Cartilla Bioikos 16-09-13 · corto tiempo, su ubicuidad, sedentarismo y rápida respuesta a...

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FACULTAD DE CIENCIASPrograma de Biología

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Proyectos de aula

© Universidad El Bosque© Editorial Universidad El BosqueFebrero de 2014Segunda edición ampliada y mejorada

RectorDr. Carlos Felipe Escobar Roa

Vicerrector AcadémicoDr. Miguel Ruíz Rubiano

Vicerrector AdministrativoDr. Rafael Sánchez París

Decano Facultad de Ciencias Dr. Gerardo Aristizábal Aristizábal

Directora del Programa de BiologíaBiol. Clara Santafé Millán

Directora PublicaciónLic. Luz Helena Gutiérrez Marín

Fotografías© Programa de Biología

Concepto, diseño, diagramación y cubiertaCentro de Diseño y ComunicaciónFacultad de Diseño, Imagen y ComunicaciónUniversidad El Bosque

ImpresiónEditorial Scripto S.A.S

FACULTAD DE CIENCIASPrograma de Biología

570.072U54bUniversidad El BosqueBioikos / Universidad El Bosque. Programa de Biología – Bogotá Universidad El Bosque, 2014. – Ed. 2 ampliada. - 44 p. ISBN: XXXXXXXXXXX1. Biología-investigaciones 2. Diversidad biológica-Colombia 3. Universidad El Bosque.

Programa de Biología

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Formación en Investigación

Contenido

Editorial ...................................................................................................... 6

Proyectos de aula en el programa ........................................................ 8

Formación en Investigación ............................................................... 9

A. Familias de invertebrados marinos presente en los ecosistemas rocoso, arenoso y planctónico, en el faro, Cabo de la Vela, La Guajira, Colombia. ........................... 9

B. Macroinvertebrados bioindicadores de la calidad de agua en el río Neusa, Cundinamarca, Colombia. .......................12

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Proyectos de aula

C. Aeromonas hydrophila asociada a la piel de una población de ranas Dendropsophus labialis en la Sabana de Bogotá. ..........................................................................14

D. Influencia de la variación del pH en el crecimiento de Penicillium digitatum ..................................................................16

E. Fortalecimiento del aprovechamiento de los servicios eco-sistémicos presentes en la Reserva Natural de la Sociedad Civil (RNSC) Amanecer en el Palmar, en el municipio de Yopal, departamento de Casanare. ................. 23

Formación para el acercamiento a la vida laboral ......................... 28

F. Plan de desarrollo 2012-2016 programa de Biología ...................... 29

G. Responsabilidad social con enfoque biosicosocial, cultural y natural, Cabo de la Vela, La Guajira Colombia. .............. 32

Notas de interés ..................................................................................... 34

H. ¿Por qué somos privilegiados? Estrategias de divulgación de la diversidad colombiana. ......................................................... 35

I. Universidad El Bosque - Anfitrión del 40° Congreso SOCOLEN ......37

J. Una experiencia como biólogo y su relevancia en la formación humana ................................................................ 39

K. El quehacer de un representante del programa de biología ......... 40

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Editorial

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Editorial

Contribuir a la difusión no solo del conocimiento, también de todo aquello que se puede hacer con la transferencia del cono-cimiento con calidad, es parte de la responsabilidad de formar excelentes biólogos para un país con inmensa riqueza natural y cultural, estimulando el proceso de investigación, escritura y socialización en diversas áreas del conocimiento.

Bióloga Msc. Clara Santafé Millan Directora programa de Biologia

Proyectos de aula

en el programa

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Formación en investigación

A. Familias de invertebrados marinos presente en los ecosistemas rocoso, arenoso y planctónico, en el Faro, Cabo de la Vela, La Guajira, Colombia.Estudiantes: Alfonso, Camila. Díaz, Cristiana. Parra, Zara & Valencia, Juan PabloAsignatura: Zoología II. Programa de Biología. Universidad el BosqueDocente: Helena Marina Peña Quevedo, Bióloga Marina. 2013-I

El trabajo de campo de la asignatura Zoología II, se realizó, en las inmediaciones de la ranchería Kayuusipaa, localidad del Cabo de la Vela La Guajira colombiana. Durante los días 13, 14,15 del mes de Marzo. El objetivo principal del trabajo es diferenciar los invertebrados marinos pertenecientes a los tres ecosistemas enunciados en el título, determinándose a nivel de familia, iden-ti� cando la diferenciación de estructuras, describiéndolas, por registros fotográ� cos y por las adaptaciones.

Metodología

La unidad muestral, tanto para litoral rocoso como arenoso fué un cuadrante de 1m x 1m. con 25 parcelas. (Ver � gura 2) En el litoral rocoso, se trabajó el método de cuadrantes consecutivos, el primer día los cuadrantes se trabajaron paralelos a la playa. El segundo día perpendicular, con el � n de abarcar por tiempo, la distribución de los organismos en la tres zonas horizontales del bentos rocoso, supra litoral, meso litoral e infra litoral. Se registró un total de 854 organismos, determinados dentro de 10 familias. Los resultados obtenidos indican que los represen-tantes del Phylum Molusca son los más abundantes, siendo la familia Chitonidae, (ver � gura 1) la de mayor representatividad, con un total de 349 organismos.

