SENTIR ES

VIVIR!

PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN

Dirigido a: madres lactantes y niños de 0 a 5 años

en contexto de extrema

vulnerabilidad

SENTIR ES

VIVIR!

ObjetivosDesarrollar una propuesta integral para fortalecer el desarrollo cognoscitivo para niños y niñas de 0 a 5 años para fortalecer y garantizar un adecuado desarrollo cognoscitivo y fortalecer la integración psico-afectivo entre madres e hijos.Estructurar de una propuesta plan de trabajo en aula o contextos abiertos que sirva como herramienta para estimular al desarrollo cognoscitivo de un grupo de niños y madres en condiciones de extrema vulnerabilidad y contextos desfavorables.

INTRODUCCIÓN

 Si queremos entrar a mayor explicación, los seres humanos poseemos vías de sensibilidad afectiva, llamados también canales afectivos, a través de ellos nosotros damos afectos, abrazamos con ellos, acariciamos con nuestros brazos y manos. Estos canales afectivos son vías de sensibilidad que fluyen fácilmente por nuestros brazos y nuestras manos, pero a veces estas vías se cortan, se bloquea, se paralizan en esas zonas creando diferentes estilos en las actitudes del desplazar afectos y nos hace sentir tipos de manos y tipos de abrazos muy diferentes unos de otros.

Nos damos las manos y nos vamos a encontrar con manos duras, manos rígidas, manos huidizas, manos temblorosas, manos punta de lanza, manos cóncavas. ¿Qué nos indica todo esto?. Que sus vías de sensibilidad están bloqueadas, esa persona puede sentir afecto pero no puede brindarlo con facilidad (es en lo que trabajaremos), porque de los afectos positivos se va nutrir la criatura, así como la pareja a través de los caricias mutuas que se profesen. Por lo tanto, la obstrucción de las vías de sensibilidad afectiva se hace importante recuperar inmediatamente..,

La estimulación cognitiva es una técnica neurosicológica  que busca potenciar  o mejorar  la capacidad mental de una persona en cualquier etapa de la vida. Se trabajan áreas de la memoria, el lenguaje y la atención; si se  usan métodos de aprendizaje cognitivo apropiado  se mejorará  significativamente la calidad de vida de una persona.

Conceptos

PLAN GENÉTICO DEL DESARROLLO

NEUROCEREBRAL DEL NIÑOLos genes se activan o desactivan de acuerdo a factores del ambiente externo, siendo muy importantes : el amor familiar:

nutrición-salud:

el estímulo temprano lo cual potencia la capacidad neuronal del niño para un crecimiento equilibrado física y emocionalmente.

¡Alimenta a tus hijos, día a día con AMOR!

Memoria Atencion

  Contenidos por función (Nombre de la función, ejercicios propuestos, materiales, observaciones).

A traves de espacios de estimulación temprana dirigida a niños de

¿Cómo incide la estimulación en el cerebro del bebe?

SINAPSIS DE APRENDIZAJES

MEMORIAS SENSORIALES son una serie de almacenes de información provenientes de los distintos sentidos que prolongan la duración de la estimulación.

MEMORIA OPERATIVA (DE CORTO PLAZO) es el sistema donde el individuo maneja la información a partir de la cual está interactuando con el ambiente.

MEMORIA DE LARGO PLAZO es una «base de datos» en la que se inserta la información a través de la «Memoria Operativa», para poder posteriormente hacer uso de ella.

El proceso de la memoria es un acto cognitivo que incluye las siguientes fases: Comprensión, Fijación, Retención, Evocación, Reconocimiento.

Mirar Oír Tocar

Atención

Evento

Memoria

Memoria deOperativa

Memoria delargo plazo

PLAN GENÉTICO DEL DESARROLLO NEUROCEREBRAL DEL NIÑO

Los genes se activan o desactivan de acuerdo a factores del ambiente externo, siendo muy importantes: el amor familiar, nutrición-salud, el estímulo temprano lo cual potencia la capacidad neuronal del niño para un crecimiento equilibrado física y emocionalmente.

ESTÍMULO TEMPRANO Todos nacemos con un potencial

genético, que se desarrolla de acuerdo a los estímulos que se reciba, sea mediante estímulo temprano y/o de entornos retadores.

Estímulo temprano en los primeros tres años de vida del niño, inciden en la rapidez y el tipo de aprendizaje.

Entornos retadores, tales como impulsar las oportunidades de aprendizaje mediante interacciones sociales y las actividades físicas que son claves para aumentar el crecimiento de conexiones neuronales múltiples.

Durante los tres primeros años de vida el cerebro alcanza el 90% del tamaño adulto y coloca en su lugar la mayor parte de los sistemas y estructuras que serán responsables del funcionamiento emocional, conductual, social y fisiológico para el resto de la vida. Por eso las experiencias de vinculación repetitivas durante la infancia proveen una base sólida para futuras relaciones saludables.

Cómo crear vínculo: Poner al bebé al pecho, acunarlo, amamantarlo, acariciarlo, hablarle suavemente, sonreírle, cuidarlo, protegerlo, son actitudes que promueven la experiencia del vínculo

LOS SENTIDOS

TACTO Las primeras experiencias táctiles son literalmente una

fuente de vida

La piel es el órgano sensorial más grande con el que contamos. El contacto piel a piel juega un rol necesario en el futuro desarrollo físico y emocional del infante.

INTERFERENCIAS DEL CONTACTO

Biberones, chupetes, cochecitos, sillones regulables, cunas, etc…

AUDICION

• Estimulación Auditiva

El bebé en gestación recibe las vibraciones sonoras a través de la conducción nerviosa (la piel) y después del quinto mes de gestación, se agrega la conducción ósea

La música estimulante facilita en su bebé la estimulación de ondas cerebrales que activen su maduración. Estos estímulos musicales están interviniendo en las leyes de la plasticidad, dando facilidad a las multiplicaciones neuronales que se desarrollan cerebralmente.

