AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS ORGANIZADOR TEACHER GRADE : EXPRESION Y COMPRESION ORAL : ERICK MOHAMED TEJADA MUCHA : 1ST CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

CAPACIDADES

Expresin y Comprensin Oral :. Dialoga con sus compaeros acerca de s mismo y su entorno inmediato, con entonacin adecuada y mostrando respeto por las ideas de los dems. :. Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso cotidiano en el aula. :. Describe el aspecto fsico de las personas as como actividades de rutina con pronunciacin clara en sus expresiones. :. Escucha y comprende informacin especfica de la televisin a condicin que tenga soporte visual que lo ayude en la comprensin. :. Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en el proceso comunicativo as como las expresiones necesarias para iniciar o terminar un dilogo. :. Evala el control de la voz, del cuerpo y de la mirada para comprender el mensaje. :. Dialoga con sus compaeros haciendo uso de los saludos y despedidas. :. Entiende y sigue instrucciones de informacin personal sencillas y de uso cotidiano. :. Describe el aspecto fsico de las personas con pronunciacin clara en sus expresiones. :. Escucha y comprende informacin sobre expresiones familiares de la televisin :. Utiliza recursos verbales en las diferentes expresiones formales e informales. :. Analiza el vocabulario de dilogos en un medio auditivo :. Describe las partes del aparato fonador. :. Analiza los sonidos voclicos y consonnticos registrados en un medio auditivo. :. Evala la pronunciacin, entonacin y las cualidades de voz del interlocutor. :. Evala gestos y acciones para dirigirse a alguien. :. Describe los elementos paratextuales en una ilustracin. :. Comprende la necesidad de desarrollar habilidades de comunicacin para buscar informacin de estructuras gramaticales :. Dialoga con sus compaeros usando las estructuras gramaticales sobre el cuidado :. Entiende las indicaciones e los textos reconociendo las nuevas estructuras gramaticales. :.Describe lugares y eventos o hechos vividos en determinado momento usando las nuevas estructuras gramaticales. Lxico :. Indicadores de relaciones sociales: Saludos, despedidas, informacin personal (nombres, direccin, cumpleaos, nacionalidad, entre otros). :. Elementos socioculturales (alimentos, festividades, medio ambiente, arte). :. Expresiones propias de la lengua: saludos, expresiones populares, expresiones familiares, entre otras. :. Expresiones formales e informales. :. Vocabulario propio de las situaciones comunicativas que se presentan en el grado. Fontica :. El aparato fonador y sus partes :. Los sonidos voclicos y consonnticos :. Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin. : lad, bad, cat : she, sure, emotion, sugar, machine Recursos no Verbales :. Gestos y acciones: La designacin, la demostracin, acciones observables. :. Los elementos paratextuales. La ilustracin: fotografas y dibujos. .:. Presenta sus trabajos en el tiempo establecido. .:. Apoya a los dems en la ejecucin de sus tareas. .:. Aprecia el uso de la tecnologa apropiada (TICS) para mejorar su nivel de ingls .:. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. .:. Valora las nuevas formas expresivas de la lengua. .:. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin :. Reconoce su logro y dificultades de aprendizaje y de sus compaeros. :. Respeta las opiniones de sus compaeros considerndolas enriquecedoras para su aprendizaje. .:. Respeta y valora, ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. .:. Cumple oportunamente con sus tareas. .:. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. :. Dialoga con sus compaeros haciendo uso de los saludos y despedidas respetando las ideas de los dems. :. Entiende y sigue instrucciones de informacin personal sencillas y de uso cotidiano con entonacin adecuada. :. Describe el aspecto fsico de las personas con pronunciacin clara en sus expresiones en dilogos y exposiciones :. Escucha y comprende informacin sobre expresiones familiares de la televisin :. Utiliza recursos verbales en las expresiones formales e informales en textos sencillos. :. Analiza el vocabulario de dilogos en un medio auditivo. :. Evala gestos y acciones para dirigirse a alguien. :. Describe los elementos para textuales en una ilustracin de un paisaje.' :. Comprende la necesidad de desarrollar habilidades de comunicacin para buscar informacin de estructuras gramaticales usando las TICS. :. Dialoga con sus compaeros usando las estructuras gramaticales sobre el cuidado del medio ambiente en un contexto. :. Entiende las indicaciones de los textos reconociendo las nuevas estructuras gramaticales. :. Describe lugares y eventos o hechos vividos en determinado momento usando las nuevas estructuras gramaticales en dilogos.

:.

Gramtica y Ortografa :. Comandos (come in, sit down, entre otros) :.Conectores verbales: Presente simple, presente progresivo. :. Pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos,

:. Muestra dotes de creatividad y originalidad en sus trabajos y participaciones.

adjetivos calificativos, adverbios de frecuencia, entre otros. :. Reglas de puntuacin: maysculas, punto y coma. :. El verbo ser o estar.

:. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS ORGANIZADOR TEACHER GRADE : COMPRESION DE TEXTOS : ERICK MOHAMED TEJADA MUCHA : 1ST CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS ACTITUDES .:. Presenta sus trabajos en el tiempo establecido. .:. Apoya a los dems en la ejecucin de sus tareas. .:. Aprecia el uso de la tecnologa apropiada (TICS) para mejorar su nivel de ingls .:. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. .:. Valora las nuevas formas expresivas de la lengua. .:. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin :. Reconoce su logro y dificultades de aprendizaje y de sus compaeros. :. Respeta las opiniones de sus compaeros considerndolas enriquecedoras para su aprendizaje. .:. Respeta y valora, ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. .:. Cumple oportunamente con sus tareas. .:. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. :. Muestra dotes de creatividad y originalidad en sus trabajos y participaciones. :. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. INDICADORES

CAPACIDADES

Comprensin de textos :. Predice el contenido del texto teniendo en cuenta los elementos paratextuales. .:. Identifica la informacin global o especfica de textos sencillos como instructivos, postales, cartas personales, anuncios, entre otros, utilizando los procedimientos de comprensin como: el skimming y el scanning. .:. Discrimina las ideas principales de las secundarias de un texto utilizando el subrayado y la enumeracin de prrafos. . :.Infiere el significado de las palabras por el contexto. :. Organiza la informacin del texto ledo de acuerdo con su ubicacin en los prrafos. :. Evala el contenido del texto.

:. Identifica la informacin de textos sencillos sobre festividades y el medio ambiente. :. Infiere el significado de las palabras identificando el vocabulario nuevo sobre textos del medio ambiente. :. Organiza informacin sobre el aparato fonador y sus partes. :. Discrimina los rasgos distintivos de los sonidos voclicos de los consonnticos. :. Predice el contenido del texto teniendo en cuenta los elementos paratextuales. :. Identifica la informacin de la estructura gramatical de textos sencillos, utilizando los procedimientos de comprensin. :. Discrimina las ideas principales de las secundarias de un texto. :. Infiere el significado de las palabras por el contexto. :. Organiza la informacin de la estructura gramatical del texto ledo de acuerdo con su ubicacin en los prrafos. :. Evala el contenido gramatical del texto.

Lxico Expresiones de cortesa propias de la situacin comunicativa. Rutina diaria (hora, fecha, medios de transporte). Elementos socioculturales (alimentos, festividades nacionales, medio ambiente, arte,entretenimiento). Expresiones propias de la lengua, expresiones populares, proverbios, expresiones familiares, entre otras. Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio y al trmino. Vocabulario propio de las situaciones comunicativas presentadas. Fontica - Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin - : bed, net, dress - : this, breathe, father Ingls Recursos no verbales Los gestos, la mmica, las expresiones del rostro. Elementos paratextuales. La ilustracin: fotografas, dibujos. La tipografa: itlicas, espaciados. Gramtica y Ortografa :. Comandos (come in, sit down, entre otros) :.Conectores verbales: Presente simple, presente progresivo. :. Pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos, adjetivos calificativos, adverbios de frecuencia, entre otros. :. Reglas de puntuacin: maysculas, punto y coma. :. El verbo ser o estar.

:. Identifica la informacin de textos sencillos sobre festividades y el medio ambiente, utilizando los procedimientos de comprensin. :. Infiere el significado de las palabras identificando el vocabulario nuevo sobre textos del medio ambiente. :. Predice el contenido del texto teniendo en cuenta los elementos paratextuales en un esquema. :. Identifica la informacin de la estructura gramatical de textos sencillos, utilizando los procedimientos de comprensin como: el skimming y el scanning. :. Discrimina las ideas principales de las secundarias de un texto . utilizando el subrayado y la enumeracin de prrafos en ejercicios de-comprensin :. Infiere el significado de las palabras por el contexto en exposiciones :. Organiza la informacin de la estructura gramatical del texto ledo de acuerdo con su ubicacin en los prrafos en ejercicios de comprensin . :. Evala el contenido gramatical del texto en ejercicios de comprensin.

