CARTA DESCRIPTIVA PARA RECURSO: CAZA TESORO

TITULO DEL CAZA TESORO: Respeto de la diversidad cultural ¿Para qué?

CAMPO DE FORMACIÓN/MATERIA:

Desarrollo personal para la convivencia

/ Formación Cívica y Ética

GRADO Y NIVEL:

5° Grado de Primaria

BLOQUE III:

Niños y niñas que trabajan por la

equidad, contra la discriminación y por el cuidado del ambiente.

TEMA:

Respeto de la diversidad cultural

COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN:

Respeto y valoración de la diversidad. Sentido de pertenencia a la comunidad,

la nación y la humanidad.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO

DEL PROYECTO:

Debates de diversidad cultural y en su comunidad y sobre las posibles formas de

evitar la discriminación.

MODALIDAD DE TRABAJO:

Presencial con apoyo virtual

HABILIDADES DIGITALES QUE SE

DESARROLLAN:

Usar motores de búsqueda para realizar investigaciones en Internet.

Localizar información específica en un sitio de Internet como complemento a una

investigación. Sintetizar la información obtenida para la extracción de ideas principales y conclusiones.

AUTOR:

Robledo Guinto Montserrat

Tema: Respeto de la diversidad cultural

Aprendizajes

esperados:

El alumno:

-Reconocerá en su vida cotidiana algunas situaciones de discriminación.

-Identificará las ventajas que tiene la sociedad al incluir y respetar las distintas formas de ser tanto de los individuos como de los grupos

-Sabrá acerca de algunas etnias mexicanas -Tendrá en cuenta la importancia de valorar y conservar la enorme

diversidad cultural con la que cuenta el país. -Conocerá las leyes que protegen la diversidad cultural. -Participa activamente en las investigaciones a desarrollar, revisa

fuentes de consulta y argumenta sus opiniones. -Propone acciones para el bienestar comunitario en las que aplica

lo aprendido.

Introducción

(Escenario)

Mateo es un niño que proviene de un pueblo indígena, tenía la tez

más obscura, usa el traje típico de su región, además habla su lengua de origen y un poco de español también, y tiene costumbres diferentes a las de los niños de la ciudad.

Un día, mientras Mateo caminaba por las orillas de su pueblo, que está separada de la ciudad sólo por un puente, se encontró con

dos niños llamados Víctor y Ana. Víctor comenzó a reírse de su aspecto físico, de cómo vestía, además decía que era fea y chistosa la forma en que hablaba, lo

veía como inferior, como si valiera menos que él por ser de un pueblo indígena.

En cambio, Ana le dijo a Víctor que lo que estaba haciendo no estaba bien. ¿Por qué crees que le dijo eso?

¿Tú qué hubieras hecho si fueras Ana?

Preguntas

secundarias:

¿Qué es diversidad cultural?

¿Qué entiendes por discriminación? ¿Cuáles son los tipos de discriminación? Identifica qué tipos de discriminación existen en tu comunidad

¿Cómo podríamos disminuir la discriminación? Describe 3 ejemplos de cómo actuar adecuadamente ante las

situaciones de discriminación ¿Qué pueblos indígenas aún habitan en tu ciudad? ¿Cuáles consideras que son las causas por las cuales a veces se

discrimina a las culturas indígenas? ¿Qué características y tradiciones de dichos pueblos puedes ver

en tu comunidad actualmente? ¿Qué características y tradiciones te gustaría practicar? ¿Cuáles no te gustaría practicar?

¿Qué programas hay para la no discriminación?

Recursos

Diversidad cultural

http://www.ticambia.org/lineas-tematicas/itinerario/10-la-diversidad-cultural-en-mexico

Ejemplos de Discriminación http://ejemplosde.org/sociedad/discriminacion/

Discriminación http://www.conapred.org.mx/index.php?contenido=pagina&id=84&i

d_opcion=142&op=142

Diversidad cultural http://portal.unesco.org/culture/es/ev.php-URL_ID=34321&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

Respeto http://www.nl.gob.mx/?P=s_valores_respeto

Marco Jurídico http://www.conapred.org.mx/userfiles/files/Enadis-DC-

INACCSS.pdf http://www.conapred.org.mx/documentos_cedoc/CI011.pdf

Inclusión http://www.redpapaz.org/inclusion/index.php?option=com_content

&view=article&id=122&Itemid=75 Pueblos Indígenas

http://www.cdi.gob.mx/index.php?option=com_wrapper&view=wrapper&Itemid=200027

Kipatla http://oncetv-ipn.net/onceninos/kipatla/kipatla/

ONU

http://www.onu.org.mx/objetivos_de_desarrollo_del_milenio.html Derechos de los niños

http://www.humanium.org/es/ninos-minorias/

La gran pregunta: ¿Cuál es la importancia de respetar la diversidad cultural?

Evaluación:

Se llevará a cabo un debate con aspectos relacionados a la diversidad cultural, dicho debate se realizará cada clase para que el profesor se dé cuenta del progreso y comprensión que tienen

los alumnos. El alumno, después de cada debate, deberá evaluar su nivel de aprendizaje (autoevaluación) y el de los demás

(coevaluación). Esto se hará conforme a una rúbrica que realizarán el profesor y los alumnos.