Asociación Diocesana de

Scouts Católicos de La Plata

CCAARRTTIILLLLAA DDEE

EESSPPEECCIIAALLIIDDAADDEESS para las Ramas

Lobato - Chispa - Scout

Raider - Rover

ADISCA LA PLATA

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Título: Cartilla de Especialidades para las Ramas (Lobato - Arco Iris - Scout - Raider - Rover) Autor (Revisión y Recopilación): Águila Perseverante (ver Bibliografía

consultada) Edición: Noviembre de 2010 Este material es de uso provisorio, para análisis y ajustes por parte del Consejo Diocesano de ADISCA La Plata, hasta su aprobación definitiva. Cualquier propuesta de modificación, eliminación o agregado deberá ser elevado, a través de los Jefes de Grupo, al Consejo Diocesano para su tratamiento y evaluación. Fecha máxima de presentación de las propuestas, 23 de Abril 2013.-

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La Plata, sábado 4 de diciembre de 2010.-

El Consejo Diocesano de la Asociación Diocesana de Scouts Católicos de La Plata,

se reúne en la sede del Grupo Scout Nuestra Señora de Betharram para, entre otros

temas, aprobar la Cartilla de Especialidades para las Ramas Lobato, Arco Iris, Scout,

Raider y Rover.

La Cartilla de Especialidades entrará en vigencia a partir de la firma de la misma, y

será de uso obligatorio para todos los integrantes de la Asociación. Sin embargo, se abrirá

un período de adaptación y evaluación hasta el 23 de Abril de 2013, para que todos los

miembros puedan presentar modificaciones a esta Cartilla, las cuales deberán ser

presentadas por escrito al Consejo Diocesano por el Jefe de Grupo, para su evaluación y

tratamiento.

Sin más, firman abajo los presentes.

¡Siempre Listos!

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LAS ESPECIALIDADES SCOUTS 1.- Un instrumento Pastoral

Las especialidades forman parte del Programa Scout (P.S.). Constituyen un conjunto de herramientas especiales en la tarea de personalización del P.S. Las especialidades scouts son muchas, variadas y dinámicas. Tanto como oficios, profesiones, pasatiempos y actividades humanas hayan. Las primeras especialidades scouts fueron diseñadas por B.P. y adaptadas constantemente, desde entonces, a la continua evolución de las ciencias, las artes y el quehacer humano. Las especialidades scouts constituyen una extensión o profundización del P.S. según el caso. De allí, que un chico recién ingresado al movimiento no tomará contacto con ellas sino hasta después de un breve tiempo de adaptación (etapa de ambientación). Aunque desde un principio, en la persona de su dirigente, el P.S. orienta los pasos de cada educando a través de una gran pista común, compuesta de contenidos básicos elementales. Estos contenidos apuntan a objetivos acordes al conjunto de las características evolutivas propias de cada sección. Y así, a través de las actividades scouts, logramos alcanzar paulatinamente estos objetivos, conservando un estilo y un espíritu scout común a todos los miembros de la ADISCA.

Más allá de estos contenidos básicos, y comunes a cada muchacha y muchacho

que integran las ramas, el P.S. les reserva un espacio “único y personal” para desarrollar sus potencialidades, conforme a las múltiples características particulares que lo hacen distinto de las demás personas. Toma así, el modelo del Plan de Dios para la humanidad. Él reconoce en cada uno de nosotros a un hijo legítimo con quien fraternizar hasta el fin de los tiempos.

De tal forma que el Plan Adelanto Personal se enriquece sustancialmente cuando

logramos que cada uno agregue en él todo cuanto permita responder a sus inquietudes de superación personal, las especialidades permiten, a cada uno, valorar los talentos con que el Señor los dotó, desarrollar sus capacidades personales, superar sus limitaciones o incursionar en temas no muy cotidianos y apetecibles según su interés. Así, de esta manera se teje el lento y continuo camino de la búsqueda de la vocación y misión personal.

Pero la característica, tal vez más visible de las especialidades, es la

predisposición y capacitación que brindan a los niños y jóvenes de prestar servicios cada vez más eficientes. El empleo del sistema de especialidades lo compromete al educando, a disponer su especialidad para el servicio a los demás, templando en el mismo un noble y generoso espíritu de solidaridad. Es pues, la especialidad una privilegiada herramienta pastoral.

2.- Los objetivos de las Especialidades Para cada edad, se presenta un conjunto de objetivos que nos orienta al desarrollo

integral del scout. Son los objetivos curriculares o puntos de la progresión de cada área. Ahora bien, supongamos que el scout logre alcanzar en plenitud cada uno de estos objetivos, ¿podríamos creer que el trabajo está acabado? ¿es posible superar las exigencias de estos objetivos ignorando las particularidades individuales de cada scout? Ya hemos visto que no. Por eso, para alcanzar la plenitud de los objetivos de la

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progresión correspondiente a la edad evolutiva que transita, el scout los formula en término de “metas personales”.

Para formular sus propias metas personales, el scout observa los contenidos

elementales que le ofrece la progresión de su rama y aquellos puntos especiales que los dirigentes clasificaron anticipadamente en el Consejo de Grupo, y las expresa en términos de metas en su cartilla de Plan de Adelanto Personal. Allí incluirá también en los mismos términos, los temas específicos de su interés personal que no haya encontrado en la progresión.

El mismo mecanismo se utiliza para desarrollar y obtener una especialidad. Esto

quiere decir que cualquier especialidad ha de servir para profundizar aquello que resulta más interesante para el scout, a la vez que recorre los demás contenidos del programa para alcanzar en plenitud los objetivos de cada área.

3.- Los Campos de Especialidades Son tantas y tan variadas las especialidades que el P.S., para su mejor

clasificación y manejo, las agrupa por conjunto, en grupos de especialidades llamados “Campos”. Los Campos de Especialidades scouts pues, son seis y todos nuclean gran cantidad de especialidades afines entre sí, según los temas o disciplinas a las que pertenezcan. Ellos son:

El concepto de “Campo de Especialidad” no debe confundirse con el de “Área de

Progresión” del P.S. Campos y Áreas no son sinónimos. Los primeros clasifican las especialidades, nucleándolas según sus contenidos conceptuales, son sus temas los que son afines. Aquí el acento se pone en el objeto de interés. Cuando dos objetos de interés son afines entre sí, se los ubica dentro de un mismo campo de especialidad. Por ejemplo, “Acampador” y “Amigo de las plantas”, que se ubican dentro del Campo “Naturaleza y Vida al aire libre”.

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Es deseable también que al trabajar cualquier especialidad se procure desarrollarla

de modo integral, a fin de que sus objetivos respondan a la mayor cantidad posible de Áreas de Progresión del P.S. Así, por ejemplo, cuando un scout intenta incursionar en una Especialidad del campo Arte seguramente encontrará de suma interés cada objetivo y punto de progresión de las áreas Social o Religiosa. Y con la ayuda del dirigente o un sinodal, seguramente consiga desde esta Especialidad alcanzar algún objetivo o punto de la progresión relacionado con las demás áreas.

Pero el estar abierto a los objetivos y puntos de la progresión de la mayor cantidad

posible de áreas, aún no basta. La Especialidad Scout tiene un contexto social primario de aplicación. Es decir, que desde su concepción misma, no puede permanecer ajena a las técnicas de proyectos, a la Buena Acción, a la Empresa Raider o a la actividad de Servicio Rover.

4.- Las Especialidades y la Orientación Vocacional Destacamos una vez más y sin temor de ser reiterativos, la importancia que el

método scout le asigna al empleo del sistema de especialidades, no solo en el ejercicio eficiente del servicio, sino también en la formación del carácter, probando sus potencialidades, descubriendo los talentos que Dios otorga a cada uno de sus hijos para que puedan realizarse como personas, orientando la búsqueda de la propia vocación, donde cada tramo del itinerario de especialidades lo proyecta sobre el siguiente, dispuesto a servir desde su propia vocación a medida que va alcanzando su vida adulta.

Es por eso que desde las ramas menores, ya desde la promesa, intentamos

descubrir las aptitudes personales de cada Chispa y Lobato. Para ello resulta conveniente estimular el interés por las especialidades, en lo posible en todos los campos, al menos una por cada uno. De a poco, vamos poniendo al niño frente a diversas alternativas que

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pueden suscitar nuevos intereses. Aún cuando debamos cuidarnos de no imponer o forzar a alguien a tener “aptitud para cual o tal especialidad”, sabremos motivar a cada niño para que determinado momento logre interesarse por algún tema de tal campo, de manera que no quede enterrado ningún talento de los que le ha sido confiado. 5.- El reconocimiento de la Especialidad

Las insignias que se muestran a continuación, representan el reconocimiento

formal de la ADISCA de quien la esta luciendo en su uniforme scout, ha obtenido, merced a su esfuerzo y dedicación, una Especialidad en dicho Campo.

El scout lucirá la insignia de Especialidad en el brazo izquierdo, debajo de la

Bandera Argentina (ver Cartilla de Uniforme de ADISCA La Plata). Las dimensiones, forma y contenido será el mismo para todas las secciones, diferenciándose únicamente por el color de fondo del paño: amarillo para la sección menor, verde para la scout, celeste para la raider y rojo para la rover.

El scout que apruebe dos o más Especialidades del mismo Campo, recibirá la

cantidad de insignias que represente esa situación. Por ejemplo, si un lobato aprueba dos Especialidades en el Campo “Técnica”, recibirá dos insignias iguales de ese Campo. Los Consejos de cada Rama serán los responsables de los nombres, objetivos y contenidos de las Especialidades en cada Rama. Con la ayuda de sus dirigentes, los sinodales y el adecuado funcionamiento de los organismos de Rama, se logrará adaptar cada Especialidad a las características evolutivas del educando, a sus aspiraciones, objetivos y metas personales.

Para ayudar a establecer los objetivos y el contenido de cada Especialidad, se presenta adjuntada en esta Cartilla por Rama un listado de Especialidades con los requisitos tentativos y a modo de ejemplo que tendrían que aprobarse para la obtención de la Especialidad. Hay que resaltar que estos requisitos son siempre orientativos, y pueden agregarse o quitarse ítems (por parte del Consejo de cada Rama u organismo pertinente) de acuerdo al nivel de exigencia que se pedirá, en concordancia con el scout que quiere rendir esa Especialidad; pudiéndose dar el caso de que para una misma Especialidad se exija distintos ítems a dos scouts de una misma edad. Lo importante es dejar en claro que siempre se tratará de buscar que cada chico rinda lo máximo que puede dar y no se lo sobre-exija.

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6.- Cómo trabajar con las Especialidades Los novicios scouts, raiders y rovers, provenientes de las ramas precedentes podrán conservar las insignias de Campo obtenidas en su oportunidad (por un lapso de tiempo prudencial) y aprovecharán esta etapa para reflexionar sobre la profundización y posterior revalidación, o no, de la Especialidad obtenida a la luz de las nuevas exigencias de la senda que iniciarán a partir de su investidura. Desde la rama scout la iniciativa por los temas de especialización han de surgir directamente de cada chico. Ellos sabrán presentar a su Guía de Patrulla o Jefe de Equipo los nombres y contenidos sugeridos para la Especialidad a desarrollar dentro de su PAP, quienes en su oportunidad, tratarán el asunto en el organismo correspondiente de la rama. Con la ayuda de sus compañeros de patrulla, su propio guía y su dirigente, el scout interesado planeará sus metas personales. También es de suma importancia que el dirigente, sus padres y el sinodal, si lo hubiera, pudieran colaborar en la estrategia personal que realizará para alcanzar la Especialidad en forma rápida y eficiente, contemplando diversos niveles de profundización (gradualidad) con lo cual se puedan establecer prioridades entre lo que se debe realizar primero y lo que se ha de hacer después. En cuanto a las metas personales que el scout se propone sería de gran provecho que cubrieran tres aspectos principales: que algunas estuvieran orientadas al “Conocer”, otras a lo que debe “Hacer”, y algunas que estén orientadas a la forma en que piensa evaluar su trabajo, apuntando así al “Sentir o Valorar”. Generalmente el educando intentará incursionar al principio, en Especialidades de todos los Campos, (inclinación natural en chispas y lobatos); pero superado el noviciado scout, es común que prefieran prestar mayor atención a temas interrelacionados en un mismo Campo. Cuando esto sucede en forma natural podremos estar seguros de que estamos frente a cierta inclinación o despertar vocacional. Por eso, luego de su sorpresa, cuando el scout quiera convalidar su Especialidad de la rama anterior, la profundizará desarrollando las metas personales que para ello se propuso, y cambiará la insignia que posee por la del color de su rama actual una vez autorizado por el respectivo organismo de competencia. Esto es aplicable tanto a la Rama Scout, como la Raider y la Rover. Puede ocurrir también que la Especialidad obtenida en la rama anterior ya no despierte más su interés y atractivo personal, y aunque la poseerá para sí y nunca la pierda, él mismo, en el momento oportuno, debe decidir quitar de su uniforme la insignia de Campo que la representa, pues ahora ha optado por no enriquecerla, ejerciendo su actitud de servicio, probablemente desde otra Especialidad. Si bien el scout ya ha desarrollado su libertad interior para decidir, o no, tomar tal determinación, cabe resaltar que esto no significa un retroceso en su progresión, sino todo lo contrario. Es un paso más en la definición de su personalidad, por lo que se aconseja que este acto forme parte de una ceremonia sencilla, personal y emotiva, que marque la trascendencia del momento que vive, como una nueva conquista en su Plan de Adelanto Personal.

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Es natural, pues, que la “cantidad” de insignias de campo obtenidas por un scout en su trayectoria por las cuatro ramas, va a ir decreciendo (por ejemplo, seis u ocho en lobato y chispas, y a lo sumo dos en los rovers), y asimismo la “calidad” del servicio a ofrecer crece en excelencia.

En las ramas menores, scouts y raiders, tal vez podamos ver más de una insignia de de distintos Campos, pero no es normal en la rama rover, donde el scout intentará concentrar sus actividades en un determinado campo de Especialidades, donde seguramente definirá su vocación. La trayectoria del scout por el largo camino del descubrimiento de su vocación cuenta con innumerables jornadas de abnegación y servicio, tiempos de estudio, momentos de crisis y sus continuas superaciones, debates, retiros espirituales y campamentos en soledad, donde la meditación y el diálogo con el Gran Jefe se hace fecundos. La última senda rover, conlleva pues una determinación, probablemente definitiva, para toda la vida sobre la vocación, como talento entregado por Dios. De allí que exista en la Progresión Rover un punto que se lo conoce como “Orden de los Talentos”, que está representada por una insignia especial. 7.- Certificados y otras publicaciones Luego de haber sido autorizado por el organismo correspondiente en cada rama, el Jefe de Rama entregará, en acto ceremonial los certificados de Especialidades e insignias de campo correspondiente (para detalles de cómo realizar la Ceremonia de entrega de Especialidades, ver “Ceremonial para las Ramas” de ADISCA La Plata), que tendrá un marco místico especial según la Rama de que se trate. Respecto de otras publicaciones, recomendamos a los Consejos de Rama y aún a los propios interesados que quieran profundizar sobre el tema, leer la Bibliografía Consultada para la realización de esta Cartilla de Especialidades.

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8.- Sinodales Es bueno recordar aquí que para poder aplicar el Sistema de Especialidades no se requiere dirigentes “sabelotodos”. En verdad, el dirigente más capaz es aquel que sabe estimular en cada scout el aprovechamiento de oportunidades puntuales y concretas para su propio desarrollo personal, poniéndolo en contacto con especialistas de la cuestión específica, para poder así dar respuesta al llamado a servir desde su vocación. A estos especialistas los llamamos sinodales. No se requiere de títulos o diplomas que lo avalen. Sólo se necesita:

* Que conozca y domine con adecuada capacidad su especialidad. * Que desee transmitir generosamente su capacidad. * Que mantenga un contacto fluido con los dirigentes de la rama.

Cuando el sinodal no es scout conviene reforzar y enriquecer esta relación de manera que cuando el desarrollo de la especialidad plantee los temas axiológicos (valores, ética, etc.) la labor del sinodal sea íntegra y coherente al Programa Scout, haciéndolo sentir parte de la comunidad educativa que es el Grupo Scout. 9.- Evaluación El tema de la evaluación no puede estar ausente cuando analizamos el Sistema de Especialidades. El mismo B.P. lo incorporó desde un principio cuando en su libro “Ayuda para el Maestro Scout” escribía para nosotros:

“El examen para conferir las insignias no es de competencia, sino sencillamente una prueba de esfuerzo individual, por tanto, el Jefe de Tropa y el Sinodal tienen que trabajar en estrecha armonía, juzgando separadamente cada paso por sus méritos, y aquilatándolos todos para saber cuándo tienen que ser generosos y cuándo deben ser estrictos. Algunos creen que los muchachos tienen que llenar un máximo de ciertos requisitos antes de considerárseles merecedores de ostentar cierta insignia de Especialidad. Esto está muy bien en teoría y con ese método se consigue que unos cuantos muchachos adquieran gran eficiencia. Pero nuestro propósito es lograr el interés de todos. El Jefe de Tropa que al principio pone a sus muchachos frente a una valla sobre la cual puedan saltar fácilmente, los verá saltándola con entusiasmo y confianza en sí mismos, pero si los pone frente a una tapia de piedra demasiado alta, los verá intimidarse sin siquiera intentar saltarla. Sin embargo, nosotros no recomendamos el otro extremo, es decir, el que consiste casi en regalar las especialidades a cuantos demuestren haber adquirido cualquier conocimiento insignificante de las labores asignadas”.

Siguiendo estas líneas directrices de B.P., y sabiendo que las Especialidades forman parte del Plan de Adelanto Personal de cada scout, remarcamos con insistencia que son sus objetivos y metas personales las que deberán tomarse como punto de partida y parámetro para la evaluación. Aquí, nuevamente el diálogo scout-dirigente, y el trabajo de los organismos son esenciales en la tarea de evaluar. Pero ninguna evaluación scout debe hacerse por medio de pruebas donde, a modo de “lección” o “evaluación práctica”, se muestra lo aprendido delante del maestro.

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El scout, con frecuencia, pone en práctica su Especialidad en las actividades de rutina de la rama. La técnica de proyectos, mediante la cual el scout prepara, desarrolla y ejercita su Especialidad en un proyecto común a todos sus pares, pone en evidencia no solo su avance personal sino también la capacidad de servicio que puede ejercer a través de la Especialidad elegida. También el ámbito de su hogar, su escuela, sus pertenencias y sus amigos son testigos de cómo la Especialidad va modelando su carácter, su forma de ser y de obrar. Y así es, pues, cómo se manifiesta la eficiencia con que cada scout desarrolla su Especialidad Scout, empleándola para el servicio desde el mismo momento de la elección. De esta manera, la evaluación de la especialidad pasa inadvertida para el scout, ya que el mismo siente que la Especialidad no se rinde en un momento con el propósito de obtener una insignia, sino que es todo un proceso en el que le va la vida. La insignia servirá entonces para que, “tocándola”, pueda decir: “Esta es mi Especialidad, permítanme ayudarlos desde aquí” Finalmente, recordemos que el scout sabe que la evaluación de la Especialidad es permanente, continua, y que aún después de la obtención de la insignia, comprometiéndose a raíz de ello a ponerla en práctica permanente, teniéndola a disposición de sus semejantes.

“Con las especialidades, el scout se hace hábil en diversas disciplinas, y se orienta a descubrir en forma práctica su verdadera vocación”

10.- Listado de Especialidades

Las especialidades que pueden prepararse son infinitas. El siguiente listado sirve de ejemplo y guía, ya que pueden agregarse todas las especialidades que el Consejo de la Rama considera necesario.

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COMUNIDAD NATURALEZA TÉCNICA RELIGIÓN ARTE DEPORTE

Amigo del Mundo Anfitrión Bombero Cívica Cocinero Enfermero Guía

Habilidoso Higienista Historiador Intérprete Mensajero

Primeros Auxilios Remendón Puericultura Salud Pública Salvavidas Seguridad

Servicio Doméstico Socorrista

Socorrista Acuático

Acampador Acechador Agricultor Agrimensor

Amigo de las plantas Amigo de los animales Apicultor Astrónomo Avicultor Biólogo

Biólogo marino Botánico Campismo Cunicultor Ecologista Energéticos Entomólogo

Entrenador canino Excursionista Explorador

Explotación Avícola Forestal Ganadero Geólogo Geógrafo

Guardabosque Guardacosta Guardaparque Horticultor Ictiólogo Jardinero Jinete

Meteorólogo Mineralogista Nutrición Observador Oceanógrafo Ornitólogo Pionero

Piscicultura Rastreador Taxidermista Tecnología de alimentos Veterinaria Zoólogo

Aeromodelista Albañil

Alta técnica Arquitecto Carpintero Cohetería

Construcciones civiles

Construcciones navales

Contramaestre Criptógrafo Ebanista Electricista Electrónico

Encuadernador Físico Fuegos Herrero Hojalatero Informática

Ingeniero textil Investigaciones

agrícola-forestales Investigaciones biológicas

Investigaciones espaciales

Investigaciones geológicas Manten. de

embarcaciones Máquinas agrícolas

Matemático Mecánico Modelador Motorista Oficinista Piloto Plomero Pontonero

Procesamiento de datos Químico

Radiomecánico Radio Operador

Sastre Señalero

Supervivencia Talabartero Telegrafista Tejedor

Telegrafista Tipógrafo Topógrafo Zapatero

Acólito Apologista

Apostolado raider Catequista

Doctrina de la Iglesia Hermano de San Francisco de Asís Hermana de la Virgen Niña

Hijo de la Iglesia Historia de la salvación Liturgista Misionero

Sacramentos Teólogo

Vida de San Francisco de Asís Vida de la Virgen

Niña Vida San Jorge

Vida Santa Juana de Arco

Vida San Francisco Javier

Vida Santa Rosa de Lima

Vida San Pablo Vida Santa Teresita

de Ávila

Actuación Aeromodelista Animador Artesano

Artes gráficas Artes plásticas

Artista Audiovisual Cantante Cestero

Coleccionista Compositor Costura Danza

Decoración Encuadernación

Escritor Escultor Estilista Filatelista Fotógrafo Hobbies

Intérprete de instrumentos musicales Lector Mago Músico

Numismática Orador Periodista Pintor

Publicista Repostería Títeres Teatro

Tradiciones gauchas Tradiciones indígenas

Tradiciones marinas Videasta

Actividades subacuáticas Ajedrecista Alpinismo Arquería

Artes marciales Atletismo Buceo Canotaje Ciclismo

Defensa personal Deportista

Educación física Equitación Escalador Esquí

Esquí acuático Gimnasia Montañismo Natación Patinaje Pescador

Piloto naútico Remero

Salud deportiva Timonel Tiro Vela

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11.- Patrulla de Kim Se puede dar el caso, tanto en la Sección Scout como en la Sección Raider, que todos los integrantes de una patrulla rindan la misma especialidad. Dicha patrulla se denominará “Patrulla de Kim”, esto significa que todos los patrulleros están especializados en una determinada especialidad. En la ceremonia de entrega de la especialidad respectiva, recibirán la insignia cada integrante de la Patrulla como también el Banderín, en donde se colocará la especialidad dando el carácter de Patrulla de Kim. Es importante que el Guía de Patrulla indique o avise de antemano a sus dirigentes la intención de rendir una especialidad para convertir a la patrulla en Patrulla de Kim; y que todos los integrantes de la patrulla rindan la especialidad en el mismo lapso de tiempo, lo que significa que están trabajando adicionalmente para tal objetivo. 12.- Registro de las Especialidades Se recomienda a todos los Jefes y Dirigentes de Ramas llevar un registro de las distintas Especialidades que los chicos van rindiendo y aprobando, para llevar un correcto control de las mismas y también el historial de cada muchacho en su paso por las distintas Ramas. Este registro podrá contener: lugar y fecha, especialidad a rendir, nombre del scout, nombre del sinodal o responsable que aprobará la Especialidad con su firma, comentario sobre la aprobación o no de la misma, algunas observaciones, etc. A modo de ejemplo, en el Apéndice se presentan algunos modelos de Registros de Especialidades.

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LISTADO DE

ESPECIALIDADES

SECCION MENOR

ADISCA LA PLATA

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ACÓLITO:

• Saber preparar y conocer los ornamentos del Altar. • Conocer y explicar las partes importantes de la Santa Misa. • Saber ayudar al cura en la Santa Misa.

CATEQUISTA:

• Saber explicar el Padre Nuestro y la Señal de la Cruz. • Explicar los 10 Mandamientos. • Saber enseñar el significado de la Oración del Lobato/Chispa.

HERMANO DE SAN FRANCISCO / HERMANA DE LA VIRGEN NIÑA:

• Se entregará al Lobato o la Chispa que en sus actitudes cotidianas demuestre haber comprendido el verdadero espíritu de los Patronos de las Ramas. No se rinde por pruebas o trabajos prácticos, Akela o Aluhé, en consulta con el Consejo de la Rama serán quienes decidan que Lobato o Chispa merecen este reconocimiento; asimismo deben incentivar a los niños para imitar las virtudes de los Patronos.

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HISTORIA SAGRADA: • Conocer los hechos importantes de la historia de Jesús. • Conocer a que pueblo perteneció Jesús y quienes fueron Abraham, Moisés, Juan

el Bautista, Pedro y Pablo. • Conocer qué fundó Jesús: La Iglesia y nuestra participación.

LITURGISTA:

• Saber distribuir a los Lobatos/Chispas para una ceremonia religiosa. • Conocer las fiestas y los ciclos del año Litúrgico. El significado y los

correspondientes colores. (Navidad, Epifanía, Cuaresma, Pascua, Pentecostés). • Conocer la historia del Santuario de Luján.

VIDA DE SAN FRANCISCO / LA VIRGEN NIÑA:

• Conocer la vida de San Francisco de Asís o de la Virgen Niña. • Confeccionar dibujos o láminas al respecto para la Cartelera del Grupo o para

exponer en el rincón de la rama o en sede. • Presentar y narrar una historia en donde aparezca la figura de San Francisco de

Asís o la Virgen Niña a otros lobatos o chispas.

BIBLIOTECARIO:

• Funciones y servicios de las bibliotecas públicas. • Tener una biblioteca propia y ser bibliotecario de la Manada, Ronda, Grupo o de la

escuela. • Saber conducirse en la biblioteca más cercana a la casa. • Saber usar correctamente el diccionario. • Indicar los libros y cuidados de los libros y revistas (encuadernación, cubiertas,

prevenirlos de la humedad y como curar un libro de humedad). • Saber hacer una ficha bibliográfica. • Armar un fichero. • Hacer una lista con los libros que leyó y comentarla con Akela o Aluhé.

COCINERO:

• Tener conocimientos elementales de cocina. • Conocer las precauciones que deben tomarse en la cocina. • Saber lavar verduras, pelar papas, etc. • Saber preparar infusiones (té, café, mate, etc.). • Saber preparar condimentos especiales.

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• Conocer tres tipos diferentes de recetas y preparar tres platos. • Saber lavar los utensilios de cocina. • Saber los distintos tipos de frutas y verduras.

Nota: Debe supervisarlo un adulto. ENFERMERO:

• Demostrar que conoce bien el principio de los primeros auxilios: sus límites. • Saber pedir ayuda a un mayor y/o médico. • Saber armar un botiquín sencillo. Explicar para que sirve cada medicamento. • Saber atender una herida simple. • Saber las prevenciones para los accidentes mas comunes del hogar. • Conocer dirección y teléfonos de un médico y una farmacia local. • Conocer el tratamiento para una hemorragia de nariz y golpes que producen

hinchazón y moretones. • Saber realizar una camilla. • Saber tomar la temperatura. • Saber la clasificación de las quemaduras. Saber atender las de primer grado. • Saber atender picaduras de insectos. • Saber como se auxilia a una persona que se está quemando. • Conocer el cuerpo humano y sus órganos principales.

GUÍA:

• Saber seguir una pista. • Saber dar explicaciones a un forastero para llegar a un determinado lugar. • Saber las indicaciones sobre los servicios públicos de la zona. • Conocer y saber indicar direcciones útiles de la zona donde vive (servicios

culturales, históricos, parroquias, municipalidades, lugares de recreación, policía, médico, farmacias, teléfonos públicos, hoteles, compañías de agua, compañías de teléfonos, bancos, estaciones de servicio, etc.).

• Saber calcular distancias (en metros y cuadras). • Saber calcular la hora por el sol. • Saber orientarse por las estrellas. • Saber armar un recorrido con pistas.

INTERPRETE:

• Tener conocimientos básicos de otro idioma. • Saber escribir una carta en otro idioma. • Dar indicaciones en otro idioma.

MENSAJERO:

• Recorrer cierta distancia portando un mensaje verbal. • Saber cuales son los principales medios de comunicación mundial (radio, teléfono,

correo, televisión, email, internet, Chat, satélites). • Saber escribir y enviar una carta o email. • Leer una noticia periodística y transmitir la idea principal. • Saber enviar telegramas y encomiendas. • Saber el alfabeto morse. • Conocer y usar cinco claves diferentes.

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• Saber hacer llamadas de larga distancia. • Confeccionar una cartelera informativa para la Manada Ronda.

PREVENCIÓN:

• Explicar a Akela o Aluhé: 1. Qué debe decirle a sus padres si tiene que salir de su casa. 2. Cómo actuar si se le acerca un desconocido y comienza a hablarle.

• Hacer un dibujo o historieta para enseñar a los niños a respetar la propiedad privada y evitar los robos y daños.

• Conocer el código postal correspondiente a su domicilio. • Visitar la comisaría, buscar folletos de prevención y explicarlo a los Lobatos o

Chispas. • Explicar a Akela o Aluhé cómo prevenir robos:

1. Si la familia sale durante el día. 2. Si la familia se va de vacaciones.

REMENDON:

• Saber enhebrar una aguja. • Saber remendar medias. • Saber coser costuras rotas. • Saber coser un botón. • Saber coser las insignias del uniforme.

SEGURIDAD:

• Elaborar un directorio telefónico con los números de emergencia y de mis vecinos. • Conocer las áreas de seguridad en mi casa y realizar un simulacro de escape con

mi familia. • Explicar los peligros y las precauciones en caso de desastres naturales y conocer

las recomendaciones de Defensa Civil acerca de los mismos. • Conocer los cuidados a tenerse con los materiales inflamables, eléctricos, filosos y

puntiagudos. • Conocer los implementos básicos de un botiquín y saber dónde encontrarlos.

SERVICIO DOMÉSTICO:

• Saber lavar su ropa. • Saber limpiar vidrios y metales. • Saber barrer y limpiar con el trapo de piso. • Saber preparar infusiones. • Demostrar que se ocupa de la limpieza y el orden de su habitación, saber: hacer la

cama, ordenar y mantener los armarios (sin humedad ni polillas). • Tender la mesa, limpiarla y lavar los platos. • Preparar dos comidas. • Saber acondicionar el uniforme (lavar, limpiar, etc.), coser. • Saber cortar el suministro de agua, gas y luz.

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ACAMPADOR:

• Acantonar cinco noches con la Manada o Ronda (pueden ser distintos acantonamientos).

• Saber cómo preparar el equipo de campamento y cuidarlo. • Ayudar a armar una carpa. • Preparar una comida sencilla en un fuego al aire libre. • Saber normas básicas de seguridad en campamento: (no dejar luces en las carpas,

cuidar de no correr entre las carpas, etc.). • Participar activamente en los campamentos.

Nota I: Debe supervisarlo un adulto. Nota II: Esta insignia se obtiene a partir de la Primera Estrella o Chispa Azul.

AMIGO DE LOS ANIMALES:

• Conocer, con respecto a algunos animales domésticos y/o de granja, los hábitos, la alimentación y todo aquello que se relacione con su cuidado.

• Tener conocimientos elementales de zoología sobre los siguientes procesos comunes en la vida animal: reproducción, nutrición, respiración.

• Haber cuidado con responsabilidad un animal doméstico. • Conocer los hábitos de dos animales distintos. • Indicar los animales de las diferentes zonas ambientales. • Conocer las enfermedades que los animales transmiten al hombre y las

prevenciones que se deben tomar para evitarlas. • Saber lo que hay que hacer cuando un animal se accidenta y a donde hay que

llevarlo. AMIGO DE LAS PLANTAS:

• Conocer las partes en que se divide una planta superior o vascular y reconocer cada uno de los elementos que la conforman mediante una germinación.

• Dar ejemplos de los distintos usos de las plantas: alimentación, textil, madera, medicinal, plantas perjudiciales, etc.

• Nombrar flores y plantas de jardín de la zona. Distinguir las plantas autóctonas de las exóticas.

• Conocer las principales medidas de preservación y conservación de las plantas; nombrar y distinguir algunos amigos y enemigos del jardín.

• Conocer ventajas y desventajas de usar fertilizantes, productos químicos e insecticidas.

• Conocer las diferentes formas de reproducción de las plantas. Tener nociones de poda.

• Conocer la forma de plantar gajos y semillas. • Realizar alguna de las siguientes tareas prácticas:

1. Realizar un herbario con 10 plantas. Diferenciar entre hojas caducas y perennes.

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2. En una misma parcela o en lugares diferentes cultivar vegetales o flores describiendo los pasos que se deben llevar a cabo (preparación, épocas de siembra, algunos de los principales cuidados) y las herramientas de cultivo. 3. Ayudar a construir o mantener un jardín, una quinta o una planta de interior.

ASTRONOMO:

• Describir las partes de un telescopio y explicar brevemente cómo funciona. • Saber lo que es la Vía Láctea y poder mencionar los planetas del Sistema Solar. • Mostrar y explicar a la Manada o Ronda algunos recortes del periódico o revistas

relacionadas con la exploración espacial. • Visitar alguna institución de investigación sobre astronomía. • Investigar la vida de algún personaje importante relacionado con la astronomía o

investigación espacial. • Identificar tres constelaciones.

ECOLOGISTA:

• Describir las diferencias que se ven en un pozo de excavación o en una barra natural, en la tierra. Conocer la importancia de cada capa y su influencia en el ecosistema.

• Realizar y explicar el ciclo del agua y conocer los agentes que la contaminan. • Conocer la composición del aire y los agentes que lo contaminan. • Conocer los ambientes naturales de su zona y las funciones de los Parques

Nacionales. • Describir una cadena alimentaria. • Respetar la naturaleza y demostrar interés constante por la vida.

JARDINERO:

• Tener cuidado y cultivar un jardín de no menos de dos metros cuadrados, durante un mínimo de cuatro meses.

• Ser capaz de nombrar al menos seis de los siguientes especimenes comunes que crecen en la tierra: a) Flores de jardín. b) Legumbres, hortalizas o vegetales.

• Distinguir y nombrar: a) Cuatro semillas comunes. b) Tres enemigos comunes de los jardines. c) Tres amigos comunes de los jardines.

• Demostrar el uso y cómo tener cuidado de los siguientes utensilios: pala, rastrillo, azada, tijeras, desplantador. En el caso de Manadas o Rondas de la ciudad, cuando sea imposible tener jardines, pueden tomarse las siguientes alternativas: 1) Tener cuidado de una jardín de macetas durante cuatro meses. 2) O en su lugar, tener cuidado de das o más plantas perennes, en macetas, plantadas durante cuatro meses.

• Hacer crecer dos plantas de los siguientes incisos: a) Un bulbo en agua o, un musgo de pantano en tierra. b) Una castaña o una bellota en agua, en tierra o en musgo. c) Mostaza (lepidio), porotos o lentejas chícharos en algodón o papel secante.

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OBSERVADOR: • Observar en estado natural y describir las apariencias y costumbres de los seres

vivos. • Saber identificar diferentes huellas. • Destacarse en el juego de Kim. • Demostrar que tiene el hábito de observar detalles de la vida cotidiana, por

ejemplo: llevar un libro de anotaciones de un recorrido que haga habitualmente de su casa a su escuela o al Grupo Scout (detallando objetos, hechos, personas, animales, autos, etc.).

• Narrar metódicamente un episodio observado. • Demostrar que está siempre atento. • Ver a distancia objetos con detalles. • Saber apreciar distancias, alturas y superficies.

CARPINTERO:

• Conocer algunas maderas utilizadas en carpintería. • Hacer un trabajo en madera, útil para la Manada o Ronda, y para el hogar. • Conocer los cuidados y conservación de objetos de madera. • Saber usar: serrucho, escuadra, metro, sierra de calar, papel de lija, martillo,

tenaza, clavos y taladro manual. • Conocer maderas procesadas: aglomerados, terciados.

CARTOGRAFO:

• Comprender los principios básicos de las escalas. • Conocer los signos topográficos principales. • Demostrar que reconoce en un mapa 5 ubicaciones distintas. • Construir un modelo de montaña o un dibujo donde se vean las distintas curvas de

altura o profundidad. • Orientarse por la brújula. • Interpretar un mapa en escala.

CIENTIFICO:

• Conocer la vida y obra de científicos argentinos y extranjeros, y dar una charla sobre los mismos a la Manada o Ronda.

• Elaborar tres experimentos y explicar su utilidad (Por ejemplo, cómo fabricar jabón, armar un teléfono, construir un refractario de luz solar u otros experimentos de interés).