REA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS ORGANIZADOR TEACHER GRADE : PRODUCCION DE TEXTOS : ERICK MOHAMED TEJADA MUCHA : 1ST CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS ACTITUDES :. Presenta sus trabajos en el tiempo establecido. .:. Apoya a los dems en la ejecucin de sus tareas. .:. Aprecia el uso de la tecnologa apropiada (TICS) para mejorar su nivel de ingls .:. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. .:. Valora las nuevas formas expresivas de la lengua. .:. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin :. Reconoce su logro y dificultades de aprendizaje y de sus compaeros. :. Respeta las opiniones de sus compaeros considerndolas enriquecedoras para su aprendizaje. .:. Respeta y valora, ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. .:. Cumple oportunamente con sus tareas. .:. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. :. Muestra dotes de creatividad y originalidad en sus trabajos y participaciones. :. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. INDICADORES

CAPACIDADES

Produccin de textos Planifica el tipo de texto a producir y selecciona la informacin relevante a comunicar. Organiza formas de presentacin del texto apoyndose en las estrategias para la produccin de textos. Redacta cuentos y experiencias vinculadas a su entorno personal, familiar o al contexto de su comunidad, respetando las reglas de ortografa. Redacta diversos tipos de texto para informar, expresar sus ideas sobre temas abstractos o culturales como una pelcula o la msica. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin y coherencia del texto..

:. Identifica la informacin de textos sencillos sobre festividades y el medio ambiente. :. Infiere el significado de las palabras identificando el vocabulario nuevo sobre textos del medio ambiente. :. Organiza informacin sobre el aparato fonador y sus partes. :. Discrimina los rasgos distintivos de los sonidos voclicos de los consonnticos. :. Predice el contenido del texto teniendo en cuenta los elementos paratextuales. :. Identifica la informacin de la estructura gramatical de textos sencillos, utilizando los procedimientos de comprensin. :. Discrimina las ideas principales de las secundarias de un texto. :. Infiere el significado de las palabras por el contexto. :. Organiza la informacin de la estructura gramatical del texto ledo de acuerdo con su ubicacin en los prrafos. :. Evala el contenido gramatical del texto.

Lxico Expresiones de cortesa propias de la situacin comunicativa. Rutina diaria (hora, fecha, medios de transporte). Elementos socioculturales (alimentos, festividades nacionales, medio ambiente, arte, entretenimiento). Expresiones propias de la lengua, expresiones populares, proverbios, expresiones familiares, entre otras. Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio y al trmino. Vocabulario propio de las situaciones comunicativas presentadas. Gramtica y Ortografa :. Comandos (come in, sit down, entre otros) :.Conectores verbales: Presente simple, presente progresivo. :. Pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos, adjetivos calificativos, adverbios de frecuencia, entre otros. :. Reglas de puntuacin: maysculas, punto y coma. :. El verbo ser o estar.

:. Organiza la informaicon personal sobre los saludos y despedidas teniendo en cuenta el texto que produce en eslganes. :. Redacta textos sencillos sobre aspectos personales y situaciones concretas, respetando el orden lgico de las ideas, en composiciones. :. Redacta textos formales en los que describe el aspecto fsico de las personas en composiciones. Redacta textos usando el nuevo vocabulario aprendido sobre el medio ambiente. :. Planifica la produccin del texto, sobre el medio ambiente identificando la situacin comunicativa en anteproyectos. :. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce sobre el medio ambiente en pequeas composiciones y eslganes. :.Evala el texto redactado sobre el medio ambiente, teniendo en cuenta la adecuacin y coherencia del texto, en una ficha. Redacta textos sencillos sobre las obras ledas. Elabora textos sencillos incorporando imgenes.

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS ORGANIZADOR TEACHER GRADE : EXPRESION Y COMPRESION ORAL : ERICK MOHAMED TEJADA MUCHA : 2nd CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

CAPACIDADES

Expresin y Comprensin Oral Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar informacin sobre aspectos especficos y de inters personal (cmo llegar a un lugar, comprar y vender, gustos y preferencias, entre otros), solicitando aclaraciones cuando es necesario. Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano. Describe el aspecto fsico y psicolgico de las personas as como sus actividades diarias con la entonacin y pronunciacin clara y precisa. Infiere informacin proveniente de los medios de comunicacin visuales referidos a temas de su inters personal. Analiza textos diversos como dilogos, conversaciones referidas a temas personales provenientes de un medio auditivo, teniendo en cuenta las cualidades de la voz en la emisin del mensaje. Utiliza recursos no verbales y expresiones pertinentes para iniciar o terminar un dilogo. Evala el contenido del mensaje emitido por su interlocutor manifestando su acuerdo o desacuerdo.

Dialoga sobre aspectos de su vida, su entorno y planes futuros. Intercambia informacin sobre direcciones y como comprar o vender diversos objetos. Interpreta formas bsicas de comunicacin informacin en oraciones, dilogos cortos, el contenido de imgenes y textos iconoverbales. Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano. Describe de forma general y especifica eventos en el tiempo y situaciones que ocurren en sui entorno as como tambin lugares y personas desarrollando sus actividades diarias. Tiene buena discriminacin visual. Solicita y evala informacin general y especfica, expresando formas bsicas de saludo, pedidos y ofrecimientos, para manifestar su acuerdo o desacuerdo; as como relaciona sus ideas con claridad y fluidez.

Lxico . Expresiones de cortesa propias de la situacin comunicativa. - Rutina diaria (hora, fecha, medios de transporte). - Elementos socioculturales (alimentos, festividades nacionales, medio ambiente, arte, entretenimiento). - Expresiones propias de la lengua, expresiones populares, proverbios, expresiones familiares, entre otras. - Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio y al trmino. - Vocabulario propio de las situaciones comunicativas presentadas. Fontica - Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin - : bed, net, dress - : this, breathe, father Recursos no verbales Los gestos, la mmica, las expresiones del rostro. Elementos paratextuales. La ilustracin: fotografas, dibujos. La tipografa: itlicas, espaciados. Gramtica y Ortografa - Imperativos de consejo (Take this, its good for you). - Conectores de adicin: furthermore, moreover, entre otros. - Conectores de contraste: however, despite although, entre otros. - Tiempos verbales: pasado simple, futuro (going to / will). - Verbos compuestos: look after, look at, look for, entre otros. - Modals, cuantificadores, sustantivos contables y no contables, entre otros. - Reglas de puntuacin: signo de interrogacin y de exclamacin.

.:. Presenta sus trabajos en el tiempo establecido. .:. Apoya a los dems en la ejecucin de sus tareas. .:. Aprecia el uso de la tecnologa apropiada (TICS) para mejorar su nivel de ingls .:. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. .:. Valora las nuevas formas expresivas de la lengua. .:. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin :. Reconoce su logro y dificultades de aprendizaje y de sus compaeros. :. Respeta las opiniones de sus compaeros considerndolas enriquecedoras para su aprendizaje. .:. Respeta y valora, ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. .:. Cumple oportunamente con sus tareas. .:. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. :. Muestra dotes de creatividad y originalidad en sus trabajos y participaciones. :. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

:. Dialoga con sus compaeros Sobre aspectos de inters personal con un vocabulario sencillo respetando las ideas de los dems. :. Entiende y sigue instrucciones de informacin personal sencillas y de uso cotidiano con entonacin adecuada. :. Describe el aspecto fsico de las personas con pronunciacin clara en sus expresiones en dilogos y exposiciones :. Escucha y comprende informacin sobre expresiones familiares de la televisin :. Utiliza recursos verbales en las expresiones formales e informales en textos sencillos. :. Analiza el vocabulario de dilogos en un medio auditivo. :. Evala gestos y acciones para dirigirse a alguien. :. Describe los elementos para textuales en una ilustracin de un paisaje .' :. Comprende la necesidad de desarrollar habilidades de comunicacin para buscar informacin de estructuras gramaticales usando las TICS. :. Dialoga con sus compaeros usando las estructuras gramaticales sobre el cuidado del medio ambiente en un contexto. :. Entiende las indicaciones de los textos reconociendo las nuevas estructuras gramaticales. :. Describe lugares y eventos o hechos vividos en determinado momento usando las nuevas estructuras gramaticales en dilogos.

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS ORGANIZADOR TEACHER GRADE : COMPRESION DE TEXTOS : ERICK MOAHMED TEJADA MUCHA : 2nd CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

CAPACIDADES

Comprensin de textos Predice el contenido y el tipo de texto considerando los elementos paratextuales. Discrimina la informacin relevante de la complementaria en textos diversos referidos a hechos o sucesos pasados, utilizando las tcnicas y estrategias de lectura pertinente. Interpreta el contenido del texto, teniendo en cuenta el lenguaje iconogrfico. Organiza la informacin, producto de la comprensin del mismo. Evala el contenido de los textos. Edifica procesos cognitivos de la comprensin de texto sobre objetos, personas, lugares, actividades de su entorno y otros contextos, comida, ropa, colores, transporte y categoras gramaticales. Utiliza procedimientos de comprensin (skimming and scanning Organiza y asocia trminos con sus complementos, definiciones. Reconoce la situacin comunicativa, informacin general y especfica de un texto. Interpreta el contenido del texto teniendo en cuenta el lenguaje iconogrfico. Respeta la opinin de sus compaeros. Discrimina las ideas principales y secundarias de un texto utilizando diversas tcnicas de comprensin lectora. Relaciona enunciados orales con acciones-imgenes con textos escritos, textos orales; as como con textos escritos e imgenes. Identifica el vocabulario aprendido e infiere de significado de las palabras por contexto. Muestra iniciativa e las diversas actividades que se desarrollan en el rea.

