Practic

Guía d

Grad

cante: L

de trab

do quin

eidy Lo

bajo

nto

orena raamos

 

 

 

 

QUERIDOS AMIGUITOS:

Lo mejor de estudiar es aprender, así como de jugar es divertirse, la ciencias naturales, español, matemáticas, artística están aquí, todas juntas para ayudarnos a desarrollar esta maravillosa experiencia, donde aprenderemos a cuidar lo que es nuestro.

Les invitamos a compartir con nosotros en cartillas como ésta, lo que realizaremos para ver nuestra escuela más bella y así construir juntos muchos pensamientos e ideas para enriquecer nuestros conocimientos.

Esperamos que disfrutes participando y aprendiendo en este proyecto.

Queridos niños y niñas de los grados cuarto y quinto, teniendo en cuenta que juntos ya realizamos este divertido proyecto en el cual aprendimos a querer y cuidar nuestra escuela. Para ello, iniciamos proponiendo un nombre para este:

Hagamos la lista de ideas en la que se expusieron los nombres que propusimos para el proyecto

LLUVIA DE IDEAS

-“Descontaminando mi escuela”

-Descontaminando mi escuela

-Arreglando mi escuela con los niños y niñas de la vereda El Triunfo

-Limpiando mi escuela

-Mejorando mi escuela

CREATIVAMENTE ESCRIBAMOS EL NOMBRE QUE ELEGIMOS:

ARREGLA

Traducimos el nombre del proyecto y quedó de la siguiente manera.

Entre todos, hicimos una rima o copla en la que narramos lo que hicimos para elegir el nombre del proyecto.

Empezamos el proyecto

Escogiendo un nombre lindo

Para que se identifique

Y que sea reconocido

Olelolelolaila y que sea reconocido.

FIXING THE SCHOOL WITH DE BOYS

AND GIRLS OF THE PATH EL TRIUNFO

ARREGLANDO LA ESCUELA CON LOS

NIÑOS Y NIÑAS DE LA VEREDA EL

TRIUNFO

Construimos juntos acuerdos que nos ayudaron a comprometernos a realizar un buen trabajo y nos permitieron avanzar en el desarrollo del proyecto.

Los niños de La Vereda El Triunfo vamos a trabajar todos

unidos para dejar nuestra Escuela limpia y organizada.

Haremos lo que más podamos para obtener un trabajo exitoso,

logrando todo lo propuesto.

Nosotros vamos a respetar las opiniones de los compañeros y

solucionaremos nuestros problemas pacíficamente.

En cuanto al ambiente mantendremos el entorno en el que

interactuamos limpio y ordenado, aseándolo constantemente

reciclando los materiales y al mismo contribuyendo a la

reforestación y embellecimiento de nuestra escuela.

NIÑOS DEL GRADO QUINTO

Escribimos un texto en el que respondiéramos la pregunta:

¿QUUÉ HICIMMOS EN EL ANTE

comun

ERIOR P

nal. Eso fu

PROYECTO

pr

proyec

lo

pa

demás

Rosa e

aboner

ma

Triunf

ue lo que h

(N

O?.

Primero

racticantes

cto con los

os de sépt

participaron

s grados. L

era con nos

dijo que h

ra, tambié

aqueta de

fo, la pres

proyecto e

hicimos el

Niños del g

llegaron d

s a hacer u

s de cuart

timo tambié

n y en si l

La profeso

osotros y n

hiciéramos

én hicimos

la vereda

sentación d

en la case

año pasad

grado: 5º)

dos

un

to,

ién

los

ora

nos

la

la

el

del

eta

do.

º)

COPLAS

En el proyecto anterior

Pudimos desarrollar

Diversas actividades

Como la huerta escolar.

Juntos con las practicantes

Buscamos la información

Del contexto de la vereda

Y de toda su población.

Pero al final nos quedó

Una huerta organizada

La caracterización

Y la socialización.