• Visitar una feria de ciencias o centro de investigaciones científicas y relatar la experiencia vivida.

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COMPUTACION: • Conocer las partes de una computadora. • Saber cómo usar un procesador de textos o planilla de cálculo (con sus datos) y

base de datos (con los datos de su Seisena). • Demostrar el uso de la computadora para tareas simples. • Saber guardar los trabajos realizados y recuperarlos. • Explicar los programas usados. • Explicar los usos de la computadora en la vida cotidiana.

ELECTRICISTA:

• Conocer los peligros de la electricidad. Malos y buenos conductores. • Armar un circuito chico con pilas. • Construir timbres, motores, etc., con pilas. • Construir un electro imán.

INVESTIGACION:

• Realizar 6 experimentos para mostrar ejemplos de alguno de estos temas: 1. Cómo se produce la refracción de la luz. 2. Cómo funciona la electricidad. 3. Cómo crecen las plantas. 4. Cómo funciona el magnetismo. 5. Otros que indique Akela o Aluhé.

• Llevar un registro en un cuaderno sobre los pasos para poder realizar los experimentos.

JUGUETERO:

• Realizar juguetes con elementos sobrantes o de fácil adquisición. • Realizar un juguete decorativo o de colección. • Confeccionar un juguete que entretenga. • Saber arreglar juguetes rotos. • Realizar juguetes didácticos (rompecabezas, etc.). • Realizar un juguete para regalar a algún niño o institución carenciada.

MECÁNICO:

• Hacer reparaciones sencillas en una bicicleta y conocer sus partes. • Saber lavar un auto. • Saber utilizar adecuadamente las siguientes herramientas: martillo, tenazas,

pinzas, llaves fijas y destornilladores. • Saber ayudar a cambiar la rueda de un auto. • Saber medir la presión de los neumáticos.

MODELADOR Y EBANISTA:

• Conocer los diferentes elementos para tallar y modelar. Conocer los diversos instrumentos de trabajo.

• Tallar sobre madera y otro elemento. • Modelar un elemento con material a elección (arcilla, barro, etc.). • Hacer un modelo o tallado sobre el relato de un cuento.

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SEÑALERO: • Saber los alfabetos morse y semáforo. • Enviar un mensaje corto de 10 palabras (8 sobre diez aciertos). • Conocer y usar cinco claves diferentes. • Inventar una clave secreta y escribir un mensaje.

TEJEDOR:

• Hacer tres trabajos distintos en rafia, mimbre, soga, junco, sisal, etc., que tengan alguna utilidad.

• Conocer dos tipos distintos de tejidos. • Conocer el funcionamiento de un telar.

ACTUACIÓN:

• Preparar y actuar en una obra sencilla (con escenografía, utilería, maquillaje, iluminación y sonido).

• Conocer que es un apuntador, director, maquillador y sonidista. AEROMODELISTA:

• Distinguir en láminas las diferencias entre un aeroplano, un helicóptero y un avión. • Construir un modelo sencillo de avión que vuele. • Enseñarle a otros Lobatos como se construye un modelo. • Conocer tres compañías comerciales que operen en el país.

ANIMADOR:

• Conducir o animar una velada espontánea. • En una fiesta elegir entre:

1. Saber realizar un truco de magia. 2. Saber técnica de sombras chinescas. 3. Conocer algunos juegos de mesa y salón. 4. Conocer juegos de Lobatos o Chispas. 5. Saber contar chistes.

• Leer satisfactoriamente y en voz alta un texto, a primera vista. • Mostrar en toda actividad de la Manada o Ronda espíritu de animación y alegría. • Saber recitar poemas folklóricos.

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ARTESANO: • Realizar manualidades con elementos sobrantes: piñas, flores secas, semillas o

saber arreglar adornos u objetos rotos. • Realizar un modelo a escala de un bote, avión, auto, aeroplano o animales a

elección o realizar una maqueta de una granja, selva, casa, etc. o realizar adornos o manualidades para regalar a algún niño o institución carenciada.

ARTES PLASTICAS:

• Pintar un paisaje o naturaleza muerta. • Elegir uno entre los siguientes trabajos:

1. Hacer una tarjeta de invitación o felicitaciones. 2. Hacer un afiche, cartel o panfletos. 3. Hacer la tapa de una revista o libro.

• En decoración elegir uno de entre los siguientes puntos: 1. Realizar un diseño para mosaico. 2. Decorar un utensilio doméstico. 3. Realizar un diseño para un tapiz.

• Realizar una obra a elección utilizando alguna técnica no usada anteriormente: lápiz de color, carbonilla, acuarela, óleo, acrílico, tintas, etc.

• Ilustrar un cuento. ARTISTA:

• Dibujar un personaje del libro de la selva utilizando cualquier tipo de pinturas y/o lápices o crayones.

• Realizar alguna artesanía en cuero, madera, arcilla, plástico, plastilina. • Presentar una exposición con algunos trabajos realizados.

CANTANTE:

• Saber diferenciar 5 tipos de músicas, y cantar 2 de ellas. • Poseer un cancionero scout y saber de memoria la letra de 3 canciones de la

Manada o Ronda. • Dirigir una danza o canción en un fogón.

COLECCIONISTA:

• Presentar una colección de cualquier tipo de objetos: insectos, monedas, piedras, etc.; o llevar un diario de hechos sobre un tema, por ejemplo: carrera de autos, regatas, campamentos, torneo de fútbol, etc. Explicar a Akela o Aluhé algo sobre los objetos, demostrando un interés inteligente por la colección en forma constante.

• Llevar junto a la colección un cuaderno con apuntes de lo que ha aprendido de ella. • Conocer distintas formas de montar, presentar, clasificar y organizar una colección.

Nota: No está permitido coleccionar huevos de aves. DANZA:

• Saber bailar por lo menos dos estilos distintos. • Conocer las distintas danzas típicas del país. Preparar una carpeta con algunas de

ellas. • Realizar en un fogón al menos una danza scout.

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ESCRITOR: • Redactar una composición, poesía, cuento, etc., de algún tema que te interese. • Redactar una composición, cuento o poesía sobre un tema scout. • Escribir un artículo para alguna revista scout.

FOLKLORISTA:

• Conocer generalidades de las diferentes tradiciones regionales de nuestro país (Mesopotamia, Cuyo, Patagonia, Pampa).

• Profundizar en la región donde vives: forma de vida, vestimenta, artesanía, creencias, leyendas, etc.

• Conocer algunos instrumentos folklóricos, algunos tipos musicales y algunos bailes.

• Saber canciones folklóricas. FOTOGRAFO:

• Preparar un álbum con al menos diez fotos tomadas por mi y sobre distintos temas: paisajes, animales, retratos, casas, etc.

• Conocer los cuidados de la máquina de foto (digital). • Conocer cuales son las características principales de una máquina: lente,

disparador, etc.; e identificarlas. • Saber como sacar buenas fotos en distintos momentos, ejemplo: sol, nublado,

interior. HOBBIES:

• Pueden presentarse trabajos que no estén incluidos en las Aptitudes de Artista Plástico, Modelador, Coleccionista, etc.

• Demostrar interés en el hobby por más de 3 meses. • Presentar los materiales que se utilizan para el hobby. • Demostrar cómo se adquiere mayor habilidad en el hobby.

LECTOR:

• Comentar algunas de las lecturas que sean de tu preferencia y sus autores. • Leer una noticia y explicar sus mensajes o significados. • Utilizar correctamente el diccionario. • Forrar libros y mantenerlos en buen estado. • Saber cómo comportarse en una sala de lectura. • Ayudar a ubicar libros en el fichero de una biblioteca.

MAGO:

• Preparar tres trucos de magia para presentarlos al resto de la Manada o Ronda. • Explicar al menos uno de ellos.

MUSICO:

• Saber ejecutar un instrumento. • Confeccionar un instrumento casero. • Dirigir canciones.

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• Saber interpretar o seguir con un instrumento canciones scouts. • Reconocer distintos tipos de instrumentos. • Reconocer las notas musicales. • Conocer la vida de un músico antiguo o moderno.

ARTES MARCIALES:

• Explicar en qué consiste el arte marcial y practicar uno. • Explicar las reglas y la competencia del arte marcial que practicas. • Citar otros tres artes marciales que conozcas. • Describir el origen del arte marcial que practicas y el significado de la vestimenta. • Demostrar en la Manada o Ronda algunas técnicas del arte marcial que practicas. • Participar en una exhibición de artes marciales.

ATLETA:

• Saltar la soga, hacer ejercicios abdominales de piernas, brazos y respiratorios. Hacer prueba de resistencia.

• Realizar por lo menos tres meses de ejercicios que vigoricen sus condiciones físicas.

• Conocer las reglas de higiene que debe observar un atleta interesado en su salud. • Pruebas Básicas:

Categoría A (de 7 a 9 años, hasta 1.25 m.) � Correr 50 mts. midiendo el tiempo. � Saltar una altura de 40 cm. � Saltar una distancia de 1 m. de largo. � Subir por una cuerda con nudos de 2 m. � Impulsar una pelota de tenis a 15 m. � Recibir una pelota impulsada a 8 m.

Categoría B (de 9 y 10 años, y más de 1,25 m.) � Correr 70 mts. midiendo el tiempo. � Saltar una altura de 60 cm. � Saltar una distancia de 1,40 m. de largo. � Subir una soga con nudos a 2,50 m. de altura. � Impulsar una pelota a 20 m. � Asir al vuelo una pelota impulsada a 10 m. de distancia.

CICLISTA:

• Saber andar correctamente en bicicleta. • Saber como limpiar y mantener en condiciones la bicicleta. • Conocer las reglas de tránsito y señales para los ciclistas.

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• Explicar el funcionamiento de los frenos. • Hacer un recorrido con obstáculos.

DEPORTISTA:

• Integrar un equipo como jugador (fútbol, básquetbol, voleibol, etc.), o poder explicarlo para jugarlo con la rama.

• Demostrar espíritu de equipo. • Conocer las reglas de higiene de todo deportista. • Jugar con entusiasmo aunque el equipo este perdiendo. • Aceptar los fallos del Juez. • Conocer las reglas elementales de su deporte y cumplirlas. • Conocer los ejercicios de precalentamiento.

NATACIÓN:

• Nadar 25 m. en cualquier estilo. • Nadar de costado durante 1 minuto en agua salada o dulce, mantenerse a flote

haciendo movimientos circulares con las manos durante 2 minutos en agua salada y/o dulce.

• Tomar pequeños objetos en profundidades no mayores a 2 m. en una pileta de natación.

PESCADOR:

• Saber donde buscar carnada. • Poder encarnar 3 tipos distintos de carnada. • Demostrar habilidad para pescar en una salida al río, lago, o laguna. • Conocer los distintos tipos de caña y las partes de la misma. • Estar informado de las fechas permitidas para practicar la pesca, y los peces que

puedo pescar. • Conocer los distintos tipos de pesca.

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LISTADO DE

ESPECIALIDADES

SECCION SCOUT

ADISCA LA PLATA

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ACOLITO:

• Saber ayudar la Misa con corrección, ser capaz de ejercer las funciones de ayudante en la bendición con el Santísimo Sacramento.

• Ser capaz de preparar en la Sacristía todos los ornamentos necesarios para la Misa, y prepararlo en el altar.

• Ser capaz de construir un altar de campamento. • Conocer las grandes divisiones del año litúrgico, los colores litúrgicos y cuáles son

los colores propios para su empleo y saber algunas particularidades litúrgicas de una u otra fiesta.

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APOLOGISTA: • Estudiar las pruebas de la Divinidad de la Iglesia. • Conocer lo mucho que ha hecho la Iglesia en favor de la humanidad. • Aprender a refutar las falsas imputaciones de los opositores de la Iglesia.

CATEQUISTA:

• Preparar a un compañero correctamente para hacer su Primera Comunión. • Saber enseñar las primeras nociones de la Doctrina Católica a los niños.

HIJO DE LA IGLESIA:

• Conocer del Antiguo Testamento las principales profecías referentes a Cristo. • Saber marcar en un mapa de Palestina los lugares donde se desarrollaron los

principales hechos de la vida de Jesús. • Conocer algo de la vida y fechas de los cuatro evangelistas y de la finalidad de

cada uno al escribir su Evangelio. • Tener un conocimiento general del Evangelio. • Saber organizar y llevar a cabo, con su Patrulla, la representación de alguna

escena evangélica. • Leer y saber comentar algún pasaje del Evangelio.

VIDA DE SAN JORGE / SANTA JUANA DE ARCO:

• Conocer la vida de San Jorge o de Santa Juana de Arco. • Confeccionar láminas para la Cartelera del Grupo o para exponer en el rincón de la

rama o en sede, en dónde se detallen puntos salientes de la vida de San Jorge o Santa Juana de Arco.

• Presentar y explicar la vida y obra de San Jorge o Santa Juana de Arco a la patrulla o a otras patrullas scouts, utilizando las láminas confeccionadas y otro tipo de recursos que consideren convenientes.

AMIGO DEL MUNDO:

• Tener conocimientos sobre la geografía de la República Argentina, y de tres países extranjeros, dos de ellos americanos.

• Durante un período previo de doce meses haber tenido correspondencia regular por carta o email con un Scout extranjero o haber acampado por lo menos tres días consecutivos con Scouts extranjeros en la Argentina o fuera de ella. En cualquiera de los dos casos tener conocimientos generales de la geografía, costumbres y características del país en cuestión y de los medios de comunicación que existen con él.

• Tener conocimiento de la Organización Mundial de los Scouts.

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ANFITRION: • Saber como recibir a una persona, preparar un desayuno o merienda o en un

encuentro Scout. • Demostrar prácticamente como organizar:

a. Una estadía en casa de familia: preparar un cuarto de huéspedes. b. Una fiesta: invitaciones, comida, etc.

• Escribir una de las siguientes esquelas a elección del Examinador: invitación a un amigo a quedarse en su casa; aceptar una invitación o rechazarla en forma elegante; agradecimiento después de una visita.

BOMBERO:

• Saber el número de teléfono del cuartel de bomberos. • Conocer el peligro de los artículos o materiales inflamables, tales como: faroles a

combustibles o gas, estufas a nafta o gas; algodón, celuloide, plástico, y los métodos para combatir los fuegos resultantes.

• Tener conocimientos para prevenir fuegos en las casas y en las fábricas, rincones y locales Scouts de acuerdo a los métodos principales.

• Saber manejar mangueras, escaleras, sogas, salvavidas y cómo improvisarlos. Conocer los distintos tipos de extintores y su uso en las distintas clases de fuego. Saber cómo hacer un cordón para mantener alejado al público.

• Conocer las distintas maneras de transportar un hombre inconsciente; primeros auxilios para quemaduras y respiración artificial.

• Saber controlar el pánico, rescatar animales, muebles y útiles. • Conocer el peligro de una instalación eléctrica defectuosa.

CIVICA:

• Estar familiarizado con la Constitución de la Nación Argentina y conocer la organización del Gobierno Nacional, Provincial y Municipal.

• Escoger dos gobiernos extranjeros y explicar en qué se diferencian del gobierno Argentino.

• Saber qué puede hacer un Scout para embellecer y hacer más saludable el barrio donde vive.

• Saber cuáles son los principales deberes y derechos de un buen ciudadano. (El objeto principal consiste en enseñar al Scout aquellos deberes que todo buen ciu-dadano debe realizar o puede ser llamado a realizar).

• Presentar un certificado, firmado por su Jefe de Tropa o Comunidad, demostrando que personalmente ha prestado algún servicio público de utilidad por un tiempo de 10 horas.

COCINERO:

• Construir una cocina de campamento, de hogar abierto y demás requisitos. • Preparar en ella un menú completo, de tres platos o cualquier plato que el Sinodal

considere equivalente. • Preparar té, café y pan de cazador. • Preparar el matecocido de una merienda para todo el Grupo Scout. • Saber cortar correctamente distintos alimentos: carnes, pollo, tomate, lechuga, etc.,

según indicación del Sinodal.

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ENFERMERO: • El Scout deberá tener por lo menos 13 años de edad. • Presentar nuevo examen sobre primeros auxilios de Tercera y Segunda Clase. • Demostrar cómo se improvisa una camilla y cómo se aplica una venda de rollo. • Demostrar los distintos métodos de transporte de heridos. • Demostrar los distintos tratamientos para los casos de envenenamientos. • Conocer las causas y cómo tratar los siguientes males comunes en el

campamento: a) constipación; b) diarrea; c) dolores de cabeza; d) indigestión; e) escalofríos; f) catarros; g) erupciones; f) ronqueras.

GUIA:

• Tener un conocimiento general de su distrito dentro de un radio de cinco kilómetros, si vive en el campo y tres kilómetros si vive en la ciudad.

• Conocer las poblaciones de cinco ciudades o pueblos cercanos. Decir el modo de llegar a ellos.

• Si vive en la ciudad, dar las direcciones para ir a cinco hoteles y cinco lugares dónde obtener víveres. Si vive en el campo, ser capaz de guiar y dar referencias de cinco fincas cercanas.

• Dirigir turistas a por lo menos cinco estaciones de servicio. • Dar el número de teléfono y decir cómo llegar a la Iglesia, policía, médico,

veterinario y el hospital más cercano a su casa. • Saber ir rápidamente a cualquier lugar cuya dirección se le suministre dentro de un

radio de cinco kilómetros del lugar donde vive. HABILIDOSO:

• Poder ejecutar diez de las siguientes cosas, de las cuales tres por lo menos, elegidas por el Sinodal, deben ser demostradas:

1. Colocar cuadros o cortinas. 2. Pintar una puerta u objeto parecido. 3. Pintar una pared o un techo. 4. Colocar lámparas eléctricas, pantallas y fusibles. 5. Reparar un mueble, tapicería o loza. 6. Afilar cuchillos. 7. Colocar vidrios a una ventana. 8. Reponer resortes a una cerradura. 9. Saber empapelar una habitación. 10. Saber qué hacer en caso de rotura de la cañería de agua o gas. 11. Saber cambiar el cuerito a una canilla. 12. Saber arreglar una plancha.

HIGIENISTA: • Conocer la importancia de conservar en buenas condiciones el corazón, los

pulmones, la piel, los dientes, los pies, el estómago y los órganos de los sentidos (ojos, nariz y oídos) y los peligros principales contra los cuales hay que precaverse.

• Saber las reglas generales con respecto a la buena alimentación, bebidas, respiración, sueño, aseo y ejercicio físico y dar pruebas evidentes de que personalmente ha observado esta regla por lo menos durante seis meses.

• Conocer los peligros que trae consigo el abusar del tabaco y del alcohol. • Conocer el peligro que existe en hacer ejercicios físicos demasiado violentos y el

uso continuado de una sola forma de ejercicio físico.

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• Adiestrar a una Patrulla en los ejercicios de la Fogata Nº 17 del libro "Escultismo para Muchachos”, explicando cada ejercicio.

INTERPRETE:

• Sostener una conversación de por lo menos 10 minutos y escribir una carta de 300 palabras sobre un asunto dado por el Sinodal.

• Leer y traducir a primera vista un pasaje de algún libro o periódico en otro idioma que no sea el suyo propio.

• Dar indicaciones en otro idioma. MENSAJERO:

• Ser capaz de transmitir y recibir por semáforo un mensaje de veinticinco palabras a una velocidad de 35 letras por minuto y por morse a una, velocidad de 20 letras por minuto.

• Recorrer una distancia de tres kilómetros en no más de veinte minutos, repitiendo a la llegada un mensaje de 20 palabras.

• Luego de recorrer 100 metros en no más de quince segundos, explicar en una forma clara y concreta una escena descripta por el Sinodal.

• Saber cuales son los principales medios de comunicación mundial (radio, teléfono, correo, televisión, email, internet, chat, satélites).

• Saber escribir y enviar una carta y un email. • Leer una noticia periodística y transmitir la idea principal. • Saber enviar telegramas y encomiendas. • Conocer y usar cinco claves diferentes. • Saber hacer llamadas de larga distancia. • Confeccionar una cartelera informativa para la Tropa o Comunidad.

PRIMEROS AUXILIOS: • Usando un maniquí, realizar respiración artificial boca a boca o nariz. • Mostrar como colocar a un paciente en posición para recuperar la conciencia y

como tratar a una víctima de un accidente. • Conocer los riesgos de mover a una persona cuando no se sabe la gravedad de las

heridas. • Tener conocimientos de circulación sanguínea. • Saber como detener una hemorragia. • Saber como vendar una herida. • Saber como prevenir el shock eléctrico. • Saber como tratar la hipotermia. • Saber como tratar heridas, inclusive las causadas por ácidos y fricción. • Saber vendar un tobillo. • Saber como tratar a una víctima de intoxicación. • Saber como pedir ayuda ante una emergencia, conocer teléfonos y lugares para

contactar. • Saber como actuar ante un cuerpo extraño en un ojo, oído, nariz o garganta. • Preparar un equipo simple de primeros auxilios para casa o campamento y saber

como usar sus contenidos. Nota: El examinador deberá ser un médico, enfermero o instructor calificado

certificado por la Cruz Roja u otra institución similar.

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SALUD PÚBLICA: • Decir las causas y cómo se transmiten las siguientes enfermedades: tuberculosis,

fiebre tifoidea, difteria, parasitismo y tétano. • Decir las precauciones que se deben adoptar para que no se difunda una

enfermedad contagiosa durante la reclusión del paciente y después de dado de alta.

• Explicar los métodos por los cuales sé puede disponer de la basura y cómo obtener agua potable.

• Explicar varios métodos de cómo una persona puede inmunizarse contra enfermedades contagiosas.

• Escribir un estudio sobre el problema del parasitismo en las áreas rurales del país y medios para combatirlo.

SALVAVIDAS: • Poseer la especialidad de Natación. • Efectuar en el agua cuatro métodos de salvamento y tres para deshacerse de una

persona que lo ha abrazado al estarse ahogando. La persona que represente al que se está ahogando debe ser de la misma estatura del que hace el salvamento y en cada caso deberá ser arrastrada diez metros.

• Zambullirse de cabeza a una profundidad de por lo menos 1.50 metros y sacar un objeto que pese por lo menos 2.50 kg.

• Demostrar que conoce por lo menos un método de respiración artificial y la manera de acelerar la circulación y dar calor al cuerpo.

• Tirar un salvavidas hacia un objeto pequeño colocado a unos quince metros de distancia y que caiga a una distancia no mayor a 1 metro de dicho objeto, acertan-do tres veces en cuatro tiradas.

SEGURIDAD: • Hacer una inspección de seguridad en una casa y decir en qué condiciones pueden

ser peligrosa. • Demostrar cómo se haría visible de noche si estuviera caminando sobre la

carretera y decir de qué lado caminaría de día y de noche y por qué. • Presentar y comentar sobre recortes de periódicos que ha reunido en los últimos

tres meses sobre accidentes ocurridos, por lo menos dos de los siguientes temas: 1. Engancharse en bicicletas, ómnibus, automóviles o trenes. 2. Cruzar una calle o carretera. 3. Manejar sin tener cuidado. 4. Negligencia en observar las leyes del tránsito.

• Saber cómo prevenir el pánico en los siguientes lugares: 1. Teatro o cine. 2. Incendios. 3. Inundaciones. 4. Explosiones. 5. Derrumbes. 6. Persona atropellada por un automóvil. 7. Personas con las ropas en llamas.

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ACAMPADOR:

• Haber acampado por lo menos 30 noches bajo carpa o al abrigo improvisado. • Demostrar cómo levantar una carpa, desarmarla y empacarla correctamente. • Presentar un menú satisfactorio con su lista de provisiones, utensilios y equipos

requeridos para un campamento de patrulla de tres días. • Demostrar conocimientos suficientes de cocina de campamento y comprender los

cuidados apropiados para almacenar alimentos y cómo deshacerse de los desperdicios.

• Conocer las principales condiciones que hay que tener en consideración al seleccionar un lugar para que acampe una patrulla, y demostrar por medio de un plano cómo distribuir un campamento de patrulla, con relación a dónde debe quedar la cocina, la parte sanitaria, el agua potable.

• Demostrar prácticamente el uso del hacha y el cuidado que hay que tener con ella y las precauciones necesarias para prevenir fuegos en los montes y praderas.

• Saber preparar correctamente el equipo para un campamento de tres días y demostrar su habilidad para acampar correctamente en tiempo lluvioso y llevar su mochila.

ACECHADOR:

• Demostrar su habilidad para acechar valiéndose de todo aquello que le sirva para ocultarse sin ruido y sin ser visto, comprendiendo asimismo el valor y uso de escondites naturales del camuflaje, del viento, de las sombras y del fondo del cual se acecha. DE DÍA:

1. Atravesar 500 metros de terreno descampado, sin ser visto, a un observador cuya posición conoce.

2. Seguir en la ciudad a un observador durante diez cuadras, sin ser visto e informar de sus actos.

DE NOCHE: 1. Acercarse sin ser visto ni oído, dentro de una distancia razonable de

acuerdo con las condiciones locales, a un observador cuya posición conoce. 2. Localizar y pasar entre dos observadores separados por una distancia

razonable de acuerdo con las condiciones de tiempo de la prueba. • Dar pruebas de haber acechado y estudiado por lo menos seis pájaros o animales

silvestres en su ambiente natural por medio de fotografías o de dibujos hechos por él mismo y describiendo lo que vio.

• Recoger en yeso por lo menos tres huellas de animales silvestres. AGRICULTOR:

• Poseer conocimiento obtenido en la práctica del arado, cultivo, perforación, cercado y desagües.

• Tener un conocimiento general de la maquinaria agrícola o de granja: estibamiento de trigo, siega, carga y almacenamiento, y una familiarización con el trabajo de

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rutina de la estación (verano, invierno), en una granja, incluyendo el cuidado del ganado, los caballos, las ovejas y cerdos.

• Saber preparar resguardos para el fuego. AGRIMENSOR:

• Levantar un croquis topográfico directamente en el campo: 1. Por triangulación de la superficie, un terreno no menor de 4 hectáreas y a la

escala de 10cm: 100mts (u otra que te indique el dirigente). El croquis debe incluir campo, un edificio y una laguna o accidentes equivalentes.

2. Por medio de la brújula y la libreta de campo levantar el croquis de un camino de longitud de por lo menos tres kilómetros, mostrando sus características y todos los objetos que se encuentren a una distancia razonable de sus lados. La libreta de campo deberá ser presentada para su inspección.

3. Ser capaz de reducir o ampliar cualquier porción de un croquis que el Sinodal señale a la escala indicada por éste.

AMIGO DE LAS PLANTAS:

• Explicar como resultado de su propia investigación y observación, la fertilización y desarrollo de una flor silvestre.

• Identificar por lo menos treinta plantas diferentes incluyendo al menos una de cada una de los siguientes grupos: alimenticias, textiles, maderables, medicinales y perjudiciales.

• Conocer que plantas autóctonas abundan en la vecindad y lo que se está o debería estar haciendo para su conservación.

• Realizar una colección fotográfica o de carbonilla, dibujos o herbario de hojas de 20 árboles y 5 arbustos dando nombres fechas y datos.

• Reconocer e identificar 10 árboles y 3 arbustos de los que provengan. AMIGO DE LOS ANIMALES:

• Tener conocimientos generales de los hábitos, alimentos y todo aquello que se relacione con el cuidado del caballo y dos de los siguientes animales: vacas, asnos, ovejas, cerdos o aves de corral, reconocer cualquier forma de malos tratos a que hayan sido sometidos.

• Conocer con respecto a los tres animales escogidos en el requisito anterior, sus enfermedades corrientes y los remedios sencillos que pueden emplearse para curarlos.

• Haber cuidado un animal doméstico en perfecto estado de salud por lo menos durante seis meses.

• Tener conocimientos elementales sobre la forma de proceder en caso de que un animal sufra un accidente, así como las leyes especiales para su protección y los reglamentos municipales o de policía que se refieren a ellos.

APICULTOR:

• Conocer los principales instrumentos y equipos utilizados en la apicultura moderna. • Tener conocimientos adquiridos en la práctica de enjambres, saber encorchar y

cómo alimentar y manejar en general a las abejas. • Saber la época en que florecen las plantas de la localidad y las que producen

néctar.

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ASTRONOMO: • Reconocer quince constelaciones y seis estrellas de primera magnitud. • Encontrar el Sur por medio de las estrellas sin incluir la Cruz del Sur, y determinar

la hora por medio del sol y las estrellas. • Explicar las causas de las mareas, eclipses, estaciones del año y el movimiento

aparente. • Tener conocimiento general del Sistema Solar, incluyendo meteoros, cometas,

nebulosas. • Tener alguna noción de cómo se lanza un satélite artificial y por qué se mantiene

en órbita. AVICULTOR:

• Tener conocimientos prácticos sobre las incubadoras y los gallineros sanitarios. • Saber criar, alimentar y preparar un ave para su venta. • Saber empacar aves y huevos para el mercado. • Criar por diez meses por lo menos 5 aves.

BOTÁNICO:

• Explicar a su modo y como resultado de su propia observación, la fertilización y desarrollo de una flor silvestre.

• Identificar en el campo, por lo menos 20 plantas diferentes, incluyendo al menos una de cada una de los siguientes grupos: a) alimenticias; b) textiles; c) maderables; d) medicinales; e) perjudiciales.

• Conocer cuáles plantas indígenas abundan en las vecindades y lo que se está o debería estar haciendo para su conservación.

• Conocer las partes de que se compone una flor y demostrarlo prácticamente en tres ejemplos.

• Hacer una colección de ejemplares de 10 arbustos distintos, secarlos y presentarlos debidamente montados para ser exhibidos. Cada ejemplar deberá llevar una rama con hojas, flores o frutos.

CONSERVACIONISTA:

• Conocer el significado de las palabras: conservación, ecología y energía. • Explicar la diferencia entre fuentes renovables y no renovables de energía. • Investigar acerca del impacto de los residuos en el medio ambiente y cómo

reciclarlos. • Elegir un sector de terreno baldío y realizar un informe de las plantas y animales

que se encuentren allí. Variante:

• Participar en un proyecto de conservación con un grupo o sociedad. • Cultivar un terreno con flores o árboles nativos.

CUNICULTOR:

• Criar conejos durante 12 meses y alimentarlos en forma balanceada. • Saber cuáles son las mejores especies para piel y consumo de carne. • Reconocer 6 razas distintas de conejos. • Desollar un conejo y prepararlo para el mercado. • Conocer las principales enfermedades que afectan a los conejos y como tratarlas.

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ENTOMOLOGO: • Presentar una colección de no menos de 30 especies de insectos de distintas

clases (comprendiendo insectos acuáticos). Esta colección debe ser preparada y ordenada totalmente por el Scout, con breves indicaciones sobre lugares de recolección, condiciones de vida, de hábito y si son dañinos.

• Presentar notas y croquis en la libreta sobre sus observaciones hechas sobre un insecto en sus diferentes estadas de desarrollo (examen de huevos, larvas, crisálidas, adultos e indicaciones de mudas).

• Saber el lugar de los insectos en la clasificación de los animales. Exponer los fundamentos de esa clasificación.

EXCURSIONISTA:

• Tomar parte en tres campamentos con la Patrulla, donde se haya caminado pon lo menos 10 kilómetros en cada salida.

• Demostrar los métodos de empacar y llevar los útiles necesarios para una excursión. Justificar su selección.

• Describir las rutas que recorrió, mostrando el Diario de Excursión con apuntes, croquis topográficos, fotografías, recuerdos, presentándolo antes del mes de realizada la excursión.

• Elegir la ruta para una excursión de Patrulla no necesariamente dentro de su distrito.

• Demostrar su habilidad para seguir el rumbo indicado en el mapa por medio de la brújula.

EXPLORADOR:

• Realizar en una región desconocida, durmiendo bajo carpa y cocinando su comida (menos el pan), un viaje de tres días consecutivos caminando por lo menos 30 kilómetros. En zona montañosa debe ser la distancia proporcional a la diferencia de alturas.

• Presentar al regreso, de acuerdo con el itinerario el Diario de Excursión redactado con esmero, que constará en dos partes:

• Un informe general describiendo con método el conjunto de las regiones atravesadas (suelo, recursos, habitantes, historia). A ese informe se agregará por lo menos un croquis del itinerario seguido.

• Rendir cuentas de las misiones particulares encomendadas por el Jefe (búsqueda de lugares de campamento, formar una colección para la Tropa). El Diario estará ilustrado con croquis, fotos y planos.

• Hacer delante de la Tropa una narración de la exploración (aventuras de campamento, costumbres observadas, leyendas), presentando objetos de carácter documental o pintoresco recogidos en ese viaje.

Nota: La especialidad es sólo para Scouts de Primera Clase que hayan aprobado previamente la Especialidad de Acampador. La Exploración puede realizarse en equipos

de dos o tres Scouts candidatos a la especialidad.

FORESTAL:

• Conocer por observaciones prácticas que se hayan realizado, el cultivo de plantas ó árboles pequeños, modo de preparar la tierra, cómo y cuándo transplantarlos, así como la estación del año que es adecuada para la poda y tala.

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• Tener un conocimiento general de cómo viven los árboles y cómo se reproducen, cómo tratar las heridas y cuáles son los agentes que las producen. Entender el peligro de los incendios forestales.

• Conocer algo acerca del crecimiento y desarrollo de doce diferentes especies, de la localidad y poderlos reconocer a distancia, en cualquier estación del año, por su forma, corteza, hojas y frutos, y conocer las aplicaciones de su madera.

• Tener un conocimiento general de la estructura del árbol y cómo se alimenta, respira y produce madera.

GEOLOGO:

• Explicar las distintas eras geológicas. • Explicar sobre el terreno la acción de las fuerzas naturales (agua, escarcha,

viento), en la formación del relieve. • Identificar y coleccionar, indicando su posibilidad práctica, diez rocas o minerales y

diez fósiles o veinte rocas y minerales. • Reconocer las características y naturaleza de un terreno dado (arcilloso, arenoso,

calcáreo), sus relaciones con la vegetación, la hidrografía y los cultivos. GUARDABOSQUE:

• Recoger e identificar cinco ejemplares distintos de árboles o arbustos, conocer los usos de cada uno.

• Recoger e identificar las semillas de diez clases de árboles o arbustos. • Describir el daño que el fuego causa a los troncos, cortezas, raíces. • Descubrir cómo combatir un fuego en un monte si ocurriese en su región y decir las

causas principales de los fuegos en los montes. • Medir el diámetro y la altura de tres árboles. Presentar las medidas y describir los

métodos usados. • Plantar diez semillas de árboles y cuidar de las mismas, durante por lo menos tres

meses. GUARDACOSTAS:

• Conocer perfectamente cinco kilómetros de costa próximos al local del Grupo. • Conocer los mejores lugares para desembarcar y dónde encontrar abrigo en caso

de mal tiempo, dentro de esa extensión de costa. • Conocer los lugares seguros para poder bañarse y los lugares peligrosos, diciendo

cuáles son los peligros de éstos últimos. • Tener conocimiento de los faros y barcos-faros que puedan verse desde la costa

que conoce el Scout, así como las luces que usan. • Informar sobre los semáforos, señales de tormenta, estaciones de guardacostas,

oficinas de telégrafo y teléfono, hospitales y direcciones de médicos que se encuentren dentro del área que conoce.

• Conocer las mareas y corrientes principales dentro del área de costa conocida. JARDINERO:

• Preparar una parcela de tierra de 50 metros cuadrados, plantar y cultivar con éxito seis diferentes clases de verduras o flores con semillas o con estacas.

• Reconocer en un jardín común el nombre de por lo menos doce plantas que se señalen y enseñen, y entender el significado de poda, injerto y abono.

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JINETE: • En caso de caballos ligeros: ensayar todos los pasos y saltar una cerca ordinaria y

poner la silla y los aperos correctamente. En caso de caballos pesados: saber poner un arnés sencillo y uno doble para uncirlos a un coche y saberlos conducir.

• Saber alimentar, dar agua y demás atenciones apropiadas a un caballo. • Saber limpiar y conservar los arneses. • Saber el peligro de las riendas falsas y de los arneses mal ajustados. • Conocer lo principal acerca de un caballo y poder diagnosticar sus enfermedades

más comunes, y las atenciones apropiadas en caso de cojera. METEOROLOGO:

• Llevar personalmente un registro de las observaciones diarias del tiempo durante dos meses, incluyendo temperatura, presión, humedad, vientos, nubes y precipitaciones.

• Conocer las diferentes formaciones de nubes y lo qué significan y hacer una predicción razonablemente exacta del tiempo, sacada del informe del mismo y de observaciones personales.

• Explicar los fines y principios de un termómetro, higrómetro, barómetro y anemómetro.

• Interpretar los informes diarios de la Oficina Meteorológica referente al tiempo. • Conocer el significado de las señales de ciclón y si se vive en la costa cómo y

dónde colocarlas. MINERALOGISTA:

• Hacer una colección de por lo menos cinco rocas o minerales, incluyendo variedades montadas para exhibición u ordenadas propiamente en una caja para ser presentadas. Cada especie deberá ir acompañada de una etiqueta que indique el nombre de la especie y la localidad donde fue encontrada.