Lxico . Expresiones de cortesa propias de la situacin comunicativa. - Rutina diaria (hora, fecha, medios de transporte). - Elementos socioculturales (alimentos, festividades nacionales, medio ambiente, arte, entretenimiento). - Expresiones propias de la lengua, expresiones populares, proverbios, expresiones familiares, entre otras. - Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio y al trmino. - Vocabulario propio de las situaciones comunicativas presentadas. Fontica - Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin - : bed, net, dress - : this, breathe, father Recursos no verbales Los gestos, la mmica, las expresiones del rostro. Elementos paratextuales. La ilustracin: fotografas, dibujos. La tipografa: itlicas, espaciados. Gramtica y Ortografa - Imperativos de consejo (Take this, its good for you). - Conectores de adicin: furthermore, moreover, entre otros. - Conectores de contraste: however, despite although, entre otros. - Tiempos verbales: pasado simple, futuro (going to / will). - Verbos compuestos: look after, look at, look for, entre otros. - Modals, cuantificadores, sustantivos contables y no contables, entre otros. - Reglas de puntuacin: signo de interrogacin y de exclamacin.

.:. Presenta sus trabajos en el tiempo establecido. .:. Apoya a los dems en la ejecucin de sus tareas. .:. Aprecia el uso de la tecnologa apropiada (TICS) para mejorar su nivel de ingls .:. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. .:. Valora las nuevas formas expresivas de la lengua. .:. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin :. Reconoce su logro y dificultades de aprendizaje y de sus compaeros. :. Respeta las opiniones de sus compaeros considerndolas enriquecedoras para su aprendizaje. .:. Respeta y valora, ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. .:. Cumple oportunamente con sus tareas. .:. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. :. Muestra dotes de creatividad y originalidad en sus trabajos y participaciones. :. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

:. Identifica la informacin de textos sencillos sobre festividades y el medio ambiente, utilizando los procedimientos de comprensin. :. Infiere el significado de las palabras identificando el vocabulario nuevo sobre textos del medio ambiente. :. Predice el contenido del texto teniendo en cuenta los elementos paratextuales en un esquema. :. Identifica la informacin de la estructura gramatical de textos sencillos, utilizando los procedimientos de comprensin como: el skimming y el scanning. :. Discrimina las ideas principales de las secundarias de un texto . utilizando el subrayado y la enumeracin de prrafos en ejercicios de-comprensin :. Infiere el significado de las palabras por el contexto en exposiciones :. Organiza la informacin de la estructura gramatical del texto ledo de acuerdo con su ubicacin en los prrafos en ejercicios de comprensin . :. Evala el contenido gramatical del texto en ejercicios de comprensin.

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS ORGANIZADOR TEACHER GRADE : PRODUCCION DE TEXTOS : ERICK MOHAMED TEJADA MUCHA : 2nd CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

CAPACIDADES

Produccin de textos Planifica el tipo de texto a producir considerando la situacin comunicativa. Organiza la informacin, respetando el orden lgico de las ideas y las reglas de puntuacin. Redacta textos variados en relacin con susvivencias personales y eventos ocurridos, entre otros, considerando la estructura del texto. Redacta cartas personales expresando sus ideas y experiencias, empleando el procedimiento adecuado para la produccin de textos. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin y coherencia del texto.

Dialoga sobre aspectos de su vida, su entorno y planes futuros. Intercambia informacin sobre direcciones y como comprar o vender diversos objetos. Redacta diversos tipos de textos en relacin con sus vivencias personales y diferentes eventos ocurridos y realiza resmenes de lo aprendido, respetando los signos de puntuacin. Aprecia el uso de tecnologa apropiadas para mejorar su nivel de ingls. Organiza la informacin teniendo en cuenta el texto que produce, utiliza las formas gramaticales estudiadas con propiedad y las aplica segn el tiempo verbal necesario; respetando el orden lgico de las ideas y las reglas de puntuacin. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin y coherencia del texto. Valora los aprendizajes adquiridos en el rea como parte de su proceso cognitivo

Lxico . Expresiones de cortesa propias de la situacin comunicativa. - Rutina diaria (hora, fecha, medios de transporte). - Elementos socioculturales (alimentos, festividades nacionales, medio ambiente, arte, entretenimiento). - Expresiones propias de la lengua, expresiones populares, proverbios, expresiones familiares, entre otras. - Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio y al trmino. - Vocabulario propio de las situaciones comunicativas presentadas. Fontica - Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin - : bed, net, dress - : this, breathe, father Recursos no verbales Los gestos, la mmica, las expresiones del rostro. Elementos paratextuales. La ilustracin: fotografas, dibujos. La tipografa: itlicas, espaciados. Gramtica y Ortografa - Imperativos de consejo (Take this, its good for you). - Conectores de adicin: furthermore, moreover, entre otros. - Conectores de contraste: however, despite although, entre otros. - Tiempos verbales: pasado simple, futuro (going to / will). - Verbos compuestos: look after, look at, look for, entre otros. - Modals, cuantificadores, sustantivos contables y no contables, entre otros. - Reglas de puntuacin: signo de interrogacin y de exclamacin.

.:. Presenta sus trabajos en el tiempo establecido. .:. Apoya a los dems en la ejecucin de sus tareas. .:. Aprecia el uso de la tecnologa apropiada (TICS) para mejorar su nivel de ingls .:. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. .:. Valora las nuevas formas expresivas de la lengua. .:. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin :. Reconoce su logro y dificultades de aprendizaje y de sus compaeros. :. Respeta las opiniones de sus compaeros considerndolas enriquecedoras para su aprendizaje. .:. Respeta y valora, ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. .:. Cumple oportunamente con sus tareas. .:. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. :. Muestra dotes de creatividad y originalidad en sus trabajos y participaciones. :. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

:. Organiza la informacin personal sobre temas de inters personal teniendo en cuenta el texto que produce en eslganes. :. Redacta textos sencillos sobre aspectos personales y situaciones concretas, respetando el orden lgico de las ideas, en composiciones. :. Redacta textos formales en los que describe el aspecto fsico de las personas en composiciones. Redacta textos usando el nuevo vocabulario aprendido sobre el medio ambiente. :. Planifica la produccin del texto, sobre el medio ambiente identificando la situacin comunicativa en anteproyectos. :. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce sobre el medio ambiente en pequeas composiciones y eslganes. :.Evala el texto redactado sobre el medio ambiente, teniendo en cuenta la adecuacin y coherencia del texto, en una ficha. Redacta textos sencillos sobre las obras ledas. Elabora textos sencillos incorporando imgenes.

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS ORGANIZADOR : EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL ORGANIZADOR TEACHER GRADE: : EXPRESION Y COMPRESION ORAL : ERICK MOHAMED TEJADA MUCHA : 3 rd GRADE CONOCIMIENTOS Lxico Hbitos de estudio y de trabajo. ACTITUDES Presenta sus trabajos en el tiempo establecido. Apoya a los dems en la ejecucin de sus tareas. Aprecia el uso de tecnologa apropiada (TICs) para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora las nuevas formas expresivas de la lengua Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin Reconoce su logro y dificultades de aprendizaje suyos y de sus compaeros Respeta las opiniones de sus compaeros considerndolas enriquecedoras para su aprendizaje. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. INDICADORES Dialoga sobre sus estudios y las ocupaciones de sus familiares con sus compaeros. Entiende y sigue instrucciones de los textos instructivos de recetas peruanas usando videos. Describe los problemas de contaminacin ambiental usando expresiones propias de la lengua en exposiciones. Infiere la intencin comunicativa de expresiones formales e informales de los programas de televisin de proteccin de los animales. Analiza el vocabulario de canciones registrados en un medio auditivo usando las TICS Describe las partes del aparato fonador usando imgenes. Analiza los sonidos voclicos y consonnticos registrados en un medio auditivo usando las TICS Evala pronunciacin y entonacin por el interlocutor, as como las cualidades de la voz en una ficha de observacin.

CAPACIDADES Expresin y comprensin oral

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Dialoga sobre sus estudios y las ocupaciones de sus familiares con sus Dialoga con sus compaeros u compaeros. otras personas para expresar acuerdos y desacuerdos, Entiende y sigue instrucciones de los textos invitar, aceptar o rechazar una instructivos de recetas peruanas. invitacin, entre otros, utilizando estrategias pertinentes para superar problemas lxicos y dar fluidez Describe los problemas de contaminacin al dilogo. Entiende y sigue las ambiental usando expresiones propias de indicaciones de los textos la lengua. instructivos vinculados al uso de aparatos domsticos, reglamentos referidos a la seguridad, recetas, entre otros Infiere la intencin comunicativa de a travs del uso de las TICs. Describe lugares y eventos o expresiones formales e informales de los hechos vividos en determinado programas de televisin de proteccin de momento, as como la los animales. preparacin y organizacin de un evento. Analiza el vocabulario de canciones Infiere la intencin registrados en un medio auditivo. comunicativa de los programas de televisin y de documentos grabados sobre temas familiares o de su inters en los que se usa un lenguaje Describe las partes del aparato fonador. estndar a travs del uso de las TICs. Analiza los sonidos voclicos y Analiza textos diversos consonnticos registrados en un medio registrados en un medio auditivo. auditivo (cd o radio) vinculados a temas de inters social a Evala pronunciacin y entonacin por el travs del uso de las TICs.. Utiliza recursos no verbales y interlocutor, as como las cualidades de la expresiones de cortesa para voz. dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar una conversacin o dilogo. Evala la claridad de las ideas emitidas por el interlocutor, as Utiliza gestos, miradas, mmicas y como las cualidades de la voz.

