Cartilla estimulacion cognitiva niños marginados

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    18-Feb-2017
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estimulacion-cognitiva

SENTIR ES VIVIR!

PROGRAMA DE ESTIMULACIN

Dirigido a: madres lactantes y nios de 0 a 5 aos en contexto de extrema vulnerabilidad

SENTIR ES VIVIR!

Objetivos

Desarrollar una propuesta integral para fortalecer el desarrollo cognoscitivo para nios y nias de 0 a 5 aos para fortalecer y garantizar un adecuado desarrollo cognoscitivo y fortalecer la integracin psico-afectivo entre madres e hijos.Estructurar de una propuesta plan de trabajo en aula o contextos abiertos que sirva como herramienta para estimular al desarrollo cognoscitivo de un grupo de nios y madres en condiciones de extrema vulnerabilidad y contextos desfavorables.

INTRODUCCIN

Si queremos entrar a mayor explicacin, los seres humanos poseemos vas de sensibilidad afectiva, llamados tambin canales afectivos, a travs de ellos nosotros damos afectos, abrazamos con ellos, acariciamos con nuestros brazos y manos. Estos canales afectivos son vas de sensibilidad que fluyen fcilmente por nuestros brazos y nuestras manos, pero a veces estas vas se cortan, se bloquea, se paralizan en esas zonas creando diferentes estilos en las actitudes del desplazar afectos y nos hace sentir tipos de manos y tipos de abrazos muy diferentes unos de otros.

Nos damos las manos y nos vamos a encontrar con manos duras, manos rgidas, manos huidizas, manos temblorosas, manos punta de lanza, manos cncavas. Qu nos indica todo esto?. Que sus vas de sensibilidad estn bloqueadas, esa persona puede sentir afecto pero no puede brindarlo con facilidad (es en lo que trabajaremos), porque de los afectos positivos se va nutrir la criatura, as como la pareja a travs de los caricias mutuas que se profesen. Por lo tanto, la obstruccin de las vas de sensibilidad afectiva se hace importante recuperar inmediatamente..,

La estimulacin cognitivaes una tcnica neurosicolgica que busca potenciar o mejorar la capacidad mental de una persona en cualquier etapa de la vida. Se trabajan reas de la memoria, el lenguaje y la atencin; si se usan mtodos de aprendizaje cognitivo apropiado se mejorar significativamente la calidad de vida de una persona.Conceptos

PLAN GENTICO DEL DESARROLLO NEUROCEREBRAL DEL NIO

Los genes se activan o desactivan de acuerdo a factores del ambiente externo, siendo muy importantes : el amor familiar:

nutricin-salud:

el estmulo temprano lo cual potencia la capacidad neuronal del nio para un crecimiento equilibrado fsica y emocionalmente.Alimenta a tus hijos, da a da con AMOR!

MemoriaAtencion

Contenidos por funcin (Nombre de la funcin, ejercicios propuestos, materiales, observaciones).A traves de espacios de estimulacin temprana dirigida a nios de

Cmo incide la estimulacin en el cerebro del bebe?

SINAPSIS DE APRENDIZAJES

MEMORIAS SENSORIALES son una serie de almacenes de informacin provenientes de los distintos sentidos que prolongan la duracin de la estimulacin.

MEMORIA OPERATIVA (DE CORTO PLAZO) es el sistema donde el individuo maneja la informacin a partir de la cual est interactuando con el ambiente.

MEMORIA DE LARGO PLAZO es una base de datos en la que se inserta la informacin a travs de la Memoria Operativa, para poder posteriormente hacer uso de ella.El proceso de la memoria es un acto cognitivo que incluye las siguientes fases: Comprensin, Fijacin, Retencin, Evocacin, Reconocimiento.MirarOrTocarAtencinEventoMemoriaMemoria deOperativaMemoria delargo plazo

PLAN GENTICO DEL DESARROLLO NEUROCEREBRAL DEL NIOLos genes se activan o desactivan de acuerdo a factores del ambiente externo, siendo muy importantes: el amor familiar, nutricin-salud, el estmulo temprano lo cual potencia la capacidad neuronal del nio para un crecimiento equilibrado fsica y emocionalmente.

ESTMULO TEMPRANO Todos nacemos con un potencial gentico, que se desarrolla de acuerdo a los estmulos que se reciba, sea mediante estmulo temprano y/o de entornos retadores.

Estmulo temprano en los primeros tres aos de vida del nio, inciden en la rapidez y el tipo de aprendizaje.

Entornos retadores, tales como impulsar las oportunidades de aprendizaje mediante interacciones sociales y las actividades fsicas que son claves para aumentar el crecimiento de conexiones neuronales mltiples.

Durante los tres primeros aos de vida el cerebro alcanza el 90% del tamao adulto y coloca en su lugar la mayor parte de los sistemas y estructuras que sern responsables del funcionamiento emocional, conductual, social y fisiolgico para el resto de la vida. Por eso las experiencias de vinculacin repetitivas durante la infancia proveen una base slida para futuras relaciones saludables.

Cmo crear vnculo: Poner al beb al pecho, acunarlo, amamantarlo, acariciarlo, hablarle suavemente, sonrerle, cuidarlo, protegerlo, son actitudes que promueven la experiencia del vnculo

LOS SENTIDOS

TACTO Las primeras experiencias tctiles son literalmente una fuente de vida

La piel es el rgano sensorial ms grande con el que contamos. El contacto piel a piel juega un rol necesario en el futuro desarrollo fsico y emocional del infante.