• Estar capacitado para identificar los minerales y rocas de su propia colección, indicando en cada caso las características que distinguen a una especie de otra.

• Conocer los diferentes tipos principales de rocas del subsuelo de Argentina indicando las mimas en explotación como así la utilidad industrial de las mismas.

OBSERVADOR:

• Poseer buena vista; adiestrarse para ver en distancia. Definir con precisión todas las características sobresalientes de un objeto de pequeñas dimensiones observado con cuidado.

• En un juego de Kim recordar por lo menos veinte de veinticuatro objetos. Tiempo de observación: un minuto.

• Reproducir los signos convencionales que se encuentren en los cuadrados de cuatro cm. de lado de un mapa de la escala 1: 25.000.

• Interrogado de improviso demostrar que tiene el hábito de observar numerosos detalles de la vida cotidiana. En un grupo de personas observadas a propósito, describir una de ellas señaladas por el Jefe.

• Hacer que reconozcan a una persona conocida por la Tropa reproduciendo con fidelidad sus gestos y actitudes.

• Narrar clara y metódicamente el desarrollo de una escena observada en la calle, en una sala o en el campo.

• Apreciar en el terreno cinco distancias y alturas; en el interior o en el exterior cinco superficies (cuartos, cuadras, patio), con menos de 25 % de error.

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ORNITOLOGO: • Presentar una lista como resultado de su lectura personal de:

1. Diez especies de aves útiles a la agricultura en la destrucción de insectos e hierbas malas.

2. Cinco aves de rapiña útiles en la destrucción de ratas y ratones. • Conocer, con respecto a las aves de su localidad, los peligros a las que estén

expuestas, cómo contrarrestarlos y cómo aumentar el número de las aves. • Saber construir tres tipos diferentes de nidos para distintas clases de aves. • Haber alimentado aves por lo menos durante tres meses, mediante la construcción

de casas, mesa o ramas con comida.

PIONERO:

• Con un hacha de leñador derribar un tronco de 25 cm. de diámetro, correcta y rápidamente.

• Hacer los nudos de tercera, segunda y primera clase y conocer sus usos. • Tornar parte o dirigir la construcción de un puente, una balsa y una torre de

señales. • Construir un refugio de campamento, choza o algo similar, apropiado para ser

ocupado por dos personas. RASTREADOR:

• Reconocer por el olfato seis de diez sustancias de uso común. • Reconocer por el oído seis de diez sonidos distintos. • Reconocer por el tacto diez de quince artículos como hojas secas, harina, azúcar,

yeso, café. • Seguir satisfactoriamente tres pistas sencillas en arena o algún otro medio natural

adecuado. • Demostrar su habilidad para atravesar un terreno accidentado sin ser visto por tres

observadores Scouts. • Seguir una pista de por lo menos medio kilómetro que contenga cuarenta o más

signos de pista de los cuales treinta y cinco deben ser anotados. TAXIDERMISTA:

• Presentar un ejemplar de ave o mamífero pequeño correctamente disecado y montado por uno mismo.

• Curar y montar correctamente para una alfombra o decorado de pared la piel de un animal con pelo.

• Explicar por lo menos tres métodos por los cuales los esqueletos y cráneos son preparados para su exhibición en los museos.

ZOÓLOGO:

• Conocer con respecto a los animales silvestres de su Distrito, los peligros a los cuales están expuestos, como contrarrestarlos.

• Conocer los animales silvestres de su Distrito y presentar dibujos de ellos como resultado de la observación personal de los mismos.

• Tener conocimientos elementales de zoología sobre los siguientes procesos comunes a toda vida animal:

1. Reproducción. 2. Nutrición.

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3. Respiración. • Anotar como resultado de la investigación personal el ciclo de vida de por lo menos

dos animales de distinta especie. • En un mapa de su región, indicar los animales que se encuentran en cada

ambiente, tales como bosques, praderas, arroyos, ríos, lagunas, cañadas, bañados.

AEROMODELISTA:

• Saber la teoría del vuelo y la causa por qué operan los aparatos más ligeros que el aire.

• Demostrar por medio de dibujos elementales, que sabe distinguir entre un aeroplano, un anfibio, un acuatizador, un helicóptero y un avión a reacción.

• Construir dos modelos distintos de avión y hacerlos volar. • Nombrar tres tipos de motor de avión y explicar las ventajas de cada uno.

ALBAÑIL:

• Deberá colocar por lo menos cuatro hiladas de ladrillos de cal, en muro recto, con una esquina, previa cimentación.

• Preparar mezcla y conocer el uso de la plomada nivel llana y fratacho. • Dar pruebas de haber ayudado a un albañil en su trabajo durante cinco días por 10

menos. ARQUITECTO:

• Realizar un dibujo a mano satisfactorio de una casa o edificio. • Dibujar a mano los cinco órdenes de arquitectura, manteniendo las proporciones. • Presentar un diseño original de una casa de dos plantas, indicando qué materiales

son necesarios para su construcción. CARPINTERO:

• Demostrar el uso de los siguientes instrumentos: regla, escuadra, serrucho, martillo, cepillo, tenaza y barrena.

• Conocer el cuidado y conservación de dichos instrumentos. • Demostrar la manera correcta de clavar, fijar y juntar dos maderas con tornillos. • Demostrar cómo cepillar el borde, extremidad y la superficie ancha de una tabla. • Hacer un artículo simple de mueblería para uso práctico de la casa, bien terminado

y todo el trabajo hecho personalmente.

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COHETERÍA: • Construir un kit simple un modelo de cohete. • Explicar la teoría del vuelo del modelo. • Explicar el funcionamiento de un motor y los códigos en las letras. • Conocer las normas de seguridad. • Realizar 3 lanzamientos exitosos, recuperarlos y hacer un informe de los

resultados. • Analizar con el Examinador los resultados de los modelos

CONTRAMAESTRE:

• Saber reparar una entrada de agua. Saber usar la aguja de marinero y hacer pequeñas reparaciones a la vela. Hacer los siguientes nudos: ocho, pescador, boca de lobo y empalme largo.

• Poder hacer los siguientes tejidos: plano, de alondra y cuadrado. • Hacer una pequeña "defensa de cuerda" o lona adecuada a un bote pequeño. • Limpiar y pintar una embarcación. • Saber hacer las siguientes llamadas con el silbato: a comer, suelta de bote,

silencio. Prosigan, guarden el bote, cálmense. CRIPTÓGRAFO:

• Conocer algunos símbolos de escrituras de civilizaciones americanas desaparecidas.

• Ser capaz de cifrar y descifrar un mensaje en clave, conociendo la clave. • Conocer por lo menos dos métodos de escritura en clave por sistemas alfabéticos,

numéricos y con plantilla. EBANISTA:

• Realizar, utilizando sólo un cuchillo como herramienta, tres artículos o elementos de campamento manuables, tales como ganchos para ollas, tenedores, cucharas, estacas para carpas, perchas, candeleros. Todos estos artículos con materiales naturales.

• Proyectar, grabar, un diseño apropiado en bajo relieve de algunos objetos simples, tales como tapas de un libro, una bandeja, un par de fuelles, una caja o un cofre, una pantalla, una caja de reloj, un abridor de cartas o cortapapel, o un cajón.

• Explicar las cualidades de los distintos tipos de maderas y cuáles las mejores a usarse en el tallado de las mismas; nombrar, describir y explicar cómo afilar herramientas para tallados, incluyendo un cortaplumas y un hacha y explicar los métodos de manejo de los nudos de la madera en el diseño y el tallado.

ELECTRICISTA:

• Tener conocimientos elementales de los términos y medidas usadas en trabajos eléctricos.

• Saber conectar cables eléctricos, reparar interruptores defectuosos y fusibles. • Conocer las construcciones de las baterías, timbres eléctricos, teléfonos, motores y

dinamos simples. Construir un motorcito sencillo. • Decir qué precauciones deben tomarse antes de trabajar con conexiones y material

eléctrico que estén conectados a una línea con corriente.

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• Demostrar cómo rescatar a una persona en contacto con un alambre eléctrico con corriente, y tener conocimiento de cómo se reanima a una persona insensible por esta clase de shock.

• Conocer el número telefónico de un servicio de urgencia de hospital, clínica. ENCUADERNADOR:

• Poder llevar a cabo las siguientes operaciones en la encuadernación de un libro: 1. Preparar las partes y secciones de un libro para pegarlas y coserlas a las

cintas. 2. Doblar y pegar. 3. Cortar las pastas y forrarlas con género o papel y colocar el libro dentro de

las pastas. • Tener conocimiento sobre la conservación de los libros contra la polilla y los

insectos. HERRERO:

• Forjar un hierro en forma sencilla, como por ejemplo, un gancho en forma de “S”, una armella, una grampa. Soldar dos piezas de hierro.

• Construir un remache soldado de ojo, de una dimensión dada, con varilla de hierro redondo de 1/2 pulgada o de 5/8 de pulgada. Construir una abrazadera de un ángulo determinado.

• Saber usar el martillo y templar un cortafrío. HOJALATERO:

• Hacer algún trabajo en estaño, cobre u hojalata. • Explicar los nombres, usos y construcción de los útiles de hojalatero más comunes. • Explicar la composición y propiedades de las soldaduras y metales. • Hacer y soldar una caja de lata de 10 cm. de arista con su tapa correspondiente.

INFORMATICA:

• Utilizar la computadora para realizar: a. Diarios de Tropa Scout o revista de Grupo Scout. b. Informes de Patrulla. c. Actas de una reunión. d. Diario de campamento o mural. e. Armar una planilla de cálculos para un presupuesto. f. Diseñar una cartilla de progresión. g. Un mapa local.

• Exponer adecuadamente al Examinador el conocimiento de las leyes de copyright y propiedad intelectual.

• Mantener un diario de Patrulla por 6 meses. • Mantener un diario personal por 6 meses. • Saber utilizar y ser capaz de enseñar a otro Scout los programas Word y Excel.

MANTENIMIENTO DE EMBARCACIONES:

• Saber cómo caminar sobre superficies pintadas o de lona. • Varar y botar al agua una embarcación. • Limpiar fondos.

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• Calafatear. • Pinturas y patentes en general. • Tomar parte en la construcción o reparación de una embarcación, trabajando por lo

menos, durante 24 horas. MECANICO:

• Describir la construcción de un torno, cepillo, máquina de agujerear y caldera a vapor.

• Nombrar por lo menos doce de las principales herramientas de mano usadas por los mecánicos.

• Saber usar el martillo, la lima, el cincel, las llaves de boca y tubo y la agujereadora. • Construir un modelo de madera o de metal para ilustrar los principios de las

palancas, poleas y engranajes. • Entender un dibujo mecánico sencillo.

MOTORISTA:

• Describir los diferentes tipos de calderas a vapor. • Describir una válvula de seguridad y el porqué de su colocación en una caldera. • Conocer los fundamentos de los motores a explosión de dos y cuatro tiempos. • Saber cómo funciona un carburador. • Saber conducir un vehículo a motor (moto, ciclomotor, automóvil).

OFICINISTA:

• Pasar una prueba de escritura a mano con letra de molde y de mecanografía: 15 palabras por minuto, todo ello con buena ortografía.

• Escribir una carta sobre un asunto determinado que le fue dado con cinco minutos de anticipación.

• Tener conocimientos elementales de Teneduría de Libros y poder contestar preguntas sobre intereses, descuentos y porcentajes.

PILOTO:

• Poseer la especialidad de remero. • Ser capaz de leer un mapa, especialmente si existe el de la zona donde se

encuentra el lugar de reunión de la Tropa. Tener conocimientos elementales de arroyos, ríos donde se pueda navegar, comprendidos en un radio de 30 km. del lugar de reunión de la Tropa.

• Reconocer cinco tipos diferentes de embarcaciones a vela. • Conocer los diferentes tipos de boyas, balizas mayores, faros y barcos-faros que

se usan en las costas argentinas. • Conocer los peligros y señales de tormentas, así corno las luces que lleva todo

barco. • Saber navegar una embarcación a vela, anclar correctamente y recoger la amarra.

Demostrar que sabe guardar las velas y demás aparejos antes de abandonar la embarcación.

PLOMERO:

• Hacer una unión de caños de agua de pvc con una termofusora.

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• Reparar canillas que gotean y hacer una conexión con codos, tés o llaves en una tubería galvanizada corriente.

• Cambiar el sifón de una pileta. • Conocer y describir las herramientas principales de plomería.

QUIMICO: • Conocer los distintos elementos de uso corriente en los laboratorios químicos. • Conocer las diferentes partes de la llama de un mechero. • Explicar las características de los diferentes estados de la materia mediante

ejemplos prácticos usando el agua. • Poder determinar si tres líquidos dados, los cuales les serán entregados por el

Sinodal, son ácidos o bases. • Preparar y obtener uno de los siguientes gases: oxigeno, hidrógeno, cloro o

amoníaco. RADIOMECÁNICO:

• Hacer una radio inalámbrica, usando pilas o corriente de la red (incluyendo antena, tierra y amplificador).

• Poder localizar y reparar algún defecto pequeño de una radio. • Conocer los principales caracteres de las distintas bandas de ondas: larga, media,

corta y ultracorta. • Describir tres causas de mala recepción. • Saber como cargar y reparar acumuladores. • Conocer las reglamentaciones oficiales que rigen las actividades de los

radioaficionados. • Dibujar un diagrama y explicar los principales elementos de trabajo de un aparato

transmisor y receptor simple. SASTRE:

• Cortar y coser, ya sea a mano o a máquina, una camisa y un pantalón Scout o una prenda equivalente apropiada para él.

• Aplicar un remiendo y zurcir un pequeño agujero, tal como si fuera un experto. SEGURIDAD MARÍTIMA:

• Tener conocimientos generales sobre la seguridad en el mar. • Conocer el equipo que debe llevar toda embarcación de remo, vela o motor. • Conocer las maniobras de: "hombre al agua", "fuego", "colisión", "abandono del

buque" y "rescate". SEÑALERO:

• Transmitir y recibir en semáforo, incluyendo algunos signos convencionales, a razón de 45 letras por minuto un mensaje de por lo menos 45 palabras.

• Transmitir en el sistema morse por sonidos a razón de 30 letras por minuto, un mensaje de 25 palabras.

• Conocer la aplicación del semáforo y del morse de acuerdo con el lugar donde se va a llevar a cabo la transmisión.

• Construir cualquier aparato para transmitir morse y semáforo.

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SUPERVIVENCIA: • Construir un refugio para dos personas con elementos naturales y permanecer allí

durante una noche. • Cocinar un conejo, un ave o un pez en cocina de campamento. • Demostrar que sabe cómo:

a. Transportar una persona herida. b. Trepar un árbol y amarrar una soga para armar un puesto de observación. c. Remar un bote o canoa una distancia de 800 mts. d. Construir un reloj de sol o una brújula. e. Purificar agua contaminada o drenar agua barrosa. f. Conocer métodos de contrarrestar los efectos de la insolación.

TALABARTERO:

• Poner suela y tacos a un par de zapatos, cosidas o clavadas y saber en general hacer reparaciones.

• Arreglar una silla de montar, reparar arneses, estribos de cuero y conocer las diferentes partes de un arnés y en cualquiera de los casos saber cuáles son las diferentes clases de cueros que se usan.

• En trabajos decorativos: conocer las diferentes clases de cueros que se usan, de pieles, la herramienta necesaria y cómo se usan.

• Conocer y saber cómo se usan y mezclan varios tintes, hacer un artículo por sí mismo, como ser una bolsa de mano, carteras o portamonedas, en los cuales pondrá un dibujo entintado.

TELEGRAFISTA:

• Transmitir y recibir a razón de 25 letras por minutos con un 95 % de eficiencia. • Conocer la organización de una Oficina de Correos y telegráfica. • Construir un transmisor y receptor telegráfico alámbrico sencillo que funcione

correctamente. • Conocer las principales líneas telegráficas de su localidad.

TOPOGRAFO:

• Ser capaz de copiar en cualquier escala un mapa dado por el Sinodal. • Llevar debidamente clasificados y ordenados un cuaderno de mapas en el que

estén los levantados en tintas excursiones de la Tropa. • Ser capaz de levantar a mano alzada un croquis de un terreno con varios

accidentes, indicado por el Sinodal, con un mínimo de detalles y precisión. • Presentar por lo menos cuatro trabajos realizados por él, abarcando cada uno de

ellos una superficie no menor de 8 hectáreas. ZAPATERO:

• Saber hacer reparaciones al calzado, poner tacos y suelas. • Conocer los diferentes tipos de cueros usados en la confección del calzado. • Saber coser a mano y a máquina el calzado y preparar el cemento.

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ACTUACIÓN:

• Dar pruebas de que ha desempeñado un papel suficientemente importante en una comedia realizada por la Tropa o Comunidad, Colegio u otro grupo vocacional delante de un auditorio de por lo menos 50 personas, desarrollando distintas habilidades artísticas.

• Presentar al Sinodal una lista de cinco números de variedades que él puede organizar para representar dos de ellos escogidos por el Sinodal.

• Dirigir satisfactoriamente, por lo menos, tres sketchs de patrulla durante uno o más fogones de campamento.

ARTISTA: • Tener eficiencia en algunas de las siguientes actividades:

1. Artes gráficas: dibujo de imitación, pintura al óleo o a la acuarela, grabados en agua fuerte, en madera.

2. Arte decorativo: diseño para mosaicos, tapiz, portalibros, diafanías. 3. Artes plásticas: modelado, loza. 4. Tallado: en madera, en piedra.

• En ningún caso se podrá aceptar trabajos de copia y haber sido ejecutado de su propia mano.

CESTERO:

• Tener un conocimiento general de la materia prima a usar. • Saber cómo se puede obtener esa materia. • Producir un artículo de uso práctico hecho enteramente por él mismo.

COLECCIONISTA:

• Presentar una colección de cualquier tipo de objetos: insectos, monedas, piedras, etc.; o llevar un diario de hechos sobre un tema, por ejemplo: carrera de autos, regatas, campamentos, torneo de fútbol, etc.

• Explicar a la Tropa o Comunidad el porqué de la colección, información sobre los objetos, y demostrar conocer sobre el tema elegido.

• Llevar junto a la colección un cuaderno con apuntes de lo que ha aprendido de ella. • Conocer distintas formas de montar, presentar, clasificar y organizar una colección.

FILATELISTA:

• Ser dueño y exhibir una de las siguientes colecciones reunidas: 1. 500 sellos en buenas condiciones, incluyendo por lo menos 50 países

distintos. 2. 500 sellos o más en buenas condiciones de un solo país o grupos de países

en los cuales se ha especializado.

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• Exhibir un sello de por lo menos cinco de las siguientes clasificaciones: postal, correo aéreo, propiedad de guerra, rentas públicas, pagarés, inscripción y paquetes.

• Explicar los siguientes términos utilizados por los filatélicos: 1. Papel acarrilado, airtelado y de seda. 2. Marca de agua. 3. Perforado y roleta de grabado; 4. Grabado, tipograbado y litograbado.

• Demostrar su habilidad para catalogar correctamente cinco sellos que le serán entregados por el Sinodal.

FOTOGRAFO:

• Tomar, revelar e imprimir un mínimo de doce fotografías diferentes: tres de interiores, tres de retrato, tres de paisajes y tres instantáneas (puede usarse cámaras digitales).

• Tener conocimiento sobre la teoría y el uso de los lentes, construcción de las cámaras y la acción de los reveladores y fijadores.

• Decir qué errores comunes de composición, exposición, revelado e impresión tienen los ejemplos a él presentados por el Sinodal.

LECTOR:

• Haber leído diez libros durante los doce meses anteriores a la prueba y proporcionar al Sinodal una lista de ellos con sus nombres y los de sus autores, demostrando haber asimilado lo leído. Los libros deberán escogerse dentro de los siguientes grupos, además de “Escultismo para muchachos":

1. Tres de historia, tres de viajes y tres sobre asuntos de su interés particular. • Demostrar que sabe tener cuidado de los libros.

MUSICO:

• Tocar un instrumento musical satisfactoriamente o cantar en un coro o conjunto vocal y demostrar que conoce el significado de los signos musicales.

• Leer a primera vista una página de música simple. • Conocer la vida y obra de tres compositores famosos. • Dirigir cinco canciones scouts en campamento y hacer una libreta con cantos

scouts. ORADOR:

• Proponer por lo menos dos mociones y objetar por lo menos otras dos en el curso de un debate conducido propiamente.

• Hablar en el curso de un debate, en presencia del Sinodal, por lo menos durante cinco minutos, acerca de un asunto o discusión; haber preparado convenientemente este asunto y haber sometido apuntes concisos y ordenados con relación a este discurso.

• Conocer las reglas ordinarias de un debate y los deberes y derechos del presidente del debate.

PERIODISTA: • Escribir un artículo sobre:

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1. Un campamento efectuado por la tropa. 2. La vida de un personaje Scout de fama mundial. 3. El Scoutismo Católico en la Argentina.

• Obtener la publicación de uno de los artículos anteriores. • Haber trabajado por lo menos tres meses en un periódico colegial o Scout, o

publicar artículos varios en alguna revista Scout o barrial. • Presentar una ilustración para encabezar uno de los artículos anteriores. • Conocer y explicar la organización de un periódico.

TRADICIONES GAUCHAS:

• Conocer de literatura gauchesca: recitar o comentar entre otros, partes del Martín Fierro y Don Segundo Sombra.

• Conocer la terminología del hombre de campo, incluidos el nombre de la vestidura tradicional del gaucho y el apero del caballo.

• Describir las principales diversiones del gaucho tales como: a. Pato. b. Taba. c. Sortija. d. Doma.

• Efectuar un trabajo manual de artesanía gaucha. • Ejecutar con guitarra o entonar las principales danzas folklóricas y bailarlas.

TRADICIONES INDIGENAS:

• Enumerar y ubicar las principales naciones y tribus que habitaron el territorio argentino.

• Hacer un escrito de no menos de quinientas palabras sobre la historia de una nación o tribu indígena que vivió cerca de tu localidad, explicando su origen, costumbres, vestimenta, creencias religiosas, lenguaje, guerras, alimentación, vivienda y danzas.

• Enunciar los principales vocablos indígenas. • Realizar un estudio sobre el estado actual de una tribu de nuestro país,

describiendo como ha influido nuestra civilización en la suya. • Relatar la historia de la nación indígena o tribu escogida. • Enumerar y saber ubicar en un mapa las principales naciones o tribus indígenas de

América. TRADICIONES MARINAS:

• Conocer los modos de marcar la hora a bordo. • Conocer que son las “siete guardias del mar”. • Explicar el origen de los uniformes marinos usados en el mundo. • Comentar que es el “doble saludo”. • Dar una charla a la Tropa o Comunidad sobre algunas ceremonias de a bordo, y

compararlas con Ceremonias Scouts. • Explicar qué es el “mascarón de proa”.

VIDEASTA:

• Explicar como se cuida una cámara. • Explicar las diferentes partes y funciones de una cámara.

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• Realizar un vídeo casero de 5 minutos, demostrando conocimientos de sonido, edición, foco, paneo y grabación de voces.

ARQUERÍA:

• Tirar con un arco 30 flechas a 45, 35 y 25 metros de distancia, respectivamente en un blanco de un metro de diámetro, obteniendo una puntuación de no menos de 250 puntos.

• Hacer un tiro de vuelo de no menos de 100 metros. • Conocer el cuidado del arco, las flechas y la cuerda. • Conocer las partes de que se componen el arco y la flecha. • Conocer tres tipos diferentes de arcos y cuatro de flechas.

ATLETISMO:

• Tener habitualmente una postura correcta, sentado, de pie, caminando. • Conocer las principales funciones del cuerpo humano: respiración, nutrición y

circulación. Explicar la influencia del aire del agua y del sol, junto con los ejercidos físicos; acostumbrarse a los baños de sol, duchas y tomar las debidas precauciones.

• Probar el resultado de su adiestramiento personal durante el curso de un año, presentando su ficha de performance y ejecuciones.

• Realizar por lo menos cinco de las siguientes pruebas: 2. Correr 50 m. en 7" y 200 metros sin tiempo. 3. Lanzar con habilidad: 7 de 20 pelotas a un blanco horizontal de 2 x 2 situado

a 12 m. de distancia. 4. Subir una soga lisa, ayudado con los pies, a 3.50 m. de alto. 5. Saltar una altura de 1.00 metro. 6. Saltar una distancia de 3.00 metros. 7. Nadar 100 metros en estilo libre, zambulléndose de cabeza. 8. Pasar por encima de un muro de 2.00 metros de alto.

Nota: En el caso de las mujeres, se deben reducir en un 10% los requisitos.

CICLISTA:

• Poseer una bicicleta en buenas condiciones de trabajo y equipada convenientemente con farol, timbre o corneta, inflador y reflector trasero u "ojo de gato".

• Saber andar perfectamente en bicicleta y conservarla en buenas condiciones de trabajo, desmontarse con facilidad y agilidad, recoger andando un objeto del suelo, andar sin tocar el manubrio y demostrar facilidad de maniobras.

• Saber utilizar las herramientas, desarmar la bicicleta, limpiarla y volverla a arma. • Saber emparchar una cámara.

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• Conocer el Código de Tránsito, las señales de tránsito y poder leer un mapa de rutas.

• Haber recorrido por lo menos 100 Km. sobre rutas en los últimos 6 meses presentando un diario de ruta de las distintas salidas realizadas para completar el kilometraje.

DEFENSA PERSONAL:

• Demostrar pericia en algún arte marcial o de defensa personal. • Realizar entrenamientos de boxeo en ring, demostrando los métodos de ataque y

defensa. • Haberse entrenado al menos durante 3 meses en alguna disciplina de defensa

personal. DEPORTISTA:

• Conocer las reglas de 2 juegos al aire libre (rugby, fútbol, hockey, tenis, voley, básquet, softball, handball). Poder arbitrar encuentros de estas disciplinas.

• Participar en un equipo de deportes de invierno o verano y mostrar habilidad en la práctica de los mismos. (según la zona geográfica puede modificarse este item a criterio del examinador).

• Conocer los nombres y la trayectoria de los jugadores destacados de 2 deportes a elección.

ESCALADOR:

• Tener certificado médico de aptitud para el intenso esfuerzo que requiere la práctica del escalamiento.

• Haber acampado tantas noches como sea necesario (aunque no sean consecutivas) en alturas superiores a los 1.500 metros, hasta alcanzar que la suma diaria de las alturas en las cuales acampó sumen 15.000 metros.

• Preparar su mochila y equipo para tres excursiones de dificultad mediana (calzado, ropas, víveres, material). Dar prueba de poseer los conocimientos esenciales sobre la preparación y el comportamiento en una excursión a mediana altura (itinerario, horario).

• Efectuar con una persona experimentada, tres excursiones comprendiendo: 1. Un escalamiento en roca fácil. 2. Una travesía en terreno nevado o pedregal. 3. Un descenso con cuerda, simple.

• Conocer los principales peligros de las montañas y los medios de evitarlos (avalanchas, tempestad, mal de altura).

• Saber los signos meteorológicos principales. • Explicar los diferentes usos de las cuerdas en el escalamiento y descenso de una

montaña. • Nombrar los cinco picos más altos de América del Sur indicando la altura de los

mismos y en qué lugar se encuentran. • Planear en forma verbal o escrita el asalto a uno de los picos antes mencionados,

debiendo indicar todo lo pertinente para que el éxito pudiera coronar la empresa, de llevarse a cabo en la forma planeada.

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GIMNASTA: • Conocer los movimientos de la gimnasia danesa y su influencia en los músculos y

el desarrollo del cuerpo. • Practicar gimnasia de aparatos y poder construir uno sencillo a tal fin. • Demostrar habilidad en una de las materias siguientes: esgrima, boxeo, jiujitsu,

lucha y esgrima de bastón. NATACIÓN:

• Nadar cincuenta metros con la ropa puesta (camisa, pantalón y medias como mínimo) y desvestirse dentro del agua.

• Nadar cien metros estilo libre y cincuenta metros de espalda. • Sumergirse cuando esté nadando en por lo menos 1.50 metros de agua y sacar un

objeto determinado del fondo que pese por lo menos 2.50 Kg. • Saberse zambullirse al agua de cabeza.

PESCADOR:

• Poseer las especialidades de: nadador y remero. • Conocer los distintos métodos de pesca deportiva y comercial. • Escoger y preparar anzuelos, plomadas y carnadas. • Conocer los peces más comunes de las aguas territoriales, comestibles o no. • Conocer los tipos de carnadas asadas más comúnmente. • Pescar e identificar tres ejemplares distintos de las especies más comunes de la

localidad. REMERO:

• Poseer la especialidad de nadador. • Saber remar y bogar un bote y remar por la popa. • Timonear un bote con los remos y saberlo colocar al borde de otro bote o

embarcadero. • Remolcar y ser remolcado, amarar un bote a una boya y a lo largo de un muelle. • Anclar un bote y usar los amarres y ligaduras, nudos y gasas sencillas que no sean

de alambre, necesarias en el trabajo de botes.

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LISTADO DE

ESPECIALIDADES

SECCION RAIDER

ADISCA LA PLATA

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APOSTOLADO RAIDER:

• Hacer en forma completa, resaltando conceptos del decreto el Apostolado de los Laicos.

• Analizar junto con el capellán y la Tropa o Comunidad Raider distintas maneras de poner en práctica el apostolado laico como una forma de actividad raider.

• Leer e interpretar los documentos de Medellín y Puebla que se refieren al apostolado laico y el papel evangelizador de la juventud en América Latina.

• Fomentar la participación de la Tropa y Comunidad en la pastoral parroquial a la luz de los documentos de la Conferencia Episcopal Argentina.

• Ser testimonio de una real vocación de apostolado dentro y fuera de la tropa raider. DOCTRINA DE LA IGLESIA:

• Conocer en profundidad los siguientes documentos: Lumen Gentium, Gaudium et Spes, Dei Verbum y todos aquellos que con posterioridad al Concilio Vaticano II se refieran a la Doctrina Social de la Iglesia.

• Exponer ante la Tropa o Comunidad Raider los lineamientos y fundamentos de la Doctrina Social de la Iglesia.

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• Preparar y dirigir junto con el capellán una charla-debate sobre un tema de la Doctrina de la Iglesia

HISTORIA DE LA SALVACIÓN:

• Conocer en profundidad demostrándolo por medio de monografías, audiovisuales, relatos, etc., las etapas de la Historia de la Salvación, justificándolas por medio de pasajes de las Sagradas Escrituras.

• Brindar al resto de la Tropa o Comunidad Raider los trabajos realizados de manera que sirvan en la preparación de la misma en el Área Religiosa de la Progresión Raider.

LITURGISTA:

• Saber guiar y ayudar en Misa ordinaria. • Conocer las celebraciones de los 7 Sacramentos. • Haber participado en la administración de por lo menos dos sacramentos distintos. • Exponer ante la Tropa o Comunidad Raider los signos y símbolos de cada uno de

los sacramentos. • Justificar por medio de las Sagradas Escrituras la institución de cada uno de los

sacramentos. VIDA DE SAN FRANCISCO JAVIER / SANTA ROSA DE LIMA:

• Conocimiento completo de la vida y obra de San Francisco Javier o Santa Rosa de Lima.

• Confeccionar una monografía sobre San Francisco Javier en la cual se encuentren completados los siguientes puntos: * Viajes de San Francisco Javier. * Conversiones logradas por San Francisco Javier. * Virtudes puestas de manifiesto. * Milagros hechos por San Francisco Javier.

• Confeccionar una monografía sobre Santa Rosa de Lima en la cual se encuentren completados los siguientes puntos: * Vida de Santa Rosa de Lima. * Lugar donde desarrolló su obra. * Virtudes puestas de manifiesto. * Milagros hechos por la Santa.

• Presentar y explicar la vida y obra de San Francisco Javier o Santa Rosa de Lima a otras instituciones o grupos scouts, mediante la monografía efectuada y exposiciones del tipo conferencia, audiovisuales, etc.

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AMIGO DEL MUNDO:

• Tener conocimientos sobre la geografía de la República Argentina, y de tres países extranjeros, dos de ellos americanos.

• Durante un período previo de doce meses haber tenido correspondencia regular por carta o email con un Scout extranjero o haber acampado por lo menos tres días consecutivos con Scouts extranjeros en la Argentina o fuera de ella. En cualquiera de los dos casos tener conocimientos generales de la geografía, costumbres y características del país en cuestión y de los medios de comunicación que existen con él.

• Tener conocimiento de la CADISCA y sus vínculos con otras Asociaciones y Federaciones de Scouts Católicos de otros países.

• Tener conocimiento de la Organización Internacional de los Scouts. ANFITRION:

• Saber como recibir a una persona, preparar un desayuno o merienda o en un encuentro Scout.

• Demostrar prácticamente como organizar: a. Una estadía en casa de familia: preparar un cuarto de huéspedes. b. Una fiesta: invitaciones, comida, etc.

• Escribir una de las siguientes esquelas a elección del Examinador: invitación a un amigo a quedarse en su casa; aceptar una invitación o rechazarla en forma elegante; agradecimiento después de una visita.

• Ayudar en la organización de alguna recepción en el Grupo Scout con motivo de una Ceremonia, Fiesta, etc.

BOMBERO:

• Saber el número de teléfono del cuartel de bomberos. • Conocer el peligro de los artículos o materiales inflamables, tales como: faroles a

combustibles o gas, estufas a nafta o gas; algodón, celuloide, plástico, y los métodos para combatir los fuegos resultantes.

• Tener conocimientos para prevenir fuegos en las casas y en las fábricas, rincones y locales Scouts de acuerdo a los métodos principales.

• Saber manejar mangueras, escaleras, sogas, salvavidas y cómo improvisarlos. Conocer los distintos tipos de extintores y su uso en las distintas clases de fuego. Saber cómo hacer un cordón para mantener alejado al público.

• Conocer las distintas maneras de transportar un hombre inconsciente; primeros auxilios para quemaduras y respiración artificial.

• Saber controlar el pánico, rescatar animales, muebles y útiles. • Conocer el peligro de una instalación eléctrica defectuosa.

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CIVICA: • Estar familiarizado con la Constitución de la Nación Argentina y conocer la

organización del Gobierno Nacional, Provincial y Municipal. • Escoger dos gobiernos extranjeros y explicar en qué se diferencian del gobierno

Argentino. • Saber qué puede hacer un Scout para embellecer y hacer más saludable el barrio

donde vive. • Saber cuáles son los principales deberes y derechos de un buen ciudadano. (El

objeto principal consiste en enseñar al Scout aquellos deberes que todo buen ciu-dadano debe realizar o puede ser llamado a realizar).

• Presentar un certificado, firmado por su Jefe de Tropa o Comunidad, demostrando que personalmente ha prestado algún servicio público de utilidad por un tiempo de 10 horas.

COCINERO:

• Preparar una comida o una cena completa, a indicación del Sinodal. • Presentar el menú indicando el contenido alimenticio de cada plato. • Elegir un tipo de cocina (regional) y aprender a elaborar los platillos que indique el

Sinodal. • Cocinar en fuego, al menos durante dos campamentos, uno de los cuales será

para la Tropa o Comunidad. • Preparar un pan horneado en campamento y algún otro plato que requiera horno. • Demostrar conocer y aplicar correctamente las diferentes formas de empacar y

conservar alimentos para campamentos de distintas duraciones. • Elaborar un instructivo para la clasificación de los tipos de basura, practicarlo

permanentemente y promover entre las patrullas su aplicación. • Entrevistar a un profesional de la cocina (chef o aprendiz) y elaborar un reporte del

campo de desarrollo de esta profesión, identificando qué otros conocimientos se requieren para mejorar su desempeño.

ENFERMERO:

• Conocer los números de teléfono de emergencias, y publicarlos en lugares visibles en la sede del Grupo Scout y en el rincón de Patrulla. Dar a conocer la importancia de dichos número.

• Armar el botiquín de la Rama y mantenerlo equipo con los elementos indispensables, por un lapso de tiempo.

• Demostrar los distintos tratamientos para los casos de quebraduras, y cómo actuar al respecto.

• Demostrar cómo se improvisa una camilla y cómo se aplica una venda de rollo. • Demostrar los distintos métodos de transporte de heridos. • Demostrar los distintos tratamientos para los casos de envenenamientos. • Conocer las causas y cómo tratar los siguientes males comunes en el

campamento: a) constipación; b) diarrea; c) dolores de cabeza; d) indigestión; e) escalofríos; f) catarros; g) erupciones; f) ronqueras.

GUIA:

• Tener un conocimiento general de su distrito dentro de un radio de diez kilómetros, si vive en el campo y cinco kilómetros si vive en la ciudad.

• Conocer las poblaciones de cinco ciudades o pueblos cercanos. Decir el modo de llegar a ellos.

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• Si vive en la ciudad, dar las direcciones para ir a cinco hoteles y cinco lugares dónde obtener víveres. Si vive en el campo, ser capaz de guiar y dar referencias de cinco fincas cercanas.