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Proyectos de aula

1m

1m 1 2 3 4 5

6789

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1617181920

21 22 23 24 25

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Figura 2: Parcelación por cuadrante Figura 3: Familia Rissoidae

Figura 4: Familia Oithonidae

Figura 1: Familia Chitonidae

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Con relación al litoral arenoso, se trabajo el método de transec-tos lineales de 50m de longitud, tomando muestras a 0m, 25m y 50m, con réplica. Las muestras en el laboratorio se secaron tamizaron y se pesaron, obteniéndose una muestra de la original y una de la réplica cada una de 28.49g, se observaron al este-reoscopio, con un tiempo de cuatro minutos, por alícuota de 1 g. De un total de 204 organismos, se determinaron 9 familias, siendo la familia Risssoidae,(ver �gura3) perteneciente a los micros moluscos, la de mayor representatividad, con un total de 78 individuos.

Para la recolección de las muestras de plancton, se utilizó una red de arrastre no selectiva, se �jaron en formol al 40%, en laborato-rio se decantaron, reduciendo el volumen inicial de 30cc a 15cc, para la observación al microscopio durante 2 minuto por alícuota de 0,05cc, El total de organismos observados fue de 2613, siendo la familia Oithonidae (ver �gura 4) la de mayor representatividad pertenecientes a la clase copépoda de la subclase Ciclopoi-dea, con un total de 598 organismos. Los estados larvales con mayor representatividad fueron las de crustáceos , la Nauplio de copépodos, con un total de 283 individuos registrados.

Las determinaciones de las familia son tentativas, pues el trabajo de determinación se realizó por caracteres observa-bles, registros fotográ�cos, faltando en algunos casos tener el ejemplar en vivo.

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B. Macroinvertebrados bioindicadores de la calidad de agua en el río Neusa, Cundinamarca, Colombia.Estudiantes: Laura Gama-L, Paola Niño-M, Narda Sánchez-M, Natalia Vargas-S, Estudiantes de Biología, Universidad El BosqueAsignatura: Limnología. 2012- 2,Docente: Mónica Castillo Aguilar

Los macroinvertebrados son organismos utilizados como indica-dores de la calidad del agua, por su sensibilidad a cambios en el ambiente, presentar un ciclo de vida que favorece el estudio en corto tiempo, su ubicuidad, sedentarismo y rápida respuesta a perturbaciones en el sistema. En el Parque Río Neusa durante el 6 de octubre de 2012 llevamos a cabo la busqueda de larvas de macroinvertebrados con el �n de familiarizarnos con los métodos más comunes de captura tanto cualitativos como cuantitativos, utilizando redes surber, rapiche y pantalla con ojo de red de 300μ y busqueda manual, así como la toma de datos �sicoquímicos (pH, temperatura y oxígeno disuelto) en 4 puntos divididos en dos zonas para un total de 150 metros paralelos al cauce del río. Los organismos encontrados fueron colectados según el método de captura en frascos con alcohol al 70% y debidamente rotulados para su posterior identi�cación. Colectamos un total de 477 individuos, pertenecientes a 20 familias, siendo las más abun-dantes Chironomidae (193), Baetidae (80) y Simuliidae (78), en un ambiente con pH de 7,02, temperatura promedio de 14,26 °C y oxígeno disuelto de 8,91 ml/L. No encontramos similaridad entre los métodos utilizados, posiblemente a la diferencia de morfoes-pecies colectados con cada red, siendo el uso variado de métodos favorable para el breve tiempo de muestreo. Aplicamos el índice BMWP (Sistema para la Determinación del Índice de Monitoreo Biológico) para el análisis cualitativo de la calidad de agua que utiliza la categoría taxonómica de familia con un valor de 114, que establece una calidad buena con características de aguas limpias. Los dípteros, organismos más representativos en este estudio, pertenecen a familias cosmopolítas adaptadas a niveles de oxígeno y corrientes de agua cambiante. Del mismo modo la presencia de familias del orden ephemeroptera, corresponden a uno de los grupos más conocidos como indicadores de calidad del agua, con tolerancia a niveles bajos de contaminación.

Figura 3. Familias de larvas de macroinverebrados más abundantes

Ancylidae

Baetidae

Simuliidae

Chironomidae

Figura 2. Uso de la red rapiche para búsqueda cualitativa de larvas de macroinvertebrados en aguas epicontinentales.

Figura 1. Área de estudio, Parque Río Neusa, Municipio de cogua, Cundinamarca

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C. Aeromonas hydrophila asociada a la piel de una población de ranas Dendropsophus labialis en la Sabana de Bogotá. Barragán Andrea, Gómez Sonia, Holguín Alejandra, Rayo Alejandro, Roa Virginia Universidad El Bosque, Facultad de Ciencias, Programa Biología

Resumen

En los últimos años se ha observado un aumento de mortali-dad en an�bios, posiblemente por infecciones asociadas a Aeromonas hidrophila, enfermedad conocida como “pata roja” (Forbes et al., 2004). La bacteria Aeromonas hydrophila es un bacilo Gram negativo de bordes redondeados, omnipresente en medios acuáticos, pudiendo sobrevivir en aguas que alcanzan una temperatura de 4°C. Debido a su estructura, Aeromonas hidrophila es muy toxica para numerosos organismos. Cuando entra en el organismo huésped, viaja por la sangre hasta el primer órgano que encuentra, produciendo una enterotoxina tóxica ae-rolisina, (ACT), que causa daños tisulares. Aeromonas hidrophila es un microorganismo oportunista, es decir, que sólo conduce a una mortalidad masiva en an�bios con sistema inmune debili-tado, probablemente como resultado de tensiones relacionadas con el cambio ambiental. Este trabajo se realizó en la zona “La Serrana” del municipio de La Calera y en la zona “Niza-Córdoba” del Humedal de Córdoba, de donde se tomaron muestras de piel con lesiones de 4 y 10 individuos de Dendropsophus labialis res-pectivamente, mediante la técnica de frotis y escobillón. (Ver foto 1). Las muestras de piel con lesiones de las zonas ventrales e inguinales fueron preenriquecidas en caldo tripticasa, para luego ser aisladas en caldo brila y agar sangre a 27 ° C durante 48 horas. La identi�cación fenotípica primaria se realizó por medio de tinción Gram. Los tubos de caldo brila que presentaron turbidez y presencia de bacilos Gram negativos, fueron aislados en agar sangre a 27°C por 48 horas. (Ver grá�ca 1). Se con�rmó la presencia de Aeromonas hidrophila en agar sangre, debido al desarrollo de β-hemolisis, característica propia de este genero. (Ver foto 2). Se encontró presencia de Aeromonas hydrophila en 6 de los 14 individuos muestreados, correspondiente al 100% de los individuos de “La Serrana” y al 20% de los individuos de la zona “Niza-Córdoba”. (Ver grá�ca 2).