INTERFERENCIAS DEL CONTACTO

Biberones, chupetes, cochecitos, sillones regulables, cunas, etc

AUDICION

Estimulacin Auditiva

El beb en gestacin recibe las vibraciones sonoras a travs de la conduccin nerviosa (la piel) y despus del quinto mes de gestacin, se agrega la conduccin seaLa msica estimulante facilita en su beb la estimulacin de ondas cerebrales que activen su maduracin. Estos estmulos musicales estn interviniendo en las leyes de la plasticidad, dando facilidad a las multiplicaciones neuronales que se desarrollan cerebralmente.

GUSTO

AMAMANTARLa madre al amamantar es mucho ms sensible a las necesidades de su beb. La lactancia facilita la crianza porque la mam comprende y satisface mejor las necesidades de su hijo. La lactancia es uno de los procesos ms importantes en la vida del beb y de su madre; para el beb es reconocida la cantidad de beneficios a nivel fsico y mental el suministro de la leche materna; y para la madre estos son algunos de los beneficios a nivel mental y fsico. Amamantar es una sensacin placentera que aumenta la capacidad ldica de la mujer, favoreciendo el conocimiento y manejo de su corporalidad.

Ayuda a la mujer a adquirir seguridad y confianza en su rol de madre y aumenta la autoestima; facilita el vnculo afectivo madre-hijo, este contacto proporciona una sensacin de bienestar y placer.

Entonces los sentidos juegan un papel fundamental, en la estimulacin de nosotros los bebes.Claro!

Porque es a travs de los sentidos: odo, tacto, vista, gusto y olfato que estamos generando la conexin vivencial de la madre con su feto en formacin, o su bebe ya nacido ;desencadenando una reaccin multisensorialchupe tanto pero tanto pechoque ya por fin estoy llenito, feliz , y me siento muy protegido y amado

PROGRAMA

CUESTIONARIO PARA MADRES GESTANTESPanel de preguntas relacionadas con todos los aspectos vivenciales de la gestante y su pareja.

APLICACIN DE TCNICAS DE RECUPERACIN AFECTIVA

Ejercicios de respiracin y relajacin dirigido a las madres

Se desarrollaran al iniciar los encuentros ejercicios de relajacin y respiracin dirigidos a las madres para facilitar la oxigenacin profunda y la relajacin en la madre para generar un espacio tranquilo.Funcion: MotivacionMateriales: Colchoneta, incienso, msica suave

4 (2)MODELO DE ATENCIN MADRES Y PADRES ADOLESCENTESDADA MADRE-HIJOPADRES QUE HAN SEGUIDO MODELO DE ATENCINMADRES BEBS HOSPITALIZADOSGRUPO MADRES LACTANTESALIMENTACINFortalecer Maternidad Lactancia eje de la Atencin EmocionalExperiencias de Grupo CompartidasREUNIONES GRUPOS MADRES PADRES ADOLESCENTESCompartir Experiencias Contener Emociones PUERICULTURAReforzar Talleres o IniciarDESCIFRAR LENGUAJE DEL BEB Producto de la Observacin y la DiscusinATENCIN EMOCIONAL INDIVIDUAL SI SE PRECISASegn el Estado Mental que se detecte de la Madre o el PadreINFORMACIN MDICA CONSTANTEAtencin Mdica y de Enfermera dentro del Modelo de Contencin y Sostenimiento de la Madre AdolescenteREFUERZO DE LA PRESENCIA DEL PADRECompaa y Sostenimiento para la Madre y el Beb. Afianzamiento de la PaternidadSEGUIMIENTO: VISITAS DOMICILIARIAS SEGUIMIENTO TELEFNICOLNEA TELEFNICA PERMANENTE DE ATENCIN:MATERNAJE, PATERNAJE, LACTANCIA

5 (2)MODELO DE ATENCIN MADRES Y PADRES ADOLESCENTESDADA MADRE-HIJOPADRES QUE NO HAN SEGUIDO MODELO DE ATENCINMADRES BEBS HOSPITALIZADOS Y NO HOSPITALIZADOSGRUPO MADRES LACTANTESALIMENTACINFortalecer Maternidad Lactancia eje de la Atencin EmocionalExperiencias de Grupo CompartidasAPOYO INTENSIVO A LA LACTANCIAAcercamiento por la Comprensin del Significado Emocional de AmamantarREUNIONES GRUPOS MADRES PADRES ADOLESCENTESCompartir Experiencias Contener Emociones PUERICULTURAIniciar Conocimientos Prcticos, Manejo del BebDESCIFRAR LENGUAJE DEL BEB Producto de la Observacin y la DiscusinATENCIN EMOCIONAL INDIVIDUAL Siempre en madres y padres que no han Realizado Talleres de Modelo de Atencin. INFORMACIN MDICA CONSTANTEAtencin Mdica y de Enfermera dentro del Modelo de Contencin y Sostenimiento de la Madre AdolescenteREFUERZO DE LA PRESENCIA DEL PADRECompaa y Sostenimiento para la Madre y el Beb. Afianzamiento de la PaternidadSEGUIMIENTO: VISITAS DOMICILIARIAS SEGUIMIENTO TELEFNICOLNEA TELEFNICA PERMANENTE DE ATENCIN: MATERNAJE, PATERNAJE, LACTANCIA

CONCLUSIONES

El objetivo de la estimulacin temprana es reconocer y promover el potencial de cada nio.

A toda accin debe incorporarse el afecto y la estimulacin, ya que sin afecto no funciona la estimulacin.

No todos los nios son iguales y no responden de la misma forma.El adulto debe ser sensible a la respuesta del nio para saber hasta donde y cmo adm