• Dirigir turistas a por lo menos cinco estaciones de servicio. • Dar el número de teléfono y decir cómo llegar a la Iglesia, policía, médico,

veterinario y el hospital más cercano a su casa. • Saber ir rápidamente a cualquier lugar cuya dirección se le suministre dentro de un

radio de cinco kilómetros del lugar donde vive.

HIGIENISTA: • Conocer la importancia de conservar en buenas condiciones el corazón, los

pulmones, la piel, los dientes, los pies, el estómago y los órganos de los sentidos (ojos, nariz y oídos) y los peligros principales contra los cuales hay que precaverse.

• Saber las reglas generales con respecto a la buena alimentación, bebidas, respiración, sueño, aseo y ejercicio físico y dar pruebas evidentes de que personalmente ha observado esta regla por lo menos durante seis meses.

• Conocer los peligros que trae consigo el abusar del tabaco y del alcohol. El peligro que existe en hacer ejercicios físicos demasiado violentos y el uso continuado de una sola forma de ejercicio físico.

• Adiestrar a una Patrulla en los ejercicios de la Fogata Nº 17 del libro "Escultismo para Muchachos”, explicando cada ejercicio.

INTERPRETE:

• Sostener una conversación de por lo menos 25 minutos y escribir una carta de 500 palabras sobre un asunto dado por el Sinodal.

• Leer y traducir a primera vista un pasaje de algún libro o periódico en otro idioma que no sea el suyo propio.

• Dar indicaciones en otro idioma. • Escribir distintas palabras scouts (como por ejemplo: lobato, siempre listo, servir,

dirigente, campamento, etc.) traducidas a varios idiomas. MENSAJERO:

• Ser capaz de transmitir y recibir por semáforo un mensaje de veinticinco palabras a una velocidad de 35 letras por minuto y por morse a una, velocidad de 20 letras por minuto.

• Recorrer una distancia de tres kilómetros en no más de veinte minutos, repitiendo a la llegada un mensaje de 20 palabras.

• Luego de recorrer 100 metros en no más de quince segundos, explicar en una forma clara y concreta una escena descripta por el Sinodal.

• Saber cuales son los principales medios de comunicación mundial (radio, teléfono, correo, televisión, email, internet, Chat, satélites).

• Saber escribir y enviar una carta y un email. • Leer una noticia periodística y transmitir la idea principal. • Saber enviar telegramas y encomiendas. • Conocer y usar cinco claves diferentes. • Saber hacer llamadas de larga distancia. • Confeccionar una cartelera informativa para la Tropa o Comunidad.

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PRIMEROS AUXILIOS: • Usando un maniquí, realizar respiración artificial boca a boca o nariz. • Mostrar como colocar a un paciente en posición para recuperar la conciencia y

como tratar a una víctima de un accidente. • Conocer los riesgos de mover a una persona cuando no se sabe la gravedad de las

heridas. • Tener conocimientos de circulación sanguínea. • Saber como detener una hemorragia. • Saber como vendar una herida. • Saber como prevenir el shock eléctrico. • Saber como tratar la hipotermia. • Saber como tratar heridas, inclusive las causadas por ácidos y fricción. • Saber vendar un tobillo. • Saber como tratar a una víctima de intoxicación. • Saber como pedir ayuda ante una emergencia, conocer teléfonos y lugares para

contactar. • Saber como actuar ante un cuerpo extraño en un ojo, oído, nariz o garganta. • Preparar un equipo simple de primeros auxilios para casa o campamento y saber

como usar sus contenidos. Nota: El examinador deberá ser un médico, enfermero o instructor calificado

certificado por la Cruz Roja u otra institución similar.

SALUD PÚBLICA:

• Decir las causas y cómo se transmiten las siguientes enfermedades: tuberculosis, fiebre tifoidea, difteria, parasitismo y tétano.

• Decir las precauciones que se deben adoptar para que no se difunda una enfermedad contagiosa durante la reclusión del paciente y después de dado de alta.

• Explicar los métodos por los cuales sé puede disponer de la basura y cómo obtener agua potable.

• Explicar varios métodos de cómo una persona puede inmunizarse contra enfermedades contagiosas.

• Escribir un estudio sobre el problema del parasitismo en las áreas rurales del país y medios para combatirlo.

SALVAVIDAS: • Poseer la Especialidad de Natación. • Efectuar en el agua cuatro métodos de salvamento y tres para deshacerse de una

persona que lo ha abrazado al estarse ahogando. La persona que represente al que se está ahogando debe ser de la misma estatura del que hace el salvamento y en cada caso deberá ser arrastrada diez metros.

• Zambullirse de cabeza a una profundidad de por lo menos 1.50 metros y sacar un objeto que pese por lo menos 2.50 kg.

• Demostrar que conoce por lo menos un método de respiración artificial y la manera de acelerar la circulación y dar calor al cuerpo.

• Tirar un salvavidas hacia un objeto pequeño colocado a unos quince metros de distancia y que caiga a una distancia no mayor a 1 metro de dicho objeto, acertan-do tres veces en cuatro tiradas.

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SEGURISTA: • Hacer una inspección de seguridad en su casa y decir en qué condiciones pueden

ser peligrosa. • Demostrar cómo se haría visible de noche si estuviera caminando sobre la

carretera y decir de qué lado caminaría de día y de noche y por qué. • Presentar y comentar sobre recortes de periódicos que ha reunido en los últimos

tres meses sobre accidentes ocurridos, por lo menos dos de los siguientes temas: 5. Engancharse en bicicletas, ómnibus, automóviles o trenes. 6. Cruzar una calle o carretera. 7. Manejar sin tener cuidado. 8. Negligencia en observar las leyes del tránsito.

• Saber cómo prevenir el pánico en los siguientes lugares: 8. Teatro o cine. 9. Incendios. 10. Inundaciones. 11. Explosiones. 12. Derrumbes. 13. Persona atropellada por un automóvil. 14. Personas con las ropas en llamas.

SOCORRISTA: • Para la Especialidad de Socorrismo se requiere un conocimiento de:

- Cabuyería. - Primeros auxilios.

• Rescate de personas en incendios. • Rescate de personas en espacios llenos de humo. • Rescate de contacto eléctrico. • Rescate de compartimentos no ventilados. • Incendios forestales. Como proceder y como combatirlos. • Conocimiento y manejo de los diferentes tipos de extintores. • Como combatir un vehículo incendiado. • Principales precauciones a tomar en incendios en casas, edificios y fábricas. • Saber ubicación de los centros de bomberos más cercanos y el modo de llamarlos. • Conocer los posibles desastres en la zona de influencia. • Saber como actuar frente a la realidad de uno de ellos. • Organización de grupos en caso de emergencia en la vía pública. • Conocer la ubicación de los centros asistenciales en el lugar de influencia. • Parto de urgencia en la vía pública. • Como actuar en caso de tornado, huracanes y tormentas eléctricas. • Como actuar en caso de epidemias. • Estar inscripto en la oficina de Defensa Civil del lugar de residencia.

SOCORRISTA ACUATICO: • Para las Especialidades de Socorrismo se requiere un conocimiento de:

- Cabuyería. - Primeros auxilios.

• Especialidad de Natación. • Distintos tipos de rescate, ya sean para personas o embarcaciones. • Conocer distintos tipos de salvavidas, su uso y como improvisarlos. • Conocer el significado de las banderas de prevención.

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• Conocer el significado de las boyas y los boyines. • Precauciones que hay que tener al bañarse en aguas desconocidas. • Saber como actuar en caso de que en un salvataje de ahogado la víctima se aferre

a quien lo va a socorrer.

APICULTOR:

• Estudiar una colmena de abejas. • Realizar los trabajos para formar, mantener y explotar una colmena. • Diferenciar: la abeja reina, las obreras y los zánganos; los diferentes tipos de miel. • Formas de reproducción. • Su función en el ecosistema. • Trabajar en una colmena por período determinado por el Sinodal.

ASTRONOMO:

• Explicar a la Tropa o Comunidad las teorías relativas a la formación del universo, cuál es la más aceptada y por qué.

• Elaborar un resumen cronológico de los astrónomos más importantes en la historia y cuál fue su aportación al desarrollo de la astronomía.

• Mencionar una clasificación de las galaxias en cuanto a su forma, identificar de qué tipo es la nuestra e indicar la distancia en años luz de uno de sus extremos al otro.

• Proporcionar el nombre, ubicación, tipo y distancia desde el sol a algunas galaxias, localizar con un telescopio una de ellas.

• Mediante el uso de coordenadas estelares y un telescopio, demostrar poder localizar 5 estrellas de primera magnitud.

• Localizar a simple vista 10 constelaciones; indicar en cuál de ellas existen estrellas dobles, explicando en qué consisten.

• En alguna actividad nocturna demostrar poder orientarte mediante el uso de las estrellas haciendo un recorrido en campo no menor a 3 kilómetros.

• Explicar la composición de cada uno de los planetas del sistema solar, el sentido de rotación y cuánto pesaría una persona en cada planeta tomando en cuenta el peso base en la tierra.

• Preparar a un miembro del Grupo Scout para la obtención de esta Especialidad.

AVICULTOR:

• Conocer los tipos de aves de cría y las características generales de cada uno, investigar cuáles se explotan en forma intensiva en tu comunidad.

• Hacer un estudio taxonómico de las aves de granja, tanto las comunes como aquellas que son susceptibles de criar.

• Tener conocimientos prácticos sobre las incubadoras y los gallineros sanitarios.

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• Demostrar saber criar, alimentar y preparar un ave para su venta en el mercado. • Conocer las enfermedades más comunes en las aves y cómo combatirlas. • Conocer las enfermedades que provienen de ingerir aves enfermas. • Explicar a la Tropa o Comunidad los beneficios que se obtienen de la crianza de

aves (podes utilizar esquemas que muestren la producción) • Criar por lo menos 10 aves durante el tiempo que dure la Especialidad. • Identificar las ciencias y los recursos tecnológicos que permiten un mejor desarrollo

de la avicultura. Elaborar un articulo al respecto para publicar en alguna Revista Scout.

BIOLOGO:

• Identificar las ciencias auxiliares y las ramas de la biología. Explicar cada una de ellas, a indicación del Sinodal.

• Conocer las características de los seres vivos; explicarlas utilizando modelos preparados por uno mismo.

• Conocer las principales teorías del origen y evolución de la vida, explicar dos de ellas documentando ampliamente la exposición.

• Hacer un cuadro descriptivo de la clasificación y división de los seres vivos, identificando sus principales características.

• Conocer y demostrar saber usar los principales materiales y el equipo de un laboratorio de biología.

• Demostrar conocer los principios, el funcionamiento y los cuidados del microscopio óptico. Llevar un cuaderno de las observaciones.

• Hacer un reporte de los principales organismos vivos de tu comunidad y su relación con el medio.

• Preservar cuando menos 10 especimenes con tres diferentes técnicas. BOTANICO:

• Conocer 30 especies vegetales. • Conocer y diferenciar las plantas tóxicas (parcial o total) y comestibles en nuestro

país. Indicar zona y épocas en que se las puede aprovechar. • Conocer y diferenciar plantas tóxicas y comestibles para el ganado y momento en

que se pueden aprovechar. • Plaguicidas: indicar tipos, clase y usos. • Herbicidas: indicar tipos, clase y usos. • Métodos de fumigación - contaminación ambiental que estos producen. • Haber preparado dos herbarios tan completos como se pueda para regalar uno a

un establecimiento educativo.

CAMPISMO: • Organizar campamentos sobre temática de Técnica Scout para el Grupo. • Organizar y dirigir talleres para que miembros de otras Ramas obtengan la

Especialidad de Campismo, a indicación del Sinodal o el Jefe de Tropa o Comunidad.

• Participar en los cursos, seminarios, talleres, etc. sobre Campismo y Vida al Aire Libre que indiquen el Sinodal o el Jefe de Tropa o Comunidad.

• Ayudar como instructor en el entrenamiento de Campamentos fijos y volantes de alguna Rama o del Grupo.

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• Preparar a otros Scouts sobre la utilidad de saber elegir un lugar adecuado para campamento, ubicación y distribución adecuada del rincón de la Patrulla, y otros aspectos importante a tener en cuenta.

• Realizar competencias de diferentes tipos de construcciones de campamento. EXPLOTACION AVICOLA:

• Conocer y explicar las razas predominantes, sus características, antecedentes y evolución.

• Conocer y marcar en un mapa las áreas de producción. • Formas de comercialización, clasificación de carnes. • Formas de reproducción, cría y preparación para la venta. • Formas de alimentación y elementos de explotación. • Realizar un trabajo de explotación con un lote a determinar por el sinodal por un

período de 3 a 5 meses. EXPLOTACION GANADERA, PORCINA, OVINA Y CUNICULTURA:

• Para estas Especialidades se respetarán los 6 (seis) puntos mencionados en la Especialidad anterior de Explotación Avícola.

GUARDAPARQUE:

• Conocer los temas de supervivencia terrestre. • Conocer las características de todos los parques nacionales, reservas y santuarios

de nuestro país. • Conservación y protección de la fauna y flora de todos los parques nacionales de

nuestro país. • Normas para acampar en un parque nacional. • Lucha contra incendios forestales. • Conocimientos de primeros auxilios de tercera, segunda y primera clase scout. • Haber visitado un parque nacional.

ICTIOLOGO:

• Conocer 10 especies de río. • Conocer 10 especies de mar. • Regiones donde habitan, alimentación, reproducción, épocas de gestación, lugares

y formas apropiadas para pescarlos. • Pesca comercial: conocimiento elemental de equipos, flotas, redes, ecosondas, etc. • Pesca deportiva: cañas de fondo, a flote, señuelos naturales y artificiales. • Tipos de reels: uso y conservación. • Mariscos y redes total o parcialmente tóxicos. Forma de cocinarlos. • Equilibrio biológico. • Contaminación de las aguas.

METEOROLOGO: • Generalidades de meteorología. • Instrumentos de meteorología, clases y usos. • Haber fabricado una estación meteorológica con elementos rudimentarios. • Conocer la formación y clasificación de las nubes.

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• Conocer causa y tipos de lluvias, tormentas y tornado. • Conocer los métodos para la visibilidad ambiente. • Conocer los elementos que se tienen en cuenta para elaborar un pronóstico.

ORNITÓLOGO:

• Hacer una investigación sobre la Ornitología, qué estudia, los avances logrados y su historia.

• Investigar la clasificación de las aves. • Como resultado de la observación personal, reconocer en el medio natural, al

menos, 15 diferentes tipos de aves silvestres. • Realizar una investigación, ya sea tomando datos de diarios o acudiendo a

expertos en el tema, y preparar una lista de: + 10 especies de aves útiles a la agricultura en el control de plagas de insectos y hierbas; + 10 aves de rapiña útiles para el control de roedores.

• Conocer los peligros a que están expuestas las aves silvestres de tu localidad y emprender alguna acción para contrarrestarlos.

• Construir 3 tipos de refugios para aves y colocarlos en diferentes lugares. • Alimentar aves durante 3 meses, mediante la construcción de comederos y

bebederos para los mismos. • Visitar alguna organización de observadores de aves o un centro de estudio de las

aves, investigar cuáles son sus principales actividades y cuáles son los apoyos tecnológicos para realizarlas. Elaborar un reporte de esta visita.

TAXIDERMISTA:

• Presentar un ejemplar de ave o mamífero pequeño correctamente disecado y montado por uno mismo.

• Curar y montar correctamente para una alfombra o decorado de pared la piel de un animal con pelo.

• Explicar por lo menos tres métodos por los cuales los esqueletos y cráneos son preparados para su exhibición en los museos.

• Organizar una pequeña muestra en el Grupo Scout de los ejemplares tratados, explicando un poco la técnica realizada.

TOPOGRAFO:

• Ser capaz de copiar en cualquier escala un mapa dado por el Sinodal. • Llevar debidamente clasificados y ordenados un cuaderno de mapas en el que

estén los mapas levantados en distintas excursiones de la Tropa o Comunidad. • Ser capaz de levantar a mano alzada un croquis de un terreno con varios

accidentes, indicado por el Sinodal, con un mínimo de detalles y precisión. • Presentar por lo menos cuatro trabajos realizados por uno mismo, abarcando cada

uno de ellos una superficie no menor de 8 hectáreas. ZOOLOGO:

• Conocer 40 especies de animales, hábitos, zonas donde se encuentran, períodos de gestación.

• Conocer 10 especies ponzoñosas, precauciones, vacunas, sueros, antídotos. • De las especies estudiadas indicar cómo, cuándo, y que partes se pueden comer

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• Distintas formas de conservación de animales en museos. • Saber como afecta a los animales los plaguicidas y los herbicidas. • Tener conocimiento del Equilibrio Biológico. • Formar dos colecciones tan completas como sea posible, para entregar uno a un

establecimiento educacional. • Tener capacidad para efectuar una visita a un museo de ciencias naturales,

sirviendo de guía a cualquier rama de su propio grupo.

ALTA TECNICA:

• Materiales: diferentes tipos, su resistencia y tensión (convencionales y no convencionales).

• Sogas: diferentes tipos. • Encastres: formas de sujeción. • Maquetas, diagramas, su técnica; su relación con la realidad; realizar trabajos

prácticos. • Construcciones: desarrollar 5 construcciones totalmente novedosas para un rincón. • Participar en por lo monos 10 construcciones de rincones elevados, miradores,

mangrullo, puentes, carriles, grandes mástiles. • Diseñar, dirigir y realizar 5 construcciones en una etapa posterior.

CONSTRUCCIONES CIVILES:

• Conocer herramientas adecuadas y técnicas elementales para levantar un pequeño edificio en material o madera, de no menos de 9 metros cuadrados.

• Saber tomar niveles, caídas, uso de plomada, etc. • Preparación de contrapisos y techos que no requieran cálculos de estabilidad y

resistencia del material. • Colocar puertas y ventanas, vidrios, pintura a la cal, al agua y al aceite. • Fórmulas para morteros (cascotadas, mampostería, revoques gruesos y salpicados

a mano y a máquina). • Realización de un trabajo, incluyendo su dirección, sea o no para el grupo. Es

preferible que este trabajo sea realizado en actitud de servicio. • Se entiende que la presentación del trabajo debe evidenciar conocimiento de

técnicas adecuadas y una prolija terminación. CONSTRUCCIONES NAVALES:

• Especialidad de Natación. • Saber remar en cualquier forma, manejo de botador. • Ataduras y encastres. Resistencia de cabos según el material con que están

elaborados.

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• Haber construido una embarcación pequeña, aplicando conocimientos de carpintería, y evidenciando saber trabajar con pinturas, plásticos, maderas, metales y calafateado.

• Conocer los nombres de todas las partes que forman un bote. • Saber improvisar ancla, mástil, vela y remos. • Haber construido una balsa segura, con elementos improvisados (bidones, latas,

troncos, barriles, etc.) para una tripulación no menor de tres personas. ELECTRICISTA:

• Conocimiento y manejo de instrumental para mediciones eléctricas y elementos propios de la especialidad.

• Demostrar conocimientos suficientes sobre los siguientes temas: Electricidad y electromagnetismo; conductores eléctricos; transformadores; motores de cc y ca.

• Saber hacer reparaciones sencillas de distintos aparatos eléctricos, a saber: electrodomésticos, fuentes de alimentación, reguladores y estabilizadores de tensión, bobinado de motores pequeños, sistema de iluminación.

• Realizar de los siguientes trabajos dos. Uno de ellos deberá estar destinado al grupo, la Tropa o Comunidad, o la patrulla: Una instalación eléctrica; bobinado de un motor; puesta. en marcha de un grupo electrógeno; instalación eléctrica de un automóvil; otros a elección del raider que sean del mismo tenor que los aquí detallados.

• Conocer con detalle las normas de seguridad industrial. Accesorios y elementos de seguridad.

• Saber actuar en caso de accidentes o incendios sobre instalaciones eléctricas o combustibles.

• Saber actuar en caso de electrocuciones. • Saber iluminar un campamento con luz eléctrica si existen las condiciones para

hacerlo. ELECTRONICO:

• Conocimiento y manejo de instrumental para mediciones electrónicas y elementos propios de la especialidad.

• Demostrar conocimientos básicos y suficientes sobre los siguientes temas: "Electricidad", "Electrónica del vacío y del semiconductor", "Componentes electrónicos", "Amplificadores de audio, de radio, de video, tipos más comunes", "Receptores, transmisores y transceptores", "Televisión, circuitos típicos, de flexión vertical y horizontal, formación de la imagen", "Circuitos digitales".

• Saber operar transceptores de comunicaciones manuales. • Saber hacer reparaciones sencillas de los siguientes equipos electrónicos:

Amplificadores de audio, radios, grabadores, reproductores, receptores de TV monocromática; equipos electrónicos sencillos de control. Este punto deberá ser supervisado para su evaluación con la ayuda de un técnico especializado que determinen el grado de dificultad de las reparaciones.

• Realizar por lo menos dos trabajos (preferentemente uno de ellos para el grupo), uno de los cuales debe encontrarse en la siguiente lista, quedando el segundo a criterio del raider: * Armado y puesta en funcionamiento de un amplificador de audio. * Armado y puesta en funcionamiento de un receptor de TV monocromática. * Armado y puesta en funcionamiento de una fuente de tensión regulada. * Armado y puesta en funcionamiento de un generador de audio. * Armado y puesta en funcionamiento de un radio receptor.

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* Calibrado de un instrumento de bobina móvil. * Armado y puesta en funcionamiento de un reloj digital.

INVESTIGACIONES AGRICOLAS-FORESTALES:

• Especialidad de Botánico. • Haber realizado por lo menos dos trabajos (informe escrito, exposiciones,

audiovisuales o películas) sobre factores que afecten o beneficien las explotaciones agrícola-forestales; mostrando en primer caso los ejemplos de soluciones buscadas (plagas, enfermedades, sistemas antiheladas, antigranizo, riego, explotaciones modelo, etc.)

• Conocimiento elemental sobre el funcionamiento de la maquinaria agrícola apta para cualquier zona de nuestro país.

• Haber presentado por lo menos uno de los trabajos mencionados, ante grupos que no sean scouts, como material de enseñanza.

INVESTIGACIONES BIOLOGICAS:

• Realizar por lo menos dos trabajos que traten sobre cualquier aspecto de la vida de los seres vivos (vegetales, animales o humanos). Deberán estar referidos al equilibrio biológico, lucha contra la depredación sobre el medio ambiente natural, contaminación ambiental, recursos naturales. Por lo menos uno de estos trabajos (informe, exposición, audiovisual o película) deberá ser presentado con fines educativos ante grupos no scouts (preferentemente escuelas).

INVESTIGACIONES ESPACIALES:

• Conocimientos de meteorología. • Antecedentes y desarrollo de astronáutica. Vuelos con y sin tripulación. • Sondas espaciales con fines científicos. Aplicaciones en el campo de las

comunicaciones, medicina, meteorología, recursos humanos, etc. Ídem con satélites y cápsulas tripuladas. Laboratorio espacial.

• Preparación de pequeños cohetes de una y dos etapas, con uno más motores. • Construcción de rampas de lanzamiento. Normas de seguridad. • Lanzamiento de por lo menos 10 cohetes construidos o semi-armados por el

mismo raider. Sistemas de recuperación y frenado.

INVESTIGACIONES GEOLOGICAS: • Conocimientos básicos de geología. Identificación de por lo menos 10 muestras de

distintos tipos de formaciones geológicas o rocas, mencionando edades y origen conocido de tales muestras.

• Haber reunido una colección para enseñanza en su propio grupo, y otra debidamente clasificada y presentada, que será donada a una escuela o colegio como material didáctico.

• Nociones elementales de andinismo. • Nociones de supervivencia en la montaña.

MAQUINAS AGRICOLAS:

• Especialidad de Mecánico. • Funcionamiento de un motor diesel. Diferencias con un naftero.

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• Partes de un tractor: motor, transmisión, comandos. • Mantenimiento básico; especialmente filtros de aire en aceite o seco y filtros de

gasoil en garganta de tanque y batería. • Cuidados y seguridad en el trabajo. Velocidades de marcha y de trabajo. • Enganche de maquinarias: (toma de fuerza, levante hidráulico de tres puntos y

barra de tiro), de arrastre, semimontados y montados. • Arados de reja y vertedra de discos. • Máquinas sembradores. Diferencias básicas entre las de grano fino y las de grano

grueso. • Máquinas pulverizadores, enfardadores y guadañadoras. Bases de su

funcionamiento. MECANICO:

• Manejo elemental de herramientas y máquinas-herramientas simples. Uso y conservación.

• Conocer con detalle las normas de seguridad industrial. Accesorios y elementos de seguridad.

• Saber actuar en caso de accidentes o incendios sobre instalaciones eléctricas o combustibles. Tipos de matafuegos.

• Saber actuar en caso de accidente grave en el manejo de máquinas-herramientas. • Haber realizado por lo menos dos trabajos, sean o no para el grupo, de cierta

importancia (por ejemplo, reparaciones de vehículos o máquinas sencillas). • Soldadura eléctrica y autógena. • Conservación mecánica elemental de cualquier tipo de vehículo, excluyendo los

grupos mecánicos complicados (motor, transmisión, caja de velocidades). Este último punto incluye reparaciones sencillas.

PONTONERO: • Conocer distintos tipos de maderas según su dureza y determinar su uso,

especialmente aquellas que pueden servir para la construcción de puentes. • Zona donde se las puede hallar. • Resistencia a la tracción de sogas, soguines según su diámetro y material de

elaboración. • Distintos tipos de uniones, encastres y anclajes. • Saber la construcción de por lo menos 5 puentes sencillos peatonales. • Haber dirigido la construcción de un puente fijo. • Haber participado en la construcción de dos puentes. • Haber diseñado y construido al menos un puente flotante.

PROCESAMIENTO DE DATOS:

• Procesamiento de datos: Introducción manual y computarizado. Implicancias sociales.

• Clasificación de los computadores. Generaciones. • Sistemas de numeración: Flip-Flop. Sistema binario, octal y hexadecimal.

Conversiones. Operaciones. • Organización básica de un computador: Unidad central de proceso. Unidad

aritmética y lógica. Unidad de control. Entrada y salida. Periféricos. Soportes. Datos y programas. Contenido y dirección. Relación entre las distintas unidades. Canal. Buffer. Hardware. Software. Firmware.

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• Sistema operativo: Monitor. Cargador. Comando. Instrucción. Compilador. Ensamblador. Intérprete. Multiproceso. Multiprogramación. Simulación.

• Procesamiento de la información: Comunicación de datos. Procesos en batch y en tiempo real. Teleprocesamiento. Terminales locales y remotas. Control de paridad.

• Códigos: Emisor y receptor. Programa fuente y programa objeto. Bit, Byte, Kbyte. Palabra. Lenguajes. Microlenguajes y macrolenguajes.

• Organización de la información: Caracteres. Campos. Registros. Archivos. Organización de los archivos. Standard. Indexada. Accesos: secuencial, random, relativo, dinámico. Base de datos.

• Centro de Cómputos: Descripción. Funciones que realiza. Graboverificación. Operación. Programación. Análisis.

• Algoritmos: Algoritmos de sencilla resolución. Cortes de control.

RADIO OPERADOR: • Morse, semáforo, código internacional de emergencia. • Saber operar radio-transmisores sencillos en distintas bandas. • Conocer frecuencias de emergencia y llamada de socorro internacional. • Conocimiento básico del funcionamiento y características de transceptores de

distintos tipos y bandas. • Conocer la reglamentación vigente para radioaficionados en el país. • Haber actuado o actuar a satisfacción en un campamento como mínimo, como

responsable y director de ejercicios de comunicaciones realizados. SUPERVIVENCIA TERRESTRE:

• Para las licencias de supervivencia se requiere un repaso completo de los siguientes temas de tercera, segunda y primera clase scout: - Cabuyería. - Orientación. - Primeros Auxilios. - Refugios. - Cocina primitiva. - Potabilización del agua - Nociones de meteorología. - Nociones de trampas. - Código Internacional de emergencia.

• Distintos métodos para hacer conocer a distancias el lugar donde uno se encuentra.

• Saber improvisar con estacas y mantas una hamaca paraguaya. • Distintas formas de prender fuego sin fósforos. • Distintas formas de conseguir agua. • Precaución que hay que tener al consumir frutos desconocidos. • Saber preparar un charqui (carne seca y salada). • Saber cocinar a la manera de Curanto (piedras calientes dentro de un hoyo hecho

en la tierra). • Elementos mínimos para sobrevivir. • Puntos a tener en cuenta al tomar una decisión. • Precauciones a tomar al viajar. • Realizar una práctica de supervivencia, con una duración de por lo menos tres

días, con elementos mínimos.

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SUPERVIVENCIA ACUATICA: • Para las licencias de supervivencia se requiere un repaso completo de los

siguientes temas de tercera, segunda y primera clase scout: - Cabuyería. - Orientación. - Primeros Auxilios. - Refugios. - Cocina primitiva. - Potabilización del agua - Nociones de meteorología. - Nociones de trampas. - Código Internacional de emergencia.

• Conocer diferentes botes salvavidas y los elementos necesarios que debe poseer. • Conocimientos básicos de la licencia de natación. • Conocer los pasos a tomar inmediatamente después de un naufragio. • Cuidados que se deben tomar para viajar y mantener un bote de madera, goma o

plástico. • Saber operar un equipo de transmisión. • Saber distintas maneras de hacer señales desde una embarcación. • Recolección de agua potable y potabilización de agua de mar. • Como proceder en casos de mareos, llagas, entumecimiento de los pies y

estreñimiento. • Saber como conseguir comida en situación de naufragio. • Saber tomar medidas de precaución contra tiburones. • Normas básicas para la navegación sin instrumentos. • Partes en que se compone un bote. • Construir una balsa y realizar un corto viaje con elementos mínimos.

ARTES PLASTICAS:

• Cualquiera sea la licencia elegida por el raider, éste deberá mostrar a través de no menos de 15 trabajos, un conocimiento técnico adecuado y criterio estético aceptable en la presentación de los mismos. Será necesario que se cumplan los siguientes requisitos: a) Para elementos puramente decorativos, técnica y criterio estético aceptable. b) Atendiendo a su significado, deberá exaltar o representar buenos sentimientos, pureza, o cualquier otro atributo vinculado con su formación scout y cristiana. c) Funcionalidad. d) Prolija terminación y presentación. e) Dominio de la técnica empleada. f) Ser capaz de organizar y montar una exposición de no menos de 30 trabajos, dentro o fuera del grupo.

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AUDIOVISUAL: • Especialidad de Fotografía. • Saber operar distintos modelos de grabadores. • Utilizando diapositivas color, o blanco y negro realizar un audiovisual de no menos

de 20 minutos de duración, dentro o fuera del grupo, con fines de enseñanza y de acuerdo con su formación scout y cristiana. Tener capacidad para escribir el guión correspondiente y utilizar un fondo musical.

CINEMATOGRAFIA:

• Saber operar filmadores super 8 en blanco y negro, y color. • Saber operar filmadoras digitales, con distintas resoluciones. • Haber filmado una película de no menos de 15 minutos de extensión sobre un tema

previamente elegido, y que resulte aceptable para personas competentes, sean o no del grupo al que pertenece.

• Haber seleccionado temas dignos y que dejen fijados conocimientos útiles, de acuerdo con su formación raider.

• Conocer distintas marcas y modelos de filmadoras. • Diferencias operativas. Accesorios más comunes. • Saber realizar el guión o comentarios, con o sin banda de sonidos, sobre un

grabador. COLECCIONISTA:

• Poseer una colección de objetos formada a lo largo de un año como mínimo, por ejemplo: sellos postales, monedas, rocas, etc.

• Mantener en buenas condiciones la colección. Llevar una libreta de notas con las principales instrucciones para los cuidados y el manejo de los objetos de la colección.

• Explicar el porqué de la colección, así como de su clasificación, montaje, características, etc.

• Presentar y explicar la colección en público. • Conocer el proceso de elaboración de los objetos que forman la colección e

identificar los aspectos salientes. • Investigar si existen círculos de coleccionistas afines al tema de esta Especialidad

que elegiste, entrar en contacto con ellos y preparar un reporte de los beneficios obtenidos.

ESCRITOR:

• Conocer los diferentes géneros literarios (novela, ensayo, cuento, historia, etc.). • Conocer a grandes rasgos la vida de 5 escritores y sus obras, presentar una

sinopsis de la obra de 3 de ellos. • Explicar las diferencias entre los estilos de 5 escritores seleccionados. • Demostrar conocer las reglas de redacción y tener buena ortografía. • Escribir un ensayo de la extensión que indique el Sinodal. • Colaborar con la Cartelera del Grupo Scout o en alguna publicación de una Revista

Scout, durante un mínimo de tres meses y según indicación del Sinodal. • Asumir la responsabilidad de redactar el Libro Diario o de Ruta de la Tropa o

Comunidad, durante seis meses como mínimo. • Organizar un taller de redacción y ortografía con miembros del Grupo Scout.

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ESCULTOR: • Conocer la evolución de la escultura a través de la historia. Hacer un álbum

identificando las principales manifestaciones de las diferentes épocas. • Conocer a los principales escultores que han existido y sus obras. Investigar las

técnicas empleadas por uno de ellos. • Conocer los diferentes materiales y mezclas para la fabricación de esculturas. • Hacer la reproducción a escala de una escultura famosa. • Conocer y usar correctamente las herramientas necesarias para esculpir. • Hacer una exposición con los trabajos realizados en los últimos seis meses. • Visitar el taller de algún escultor y hacer un informe con tus impresiones. • Hacer un listado de las esculturas más importantes de la localidad, indicando sus

autores. • Asistir a una exposición y comentar con el Sinodal las impresiones.

FOTOGRAFO:

• Saber operar cámaras comunes, tipo "cajón" y las 35 mm. • Saber operar cámaras digitales, con distintas resoluciones. Almacenamiento de las

fotos. Armado de diapositivas. • Saber el principio de operación de las cámaras de visor recto y las reflex. • Saber el uso y ventaja de los lentes normales, triangulares y teleobjetivos. • Conocer y aplicar correctamente la apertura del diafragma como regulador de la luz

y de la profundidad de campo. • Saber fotografiar en blanco y negro, color y diapositiva color. • Fotografías con flash. • Revelado de película blanco y negro. Copias y ampliaciones. • Impresión de fotos digitales, distintas calidades. Recortes de fotos y ampliaciones. • Saber organizar y presentar una exposición fotográfica.

INTERPRETE DE INSTRUMENTOS MUSICALES:

• Saber interpretar con o sin canto, por lo menos 10 (diez) canciones o piezas musicales.

• Haber preparado no menos de cinco canciones haciendo intervenir a otros intérpretes, en canto o con instrumentos. Mantener un repertorio de piezas que exalten buenos sentimientos o que de ninguna forma contraríen su formación. Estas interpretaciones que lo lleven a obtener su licencia serán juzgadas y aceptadas por sus jefes y compañeros, en lo que se refiere a técnica, estética y fondo.

LECTOR:

• Conocer, por lo menos, 10 temas distintos de lectura. • Leer Escultismo para Muchachos y otra obra más de Baden-Powell, dar una

opinión personal y comentarlos. • Tener fichas bibliográficas de tus propios libros. • Leer por lo menos 3 libros con temas afines al Escultismo y comentar tus

conclusiones con el Sinodal. • Demostrar saber consultar un tema en la biblioteca. • Sugerir una serie de lecturas a los demás scouts, presentarles una sinopsis a

manera de introducción y de ser posible publicarlas en algún boletín del Grupo.

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• Demostrar saber cuáles son las principales bibliotecas del país y los servicios que prestan.

NUMISMÁTICA:

• Poseer una colección de monedas, de billetes y/o de medallas lograda durante un lapso no menor de seis meses.

• Conocer las características de las monedas que componen la colección y explicar el porqué de la clasificación.

• Demostrar estar familiarizado con los términos usados en la numismática y el equipo básico empleado.

• Demostrar el manejo y cuidados para mantener en buenas condiciones una colección y el equipo respectivo.

• Conocer los procedimientos para el tiraje de una emisión y la forma de elaboración de las monedas y del papel moneda.

• Conocer la historia de la numismática en Argentina. • Conocer las condiciones que le dan valor a una moneda o billete en el ámbito de la

numismática. • Exhibir la colección, explicando sus características.

ORADOR:

• Conocer la importancia histórica de la oratoria. • Investigar las características de por lo menos dos oradores famosos en la historia. • Demostrar dominar las técnicas de expresión en público. • Escribir un discurso de un mínimo de 500 palabras sobre un tema de interés social

y leerlo en público. • Hablar en el curso de un debate en presencia del Sinodal, por lo menos 10 minutos

de un asunto o discusión preparado convenientemente con apuntes concisos y ordenados.

• Conocer las reglas ordinarias de un debate, así como los deberes y poderes del coordinador de debates.