Presencia de Aeromonas hydrophila.(%de muestras)

0102030405060708090

100

Ausencia de Aeromonas hydrophila.(%de muestras)

Presencia de turbidez

43%57%

Ausencia de turbidez

Porcentaje de turbidez en muestras (%)

Foto 1: Muestreo individuos

Foto 2: evidencia de β-hemolisis en muestra

Grá� ca 1: Porcentaje de muestras con turbidez

Grá� ca 2: Presencia de Aeromonas hidrophila en zonas de muestreo

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D. Influencia de la variación del pH en el crecimiento de Penicillium digitatumRamírez, P. & Urrego, P. Universidad El Bosque - Programa de Biología.Microbiología. – Docente: Virginia Roa. 21 de mayo de 2013.

Resumen

Penicillium digitatum es considerado el causante de la podre-dumbre verde de los frutos cítricos y constituye uno de los patógenos más importantes durante la poscosecha de los mismos. Crece en condiciones con un pH bajo, debido a que contribuye a la capacidad del patógeno para colonizar con éxito el tejido. El objetivo principal de este trabajo es analizar la in-�uencia de los cambios del pH en el crecimiento de P. digitatum. Para éste estudió se realizaron toma de datos de crecimiento indirecto en caldo de papa a diferentes pH (2, 4,6 y 8) y creci-miento directo en agar-papa con la misma variación en el pH, donde se observó que el pH que tiene mayor in�uencia sobre el crecimiento de P. digitatum 4 es similar al pH de los cítricos donde ellos crecen naturalmente. Esto podría estar directamen-te relacionado con la estrategia de esta especie para aumentar la biodisponibilidad de nutrientes.

Palabras clave: Crecimiento, Penicillium digitatum, pH.

Abstract

Penicillium digitatum is considered the cause of green rot of citrus fruits and is one of the most important pathogens during post-harvest thereof. Grown under conditions of low pH, because this contributes to the ability of the pathogen to successfully colonize tissue. That is why the main goal of this work is to analyze the in�uence of changes of pH on the growth of P. digitatum. For this study were performed making indirect growth data potato broth at different pH (2, 4,6 and 8) and direct growth on agar-potato with the same variation in pH, where it was observed that the pH has greater in�uence on the growth

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of P. digitatum is 4 which is similar to the pH of the citrus where they grow naturally. This could be directly related to the strategy of this species to increase the bioavailability of nutrients.

Keywords: Growth, Penicillium digitatum, pH.

Introducción

Penicillium digitatum es un hongo perteneciente al género pe-nicilium. Los miembros de este género son considerados mohos comunes que se desarrollan sobre los más diversos substratos como lo son los granos, la paja, los cueros, frutas, entre otros (Carrillo, L., 2013). Esta especie es considerada la causante de la podredumbre verde de los frutos cítricos y constituye uno de los patógenos más importantes durante la poscosecha de los mismos llegando a causar hasta el 80% de la podredumbre (Frutos, B. & Rosa, A.2007).

Gracias a las bases que dejó el señor Pitt en 1980, se estable-cieron las condiciones de cultivos que permiten diferenciar las diferentes especies de este género por lo general se emplean diferentes medios como Czapek-Levadura, Malta-Glucosa o Czapek-Glicerol, gracias a este se puede observar la formación de esporas en conidióforos rami�cados, los cleistotecios o gim-notecios en el término de una a tres semanas y la aparición de ascosporos los cuales son los principales elementos para identi-�car a los teleomorfos (Carrillo, L., 2013)..

El crecimiento de los hongos en condiciones de laboratorio es altamente in�uido por la temperatura, así como el pH, ésta afecta directamente a la germinación de conidios. Según Smilanick, J., Mansour, M., Margosan, D., & Mlikota, F. en el 2005 P. digitatum crece en condiciones con un pH bajo, debido a que éste contribuye a la capacidad del patógeno para colonizar con éxito el tejido. Es por eso que el objetivo de este trabajo es analizar la in�uencia de los cambios del pH en el crecimiento de P. digitatum, además de identi�car el modelo poblacional al cual se ajusta la curva de crecimiento y los rangos de pH más óptimos para el crecimiento de esta especie.

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Materiales y métodos

Para este estudio se obtuvo una muestra de hongo de una naranja (Figura N°1) (Penicillium digitatum) previamente identi-� cada (Figura N°2).

Figura N°1. Hongo Penicillium digitatum en la naranja.

Figura N°2. Identi� cación de Penicillium digitatum con tinción azul de lactofenol. 40X

Crecimiento indirecto (pH).Se establecieron 16 tubos de tapa rosca, contenían caldo de papa y cada uno presentaba un pH inicial de 2, 4, 6, y 8, los cuales fueron controlados con ácido láctico para los ácidos e hidróxido de sodio para las bases. Se realizó un inóculo de 160 ml usando el tubo N.1 de la escala de Macfarlán. Posterior a eso se agregó 10ml del inóculo a cada muestra y se llevó a un lugar oscuro a 20°C. Después de 24 horas de incubación, se realizó la medición de pH con el � n de observar su crecimiento de manera indirecta (Figura N°3).