NIÑOS(AS) DE QUINTO

También organizamos en grupos de trabajo:

1. Escogimos un nombre que identificara nuestro grupo:

2. También elaboramos un lema para este:

3. Hicimos un logo o un dibujo, que identificara el grupo.

GRUPO LOS CULTIVADORES DE LA HUERTA

ESCOLAR

LEMA: “comemos lo que cultivamos

Representamos cada grupo de trabajo con su respectivo lema y dibujo.

GRUPO LOS ARBOLES FRUTALES

LEMA:

“Adornamos y embellecemos”

GRUPO LOS

REFORESTADORES

LEMA:

“Reforestando vamos

Embelleciendo

LOS SEMBRADORES Y CUIDADORES DEL MEDIO AMBIENTE

LEMA:

“Cuidemos el medio ambiente”

Tradujimos el nombre y el lema del grupo en ingles. Con ayuda de un diccionario.

Primero escribimos todas las palabras y después las ordenamos.

NAME OF THE GROUP:

MOTTO OF THE GROUP:

THE CULTIVATORS OF THE ORCHARD

PUPIL

WE CULTIVATE WHAT WE EAT

Formulamos preguntas de lo que quisimos explorar y conocer en el proyecto:

Respondimos la pregunta.

¿A quién o en donde podremos acudir para resolver estos interrogantes?

-¿Cómo podemos reciclar?

-¿Cómo dejar la escuela adornada?

-¿Cómo organizar nuestros jardines?

-¿Cómo sacar toda la basura de la escuela?

¿Qué podemos hacer para mejorar nuestra escuela?

se elaboraran textos orales, escritos, dibujos , conversatorios, jordana de aseo, jornada de

siembra, construcción de carteles , talleres de artística que den cuenta de los conocimientos

previos para luego ampliarlos con salidas pedagógicas y consultas en distintas fuentes de

información

Con los aportes de todos hicimos un texto donde expresamos lo que sabiamos de las plantas ornamentales.

Seleccionamos y escribimos dos oraciones del texto y

señalamos en ellas el predicado con todos sus componentes.

.

 

1. sus hermosas flores adornaran nuestro jardín. Sujeto

Predicado: adornaran nuestro jardín

Verbo

LAS PLANTAS ORNAMENTALES

Son aquellas que sirven para adornar y

embellecer un jardín, existen una gran

variedad de tamaños, colores y en

cualquier lugar se pueden originar.

Con ellas podemos embellecer y mejorar

nuestra escuela, ya que sus hermosas

flores adornaran nuestro jardín.

LECTURA SOBRE PLANTAS ORNAMENTALES:

En jardinería las plantas se suelen clasificar según la

función que van a desempeñar o por el lugar que van

a ocupar. Las plantas de parterre comprenden las

que forman el césped, los bordes y las que se

cultivan por la flor. Las plantas para recubrir el

suelo son rastreras, que van enraizando según

crecen, o ciertas leñosas, que tienen un crecimiento

horizontal. Las trepadoras son aquellas que recubren

 

2. con ellas podemos embellecer

Sujeto

Predicado: podemos embellecer

Verbo principal

vallas y paredes. En el caso de la formación de setos

se suelen emplear las leñosas, que soportan la poda y

que tienen follaje abundante. Las plantas solitarias

son las que se cultivan aisladas, árboles o arbustos o

incluso plantas anuales o bienales. Las utilizadas para

bordes son las que sirven para formar setos o bien

anuales. Las plantas con flor suelen ser anuales y se

utilizan para formar macizos, para las jardineras y

para adornar los cuarteles.

Realizamos el cuestionario

CUESTIONARIO.

Encontramos en la siguiente sopa de letras, algunos

sustantivos de la lectura anterior y subrayamos en el

texto.

BORDES RASTRERAS JARDINERIA CUARTEL MACIZOS TREPADORAS FLOR LEÑOSAS SUELO PLANTAS CESPED VALLAS

J C B O R D E S B M O N

R A U B B M A C I Z O S

U A R A N T N B O R D S

S Y S D R O T Z G C T A

E E R T I T G T E Ñ D R

R M Q C R N E B Y S O O

O L N E V E E L L A L D

L U W S A Q R R L T E A

F G F P L E Ñ A I N U P

W A D E L T Y T S A S E

O R I D A E U P X L D R

L E Ñ O S A S C A P W T

Realizamos un dibujo referente a lo que leímos anteriormente.