• Leer correctamente un texto de 500 palabras no visto con anterioridad. PERIODISTA:

• Conocer a grandes rasgos la historia del periodismo en Argentina. • Conocer las reglas de redacción y demostrar usarlas correctamente. • Escribir un artículo sobre: a) Un campamento efectuado por el Grupo b) La vida de

un personaje scout c) El Escultismo en el país. • Presentar una ilustración para encabezar uno de los artículos anteriores. • Conocer la organización de un periódico y cómo se elabora. • Escribir un editorial sobre un tema que te sugiera el Sinodal. • Visitar las instalaciones de un periódico, comentar con el Sinodal las impresiones y

elaborar un artículo sobre la experiencia vivida. • Entrevistar a algún periodista, abordando los siguientes temas, entre otros: a) El

periodismo como profesión b) Dificultades que enfrenta el periodismo c) Nivel del periodismo en Argentina. Elaborar un artículo al respecto.

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PINTOR: • Conocer a grandes rasgos la historia de la pintura. Elegir algún pintor famoso e

investigar su vida y obra. • Demostrar saber manejar los colores primarios y obtener los colores secundarios. • Presentar un estudio de color en tres tipos diferentes de técnica (acuarela, pastel,

óleo, etc.). • Presentar con cualquiera de las técnicas una pintura de imitación y trazo al natural. • Demostrar saber cuidar y mantener diferentes tipos de pinturas. • Demostrar dominar una técnica, a indicación del Sinodal. • Organizar un taller de pintura para la Rama Menor o para la Rama Scout. • Realizar una pintura de algún personaje scout, de algún paisaje, etc. • Organizar una visita de la Tropa o Comunidad a algún museo o galería y, con

ayuda del Sinodal, orientarlos en la apreciación de las obras exhibidas. TITERES:

• Conocer el armado de muñecos y su correcto manejo. • Haber escrito por lo menos un guión o cuento breve, preparando vestuario y puesta

en escena. Saber construir un escenario. • Haber presentado por lo menos 2 obras de no menos de 10 minutos de duración

cada una dentro o fuera del grupo, que contengan un fondo moral de acuerdo con su formación scout y cristiana.

TEATRO:

• Haber participado por lo menos en 2 obras breves como intérprete. • Haber colaborado en la preparación de una puesta en escena (iluminación,

maquillaje, vestuario, etc.). • Conocer la temática de por lo menos 2 obras breves, que por su fondo o contenido

estén de acuerdo con su formación scout y cristiana. TRADICIONES INDIGENAS:

• Enumerar y ubicar las principales naciones y tribus que habitaron el territorio argentino.

• Hacer un escrito de no menos de mil palabras sobre la historia de una nación o tribu indígena que vivió cerca de tu localidad, explicando su origen, costumbres, vestimenta, creencias religiosas, lenguaje, guerras, alimentación, vivienda y danzas.

• Enunciar los principales vocablos indígenas. • Realizar un estudio sobre el estado actual de una tribu de nuestro país,

describiendo como ha influido nuestra civilización en la suya. • Relatar la historia de la nación indígena o tribu escogida. • Comentar similitudes y diferencias de las tribus indígenas de las Patrullas de la

Tropa Raider. • Enumerar y saber ubicar en un mapa las principales naciones o tribus indígenas de

América. TRADICIONES MARINAS:

• Conocer los modos de marcar la hora a bordo. • Conocer que son las “siete guardias del mar”.

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• Explicar el origen de los uniformes marinos usados en el mundo. • Comentar que es el “doble saludo”. • Dar una charla a la Tropa o Comunidad sobre algunas ceremonias de a bordo, y

compararlas con Ceremonias Scouts. • Explicar qué es el “mascarón de proa”. • Hacer una entrevista a algún miembro de la Marina Argentina, para consultar sobre

tradiciones marinas, investigando la procedencia de las mismas, las que son más comunes, etc., y escribir un informe al respecto.

ACTIVIDADES SUBACUATICAS:

• Especialidad de Natación y Pescador. • Nociones de meteorología. • Nociones de supervivencia acuática. • Técnica del buceo; conocimiento de accesorios y equipos con o sin auto-

respirador. • Equipo de caza: manejo seguro y demostrado durante inmersiones. • Tener capacidad para enseñar normas elementales de buceo.

AJEDRECISTA: • Conocer la historia del ajedrez. • Conocer al menos 5 aperturas. • Conocer dos formas diferentes de llevar la anotación de una partida. • Conocer las reglas internacionales de una partida de ajedrez y de un torneo. • Conocer cómo se clasifican los jugadores según sus logros, a nivel internacional. • Reproducir 10 partidas famosas siguiendo la anotación y explicándolas al Sinodal. • Usar correctamente el reloj de juego. • Dar jaque mate en cinco casos que te plantee el Sinodal. • Preparar a un miembro de Rama Menor o de Rama Scout para su especialidad de

ajedrecista. • Organizar un torneo en la Tropa o Comunidad y en el Grupo. • Participar en uno o más torneos, a indicación del Sinodal.

ALPINISMO: • Conocimiento de: supervivencia terrestre, morse y semáforo. • Conocer y manejar sogas, clavos, correajes, piqueta, equipo de montaña. • Demostración activa de técnica elemental para ascenso y descenso, cordadas,

transporte de heridos.

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• Conocimiento de los picos más importantes en la República Argentina como meta de andinismo.

ARQUERIA:

• Esta licencia debe obtenerse bajo el control de personas especializadas. Se requiere una conciencia clara de que la práctica de este deporte sólo se realizará en forma medida, a nivel de demostraciones, exhibiciones o enseñanza.

• Cuidado de elementos y seguridad en la arquería. • Conocimiento de distintos tipos de arcos, flechas y elementos accesorios. • Dominar su manejo en forma correcta. • Tiro al blanco con distintos tipos de flecha y distintas distancias. • Tiro con arco común, con mira y de poleas. • Tiro al vuelo. • Caza con arco: se rige por las mismas condiciones que armas de fuego.

ATLETISMO:

• Atletismo, Gimnasia en aparato, Gimnasia estilo libre, Pesas, etc. • Estas licencias se obtendrán bajo control de personas especializadas. El raider

deberá probar una continuidad en dicha actividad con una antigüedad mínima de un año.

DEFENSA PERONAL:

• Yudo, Boxeo, o cualquier estilo de defensa personal (en cualquiera de sus estilos). • Cualquiera de estas Especialidades debe obtenerse bajo el control de personas

especializadas. Se requiere una conciencia clara de que la práctica de estos deportes sólo se realizará en forma medida, a nivel de demostraciones, exhibiciones o enseñanza.

• La utilización de cualquiera de las técnicas aprendidas, aparte de lo señalado, sólo podrá hacerse ante casos extremos de defensa personal, o en la defensa de personas notoriamente disminuidas ante una agresión injusta o con fines delictivos.

DEPORTISTA: • Son aquellos deportes que se detallan a continuación en los cuales el raider es

parte integrante de un equipo, quien deberá probar una continuidad en la práctica con una antigüedad mínima de un año, demostrando conocer técnicas, reglas y dominio de los mismos. Básquet, handball, softball, hockey, voleyball, water polo, pato.

EQUITACION:

• Conocer los elementos necesarios para equitación: sillas, recados, cabezadas, bozales, maneador, cinchas, riendas, etc.

• Conocer algunas modalidades sobre estos accesorios, en relación a distintas épocas y zonas del país.

• Saber distinguir pelaje y edad de los animales. • Haber realizado por lo menos una marcha de 30 km., presentando su caballo en

buenas condiciones. • Saber usar, cepillar, bañar y alimentar un caballo.

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• Práctica activa de la equitación. ESQUI:

• Supervivencia terrestre. • Morse y semáforo. • Centros de esquí de la República Argentina. • Conocer distintos tipos de pruebas para esquí (Slalom, velocidad, etc.) por medio

de una práctica activa. • Conocer elementos y accesorios para moverse sobre nieve y hielo. • Tener capacidad para enseñanza elemental de esquí.

ESQUÍ ACUATICO:

• Especialidad de Natación. • Dominar la entrada, salida y remolque, esquiando tramos superiores a 500 mts. • Saber cruzar la estela producida por el remolque. • Mantenerse sobre un esquí. • Esquiar sobre tabla.

NATACION:

• Saber realizar respiración artificial en todos sus métodos. • Saber nadar por lo menos dos estilos y descansar en el agua. Mantener una

práctica activa en la temporada de verano, dentro o fuera de su grupo. • Saber realizar salvatajes de personas, solo o acompañado. • Nadar bajo la superficie por lo menos 15 metros. • Saber remolcar una embarcación liviana llevando una persona a bordo. • Zambullirse de pie y cabeza desde no menos de 2 metros de altura. • Semáforo, morse, código internacional de emergencia. • Saber cómo se procede para nadar bajo superficie del agua en llamas. • Bucear y sacar objetos del fondo de una pileta o cualquier sitio con agua. • Saber colocar salvavidas a personas impedidas, estando en el agua. • Conocer distintos tipos de salvavidas. • Improvisar flotadores y salvavidas, y saber vadear cursos de agua con ayudas.

PESCADOR:

• Conocer lugares y formas apropiadas para pescar. • Conocer el equipo completo para la pesca deportiva en río. • Conocer el equipo completo para la pesca deportiva en mar. • Conocer el uso y conservación de estos equipos. • Conocer la forma de como improvisar un equipo para la pesca. • Conocer la temporada de pesca de 15 especies diferentes. • Haber participado en por lo menos un certamen de pesca deportiva. • Tener conocimiento de equilibrio biológico.

REMERO:

• Especialidad de Natación. • Nociones de construcción de embarcaciones. • Nociones de meteorología.

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• Nociones de supervivencia acuática. • Manejo de remos en todas sus variantes y botador. • Tener capacidad para enseñar a remar.

TIMONEL:

• Especialidad de Natación. • Conocer nombres de velamen, accesorios y aparejos de embarcaciones con un

mástil. • Dominar su manejo en forma concreta. • Conocer reglamentación existente para la práctica de navegación a vela. • Saber improvisar velas. • Nociones de meteorología. • Nociones de supervivencia acuática. • Nociones sobre reparación de embarcaciones. • Tener capacidad para enseñar el manejo elemental de una embarcación a vela.

TIRO:

• Esta Especialidad debe obtenerse bajo el control de personas especializadas. Se requiere una conciencia clara de que la práctica de este deporte sólo se realizará en forma medida, a nivel de demostraciones, exhibiciones o enseñanza.

• Conservación y protección de la fauna. • Tiro de caza, con bala y munición. • Conocimiento sobre calibres y reglamentación sobre tenencia y portación de

armas. • Conocimiento y respeto absoluto de zonas, épocas y especies de vedas. • Conocer las disposiciones de la Dirección de Conservación de Fauna u organismos

similares, de carácter nacional o de su provincia.

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LISTADO DE

ESPECIALIDADES

SECCION ROVER

ADISCA LA PLATA

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CATEQUISTA:

• Elaborar una planificación de catequesis del anuncio pre-bautismal y dar dicha catequesis donde lo indique el Capellán.

• Colaborar con la catequista de la Parroquia en la preparación de los chicos para la Primera Comunión (como mínimo un año).

• Participar y motivar, junto al Catequista, a Jóvenes para recibir el Sacramento de Confirmación.

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• Comentar al Grupo y al Clan o Comunidad por qué los templos edificados se llaman “La Casa de Dios”.

• Dar catequesis de centros bíblicos en lugares de los más necesitados (casa del niño, hogar de ancianos, etc.), o donde lo indique el Capellán.

• Organizar encuentros de catequesis en barrios humildes para recibir la primera Comunión o Bautismo.

• Ayudar a preparar a otro scout a ser catequista de patrulla o seisena. • Ser Catequista de Clan o Comunidad durante un periodo de un año, donde junto al

Capellán, preparen la catequesis. LITURGISTA:

• Preparar a otros jóvenes a realizar los Guiones de la Misa en los distintos tiempos litúrgicos.

• Preparar a los miembros del grupo a colaborar en la Santa Misa (monaguillos) • Participar de los encuentros pastorales de la diócesis y transmitírselos a los

miembros del grupo. • Preparar temas de la Palabra de Dios en los Campamentos o donde el Capellán lo

indique. • Dirigir la liturgia de la Hora en el Grupo Scout. • Explicar al Clan o Comunidad los Signos litúrgicos según su tiempo. • Preparar el calendario Litúrgico para el mural de Grupo Scout. • Organizar los guiones Litúrgicos para celebraciones Sacramental de algún

miembro del Grupo o Familiar. • Ser el responsable de los preparativos litúrgicos de la Santa Misa dominical

durante un periodo prolongado de tiempo. • Participar de cursillos de liturgia y transmitir lo aprendido a los miembros del Grupo.

MISIONERO:

• Preparar temas con los miembros de tu Clan o Comunidad para anunciar el evangelio a los chicos del Grupo Scout.

• Realizar trabajos de misionero en el barrio o localidad, o según donde te indique el Capellán.

• Organizar un pesebre viviente en el barrio o en alguna Capilla alejada del centro de tu localidad.

• Organizar una representación de la Pasión y Muerte de Nuestro Señor Jesucristo, en un barrio donde hayas realizado un trabajo misionero.

• Llevar la Palabra de Dios sirviéndote del Método Scout a un barrio o lugar donde te indique el Capellán.

SACRAMENTOS:

• Explicar al Clan o Comunidad la virtud que la Eucaristía tiene en su doble significación: la Eucaristía como Sacramento y la Eucaristía como Sacrificio.

• El Matrimonio como Sacramento y Camino de Santidad: investigar su naturaleza y sus fines.

• Comentar al Grupo y al Clan o Comunidad los actos del Penitente y los efectos del Sacramento de la Penitencia.

• Explicar al Clan o Comunidad los efectos y la necesidad de recibir el Sacramento de la Unción de los Enfermos. Darlo a conocer a los familiares de Grupo Scout.

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• Explicar a tu Clan o Comunidad la forma y los efectos que produce el Sacramento del Espíritu Santo y sus Dones.

• Desarrollar el tema sobre el discernimiento vocacional y la diversidad de grados en el Sacramento del Orden.

• Descubrir la necesidad de vivir la Gracias Divina del Bautismo e invitad a otros que participen de la Gracias de Dios Padre.

TEÓLOGO:

• Conocer la religión Católica en sus aspectos más importantes, su historia, su mensaje, su misión, etc. Para esto, entrar en contacto con el Capellán quien será el asesor y juntos establecerán los retos a superar.

• Buscar como objetivo profundizar en los aspectos más relevantes de la religión Católica, las relaciones con los acontecimientos de la vida diaria y de esta forma servir mejor a la comunidad parroquial; primero, siendo testimonio vivo de los preceptos y segundo, colaborando para que los demás se acerquen más y vivan de acuerdo con ella.

• Conocer los principales Teólogos de la Religión Católica, sus pensamientos, sus escritos, y como influyeron en la historia del catolicismo.

VIDA DE SAN PABLO / SANTA TERESA:

• Conocimiento completo de la vida y obra de San Pablo o Santa Teresa de Ávila. • Confeccionar una monografía sobre San Pablo en la cual se encuentren

completados los siguientes puntos: * Viajes de San Pablo. * Conversiones logradas. * Virtudes puestas de manifiesto. * Milagros hechos por San Pablo

• Confeccionar una monografía sobre Santa Teresa de Ávila en la cual se encuentren completados los siguientes puntos: * Vida de Santa Teresa. * Lugar donde desarrolló su obra. * Virtudes puestas de manifiesto. * Milagros hechos por la Santa.

• Presentar y explicar la vida y obra de San Pablo o Santa Teresa a otras instituciones o grupos scouts, mediante la monografía efectuada y exposiciones del tipo conferencia, audiovisuales, etc.

ANFITRIÓN:

• Organizar una comida para tu familia o el Clan o Comunidad, actuando como su anfitrión.

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• Conocer los platos que componen cada uno de los alimentos, desayuno, comida, cena, además de las diferentes combinaciones que pueden tener los mismos incluyendo bebidas.

• Conocer los platos más representativos de tu región, servidos en ocasiones especiales.

• Conocer la diferencia entre: aperitivo, entremés, botana, entrada, sopa, guiso y postre. Presentar al menos 5 menús para una comida o cena.

• Elegir el tipo de música más adecuada para cada tipo de reunión. • Colocar correctamente los platos, cubiertos, copas etc., en una mesa para comida

o cena formal. • Demostrar conocer cómo distribuir a las personas ante una mesa en una comida o

cena formal. • Servir de anfitrión en una reunión informal con un grupo heterogéneo de personas. • Instruir a un grupo de personas en el manejo del plaqué, cristalería o loza de un

menú de 5 tiempos. • Elaborar un instructivo con los puntos más importantes de la educación como

anfitrión y distribuirlo entre los miembros del Grupo. • Preparar, al menos, 5 platos diferentes para una reunión informal.

ANTROPOLOGÍA:

• Explicar cuál es el campo de estudio de la Antropología. • Leer, al menos, una historia del desarrollo de la ciencia. • Conocer, al menos, tres teorías antropológicas. • Explicar cuál es la utilidad de la antropología en la actualidad. • Identificar la diferencia entre un método de estudio y una técnica de recolección de

datos. • Explicar cómo se divide la antropología y las características de las áreas que la

componen. • Dar una interpretación propia de cómo surgió la antropología. • Hacer una monografía de una comunidad. Presentar un informe escrito para

publicar en una Revista Scout. • Proponer soluciones a los problemas que se detecten en la comunidad estudiada. • Llevar a cabo, al menos una de las soluciones propuestas.

ARQUEOLOGÍA:

• Conocer el significado e importancia de la Arqueología para entender y comprender el mundo de hoy, explicarlo a un grupo de jóvenes.

• Elaborar un mapa localizando las principales zonas arqueológicas del país, conocer su clasificación y anotar en una libreta sus principales características.

• Visitar un mínimo de tres zonas arqueológicas y presentar un informe de cada una de ellas (audiovisual, fotográfico, reporte escrito, etc.) contemplando: —localización, —estado actual, —aspectos más interesantes, —vestigios indígenas (grupos humanos) en la zona, —importancia (histórica, social, económica, turística, etc.)

• Presentar el informe anterior al Clan o Comunidad en forma de conferencia. • Organizar una visita de tu Clan o Comunidad y Grupo a una zona arqueológica

sirviendo de guía. • Conocer la clasificación de las principales culturas del mundo.

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• Conocer por medio de la investigación una zona arqueológica de cada continente. • Proponer un proyecto de ayuda y conservación de los vestigios arqueológicos de tu

comunidad; llevarlo a cabo. • Comentar con tu Sinodal las aplicaciones de la arqueología y sus expectativas de

desarrollo. BOMBERO:

• Conocer la ubicación y teléfonos de las estaciones de bomberos dentro y cerca de tu localidad.

• Conocer los peligros de por lo menos 15 artículos o materiales inflamables y el método para combatir los fuegos resultantes.

• Conocer los diferentes tipos de extinguidores, su aplicación y la forma de manejarlos.

• Conocer una estación de bomberos, el equipo, el entrenamiento básico y participar en un simulacro.

• Demostrar saber manejar mangueras e hidrantes, escaleras, sogas, salvavidas y cómo improvisarlos.

• Demostrar cómo transportar a una persona inconsciente, hacerlo por métodos diferentes, incluyendo el nudo de silla de bombero; además demostrar como dar respiración artificial y aplicar los primeros auxilios correspondientes.

• Tener conocimientos sobre prevención de incendios forestales y cómo combatirlos. • Conocer qué hacer para: controlar el pánico, hacer un cordón para mantener

alejada a la multitud, rescatar animales y resguardar propiedades. • Practicar métodos para prevenir fuegos en las casas, escuelas y áreas de trabajo.

Organizar simulacros en el hogar e instruir al Clan o Comunidad para que sean realizados en sus respectivos hogares.

• Preparar a un miembro del Grupo Scout en los aspectos básicos de esta Especialidad.

• Colaborar en diversas tareas en la estación de bomberos de tu localidad -no incluye la participación en sofocar incendios-.

COCINERO:

• Preparar una comida o una cena completa, que incluyan platillos de cocina internacional, a indicación del Sinodal.

• Presentar el menú indicando el contenido alimenticio de cada plato. • Elegir un tipo de cocina (regional o de algún país) y aprender a elaborar los platillos

que indique el Sinodal. • Coordinar a tu Equipo -o al Clan o Comunidad- en la elaboración de un platillo para

alguna convivencia o campamento del Grupo. • Cocinar en fuego, al menos durante tres campamentos, uno de los cuales será

para el Clan o Comunidad. • Demostrar dominar las astucias adecuadas en cocina de campamento (hornos,

alacenas, refrigeradores, fogones, etc.) y preparar un pan horneado en campamento y algún otro plato que requiera horno.

• Hacer un libro de recetas para cocina en campamento que incluya sopas, carnes, pescados, pollos, verduras frescas, bebidas y postre. Así como alimentos ligeros para ser usados durante caminatas. En todos los casos, identificar el contenido alimenticio de los platillos. Difundir este recetario entre las Ramas del Grupo.

• Demostrar conocer y aplicar correctamente las diferentes formas de empacar y conservar alimentos para campamentos de distintas duraciones.

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• Elaborar un instructivo para la clasificación de los tipos de basura, practicarlo permanentemente y promover entre las patrullas su aplicación.

• Cocinar sin utensilios durante todo un campamento. • Entrevistar a un profesional de la cocina (chef o aprendiz) y elaborar un reporte del

campo de desarrollo de esta profesión, identificando qué otros conocimientos se requieren para mejorar su desempeño.

GUÍA:

• Tener un conocimiento general de la localidad, a satisfacción del Sinodal. • Dar las direcciones de los centros de servicio que indique el Sinodal (hoteles,

tiendas, farmacias, talleres, correo, etc.), así como la forma para llegar a ellos. • Dar el número de teléfono y explicar cómo llegar a los servicios de emergencia de

la localidad donde vives (bomberos, policía, médico, hospital, veterinario, etc.). • Demostrar poder acudir rápidamente a cualquier lugar cuya dirección se te

suministre dentro de un radio de 10 kilómetros del lugar donde vives, utilizando para ello los medios de transporte colectivos.

• Diseñar 5 recorridos donde se visiten los lugares de relevancia histórica de la localidad, llevar a cabo -al menos- dos de ellos con el Clan o Comunidad.

• Diseñar 5 recorridos por los diferentes lugares de interés turístico de la localidad, llevar a cabo cuando menos dos de ellos sirviendo de guía a visitantes.

• Conocer 5 ciudades o pueblos cercanos (5 barrios si vives en una ciudad muy grande). Explicar el modo de llegar a ellos y los atractivos turísticos del lugar.

• Conocer la ubicación de los principales lugares turísticos del país y los atractivos que ofrecen, elaborar un proyecto de visita a alguno de ellos y llévalo a cabo.

• Colaborar con la Dirección o Delegación de Turismo de la localidad en algún aspecto, durante 3 meses como mínimo, según indicaciones del Sinodal.

• Identificar innovaciones o apoyos tecnológicos para orientarse en una ciudad y acudir rápidamente a los lugares deseados.

• Elaborar un proyecto para poner en práctica algunos de ellos. HABILIDOSO:

• Cortar y colocar, en una ventana o puerta, un vidrio de 70x60 cms. • Pintar y dar acabado a las siguientes superficies: yeso, madera, metal pintado; en

un área de dos metros cuadrados como mínimo y cuando menos una de ellas con pistola de aire.

• Reparar y/o dar mantenimiento a una cerradura, a bisagras y pasadores. • Reparar y/o dar mantenimiento a llaves de agua, cajas de agua de los sanitarios y

céspoles. • Demostrar poder realizar los siguientes trabajos:

-cambiar una resistencia a una plancha, -cambiar las aspas a una licuadora,

• Hacer las siguientes reparaciones a un automóvil: -cambiar una llanta, -cambiar platinos,

• Reparar, cambiar y/o dar mantenimiento a: -un contacto, -un apagador, -una clavija.

• Instalar una cortina, reparar una silla u otro mueble, pegar papel tapiz, barnizar un mueble y cambiar una tapicería.

• Soldar componentes electrónicos y tubería de agua y/o gas.

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• Elaborar dos proyectos con maderas usando la forma correcta de colocar taquetes, tarugos y tornillos, así como la manera correcta de hacer empalmes en madera.

HIGIENISTA:

• Poner en práctica las reglas generales respecto a la buena alimentación, bebidas, respiración, sueño y aseo.

• Practicar algún deporte en forma periódica y/o una rutina de ejercicios adecuada a la edad.

• Hacer un estudio de los peligros que se corren al abusar del tabaco, alcohol, etc. • Conocer cuáles son los ejercicios adecuados para las diferentes edades y las

consecuencias que se tienen al hacer ejercicios físicos demasiado violentos, además del uso continuo de una sola forma de ejercicio.

• Conocer los efectos colaterales de la administración de medicamentos como: analgésicos, antibióticos, sedantes, etc.

• Identificar dentro de los alimentos procesados los agentes químicos que causan alteraciones al organismo y los cambios que producen.

• Hacer un estudio de los efectos que provoca al organismo la contaminación del ambiente: aire, agua, suelo.

• Organizar una campaña familiar y en la comunidad contra el alcohol y el tabaco. • Conoce cuáles son los efectos que provocan a la salud las drogas y publicarlo en

alguna Revista Scout. • Colaborar en una campaña de higiene en la comunidad, según indicación del

Sinodal. HISTORIADOR:

• Identificar cuál es el papel de la historia en el desarrollo de la comunidad, comentar tus conclusiones con el Sinodal y elaborar un artículo al respecto para publicar en una Revista Scout.

• Conocer la historia de Argentina, desde la época prehispánica hasta nuestros días. Llevar un cuaderno de anotaciones con los hechos que consideres más relevantes.

• Hacer una investigación y redactar la historia de tu comunidad, desde su fundación hasta la época actual.

• Tener una noción general de la historia moderna o clásica. • Explicar la diferencia entre historia y una sucesión cronológica. • Investigar la historia completa del Clan o Comunidad y de tu Grupo Scout. • Desempeñar como guardián de leyendas de tu Clan o Comunidad por un período

de 3 meses, con indicaciones del Consejo de Clan. • Investigar y redactar la historia del Escultismo en Argentina, incluyendo la historia

de tu Grupo y darla a conocer al Clan o Comunidad por medio de una conferencia. • Elegir cinco hechos que más te impacten de la historia del mundo, investigarlos y

comentar con el Sinodal tus conclusiones. • Preparar a un miembro de la Rama Menor o Rama Scout en los aspectos básicos

de la Historia. INTÉRPRETE:

• Conocer los orígenes del idioma, motivo de la orientación. • Leer y traducir a primera vista un pasaje de un libro, una revista o un periódico.

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• Sostener una conversación en el idioma motivo de la Especialidad por los menos 15 minutos y escribir una carta o un ensayo de un mínimo de 400 palabras sobre un tema de tu elección.

• Citar los países donde se habla la lengua elegida y tener conocimientos generales de ellos.

• Alcanzar el nivel de dominio del idioma que indique el Sinodal, en lectura, escritura y conversación.

• Adquirir conocimientos elementales de algún otro idioma. PUERICULTURA:

• Conocer la alimentación básica de los niños menores de 5 años. • Conocer las vacunas esenciales que requieren los niños menores de 5 años. • Identificar características de juguetes, materiales y juegos educativos. • Saber actuar en caso de emergencia. • Conocer la evolución motriz de niños en sus primeros 5 años. • Explicar cuáles son las enfermedades más comunes en los primeros 5 años. • Conocer las medidas higiénicas y las formas de preparar los alimentos para un

niño menor de 5 años. • Identificar y relacionar la importancia de la alimentación con el desarrollo

psicológico del niño. • Investigar cuáles son los principales factores de desnutrición y muerte de menores

en Argentina. • Tener actividades, con duración de 3 meses, según indicación del Sinodal, con

niños de 2 a 5 años (previo plan de trabajo). SALUD PÚBLICA:

• Conocer las principales enfermedades epidemiológicas del país así como la forma en que se manifiestan y los medios para contrarrestarlas.

• Hacer un estudio sobre el problema del parasitismo en algún área del país y proponer medidas para combatirlo.

• Conocer cuáles son las vacunas elementales para la prevención de enfermedades y las edades a las que deben aplicarse, hacer una campaña de información para la localidad donde vives.

• Explicar al Clan o Comunidad, o a tu grupo de jóvenes, o a familiares, las causas y cómo se transmiten las siguientes enfermedades: tuberculosis, fiebre tifoidea, difteria, malaria y poliomielitis.

• Difundir en la comunidad a la que perteneces las precauciones que se deben tomar para que no se extienda una enfermedad contagiosa, durante el aislamiento de enfermos y después de haber sido dados de alta.

• Explicar al Clan o Comunidad los métodos por los cuáles se debe disponer de la basura y cómo obtener agua potable.

• Identificar cuáles son los principales contaminantes del medio ambiente y los efectos que tienen para la salud.

• Conocer la importancia que tiene el mantener cerrados y limpios los tanques de agua, publicar un artículo en la Cartelera del Grupo Scout y demostrar que el de tu casa se limpia cuando menos cada 3 meses.

• Demostrar qué hacer en caso de desastre como son: inundaciones, terremotos, ciclones, tormentas, etc. en cuanto a la prevención de enfermedades.

• Colaborar en alguna campaña de salud pública en la comunidad durante un mínimo de 40 hrs., a indicación del Sinodal.

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SALVAVIDAS: • Poseer la Especialidad de Natación. • Efectuar en el agua 4 métodos de salvamento y 3 para deshacerse de una persona

que te ha abrazado durante el rescate, la persona que represente que se esté ahogando debe ser de tu misma estatura y en cada caso deberá ser arrastrado por lo menos 10 metros.

• Mostrar el uso de un método de respiración artificial y la manera de excitar la circulación y dar calor al cuerpo.

• Tirar un salvavidas hacia una persona colocada a 15 metros de distancia y que caiga a una distancia no mayor de 1 metro de dicha persona, acertando 3 de 4 lanzamientos.

• Demostrar saber qué hacer en caso de congestión. • Hacer algún salvamento en agua con corriente (de algún río o arroyo) a indicación

del Sinodal. • Hacer algún salvamento en agua de mar a indicación del Sinodal. • Colaborar con alguna organización de salvavidas durante 40 hrs.

SEGURIDAD:

• Participar en los cursos, seminarios, talleres. etc. que indique el Sinodal; éstos deberán ser impartidos por instituciones calificadas, a criterio del Sinodal o Jefe de Clan o Comunidad.

• Colaborar con alguna institución de protección civil, en un programa específico, a satisfacción del Sinodal o Jefe de Clan o Comunidad.

• Organizar y dirigir talleres para que miembros de otras Ramas obtengan la Especialidad de Seguridad, a Sinodal o Jefe de Clan o Comunidad.

• Producir material impreso o audiovisual que fortalezca la preparación en protección civil del Grupo Scout y comunidad. Difundirlo y evaluarlo con el Sinodal los resultados.

• Evaluar las condiciones de riesgo en la comunidad, así como las acciones preventivas que se aplican; hacer un reporte y presentarlo a las autoridades competentes.

• Supervisar, durante el tiempo que indique el Sinodal, las condiciones de seguridad en las actividades del Grupo Scout de cada una de las Ramas.

• Participar en el equipo del Grupo Scout o fundar uno de ser necesario, para armar y practicar un Plan de Evacuación.

• Cuando lo solicite el Sinodal, elaborar un reporte de las condiciones de seguridad en las actividades de todo el Grupo Scout.

SOCORRISTA:

• Demostrar saber actuar adecuadamente y con prontitud, aplicando el primer auxilio correspondiente en un accidente común: herida, quemadura, fractura, conmoción, etc.

• Demostrar conocer los distintos métodos para transportar heridos. • Coordinar el equipo de seguridad y rescate del Clan o Comunidad por un mínimo

de tres meses. • Realizar una investigación para la elaboración de un instructivo de primeros

auxilios para el Clan o Comunidad. • Mostrar tener los conocimientos suficientes para algún tipo de rescate. • Aplicar las medidas de seguridad en caso de emergencia. • Demostrar cómo tratar los casos de envenenamiento.

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• Demostrar conocer la forma adecuada de actuar en los siguientes casos: incendio, choque eléctrico, ahogamiento y congelamiento.

• Elaborar un instructivo para las enfermedades más comunes en campamento; donde se incluyen los síntomas y el tratamiento correspondiente.

• Organizar un curso de primeros auxilios para el Grupo Scout sirviendo de instructor, bajo la supervisión del Sinodal.

AGRICULTOR:

• Explicar qué es la agronomía, la agricultura, la fruticultura, la horticultura, la floricultura, y la hidroponía.

• Conocer por medio de la práctica todas las etapas del proceso productivo de cualquier cultivo, desde la preparación del terreno hasta la cosecha.

• Conocer en forma general la maquinaria agrícola tradicional y la moderna, utilizada en el proceso productivo de un cultivo cualquiera.

• Conocer los sistemas de producción que se aplican en Argentina. • Investigar cómo se hace un almácigo y qué uso tiene. Hacer uno sembrando

semillas propias de esta técnica, realizando las labores necesarias; el trasplante queda a consideración del Sinodal.

• Hacer una investigación sobre la importancia de la agricultura en Argentina y publicarla en alguna Revista Scout o en la cartelera de una escuela.

• Investigar qué es la agricultura orgánica, y llevar a cabo un cultivo mediante esta técnica.

• Conocer las diferentes alternativas para mantener fértil la tierra y la forma adecuada de aplicar la rotación de cultivos en la región.

• Conocer las principales plagas y enfermedades de los cultivos de la región y los métodos para contrarrestarlas.

• Vivir dos semanas en una finca, quinta, etc.; trabajar 6 horas diarias en las labores propias del lugar y en un cultivo propio aplicar los conocimientos vistos en los puntos anteriores.

• Identificar los avances tecnológicos que se han incorporado a la agricultura moderna y las áreas de la ciencia que han aportado los conocimientos para lograrlo.

APICULTOR:

• Conocer por la práctica el manejo general de las abejas. • Conocer qué es la miel, qué elementos la conforman, cuál es el proceso que sigue

para formarse y cuál es el origen de su uso. • Conocer los principales instrumentos y equipo utilizados en la apicultura moderna.

Demostrar el uso correcto de los mismos.

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• Conocer la época en que florecen las plantas que producen néctar de la localidad y presentar una clasificación de dichas plantas.

• Realizar un estudio taxonómico de las abejas y conocer la organización de una colonia de abejas.

• Conocer los tipos de abejas que existen, indicando sus principales características y sus depredadores más comunes.

• Conocer las principales enfermedades de las abejas y las que se deriven de ellas. • Mostrar ante el Clan o Comunidad los principales productos derivados de las

abejas destacando la importancia que tienen en la comunidad. • Conocer las lesiones que produce el mal manejo de las abejas y los primeros

auxilios correspondientes. • Mantener un enjambre de 3 alzas (al menos) por 3 meses, cosechar la miel y

comercializarla. • Conocer los principales enemigos de la abeja europea. • Describir la abeja africana y su diferencia con la europea. • Identificar las innovaciones tecnológicas que se han incorporado a la apicultura y

los beneficios que han reportado. ARMADOR:

• Conocer la evolución de las embarcaciones marinas desde el punto de vista de su diseño y construcción. Realizar un artículo al respecto.

• Explicar al Clan o Comunidad de cómo está construido un barco y la finalidad de cada una de sus partes.

• Conocer los fundamentos físicos que permiten la navegación; explicar cómo se aplican en la construcción de embarcaciones.

• Construir un modelo a escala, manteniendo las proporciones. • Visitar un astillero o investigar sobre las etapas en la línea de producción de

embarcaciones. • Conocer la terminología náutica más usual. • Realizar correctamente las siguientes operaciones:

-limpiar fondos, -calafatear, -pintar, -caminar sobre superficies pintadas o de lona.

• Dirigir las maniobras de varar y botar al agua de una embarcación. • Tomar parte en la construcción o reparación de una embarcación.

ASTRONOMO:

• Explicar al Clan o Comunidad tres teorías relativas a la formación del universo, cuál es la más aceptada y por qué.

• Elaborar un resumen cronológico de los astrónomos más importantes en la historia y cuál fue su aportación al desarrollo de la astronomía.

• Mencionar una clasificación de las galaxias en cuanto a su forma, identificar de qué tipo es la nuestra e indicar la distancia en años luz de uno de sus extremos al otro.

• Proporcionar el nombre, ubicación, tipo y distancia desde el sol a 10 galaxias, localizar con un telescopio 3 de ellas.

• Mediante el uso de coordenadas estelares y un telescopio, demostrar poder localizar 10 estrellas de primera magnitud.

• Localizar a simple vista 10 constelaciones; indicar en cuál de ellas existen estrellas dobles, explicando en qué consisten.

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• Explicar lo que es el viento solar y cómo se manifiesta en la tierra. • En alguna actividad nocturna demostrar poder orientarte mediante el uso de las

estrellas haciendo un recorrido en campo no menor a 3 kilómetros. • Explicar el concepto de la eclíptica indicando cuántos grados de inclinación tiene

ésta, para cada uno de los planetas del sistema solar. • Explicar la composición de cada uno de los planetas del sistema solar, el sentido

de rotación y cuánto pesaría una persona en cada planeta tomando en cuenta el peso base en la tierra.

• Llevar un registro de las observaciones del cielo o de algún cuerpo celeste en particular, durante el tiempo que indique el Sinodal.