Elementos socioculturales (alimentos saludables, comida rpida, celebraciones internacionales, medio ambiente, arte). Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas, y aquellas estereotipadas, entre otras.

Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio, durante y al trmino.

Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el grado. Fontica El aparato fonador y sus partes.

Los sonidos voclicos y consonnticos. Procedimientos para mejorar la pronunciacin y entonacin. : happy, glorious : thin, thick, strength Recursos no verbales Comportamiento paralingstico. El lenguaje del cuerpo, la postura. Elementos paratextuales. La ilustracin; fotografas, dibujos. La tipografa; itlicas, espaciados. Cultura emprendedora

Utiliza gestos, miradas, mmicas y expresiones de cortesa para dirigirse a alguien. Describe los elementos paratextuales de

Bsqueda de informacin

Representa obras sencillas utilizando libretos inspirados las obras ledas. Relata radiogramas, pronunciando con claridad los dilogos y modulando la voz segn los personajes que representa. Capacidad de planificacin

expresiones de cortesa para dirigirse a alguien. Describe los elementos paratextuales de un texto.

Capacidad de planificacin Bsqueda de informacin a Comprende la necesidad de desarrollar travs del uso de las TICs.. habilidades de comunicacin para buscar informacin de las nuevas estructuras gramaticales.

Dialoga con sus compaeros usando las nuevas estructuras gramaticales sobre el cuidado del medio ambiente. Entiende las indicaciones de los textos reconociendo las nuevas estructuras gramaticales. Describe lugares y eventos o hechos vividos en determinado momento usando las nuevas estructuras gramaticales.

Cumple oportunamente con sus tareas. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Corrige sus errores y aprende de ellos reconocindolos Gramtica y Ortografa como parte de su interlengua. Imperativos de recomendacin (Go to the dentist). Expresiones para dar ejemplos: for instance, such as, Muestra dotes de creatividad y entre otros. originalidad en sus Conectores de tiempo: before, while, now that. trabajos y sus Tiempos verbales: presente progresivo, pasado participaciones. progresivo. Verbos compuestos: give up, give back, give in, entre Muestra iniciativa en las actividades otros. de aprendizaje Orden de los adjetivos. desarrolladas en Sustantivos plurales irregulares. el rea. Adverbios de tiempo. Pronombres interrogativos. Reglas de puntuacin: comillas, dos puntos, punto y coma, puntos suspensivos. Would like + infinitive using infinitive to express purpose. Possessive adjective and possessive pronouns. Quantifying words. Would like? Irregular plural form of nouns. Telling the time. The simple present tense: All forms.

una noticia usando las TICs.

Comprende la necesidad de desarrollar habilidades de comunicacin para buscar informacin de las nuevas estructuras gramaticales usando las TICs. Dialoga con sus compaeros usando las nuevas estructuras gramaticales sobre el cuidado del medio ambiente. Entiende las indicaciones de los textos reconociendo las nuevas estructuras gramaticales en videos. Describe lugares y eventos o hechos vividos en determinado momento usando las nuevas estructuras gramaticales en dilogos.

Literature Representa la obra del The happy prince, The black cat, The picture of Happy Prince /Oscar Wilde. Dorian Gray, utilizando libretos. Relata el radiograma sobre la obra de The Devoted Friend/Oscar Wilde. Los gallinazos sin plumas pronunciando con claridad los dilogos El corazn delatador/Edgar Allan Poe y modulando la voz segn los personajes que representa. The Black Cat/Edgar Allan Poe. Los Gallinazos Sin Plumas/Julio Ramn Ribeyro Representa la obra del The happy prince, The black cat, The picture of Dorian Gray, utilizando libretos. Relata el radiograma sobre la obra de Los gallinazos sin plumas pronunciando con claridad los dilogos y modulando la voz segn los personajes que representa.

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS ORGANIZADOR : COMPRENSIN DE TEXTOS

TEACHER Grade

: ERICK MOHAMED TEJADA MUCHA : 3rd Grade. ACTITUDES Presenta sus trabajos en el tiempo establecido. Apoya a los dems en la ejecucin de sus tareas. Aprecia el uso de tecnologa apropiada (TICs) para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora las nuevas formas expresivas de la lengua Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin Reconoce su logro y dificultades de aprendizaje suyos y de sus compaeros Respeta las opiniones de sus compaeros considerndolas enriquecedoras para su aprendizaje. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Cumple oportunamente con sus tareas. Respeta las convenciones Imperativos de recomendacin (Go to the dentist). de comunicacin Expresiones para dar ejemplos: for instance, such interpersonal y grupal. as, entre otros. Corrige sus errores y Conectores de tiempo: before, while, now that. aprende de ellos Tiempos verbales: presente progresivo, pasado reconocindolos como progresivo. parte de su interlengua. Verbos compuestos: give up, give back, give in, Muestra dotes de entre otros. creatividad y originalidad Orden de los adjetivos. en sus trabajos y sus Sustantivos plurales irregulares. participaciones. INDICADORES Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas principales, entre otros elementos propios de textos sobre celebraciones nacionales, medio ambiente y alimentos en organizadores visuales.. Infiere el propsito del texto as como el sentido del mismo identificando el vocabulario nuevo sobre textos del medio ambiente.. Organiza informacin sobre el aparato fonador y sus partes en mapas conceptuales. Discrimina los rasgos distintivos de los sonidos voclicos de los consonnticos en ejercicios de comprensin. Predice la intencin del autor teniendo en cuenta la estructura y los elementos paratextuales en un esquema

CAPACIDADES Comprensin de textos

CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS Identifica el tema, la secuencia de Lxico hechos, las ideas principales, entre otros elementos propios de textos Elementos socioculturales (alimentos saludables, Predice la intencin del sobre celebraciones nacionales, autor teniendo en cuenta la comida rpida, celebraciones internacionales, medio ambiente y alimentos. estructura y los elementos medio ambiente, arte). paratextuales. Identifica el tema, la secuencia de hechos, las Infiere el propsito del texto as como el ideas principales, entre sentido del mismo identificando el otros elementos propios vocabulario nuevo sobre textos del del tipo de texto que lee. medio ambiente Discrimina la informacin propio para las situaciones relevante de la Organiza informacin sobre el aparato Vocabulario comunicativas que se presentan en el grado. complementaria y la fonador y sus partes. accesoria considerando las estrategias de lectura Discrimina los rasgos distintivos de los pertinente. sonidos voclicos de los consonnticos Infiere el propsito del Predice la intencin del autor teniendo texto as como el sentido en cuenta la estructura y los elementos Fontica del mismo por induccin o paratextuales. deduccin. El aparato fonador y sus partes. Organiza las ideas que Los sonidos voclicos y consonnticos. recepciona de un medio Organiza las ideas que recepciona de auditivo de acuerdo con su un medio auditivo sobre las nuevas relevancia para la estructuras gramaticales para la Recursos no verbales comprensin del texto. comprensin del texto. paratextuales. La ilustracin; Evala la estructura y Evala la nueva estructura gramatical y Elementos fotografas, dibujos. La tipografa; itlicas, contenido del texto. contenido del texto. espaciados. Organiza informacin sobre literatura inglesa y americana en esquemas. Gramtica y Ortografa

Organiza las ideas que recepciona de un medio auditivo sobre las nuevas estructuras gramaticales para la comprensin del texto en ejercicios de comprensin Evala la nueva estructura gramatical y contenido del texto en ejercicios de compresin

Adverbios de tiempo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje Pronombres interrogativos. desarrolladas en el rea. Reglas de puntuacin: comillas, dos puntos, punto y coma, puntos suspensivos. Would like + infinitive using infinitive to express purpose. Possessive adjective and possessive pronouns. Quantifying words. Would like? Irregular plural form of nouns. Telling the time. The simple present tense: All forms.

Literature Happy Prince /Oscar Wilde. The Devoted Friend/Oscar Wilde. El corazn delatador/Edgar Allan Poe The Black Cat/Edgar Allan Poe. Los Gallinazos Sin Plumas/Julio Ramn Ribeyro

Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas principales, entre otros elementos sobre las obras literarias Discrimina la informacin relevante de la complementaria y la accesoria sobre las obras literarias considerando las estrategias de lectura pertinente. Organiza informacin sobre las obras literarias en organizadores visuales.

Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas principales, entre otros elementos sobre las obras literarias haciendo subrayado. Discrimina la informacin relevante de la complementaria y la accesoria sobre las obras literarias considerando las estrategias de lectura pertinente en un organizador visual La espina de pescado Train story y otros. Organiza informacin sobre las obras literarias en esquemas.

