Secretara, evolucionaron la discusin conceptual hasta el punto en que se podan agrupar. Hoy podemos contar con un libro en el que la trova repentista de la regin, se cataloga como una artesana de la materia etrea que es la palabra.

En el libro Saberes, Prcticas y Procedimientos de Artistas y Artesanos, Estrategias para Reconocer el Patrimonio Cultural Inmaterial se entiende de las respuestas que patrimonio cultural son los saberes y prcticas que logran transmitirse a travs de la enseanza de un oficio concreto.

La culinaria afrodescendiente ha tenido gran injerencia, sus mujeres fueron las cocineras tradicionales en las casas de familia, pero con un hecho muy importante: cocinaban lo que la seora de la casa les indicaba [] Sus grandes aportes fueron: los fritos, las panelitas de coco y papaya, la papa rellena, las tajadas de pltano, los patacones y fueron unas expertas en los guisos (pp.18-19).

Cocinas que habitan en Medelln

Vigas del Patrimonio Fogn de Piedra.

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Fogn de Piedra es un grupo de vigas del patrimonio conformado por Karen Gmez, Adriana Castellanos, Stella Vargas, Regina Gutirrez, Jess Fernndez Chucho, Samir Chacn y Evelio Blanco.

Ellos realizaron la tarea de leer documentacin de archivo y libros de cocina regional, visitaron restaurantes de renombre en cercanas de Medelln, tertuliaron con sus dueos, grabaron conversaciones y ofrecieron por ltimo un taller prctico de cocina tradicional. Contaron con la asesora temtica y metodolgica del chef Carlos Andrs Surez quien acompa todos los momentos del proceso.

El libro escrito por Karen, Stella, Regina, Jess y Samir contiene el contexto histrico donde se sitan las influencias ms relevantes de la cocina regional desde tiempos prehispnicos hasta la cocina industrial contempornea. El siguiente captulo fue compilado a partir de un recorrido gastronmico por el municipio de Caldas. Al final del captulo se dedican prrafos a algunos alimentos reconocidos de la degustacin tradicional: los buuelos (p.9), las obleas (p.10) y la morcilla (p.11).

El captulo de cocina afrodescendiente resalta sus influencias en la culinaria antioquea a razn de la larga historia de la minera y el la presencia de gente afro en el desarrollo regional pasado y presente. Cuando en los platos populares de la regin se consumen fritos, panelitas de coco y papaya, papa rellena, tajadas de pltano, patacones y guisos; se degusta una historia de cruces culturales en la regin.(p.21).

Cocinas que habitan en Medelln est impregnado de la mirada antropolgica donde la culinaria es multicultural, mezcla ingredientes, saberes y procesos, es decir, en los platos se pueden rastrear las prcticas sociales que se cosen de fondo en espacio y tiempo: adquisicin de ingredientes procedentes de varias regiones, sistemas de produccin e intercambio, preparaciones que implican cadena productiva y estructura de poder, y finalmente, servir los alimentos a otros como principio entraable de vnculo y humanizacin.

43 44Proyecto investigativo y de activacin ciudadana en torno al patrimonio

El proceso investigativo y de activacin cultural generado por los Vigas del patrimonio de Boston conformado por Ofelia Ruiz, Hctor Macas, Guillermo Penagos y Alejandro Arango consisti en generar una estrategia de participacin con la ciudadana en los proyectos de desarrollo urbano y en la salvaguardia del patrimonio. Para lograrlo se realizaron tres actividades con el propsito de incitar a la poblacin a apropiarse del proyecto Ayacucho bajo la asesora del politlogo David Gonzalo Henao.

1. Recorrido y sesin fotogrfica por la ruta del tranva de Buenos Aires. La gua fue observar cmo la trama de la ciudad persiste y cules son los cambios ms notables desde la demolicin del Tranva Municipal hasta la actualidad. 2. Encuentro donde se recordaron momentos de Ayacucho. Se reflexion en torno a los patrimonios que se alojaban en ese eje vial y que fueron destruidos por la presin inmobiliaria del proyecto de transporte masivo.

3. Exposicin Ayacucho es una fiesta que sintetiza la investigacin y constituye la principal estrategia de invitar a la ciudadana a apropiarse de los patrimonios de su ciudad. Este proyecto curatorial resume la investigacin visual, los fragmentos transcritos en la tertulia, las fotografas tomadas durante el recorrido y la revisin bibliogrfica.

Ayacucho es una Fiesta en tres momentos:

Regres el tranva

Recorrido fotogrco. Cambios ms notables desde la demolicin del Tranva Municipal .

REFLEXIONES FINALES

Recordando momentos de Ayacucho .

Vigas de Boston.

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La comuna 10 de Medelln alberga la mayora del patrimonio material e inmaterial de la ciudad y, como centro expandido que es considerada por el plan de ordenamiento territorial, sus procesos patrimoniales deben darse ms all de los lmites polticos y administrativos.

Es vital crear estrategias comunicativas para que las dems comunas se acerquen a las investigaciones patrimoniales realizadas con los presupuestos priorizados por los ciudadanos de la comuna 10. Los equipamientos urbanos culturales del centro favorecen la circulacin de contenidos para el intercambio de experiencias y la afluencia de pblicos de otras comunas a los museos, parques bibliotecas y otras entidades con oferta cultural diversa, y de ese modo se acerca a la poblacin a apreciar los resultados de la inversin de los recursos pblicos para que haya presencia del proceso PP un territorio mayor.

Las investigaciones de los proyectos presentados por los Vigas del patrimonio de la comuna 10 abordan temticas patrimoniales que exceden la Comuna 10. Los saberes y prcticas de artesanos y artistas con rostro de distintas partes del rea metropolitana, el mestizaje de cocinas ancestrales que habitan en la comida regional en cercanas a la ciudad y el eje vial de Ayacucho, cuya influencia patrimonial y espacial se expande hasta las comunas 10, 9 y 8. Por lo tanto es toda la ciudad la que articula en torno a los patrimonios de Villa de la Candelaria.

Importancia de la democratizacin de las investigaciones

realizadas por Vigas del Patrimonio de la Comuna 10

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