• Preparar a un miembro del Grupo Scout para la obtención de esta Especialidad. • Investigar cuáles son las principales aportes del desarrollo de la ciencia a la

astronomía y viceversa. AVICULTOR:

• Conocer los tipos de aves de cría y las características generales de cada uno, investigar cuáles se explotan en forma intensiva en tu comunidad.

• Hacer un estudio taxonómico de las aves de granja, tanto las comunes como aquellas que son susceptibles de criar.

• Tener conocimientos prácticos sobre las incubadoras y los gallineros sanitarios. • Demostrar saber criar, alimentar y preparar un ave para su venta en el mercado. • Conocer las enfermedades más comunes en las aves y cómo combatirlas. • Demostrar saber empacar aves y huevos para el mercado. • Conocer las enfermedades que provienen de ingerir aves enfermas. • Explicar al Clan o Comunidad los beneficios que se obtienen de la crianza de aves

(podes utilizar esquemas que muestren la producción) • Criar por lo menos 10 aves durante el tiempo que dure la Especialidad. • Acudir a una granja avícola durante 2 semanas, realizando las actividades propias

del lugar. • Diseñar un programa de distribución y comercialización de aves para una

comunidad de escasos recursos. En lo posible ponerlo en práctica, y cuando menos atenderlo durante 3 meses.

• Identificar las ciencias y los recursos tecnológicos que permiten un mejor desarrollo de la avicultura. Elaborar un articulo al respecto para publicar en alguna Revista Scout.

BIOLOGO:

• Identificar las ciencias auxiliares y las ramas de la biología. Explicar cada una de ellas, a indicación del Sinodal.

• Conocer las características de los seres vivos; explicarlas utilizando modelos preparados por uno mismo.

• Conocer las principales teorías del origen y evolución de la vida, explicar dos de ellas documentando ampliamente la exposición.

• Hacer un cuadro descriptivo de la clasificación y división de los seres vivos, identificando sus principales características.

• Conocer y demostrar saber usar los principales materiales y el equipo de un laboratorio de biología.

• Hacer preparaciones fijas de cortes de tejidos de diferentes organismos. • Demostrar conocer los principios, el funcionamiento y los cuidados del microscopio

óptico. Llevar un cuaderno de las observaciones.

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• Hacer un reporte de los principales organismos vivos de tu comunidad y su relación con el medio.

• Preservar cuando menos 10 especimenes con tres diferentes técnicas. • Prestar servicio en un laboratorio de biología, a indicación del Sinodal. • Investigar cuáles son las principales aportaciones del desarrollo de la ciencia a la

biología y viceversa. BIOLOGO MARINO:

• Conocer los principales componentes del ecosistema marino; elaborar una presentación sobre ello, para el Clan o Comunidad y para otro grupo de jóvenes.

• Elaborar un artículo sobre la importancia del fitoplancton como productor primario del ecosistema marino.

• Investigar sobre las formas de vida de organismos bentónicos; elaborar un catálogo con los descubrimientos realizados.

• Conocer el mecanismo que poseen los diferentes organismos de la zona intermareal para soportar los cambios de temperatura en esa área.

• Explicar los mecanismos de osmoregulación de crustáceos, tiburones y mamíferos. • Hacer un inventario de la comunidad de un arrecife coralino. • Explicar la forma de respiración en peces y mamíferos acuáticos, compara sus

órganos. • Investigar y hacer un trabajo sobre cada uno de los siguientes temas (y publicar

alguno en alguna Revista Scout): -El ciclo de vida de un organismo marino en particular (langosta, camarón, caracol, corales, peces). -Las características adaptativas del plancton. -La importancia del estudio de los organismos marinos.

• Organizar una colección de organismos acuáticos o forma un catálogo de fotos de organismos de diferentes ambientes marinos.

• Visitar un museo y hacer una relación de los organismos marinos, realizar otra visita sirviendo de guía a tu Grupo o preparar una exposición fotográfica para la misma.

• Asistir a un centro de investigación sobre las ciencias del mar, investigar la interrelación con otras ciencias y/o tecnologías y elaborar un reporte de tu visita.

BOTÁNICO:

• Como resultado de la propia observación, explicar la fertilización y el desarrollo de una flor silvestre.

• Conocer la clasificación de las plantas. • Identificar en el campo por lo menos 20 plantas diferentes, incluyendo al menos

una de cada uno de los siguientes grupos: -alimenticia -de uso textil -maderable -medicinal (Al identificar las plantas se deberá mencionar sus principales características y la expectativa de desarrollo en la zona).

• Describir la relación que existe entre las plantas y el hábitat natural del lugar donde vives.

• Elaborar una presentación donde expliques el proceso de fotosíntesis y los beneficios para la vida en la Tierra.

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• Conocer los principales tipos de reproducción vegetal y aplica con éxito, al menos, uno de ellos.

• Demostrar conocer las partes que componen una flor, explicando la función de cada una de ellas; utiliza, al menos, tres flores diferentes para ejemplificarlo.

• Hacer un herbario siguiendo las indicaciones del Sinodal y presentarlo a tu Clan o Comunidad y a la Tropa Raider, explicando el desarrollo del mismo.

• Hacer un reporte del hábitat de 20 plantas diferentes y presentarlo a tu Clan o Comunidad.

• Visitar un jardín botánico o un centro de investigación, identificar la interrelación de la botánica con otras ciencias y realizar un reporte de ello.

CAMPISMO:

• Organizar campamentos sobre temática de Técnica Scout para el Grupo. • Organizar y dirigir talleres para que miembros de otras Ramas obtengan la

Especialidad de Campismo, a indicación del Sinodal o Jefe de Clan. • Colaborar con el Jefe de Grupo en la preparación del Campamento de Grupo,

observando los puntos a tener en cuenta que establezcan el Sinodal o el Jefe de Clan.

• Participar en los cursos, seminarios, talleres, etc. sobre Campismo y Vida al Aire Libre que indiquen el Sinodal o el Jefe de Clan.

• Ayudar como instructor en el entrenamiento de Campamentos fijos y volantes de alguna Rama o del Grupo.

• Preparar a otros Scouts sobre la utilidad de saber elegir un lugar adecuado para campamento, ubicación y distribución adecuada del rincón de la Patrulla, y otros aspectos importante a tener en cuenta.

• Realizar competencias de diferentes tipos de construcciones de campamento. COLOMBOFILIA:

• Conocer los orígenes, el desarrollo y la importancia de la colombofilia. • Tener al cuidado o ayudar en un palomar. • Participar en el adiestramiento de palomas. • Conocer la organización de una Asociación de Colombofilia. • Conocer el reglamento oficial de competencias y participar en alguna de ellas. • Interpretar las claves en los mensajes y demostrar conocer la forma en que se

clasifican las palomas. • Conocer los cuidados, alimentación e higiene requeridos en un palomar. • Conocer los riesgos inherentes al manejo de palomas y la forma de prevenirlos. • Llevar a cabo una presentación (charla, visita guiada, exposición, etc.) sobre los

aspectos más relevantes de la colombofilia, relacionando su aplicación en diferentes ámbitos.

CUNICULTURA:

• Conocer la fisiología y anatomía del conejo. • Conocer cuál es el mejor ambiente para tener un criadero de conejos y sus

instalaciones. • Conocer cómo identificar las principales enfermedades de los conejos y las reglas

de higiene que se requieren para la prevención de enfermedades en la cría de conejos.

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• Conocer el manejo de los conejos, cómo diferenciar el sexo de los conejos y saberlos cruzar adecuadamente; conocer el período de gestación y parto; demostrar el manejo adecuado de los conejos al nacer.

• Elaborar un programa de alimentación y producción de un conejero. • Conocer los tipos de razas y cuáles son los planes de producción. • Demostrar saber sacrificar, limpiar y presentar la carne de los conejos. • Conocer los productos, subproductos y sus usos, así como el mercadeo de los

conejos a nivel nacional. • Criar como mínimo 5 hembras y 1 macho para producir carne de conejos. • Prestar servicio en un criadero de conejos, a indicación del Sinodal.

ENERGÉTICOS:

• Llevar a cabo una campaña, dentro de la familia, de ahorro de energía (luz, gas, combustible, etc.). Hacer un listado de lo que se usa a diario que consuma energía y buscar los medios de ahorrarla.

• Conocer los diferentes procesos de obtención de energía, así como las dificultades que se tienen que superar para su obtención; comentar 2 de ellos.

• Obtener energía por medio de un proyecto casero (ejemplo: biogas). • Explicar por medio de diagramas las diferentes transformaciones de energía. • Aprovechar la energía del viento, del sol o del agua en 3 proyectos diferentes. • Conocer los aspectos principales para la detección y explotación de los

yacimientos petrolíferos. • Identificar los beneficios que reportan a la sociedad el uso de la energía nuclear,

además de los peligros de contaminación por los desechos nucleares. • Conocer en qué forma se afecta el medio ambiente por el consumo excesivo de

energía. Hacer una proposición a este respecto. • Mostrar en un diagrama las principales fuentes de energía o recursos para

obtenerla y el tiempo de vida de los mismos. Hacer un reporte para alguna Revista Scout.

• Construir y operar uno de los siguientes equipos: -Horno solar -Calentador de agua -Recuperador de calor -Bomba de calor.

• Preparar a una persona en los aspectos básicos de la Especialidad. ENTOMÓLOGO:

• Hacer una investigación sobre la Entomología, qué estudia, los avances logrados y su repercusión en el desarrollo de la humanidad.

• Observar no menos de 30 especies de insectos de distintas clases, haciendo anotaciones sobre los lugares de recolección, sus condiciones de vida, sus hábitos, su utilidad o si son dañinos.

• Llevar notas y dibujos de las observaciones realizadas de un insecto en sus diferentes etapas de desarrollo.

• Durante una visita a un lugar donde acostumbres acampar o excursionar, hacer una colecta de un día, utilizando guía y libreta de campo. Hacer una colecta diurna y una nocturna, y montar debidamente los especimenes.

• Señalar las diferentes técnicas para recolección de insectos y elaborar una trampa para insectos nocturnos.

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• Explicar la relación que guardan los insectos con otros seres vivos, así como su importancia en el equilibrio ecológico.

• Presentar insectos nocivos para la agricultura y explicar en qué consiste el control de plagas a través de insectos (control biológico).

• Investigar el lugar de los insectos en la clasificación científica de los animales y exponer los fundamentos de esa clasificación.

• Explicar el origen evolutivo de los insectos desde el carbonífero hasta la actualidad. • En colaboración con tu Sinodal, organizar:

-expediciones para observar insectos en su hábitat, -una presentación (exposición, charla, taller...) sobre las observaciones que has realizado, -asistencias a conferencias o visitas a museos que incrementen en los asistentes el conocimiento sobre los insectos. (Las actividades que elijas pueden ser realizadas con el Clan o Comunidad y el Grupo, o cualquier otro grupo de muchachos).

• Visitar un centro de estudios de los insectos, investigar su interrelación con otras actividades y elaborar un reporte de dicha visita.

ENTRENADOR CANINO:

• Conocer la clasificación grupal de los perros del mundo, dar 4 ejemplos de razas de cada grupo.

• Conocer la clasificación de los perros de trabajo. • Explicar las características de las siguientes clasificaciones: pastoreo, guardia y

protección, rastreador, caza mayor y rastreador, caza menor, terriers, lebreles y cazadores raza británica.

• Conocer de la etnología canina: La ascendencia del perro desde el cynodictis, el canis familiaris palustris, hasta el perro actual.

• Conocer los sentidos del perro y sus diferencias con respecto a los humanos. Medios de comunicación hombre - perro.

• Conocer las principales pulsiones caninas predatorias, frustración, agresión, seguimiento.

• Conocer los comportamientos naturales del lobo, cómo los heredó y los manifiesta el perro.

• Conocer las divisiones de especialización de los perros de trabajo e implementos utilizados en cada uno de ellos: correas, collares, dummyes, obstáculos, trajes de protección, mangas, lámparas, silbatos, arneses, varas, látigos, pistolas, etc.

• Criar correctamente un cachorro y entrenarlo en obediencia, rastreo, G y P, rescate, cobro, etc. según sus aptitudes naturales.

• Conocer la problemática de la reproducción indiscriminada del perro, las peleas de perros y el perro callejero.

• Conocer la leyes de protección a los animales de tu región y las restricciones que a los perros se refieren.

• Exponer tu ejemplar en una prueba o concurso de belleza. FORESTAL:

• Cultivar y cuidar, en forma permanente, al menos 3 árboles diferentes. • Tener conocimientos generales sobre:

- cómo preparar la tierra, - cómo y cuándo transplantarlos, - cuidados y cómo tratar las heridas, - la estación adecuada para la poda y la tala.

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• Explicar las consecuencias de un incendio forestal, así como su origen y las medidas para controlarlo.

• Reconocer a distancia, 12 variedades diferentes de árboles en cualquier estación del año, por su forma, corteza, hojas y frutos. Investiga las aplicaciones de cada uno de ellos.

• Conocer las plagas más comunes y la forma de evitarlas. • Tener conocimiento general de la estructura de los árboles, cómo se alimentan,

respiran y producen oxigeno. • Participar y organizar una campaña de conservación de los bosques o

reforestación en la comunidad. • Conocer el proceso de desarrollo y hábitat de 15 diferentes especies de árboles de

la localidad. Llevar anotaciones de las observaciones realizadas. • Conocer las leyes que norman la explotación racional de los bosques. • Visitar un vivero o un centro de estudios forestales, identifica las acciones que se

realizan, investiga su relación con otras áreas del conocimiento y elabora un reporte de esta actividad.

GANADERO:

• Adquirir por la práctica, conocimientos sobre el cuidado del ganado. • Conocer la fisiología y anatomía de los diferentes tipos de ganado. • Conocer los diferentes tipos de ganadería en el país y las zonas idóneas para cada

una de ellas. • Conocer las enfermedades más comunes en el ganado y cómo prevenirles; elabora

un programa de medicina preventiva. • Conocer las instalaciones, arreos y sus cuidados, el manejo del ganado, lazar,

marcar y ordeñar. • Elaborar un programa de producción y alimentación en los diferentes tipos de

ganado. • Conocer cuáles son los productos y los subproductos de los diferentes tipos de

ganado. • Conocer la elaboración de algún subproducto del ganado tales como: quesos,

mantequilla, etc. • Conocer el procedimiento de pasteurización y homogeneización de la leche. • Conocer la maquinaria moderna, en forma elemental, que se usa en la ganadería • Conocer la organización de alguna asociación ganadera del país. • Vivir en una estancia durante 2 semanas, trabajando 6 horas diarias.

GEÓGRAFO:

• Conocer qué estudia la geografía, cuáles son sus ramas y qué estudia cada una de ellas.

• Demostrar que sabes usar la cartografía en estudios geográficos. • Conocer por lo menos 3 estudios diferentes de la geografía del país. • Investigar la participación de la computación en el trabajo geográfico. • Elegir una rama de la geografía y realizar un trabajo sobre la localidad donde vives. • Conocer la geografía de Argentina, profundizando en los aspectos que indique el

Sinodal. • Investigar en qué instituciones se realizan trabajos para el estudio geográfico del

país, visitar sus instalaciones y elaborar un reporte con las conclusiones. • Identificar qué avances tecnológicos han repercutido favorablemente en la

realización de estudios geográficos.

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• Comentar con el Sinodal los principales aportes de la geografía al desarrollo de la humanidad.

GEÓLOGO:

• Conocer las diferentes ramas de la geología explicando cada una de ellas. • Conocer la división de las eras geológicas, explicarlas haciendo referencia a

ejemplos y elaborar un cuadro mostrando la flora y la fauna características de cada una de las etapas.

• Conocer los tres grandes tipos de rocas, clasificadas por su origen y mostrar dos ejemplos de cada una de ellas.

• Explicar los diferentes tipos de fenómenos geológicos y sus efectos. • Explicar al Clan o Comunidad, sobre el terreno, la acción de las fuerzas naturales

(agua, viento, hielo) en la formación del relieve. • Analizar una carta geológica de un área determinada e identificar los elementos

señalados en ella. • Reconocer la naturaleza y características superficiales de un terreno dado,

resaltando las relaciones entre su geología y el uso del suelo. • Identificar los usos de las rocas superficiales que se encuentran en la región que

habitas, localizar las áreas de explotación y de ser posible identificar un banco de material, mina, área de explotación, cantera o salina.

• Identificar y coleccionar 20 rocas o minerales y 10 fósiles ó 40 rocas o minerales. Presentar una exposición de la colección, explicando sus características.

• Identificar los diferentes riesgos geológicos: a) sismos: identificar las zonas sísmicas del país, conocer las escalas de medición de los sismos, explicándolas. b) deslizamientos: áreas del estado con mayor riesgo de deslizamientos y hundimientos. c) zonas inundables: identificar aquellos sitios que por ser áreas bajas con drenaje difícil tienden a ser inundables y ponen en peligro zonas construidas en las cercanías de los ríos o lagos.

• Identificar las innovaciones tecnológicas que han ayudado al desarrollo de la geología y los principales aportes de ésta para el desarrollo de la humanidad.

GUARDACOSTA:

• Conocer a grandes rasgos la evolución de los elementos de seguridad para el control de la navegación marítima.

• Conocer 5 kilómetros de la costa más próxima de la localidad del Grupo Scout. • Conocer los mejores lugares para desembarcar y dónde encontrar abrigo en caso

de mal tiempo dentro de esa extensión de costa. • Conocer los lugares seguros para nadar y los que son peligrosos, explicar cuáles

son los riesgos de estos últimos. • Conocer la ubicación de los faros y barcos-faros que existen en las costas

cercanas y las luces que se usan. • Conocer las mareas y corrientes principales dentro del área de costa conocida. • Atracar y desatracar una embarcación menor. • Operar, por lo menos, dos tipos de señales luminosas. • Prestar servicios en el Puerto, a indicación del Sinodal (mínimo 40 horas). • Identificar los avances tecnológicos que se han incorporado a las actividades de

guardacostas y ten conocimientos básicos sobre ellos.

107

HORTICULTOR: • Conocer los tipos de huerta de explotación intensiva de la localidad donde vives. • Investigar sobre la importancia de la horticultura en la producción alimentaria del

país, publicar un resumen en alguna Revista Scout. • Conocer las características óptimas de los suelos para los cultivos intensivos;

explicar los diferentes tipos de riego. • Explicar la importancia de una buena situación geográfica de los cultivos

intensivos, haciendo énfasis en los beneficios que reporta, tanto en producción como en distribución.

• Conocer las plagas que atacan a las hortalizas y los tipos de control que se aplican. • Describir los diferentes sistemas de reproducción (semillas, plantas, estolones,

bulbos, tubérculos, etc.). • Conocer los diferentes tipos de abonos y la aplicación adecuada de cada uno de

ellos. Aprender a producir alguna hortaliza de la zona. • Conocer las técnicas modernas de cultivos, explicando al menos 2 de ellas. • Conocer qué es la hidroponía y desarrolla un proyecto donde la apliques. • Cuidar de un huerto familiar durante 3 meses como mínimo. • Promover la creación de huertos familiares en la comunidad, a indicación del

Sinodal. • Elaborar y operar un huerto con al menos 10 variedades y mantenlo por 3 meses,

como mínimo. JARDINERO:

• Preparar un pedazo de terreno, plantar y cultivar con éxito 10 diferentes clases de flores atendiéndolo satisfactoriamente durante 5 meses.

• Reconocer en un jardín ordinario el nombre de cuando menos 25 plantas. • Mostrar al Clan o Comunidad la forma correcta de plantar y trasplantar. • Conocer los tipos de plagas y enfermedades comunes en las plantas y la forma de

combatirlas. • Conocer 5 formas de propagación vegetal y llevarlas a cabo. • Conocer los cuidados que deben tenerse en un jardín de interior y cuidar de 10

plantas durante 5 meses, conoce los tipos de fertilizantes en cada caso. • Investigar las técnicas para hacer injertos y lleva a cabo dos de ellos. • Visitar un invernadero sirviendo de guía a tu Clan o Comunidad. • Colaborar en algún proyecto de servicio a la comunidad a indicación del Sinodal. • Investigar cómo ha sido el desarrollo de la jardinería en la localidad donde vives,

cuáles son sus expectativas de desarrollo y cuáles son los avances tecnológicos que más han repercutido en su favor.

METEORÓLOGO:

• Conocer a grandes rasgos el origen y la evolución de la Meteorología, y las principales leyes físicas que se aplican en el estudio de los fenómenos atmosféricos.

• Conocer los mecanismos que determinan los diferentes fenómenos atmosféricos, explicarlos a tu Clan o Comunidad y en el Grupo scout.

• Reconocer las diferentes formaciones de nubes y explicar lo que significan, definir el nivel de base o nivel de precipitación.

• Construir los siguientes instrumentos: pluviómetro, barómetro, anemómetro, higrómetro y veleta como mínimo para formar tu base meteorológica casera.

• Conocer la diferencia entre tiempo y clima.

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• Conocer la simbología que las cartas meteorológicas emplean para registrar los fenómenos atmosféricos.

• Llevar un registro de observaciones diarias del tiempo durante un mínimo de tres meses, incluyendo temperatura, presión, humedad, vientos, nubes y precipitación pluvial.

• Formular una estimación razonablemente exacta del tiempo, sacada de observaciones personales.

• Visitar una estación meteorológica, investigando los métodos para el estudio y predicción del tiempo.

• Instruir a otros rovers en las técnicas básicas para la medición y predicción de los fenómenos atmosféricos.

MINERALOGISTA:

• Conocer el desarrollo de la Mineralogía y la importancia que ha tenido en la historia de la humanidad.

• Explicar a grandes rasgos los métodos actuales para la identificación de los minerales y sus propiedades.

• Conocer las diversas clasificaciones de los minerales según sus propiedades. • Mostrar físicamente 5 minerales de diferente estructura cristalina, explicando sus

características. • Realizar una visita al museo de mineralogía más cercano a la localidad donde vives

y elaborar un reporte de dicha visita. • Realizar el análisis de coloración de la llama con tres minerales, explicando el

porqué de los resultados del experimento. • Explicar al Clan o Comunidad la forma correcta de recolectar rocas y el uso de

herramientas básicas. Llevar a cabo una actividad con este fin. • Explica al Clan o Comunidad cómo identificar y clasificar los minerales y rocas, en

base a las propiedades físicas más manifiestas y observables. • Poseer una colección de por lo menos 30 rocas o minerales montadas para

exhibición y ordenadas previamente para ser presentadas, mencionando la localidad donde fueron encontradas cada una y explicando las características que distinguen una roca de otra.

• Explicar la composición mineralógica de las rocas colectadas. • Realizar la prueba de CaCo3 (Investigar el reactivo). • Investigar la ubicación de los principales yacimientos de minerales y la importancia

de esta industria en el país. NUTRICIÓN:

• Explicar cuáles son los componentes principales de los alimentos y su importancia. • Conocer cuál es el gasto de energía promedio para las diferentes edades, sexo y la

actividad que desarrolla una persona. • Hacer un cuadro comparativo de los alimentos con respecto a su contenido

energético. • Explicar qué consecuencia presenta para la salud la deficiencia dietética de

carbohidratos, lípidos, proteínas, vitaminas y la forma en que se manifiesta. • Conocer cuáles son los factores más comunes de desnutrición en nuestro país. • Preparar el menú del Clan o Comunidad para 3 campamentos en diferentes climas,

tomando en cuenta el programa que se va a desarrollar. • Preparar dietas para diferentes edades.

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• Hacer un estudio comparativo de los productos comercializados con respecto a los productos naturales y su contenido nutritivo; publicar las conclusiones en alguna Revista Scout.

• Dar una conferencia a un público no scout sobre la importancia que tiene el saber balancear la dieta.

• Prestar servicio durante 40 horas en alguna clínica o escuela. OCEANÓGRAFO:

• Investigar qué es la oceanografía y cuál es la importancia de ésta en nuestras vidas.

• Comparar la proporción de los mares con respecto a los continentes. • Explicar el efecto del mar sobre el clima. • Investigar cómo se lleva a cabo el ciclo del agua y su relación con los mares. • Conoce las principales regiones marinas en base a su lejanía de la costa, así como

sus características. • Conocer las principales regiones marinas y sus características en función de la

profundidad. • Averiguar el proceso de formación de las mareas y qué tipos hay. • Investigar cómo se distribuye la temperatura en los mares. • Investigar si existe oxígeno en el agua marina. • Conocer qué es una corriente marina y su importancia en la circulación oceánica. • Localizar las principales corrientes marinas. • Describir los componentes del agua de mar. • Investigar los factores que originan que los océanos sean el medio ambiente más

estable en comparación con el medio ambiente terrestre. • Demostrar saber usar correctamente el sextante y la triangulación para determinar

la posición. • Describir el tipo de marea de la localidad, y las horas de presencia de mareas altas

y bajas. • Realizar un trabajo de investigación sobre las principales utilidades que el hombre

tiene del océano. Exponerlo ante el Clan o Comunidad. • Investigar cuáles son las principales fuentes de contaminación de los mares. • Realizar un servido a la comunidad durante el tiempo que indique el Sinodal.

ORNITÓLOGO:

• Hacer una investigación sobre la Ornitología, qué estudia, los avances logrados y su repercusión en el desarrollo de la humanidad.

• Investigar la clasificación de las aves. • Como resultado de la observación personal, reconocer en el medio natural, al

menos, 15 diferentes tipos de aves silvestres. • Realizar una investigación, ya sea tomando datos de diarios o acudiendo a

expertos en el tema, y preparar una lista de: 10 especies de aves útiles a la agricultura en el control de plagas de insectos y hierbas; 10 aves de rapiña útiles para el control de roedores.

• Conocer los peligros a que están expuestas las aves silvestres de tu localidad y emprender alguna acción para contrarrestarlos.

• Construir 5 tipos de refugios para aves y colocarlos en diferentes lugares. • Alimentar aves durante 3 meses, mediante la construcción de comederos y

bebederos para los mismos.

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• Visitar alguna organización de observadores de aves o un centro de estudio de las aves, investigar cuáles son sus principales actividades y cuáles son los apoyos tecnológicos para realizarlas. Elaborar un reporte de esta visita.

• Organizar una expedición de observación de aves con el Clan o Comunidad, proporcionando previamente las instrucciones básicas.

• Colaborar, a indicación del Sinodal, en alguna campaña o proyecto enfocado a la protección de aves silvestres.

PISCICULTURA:

• Conocer a grandes rasgos los antecedentes históricos de la piscicultura, desde los chinos hasta nuestros días.

• Diferenciar un mínimo de 30 especies de peces de cultivo. • Seleccionar un mínimo de 5 especies para ser cultivadas en acuario o bien, una

especie si se trata de cultivo en estanque, durante un período no menor a tres meses.

• Lograr la reproducción y desarrollo de las crías de por lo menos una de las especies en cultivo.

• Cuidar de un acuario criando las especies de tu agrado, durante un lapso no menor a tres meses.

• Conocer los cuidados básicos de un acuario, incluyendo lavado, filtrado, tipos de plantas, decorado, oxigenación del agua y control de parásitos.

• Conocer las características y cuidados de las especies que estés criando. • Dar una charla sobre los beneficios de la piscicultura. • Explicar cuáles son los diferentes tipos de alimentación empleados en la

piscicultura, mencionando las ventajas y desventajas de cada uno de ellos. • Conocer las enfermedades más comunes y el tratamiento adecuado a cada una de

ellas. • Cultivar 10 individuos de una misma especies por 3 meses.

TECNOLOGÍA DE ALIMENTOS:

• Conocer las principales técnicas de conservación de alimentos (salmueras, pasteurización, salado en seco, conservas, etc.).

• Visitar una industria que aplique alguna técnica de conservación de alimentos y hacer un reporte.

• Explicar cuáles son los descomponedores o factores que alteran los alimentos en cuanto a sus propiedades organolépticas.

• Identificar los principales compuestos empleados en la conservación de alimento. • Preparar un refrigerador de campo. • Conservar los alimentos del menú por lo menos durante 5 días de campamento. • Conocer y practicar las principales astucias para evitar que los animales alcancen

los alimentos, durante un campamento. • Conocer cuáles son las principales enfermedades o intoxicaciones provocadas por

consumir alimentos en estado de descomposición. • Conocer 2 métodos para obtener agua potable en el campo. • Preparar a otra persona en los aspectos básicos de esta Especialidad.

VETERINARIA:

• Nombrar las especies domésticas y su importancia.

111

• Definir el término zoonosis y nombra 10 enfermedades; de las tres más importantes, investigar sobre las campañas de control o prevención.

• Hacer un cuadro con las temperaturas y las frecuencias respiratoria y cardiaca de las especies domésticas.

• Diferenciar entre bacterias, virus y parásitos; decir cómo producen enfermedad y dar dos ejemplos de cada una.

• Conocer al menos un método de industrialización de cualquier subproducto animal. • Diferenciar entre un animal mono gástrico y un poli gástrico. • Diferenciar con ejemplos entre prevención y tratamiento, haciendo énfasis en su

repercusión económica. • Conocer las principales enfermedades de las especies domésticas y documentar

sobre las campañas nacionales de control. • Explicar qué es una enfermedad exótica y qué se hace respecto a ellas. • Tomar a cargo una mascota (mínimo 6 meses) cuidando los aspectos de nutrición,

higiene, calendario de vacunaciones, desparasitación y trato de sus enfermedades dado el caso (asesorarse por un veterinario).

• Explicar lo que es una explotación extensiva y una intensiva, dar las ventajas y desventajas de ambas.

• Prestar servicio en una explotación animal o en un consultorio veterinario, según indicación del Sinodal.

ZOOLOGO:

• Hacer una investigación sobre la Zoología, qué estudia, los avances logrados y su repercusión en el desarrollo de la humanidad.

• Explicar las ramas de la Zoología y la clasificación del reino animal. • Conocer los peligros a que están expuestos los animales silvestres de la localidad

y emprender alguna acción para contrarrestarlos. • Construir una trampa fotográfica y un observatorio, utilízalos, al menos, por dos

meses. • Identificar, por medio de la observación, las características, costumbres y hábitat

de, al menos, tres animales silvestres de la zona. • En un mapa de la localidad, indicar los animales que se encuentran en cada uno de

los habitantes existentes. • Hacer un catálogo de los animales en peligro de extinción, en tu región y en todo el

mundo. Identificar cuáles son los factores que alteran sus ciclos de vida. • Organizar una visita guiada al zoológico, ya sea con el Clan o Comunidad, o otra

Rama del Grupo Scout. Durante la actividad explicar las características de los animales y llevar a cabo juegos que incrementen el conocimiento de los asistentes.

• Visitar un centro de estudio de la vida silvestre, investigar su relación con otras actividades y elaborar un reporte de dicha visita.

• Colaborar, a indicación del Sinodal, en alguna campaña o proyecto enfocado a la protección de la fauna.

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ALBAÑILERÍA:

• Conocer los materiales empleados en la construcción y explicar el uso de cada uno.

• Conocer el proceso de elaboración del concreto y del cemento, distinguir la diferencia entre los dos.

• Preparar concreto y mortero, indicando su uso. • Conocer el uso de la plomada y de la llana o plana, así como de las demás

herramientas de mayor uso en la albañilería. • Distinguir los principales elementos estructurales de una construcción. Explicar la

función de cada uno, a indicación del Sinodal. • Conocer los tipos de excavaciones y cimentaciones, de acuerdo al tipo de terreno. • Conocer la ubicación habitual de las tomas de agua y salidas de drenaje. Hacer un

esquema de este sistema correspondiente al hogar. Identificar los materiales de uso común en estas instalaciones.

• Describir las características de la construcción de techos. • Conocer los tipos de recubrimientos de muros, techos y pisos, así como los

acabados correspondientes. Realizar dos tipos de recubrimientos en el hogar. • Colocar hiladas de tabique en un muro recto, por lo menos un metro de altura, con

una esquina, previa cimentación. • Identificar los temas (ciencias, tecnología, etc.) con los que la albañilería tiene

relación, elaborar una muestra de esta interrelación y exhibirla. AUTOMOVILISTA:

• Poseer permiso para conducir. • Obtener la licencia de conducir internacional. • Demostrar conocer los reglamentos de tránsito del municipio y del país. • Conducir, según indicación del Sinodal, desarrollando un recorrido de 5 kilómetros

como mínimo en ciudad y 50 kilómetros en ruta. • Conocer el funcionamiento y propósito de las partes de un automóvil como por

ejemplo: frenos, carburador, alternador, etc. • Afinar un automóvil. • Efectuar dos reparaciones sencillas tales como: rotura de banda, platinos pegados,

etc. • Conocer en forma elemental el circuito eléctrico de un automóvil y las acciones

necesarias para localizar un corto circuito. • Conocer qué tipos de gases emiten los automóviles, cómo pueden afectar a las

personas y cómo se contrarresta esta emisión. • Describir en qué consiste la "verificación de emisión de gases" y cuáles son los

valores máximos permitidos. ARQUITECTURA:

• Investigar el origen de la Arquitectura y publicar un artículo sobre ello en alguna Revista Scout.

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• Hacer una presentación de la evolución de la vivienda en Argentina, utilizando elementos gráficos (maquetas, dibujos, croquis, etc.). Esta exposición puede ser presentada al Grupo Scout o a algún otro grupo de jóvenes.

• Dibujar una perspectiva satisfactoria de una casa o un edificio. • Dibujar los tres tipos de órdenes de la arquitectura clásica, manteniendo las

proporciones. • Tener nociones de urbanismo; describir aplicaciones de éste con ejemplos reales. • Proponer una solución para mejorar la vivienda en una zona determinada de la

localidad. • Tener conocimiento de los tipos de construcciones más adecuadas de acuerdo al

terreno y clima, de los casos que te presente el Sinodal. • Conocer los diferentes tipos de estructuras utilizados en la construcción. • Visitar un despacho de arquitectos y presentar un informe de los aspectos que

consideres más relevantes. • Elaborar una maqueta de una casa, presentar los planos realizados para la

elaboración de la misma e identificar los materiales necesarios para su construcción.

CARPINTERO:

• Conocer el cuidado y conservación de los instrumentos de carpintería. Adquirir tu propio equipo.

• Usar correctamente los siguientes instrumentos: regla, escuadra, serrucho (serrote), martillo, cepillo, arco de calar, berbiquí, formón, escofina, etc.

• Clavar, fijar y juntar dos pedazos de madera con tornillo. • Hacer cortes a diferentes grados de inclinación, según indique el Sinodal. • Cepillar correctamente el canto y cara de una tabla. • Hacer un escoplo y una espiga. • Barnizar un mueble, dándole un buen acabado. • Efectuar reparaciones sencillas a juicio del Sinodal. • Tapizar un mueble. • Hacer un artículo simple de mueblería para uso práctico del Clan o Comunidad. • Hacer una silla y una mesa para el local del Grupo Scout con todo y pintura, de

acuerdo a las necesidades del mismo. • Colaborar en labores de carpintería en una institución de asistencia.

COMPUTACIÓN:

• Conocer la historia de las computadoras, desde las primeras máquinas para calcular -como el ábaco- hasta los complejos equipos actuales.

• Explicar las diferencias entre cada una de las generaciones de computadoras. • Explicar cómo interactúa el software y el hardware en una computadora. • Conocer y explica las diferentes plataformas existentes del sistemas de cómputo

(PC, Mac, Risc, minis, macros, mainframe, etc.). • Conocer y diferenciar los sistemas operativos más importantes del mercado;

demostrar conocer el uso y la aplicación adecuada de al menos uno de ellos. • Conocer lo que es un "paquete integrado" (base de datos, hoja de cálculo,

procesador de textos y comunicaciones). Explicar su uso y aplicaciones. • Conocer los conceptos Desktop Publishing, Multimedia, CAD y CAM. Hacer una

presentación al Clan o Comunidad, explicando las diferencias de cada uno y cuáles son sus aplicaciones.

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• Programar en un lenguaje de computadora (Basic, Pascal, C, cobol, Fortran, etc.); hacer un programa a satisfacción del Sinodal.

• Conocer y demostrar saber hacer uso de una base de datos; aplicar los conocimientos en beneficio del Clan o Comunidad, o del Grupo (base de datos de los miembros, plan de adelanto, balances de tesorería, etc.).

• Asesor a un miembro del Grupo Scout para obtener su Especialidad de Computación.

• Elaborar un artículo sobre los beneficios que ha reportado la aplicación de la computación en el desarrollo del mundo moderno, agregando un apartado donde exponer las expectativas para el futuro.

CONTRAMAESTRE:

• Reparar una entrada de agua. • Usar la aguja de marinero y efectuar pequeñas reparaciones a la vela. • Realizar los siguientes nudos: ocho, presilla de alondra, nudo de ajuste, vuelta de

gancho, gasa francesa, empalme largo, cabeza de turco, y los siguientes palletes; plano, de alondra y cuadrado.

• Hacer un pallete de soga y tena, adecuado para un bote pequeño. • Ayudar a limpiar y pintar una embarcación. • Conocer el uso del sextante y la brújula. • Conocer el trazo de un derrotero y seguirlo. • Localizar una posición geográfica (latitud y longitud) que te indique el Sinodal. • Aplicar conocimientos de orientación, prestando servicio en favor de la comunidad,

un mínimo de 40 horas. ELECTRICISTA:

• Conocer los términos, unidades y fórmulas matemáticas que fundamentan los trabajos eléctricos.