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS ORGANIZADOR : PRODUCCIN DE TEXTOS TEACHER Grade : ERICK MOHAMED TEJADA MUCHA : 3rd Grade CONOCIMIENTOS Lxico Hbitos de estudio y de trabajo. Elementos socioculturales (alimentos saludables, comida rpida, celebraciones internacionales, medio ambiente, arte). ACTITUDES Presenta sus trabajos en el tiempo establecido. Apoya a los dems en la ejecucin de sus tareas. Aprecia el uso de tecnologa apropiada (TICs) para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora las nuevas formas expresivas de la lengua Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin Reconoce su logro y dificultades de aprendizaje suyos y de sus compaeros Respeta las opiniones de sus compaeros considerndolas enriquecedoras para su aprendizaje. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Cumple oportunamente con sus tareas. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Corrige sus errores y aprende de ellos reconocindolos como parte de su interlengua. Muestra dotes de creatividad y originalidad en sus trabajos y sus ACTITUDES Organiza la informacin sobre sus estudios y las ocupaciones de sus familiares, respetando el orden lgico de las ideas en composiciones. Redacta textos formales sobre las celebraciones peruanas, comidas peruanas en lbumes creativos. Redacta textos usando el nuevo vocabulario aprendido sobre el medio ambiente usando infografas.

CAPACIDADES Produccin de textos

CAPACIDADA DIVERSIFICADA Organiza la informacin sobre sus estudios y las ocupaciones Planifica el texto a producir, seleccionando la de sus familiares, respetando el informacin segn a quienes dirigir el texto. orden lgico de las ideas. Organiza la informacin, respetando el orden lgico de las ideas al describir sus experiencias personales. Redacta textos formales como cartas de Redacta textos formales sobre invitacin, agradecimiento, rechazo, reclamo por un mal servicio, entre otros, empleando las comidas peruanas. las expresiones formales correspondientes a cada caso. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Evala la adecuacin, la coherencia y la correccin del texto. Redacta textos usando el nuevo Redacta libretos sobre las obras ledas. vocabulario aprendido sobre el Elabora textos virtuales incorporando medio ambiente. grficos e imgenes usando las TICs

Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el grado. Cultura emprendedora Planificacin y monitoreo

Capacidad de planificacin Reconoce la importancia de la planificacin para el logro de sus objetivos obtenido resultados de calidad en la creacin de sus textos del medio ambiente en anteproyectos.

Capacidad de planificacin

Capacidad de planificacin

Reconoce la importancia de la planificacin para Reconoce la importancia de la el logro de sus objetivos obtenido resultados de planificacin para el logro de sus calidad. objetivos obtenido resultados de calidad en la creacin de sus textos del medio ambiente.

Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que Gramtica y Ortografa produce sobre el medio Imperativos de recomendacin (Go ambiente. to the dentist). Expresiones para dar ejemplos: for instance, such as, entre otros. Conectores de tiempo: before, while, now that. Tiempos verbales: presente

Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce sobre el medio ambiente en pequeas composiciones y eslganes.

progresivo, pasado progresivo. participaciones. Verbos compuestos: give up, give Muestra iniciativa en las back, give in, entre otros. actividades de aprendizaje Orden de los adjetivos. desarrolladas en el rea. Sustantivos plurales irregulares. Adverbios de tiempo. Pronombres interrogativos. Reglas de puntuacin: comillas, dos puntos, punto y coma, puntos suspensivos. Would like + infinitive using infinitive to express purpose. Possessive adjective and possessive pronouns. Quantifying words. Would like? Irregular plural form of nouns. Telling the time. The simple present tense: All forms. Literature Happy Prince /Oscar Wilde. The Devoted Friend/Oscar Wilde. Redacta libretos sobre las obras El corazn delatador/Edgar Allan Poe ledas. The Black Cat/Edgar Allan Poe. Elabora textos virtuales incorporando grficos e Los Gallinazos Sin Plumas/Julio imgenes sobre sus obras ledas Ramn Ribeyro usando las TICs. Redacta libretos sobre las obras ledas. Elabora textos virtuales incorporando grficos e imgenes sobre sus obras ledas usando las Tics, elaborando blogs.

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS ORGANIZADOR : EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL TEACHER Grade : ERICK MOHAMED TEJADA MUCHA : 4th Grade. CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS Planifica su participacin para expresar sus Lxico deberes y pasatiempos. Obligaciones y actividades de entretenimientos (deberes y pasatiempos). Elementos socioculturales (salud, enfermedades, festividades). Expone sus ideas sobre temas de salud y enfermedades de su localidad presentando argumentos sobre los mismos. Conversa sobre las festividades usando expresiones de creencias, idiomticas y Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas, expresiones de creencias, clichs y aquellas propias de la lengua. estereotipadas: las metforas, los procedimientos de insistencia, entre otras. Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio, Conversa sobre temas del medio ambiente durante y al trmino. usando expresiones formales e informales. Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el grado. Fontica Analiza el vocabulario de canciones El aparato fonador y sus partes. registrados en un medio auditivo. Los sonidos voclicos y consonnticos, Variaciones fonticas determinadas por el contexto morfolgico. : kit, bid, hymn Analiza los sonidos voclicos y : gin, joy, edge consonnticos registrados en un medio Recursos no verbales auditivo. La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto, indiferencia, entre otros. Evala pronunciacin y entonacin por el interlocutor, as como las cualidades de la Elementos paratextuales. La ilustracin; cuadros, voz. esquemas. La tipografa; cuerpo, itlicas, espaciados, subrayado, mrgenes, entre otras. Describe las partes del aparato fonador. ACTITUDES Presenta sus trabajos en el tiempo establecido. Apoya a los dems en la ejecucin de sus tareas. Aprecia el uso de tecnologa apropiada (TICs) para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora las nuevas formas expresivas de la lengua Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin Reconoce su logro y dificultades de aprendizaje suyos y de sus compaeros Respeta las opiniones de sus compaeros considerndolas enriquecedoras para su aprendizaje. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Cumple INDICADORES

CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Planifica su participacin en diversos contextos y con propsitos diversos como el expresar alegra, sorpresa y sus puntos de vista. Conversa con diversos interlocutores sobre temas de inters social, en los que expresa sus opiniones, sus sentimientos y emociones como alegra, sorpresa, entre otras. Expone sus ideas referidas a temas variados y de inters personal y social presentando argumentos sobre los mismos. Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones especficas relacionando causa y consecuencia, empleando las expresiones pertinentes con una entonacin y pronunciacin precisa. Infiere la informacin proveniente de programas de televisin y de documentos grabados sobre temas familiares o de su inters en los que se usa un lenguaje estndar. Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones, emociones y sentimientos. Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar una conversacin dilogo. Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos sobre temas de inters social.

Planifica su participacin para expresar sus deberes y pasatiempos en dilogos.

Expone sus ideas sobre temas de salud y enfermedades de su localidad presentando argumentos sobre los mismos. Conversa sobre las festividades usando expresiones de creencias, idiomticas y propias de la lengua.

Conversa sobre temas del medio ambiente usando expresiones formales e informales.

Analiza el vocabulario de canciones registrados en un medio auditivo usando las TICs.

Describe las partes del aparato fonador usando imgenes. Analiza los sonidos voclicos y consonnticos registrados en un medio auditivo. Evala pronunciacin y entonacin por el interlocutor, as como las cualidades de la voz en una ficha.

Cultura emprendedora Utiliza onomatopeyas, gestos, miradas, mmicas y expresiones de cortesa para Persistencia

Representa obras sencillas utilizando libretos inspirados las obras ledas. Relata radiogramas, pronunciando con claridad los dilogos y modulando la voz segn los personajes que representa. Capacidad de realizacin

dirigirse a alguien. Describe los elementos paratextuales de un Gramtica y Ortografa texto.

Capacidad de realizacin

Reconoce la perseverancia Reconoce la perseverancia como una caracterstica personal para alcanzar lo como una caracterstica propuesto buscando soluciones a las personal para alcanzar lo dificultades cuando expresa sus ideas. propuesto buscando soluciones a las dificultades cuando expresa sus ideas. Conversa con sus compaeros usando las nuevas estructuras gramaticales sobre como afrontar problemas sociales. Entiende las indicaciones de los textos sobre problemas sociales reconociendo las nuevas estructuras gramaticales. Describe lugares y eventos o hechos vividos en determinado momento de su vida usando las nuevas estructuras gramaticales.

Imperativos de sugerencia (Talk to your teacher, its the best thing). Conectores de causa y consecuencia: because, since, as a result, entre otros. Conectores para aadir ideas: what is more, moreover, besides, entre otros. Tiempos verbales: presente perfecto. Verbos compuestos: put off, put down, put on, entre otros. Adjetivos comparativos y superlativos. Discurso indirecto. Condicionales 0 y 1. Reglas de puntuacin: parntesis y apostrofe. Personal Pronouns and Object Pronoun. Possessive Adjectives and Possessive Pronouns. Be like /look like Simple Present Tense/Present Progressive. Simple Past Tense.: Regular/irregular verbs, all forms. The ending of regular verbs. Information questions: When? Where? What? Why? With the learned tense. Ability and possibility: Can/cant, could/couldnt. Literature The Black Cat/Edgar Allan Poe. El corazn delator/Edgar Allan Poe The Devoted Friend/Oscar Wilde. The Picture of Dorian Gray/Oscar Wilde. Tradiciones Peruanas/Ricardo Palma

oportunamente con sus tareas. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Corrige sus errores y aprende de ellos reconocindolos como parte de su interlengua. Muestra dotes de creatividad y originalidad en sus trabajos y sus participaciones. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea..

