Cartilla de intervención

“A puertas de un mundo desconocido: explorando, ESCRIBIENDO y aprendiendo”. González_Mora_Pérez_Quiroga (2011)

Cartilla de Intervención en Procesos Básicos (Atención, Lenguaje, Memoria, Percepción, Psicomotricidad



PRESENTACIÓN

La presente cartilla de intervención basada en procesos básicos de

aprendizaje, es decir, en atención, memoria, lenguaje, psicomotricidad y

percepción busca que los niños de Grado Quinto del Colegio Los Alpes IED, asuman

patrones escritores adecuados a su edad cronológica.

Antiguamente el fortalecimiento de la escritura estaba basado en la

ejercitación caligráfica repetitiva, esto en muchas ocasiones no arrojaban los

resultados esperados. La cartilla de intervención abarca actividades perceptivas,

psicomotoras, grafomotoras y visoperceptivas, entre otras, las cuales ayudan

significativamente al afianzamiento de la escritura.

Inicialmente la cartilla se hizo pensada para ser utilizada en la rehabilitación

disgráfica de los estudiantes de Grado Quinto del Colegio Los Alpes IED, pero por su

lenguaje y diseño ésta puede ser utilizada de manera preventiva y no interventiva

por estudiantes del ciclo inicial, es decir, preescolar, primero y segundo.



Encuentra mínimo seis diferencias, márcalas con un círculo cuando las encuentres.



Marca con una X los que son iguales al modelo



Observa con atención los dibujos, intenta memorizar sus nombres.

Tapa los anteriores dibujos, busca y subraya las palabras que hacen referencia a los

dibujos.

Oso caballo pulpo grillo

Mariposa tigre araña elefante

Toro avispa caballo tigre

Pulpo mariposa elefante elefante

Pájaro oso oso camello

Ballena tigre tiburón avispa

Toro elefante ballena toro

Pulpo tigre oso elefante

Colorea los dibujos arriba referenciados.



Cle Por Par Ser For Cir Par

Ser Cir For Cle Cla Bra Per

Gra Bri Cla Bus Ife Par Pra

For Bra Bri Cir Per Par Bus

Cir Pro Por Cla Bar Bra Cal

Cla Par Bri Per Por Pro Cir

Bus Cle Bre Bus Por Par Cla

Ver Par Cla Cla Pra Par Cle

Glo Cal Col Par Cli Gel Cir

Subraya todas las palabras que tengan una de las dos sílabas de los modelos arriba

referenciados.

Probar Parar Buscar Calmar Clavel Mirar

Probar Clavar Elegir Parque Buscar Acampar

Clásico Pereza Parecer Búsqueda Verdad Auxilio

Bucear Formar Adelantar Guiar Alentar Teclado

Paraguas Tirar Clavo Parar Rellenar Buscar

Guiar Ver Mirar Clavar Calmar

Observa los dos modelos y memorízalos.

Rodea con un círculo o un rectángulo los que sean iguales a cada uno de ellos,

realiza la actividad lo más rápido que puedas.

Par Cla



Fíjate muy bien en cada dibujo de la izquierda. Observa cómo es y dónde está

dibujado. Tápalo y después cópialo exactamente igual en los puntos que hay en la

derecha.



Tacha con una cruz, los dibujos que son iguales al primero en su fila, es decir a la

muestra que está a la izquierda.



Cli pri pra Pri pri Cla Pro

Cor cor cer cor pli fli bra

Lar cru pri cor par cor cor

For Bra Bri Cir Per Par Bus

Cir cru bre Cla Bar Bra Cal

Cla Par Bri Per Por Pro Cir

pri pru car pri cor dar ver

col clo mar pri cor man dar

Glo pri Cro Par col Gel pri

Colocado Corporal Calcado Primo Cordel Caloría Primor

Premisa Primero Cortado Perdedor Calado Condado Cordial

Precio Concorde Pellizco Aprisco Picor Privado Coronel

Primavera Contorno Corto Prima Contar Cargado Clavar

Colmena Hipercor Perdido Corona Colgado Primero Calmar

Observa los dos modelos y memorízalos.

Rodea lo más rápido que puedas, con un círculo o un rectángulo los que sean

iguales a cada uno de los modelos.

Subraya todas las palabras que tengan una de las dos sílabas de los modelos.

