“Una Propuesta de solución para un mejor aprendizaje”

Diana Carolina Rojas

1. IdentificaciónLos niños marginados presentan una problemática psicosocial que no les permite alcanzar su máximo potencial, sino que por el contrario, crecen con miedos, renunciando al derecho de pensar y de dar su punto de vista frente a las diferentes situaciones que le presenta la vida.

A continuación se enumeran los problemas que viven estos niños. 

1.Presentan dificultades en la escuela, debido a que sus capacidades cognitivas no están bien desarrolladas, porque cuando estaban pequeños no fueron estimulados ni conocieron otros patrones culturales que no fueran los suyos.

 2. En la escuela, los niños reciben una información que solo trasmite contenidos, pero no una verdadera educación; esto hace que los niños crezcan con actitudes pasivas.

 3. La exploración, creatividad y libre expresión de los niños, queda coaccionada a lo que el maestro trasmite, encerrándolos el pensamiento de estos.

 4. Los niños aprenden a estar en silencio, quedando convencidos de su incapacidad para los desafíos diarios.

 5. Los maestros no ven a los niños de clase baja con las mismas competencias intelectuales que los niños de clase media.

 6. Los factores sociales y culturales en las que crecen estos niños, no ayuda mucho a que se desarrolle el pensamiento de ellos.

 7. Los padres de los niños no ayudaban en la interacción, pues se limitaban a que sus hijos fueran a la escuela, pero no creaban espacios para que ellos relataran las experiencias vividas, se creó así “la cultura del silencio”.

2. Nombre del programa

“Ven juguemos que así aprendemos”

3. Justificación“Ven juguemos que así aprendemos”, es una idea que nace de lo que a los niños más les llama la atención: el juego; si observamos a los niños, la mayor parte del tiempo están jugando; la importancia que tiene el juego para los niños en sus primeras etapas de desarrollo es altísima, ellos siempre están pensando en jugar, bien sea que estén solos o acompañados. Por eso, este programa, busca a través del juego, ayudar a los niños marginados para que mejoren sus funciones cognitivas, su expresión personal y puedan abandonar el silencio que reina en sus vidas, haciéndolo de una manera divertida para ellos. 

 Este programa no busca ayudar solo a los niños, sino también a padres y maestros de estos, pues son ellos en gran parte, los responsables de la educación de los niños, por eso el programa de “Venid juguemos que así aprendemos”, los involucra también a ellos, buscando que estos cambien la manera de trasmitir el conocimiento a los pequeños y que en casa a través del juego, los padres puedan acercarse e interactuar más con los niños.  Razones para aprender jugando: Los juegos:1. Conquistan a los niños.2. Tienen bases pedagógicas 3. Utilizan las emociones4. Permiten el fracaso5. Motivan

  A través del juego, los niños puedan desarrollar un aprendizaje significativo, basado en: o resolución de problemaso construir situacioneso pensar en soluciones creativaso cambio de roles, padres, maestros, niños.   Proporcionar al niño espacios con componentes emocionales y seguros, donde él pueda

expresar sus deseos, sentimientos, temores, sueños, sin tener miedo a ser escuchado.   

4. Objetivos

  Crear situaciones a través del juego donde padres y

niños, trabajen juntos en valores, deberes, derechos y adquieran compromisos mutuos para que la relación entre padres e hijos mejore considerablemente y los resultados se puedan ver en los niños.

   Realizar talleres creativos, donde los niños puedan ser

autónomos en todo lugar; logrando así que crezcan sin temores, llenos de libre expresión y siendo comunicadores de sus conocimientos.

 

Intervencióno Se hará desde las escuelas de los niños.o Se contará con la intervención de Psicólogos.o Los Psicólogos guiarán a los maestros para que el aprendizaje pueda ser más

dinámico.o Los maestros serán el canal de comunicación entre padres y Psicólogos.o Los maestros y Psicólogos trabajaran unidos para lograr mayores resultados.o Se tendrán charlas grupales e individuales con los niñoso Se invitarán a los padres a la “escuela de padres”o Se evaluarán las actividades con las que se comenzarán.o Luego de la primera reunión se harán seguimientos a las familias y a los niños.o Se pedirá a cada maestro y Psicólogo que entreguen cada mes, informes de los avances obtenidos.

5. Contenidos por función

Fortalecimiento de vínculos familiaresUno de los problemas de los niños marginados, es la indiferencia de sus padresHacia ellos y la no interacción entre padres e hijos, pues esto ha hecho que losPadres se limiten a dar órdenes, pero no a vincularse con los deberes que tienenComo padres.

Por eso a continuación se crearán una serie de actividades que fortalecerá primero El vínculo entre padres e hijos, haciendo que estás actividades sean parte de La educación.

Fortalecimiento de vínculos familiaresActividades:

1. Una vez al mes, los padres deberán asistir a la escuela a una actividad que llamaremos“escuela de padres”, donde se trabajaran diferentes valores y se hará un seguimientoA cada familia en las actividades a realizar.