Utiliza onomatopeyas, gestos, miradas, mmicas y expresiones de cortesa para dirigirse a alguien. Describe los elementos paratextuales en una noticia Capacidad de realizacin Reconoce la perseverancia como una caracterstica personal para alcanzar lo propuesto buscando soluciones a las dificultades cuando expresa sus ideas en conversaciones..

Conversa con sus compaeros usando las nuevas estructuras gramaticales sobre como afrontar problemas sociales. Entiende las indicaciones de los textos sobre problemas sociales reconociendo las nuevas estructuras gramaticales usando las TICs.. Describe lugares y eventos o hechos vividos en determinado momento de su vida usando las nuevas estructuras gramaticales usando imgenes.

Representa la obra del The black cat, The picture of Dorian Gray. Relata el radiograma sobre una de las tradiciones peruanas pronunciando con claridad los dilogos y modulando la voz segn los personajes que representa.

Representa la obra del The black cat, The picture of Dorian Gray, utilizando libretos. Relata el radiograma sobre una de las tradiciones peruanas pronunciando con claridad los dilogos y modulando la voz segn los personajes que representa.

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS ORGANIZADOR : COMPRENSIN DE TEXTOS TEACHER Grade : ERICK MOHAMED TEJADA MUCHA : 4th Grade.

CAPACIDADES Comprensin de textos Predice el sentido del texto considerando los elementos paratextuales. Identifica las ideas principales y secundarias o la secuencia de ideas en cuentos, historietas, u otros textos referidos a temas sociales de su inters. Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y cinematogrfico. Infiere el mensaje de los textos que lee considerando la estructura general del texto. Organiza la informacin de diversos temas de inters social de manera secuencial y jerrquica, empleando esquemas visuales para su mejor comprensin. Evala las opiniones vertidas en los textos. Organiza informacin sobre literatura inglesa y americana en esquemas.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas principales, entre otros elementos propios de textos sobre celebraciones nacionales, medio ambiente y alimentos.

CONOCIMIENTOS Lxico Obligaciones y actividades de entretenimientos (deberes y pasatiempos). Elementos socioculturales (salud, enfermedades, festividades). Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas, expresiones de creencias, clichs y aquellas estereotipadas: las metforas, los procedimientos de insistencia, entre otras. Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio, durante y al trmino. Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el grado. Fontica

Infiere el propsito del texto as como el sentido del mismo identificando el vocabulario nuevo sobre textos del medio ambiente Organiza informacin sobre el aparato fonador y sus partes.

Discrimina los rasgos distintivos de los sonidos voclicos de los consonnticos Predice la intencin del autor teniendo El aparato fonador y sus partes. en cuenta la estructura y los elementos Los sonidos voclicos y consonnticos, paratextuales. Variaciones fonticas determinadas por el contexto morfolgico. : kit, bid, hymn Organiza las ideas que recepciona de : gin, joy, edge un medio auditivo sobre las nuevas Recursos no verbales estructuras gramaticales para la La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto, comprensin del texto. indiferencia, entre otros. Evala la nueva estructura gramatical y Elementos paratextuales. La ilustracin; cuadros, contenido del texto. esquemas. La tipografa; cuerpo, itlicas, espaciados, subrayado, mrgenes, entre otras. Gramtica y Ortografa Imperativos de sugerencia (Talk to your teacher, its the best thing). Conectores de causa y consecuencia: because, since, as a result, entre otros. Conectores para aadir ideas: what is more, moreover, besides, entre otros. Tiempos verbales: presente perfecto. Verbos compuestos: put off, put down, put on, entre otros. Adjetivos comparativos y superlativos. Discurso indirecto. Condicionales 0 y 1.

ACTITUDES Presenta sus trabajos en el tiempo establecido. Apoya a los dems en la ejecucin de sus tareas. Aprecia el uso de tecnologa apropiada (TICs) para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora las nuevas formas expresivas de la lengua Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin Reconoce su logro y dificultades de aprendizaje suyos y de sus compaeros Respeta las opiniones de sus compaeros considerndolas enriquecedoras para su aprendizaje. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Cumple oportunamente con sus tareas. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Corrige sus errores y aprende de ellos reconocindolos como parte de su interlengua. Muestra dotes de creatividad y originalidad en sus trabajos y sus participaciones.

INDICADORES Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas principales, entre otros elementos propios de textos sobre celebraciones nacionales, medio ambiente y alimentos en organizadores visuales.. Infiere el propsito del texto as como el sentido del mismo identificando el vocabulario nuevo sobre textos del medio ambiente.. Organiza informacin sobre el aparato fonador y sus partes en mapas conceptuales. Discrimina los rasgos distintivos de los sonidos voclicos de los consonnticos en ejercicios de comprensin. Predice la intencin del autor teniendo en cuenta la estructura y los elementos paratextuales en un esquema

Organiza las ideas que recepciona de un medio auditivo sobre las nuevas estructuras gramaticales para la comprensin del texto en ejercicios de comprensin Evala la nueva estructura gramatical y contenido del texto en ejercicios de compresin

Reglas de puntuacin: parntesis y apostrofe. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje Personal Pronouns and Object Pronoun. desarrolladas en el rea. Possessive Adjectives and Possessive Pronouns. Be like /look like Simple Present Tense/Present Progressive. Simple Past Tense.: Regular/irregular verbs, all forms. The ending of regular verbs. Information questions: When? Where? What? Why? With the learned tense. Ability and possibility: Can/cant, could/couldnt. Literature The Black Cat/Edgar Allan Poe. El corazn delator/Edgar Allan Poe The Devoted Friend/Oscar Wilde. The Picture of Dorian Gray/Oscar Wilde. The adventures of Oliver Twist/Charles Dickens. A tale of two cities/ Charles Dickens.

Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas principales, entre otros elementos sobre las obras literarias Discrimina la informacin relevante de la complementaria y la accesoria sobre las obras literarias considerando las estrategias de lectura pertinente. Organiza informacin sobre las obras literarias en organizadores visuales.

Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas principales, entre otros elementos sobre las obras literarias haciendo subrayado. Discrimina la informacin relevante de la complementaria y la accesoria sobre las obras literarias considerando las estrategias de lectura pertinente en un organizador visual La espina de pescado Train story y otros. Organiza informacin sobre las obras literarias en esquemas.

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS ORGANIZADOR : PRODUCCIN DE TEXTOS Teacher Grade : : ERICK MOHAMED TEJADA MUCHA 4 th Grade ACTITUDES Presenta sus trabajos en el tiempo establecido. Apoya a los dems en la ejecucin de sus tareas. Aprecia el uso de tecnologa apropiada (TICs) para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora las nuevas formas expresivas de la lengua Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin Reconoce su logro y dificultades de aprendizaje suyos y de sus compaeros Respeta las opiniones de sus compaeros considerndolas enriquecedoras para su aprendizaje. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Cumple oportunamente con sus tareas. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Corrige sus errores y aprende de ellos reconocindolos como Imperativos de sugerencia (Talk to parte de su interlengua. your teacher, its the best thing). Muestra dotes de Conectores de causa y creatividad y consecuencia: because, since, as a originalidad en sus ACTITUDES Organiza la informacin sobre sus estudios y las ocupaciones de sus familiares, respetando el orden lgico de las ideas en composiciones. Redacta textos formales sobre las celebraciones peruanas, comidas peruanas en lbumes creativos. Redacta textos usando el nuevo vocabulario aprendido sobre el medio ambiente usando infografas.

CAPACIDADES Produccin de textos

CAPACIDADA DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS Organiza la informacin sobre Lxico sus estudios y las ocupaciones Planifica el tipo de texto a producir y de sus familiares, respetando el Obligaciones y actividades de selecciona la informacin relevante a orden lgico de las ideas. entretenimientos (deberes y comunicar. pasatiempos). Organiza formas de presentacin del texto Elementos socioculturales (salud, apoyndose en las estrategias para la enfermedades, festividades). produccin de textos. Expresiones propias de la lengua, Redacta textos formales sobre Redacta cuentos y experiencias vinculadas a expresiones idiomticas, su entorno personal, familiar o al contexto de las comidas peruanas. expresiones de creencias, clichs y su comunidad, respetando las reglas de aquellas estereotipadas: las ortografa. metforas, los procedimientos de insistencia, entre otras. Redacta diversos tipos de texto para informar, expresar sus ideas sobre temas Expresiones formales e informales abstractos o culturales como una pelcula o en dilogos y conversaciones la msica. sobre situaciones diversas al inicio, Redacta textos usando el nuevo durante y al trmino. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas vocabulario aprendido sobre el propias del texto que produce. Vocabulario propio para las medio ambiente. situaciones comunicativas que se Evala el texto redactado teniendo en cuenta presentan en el grado. la adecuacin, cohesin y coherencia del Fontica texto. Redacta libretos sobre las obras ledas. Elabora textos virtuales incorporando Capacidad de planificacin El aparato fonador y sus partes. grficos e imgenes usando las TICs Los sonidos voclicos y Reconoce la importancia de la consonnticos, planificacin para el logro de sus Variaciones fonticas determinadas por el contexto morfolgico. objetivos obtenido resultados de calidad en la creacin de sus : kit, bid, hymn : gin, joy, edge textos del medio ambiente. Recursos no verbales La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto, indiferencia, entre otros. Elementos paratextuales. La ilustracin; cuadros, esquemas. La Utiliza las reglas gramaticales y tipografa; cuerpo, itlicas, espaciados, subrayado, mrgenes, ortogrficas propias del texto que entre otras. produce sobre el medio Gramtica y Ortografa ambiente.