Cor pri



Busca las diferencias. Cuando las encuentres márcalas con una X



Busca las 6 diferencias. Cuando las encuentres márcalas con colores.



¡Este es un ejercicio que necesita de mucha atención! Observa atentamente el

dibujo, hasta estar seguro de que has memorizado lo que se ve en él, después

completa las frases que vienen debajo, sin mirar los dibujos. Si es necesario tápalos.

El canario azul esta en el cuadrado de color ______________________________________

El canario amarillo esta en el cuadrado de color ___________________________________

El elefante gris esta en el cuadrado de color _______________________________________

El elefante rosado esta en el cuadrado de color ___________________________________

Aquí tienes otro dibujo para probar de nuevo; ¡trata de memorizar bien el dibujo

antes de completar las frases! Tapa los dibujos con un papel.

El canario azul está en la jaula de color ____________________________________________

El canario amarillo está en la jaula de color _______________________________________

El elefante gris está en la jaula de color ____________________________________________

El elefante rosado está en la jaula de color ________________________________________

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Observa con mucha atención los dibujos de la lámina siguiente.

Completa la clasificación de los dibujos de la lámina que hemos indicado:

Gallina

ANIMALES



Goma cajita tejado televisor planta mesa cuaderno

Puerta mochila grapadora reloj pelota pupitre colgante

Pizarra bocadillo clips pajaritos ventana semicírculo casete

Papelera casa cazador a compas lápiz lámina patio

Sacapuntas escuadra video silla libro mapa pizarra

Observa con mucha atención los dibujos del siguiente recuadro.

Rodea los nombres de las cosas del colegio que aparecen en el recuadro anterior

(trata de no mirar)



Lee las instrucciones, observa la imagen y corrige en el espacio en blanco en caso

de haber errores.

Dibuja 2 cuadrados, 5 círculos, 1 rectángulo, 2 triángulos y 5 números diferentes. Tres

de ellos deben estar pintados dentro de alguna figura, pero la figura no puede ser ni

un rectángulo ni un cuadrado. La esquina superior izquierda del recuadro debe

estar vacía.

2 2

Dibuja 3 estrellas de 6 puntas cada una en la parte superior, debajo de ellas habrá

un círculo, un triángulo y un cuadrado. El cuadrado debe estar entre el círculo y el

triángulo. El círculo estará a la derecha, bajo la figura de la izquierda debe haber

otro triangulo.

2

3 4 3

7



Observa con atención este dibujo durante unos minutos, trata de memorizarlo, a

continuación dibújalo, tratando de no mirar.

Ahora tendrás una nueva oportunidad pero esta vez taparas el modelo con una

hoja y lo dibujaras de memoria



Busca las diferencias y márcalas con una X cuando las encuentres.

3 5 7 8 0 2 1 3 1 2 4

4 5 6 1 5 0 0 0 1 2 4

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9

1 2 3 4 5 6 7 4 3 9 1

4 5 3 2 7 5 0 1 8 2 4

7 1 1 1 1 7 9 2 3 1 0

7 9 6 5 3 1 4 2 3 1 0

8 1 3 4 5 6 1 2 0 7 3

1 3 1 5 3 0 0 1 8 9 1

4 3 2 1 5 6 7 8 9 0 1

5 9 1 3 5 4 8 7 6 2 3

0 1 2 4 8 6 1 3 5 6 7

2 8 8 3 4 5 6 7 8 9 0

3 5 7 8 0 2 1 3 1 2 4

4 5 6 4 5 0 0 0 1 2 4

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9

1 2 3 4 5 6 7 4 3 9 1

4 5 3 2 5 7 0 1 3 2 4

7 1 1 1 7 7 9 2 2 1 0

7 9 6 5 3 1 4 2 3 1 0

8 1 3 4 6 6 7 2 0 7 3

1 5 1 3 3 0 0 1 8 9 1

4 3 2 2 5 6 7 8 9 0 1

5 9 1 3 5 4 8 5 6 2 3

0 1 2 4 6 8 1 3 5 6 7

2 8 3 8 4 5 6 7 8 0 9



Une los puntos secuencialmente para formar la imagen y saber qué asusto tanto a

nuestro amigo. Empieza por el numero 1.