Salimos a observar las plantas que hay en la escuela y en la vereda.

Escribe las plantas que hay en la vereda.

Estos son algunos cultivos que se dan en la vereda el triunfo:

Escribamos que plantas hay en la escuela.

Algunos cultivos de mi vereda, nos brindan deliciosos y sabrosos frutos

tales como. El coco, el mango, el banano, la guanábana, el cacao, la piña, la

yuca, el cilantro, aguacate, entre otros. (Anyi Lorena Grado 5º)

Las plantas que hay en la escuela son:

Palmas, Gólgota, Plátano, Papayo, Limoncillos, Iguá, Cachacos,

Roso, Pichón, Pepino, Dolmia, Gitana, Helecho, Vore, Flor de

Monte, Limón, Yuca, Girasol y Palmichas. (Jhon Jadinson

grado 5º)º)

 

Si el de a

S= l.

S= 32

Rta:

jardínncho, ¿

a

2m . 2m

La sup

de la e¿Cuál e

m = 64m

perficie

escuelaes la su

e del ja

  2

a mide 3uperfici

ardín es

32 m deie del ja

s de 64

e largo ardín?

m 2

y 2 m

Corregimos nuestros errores

En el jardín hay 105 plantas. Si para regar 15 plantas se necesitan 5 litros de agua ¿Cuántos

litros se necesitan para regarlas todas?

-Primero averigûemos cuantos grupos de quince plantas hay en el jardín.

105÷15= 7

Hay siete grupos de quince plantas en nuestro jardín. Para averiguar cuántos litros se

necesitan para regarlas, multipliquemos el número de litros que se emplean para regar un

grupo de quince plantas por el número de grupos de quince plantas que hay.

7×5=35

RTA: Para regar todas las plantas del jardín se necesitan 35 litros de agua.

Corrijamos nuestros errores

ESCRIBIMOS:

¿QUE ACTIVIDAD PODEMOS HACER PARA DEJAR NUESTRA ESCUELA LIMPIA?

-UNA JORNADA DE ASEO.

Escribamos a continuación los materiales que necesitamos para hacer la jornada de aseo en la escuela.

Bolsas

negras

Escobas

Baldes

Traperos

Manguera

Machete

Palas

Tijeras de

jardinería

Rastrillo

JORNADA DDE ASEO

CONSIGNAMOS LAS EXPERIENCIAS

¿QUÉ HICIMOS EL DÍA 20 DE AGOSTO?

-“Ese día fue la jornada de aseo para dejar la escuela

limpia” Carol Fabiana grado 5º.

-“Ese día limpiamos la escuela” Miguel Alfonso Muñoz.

Grado 5º

-“Primero nos repartimos los materiales que cada uno

tenía que traer “Manuel grado 5º

-“Nos asignamos tareas entre compañeros” Carol Dayana

Medina grado 5º

-“barrimos, trapeamos y recogimos basura” Laura del

Pilar grado 5º

-“Cada grupo recolecto material reciclable” Maicolgrado5º

-“No todos ayudaron a desarrollar la jornada de aseo”

Jhon Jadinson grado 5º

Y TAMBIÉN REGISTRAMOS LA

EXPERIENCIA EN UN TEXTO

COLECTIVO

 

DESCONTAMINANDO NUESTRA ESCUELA

Hoy 20 de agosto nos reunimos para hacer una jornada de

aseo y así dejar nuestra escuela linda y arreglada. En el

salón anteriormente nos pusimos de acuerdo para

repartirnos los materiales y herramientas que cada quien

iba a traer para trabajar en su respectiva tarea. Unos se

encargaron de barrer los salones, otros las canchas, otros de

trapear, otros de recoger la basura de los jardines, de la

entrada y los alrededores de la escuela. También hubo

trabajo colectivo porque cada grupo tuvo que recolectar

material de reciclaje según el tipo. Aunque fue una jornada

agotadora nos rindió mucho el trabajo y al final pudimos ver

nuestra escuela limpia y aseada. Lo malo fue que algunos no

trabajaron responsablemente.