Urrego, 2013.

Urrego, 2013.

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Agar-papaDel inóculo realizado se sembró 1ml por estría masiva en 16 cajas de agar papa con su respectiva réplica, se llevó a tempera-tura ambiento por 7 días.

Resultados

Crecimiento indirecto (pH).Como resultado se observó que los tubos con pH inicial de 2 presentaban un aumento de pH, teniendo un valor �nal de 2,23, permitiendo así establecer que hubo una diminución en la acidi�-cación del medio (Figura N°4), de igual manera ocurrió en el tubo con pH inicial de 6 de los cuales su valor �nal a 6,60 (Figura N°4). Para los tubos con pH inicial de 4 y 8 se observó una disminución de su pH, es decir que el medio tendió a acidi�carse (Figura N°4).

Al observar la turbidez de en cada uno de los frascos se evidencia un mayor crecimiento en los tubos con pH 4 y pH 6, seguido por el pH 8 (Figura N°5).

Figura 3. Materiales usados para la lectura de pH.

Urrego, 2013.

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Proyectos de aula

Agar- papaDespués de 7 días a temperatura ambiente, se observó un mayor crecimiento en el medio de pH 4, en donde las colonias presentes tienen una coloración verde oscura y una textura aterciopelada (Figura N° 6 y N°7). Para los medios con pH 6 y 8 se evidenció un crecimiento más tardío. Al � nalizar los días de observación fue posible evidenciar las fases de crecimiento de P. digitatum iniciando con colonias blancas (Figura N° 6) que posteriormente se tornaban de color verde y aumentaban su tamaño (Figura N° 7).

Curva de crecimiento según pH de Penicillium digitatum

Tiempo (dias)

pH

pH 2

pH 4

pH 6

pH 8

1 2 3 4

9876543210

Figura 4. Curvas de crecimiento de Penicillium digitatum según el pH.

Figura 5. Crecimiento de Penicillium digitatum en caldo de papa. De derecha a izquierda tubo con pH2, pH4, pH6 y pH8.

Figura 6. Primer día de Penicillium digitatum en agar papa. De arriba a abajo pH4, pH6 y pH8.

Urrego, 2013.

Urrego, 2013.

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Figura 7. Crecimiento de Penicillium digitatum al cinto día incubación en agar papa. De arriba a abajo pH4, pH6 y pH8.

Urrego, 2013.

Discusión

Los resultados encontrados muestran que, en general, P. digitatum, tiende a crecer mejor en condiciones de acidez que de alcalinidad, siendo el tratamiento a pH 4 el que más afectó el cre-cimiento (Figura 4, Figura 5 y Figura 6). También se observó una acidi�cación del medio con respecto al crecimiento del hongo esto pudo ser debido a que en el desarrollo del P. digitatum in vitro se producen una serie de ácidos orgánicos, además de la absorción de iones, lo que provocaría la acidi�cación del medio de cultivo. Ello sugiere una correlación entre un mayor creci-miento de la especie (y una mayor disminución de pH del medio (Pereira, G. Herrera, J. Machuca, A. & Sánchez, M. 2007) lo cual se observa en los resultados obtenidos.

Por otra parte, al analizar los valores de pH en 4 y 6 se alcan-zaron los mayores crecimientos (Figura 6), se observa que el mayor crecimiento que presentan los hongos cultivados in vitro se produce en medios nutritivos cuyo pH es similar a aquel regis-trado en los cítricos en donde éstos estaban creciendo en forma natural. Esto se relaciona con la estrategia de esta especie para aumentar la biodisponibilidad de nutrientes (Schroeder, L & Bullerman, L. 2000)

Por otra parte se tiene que las colonias de Penicillium son cir-culares con un borde color del micelio. Éste es generalmente blanco, la super�cie de la colonia madura, o sea con sus conidios formados, puede ser: aterciopelada, ligeramente algodonosa o

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Proyectos de aula

con pequeños haces (fascículos) de conidióforos (Carrillo, L., 2013). Para evidenciar su crecimiento se han establecido formas y modelos matemáticos. Según Arias, E. & Pineros P. en 2008 los hogos presentan tres fases: la primera consta de un crecimiento no evidente que puede evidenciarse en la �gura 6 en al iniciar a observación de crecimiento el agar de papa con pH8 no presen-taba ningún tipo de crecimiento. La segunda parte de una fase de crecimiento rápido que se vio evidenciada en el desarrollo de colonias blancas (Figura 6) que posteriormente se tornaron de color verde (Figura 7) además una tercera fase en donde no se presenta crecimiento.

Por último al estudiar el crecimiento de los microorganismos �la-mentosos (hongos y actinomicetos), se comprobó que la base es-tructural de este crecimiento divergía mucho de la descrita para los microorganismos con crecimiento de forma dispersa, compro-bando que el modelo de crecimiento exponencial no se ajustaba a la nueva forma de crecimiento (Marshall y Alexander, 1960).

Conclusiones

Se observó que el rango de pH óptimo para el crecimiento y velocidad de crecimiento de P. digitatum oscila en un rango entre 4 y 6, lo cual tienen causa y efecto en la estrategia de esta especie para aumentar la disponibilidad de nutrientes.

Bibliografía

• Carrillo, L. (2013). Los hongos de los alimentos y forrajes. Recuperado el 26 de febrero de 2013. Disponible en: http://www.unsa.edu.ar/matbib/hongos/05htextopenicilios.pdf.