Cama armario libro televisor planta mesa matera

Cuchillo lámpara grapadora reloj pelota plato puerta

zapato audífonos clips pocillo ventana interruptor casete

Papelera casa antena diploma fotografía álbum puntas

Escuadra patio video silla libro mapa copas

Localiza y marca con una X los dibujos que encuentres en la lista de palabras.

Colorea los dibujos. Utiliza tu creatividad.



Ayuda a nuestro amigo a encontrar su amada. Recuerda que debes estar seguro

antes de marcar el camino intenta no equivocarte.



Busca las parejas que son exactamente iguales, únelos mediante una línea, trata de

no equivocarte.



Sigue el modelo.



Copia los dos modelos en la cuadricula:



Continua las secuencias:



Colora los dibujos y escribe las palabras correctamente:



Colorea los dibujos y escribe las palabras correctamente:



Reproduce las figuras en la cuadricula según el modelo del lado



Ordena la frase de manera coherente.

________________________________________________________

________________________________________________________

_________________________________________________

computador

En juego

todos el

días los

El es de

colegio un

centro

sabiduría

Las rápido

volaron

mariposas

bonitas



Repasa los modelos por la línea punteada:



Colorea el pez y enumera varias de sus características:

1. ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________



Escribe la letra que corresponda según el modelo:



RESPONDE:

¿Qué hace el protagonista de este cuento en los 15 días de vida que le

quedan?

Humberto llevaba una vida tranquila y monótona. Todo cambió el día que

oyó a su doctor decir “tienes 15 días de vida”. La frase en sí no tuvo sentido, si

no hasta el momento en que recordó aquella película en dónde la chica

muere de cáncer. Trató de tranquilizarse, sólo le venía a la cabeza la

cantidad de amigos que había dejado de ver por falta de tiempo, las

excusas que le había inventado a su madre, más de una vez, para no ir a

comer los domingos y quedarse durmiendo. No sabía cómo ordenar sus

sentimientos para despedirse de familia, amigos, allegados y enemigos.

Su mirada se perdió por unos segundos, luego habló para sí mismo: “Tengo

mucho que escribir y debo hacerlo en este tiempo”. Se permitiría, humano al

fin, un arrebato de ira y un ahogo de tristeza. Pero hasta ahí. La depresión no

era opción ahora. Se sentó frente al ordenador, pero como si la propia parca

se lo dijera, prefirió usar pluma y hoja. Se alargaron sus minutos, se aguzó su

percepción, entre latido y latido, desarrolló historias… se agigantó.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________



Copia la siguiente lectura :

La jirafa de don Rafa _____________________________________

de un resfriado sufrio _____________________________________

porque salio del circo _____________________________________

y un aguacero cayó. _______________________________________

Le duele todo el cuello, ______________________________________

con catarro amaneció, _______________________________________

la tos no da espera ______________________________________

la jirafa se agripo. ______________________________________

Don Rafa, su corbata _____________________________________

y su camisa se quito ________________________________________

se las puso a la jirafa _______________________________________

pero su cuello no tapo ________________________________________

Le enrosco su cobija, ______________________________________

cinco madejas de lana, ______________________________________

dos trapos y tres bufandas _______________________________________

y le encimo una ruana ______________________________________

La jirafa se curó ________________________________________

y don Rafa, destapado ________________________________________

sufrió un resfriado _______________________________________

catarro y tos le dió ________________________________________



¿Conoces este personaje?

Escribe algo sobre él:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________.



Lectura No. 1

Del asno de tres patas se dice que vive en mitad del mar y que tres es el

número de sus patas y seis el de sus ojos y nueve el de sus bocas y dos de sus

orejas y uno, su cuerno.

El pelo es blanco. Dos de sus seis ojos están en el lugar en donde suelen estar

los ojos, otros dos en la punta de la cabeza y otros dos en el cuello. Cuando

mira algo con sus seis ojos, lo rinde y lo destruye.

De sus nueve bocas, tres están en la cabeza, tres en el cuello y tres en el

lomo.

En el casco de cada pata, puesto en el suelo, se pueden meter más de mil

ovejas. En cuanto a las orejas, son más grandes que toda una provincia.

El cuerno es de oro y hueco y le han crecido ramificaciones. Con ese cuerno,

se podrá vencer todo lo que los malvados hagan mal.