NIÑOS DEL GRADO QUINTO

 

Escribimos y enumeramos los verbos que encontramos en el

texto que hicimos. Escribimos un listado de los que estan

conjugados y los que no.

Canción El marranito.

Escuchamos la canción del marranito, la aprendimos y la aplicamos.

Escogimos el verso de la canción del marranito que mas nos llamo la atención.

Esta es la historia de un ser humano

Que se comporta como un marrano

Y un pajarito me dijo un día

Que le cantara esta melodía. (Bis)

CORO

Oye marranito se le cayó el papelito

Oye marranote recójalo y no lo bote

Oye marranito se le cayó el papelito

Oiga marraneca arrójelo en la caneca

Nos canc

reunimoción de la

SEM

os con a manera

BRAM

nuestro mas cre

MOS NU

o grupo ativa.

UESTR

de traba

RAS P

ajo y ca

LANTA

ntamos

AS

la

Atraves de la lluvia de ideas construyamos en el salón una puesta en

escena sobre el proyecto

DIÁLODO:

-JHON: Buenos días comadre

-ANYI: Buenos días compadre

-JHON: Oiga y nosotros ¿Qué fue lo que hicimos para dejar la escuela tan

bonita?

-PILAR: Pues no se acuerda que todo comenzó cuando llegaron las

practicantes?

-JHON: ¡A si ya me acorde¡ que hicimos el proyecto de embellecimiento.

-ANYI: Primero ellas nos presentaron el proyecto y escucharon nuestras

opiniones.

-PILAR: ay y le colocamos un nombre muy lindo, ARREGLANDO LA

ESCUELA CON LOS NIÑOS DE LA VEREDA EL TRIUNFO, HICIMOS

acuerdos y muchas otras actividades.

-ANYI: organizamos los grupos de trabajo.

-JHON: Pero cuéntanos que otras actividades.

-PILAR: Limpiamos la escuela, clasificamos los materiales reciclables y

ordenamos las guaduas según el tamaño.

-ANYI: Hicimos jornadas de trabajo para organizar el jardín, recolectamos

abono, pusimos materas en los corredores.

-PILAR: Pero lo más chévere fue cuando sembramos las plantas de

limoncillo en la entrada y las otras maticas que traíamos de la casa.

-JHON: Ay si y la escuela cambio y se ve ahora más bonita.

-ANYI: pero también desyerbamos, pintamos las piedras, los ladrillos y

enterramos las guaduas para encerrar el jardín.

-JHON: Uy pero trabajamos muy duro

-PILAR: Si yo salía muy cansada y con ese sol Salí muy quemada miren…

-ANYI: Y no solo hicimos trabajo practico por que también realizamos

textos individuales y colectivos, rajaleñas, adivinanzas, ejercicios

matemáticos, las fichas técnicas, el herbario, las partes de la planta y la

flor en ingles, los puntos cardinales, los perímetros y áreas, y también

aprendimos a jugar compartir y a compartir en equipo. Aprendimos cosas

muy chéveres que esperamos que no se nos olviden.

 

 

ESTVOLLOSTRICOLDIVREFPLA

TE PROLUNTAS NIÑIUNFO LABORVERTIDFERIDOANTAS

OYECTOAD Y DÑOS Y POACION

DO Y O AL DE LA

O SE LDEDICAY NIÑR S

N Y ESPAPRE

EMB ESCUE

LEVO AACION

ÑAS DU PPERAM

ENDIDOBELLECELA Y V

A CABON, AGRADE LA ARTIC

MOS QUO CONIMIENVEREDA

O CON ADECE VEREIPACIÓUE SE N TO

NTO YA.

MUCHEMOS EDA EÓN HAYANDO LOY LA

A A

EL Y N O S