• Conocer los principales procedimientos para generar energía eléctrica, demostrar ante el Clan o Comunidad dos de ellos, explicando las características de cada uno.

• Investigar y explicar alternativas novedosas de producción de energía eléctrica; mostrar las

• conclusiones al Clan o Comunidad. • Explicar en forma resumida la historia de la electricidad, desde su descubrimiento

hasta nuestros días. • Tener conocimientos de materiales y componentes básicos usados en la

electricidad, tales como conductores, aislantes, resistores, capacitares, bobinas y transformadores, explicas sus funcionamientos.

• Conocer los materiales empleados en instalaciones eléctricas (interruptores, fusibles, conectores, terminales, etc.); conectar alambres y cables por empalme y reparar interruptores defectuosos, sockets y contactos.

• Explicar la importancia de saber calcular la carga de una instalación. • Conocer las normas básicas para la selección del material para una instalación. • Explicar la función de los fusibles, los tipos más comunes y las reglas básicas para

reemplazarlos. • Demostrar saber usar correctamente las herramientas adecuadas así como sus

cuidados, en: -reparaciones en una instalación eléctrica residencial, -reparaciones de aparatos electrodomésticos (planchas, parrillas, licuadoras, etc.).

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• Demostrar usar adecuadamente los instrumentos para mediciones eléctricas y fabricar un galvanómetro básico, presentarlo al Clan o Comunidad y explicar su funcionamiento.

• Demostrar que es posible generar electricidad usando elementos de la naturaleza. • Poner en práctica las medidas de seguridad que se deben tomar antes de trabajar

con conexiones y material eléctrico que estén conectados a circuitos vivos. Elaborar un instructivo sobre los primeros auxilios para casos de accidentes en el manejo de electricidad.

• Investigar la importancia de la electricidad en diferentes áreas y disciplinas de la actividad humana.

• Asesorar a un miembro del Grupo Scout para la obtención de esta Especialidad. ELECTRÓNICA:

• Investigar los antecedentes de la electrónica, identificando quiénes fueron los precursores; elaborar un artículo sobre los principios de la electrónica digital y sus aplicaciones.

• Investigar los orígenes del tubo de rayos catódicos y cómo se relaciona con el descubrimiento del bulbo y del transistor.

• Investigar qué es un elemento "N" y "P", de qué materiales están elaborados y su utilización. Explicar además los procesos básicos para fabricar un elemento tipo "N" y "P".

• Conocer los diferentes tipos de diodos y cómo funcionan, mencionar 5 de ellos. Además, utilizando diodos y capacitores, fabricar un rectificador de corriente de CA a CD, explicar su funcionamiento al Sinodal.

• Conocer el funcionamiento del transistor y mencionar dos de sus diferentes usos; construir un receptor de AM utilizando un transistor, presentarlo al Clan o Comunidad y explicar su funcionamiento.

• Demostrar conocer el uso correcto de los aparatos de medición más comunes en un laboratorio de electrónica (osciloscopio, multímetro, etc.).

• Conocer a grandes rasgos el funcionamiento de los aparatos electrónicos que se utilizan en el hogar. Explicar a tu Clan o Comunidad los cuidados básicos de los aparatos electrónicos, para su buen funcionamiento.

• De acuerdo con tu Sinodal, construir una fuente de corriente directa. • Investigar y explicar en forma breve a tu Clan o Comunidad, las áreas de la

actividad humana donde se aplica la electrónica. • Asesorar a un miembro del Grupo Scout para que obtenga su Especialidad de

Electrónica. FÍSICO:

• Conocer qué estudia la física y cuáles son sus ramas, explicar en forma general cada una de ellas.

• Explicar al Clan o Comunidad, o a un grupo escolar los pasos a seguir para concluir una ley (método científico), ayudándote de esquemas o secuencias de algún experimento.

• Explicar satisfactoriamente las 3 leyes de Newton e identificar su aplicación en fenómenos cotidianos.

• Realizar cinco experimentos para comprobar leyes o hipótesis, en cualquiera de las ramas de la física, y presentar un informe sobre los resultados obtenidos.

• Explicar en algún fenómeno de la naturaleza los principios o leyes físicas involucrados.

• Explicar la naturaleza del sonido y el comportamiento dual de la luz.

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• Explicar la teoría de la relatividad. • Explicar qué es la física nuclear y sus aplicaciones. • Explicar el efecto fotoeléctrico. • Resolver los problemas que de acuerdo al nivel de conocimiento, te plantee el

Sinodal. • Identificar la importancia de la física en el desarrollo de la humanidad, describiendo

sus aplicaciones en diferentes áreas, a indicación del Sinodal. • Colaborar en algún laboratorio de física, según directivas del Sinodal.

HERRERO:

• Conocer las materias primas más comunes en los trabajos de herrería, así como sus características y propiedades.

• Conocer el uso y cuidados de las herramientas utilizadas en herrería. • Forjar un hierro en forma sencilla por ejemplo: un gancho en forma de s, una

armella, una grapa, una escarpia, etc. • Soldar 2 piezas de hierro. • Construir un remache soldado de ojo en una dimensión, con varilla de hierro

redondo. • Elaborar un articulo para el Kraal del Clan o Comunidad. • Construir una abrazadera en un ángulo determinado. • Templar un cincel. • Conocer los diferentes tipos de forjado artístico y su utilidad en la arquitectura. • Prestar un servicio en algún taller, según indicación del Sinodal.

HOJALATERO:

• Conocer las características y propiedades de los materiales más comunes en los trabajos con metal (latón, cobre, hojalata, aluminio).

• Demostrar conocer el uso correcto de las herramientas para los trabajos con metal, así como sus cuidados respectivos.

• Mostrar la forma correcta de efectuar los siguientes trabajos con metal: cortes con tijeras, doblados, dobladillos, bordes acordonados, limados, moldeados y repujados.

• Aplicar correctamente las técnicas para unir metal que te indique el Sinodal (costura de cerrojo, remaches, soldaduras, adherentes y metales para soldar).

• Demostrar las diferentes formas para decorar piezas de metal. • Efectuar 10 trabajos indicados por el Sinodal en cualquiera de los siguientes

materiales: cobre, latón, aluminio y hojalata. • Construir una caja de latón de 10 cm. de arista con su tapa correspondiente. • Elaborar un artículo para el Kraal del Clan o Comunidad. • Colaborar en la preparación de otro scout en los aspectos básicos de esta

Especialidad. • Prestar servicio en algún taller de hojalatería a indicación del Sinodal (o un servicio

que él mismo te indique). • Investigar el desarrollo de la hojalatería en la localidad o región y elaborar un

artículo sobre los beneficios que aporta. INGENIERO TEXTIL:

• Conocer la clasificación de las materias fibrosas según su origen. • Conocer las principales materias textiles naturales y sus métodos de producción.

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• Conocer las fibras exóticas vegetales y los principales productos que se obtienen de ellas.

• Explicar cuáles son las fibras textiles artificiales, las fibras textiles sintéticas y las diferencias entre ellas.

• Investigar la evolución de la industria textil desde sus orígenes hasta la época actual.

• Explicar el hilado de las fibras textiles y los tipos de maquinaria usadas. • Conocer las clasificación de los tejidos. • Conocer la historia del telar y explicar su funcionamiento. • Aprende a usar una hiladora y un telar. • Visitar una fábrica de hilados y tejidos, elaborando un informe escrito. • Organizar una muestra ante el Grupo Scout u otro público de los beneficios que

aporta la industria textil. MATEMÁTICO:

• Hacer una investigación sobre la importancia de las matemáticas en la evolución y desarrollo de la humanidad.

• Publicar un artículo de 3 carillas como mínimo sobre esta investigación. • Formar un grupo de estudio para ayudar a otros jóvenes, durante un mínimo de 3

meses. • Elaborar 5 modelos que expliquen algunas de las aplicaciones prácticas de las

matemáticas. • Conocer las principales áreas de las matemáticas, explicando el objetivo de cada

una. • Resolver los problemas que de acuerdo a tu nivel de conocimientos te plantee el

Sinodal. • Prestar un servicio de cuando menos 3 meses, compartiendo los conocimientos en

esta área con un grupo de educación abierta. • Visitar algún centro de investigación de las matemáticas, investigar cuál es el

campo de acción y elaborar un reporte con las conclusiones. • Investigar cómo se realizan las Olimpiadas Matemáticas y, en lo posible, acudir con

alguien para resolver los tipos de problemas que se plantean. MECÁNICO:

• Mostrar el uso de un torno, de un cepillo y de un taladro elaborando piezas mecánicas simples.

• Conocer las principales herramientas de mano usadas por los mecánicos. • Mostrar el uso del martillo, la lima, la llave de tuercas y el broquero de barrenas. • Conocer los instrumentos de medición y demostrar el uso del calibrador y del

micrómetro. • Construir un modelo de madera o metal ilustrando los principios de las palancas,

engranajes y poleas. • Explicar un dibujo mecánico sencillo y describir el proceso y las herramientas

necesarias para su fabricación. • Conocer algunos tipos de maquinarias modernas usadas en la industria y explica el

funcionamiento de una de ellas. • Conocer los materiales que se emplean en los talleres mecánicos y sus

características principales. • Conocer los tipos de soldadura y los casos en que se aplican. • Prestar servicio en el área de tu orientación por un total de 40 hrs.

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METALURGICO: • Conocer cuáles son los principales yacimientos de los siguientes elementos: fierro,

plomo, cobre y mercurio. • Conocer cuáles son los medios para obtener arrabio. • Conocer los tipos de hornos que utilizan en la industria metalúrgica para la

producción de acero. • Identificar la diferencia entre el arrabio y el acero. • Demostrar conocer acerca de la metalurgia descriptiva. • Conocer cómo es y para qué se usa un tren de laminación. • Explicar cuáles son y dónde se localizan las principales industrias productoras de

acero en el país. • Conocer la importancia que tiene la industria siderúrgica del país y hacer un

análisis de ello. • Hacer una reseña de la historia de la industria siderúrgica. • Conocer los aceros inoxidables y su tipificación. • Conocer los aceros de bajo carbón y su tipificación. • Preparar a otra persona en los aspectos básicos de la orientación.

MODELISMO:

• Poseer una colección con un mínimo de 20 modelos de cualquiera de las siguientes áreas: aérea, espacial, naval, comercial (aviones, barcos, automóviles, ciencia, ciencia ficción, etc.). Mantener la colección en buenas condiciones.

• Conocer la historia y características de cada uno de los modelos de tu colección. • Poseer el equipo y material adecuado para la práctica del modelismo, conocer su

uso y mantenerlos en perfectas condiciones. • Construir por lo menos tres modelos originales, que cuenten con partes móviles,

usando los materiales que elijas. • Explicar qué es la escala, sus tipos de equivalencias y sus aplicaciones en la vida

cotidiana. • Organizar un taller de modelismo en tu Grupo Scout. • Conocer las reglas básicas de algún club de modelismo de la localidad donde

vives. • Profundizar en los conocimientos de los modelos reales del área que hayas

escogido. MOTOCICLISTA:

• Poseer permiso para conducir para distintas cilindradas de moto. • Demostrar conocer los reglamentos de tránsito del municipio y del país. • Conducir a indicación del Sinodal, mostrando una buena capacidad de conducción

con un recorrido de 5 kilómetros como mínimo en la ciudad, 50 kilómetros en ruta y 15 kilómetros a campo traviesa.

• Conocer los tipos de motocicletas por su clasificación y por su cilindrada. • Hacer un trabajo escrito de las ventajas y desventajas de las carreras de motos

oficiales. • Tener una motocicleta en perfecto estado mecánico. • Demostrar saber hacer reparaciones menores a tu motocicleta como: cambio de

chicotes de frenos y acelerador, desmontar las llantas y emparcharlas etc.

119

OFICINISTA: • Escribir en un procesador de texto con buena ortografía, una carta a la velocidad

de 180 golpes por minuto, demostrando orden y limpieza. • Conocer las reglas básicas para redactar una carta y memorandos. Escribir una

carta sobre un asunto determinado que sea dado con 10 minutos de antelación. • Tener conocimientos elementales de contaduría y mostrarlos llevando la caja del

Clan o Comunidad. • Conocer y manejar los diversos formatos en la actividad de una oficina. • Llevar el control de un archivo, ordenarlo alfabética o ascendentemente;

demostrarlo llevando el del Clan o Comunidad. • Conocer las estructuras básicas de los siguientes teclados:

-Máquina de escribir mecánica -Máquina de escribir eléctrica -Máquina de escribir electrónica -Teclado de computadora.

• Conocer distintos procesadores de textos y demostrar saber utilizar uno. • Demostrar saber manejar un fax, tanto en el envío como en la recepción. • Prestar servicio en la oficina de alguna institución de asistencia o en la oficina scout

de tu localidad, a indicación del Sinodal. PLOMERO:

• Conocer las diferentes herramientas utilizadas en la plomería, así como sus usos y cuidados.

• Conocer los diferentes tipos de tuberías tanto para instalaciones de agua como de gas.

• Hacer una unión de caños de agua de pvc con una termofusora. • Cambiar el sifón de una pileta. • Conocer los tipos de soldadura y aplicar la que corresponda a cada caso. • Realizar una soldadura con soplete en una tubería de plomo o cobre. • Soldar una esfera de cobre en un flotador. • Conocer los tipos de canillas y reparar canillas que gotean. • Efectuar una conexión con tuercas "tes" o llaves en una tubería galvanizada

corriente. • Demostrar saber reparar los accesorios de un tanque o depósito de baño. • Cambiar un cespol. • Prestar un servicio a la comunidad, a indicación del Sinodal.

QUÍMICO:

• Conocer qué estudia la química, sus ramas y su importancia en el desarrollo de la humanidad.

• Mostrar conocer el uso del material y los instrumentos más comunes en un laboratorio de química.

• Poner en práctica las reglas de seguridad en un laboratorio de química y conocer los primeros auxilios para los casos que te indique el Sinodal.

• Identificar el carácter ácido o básico de las soluciones que te presente el Sinodal. • Obtener tres de los siguientes gases: oxígeno, hidrógeno, cloro o amoniaco. • Fabricar jabón explicando al Clan o Comunidad lo que ocurre en el proceso. • Realizar los experimentos que indique el Sinodal, llevar anotaciones de las

conclusiones. • Diseñar algún experimento que demuestre algún fenómeno químico.

120

• Hacer un estudio de los productos utilizados en el hogar sobre los compuestos químicos que contienen y su acción específica. Comentar las conclusiones con el Sinodal.

• Prestar servicio en algún laboratorio de química, según indicación del Sinodal. • Identificar las aplicaciones más importantes de la química en la vida actual y cuáles

han sido las innovaciones tecnológicas que han ayudado a su desarrollo. RADIO-OPERADOR:

• Transmitir y recibir a razón de 30 letras por minuto con un 95% de eficiencia (telegrafía).

• Conocer las regulaciones gubernamentales con respecto a operadores y estaciones de radiotelegrafía de aficionados, así como los referentes a la banda civil.

• Dibujar el diagrama y explicar al Clan o Comunidad los principios elementales de trabajo de un aparato transmisor y receptor simple.

• Construir un receptor inalámbrico sencillo. • Instalar correctamente una antena para recibir. • Explicar el uso correcto de las señales y canales de emergencia. • Operar correctamente una estación de onda corta y una de banda civil. • Llevar un registro de las tarjetas QSL recibidas por los contactos hechos. • Diseñar una tarjeta QSL con motivos scouts. • Prestar servicio a una organización de aficionados o ayudar a la comunidad por 50

hrs. al año. • Participar, junto a miembros del Clan o Comunidad Rover, de un Jamboree en el

Aire, armando el programa respectivo, dirigiendo los llamados y contactos, y diseñando la QSL para el caso.

SEGURIDAD MARÍTIMA:

• Poseer la Especialidad de Natación. • Tener conocimientos generales sobre la seguridad en el mar. • Conocer el equipo que debe llevar toda embarcación de remos, velas o motor. • Dominar el código internacional de señales. • Conocer los reglamentos para la navegación vigentes en el país. • Conocer los peligros y señales de tormenta. • Conocer las maniobras de "hombre al agua", "fuego", "colisión", "abandono del

buque" y "rescate". • Elaborar un instructivo para casos de emergencia en embarcaciones y darlo a

conocer al Clan o Comunidad. • Preparar un equipo de supervivencia para ser aplicado en caso de naufragio,

explicando el propósito de cada una de sus partes. • Colaborar en la oficina central del Puerto correspondiente en labores relacionados

con la Especialidad, según indicación del Sinodal. SEGURIDAD VIAL:

• Conocer el reglamento de tránsito de tu localidad y del país. • Comentar al Sinodal los cinco artículos del reglamento de tránsito que consideres

más importantes desde el punto de vista de la seguridad vial. • Conocer las señales de tránsito, sus tamaños y sus características, así como las

señales usadas por los policías en los puestos de control.

121

• Demostrar conocer las reglas de seguridad en accidentes o averías de vehículos en calles y/o rutas. Organizar simulacros con los miembros de tu Clan o Comunidad y el Grupo Scout.

• Conocer las reglas de seguridad para caminar a lo largo de rutas y caminos. • Ejecutar, en colaboración con el Sinodal, una demostración ante un público escolar

o scout, de la aplicación de reglas de seguridad vial. • Iniciar o cooperar en una campaña que, en colaboración con las autoridades,

mantenga en buen estado las señales de tránsito en las cercanías del Grupo Scout.

• Elaborar un instructivo para la prevención de accidentes y difundirlo en el Grupo Scout o en tu localidad.

• Preparar a un miembro de Manada o de Tropa Scout para la obtención de esta Especialidad.

SEÑALIZACIÓN:

• Elaborar un artículo sobre el desarrollo de la señalización a través de la historia. • Conocer las diferentes formas de señalización más usadas por la humanidad en

sus actividades diarias. • Conocer las distintas figuras y realizar un recorrido de no menos de 5 km de

Señales de Pista, para ser recorrido por el Clan o Comunidad. • Transmitir y recibir en semáforo, a razón de 45 letras por minuto, un mensaje de

por lo menos 45 palabras. • Transmitir y recibir en el sistema Morse, a razón de 30 letras por minuto, un

mensaje de 25 palabras. • Construir un aparato para transmitir Morse por medio de señales luminosas. • Coordinar el equipo de rescate del Clan o Comunidad según indicaciones del

Sinodal, adiestrando a los rovers en los aspectos básicos de la señalización. • Construir un par de transmisores-receptores para telegrafía. • Elaborar un lenguaje para el Clan o Comunidad por medio de señales. • Investigar cuáles son los sistemas modernos para la transmisión de señales,

explicarlos al Clan o Comunidad. • Cooperar en la preparación de otro rover o raider en los aspectos básicos de esta

Especialidad. TALABARTERO:

• Conocer las diferentes aplicaciones de las pieles y hacer una investigación de su importancia en la historia de la humanidad.

• Elaborar un artículo y publicarlo en Cartelera del Grupo Scout. • Conocer los diferentes tipos de pieles y los procedimientos más comunes para

curtirlas y conservarlas. • Utilizar el tipo de piel adecuado al trabajo a realizar y conocer las diferentes partes

de una piel. • Demostrar conocer el uso correcto de las herramientas habituales en talabartería y

el mantenimiento de las mismas. • Demostrar que estás familiarizado con los términos utilizados en talabartería. • Efectuar los siguientes trabajos, a indicación del Sinodal: cortado, achaflanado,

calado, perforado, cosido, trenzado, doblado y colocación de herrajes. • Emplear correctamente los diversos tintes, fabricando un artículo tal como una

bolsa de mano, cartera o portamonedas, en los cuales pondrás un dibujo entintado.

122

• Conocer por la práctica las técnicas de decorado de cuero, tales como estampado, repujado y pintura.

• Elaborar un trabajo en cuero o piel para el Kraal. • Presentar un mínimo de 10 trabajos en cuero o piel, fabricados por ti mismo. • Visitar un taller de talabartería y comentar tus impresiones con el Sinodal. • Preparar a un miembro del Grupo Scout en los aspectos básicos de la

Especialidad. TIPÓGRAFO:

• Conocer los nombres de los tipos más comunes en el uso de la tipografía. • Demostrar conocer el uso del sistema de puntos. • Conocer el uso de los signos de corrección. • Conocer la evolución de la imprenta y las técnicas modernas de impresión. • Conocer a grandes rasgos, el funcionamiento de una imprenta sencilla y el manejo

de los instrumentos comunes. • Conocer los tipos de papeles y tintas más comunes usados en una imprenta, así

como sus características. • Formar e imprimir un anuncio de una página. • Demostrar manejar algún software para edición por computadora. • Prestar servicio en alguna publicación scout o de alguna institución de asistencia, a

indicación del Sinodal. TOPÓGRAFO:

• Conocer a grandes rasgos el desarrollo de la topografía, incluyendo los métodos modernos para hacer un levantamiento.

• Demostrar estar familiarizado con los términos más usuales en un levantamiento topográfico.

• Conocer los instrumentos básicos para la topografía, así como su uso y cuidados. • Explicar la diferencia entre topografía y topometría. • Conocer la construcción de un teodolito y demostrar su uso ante el Sinodal.

Explicar cuáles son los errores más comunes y cómo corregirlos. • Fabricar un aparato sencillo que funcione con el principio del teodolito. • Levantar un plano de una superficie de 4 hectáreas a escala 1:10,000. • Levantar el plano de un camino de 1 kilómetro de longitud (incluyendo nivelación). • Marcar en el campo una poligonal de 5 kilómetros de perímetro, señalado en un

mapa. • Colaborar en la preparación de otro rover o raider en los aspectos básicos de esta

Especialidad. • Investigar cuáles son las innovaciones tecnológicas que han repercutido

favorablemente en el desarrollo de la topografía. • Identificar el campo de acción de la topografía, resaltando los beneficios de su

aplicación.

123

ACTUACIÓN:

• Conocer a grandes rasgos la historia del teatro, dónde se inició, su evolución y su importancia en el desarrollo de la humanidad.

• Presentar un artículo sobre el teatro medieval y otro sobre el teatro griego. • Demostrar conocer, al menos, 5 obras de teatro clásico. • Hacer una crítica sobre 5 actores contemporáneos que creas que sean los

mejores, explicando el porqué. • Realizar tres caracterizaciones de personas de distinta edad teniendo en cuenta su

maquillaje, vestuario y expresión corporal. • Investigar los métodos más importantes en el estudio de la actuación. • Presentar un programa de pantomima de al menos de 5 números. • Dirigir tres representaciones. • Actuar en un mínimo de tres obras de teatro ante público. • Colaborar en la dirección de una obra de teatro que sea presentada al público. • Asistir a una obra de teatro y presentar una reseña al Clan o Comunidad.

ANIMADOR:

• Definir cuáles son las características de un animador. • Investigar en qué instituciones se ofrece capacitación para animadores, en qué

consiste su programa y cuál es su campo de aplicación. • Hacer una improvisación durante 10 minutos de un tema cualquiera. • Servir de animador durante una velada o fogón del Clan o Comunidad. • Colaborar en la preparación y dirección de un festejo en el Grupo. • Elaborar un programa de actividades (de medio día, al menos) para un grupo de

niños, y coordinar su aplicación, ayudado por algunos miembros del Clan o Comunidad.

• Preparar y coordinar una actividad para tu Clan o Comunidad y para el Grupo, donde el tema sea de otra Especialidad Scout.

• Elaborar un pequeño instructivo sobre animación en reuniones familiares y difundirlo entre los miembros del Grupo.

• Colaborar en la animación de reuniones de tu comunidad (escuela, colonia, iglesia, club, etc.) a indicación del Sinodal.

ARTES GRÁFICAS:

• Conocer cuáles son las artes gráficas y explicar su importancia en el desarrollo de la humanidad.

• Fabricar una fuente de tipos intercambiables de goma (goma eva o similar montado sobre madera) para imprimir avisos.

• Fabricar máscaras en cartón parafinado con tipos y figuras para marcar avisos. • Grabar en madera figuras y logotipos invertidos para imprimir el membrete de tu

Clan o Comunidad o del Grupo. • Preparar un esténcil sobre un bastidor forrado de seda sintética y usar la raqueta

de hule para imprimir carteles de algún evento del Grupo.

124

• Preparar un esténcil con un dibujo para estampar sobre remeras y estandartes del Clan o Comunidad.

• Conocer los colores primarios y demostrar saber combinarlos para obtener buenas mezclas y contrastes.

• Enumerar diez aplicaciones de las artes gráficas en la publicidad. • Preparar un dibujo original en blanco y negro y calcular sus aumentos y

reducciones por su diagonal. • Demostrar conocer los usos y cuidados de los materiales y herramientas utilizados

en la técnica que elegiste. • Preparar a otra persona en los aspectos básicos de esta Especialidad. • Identificar las aplicaciones de las artes gráficas en la vida cotidiana; elaborar un

artículo con las conclusiones. ARTESANÍAS:

• Fabricar cinco artículos artesanales en cualquier técnica: Barro, Macramé, Papel Maché, Migajón, etc.

• Identificar en las culturas prehispánicas las principales técnicas artesanales. Organizar una muestra sobre la cultura que elijas (utilizando reproducciones, reseñas, carteles, etc.).

• Conocer las artesanías más representativas de las diversas regiones étnicas asentadas en nuestro país. Elegir una y elaborar un artículo sobre ella, identificando los beneficios que han aportado para los pueblos.

• Conocer las artesanías representativas de por lo menos tres países. • Presentar una exposición con las artesanías elaboradas y/o adquiridas,

describiendo técnicas, origen, material, etc. • Organizar una visita del Clan o Comunidad a una exposición artesanal, explicando

las diferentes técnicas que se emplearon. • Aplicar alguna técnica artesanal en la elaboración de un elemento de Mística Rover

o de un elemento para decorar el Kraal del Clan o Comunidad o del Bastón Rover. • Explicar en qué consiste el valor de una artesanía, destacando su importancia en la

cultura. • Organizar un taller artesanal en el Grupo, donde se aprendan por lo menos 2

técnicas artesanales. • Colaborar en un centro artesanal durante el tiempo que te indique el Sinodal y

elaborar un reporte de tu trabajo. BAILE:

• Conocer la evolución de la danza y elaborar un artículo destacando los aspectos más importantes.

• Ejecutar ante público una danza: regional, clásica o moderna. • Conocer las danzas típicas de la región y su importancia en el desarrollo de la

cultura. • Conocer los aspectos históricos de la danza que dominas así como el vestuario. • Demostrar poder bailar por lo menos 6 ritmos diferentes. • Preparar con algunos miembros del Clan o Comunidad una presentación para

algún festival de Grupo. • Demostrar poder bailar solo, con pareja y en grupo. • Investigar bailes modernos de los últimos 5 años y en qué país se originaron. • Demostrar saber improvisar un baile. • Asistir a eventos, motivo de la Especialidad, a indicación del Sinodal.

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• Preparar a otra persona en los aspectos básicos de la Especialidad. BORDADOS Y TEJIDOS:

• Conocer los diferentes tipos y medidas de agujas y ganchos para tejer. • Hacer algún artículo o prenda tejido a gancho o agujas, a petición del Sinodal. • Bordar algún artículo de decoración para el hogar. • Decorar por medio del bordado alguna prenda de uso personal. • Presentar una pequeña exposición al Clan o Comunidad de los artículos fabricados

durante los últimos 3 meses. • Presentar un muestrario que contenga por lo menos 20 diferentes tipos de

puntadas. • Interpretar un instructivo de tejido. • Demostrar saber trabajar rococó, deshilado, punto de cruz, punto atrás, cadeneta,

etc. • Conocer el funcionamiento y manejo de una máquina de tejer. • Enseñar a otra persona por lo menos 4 puntadas diferentes. • Elaborar un artículo que sea de utilidad para el Clan o Comunidad, ya sea bordado

o tejido. • Tejer un sweater y bordar un pañuelo.

CINE:

• Explicar la importancia del cine como medio de expresión. • Explicar, brevemente, las principales etapas en la historia del cine. • Identificar los diferentes tipos de películas; elaborar críticas a 3 de diferentes

estilos. • Explicar, brevemente, la evolución del cine nacional. • Dirigir una sesión de análisis de alguna película que haya sido vista por los

miembros Clan o Comunidad. • Analizar la adaptación de una película basada en un libro. • Realizar un audiovisual sobre las actividades del Clan o Comunidad, o de alguna

actividad en particular. • Operar una cámara de video y explicar brevemente su funcionamiento. • Dirigir una película de por lo menos 6 minutos de duración, sobre un tema de

interés social; realizar el guión y el montaje. • Visitar un estudio cinematográfico y realizar un reporte sobre los principales

aspectos. Identificar las diferentes labores que se realizan y la preparación que requiere cada uno de los responsables.

COLECCIONISTA:

• Poseer una colección de objetos formada a lo largo de un año como mínimo (excepto colecciones que sean objeto de otro Especialidad), por ejemplo: sellos postales, monedas, rocas, etc.

• Mantener en buenas condiciones la colección. Llevar una libreta de notas con las principales instrucciones para los cuidados y el manejo de los objetos de la colección.

• Explicar el porqué de la colección, así como de su clasificación, montaje, características, etc.

• Presentar y explicar la colección en público.

126

• Conocer el proceso de elaboración de los objetos que forman la colección e identificar los aspectos salientes.

• Investigar si existen círculos de coleccionistas afines al tema de esta Especialidad que elegiste, entrar en contacto con ellos y preparar un reporte de los beneficios obtenidos.

• Preparar a un miembro de Rama Menor o Rama Scout para la obtención de la misma Especialidad.

COMPOSITOR:

• Poseer la Especialidad de Música. • Conocer las técnicas de composición para canciones o temas musicales. • Conocer lo que es métrica, ritmo y armonía, y su conjugación en la composición de

canciones. • Hacer, al menos, 3 arreglos musicales con voces e instrumentos para canciones

scout. • Poner música a un poema. • Identificar la diferencia entre los tipos de música popular, explicando sus

características. • Componer una canción para el Clan o Comunidad, y pasarla a un pentagrama. • Poseer 5 composiciones de diferentes características. • Elaborar una crítica sobre la música de un compositor contemporáneo. • Dar un recital con canciones propias o participar en un Festival de Canción Scout.

COSTURA:

• Conocer el funcionamiento de una máquina de coser, así como sus cuidados y las precauciones en su manejo.

• Demostrar saber coser en máquina. • Demostrar saber cortar con patrón las prendas que te indique el Sinodal. • Demostrar saber hacer diferentes reparaciones en prendas de vestir, a indicación

del Sinodal. • Hacer las prendas que indique el Sinodal, desde cortarla, hilvanarla y coserla. • Diseñar y elaborar una prenda de vestir. • Coordinar la elaboración de prendas de vestir para los miembros del Clan o

Comunidad (disfraces, uniformes, vestidos, etc). • Coordinar un taller de costura para miembros de Rama Menor o Rama Scout. • Visitar un taller de costura (industrial) y elaborar un reporte con las observaciones.

DECORACIÓN:

• Explicar la importancia de la decoración, destacando su evolución y su aplicación en la actualidad.

• Conocer los diferentes estilos de muebles y accesorios. Demostrar saber elegir los adecuados ante un caso que te presente el Sinodal.

• Conocer los diferentes tipos de plantas de ornamentación usadas en decoración, sus características y cuidados.

• Conocer la relación entre el diseño, la arquitectura y la decoración. Explicarlo con ejemplos reales.

• Hacer un proyecto de distribución de muebles y accesorios para el hogar. • Tomar como responsabilidad la decoración del Kraal. • Realizar la escenografía para una representación u obra de teatro.

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• Decorar una pieza o habitación y demostrar saber hacer uso del color y mantener un equilibrio en el estilo seleccionado.

• Visitar un taller donde se elaboren artículos para decoración (muebles, accesorios, pinturas, etc.) y elaborar un reporte con las observaciones.

• Presentar una exposición de los objetos decorativos de propia creación, elaborados en los últimos seis meses.

• Colaborar en la preparación de un miembro de la Rama Menor o Rama Scout en los aspectos básicos de esta Especialidad.

DISEÑO:

• Hacer el diseño de un estandarte para el Clan o Comunidad y para el Grupo. • Manejar dos de las siguientes técnicas (presentar dos diseños):

-moldeado en plastilina, -vaciado en yeso, -alambre, -plástico, -torneado en madera, -esculpidos de poliuretano, -trazado de plantillas, -collages, -calderas, etc.

• Hacer un cuadro de hilo o estambre con diseño original. • Diseñar la portada para un álbum de fotos o para el Libro de Oro del Clan o

Comunidad. • Conocer la importancia del diseño en la industria y su utilidad. • Hacer un diseño con las iniciales del nombre del Clan o Comunidad. • Diseñar varios logotipos y parches para un campamento del Clan o Comunidad y

del Grupo, con un tema específico. • Diseñar un periódico para la Cartelera del Clan o Comunidad y llevarlo a cabo. • Diseñar 3 muebles para el Kraal y construir los modelos. • Hacer una investigación sobre la influencia del diseño en la vida actual.

ENCUADERNACIÓN:

• Conocer las partes de un libro así como las herramientas y materiales que se usan en encuadernación.

• Demostrar saber: -reparar páginas cortadas y desgarradas, una esquina desgarrada, -colocar una página suelta en un libro -cambiar el lomo de un libro, -montar una cubierta nueva, -cambiar las guardas, -elaborar diferentes tipos de guardas, -las diferentes formas de coser y rematar un libro ya sea que sus hojas estén agrupadas en pliegos o en hojas sueltas, -colorear los cantos de un libro, -pegar cabezadas y separadores, -refinar los cantos de un libro, -redondear el lomo, -formar el cajo, -cortar las pastas y forrarlas con tela o piel.

• Decorar las pastas de un libro y grabar el lomo con los datos principales.

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• Tener conocimientos sobre la conservación y el cuidado de los libros contra las polillas, otros insectos y el moho, ya sea que estén forrados con piel u otro material.

• Colaborar en la reparación de libros en la biblioteca escolar o del Grupo Scout. • Visitar algún taller de encuadernación artesanal y uno que utilice máquinas

modernas. Elaborar un reporte con las observaciones. ESCRITOR:

• Conocer a grandes rasgos la evolución histórica de la literatura. • Conocer los diferentes géneros literarios (novela, ensayo, cuento, historia, etc.). • Conocer a grandes rasgos la vida de 5 escritores y sus obras, presentar una

sinopsis de la obra de 3 de ellos. • Explicar las diferencias entre los estilos de 5 escritores seleccionados. • Demostrar conocer las reglas de redacción y tener buena ortografía. • Escribir un ensayo de la extensión que indique el Sinodal. • Escribir un guión sobre un tema a elección; la extensión la indicará el Sinodal. • Colaborar con la Cartelera del Grupo Scout o en alguna publicación de una Revista

Scout, durante un mínimo de tres meses y según indicación del Sinodal. • Asumir la responsabilidad de redactar el Libro de Ora del Clan o Comunidad,

durante seis meses como mínimo. • Participar en concursos de expresión literaria, a indicación del Sinodal. • Organizar un taller de redacción y ortografía con miembros del Grupo Scout.

ESCULTOR:

• Conocer la evolución de la escultura a través de la historia. Hacer un álbum identificando las principales manifestaciones de las diferentes épocas.

• Conocer a los principales escultores que han existido y sus obras. Investigar las técnicas empleadas por uno de ellos.

• Conocer la relación que ha tenido la escultura durante la historia con la Arquitectura y la Literatura.

• Conocer los diferentes materiales y mezclas para la fabricación de esculturas. • Hacer la reproducción a escala de una escultura famosa. • Conocer y usar correctamente las herramientas necesarias para esculpir. • Hacer una exposición con los trabajos realizados en los últimos seis meses. • Visitar el taller de algún escultor y hacer un informe con tus impresiones. • Hacer un listado de las esculturas más importantes de la localidad, indicando sus

autores. • Asistir a una exposición y comentar con el Sinodal las impresiones. • Organizar un taller de escultura para las Ramas Menores.

ESTILISTA:

• Conocer los diferentes óvalos de cara y los cortes de pelo más adecuados para cada uno de ellos.

• Demostrar saber aplicar el shampoo adecuado para los diferentes tipos de pelo. Y conocer, al menos, dos tipos de tratamiento para el cabello.

• Hacer un peinado completo, desde el lavado del cabello, a dos personas utilizando lo que se necesite (secadora, tubos, tenazas, etc.).

• Hacer un estudio del peinado y maquillaje más adecuado a tu persona. • A indicación del Sinodal, hacer:

129

-un permanente o base, -un tinte de pelo.

• Demostrar saber hacer manicuro y pedicuro. • Demostrar saber aplicar una limpieza completa del cutis. • Aplicar diferentes mascarillas, explicando sus usos. • Organizar, con la ayuda del Sinodal, un taller para la orientación de los miembros

del Clan o Comunidad en el cuidado de su presentación. FILATELISTA:

• Investigar el surgimiento, desenvolvimiento, historia y problemáticas del Servicio Postal Argentino; comparándolo con Servicios Postales de otros países.