• Frutos, B. Rosa, A. (2007). Resistencia frente a la infección por Penicillium digitatum durante la postcosecha de los frutos citricos. Bases moleculares y metabolismo de fenil-propanoides. Los hongos de los alimentos y forrajes. Recu-perado el 26 de febrero de 2013. Disponible en: http://www.tesisenred.net/handle/10803/10075

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• Smilanick, J., Mansour, M., Margosan, D. Mlikota, F. (2005). In�uence of pH and NaHCO3 on Effectiveness of Imazalil to Inhibit Germination of Penicillium digitatum and to Control Postharvest Green Mold on Citrus Fruit. Rev. The American Phytopathological Society. Vol 89. No 6.

• Pereira, G. Herrera, J. Machuca, A. & Sánchez, M. 2007. Efecto del pH sobre el crecimiento in vitro de hongos ectomicorrícicos recolectados de plantaciones de Pinus radiata. Bosque. Vol 28. Núm 3. Pág 217- 219. Universidad Austral de Chile. Chile

• Schroeder, L. Bullerman, L. 2000. Potential for Development of Tolerance by Penicillium digitatum and Penicillium italicum after Repeated Exposure to Potassium Sorbatet Department of Food Science and Technology, University of Nebraska-Lincoln, Lincoln, Nebraska.

• Arias, E. & Pineros P. (2008). Aislamiento e identi�cación de hongos �lamentosos de muestras de suelo de los páramos de Guasca y Cruz verde. Trabajo de grado. Ponti�ica Univer-sidad Javeriana.

E. Fortalecimiento del aprovechamiento de los servicios ecosistémicos presentes en la Reserva Natural de la Sociedad Civil (RNSC) Amanecer en el Palmar, en el Municipio de Yopal, Departamento de Casanare. Dueñas F y Ramírez J, Mayo 2013

Resumen

La Reserva Natural de la Sociedad Civil Amanecer en el palmar posee un gran potencial para generación de actividades, ya que conserva en su área dos de los ecosistemas más representati-vos del municipio de Yopal, los cuales son el bosque de galería y el bosque de moriche. Estos bosques son importantes para la reserva, ya que generan bienes y servicios ambientales que son reconocidos como el conjunto de bene�cios que proporcionan los


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ecosistemas a la sociedad. Estos bene�cios son aprovechados teniendo en cuenta que cumplen funciones de regulación, produc-ción e información. El objetivo del proyecto es fortalecer el apro-vechamiento de los servicios ecosistémicos de la RNSC Amanecer en el Palmar, teniendo en cuenta que es una reserva recién cons-tituida y no presenta planes de manejo ambiental. Como resultado se deja a los propietarios el borrador de un portafolio de servicios en conjunto con el desarrollo del proyecto en físico y digital.

Palabras clave: Reserva natural, recursos naturales, oferta de bienes y servicios, Yopal.

Introducción

La cuenca del Orinoco es la segunda unidad biogeográ�ca principal más amplia del país después del Amazonas. Sus di-ferentes factores morfológicos, climáticos y edá�cos expresan un mosaico de varios ecosistemas diferentes en los que se des-envuelve todo el potencial biológico, demográ�co y productivo regional, basadas en las actividades petroleras. (PAT, 2007).

La actividad petrolera ha disminuido el resto de actividades eco-nómicas, tales como la cadena ganadera, de palma de aceite, agroforestal, frutícola y de arroz.

Según el SAGYMA en febrero del 2012, en el reporte del Plan Municipal de Desarrollo de Yopal, existen tres aéreas protegidas legalmente en el municipio: la Reserva Forestal Nacional Protec-tora y Parque Natural Regional La Tablona, Parque Municipal La Iguana y la Reserva Natural de la Sociedad Civil Amanecer en el Palmar.

Para ampliar la comprensión de los servicios ambientales, se describe las categorías en las que se clasi�can dichos servicios.

Para ello se adopta la clasi�cación utilizada en el ámbito in-ternacional (ENPSA, 2008), diferenciándolos en las siguientes categorías, aunque se debe tener en cuenta que en algunos casos, algunas de ellas se superponen: a) servicios de aprovisio-namiento; b) servicios de regulación; c) servicios culturales; y d) servicios de soporte.

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Método

El proyecto se desarrolló en la vereda de Tilodirán ubicada en el corregimiento La Chaparrera, el municipio de Yopal, Departa-mento de Casanare.

La vereda de Tilodirán, se ubica en las coordenadas 05°07′59″N y 72°10′59″ O (Figura 1 (Yopal, 2013).

Para el levantamiento de la información primaria se utiliza el marco lógico el cual permite visualizar los involucrados y sus roles en la búsqueda de soluciones integrales a las problemá-ticas del desarrollo.

Resultados y discusión

Los ecosistemas naturales intervenidos considerados como unidad de paisaje estratégica para aprovechamiento son dos; 1.) Relicto de bosque de galería (asociado a un caño) y 2.) Relicto de morichal (Foto)

Se identi�có un ecosistema de pastos con árboles aislados, con-siderado como una tercera unidad de paisaje (Foto)

Figura 2. Mapa de zoni�cación de la RNSC -Amanecer en el Palmar

Urrego, 2013.

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Proyectos de aula

Bibliografía

• Plan municipal de desarrollo de Yopal (PDMY) “Yopal con sentido social”, 2012-2015, Acuerdo N°002, Alcaldía de Yopal, Casanare, Colombia.

• Peñuela, L., et al, 2011, Las Reservas Naturales del Nodo Orinoquia en su]

• Aldana H.F. et al, 2010, Caracterización de la cobertura boscosa de los predios “El Palmar” y “Pa Que Más” Ubicados en el corregimiento de Tilodirán - Municipio de Yopal - De-partamento de Casanare-Colombia., Pág 29.