Responder

1. ¿Cuántas patas tiene el asno de la lectura

(Cuatro patas – Tres patas – Seis patas)

2. ¿Cuántas ovejas pueden meterse en el casco de sus patas?

(Mil ovejas – Ninguna – Más de mil ovejas)

3. ¿Cuántas bocas tiene en su cabeza?

(Una boca – Tres bocas – Nueve bocas)

4. ¿Cómo es el cuerno que tiene el asno?

(Como una provincia – Es de oro – Como el de un toro)

___________________________________________________________________



5. ¿Dónde dice el cuento que vive este animal?

En las montañas – Debajo de la tierra – En el mar)

6. ¿Cómo titularías esta leyenda?

7. Dibuja un asno con tres patas, seis ojos, nueve bocas, dos orejas y un

cuerno.



En esta sección de tu cartilla encontrarás actividades y ejercicios que

ayudarán a mejorar tus movimientos, atención, memoria, creatividad y

expresión.

Antes de comenzar con los ejercicios vas a leer atentamente los siguientes

consejos y vas a empezar a ponerlos en práctica.

Menos de dos horas al día…

Televisión

Videojuegos

computador

De 2 a tres veces a la semana…

Jugar en el parque

Baile

Ejercicio

De 3 a 5 veces a la semana…

Patinaje

Ciclismo

Natación

Correr

Basketbol

Futbol

Tenis

Voleibol

Todos los días…

Jugar al aire libre

Utilizar las escaleras

Ayudar con las tareas de casa

Jugar con la mascota

Jugar y recoger los juguetes

Ir al colegio y pasear



Escribe en qué posición está el óvalo con relación al círculo: delante, detrás,

arriba, abajo, izquierda, derecha.

Arriba



Escribe en qué posición está el círculo con relación al óvalo: indica cada vez

dos adjetivos: abajo, izquierda, derecha, delante, detrás, centro.

Arriba a la derecha



Escribe dónde está cada vez el tortuga, el sapo y la serpiente, con relación al

lugar indicado. Date cuenta que el lugar no cambia, cambian los animales.

Serpiente: __________________________

Sapo: al límite

Tortuga: __________________________

Serpiente: __________________________

Sapo: __________________________

Tortuga: Fuera

Serpiente: __________________________

Sapo: __________________________

Tortuga: ___________________________

Serpiente: __________________________

Sapo: __________________________

Tortuga: __________________________

Serpiente. __________________________

Sapo: __________________________

Tortuga: __________________________

Serpiente: __________________________

Sapo: __________________________

Tortuga: __________________________



Colorea esos cuadros tal como lo indica la orden que hay debajo de cada

uno.

El que no toca el límite o Los que forman el límite frontera.

a la izquierda.

Los de abajo Los de la derecha

El de arriba en el centro Los que forman el límite

superior



Colorea los cuadros que se te indican en las órdenes que tienes debajo de

cada uno de ellos.

Los que no forman el límite Los 4 que están más abajo a la

exterior. izquierda.

Los 4 que estan más arriba a la Los 6 que estan más abajo.

derecha.



Indica cada vez dónde está el corazón pequeño con relación al grande:

dentro, fuera, arriba, debajo, en el centro, a la izquierda, a la derecha,

delante, detrás. Emplea cada vez dos conceptos.

Fuera a la derecha



Indica cada vez dónde está el cuadro pequeño con relación al grande:

dentro, fuera, izquierda, derecha, arriba, abajo, centro, delante, detrás, lejos

del límite, cerca del límite, rozando el límite. A VER SI LO LOGRAS EMPLEANDO

CADA VEZ TRES DE ESOS CONCEPTOS.

Afuera, al lado, a la

derecha.



Colorea únicamente el pié derecho de los payasos. Colorea de azul el globo

que está más arriba. Colorea de verde el globo que está más abajo.

Contesta:

¿En cuál mano tiene las bombas el payaso de la

derecha?____________________________________________________________

¿Cuál pie tiene levantado el payaso del centro?

______________________________________________________________________

¿Qué instrumento toca el payado de la izquierda?

______________________________________________________________________



Lee y colorea de acuerdo con cada instrucción dada.

Colorea los patos que están al lado derecho de la niña.

Colorea los círculos que están a la derecha del cuadro.