Capacidad de planificacin Reconoce la importancia de la planificacin para el logro de sus objetivos obtenido resultados de calidad en la creacin de sus textos del medio ambiente en anteproyectos.

Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce sobre el medio ambiente en pequeas composiciones y eslganes.

result, entre otros. trabajos y sus participaciones. Conectores para aadir ideas: what is more, moreover, besides, entre Muestra iniciativa en las otros. actividades de aprendizaje Tiempos verbales: presente desarrolladas en el rea. perfecto. Verbos compuestos: put off, put down, put on, entre otros. Adjetivos comparativos y superlativos. Discurso indirecto. Condicionales 0 y 1. Reglas de puntuacin: parntesis y apostrofe. Personal Pronouns and Object Pronoun. Possessive Adjectives and Possessive Pronouns. Be like /look like Simple Present Tense/Present Progressive. Simple Past Tense.: Regular/irregular verbs, all forms. The ending of regular verbs. Information questions: When? Where? What? Why? With the learned tense. Ability and possibility: Can/cant, could/couldnt. Literature Redacta libretos sobre las obras The Black Cat/Edgar Allan Poe. ledas. El corazn delator/Edgar Allan Poe Elabora textos virtuales The Devoted Friend/Oscar Wilde. The Picture of Dorian Gray/Oscar incorporando grficos e Wilde. imgenes sobre sus obras ledas The adventures of Oliver usando las TICs. Twist/Charles Dickens. A tale of two cities/ Charles Dickens. Redacta libretos sobre las obras ledas. Elabora textos virtuales incorporando grficos e imgenes sobre sus obras ledas usando las Tics, elaborando blogs.

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS ORGANIZADOR : EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL TEACHER Grade : ERICK MOHAMED TEJADA MUCHA : 5th Grade. CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS Planifica su participacin para expresar sus Lxico deberes y pasatiempos. Obligaciones y actividades de entretenimientos (deberes y pasatiempos). Elementos socioculturales (salud, enfermedades, festividades). Expone sus ideas sobre temas de salud y enfermedades de su localidad presentando argumentos sobre los mismos. Conversa sobre las festividades usando expresiones de creencias, idiomticas y Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas, expresiones de creencias, clichs y aquellas propias de la lengua. estereotipadas: las metforas, los procedimientos de insistencia, entre otras. Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio, Conversa sobre temas del medio ambiente durante y al trmino. usando expresiones formales e informales. Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el grado. Fontica Analiza el vocabulario de canciones El aparato fonador y sus partes. registrados en un medio auditivo. Los sonidos voclicos y consonnticos, Variaciones fonticas determinadas por el contexto morfolgico. : kit, bid, hymn Analiza los sonidos voclicos y : gin, joy, edge consonnticos registrados en un medio Recursos no verbales auditivo. La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto, indiferencia, entre otros. Evala pronunciacin y entonacin por el interlocutor, as como las cualidades de la Elementos paratextuales. La ilustracin; cuadros, voz. esquemas. La tipografa; cuerpo, itlicas, espaciados, subrayado, mrgenes, entre otras. Describe las partes del aparato fonador. ACTITUDES Presenta sus trabajos en el tiempo establecido. Apoya a los dems en la ejecucin de sus tareas. Aprecia el uso de tecnologa apropiada (TICs) para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora las nuevas formas expresivas de la lengua Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin Reconoce su logro y dificultades de aprendizaje suyos y de sus compaeros Respeta las opiniones de sus compaeros considerndolas enriquecedoras para su aprendizaje. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Cumple INDICADORES

CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Planifica su participacin en diversos contextos y con propsitos diversos como el expresar alegra, sorpresa y sus puntos de vista. Conversa con diversos interlocutores sobre temas de inters social, en los que expresa sus opiniones, sus sentimientos y emociones como alegra, sorpresa, entre otras. Expone sus ideas referidas a temas variados y de inters personal y social presentando argumentos sobre los mismos. Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones especficas relacionando causa y consecuencia, empleando las expresiones pertinentes con una entonacin y pronunciacin precisa. Infiere la informacin proveniente de programas de televisin y de documentos grabados sobre temas familiares o de su inters en los que se usa un lenguaje estndar. Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones, emociones y sentimientos. Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar una conversacin dilogo. Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos sobre temas de inters social.

Planifica su participacin para expresar sus deberes y pasatiempos en dilogos.

Expone sus ideas sobre temas de salud y enfermedades de su localidad presentando argumentos sobre los mismos. Conversa sobre las festividades usando expresiones de creencias, idiomticas y propias de la lengua.

Conversa sobre temas del medio ambiente usando expresiones formales e informales.

Analiza el vocabulario de canciones registrados en un medio auditivo usando las TICs.

Describe las partes del aparato fonador usando imgenes. Analiza los sonidos voclicos y consonnticos registrados en un medio auditivo. Evala pronunciacin y entonacin por el interlocutor, as como las cualidades de la voz en una ficha.

Cultura emprendedora Utiliza onomatopeyas, gestos, miradas, mmicas y expresiones de cortesa para Persistencia

Representa obras sencillas utilizando libretos inspirados las obras ledas. Relata radiogramas, pronunciando con claridad los dilogos y modulando la voz segn los personajes que representa. Capacidad de realizacin

dirigirse a alguien. Describe los elementos paratextuales de un Gramtica y Ortografa texto.

Capacidad de realizacin

Reconoce la perseverancia Reconoce la perseverancia como una caracterstica personal para alcanzar lo como una caracterstica propuesto buscando soluciones a las personal para alcanzar lo dificultades cuando expresa sus ideas. propuesto buscando soluciones a las dificultades cuando expresa sus ideas. Conversa con sus compaeros usando las nuevas estructuras gramaticales sobre como afrontar problemas sociales. Entiende las indicaciones de los textos sobre problemas sociales reconociendo las nuevas estructuras gramaticales. Describe lugares y eventos o hechos vividos en determinado momento de su vida usando las nuevas estructuras gramaticales.

Imperativos de sugerencia (Talk to your teacher, its the best thing). Conectores de causa y consecuencia: because, since, as a result, entre otros. Conectores para aadir ideas: what is more, moreover, besides, entre otros. Tiempos verbales: presente perfecto. Verbos compuestos: put off, put down, put on, entre otros. Adjetivos comparativos y superlativos. Discurso indirecto. Condicionales 0 y 1. Reglas de puntuacin: parntesis y apostrofe. Personal Pronouns and Object Pronoun. Possessive Adjectives and Possessive Pronouns. Be like /look like Simple Present Tense/Present Progressive. Simple Past Tense.: Regular/irregular verbs, all forms. The ending of regular verbs. Information questions: When? Where? What? Why? With the learned tense. Ability and possibility: Can/cant, could/couldnt. Literature The Black Cat/Edgar Allan Poe. El corazn delator/Edgar Allan Poe The Devoted Friend/Oscar Wilde. The Picture of Dorian Gray/Oscar Wilde. Tradiciones Peruanas/Ricardo Palma

oportunamente con sus tareas. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Corrige sus errores y aprende de ellos reconocindolos como parte de su interlengua. Muestra dotes de creatividad y originalidad en sus trabajos y sus participaciones. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea..

Utiliza onomatopeyas, gestos, miradas, mmicas y expresiones de cortesa para dirigirse a alguien. Describe los elementos paratextuales en una noticia Capacidad de realizacin Reconoce la perseverancia como una caracterstica personal para alcanzar lo propuesto buscando soluciones a las dificultades cuando expresa sus ideas en conversaciones..

Representa la obra del The black cat, The picture of Dorian Gray. Relata el radiograma sobre una de las tradiciones peruanas pronunciando con claridad los dilogos y modulando la voz segn los personajes que representa.

Conversa con sus compaeros usando las nuevas estructuras gramaticales sobre como afrontar problemas sociales. Entiende las indicaciones de los textos sobre problemas sociales reconociendo las nuevas estructuras gramaticales usando las TICs.. Describe lugares y eventos o hechos vividos en determinado momento de su vida usando las nuevas estructuras gramaticales usando imgenes.

Representa la obra del The black cat, The picture of Dorian Gray, utilizando libretos. Relata el radiograma sobre una de las tradiciones peruanas pronunciando con claridad los dilogos y modulando la voz segn los personajes que representa.

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS ORGANIZADOR : COMPRENSIN DE TEXTOS TEACHER Grade : ERICK MOHAMED TEJADA MUCHA : 5th Grade.

CAPACIDADES Comprensin de textos Predice el sentido del texto considerando los elementos paratextuales. Identifica las ideas principales y secundarias o la secuencia de ideas en cuentos, historietas, u otros textos referidos a temas sociales de su inters. Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y cinematogrfico. Infiere el mensaje de los textos que lee considerando la estructura general del texto. Organiza la informacin de diversos temas de inters social de manera secuencial y jerrquica, empleando esquemas visuales para su mejor comprensin. Evala las opiniones vertidas en los textos. Organiza informacin sobre literatura inglesa y americana en esquemas.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas principales, entre otros elementos propios de textos sobre celebraciones nacionales, medio ambiente y alimentos.