PORTAFOLIO DE SERVICIOS:

Reserva Natural de la Sociedad Civil (RNSC) Amanecer en el Palmar, Municipio de Yopal, Departamento de Casanare, Colombia.

Actividades que se pueden realizar en la zona de conservación:

• Investigación básica

• Investigación aplicada.

• Senderos ecológicos.

• Rehabilitación de fauna silvestre nativa.

• Aprovechamiento maderero doméstico.

Actividades que se pueden realizar en la zona de amortiguación:

• Investigación básica.


• Senderos ecológicos.

Actividades que se pueden realizar en la zona de agrosistemas:

• Investigación básica.

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• Zonas recreativas.

• Capacitaciones.

• Estanques.

• Senderismo.

Fotografía. Zona de agroecosistemas contigua al relicto de Morichal

Fotografía. Zona de conservación - Relicto de Morichal – Evidencia de fauna que consume los frutos del Moriche

Fotografía. Zona de conservación - Relicto de Morichal

Fotografía. Zona de agroecosistemas contigua al relicto de Morichal

Formación para el acercamiento a la vida laboral

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F. Plan de desarrollo 2012-2016 programa de Biología Biol. Msc Clara Santafé Millán.

El inventario de fauna doméstica y silvestre del campus Bogotá está enmarcado en Plan de desarrollo 2012-2016, denominado capital ambiental de la Universidad el Bosque , pretendiendo ser un aporte a los procesos de gestión ambiental para la calidad del mismo, por esto bajo la orientación del programa se presenta a continuación se presenta el resumen de los resultados preli-mares del levantamiento de la información.

Inventario de fauna domestica y silvestre en el Campus de la Universidad El Bosque, Bogotá, Colombia.

Paola Andrea Matheus Arbeláez. Estudiante de IX

Nuestro campus universitario se encuentra ubicado muy cerca del sistema de los cerros orientales de Bogotá, por lo que recibimos la visita constante de fauna silvestre como aves, pequeños mamíferos y reptiles.

El objetivo de este trabajo fue realizar un inventario de la fauna silvestre y domestica del campus universitario, esto con el � n de diseñar herramientas de divulgación sobre la fauna silvestre y doméstica presente en la Universidad El Bosque y realizar un aporte a la generación de un plan de manejo de fauna al interior del campus.

Mediante la elaboración de un catálogo, se recoge información de algunos de los animales más emblemáticos que podemos encontrar dentro nuestro campus. Pretendemos sensibilizar a la comunidad universitaria acerca de estos animales que nos visitan a la vez que divulgamos información muy generaliza-da sobre la biología de los mismos. La información contenida en este inventario puede ser de utilidad en la elaboración de programas de monitoreo y formulación de planes de manejo.


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Proyectos de aula

Copetón andino (Zonotrichia capensis)

Colibrí (Colibri coruscans) Mirla patinaranja (Turdus fuscater)

Vista satelital área de estudio, Universidad El Bosque, Bogotá D.C. Colombia.

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La información utilizada para la elaboración del catálogo fue levantada con la ayuda de entrevistas a miembros de la comunidad universitaria, corroborada mediante la revisión de catálogos de fauna urbana en Bogotá, el Field Guide to the Birds of Colombia y la página Web de OpEPA.

Dentro de las especies que podemos hallar al interior del campus esta; la serpiente tierrera o sabanera (Atractus crassicaudatus), una especie inofensiva que habita en tierras altas. El copetón (Zonotrichia capensis) es común en ciudades, parques, jardines, áreas cultivadas y carreteras en tierras altas. La mirla patinaran-ja (Turdus fuscater) se destaca por su tamaño, por su plumaje de color oscuro y por sus patas y pico anaranjados. Es abundante en áreas abiertas, ciudades, zonas arboladas, techos y antenas de los edi�cios de la ciudad. La golondrina plomiza (Orochelidon murina) posee un plumaje color azul negruzco por encima y de un opaco café cenizo en el vientre. La torcaza (Zenaida auriculata) es una especie abundante en tierras altas y abiertas, frecuente en ciudades y zonas de cultivo. La paloma domestica (Columbia livia), es una especie de ave urbana, rara vez se encuentran fuera de las ciudades, es altamente variable en coloración. El colibrí (Colibri coruscans) mide aproximadamente 2.8 centíme-tros y es abundante en bordes de bosques, áreas abiertas y zonas urbanas.

Adicionalmente se han registrado algunas especies de murciéla-gos en techos y jardines. El siguiente paso sería realizar captura e identi�cación de dichos individuos, sin embargo estudios de estos animales en la ciudad de Bogotá con�rman la presencia de 11 especies diferentes pertenecientes a tres familias.

Nuestro campus alberga un gran número de especies y po-tencialmente pueden volver, si se mejoran las condiciones del hábitat y se promueven corredores biológicos con áreas como los Cerros Orientales, favoreciendo roles ecológicos como el control biológico, la dispersión de semillas y la polinización.

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Proyectos de aula

G. Responsabilidad social con enfoque biosicosocial, cultural y natural, Cabo de la Vela, La Guajira Colombia.Estudiantes: Díaz A. Laura, González C. Juan Camilo, Munera S. Daniela, Sánchez M. Narda, Velosa, A. Camila. Programa de Biología Universidad El BosqueAsignatura: Zoología II 2013-1, Docente: Helena Peña Quevedo

El objetivo de esta actividad, es concientizar a los estudiantes del programa de Biología, en las actividades cuyo propósito es lograr procesos de sensibilización a comunidades de distintos territorios de nuestro país.

La Universidad El Bosque estableció un modelo biopsicosocial y cultural que pretende formar profesionales capaces de inte-ractuar con las comunidades, respetando su integridad como persona y la cultura a la cual pertenecen.