Colorea los triángulos que están al lado derecho del aro.

Colorea los vasos que están a la izquierda de la botella.



Colorea de acuerdo con las instrucciones que se dan en cada caso.

Colorea de rojo el globo que está más

a la izquierda.

Colorea de verde el globo que está

más a la derecha.

Colorea de azul el globo superior, es

decir, el que está más arriba.

Colorea de rojo la manzana que

está más a la IZQUIERDA.

Colorea de verde la manzana que

está más hacia la DERECHA.

Colorea de azul la manzana

SUPERIOR.

Colorea de amarillo la manzana

INFERIOR.



Colorea de rojo la ventana

superior – izquierda

Colorea de verde la ventana

inferior – derecha.

Colorea las plantas que están a

la izquierda de la casa

Colorea de rojo el pato que está a la izquierda del granjero.

Colorea de amarillo el perro que está delante del granjero.



Completa las preguntas.

¿Qué hay a la derecha del cuaderno?

___________________________________________________________________________

¿Qué hay a la derecha de las tijeras?

___________________________________________________________________________

¿Qué hay a la derecha del dragón?

_____________________________________________________________________

¿Qué hay a la izquierda del hipopótamo?



_____________________________________________________________________

¿Qué hay a la derecha del tren?

_____________________________________________________________________

¿Qué hay a la izquierda del tren?

_____________________________________________________________________

¿Qué hay a la izquierda del barco?

_____________________________________________________________________

¿Qué hay a la izquierda del violín?

_____________________________________________________________________

¿Qué hay a la derecha del piano?

_____________________________________________________________________

¿Qué hay a la derecha del tambor?

_____________________________________________________________________



Escribe en qué posición está la flor en relación a la niña: DELANTE – DETRÁS –

IZQUIERDA – DERECHA.

_________________________

_______________________

_______________________

________________________

_________________________

________________________

_______________________

_________________________

________________________

________________________

_______________________

________________________



Anota debajo de cada flecha qué dirección está apuntando.

_______________ ___________________ ___________________

_________________ ___________________ __________________

_________________ ___________________ __________________



Fíjate en esa habitación. Si se pone cada animal en el punto A, ¿en qué

situación estará cada vez la mesa, el cuadro y la silla?

(A)

PATO → A

Mesa…………………………….Detrás del…...…….………………………

Silla………………………………………………………………………………

Cuadro…………………………………………………………………………

VENADO → A

Mesa……………………………………………………………………………..

Silla………………………………………………………………………………

Cuadro…………………………………………………………………………

PERRO → A

Mesa……………………………………………………………………………..

Silla………………………………………………………………………………

Cuadro…………………………………………………………………………

TORTUGA → A

Mesa……………………………………………………………………………..

Silla………………………………………………………………………………

Cuadro…………………………………………………………………………



Ahora fíjate en este parque. Si se pone cada animal en el punto A en qué

situación estarán cada vez el árbol, el banco, la niña y la fuente?

PATO → A PERRO → A

Banco……………………… Banco………………………….

Niña………………………… Niña…………………………….

Fuente……………………… Fuente………………………….

Árbol……………………….. Árbol……………………………

VENADO → A TORTUGA → A

Banco……………………… Banco………………………….

Niña………………………… Niña…………………………….

Fuente……………………… Fuente………………………….

Árbol……………………….. Árbol……………………………



Colorea de verde los peces que van hacia la derecha, de naranja los peces

que van hacia la izquierda, de azul los que van hacia arriba y de morado los

que van hacia abajo.



Copia este modelo en la cuadricula que está vacía:



Dibuja la cabeza mirando a la derecha o izquierda según sea p o q



Pinta las d de color rojo y las b de color azul:

b d B d b b b d d d d b b d b d b d b

b d B b d d b d b d b d d b d d d b d

d b B d d d d d b b b b d b b d d b d

b d B d b d d d b b d b d b d b d b b

d b D b d b b b b b d d d d d b b b d

b d D d d d b b b b d d b d d d b d d

d b D b d b d d b b b d d d b b b d b

b d B d b d d d b d b d b d b d b d b

d d D d d d d d d d d d d d b b b b b

b b B b b b d d d d b b b d d d d d b

d d D b b d b d d b d b b d b d b b d

b b D d b b d d b b d b b d d d b d b

d b D b d d b b d b b b d d b d b b b

b b B d d b d d b d d d d b d b b b b

d b D b b b b b b d b b d b b d b b d

d d B b b b b d d b b d b b b b d b d

d b B d b b d b d d d b d b b b d d b

d d D b b d b d d b d b b d b d b b d

b b D d b b d d b b d b b d d d b d b

d b D b d d b b d b b b d d b d b b b

b b B d d b d d b d d d d b d b b b b

d b D b b b b b b d b b d b b d b b d



Decora las banderas según el modelo:



Píntales el cabello a los niños que están mirando hacia la derecha:



Sigue el modelo:



Encuentra las figuras escondidas y coloréalas:



Con aguja e hilo repasa el dibujo por la línea punteada:



Sigue el modelo:



Juguemos en la web A continuación encontrarás algunas páginas en las que podrás jugar para

ejercitar tu cerebro. Sólo debes tener disponible internet, dar clic sobre la

dirección y listo!

1. Plusesmas.com

Link: http://www.plusesmas.com/memoria/juegos_ejercicios_memoria/32.html

2. Juegaspeque.com

Link: http://www.juegaspeque.com/Juegos-memoria-1.html

3. Brain buddies

Link: http://apps.facebook.com/brainbuddies/?ref=bookmarks&count=0

http://www.plusesmas.com/memoria/juegos_ejercicios_memoria/32.html

http://www.juegaspeque.com/Juegos-memoria-1.html

http://apps.facebook.com/brainbuddies/?ref=bookmarks&count=0



4. Who has the biggest brain?

Link: http://apps.facebook.com/biggestbrain/?pf_ref=sb&ref=bookmarks&count=0

5. Juegos. Com

Link:

http://www.juegos.com/juegos/memoria/memoria.html?gclid=CODdyaLb16oCFYFT7

AodS2_N6w

6. Redribera.es

Link: http://www.redribera.es/games/juegos_por_tag_letras

Link: http://www.redribera.es/games/juegos_de_Logica_6

7. Juegosdeaprender.com

Link: http://www.juegosdeaprender.com/Categoria/juegos-de-aprender-a-escribir/

Link: http://www.juegosdeaprender.com/Categoria/juegos-de-logica/

Link: http://www.juegosdeaprender.com/Categoria/juegos-de-aprender-a-leer/

8. Caja de las palabras mágicas

Link: http://www.cajamagica.net/

9. Clic clic clic cuentos interactivos

Link: http://www.cuentosinteractivos.org/

10. Yupis Juegos de palabras

Link: http://es.yupis.org/juegos-palabras/

http://apps.facebook.com/biggestbrain/?pf_ref=sb&ref=bookmarks&count=0

http://www.juegos.com/juegos/memoria/memoria.html?gclid=CODdyaLb16oCFYFT7AodS2_N6w

http://www.juegos.com/juegos/memoria/memoria.html?gclid=CODdyaLb16oCFYFT7AodS2_N6w

http://www.redribera.es/games/juegos_por_tag_letras

http://www.redribera.es/games/juegos_de_Logica_6

http://www.juegosdeaprender.com/Categoria/juegos-de-aprender-a-escribir/

http://www.juegosdeaprender.com/Categoria/juegos-de-logica/

http://www.juegosdeaprender.com/Categoria/juegos-de-aprender-a-leer/

http://www.cajamagica.net/

http://www.cuentosinteractivos.org/

http://es.yupis.org/juegos-palabras/



BIBLIOGRAFÍA

Hinojosa de Coria, Marcela. (2001). Impulsa tu inteligencia. Editorial Trillas. México.

Portellano Pérez, José Antonio. (1989). La disgrafía, concepto, diagnóstico y tratamiento.

Editorial CEPE. Madrid – España.

Portellanos Pérez, José Antonio (2002). Rehabilitación de la disgrafía. Editorial CEPE. Madrid –

España.

Salgado Gómez, Ana María (2010). Dificultades Infantiles de Aprendizaje: Detección y

estrategias de ayuda. Editorial Grupo cultural. Madrid – España.

Schoning Frances. (1990). Problemas de Aprendizaje. Editorial Trillas. México.

Yuste, Carlos. Quiros Juan (1994). Colección Progresint. Editorial CEPE. Madrid –

España.

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