CONOCIMIENTOS Lxico Obligaciones y actividades de entretenimientos (deberes y pasatiempos). Elementos socioculturales (salud, enfermedades, festividades). Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas, expresiones de creencias, clichs y aquellas estereotipadas: las metforas, los procedimientos de insistencia, entre otras. Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio, durante y al trmino. Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el grado. Fontica

Infiere el propsito del texto as como el sentido del mismo identificando el vocabulario nuevo sobre textos del medio ambiente Organiza informacin sobre el aparato fonador y sus partes.

Discrimina los rasgos distintivos de los sonidos voclicos de los consonnticos Predice la intencin del autor teniendo El aparato fonador y sus partes. en cuenta la estructura y los elementos Los sonidos voclicos y consonnticos, paratextuales. Variaciones fonticas determinadas por el contexto morfolgico. : kit, bid, hymn Organiza las ideas que recepciona de : gin, joy, edge un medio auditivo sobre las nuevas Recursos no verbales estructuras gramaticales para la La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto, comprensin del texto. indiferencia, entre otros. Evala la nueva estructura gramatical y Elementos paratextuales. La ilustracin; cuadros, contenido del texto. esquemas. La tipografa; cuerpo, itlicas, espaciados, subrayado, mrgenes, entre otras. Gramtica y Ortografa Imperativos de sugerencia (Talk to your teacher, its the best thing). Conectores de causa y consecuencia: because, since, as a result, entre otros. Conectores para aadir ideas: what is more, moreover, besides, entre otros. Tiempos verbales: presente perfecto. Verbos compuestos: put off, put down, put on, entre otros. Adjetivos comparativos y superlativos. Discurso indirecto. Condicionales 0 y 1.

ACTITUDES Presenta sus trabajos en el tiempo establecido. Apoya a los dems en la ejecucin de sus tareas. Aprecia el uso de tecnologa apropiada (TICs) para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora las nuevas formas expresivas de la lengua Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin Reconoce su logro y dificultades de aprendizaje suyos y de sus compaeros Respeta las opiniones de sus compaeros considerndolas enriquecedoras para su aprendizaje. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Cumple oportunamente con sus tareas. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Corrige sus errores y aprende de ellos reconocindolos como parte de su interlengua. Muestra dotes de creatividad y originalidad en sus trabajos y sus participaciones.

INDICADORES Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas principales, entre otros elementos propios de textos sobre celebraciones nacionales, medio ambiente y alimentos en organizadores visuales.. Infiere el propsito del texto as como el sentido del mismo identificando el vocabulario nuevo sobre textos del medio ambiente.. Organiza informacin sobre el aparato fonador y sus partes en mapas conceptuales. Discrimina los rasgos distintivos de los sonidos voclicos de los consonnticos en ejercicios de comprensin. Predice la intencin del autor teniendo en cuenta la estructura y los elementos paratextuales en un esquema

Organiza las ideas que recepciona de un medio auditivo sobre las nuevas estructuras gramaticales para la comprensin del texto en ejercicios de comprensin Evala la nueva estructura gramatical y contenido del texto en ejercicios de compresin

Reglas de puntuacin: parntesis y apostrofe. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje Personal Pronouns and Object Pronoun. desarrolladas en el rea. Possessive Adjectives and Possessive Pronouns. Be like /look like Simple Present Tense/Present Progressive. Simple Past Tense.: Regular/irregular verbs, all forms. The ending of regular verbs. Information questions: When? Where? What? Why? With the learned tense. Ability and possibility: Can/cant, could/couldnt. Literature Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas principales, entre otros elementos sobre las obras literarias Discrimina la informacin relevante de la complementaria y la accesoria sobre las obras literarias considerando las estrategias de lectura pertinente. Organiza informacin sobre las obras literarias en organizadores visuales. The Black Cat/Edgar Allan Poe. El corazn delator/Edgar Allan Poe The Devoted Friend/Oscar Wilde. The Picture of Dorian Gray/Oscar Wilde. The adventures of Oliver Twist/Charles Dickens. A tale of two cities/ Charles Dickens. Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas principales, entre otros elementos sobre las obras literarias haciendo subrayado. Discrimina la informacin relevante de la complementaria y la accesoria sobre las obras literarias considerando las estrategias de lectura pertinente en un organizador visual La espina de pescado Train story y otros. Organiza informacin sobre las obras literarias en esquemas.

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS ORGANIZADOR : PRODUCCIN DE TEXTOS Teacher Grade : : ERICK MOHAMED TEJADA MUCHA 5th Grade

CAPACIDADES Produccin de textos

CAPACIDADA DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS Organiza la informacin sobre Lxico sus estudios y las ocupaciones Planifica el tipo de texto a producir y de sus familiares, respetando el Obligaciones y actividades de selecciona la informacin relevante a orden lgico de las ideas. entretenimientos (deberes y comunicar. pasatiempos). Organiza formas de presentacin del texto Elementos socioculturales (salud, apoyndose en las estrategias para la enfermedades, festividades). produccin de textos. Expresiones propias de la lengua, Redacta textos formales sobre expresiones idiomticas, Redacta cuentos y experiencias vinculadas a su entorno personal, familiar o al contexto de las comidas peruanas. expresiones de creencias, clichs y su comunidad, respetando las reglas de aquellas estereotipadas: las ortografa. metforas, los procedimientos de insistencia, entre otras. Redacta diversos tipos de texto para informar, expresar sus ideas sobre temas Expresiones formales e informales abstractos o culturales como una pelcula o en dilogos y conversaciones la msica. sobre situaciones diversas al inicio, Redacta textos usando el nuevo durante y al trmino. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas vocabulario aprendido sobre el propias del texto que produce. Vocabulario propio para las medio ambiente. situaciones comunicativas que se Evala el texto redactado teniendo en cuenta presentan en el grado. la adecuacin, cohesin y coherencia del Fontica texto. Redacta libretos sobre las obras ledas. Elabora textos virtuales incorporando Capacidad de planificacin El aparato fonador y sus partes. grficos e imgenes usando las TICs Los sonidos voclicos y Reconoce la importancia de la consonnticos, planificacin para el logro de sus Variaciones fonticas determinadas por el contexto morfolgico. objetivos obtenido resultados de calidad en la creacin de sus : kit, bid, hymn : gin, joy, edge textos del medio ambiente. Recursos no verbales La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto, indiferencia, entre otros. Elementos paratextuales. La ilustracin; cuadros, esquemas. La Utiliza las reglas gramaticales y tipografa; cuerpo, itlicas, espaciados, subrayado, mrgenes, ortogrficas propias del texto que entre otras. produce sobre el medio Gramtica y Ortografa ambiente.

ACTITUDES Presenta sus trabajos en el tiempo establecido. Apoya a los dems en la ejecucin de sus tareas. Aprecia el uso de tecnologa apropiada (TICs) para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora las nuevas formas expresivas de la lengua Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin Reconoce su logro y dificultades de aprendizaje suyos y de sus compaeros Respeta las opiniones de sus compaeros considerndolas enriquecedoras para su aprendizaje. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Cumple oportunamente con sus tareas. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Corrige sus errores y aprende de ellos reconocindolos como Imperativos de sugerencia (Talk to parte de su interlengua. your teacher, its the best thing).

ACTITUDES Organiza la informacin sobre sus estudios y las ocupaciones de sus familiares, respetando el orden lgico de las ideas en composiciones. Redacta textos formales sobre las celebraciones peruanas, comidas peruanas en lbumes creativos. Redacta textos usando el nuevo vocabulario aprendido sobre el medio ambiente usando infografas.

Capacidad de planificacin Reconoce la importancia de la planificacin para el logro de sus objetivos obtenido resultados de calidad en la creacin de sus textos del medio ambiente en anteproyectos.

Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce sobre el medio ambiente en pequeas composiciones y eslganes.

Conectores de causa y Muestra dotes de creatividad y consecuencia: because, since, as a result, entre otros. originalidad en sus trabajos y sus Conectores para aadir ideas: what participaciones. is more, moreover, besides, entre otros. Muestra iniciativa en las actividades de Tiempos verbales: presente aprendizaje perfecto. desarrolladas en el rea. Verbos compuestos: put off, put down, put on, entre otros. Adjetivos comparativos y superlativos. Discurso indirecto. Condicionales 0 y 1. Reglas de puntuacin: parntesis y apostrofe. Personal Pronouns and Object Pronoun. Possessive Adjectives and Possessive Pronouns. Be like /look like Simple Present Tense/Present Progressive. Simple Past Tense.: Regular/irregular verbs, all forms. The ending of regular verbs. Information questions: When? Where? What? Why? With the learned tense. Ability and possibility: Can/cant, could/couldnt. Literature Redacta libretos sobre las obras ledas. The Black Cat/Edgar Allan Poe. El corazn delator/Edgar Allan Poe The Devoted Friend/Oscar Wilde. The Picture of Dorian Gray/Oscar Wilde. Elabora textos virtuales The adventures of Oliver incorporando grficos e Twist/Charles Dickens. imgenes sobre sus obras ledas A tale of two cities/ Charles Dickens. usando las TICs.

Redacta libretos sobre las obras ledas. Elabora textos virtuales incorporando grficos e imgenes sobre sus obras ledas usando las Tics, elaborando blogs.