Los estudiantes de Biología de la Universidad El Bosque desarro-llan en su formación la construcción de una sociedad más justa, pluralista responsable de la parte constitutiva de la naturaleza y sus ecosistemas.

Además con estas actividades se propende, el mejoramiento de la calidad de vida de sus pobladores y su entorno.

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Figura 2. Elaboración de las sorpresas infantiles para los niños de la comunidad wayú.

Figura 3. Niños wayú participando en las actividades sociales.

Figura 4. Comunidad wayú participando en las actividades sociales.

Figura 1. Evento de ecología Social en Riohacha. Actividad de títeres y talleres con los niños del sector de educación media

Notas de Interés

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H. ¿Por qué somos privilegiados? Estrategias de divulgación de la diversidad colombiana. Por. Leonardo Andrés Padilla Moreno Biólogo Universidad El Bosque Especialista en Docencia Universitaria Coordinador de Actividades de Educación Museo de Ciencias Universidad El Bosque

Existe una imperiosa necesidad de divulgar mediante diferentes estrategias pedagógicas y didácticas la diversidad de nuestro país. Colombia, “tierra de oportunidades”, ocupa la selecta lista de 17 países con mayor biodiversidad según el Centro de Monitoreo de Conservación Ambiental o UNEP-WCMC (por sus acrónimos en inglés), ocupando el quinto lugar a nivel global y el segundo en América Latina.

¿Qué signi�ca para el colombiano vivir en un país rico en diversi-dad biológica y conocimientos tradicionales asociados? ¿En qué lo bene�cia? ¿Nos apropiamos y nos sentimos orgullosos de los resultados del UNEP-WCMC? El programa de Biología de la Uni-versidad El Bosque, articulado a otros programas académicos, ha insistido desde 2002 en consolidar estrategias que brinden la posibilidad de que diferentes poblaciones humanas de nuestro país se apropien del signi�cado de vivir en un país megadiverso.

Una de las varias estrategias que tiene nuestro programa se basa en la elaboración de herramientas, con un fundamento pe-dagógico y didáctico, que articulan diversos saberes, en pro del conocimiento de la biodiversidad de cada una de las poblaciones humanas que visitamos, a través de las salidas de campo que realizan los estudiantes.

Nuestro interés es que las Instituciones de Educación Depar-tamental, Instituciones Distritales, Escuelas Rurales, Centros de Educación Indígena y otros, en su quehacer, cuenten con un material que articule distintos temas, con el aprendizaje y la apropiación de los recursos naturales que se encuentran en su entorno y su componente ancestral lo cual técnicamente se conoce como “la dimensión ambiental”.

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Proyectos de aula

Hasta este momento como resultado hemos elaborado más de 12 cartillas, juegos didácticos de diferente tipo, que cumplen con los objetivos de la educación ambiental y con los fundamentos teóricos para lograr procesos de sensibilización. Este material habla muy bien del esfuerzo y esmero que nuestros estudiantes hacen por entregar un producto de calidad a las comunidades.

Un ejemplo del impacto social de este proyecto ha sido evi-denciado por las comunidades de Juanchaco y Ladrilleros (Pací�co Colombiano), escuelas rurales de Tayrona, poblaciones asentadas en la laguna de Fúquene, San Antonio del Tequenda-ma, Usaquén (barrio Delicias del Carmen), fundaciones y más de 18 colegios públicos y privados de Bogotá, entre otras, quienes en su totalidad han recibido con gran aceptación los aportes que está haciendo la Universidad El Bosque a través del programa de Biología a las poblaciones infantes y juveniles de cada uno de los sitios visitados.

A través de este trabajo, esperamos ser motivadores del cono-cimiento de nuestra tierra y sus recursos naturales, con el �n de incentivar procesos de conservación y desarrollo sosteni-ble. Esperamos contar con el apoyo de las personas interesa-das en divulgar y promover este trabajo. Los invitamos a visitar el Museo de Ciencias de la Universidad El Bosque para que conozcan este material.

Foto: Juego Pisando tu Rumbo, aprende fauna y �ora colombiana jugando. Foto: Cartillas didácticas.

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I. Universidad El Bosque - anfitrión del 40° Congreso SOCOLENAutor: Biol. Daniel Ricardo Castillo Velandia

Durante los días 10, 11 y 12 de julio en las instalaciones de la Uni-versidad El Bosque y bajo la organización del Programa de Biología de la Facultad de Ciencias, se llevó a cabo el 40o Congreso de la Sociedad Colombiana de Entomología “SOCOLEN”, el congreso académico más importante en Colombia en el estudio de los insectos y con trascendencia entre los investigadores, profe-sionales, técnicos y estudiantes pertenecientes a las áreas de la Biología, Agronomía, Medicina, Ciencias Forenses, Ecología, Veterinaria, Alimentos, entre otras.

El congreso fue un éxito en todos los sentidos, ya que se caracte-rizó por la organización y el calor humano de todos los docentes y estudiantes del Programa de Biología, quienes formaron un excelente equipo con los otros comités del congreso. “Esto no hubiera sido posible sin el valioso apoyo de ustedes” a�rma Edison Torrado Presidente del 40° congreso.

Durante esta jornada académica se presentaron 7 charlas ma-gistrales, 11 simposios involucrados en diferentes líneas de in-vestigación y más de 300 ponencias orales que realzan el valioso aporte académico y cientí�co para el país.

De mi parte agradezco enormemente el interés, la dedicación y el gran compromiso de los estudiantes, docentes y grupo ad-ministrativo que dieron de su parte para la realización de este congreso que lleva año tras años desde 1973, dedicándose al estudio de los insectos, el grupo más biodiverso de los ecosis-temas terrestres.