GUSTO

AMAMANTAR La madre al amamantar es mucho más sensible a las necesidades de su bebé. La

lactancia facilita la crianza porque la mamá comprende y satisface mejor las necesidades de su hijo. La lactancia es uno de los procesos más importantes en la vida del bebé y de su madre; para el bebé es reconocida la cantidad de beneficios a nivel físico y mental el suministro de la leche materna; y para la madre estos son algunos de los beneficios a nivel mental y físico. Amamantar es una sensación placentera que aumenta la capacidad lúdica de la mujer, favoreciendo el conocimiento y manejo de su corporalidad.

Ayuda a la mujer a adquirir seguridad y confianza en su rol de madre y aumenta la autoestima; facilita el vínculo afectivo madre-hijo, este contacto proporciona una sensación de bienestar y placer.

Entonces los sentidos juegan un papel fundamental, en la estimulación de nosotros los bebes.

¡Claro!

Porque es a través de los sentidos: oído, tacto, vista, gusto y olfato que estamos generando la conexión

vivencial de la madre con su feto en formación, o su bebe ya nacido ;desencadenando una reacción multisensorial

chupe tanto pero tanto pecho…que ya por fin estoy llenito, feliz , y me siento muy protegido y amado…

PROGRAMA

CUESTIONARIO PARA MADRES GESTANTESPanel de preguntas relacionadas con todos los aspectos vivenciales de la gestante y su pareja.

APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE RECUPERACIÓN AFECTIVA

Ejercicios de respiración y relajación dirigido a las madres

Se desarrollaran al iniciar los encuentros ejercicios de relajación y respiración dirigidos a las madres para facilitar la oxigenación profunda y la relajación en la madre para generar un espacio tranquilo.Funcion: MotivacionMateriales: Colchoneta, incienso, música suave

4 (2)

MODELO DE ATENCIÓN MADRES Y PADRES ADOLESCENTES

DÍADA MADRE-HIJO

PADRES QUE HAN SEGUIDO MODELO DE ATENCIÓN

MADRES –BEBÉS HOSPITALIZADOS

GRUPO MADRES LACTANTESALIMENTACIÓN

Fortalecer Maternidad Lactancia eje de la Atención EmocionalExperiencias de Grupo Compartidas

REUNIONES GRUPOS MADRES PADRES ADOLESCENTES

Compartir Experiencias Contener Emociones

PUERICULTURA Reforzar Talleres o Iniciar

DESCIFRAR LENGUAJE DEL BEBÉ Producto de la Observación y la Discusión

ATENCIÓN EMOCIONAL INDIVIDUAL SI SE PRECISA

Según el Estado Mental que se detecte de la Madre o el Padre

INFORMACIÓN MÉDICA CONSTANTE Atención Médica y de Enfermería dentro del Modelo de Contención y Sostenimiento de la Madre Adolescente

REFUERZO DE LA PRESENCIA DEL PADRE Compañía y Sostenimiento para la Madre y el Bebé. Afianzamiento de la Paternidad

SEGUIMIENTO: VISITAS DOMICILIARIAS SEGUIMIENTO TELEFÓNICO

LÍNEA TELEFÓNICA PERMANENTE DE ATENCIÓN:MATERNAJE, PATERNAJE, LACTANCIA

5 (2)

MODELO DE ATENCIÓN MADRES Y PADRES ADOLESCENTES

DÍADA MADRE-HIJO

PADRES QUE NO HAN SEGUIDO MODELO DE ATENCIÓN

MADRES –BEBÉS HOSPITALIZADOS Y NO HOSPITALIZADOS

GRUPO MADRES LACTANTESALIMENTACIÓN

Fortalecer Maternidad Lactancia eje de la Atención EmocionalExperiencias de Grupo Compartidas

APOYO INTENSIVO A LA LACTANCIA Acercamiento por la Comprensión del Significado Emocional de Amamantar

REUNIONES GRUPOS MADRES PADRES ADOLESCENTES

Compartir Experiencias Contener Emociones

PUERICULTURA Iniciar Conocimientos Prácticos, Manejo del Bebé

DESCIFRAR LENGUAJE DEL BEBÉ Producto de la Observación y la Discusión

ATENCIÓN EMOCIONAL INDIVIDUAL Siempre en madres y padres que no han Realizado Talleres de Modelo de Atención.

INFORMACIÓN MÉDICA CONSTANTE Atención Médica y de Enfermería dentro del Modelo de Contención y Sostenimiento de la Madre Adolescente

REFUERZO DE LA PRESENCIA DEL PADRE Compañía y Sostenimiento para la Madre y el Bebé. Afianzamiento de la Paternidad

SEGUIMIENTO: VISITAS DOMICILIARIAS SEGUIMIENTO TELEFÓNICO

LÍNEA TELEFÓNICA PERMANENTE DE ATENCIÓN: MATERNAJE, PATERNAJE, LACTANCIA

CONCLUSIONES

El objetivo de la estimulación temprana es reconocer y promover el potencial de cada niño.

A toda acción debe incorporarse el afecto y la estimulación, ya que sin afecto no funciona la estimulación.

No todos los niños son iguales y no responden de la misma forma. El adulto debe ser sensible a la respuesta del niño para saber hasta donde y

cómo administrar los estímulos. Mantener contacto visual durante la estimulación ayuda para darle confianza

y seguridad. El mejor terapista se encuentra en casa y es en el hogar donde comienza la

estimulación temprana.