Como sabemos, muchas familias son disfuncionales, por eso la tarea de los PsicólogosSerá acompañar a cada familia, pero en especial a estos hogares. Esta Actividad tiene como fin promover el juego en casa y el fortalecimiento de las familias.

Fortalecimiento de vínculos familiaresEn la escuela de padres se realizaran las siguientes actividades:

1. Se realizarán obras de teatro situacionales, donde padres e hijos intercambiarán los roles.

2. Se harán juegos infantiles, para que los padres tengan la oportunidad de volver a ser Niños y puedan jugar con sus hijos.

3. Se fortalecerán en los padres y en los niños, las funciones cognitivas a través de juegos: memorización, atención, percepción, concentración.

4. Se crearán espacios para que los padres puedan leer un cuento a los niños. (los padres que no sepan leer tendrán el apoyo de alguien).

Fortalecimiento de vínculos familiares5. Se verán películas que motiven al Amor familiar.

6. Se realizarán actividades en las cuales ellos puedan:• Dibujar• Pintar con temperas• Jugar con plastilina• Cantar

Se deben escoger las actividades que se realizarán cada mes, pero también se colocarán tareas para que los padres puedan realizar en casa con los hijos, cada mes se evaluará el Trabajo realizado.

Ejercicio: le daremos a cada niño diferentes fichas, en las cuales deberáEncontrar los objetos indicados.

Materiales: fichas, lápiz de color.

Observaciones: estar atentos a la rapidez y la motivación con la que el niño busca los objetos. Motivar a quienes no lo estén y a los que terminen, indicarles que Coloquen en la ficha una carita feliz.

Percepción visual

Percepción visual

Percepción visualEncierra las letras que sean iguales a las de la pantalla

Percepción visualEjercicio: A través de diferentes dibujos,Los niños deben encontrar la imagen que Esta repetida y deben encerrarla.

Materiales: fichas, colores.

Observaciones: como el juego no es tan Complicado, debemos tener fichas queTengan algún grado de dificultad.

ConcentraciónEjercicio: recortar fichas pares de diferentes objetos, los pegaremos en la pared colocandoUn número atrás, haciendo que este sea visible. Formaremos grupos pequeños de niños,Donde por turnos tendrán la oportunidad de escoger dos fichas y encontrar sus pares.El grupo que mas pares encuentre ganará.

Materiales: muchas fichas pares de diferentes objetos, cinta, marcador.

Observaciones: estar atentos a las dificultades que tienen los niños para recordar las Las fichas que ya se han volteado. Trabajar mas ejercicios de concentración con Aquellos niños que tengan mas dificultades.

Concentración

ConcentraciónEjercicio: entregar a cada niño, hojas que contenga elMismo dibujo pero con diferencias para que puedan Encontrarlas.

Materiales: hoja de diferencias, color.

Observaciones: realizar varios ejercicios, empezando Por sencillos y subiendo el grado de dificultad para Que ellos puedan mejorar.

ConcentraciónEjercicio: entregar a cada niño, hojas que contenganSopa de letras para que ellos puedan encontrar las Palabras.

Materiales: hoja de sopa de letras, colores

Observaciones: la sopa de letras debe ser temáticasEsto ayudará al niño a concentrarse en cosasDeterminadas.

Memoria y atención

Ejercicio: con un color llamativo, los niñosHarán un recorrido desde el zapato de futbol, Hasta encontrar la pelota.

Materiales: hoja de laberinto y color rojo

Observaciones: motivar a los niños para que Observen primero el dibujo y luego Comiencen el recorrido hasta llegar al objetivo

Memoria y atención

Ejercicio: a través de muchos númerosPegados en la pared, haremos que Los niños los observen por 5 segundos, Luego los voltearemos y haremos que Recuerden donde estaban.

Materiales: hojas con número, cinta

Observaciones: hacer el ejercicio con Grupos pequeños, porque así todos Pueden participar.

Memoria y atención

Ejercicio: mostrar a los niños variasLetras, luego quitarlas y en otro cartelQue contenga todo el abecedario, hacerQue ellos señalen las letras que Correspondan.

Materiales: hojas con letras. Cartel de ABC

Observaciones: realizar este trabajo de manera Individual.

6. Recomendaciones

o Este material ha sido creado para que los maestros sean parte de el. Es importanteQue en las clases los niños tengan un espacio de juego y de esta manera puedan aprender de una manera significativa

o Los padres de los niños, deben estar directamente involucrados en el proceso de Aprendizaje, por eso el contenido de este material puede ser compartido con ellos, para que de esta manera puedan tener ideas creativas con sus hijos.

o Es importante hacer un seguimiento a cada familia, identificar sus falencias y fortalezas y ayudarlos para que las actividades acá mencionadas puedan ser puestas en práctica.

“Una Propuesta de solución para un mejor aprendizaje”

Trabajo realizado por: Diana Carolina Rojas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIACEAD: PALMIRA

PSICOLOGÍA