• Explicar lo que significa buena condición de un sello postal y mostrar los siguientes tipos de sellos postales: -totalmente perforado, -parcialmente perforado, -limpiamente cancelado, -uno nuevo y no dañado.

• Demostrar saber consultar un catálogo filatélico. • Conocer las condiciones -en el ambiente filatélico- que le dan valor a un sello

postal, además explicar por qué el valor de un sello postal puede diferir del valor en los catálogos.

• Demostrar conocer los diferentes tipos de álbum, cómo montar los sellos postales con y sin charnelas, y mostrar el manejo y cuidado de los sellos postales.

• Conocer el equipo de un filatelista, su uso y cuidados. • De una colección, indicar cuáles son los sellos más atractivos y el porqué de esta

consideración. • Conocer las diferentes formas de impresión de los sellos postales y el

procedimiento para el tiraje de una emisión; además, mostrar los siguientes tipos de materiales filatélicos: -sello con marca de agua, -sello de beneficencia, -sello con sobrecarga, -cancelación de primer día de uso, -cancelación especial, -sello de máquina franqueadora.

• Demostrar estar familiarizado con los términos más usados en la filatelia. • Investigar el origen de los sellos postales en Argentina y en el mundo; también,

explicar el propósito de cada uno de los siguientes tipos de sellos: -permanente, -conmemorativo, -aéreo, -semipostal, -seguro postal, y -precancelado.

• Conocer la organización de algún club u organismo filatélico del país. • Ayudar a otro miembro del Movimiento a iniciar su colección filatélica. • Clasificar y exhibir una de las siguientes colecciones, reunidas por lo menos

durante seis meses: -750 sellos postales o más, en buenas condiciones, de más de 30 países. -350 sellos postales o más en buenas condiciones, de un solo país o de algún tema. -350 sellos postales o más en buenas condiciones, de los distintos tipos de materiales filatélicos (sellos nuevos y usados, cancelaciones de primer día de uso, cancelaciones especiales, etc.).

• Explicar cómo se puede mejorar el entendimiento de personas, lugares, instituciones, historia y geografía de Argentina y del mundo, como consecuencia de coleccionar sellos postales.

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FOTOGRAFO: • Conocer los fundamentos de la fotografía, relacionándolos con los conocimientos

científicos que explican su funcionamiento. • Hacer una investigación del origen de la fotografía y su evolución histórica. • Conocer los modelos más comunes de cámaras modernas, así como los tipos de

película y sus características. • Dominar las técnicas básicas para la toma de vistas. Demostrar manejar

adecuadamente la cámara y aplicar los cuidados necesarios para mantenerla en buen estado.

• Saber operar cámaras digitales, con distintas resoluciones. Almacenamiento de las fotos. Armado de diapositivas.

• Impresión de fotos digitales, distintas calidades. Recortes de fotos y ampliaciones. • Conocer los materiales más comunes empleados en la fotografía, su manejo y

cuidados. Dominar los términos técnicos más usuales. • Tomar, revelar e imprimir el número de fotografías que indique el Sinodal; éstas

serán de interiores, de retratos, de paisajes y de reportaje. • Presentar una exposición de los trabajos efectuados durante un mínimo de 3

meses. • Llevar el archivo fotográfico del Clan o Comunidad. Instruir a los miembros del

mismo en los principios básicos de la fotografía, revelado en blanco y negro, y los cuidados para preservar impresiones y negativos.

LECTOR:

• Conocer, por lo menos, 10 temas distintos de lectura. • Leer Roverismo hacia el éxito y dos obras más de Baden-Powell, dar tu opinión y

comentarlos. • Demostrar que cuidas satisfactoriamente los libros. • Tener fichas bibliográficas de tus propios libros. • Leer por lo menos 5 libros con temas afines al Escultismo y comentar tus

conclusiones con el Sinodal. • Demostrar que sabes consultar un tema en la biblioteca. • Organizar o cuidar la biblioteca de tu Grupo, o colaborar en alguna biblioteca

pública. • Sugerir una serie de lecturas a los demás scouts, presentarles una sinopsis a

manera de introducción y de ser posible publicarlas en algún boletín del Grupo. • Demostrar que sabes cuáles son las principales bibliotecas del país y los servicios

que prestan. • Participar en un círculo de lectores, a indicación del Sinodal.

MÚSICO:

• Investigar sobre la evolución de la música desde sus inicios hasta nuestros días, identificando sus principales características en diferentes épocas.

• Tocar un instrumento musical satisfactoriamente, a criterio del Sinodal. • Conocer los cuidados del instrumento que dominas, así como su origen y

evolución. • Afinar un instrumento musical. • Leer a primera vista una página de música simple, interpretándola a indicación del

Sinodal. • Conocer los grupos de instrumentos musicales, explicando su clasificación; mostrar

la forma de obtener los tonos en uno de cada grupo.

131

• Conocer la reglamentación oficial sobre el registro de música original. • Enseñar a otro scout a tocar el instrumento que domines. • Conocer la vida y obras de 3 compositores famosos. • Elaborar un instrumento musical sencillo y aprender a tocarlo. • Dirigir 5 canciones scout en campamento y hacer una libreta de canciones scout. • Ofrecer un recital o participar en uno grupal.

NUMISMÁTICA:

• Poseer una colección de monedas, de billetes y/o de medallas lograda durante un lapso no menor de seis meses.

• Conocer las características de las monedas que componen la colección y explicar el porqué de la clasificación.

• Demostrar estar familiarizado con los términos usados en la numismática y el equipo básico empleado.

• Demostrar el manejo y cuidados para mantener en buenas condiciones una colección y el equipo respectivo.

• Conocer los procedimientos para el tiraje de una emisión y la forma de elaboración de las monedas y del papel moneda.

• Investigar el origen de las monedas y del papel moneda, elaborar un artículo sobre ello y publicarlo en alguna Revista Scout o en otra publicación cercana.

• Conocer la historia de la numismática en Argentina. • Conocer las condiciones que le dan valor a una moneda o billete en el ámbito de la

numismática. • Exhibir la colección, explicando sus características.

ORADOR:

• Conocer la importancia histórica de la oratoria. • Investigar las características de por lo menos dos oradores famosos en la historia. • Demostrar dominar las técnicas de expresión en público. • Escribir un discurso de un mínimo de 750 palabras sobre un tema de interés social

y leerlo en público. • Proponer por lo menos dos mociones y objetar por lo menos dos en un debate

conducido adecuadamente. • Hablar en el curso de un debate en presencia del Sinodal, por lo menos 10 minutos

de un asunto o discusión preparado convenientemente con apuntes concisos y ordenados.

• Conocer las reglas ordinarias de un debate, así como los deberes y poderes del coordinador de debates.

• Leer correctamente un texto de 500 palabras no visto con anterioridad. • Participar en algún concurso de oratoria, a indicación del Sinodal. • Compartir los conocimientos con otros rovers que se interesen por la oratoria.

PERIODISTA:

• Conocer a grandes rasgos la historia del periodismo en Argentina y en el mundo. • Conocer las reglas de redacción y demostrar usarlas correctamente. • Escribir un artículo sobre: a) Un campamento efectuado por el Grupo b) La vida de

un personaje scout c) El Escultismo en el país. • Presentar una ilustración para encabezar uno de los artículos anteriores. • Conocer la organización de un periódico y cómo se elabora.

132

• Realizar una entrevista a algún personaje de relevancia en la comunidad o en la Asociación Diocesana Scout católico, sobre algún tema de interés.

• Escribir un editorial sobre un tema que te sugiera el Sinodal. • Organizar un periódico en tu Clan o Comunidad, escuela o en la comunidad a que

perteneces y dirigirlo mínimo tres meses. • Visitar las instalaciones de un periódico, comentar con el Sinodal las impresiones y

elaborar un artículo sobre la experiencia vivida. • Entrevistar a algún periodista, abordando los siguientes temas, entre otros: a) El

periodismo como profesión b) Dificultades que enfrenta el periodismo c) Nivel del periodismo en Argentina d) Expectativas del periodismo, a mediano y largo plazo. Elaborar un artículo al respecto.

PINTOR:

• Conocer a grandes rasgos la historia de la pintura. Elegir algún pintor famoso e investigar su vida y obra.

• Demostrar saber manejar los colores primarios y obtener los colores secundarios. • Presentar un estudio de color en tres tipos diferentes de técnica (acuarela, pastel,

óleo, etc.). • Presentar con cualquiera de las técnicas una pintura de imitación y trazo al natural. • Demostrar saber cuidar y mantener diferentes tipos de pinturas. • Demostrar dominar una técnica, a indicación del Sinodal. • Organizar un taller de pintura para la Rama Menor o para la Rama Scout. • Demostrar saber estirar lienzos y repararlos. • Realizar una pintura de algún personaje scout, de algún paisaje, etc. • Organizar una visita del Clan o Comunidad a algún museo o galería y, con ayuda

del Sinodal, orientarlos en la apreciación de las obras exhibidas. PUBLICISTA:

• Tener conocimientos históricos de la publicidad, cómo ha influido en el desarrollo de las civilizaciones y, a grandes rasgos, en la historia de la escritura.

• Conocer las diferentes técnicas de representación publicitaria: cartel, radio, televisión, cine, etc.

• Identificar la relación entre mercadotecnia y el diseño. • Presentar una colección con diferentes logotipos y familias de letras. • Hacer un proyecto de publicidad para el Clan o Comunidad y para el Grupo Scout,

ya sea para captar más miembros o para alguna actividad. • Visitar una agencia de publicidad. • Conocer la importancia de la aplicación de la psicología en la publicidad. • Conocer diferentes teorías sobre la publicidad. • Distinguir la importancia del póster durante la historia, (Tolousse Lautreec, en la 2ª

Guerra Mundial, el póster pop, las camisetas, el póster moderno, etc.) • Organizar, con ayuda del Sinodal, una mesa redonda sobre la publicidad y el

impacto en los jóvenes, en la que participen los miembros de la Rama Raider. REPOSTERÍA:

• Seguir correctamente las instrucciones de un recetario y conocer los utensilios que se usan para la repostería.

• Conocer el funcionamiento de un horno y demostrar el uso con seguridad.

133

• Hacer un tipo de galletas, gelatinas, pasteles horneados y en frío, confituras, budines y mermeladas. Preparar cualquiera de ellos para tu Clan o Comunidad.

• Demostrar saber hacer compotas y frutas cristalizadas. • Demostrar saber decorar pasteles, para diferentes ocasiones. • Construir un horno de campamento y preparar al menos 3 postres, en diferentes

ocasiones, del menú. • Conocer el equivalente de pesos a medidas usuales en repostería. • Conocer los primeros auxilios para los accidentes más comunes. • Enseñar al Clan o Comunidad a preparar cuando menos 3 tortas diferentes. • Preparar un dulce o postre típico de la región en donde vives. Conocer, a grandes

rasgos, los dulces típicos de nuestro país. • Hacer un recetario donde incluyas los postres que has elaborado y difundirlo en el

Grupo Scout. • Visitar algún centro de repostería y comentar las conclusiones con el Sinodal.

TRADICIONES INDÍGENAS:

• Conocer la ubicación de las etnias principales que hay en el país, localizarlas en un mapa e investigar su situación actual.

• Conocer la política del gobierno Argentino con respecto al indigenismo, compararla con la de otros países y comentar las conclusiones con el Sinodal.

• Escoger tres comunidades indígenas e investigar su evolución histórica, sus costumbres, su principal actividad económica y las técnicas que dominan para esto.

• Conocer las técnicas que utiliza -una de las comunidades elegidas- para la manufactura de sus bienes. Elaborar, al menos, tres objetos artesanales indígenas.

• Tener una colección de artesanías que abarque al menos 5 culturas del país y cinco extranjeras.

• Conocer las lenguas indígenas de las culturas de la región y elaborar un vocabulario con las palabras más comunes, a indicación del Sinodal.

• Investigar qué aspectos de la vida moderna han sido asimilados por las comunidades indígenas y cómo ha repercutido en su desarrollo. Comentar las anotaciones con el Sinodal.

• Con la ayuda del Sinodal, planear y lleva a cabo un proyecto de: a) difusión de una cultura indígena de la región, en tu comunidad, escuela, Grupo Scout, etc. b) apoyar a comunidades indígenas de tu región. c) rescatar tradiciones indígenas. Involucrar a los miembros de tu Clan o Comunidad en la realización del proyecto elegido.

TRADICIONES MARINAS:

• Conocer tradiciones marinas, tales como: —modos de marcar la hora a bordo, —siete guardias de mar, —doble saludo, —ceremonias a bordo, —mascarón de proa, etc.

• Escribir un artículo, presentar un audiovisual o dar una charla sobre algún tema relacionado con esta Especialidad.

• Conocer leyendas sobre el mar, comentarlas con el Sinodal e interpretar su significado.

134

• Conocer el uso de banderas a bordo y el protocolo correspondiente. • Conocer la terminología náutica. • Conocer las señales que se usan en la navegación por medio de silbato o sirena,

banderas y luces. • Demostrar que puedes interpretar una carta de navegación. • A partir de la carta de navegación de un viaje histórico, elaborar una bitácora con

los aspectos más relevantes; comentar las conclusiones con el Sinodal. • Investigar cuáles son las técnicas de navegación actuales, cómo ha afectado esto

a las tradiciones marinas y emitir una opinión al respecto. • Tener una colección de objetos que aludan a tradiciones marinas, explicar el

porque de la colección y el significado de cada uno de sus elementos.

AJEDRECISTA:

• Conocer la historia del ajedrez. • Conocer al menos 5 aperturas. • Conocer dos formas diferentes de llevar la anotación de una partida. • Conocer las reglas internacionales de una partida de ajedrez y de un torneo. • Conocer cómo se clasifican los jugadores según sus logros, a nivel internacional. • Reproducir 10 partidas famosas siguiendo la anotación y explicándolas al Sinodal. • Usar correctamente el reloj de juego. • Dar jaque mate en cinco casos que te plantee el Sinodal. • Preparar a un miembro de Rama Menor o de Rama Scout para su especialidad de

ajedrecista. • Organizar un torneo en el Clan o Comunidad y en el Grupo. • Participar en uno o más torneos, a indicación del Sinodal.

ARQUERÍA:

• Conocer la importancia histórica del arco en el desarrollo de la humanidad. Elaborar un artículo sobre la investigación realizada y divulgarlo en el Grupo Scout o en una escuela.

• Conocer los diferentes tipos de arcos y, al menos, tres tipos de flechas, sus partes y los materiales con que están elaborados.

• Conocer el reglamento olímpico de competencia y las medidas de seguridad para la práctica de la arquería.

• Con el producto del trabajo y ahorro, adquirir un equipo de arquería. Elaborar al menos tres elementos del equipo. En lo posible, construir un arco y tres flechas, empleando las maderas adecuadas.

• Demostrar utilizar adecuadamente el equipo para la práctica de la arquería y aplicar los cuidados para mantenerlo en buen estado.

135

• Hacer un tiro de vuelo a una distancia no menor de 60 metros, a indicación del Sinodal.

• Tirar 30 flechas a una distancia de 15,19 y 23 metros en un círculo de 60 cms. de diámetro, obteniendo la puntuación que indique el Sinodal.

• Participar en alguna competencia, a indicación del Sinodal. • Entrenar a otra persona en los aspectos básicos de la arquería, a indicación del

Sinodal. • Elaborar un reporte resumen sobre las actividades realizadas y destacar con qué

otras Especialidades o temas específicos se relaciona la práctica de la arquería. ATLETISMO:

• Tener habitualmente una postura correcta sentado y de a pie, así como caminando o corriendo.

• Conocer las rutinas de ejercicios adecuados para tres disciplinas. • Obtener la puntuación que indique el Sinodal en: heptatlón para mujeres o decatlón

para hombres. • Conocer el reglamento básico para las competencias olímpicas de atletismo y con

mayor profundidad, a indicación del Sinodal, en cinco pruebas de propia elección. • Conocer las dietas adecuadas para la práctica de las disciplinas de propia elección

(al menos tres). • Conocer las reglas de seguridad y los primeros auxilios en caso de accidentes. • Con la ayuda del Sinodal, elaborar un programa de entrenamiento personal y llevar

anotaciones periódicas. • Investigar la historia del atletismo y publicar un artículo sobre el desarrollo del

mismo a nivel mundial, en la Cartelera del Grupo Scout y en alguna Revista Scout. • Organizar competencias de atletismo en el Grupo, a indicación del Sinodal. • Promover la práctica del atletismo en el Grupo Scout, destacando su interrelación

con otras Especialidades o temas específicos. • Colaborar en el entrenamiento de la Rama Menor o Rama Scout.

BUCEO:

• Poseer la Especialidad de Natación. • Conocer el equipo básico de buceo libre, así como su uso adecuado y los cuidados

correspondientes. • Conocer los diferentes tipos de entradas al agua, desde la orilla o embarcación y

desde la superficie. • Equiparte para una profundidad mínima de 3 metros. • Nadar equipado una distancia mínima de 2 kilómetros en aguas tranquilas. • Conocer el equipo básico de buceo, su funcionamiento, su uso adecuado y los

cuidados correspondientes. • Conocer las reglas de seguridad y señales que se aplican en el buceo, así como

los accidentes más comunes y los primeros auxilios correspondientes. • Conocer la fisiología del sistema respiratorio y circulatorio. También, conocer las

leyes generales del estado gaseoso y su aplicación en la práctica del buceo. • Conocer las características del medio donde realizarás las actividades sub-

acuáticas. • Participar en, al menos, cinco actividades de buceo libre y dos de buceo autónomo

(scuba), a indicación del Sinodal.

136

• Llevar un diario de las inmersiones con las anotaciones que indique el Sinodal. Incluir en dicho diario observaciones personales sobre otras Especialidades o temas específicos con los que se relaciona la práctica del buceo deportivo.

CANOTAJE:

• Poseer la Especialidad de Natación o demostrar tener habilidad y resistencia en el agua.

• Conocer los diferentes tipos de canoas, kayak y remos. • Conocer el desenvolvimiento histórico de la canoa y del kayak, elaborar un artículo

y publicarlo en la Cartelera del Grupo Scout y en alguna Revista Scout. • Conocer el reglamento olímpico de esta competencia. • Conocer las reglas de seguridad y saber qué hacer en caso de emergencia. • Realizar las 4 figuras obligatorias del examen de la compuerta inglesa en el tiempo

que indique el Sinodal. Las figuras deberán realizarse en aguas tranquilas. • Conocer y explicar al Clan o Comunidad los diferentes tipos de corrientes. • Planear y realizar una actividad con el Sinodal y por lo menos dos miembro del

Clan o Comunidad cubriendo un recorrido de 2 Km. si se trata de río, o bien de un día si es en aguas tranquilas.

• Hacer una investigación sobre el canotaje y su relación con otras Especialidades o temas específicos, comentarla con el Sinodal y darla a conocer al Clan o Comunidad.

CICLISMO:

• Mantener una bicicleta en buenas condiciones y equiparla de acuerdo con la disciplina elegida (por ejemplo: velocidad, campo traviesa, ruta, acrobacia, etc.).

• Demostrar habilidad en la disciplina elegida, a indicación del Sinodal. • Desarmar la bicicleta, limpiarla y volverla armar, ajustando correctamente sus

partes y demostrar saber hacer las reparaciones necesarias. • Conocer y respetar el reglamento de tránsito del municipio. Participar en acciones

que promuevan su cumplimiento por los ciclistas con quienes convives. • Conocer los reglamentos de competencia de las disciplinas que te indique el

Sinodal, así como los tipos de bicicletas que se usan en cada caso. • Demostrar saber qué hacer para evitar los accidentes más comunes, qué hacer

cuando suceden y conocer los primeros auxilios correspondientes. • Organizar una actividad en bicicleta donde participe la Sección Raider junto a

rovers del Clan o Comunidad. • Conocer las señales de tránsito y demostrar saber interpretar un mapa

adecuadamente. • Efectuar en compañía del Sinodal un recorrido en bicicleta de al menos 50

kilómetros en un día. • Entrenar a otra persona en los aspectos básicos de la Especialidad, a indicación

del Sinodal. • Elaborar un reporte de las actividades realizadas, destacando la relación que

identifiques del ciclismo con otras Especialidades o temas específicos. DEFENSA PERSONAL:

• Eligiendo un arte marcial, demostrar capacidad y avance en el dominio de la disciplina, a indicación del Sinodal.

• Conocer el sentido histórico de la disciplina elegida.

137

• Conocer las reglas de competencia correspondientes. • Hacer un análisis de la disciplina seleccionada, identificando en qué ha ayudado a

mejorar como persona. • Participar en competencias o demostraciones, a indicación del Sinodal. • Explica al Grupo los beneficios de la práctica de la disciplina que elegiste. • Colaborar en el entrenamiento de otra persona en los aspectos básicos de la

disciplina. • Comentar con el Sinodal sobre la interrelación de la disciplina elegida, con otras

Especialidades o temas específicos. DEPORTISTA:

• Participar en un deporte de juego en conjunto en algún equipo organizado. • Conocer los deportes de participación en equipo considerados olímpicos, así como

su historia, reglas, características, sistema de puntuación, etc. • De los deportes en equipo que no son olímpicos, explicar los aspectos generales

de al menos 3 de ellos. • Demostrar conocer perfectamente las reglas, medidas de la cancha, sistema de

puntuación, etc. del deporte practicado, así como los cuidados del equipo y de la cancha.

• Conocer la tisiología del deporte y los ejercicios adecuados para 3 deportes en equipo, cuando menos.

• Explicar las ventajas fisiológicas del deporte que practicas. • Instruir al Clan o Comunidad en los ejercicios de calentamiento básico del deporte

que practicas, explicando la finalidad de cada uno. • Entrenar a un grupo de la Sección Scout en los aspectos técnicos del deporte

elegido, obteniendo un buen comportamiento de juego en equipo, a indicación Sinodal.

• Describir las funciones de cada uno de los jugadores según un plan de juego determinado con anterioridad.

• Organizar 3 torneos en el Grupo Scout sobre diferentes deportes de juego en conjunto.

• Escribir un artículo para publicar en alguna Revista Scout, para mostrar la relación de los deportes en equipo con otras Especialidades o actividades específicas.

EDUCACIÓN FISICA:

• Realizar un promocional (folleto, audiovisual, video, etc.) donde se destaque los beneficios de la práctica deportiva.

• Conocer la organización internacional del deporte, su reglamentación y estatuto. • Practicar un deporte, y forma parte de la selección del colegio, universidad o club,

o participar como entrenador en alguna organización. • Elaborar un programa para el desarrollo como deportista o entrenador,

estableciendo metas a corto, mediano y largo plazo; para esto asistir a cursos, talleres, etc. que avalen la preparación.

• Investigar las características de los centros de alto rendimiento en diversos países • Diseñar programas de entrenamiento para las diferentes disciplinas que se

practiquen en las Ramas del Grupo Scout o en otra organización infantil o juvenil. • Promover en el Grupo Scout la práctica disciplinada del deporte, destacando los

beneficios que reporta. • Coordinar las actividades deportivas en el Grupo Scout o en otra organización

infantil o juvenil.

138

• Ayudar como instructor en el entrenamiento de otras personas, en la disciplina deportiva elegido.

EQUITACIÓN:

• Estudiar los aspectos evolutivos que dieron origen al caballo. • Conocer las regiones anatómicas externas del caballo, así como las principales

razas equinas en Argentina, para equitación; también, los tipos de pelajes existentes en los caballos.

• Explicar cómo conservar los arneses en buen estado. • Demostrar saber ensillar a un caballo, colocar riendas y arneses, fabricados y

prefabricados. • Demostrar cómo manejar a un caballo. • Poner en práctica las reglas de seguridad, en especial con riendas y arneses, así

como para prevenir los accidentes más comunes en equitación. • Conocer el reglamento olímpico de competencia. • Demostrar saber diagnosticar las enfermedades más comunes del caballo y prestar

las atenciones apropiadas en caso de cojera, así como conocer el calendario de medicina preventiva.

• En caso de caballos ligeros, ensayar todos los pasos y haz un recorrido. • Conocer la alimentación de un caballo desde su gestación hasta su muerte, dar de

comer, beber y cuidar apropiadamente a un caballo al menos dos veces a la semana durante 3 meses.

• Ayudar a otro scout en la preparación de la Especialidad. • Cooperar en el entrenamiento de un caballo durante 3 meses. • Elaborar un resumen de las actividades realizadas, identificando la interrelación

con otras Especialidades o temas específicos. MONTAÑISMO:

• Investigar el origen del montañismo, identificando sus principales aportaciones a la humanidad.

• Conocer las características de, por lo menos, 5 montañas importantes del mundo, su ubicación y cómo fueron conquistadas sus cumbres.

• Conocer las características de las montañas más altas de Argentina, dónde están ubicadas y hacer una recopilación de las principales investigaciones que de ellas se han realizado.

• Conocer el equipo básico para la práctica del montañismo, sus cuidados y el uso especifico de cada elemento.

• Hacer nudos con facilidad y demostrar habilidad en la aplicación de los más usuales en el montañismo.

• Conocer las reglas de seguridad para la práctica del montañismo, las lesiones más comunes y los primeros auxilios correspondientes.

• Conocer las técnicas básicas de escalada en roca y demostrar capacidad a indicación del Sinodal.

• Practicar en, por lo menos, tres expediciones a diferentes montañas, coordinando las actividades que te indique el Sinodal.

• Colaborar con el Sinodal en la realización de un curso (taller, clínica, demostración, etc.) sobre los elementos básicos para la práctica del montañismo. Esta actividad puede ser dirigida al Grupo Scout u otro grupo de jóvenes.

• Llevar un diario de las actividades realizadas, identificando con qué otras Especialidades o temas específicos se relaciona la práctica del montañismo.

139

NATACIÓN: • Nadar en estilo libre las distancias que indique el Sinodal. • Mostrar avances de acuerdo al programa de entrenamiento que te indique el

Sinodal. • Poner en práctica las reglas de seguridad para la natación en río, lago, mar y pileta;

así mismo, conocer los primeros auxilios correspondientes. • Tirarse de la orilla de un lago, río, mar, pileta y desde una embarcación, según

indicación del Sinodal. • Nadar 80 metros con la ropa puesta y desvestirse en aguas profundas. • Sumergirse hasta 3 metros de profundidad y sacar del fondo un objeto que pese 5

kilogramos. • Dominar por lo menos tres estilos de natación. • Mantenerse a flote el tiempo que indique el Sinodal. • Entrenar a otra persona en los aspectos básicos de esta Especialidad. • Conocer el reglamento olímpico de competencia. • Elaborar un artículo e identificar la relación de la Natación con otras Especialidades

o temas específicos. PATINAJE:

• Elegir un estilo de patinaje para esta Especialidad (patinaje sobre ruedas, patinaje sobre hielo, patineta, etc.)

• Conocer las reglas básicas de seguridad y el equipo de protección requerido. • Conocer las partes de los patines (o de la patineta) y sus cuidados; investigar de

qué materiales están elaboradas y, en lo posible, su proceso de fabricación. • Demostrar habilidad, realizando los ejercicios que indique el Sinodal. Mostrar

avances de acuerdo al programa de entrenamiento que te indique el Sinodal. • Si es el caso, saber deslizarte en diferentes pendientes. • Conocer el reglamento de competencia de la disciplina elegida. • Organizar y realizar una actividad con otros Rovers en la cual todo se desarrolle

sobre patines (o patineta). • Entrenar a otra persona en los aspectos básicos de esta Especialidad. • Elaborar un artículo e identificar la relación del Patinaje con otras Especialidades o

temas específicos. PESCADOR:

• Poseer la Especialidad de Natación o por lo menos demostrar habilidad y resistencia en la natación.

• Investigar sobre la importancia de la pesca comercial en nuestro país y elaborar un artículo al respecto; publicarlo en alguna Revista Scout.

• Describir los distintos métodos de pesca comercial. • Conocer las principales especies en explotación dentro de las aguas territoriales y

los recursos con que se cuenta para ello. • Aprender a reparar una red y a usar correctamente las herramientas adecuadas,

así como sus cuidados y mantenimiento. • Explicar los peligros de una pesca en exceso y las medidas que se toman al

respecto. • Describir los distintos métodos de pesca deportiva y conocer la reglamentación

oficial de este deporte. • Utilizar correctamente los distintos tipos de carnada empleadas en la pesca,

escoger y preparar pitas, anzuelos, plomadas y carnadas.

140

• Identificar los peces más comunes de las aguas territoriales, comestibles y no comestibles; conocer las épocas de veda para las especies más comunes y explotables.

• Prestar servicio en la comunidad en aspectos relacionados con esta Especialidad, según indicación del Sinodal.

• Explicar lo que significa: salobre, atarraya, palangre y su uso correcto. • Pescar lo suficiente para que pueda comer y cenar el Clan o Comunidad en un

campamento, y cocinar correctamente un menú de pescado. • Participar en un torneo de pesca.

PILOTO NÁUTICO:

• Poseer la Especialidad de Natación. • Ser capaz de leer una carta de navegación y tener conocimientos elementales de

arroyos, ríos y canales donde se pueda navegar, comprendidos en un radio de 30 kilómetros desde la localidad donde vives.

• Conocer los principios básicos de supervivencia en un accidente acuático. • Conocer la organización, principales cargos y las funciones que desempañan los

recursos humanos que integran la tripulación de una embarcación. • Conocer los tipos de boyas y su significado. • Conocer las partes del remo, del ancla y de una embarcación menor. • Dominar el código internacional de señales. • Conocer los peligros y señales de tormentas. • Demostrar saber navegar una embarcación de timón en una distancia no menor de

10 millas, utilizando el reloj y sextante. • Planear y desarrollar una actividad con tu Clan o Comunidad, supervisados por el

Sinodal. REMERO:

• Poseer la Especialidad de Natación o demostrar tener habilidad y resistencia en el agua.

• Conocer los diferentes tipos de botes y remos, y su evolución histórica. • Conocer las reglas de seguridad para la práctica del remo y cómo actuar en caso

de emergencia. • Conocer los diferentes tipos de corrientes y las señales correspondientes. • Conocer las reglas olímpicas de competencia. • Hacer una breve reseña de cómo ha intervenido este tipo de deporte en la historia

de la hombre, identificando su interrelación con otras Especialidades o temas específicos.

SALUD DEPORTIVA:

• Obtener conocimientos generales sobre medicina del deporte: explicar cuál es su desarrollo en nuestro país y cuáles son sus expectativas.

• Conocer las "enfermedades deportivas" y/o lesiones más comunes, generadas por dos deportes.

• Preparar y dar un taller sobre Anorexia y Bulimia para el Grupo Scout. • Exponer como tema la Resistencia Física. • Conocer las cualidades físicas del deporte y darla a conocer a la Rama Raider o

Scout. • Saber evaluar las pruebas físicas del Grupo Scout.

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• Evaluar las actitudes psicológicas de los miembros en las actividades deportivas del Grupo Scout.

• Preparar un taller sobre la salud e higiene de los Scouts en las actividades deportivas.

• Planear y realizar una actividad con el Sinodal y al menos dos miembros del Clan o Comunidad.

VELA:

• Poseer la Especialidad de Natación o demostrar tener habilidad y resistencia en el agua.

• Describir las partes del bote que se utilizan para el desarrollo de esta Especialidad y la terminología usual para la navegación a vela.

• Demostrar al Sinodal conocer la influencia del clima y corrientes de agua en la seguridad, y forma de realizar una travesía.

• Preparar un bote para navegar, incluyendo la inspección de los puntos de seguridad.

• Botar una embarcación desde un muelle o playa y efectuar las maniobras básicas de navegación a vela.

• Demostrar ser capaz de rescatar a una persona sin abandonar para ello la embarcación.

• Conocer y efectuar el anclaje del bote para toda una noche. • Preparar a otra persona en los aspectos básicos de esta Especialidad. • Conocer los diferentes tipos de botes y su evolución histórica. Identificar en qué

forma han repercutido los avances tecnológicos en el desarrollo de estas embarcaciones.

• Conocer el reglamento olímpico de competencia.

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143

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

• Escultismo para Muchachos, Baden Powell. Año 1994. Editorial Scout Interamericana.

• El Sistema de Patrullas, Roland Philipps. Año 1983. Editorial Scout Interamericana.

• Manual de Lobatos, Baden Powell. Año 1983. Editorial Scout Interamericana.

• Roverismo hacia el Éxito, Baden Powell. Año 1997. Editorial Scout Interamericana.

• Guía para el Jefe de Tropa, Baden Powell. Año 1991. Editorial Scout Interamericana.

• Nota para Instructores, Baden Powell. Año 1995. Editorial Asociación de Scouts de México.

• Cartilla de Aptitudes, Rama Lobatos, USCA. Año 1990, Editorial ALCAR.

• Especialidades Scout, Rama Scouts, USCA. Año 1987, Editorial Scout USCA.

• Mi Camino, USCA. Año 1974. Editorial Scout USCA.

• Licencias de Competencia, Rama Raiders, USCA. Año 1986, Editorial Scout USCA.

• Orientaciones para Guías de Patrullas Raiders, USCA. Año 1987. Editorial Scout USCA.

• Metodología de la Rama Rover, USCA. Año 1984. Editorial Scout USCA.

• Programa Scout, USCA. Año 1993. Editorial USCA.

• Reglamentos de Rama ADISCA La Plata.

• Ceremonial de Ramas ADISCA La Plata.

• Cartilla de Uniformes ADISCA La Plata.

• Especialidades de Lobatos, Scouts de México. Año 1961. Editorial Escultismo.

• Especialidades Scouts para Expedicionarias y Expedicionarios, Asociación de Scouts de México. Año 1999.

• Especialidades de Lobatos y Lobeznas, Asociación de Scouts del Perú. Año 2000.

• Competencias Scouts para Comunidad de Caminantes y Clan Rover, Asociación de Scouts de México. Año 2009.

• Especialidades Scouts, Asociación de Scouts de México. Editorial Escultismo.

144

145

APÉNDICE: REGISTROS A modo de ejemplo, se presentan dos modelos de Registros de Especialidades, para volcar en ellos qué Especialidad se rinde, cuando, quien es el responsable o sinodal, observaciones, etc. Es conveniente llevar este Registro al día, archivando a modo de fichas o mejor pegados en un cuaderno o carpeta en forma cronológica, quedando a modo de archivo las distintas Especialidades que van rindiendo los chicos de la Rama y también si falta entregar alguna insignia de Especialidad. El primer modelo se utiliza mejor para las Ramas Menores y Scouts. Es simple, y no requiere mayores explicaciones. Se puede adaptar a las necesidades de cada Rama, por lo que seguro que cada dirigente o Consejo de Rama diseñará uno propio.

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El segundo modelo, consta de dos partes, y se utiliza principalmente para las

Ramas Rovers y también puede ser para las Ramas Raiders. La primera parte, es donde se vuelca que Especialidad se trata, los distintos objetivos que implican la aprobación de la misma, tiempo y acciones a realizar. La segunda parte, es la ficha de evaluación de la primera parte, donde se vuelca el grado de cumplimiento (en porcentaje) de los objetivos planteados, con una evaluación del Sinodal o responsable.

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ÍNDICE LAS ESPECIALIDADES SCOUTS

Un instrumento pastoral…………………………………….5

Los objetivos de las Especialidades……………………….5

Los Campos de Especialidades……………………………6

Las Especialidades y la Orientación Vocacional…………7

El reconocimiento de la Especialidad……………………..8

Cómo trabajar con las Especialidades…………………….9

Certificados y otras publicaciones…………………………10

Sinodales……………………………………………………..11

Evaluación……………………………………………………11

Listado de Especialidades………………………………….12

Patrulla de Kim………………………………………………14

Registro de las Especialidades…………………………….14

LISTADO DE ESPECIALIDADES SECCIÓN MENOR

Religión………………………………………………………..17

Comunidad……………………………………………………18

Naturaleza y Vida al aire libre……………………………….21

Técnica………………………………………………………...23

Arte……………………………………………………………..25

Deporte…………………………………………………………28

LISTADO DE ESPECIALIDADES SECCIÓN SCOUT

Religión………………………………………………………..33

Comunidad……………………………………………………34

Naturaleza y Vida al aire libre……………………………….39

Técnica………………………………………………………...46

Arte……………………………………………………………..52

Deporte………………………………………………………...55

LISTADO DE ESPECIALIDADES SECCIÓN RAIDER

Religión………………………………………………………..61

Comunidad……………………………………………………63

Naturaleza y Vida al aire libre………………………………68

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Técnica………………………………………………………...72

Arte……………………………………………………………..77

Deporte………………………………………………………..82

LISTADO DE ESPECIALIDADES SECCIÓN ROVER

Religión………………………………………………………..89

Comunidad……………………………………………………91

Naturaleza y Vida al aire libre………………………………98

Técnica………………………………………………………..112

Arte…………………………………………………………….123

Deporte………………………………………………………..134

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

………………………………………………………………….143

APÉNDICE: REGISTROS

………………………………………………………………….145