Equipo logístico docentes y estudiantes, congreso SOCOLEN. Programa de Biología. Universidad El Bosque

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J. Una experiencia como biólogo y su relevancia en la formación humana Sebastián Giraldo Vásquez Estudiante de IX semestre Programa de Biología de la Universidad El Bosque

Mi experiencia como estudiante del programa de Biología, me ha enseñado a tener varias perspectivas de lo que es un mundo real y laboral conociendo lugares de difícil acceso, con poblaciones en un índice de humildad inimaginables como lo son: (La Guajira, Amazonas, Puerto Inírida, Juanchaco Ladrille-ros, entre otros). Pero aprendiendo y tomando como ejemplo la formación ardua y exigente de la planta de profesores de nuestro programa, los cuales nos facilitan herramientas para so-lucionar cualquier tipo de di�cultad ambiental, social, académica e interdisciplinar, siempre teniendo como objetivo optimizar el recurso natural sin dejar a un lado los asentamientos humanos que en ella habitan, todo esto con el �n de implementar sistemas productivos efectivos direccionados a mejorar la calidad de vida de las comunidades a las cuales vamos hacer nuestro trabajo.

Pero ser biólogo profesional en pleno siglo XXI puede tener diferentes formas de verse y entre ello diferentes formas de encontrar un empleo formal, ya que esta ciencia básica nos permite ver varias aplicaciones, sea dentro de un Laboratorio creando o aislando proteínas para la necesidades humanas o en campo abierto realizando auditorias de licenciamiento ambiental e inclusive como maestro o profesor en campos tan especí�cos que solo el interesado del tema puede llegar a saber.

Por lo anterior, nuestro per�l como biólogos de esta universidad siempre está enfocado a liderar, gestionar, investigar y desarro-llar conocimiento aprovechando los recursos naturales, dando como resultado �nal un bene�cio para las partes involucradas, apuntando siempre a las necesidades de estos pobladores, dando equidad tanto al medio ambiente como a sus habitan-tes. Todo esto no lo enseña este programa con el �n de darnos una formación tanto ética como profesional sin dejar de lado la parte humana y Biopsicosocial que siempre han sido el lema de nuestra Universidad.

Recuerden, ser biólogo no es un profesión es una pasión.

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Proyectos de aula

K. El quehacer de un representante del programa de Biología

Juan Pablo Valencia González

Estudiante X semestre Facultad de Ciencias Programa de Biología

Los estudiantes que ingresan a la Universidad El Bosque generan un sentido de pertenecía por la institución y por es-tablecer un ambiente agradable, es por eso que dentro de los reglamentos de la universidad está estipulado la representación estudiantil, la cual cumple el papel de velar por el bienestar de los estudiantes.

Es por lo anterior que en mi periodo de ejecución, el cual se realizó en el segundo periodo del 2012 hasta el primer periodo del 2013; las actividades que se realizaron y se ejecutaron fueron las de liderar la implementación de la �gura de consejo estu-diantil, basado en las políticas de la universidad, este el papel tiene como objetivo ser el puente entre los estudiantes y las directivas de la universidad, para encontrar soluciones a nuestro bienestar y nuestra convivencia dentro de la institución. Para el programa de biología de la facultad de ciencias el papel de la representación se centró en encontrar un acercamiento con las directivas y los estudiantes, tratando de ser un canal de comu-nicación y así, acercarnos y encontrar una vía para el desarrollo de nuestras metas, logrando fortalecer los semilleros de investi-gación, abriendo nuevos espacios para la formación académica, estableciendo lugares para el estudio, como el centro de do-cumentación; además se fortaleció la imagen del museo en tu colegio con el capítulo “pequeños cientí�cos”, y vinculando a los estudiantes a las diferentes jornadas de actividades como las vacaciones recreativas, y las visitas a los colegios.

La labor de la representación no solo se centró en fortalecer y mejorar los espacios de la facultad, si no que se centró, en tener un ambiente agradable y que todos pensáramos que este programa y esta facultad es de todos y para todos. Es por eso que se generaron espacios de conversación con los diferen-tes representantes de semestre, los cuales por intermedio de charlas con los alumnos se generaron opiniones y sugerencias

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para mejorar nuestro entorno y nuestra permanencia en la uni-versidad.

Dentro de las diferentes actividades que se realizaron en el programa está el día de la familia, el cual es un espacio para la convivencia de los estudiantes del programa con el �n de interactuar con padres de familia, docentes, y directivos, for-taleciendo así el vínculo con la universidad tanto social como académico. La labor social que se viene realizando el programa de Biología, establece un vínculo de acercamiento entre las co-munidades visitadas, estudiantes y docentes del programa de Biología, parte social, ambiental, cultural y académica entre las comunidades.

En el periodo de esta representación se prestó el apoyo al De-partamento de Bienestar Universitario, liderando el segundo día del estudiante “un bosque mítico”. Éste espacio fue creado para el sano esparcimiento de los estudiantes y para fomentar el lema de la Universidad el cual reza “soy del Bosque quiero El Bosque”, se lidero la campaña de que somos una universidad 100 % libre de humo. Estos y muchos más proyectos se llevaron a cabo en esta representación, y se dejó un espacio abierto para que las representaciones futuras sigan fomentando el amor y la pertenencia por el programa de biología.

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Invitamos a la comunidad universitaria a hacer parte activa de nuestros semilleros de investigación,

para compartir la experiencia formativa a través de la investigación.

Carrera 7 B Bis No. 132 - 11 - Línea Gratuita 01 8000 11 30 33 PBX (571) 6489000 Bogotá - Colombia.

www.uelbosque.edu.co

Cartilla Bioikos 16-09-13 · corto tiempo, su ubicuidad, sedentarismo y rápida respuesta a...

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