Puebla, Pue., 1 de marzo de 2013.

Programa de Maestría en Lingüística AplicadaUniversidad Nacional Autónoma de MéxicoCoyoacán, D.F.

Mediante esta carta de exposición de motivos quiero expresar los intereses y objeti-vos personales y profesionales que tengo para solicitar mi ingreso como alumno al Programa de Maestría en Lingüística Aplicada. Estos son:

1. Personalmente, tengo un vivo interés en el estudio del lenguaje y la manera en que incide en el desarrollo de las personas. Considero que el lenguaje es la cualidad que nos hace típicamente humanos y que su comprensión nos per-mitirá desarrollar más las competencias y valores que promueven el avance del conocimiento, la tolerancia y la convivencia civilizada. Creo en la capaci-dad de las personas para dialogar de manera inteligente y darle sentido a sus esfuerzos a través de la actividad discursiva.

2. Profesionalmente, tengo el objetivo de iniciar un proceso de mejora de mi ac-tividad docente como profesor de lengua extranjera, incorporando los facto-res que determinan la capacidad de significar y recuperar el significado de los textos, fuentes y el habla de las personas, con la finalidad de apoyar a mis alumnos a hacer lo mismo. Quiero elevar el nivel de mi interacción con los alumnos y las personas con quienes me relaciono en el ámbito laboral y so-cial, con el propósito de ampliar su conocimiento del lenguaje y las posibilida-des que éste les ofrece para mejorar sus condiciones de vida.

3. Académicamente, quiero desarrollar investigaciones en dos campos que con-sidero relevantes para mi formación como especialista en lingüística aplicada: El primero es el análisis del discurso y el segundo la pragmática y semántica. A continuación describo las líneas de investigación que me propongo iniciar si soy aceptado como alumno regular de la Maestría en Lingüística Aplicada:

PRIMER LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:

Análisis del discurso.

Tema:

Metáforas de la muerte, su conceptualización y efectos en la actividad discursiva y conducta verbal entre adolescentes de 14 a 17 años de la ciudad de San Pedro Cho-lula, Puebla.

Entidades que interactúan utilizando estas metáforas:

Personas en relaciones afectivas, laborales, de negociación y socialización.

Antecedentes:

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La ciudad de San Pedro Cholula, Puebla, tiene un grave problema de adicciones de diversa índole entre personas de todas las edades. Esto afecta la continuidad de las relaciones familiares, laborales y sociales, debido a que los hijos de las familias son iniciados desde la temprana adolescencia en el uso de drogas y otros tipos de adic-ción. Ello promueve, a su vez, una actividad discursiva acerca de la muerte con sus tabúes, disfemismos y eufemismos que son materia de un análisis del discurso muy pertinente para entender el problema a nivel lingüístico y hallar estrategias para describirlo y vulnerarlo.

Objetivo:

El objetivo es indagar a través del estudio de eventos comunicativos de una mues-tra representativa, las metáforas acerca de la muerte que usan adolescentes de 14 a 17 años de la ciudad de San Pedro Cholula, Puebla, y las consecuentes formas de conceptualización que se dan al respecto, así como los efectos en la actividad dis-cursiva, las conductas verbales y los sentidos de la realidad que de todo lo anterior recupera el grupo estudiado.

Protocolo de tesis:

Introducción: Antecedentes, planteamiento del problema, objetivos, hipótesis (o su-puestos), justificación, método de trabajo, breve reseña de la tesis y calendario de trabajo.

Capítulo 1: Marco histórico contextual del grupo estudiado y las formas en que se plantea el discurso acerca de la muerte, corpus de metáforas empleadas, estudios previos relacionados con el tema, estado del arte del tema.

Capítulo 2: Marco teórico del análisis del discurso en general y acerca de la muerte, conceptos y temas sobresalientes en el discurso acerca de la muerte.

Capítulo 3: Marco metodológico, instrumentos de análisis y medición cualitativa y cuantitativa.

Conclusiones y recomendaciones.

Bibliografía.

SEGUNDA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:

Pragmática y semántica.

Tema:

Análisis contrastivo de los sustantivos relacionados con el concepto de “extranjero” para explicar sus valores de significados y sus efectos pragmáticos en el colectivo social del estado de Puebla.

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Entidades que interactúan en el empleo de las expresiones a analizar:

Personas en relaciones interculturales, afectivas, laborales, de negociación, de mi-gración y socialización.

Antecedentes:

El estado y la ciudad de Puebla están entre los primeros puestos en el mundo de sociedades que expulsan migrantes al exterior, particularmente a los Estados Uni-dos. Esta realidad hace necesaria una comprensión de los diversos valores de signi -ficado que puede tener el concepto de “extranjero” para quienes emprender un pro-yecto migratorio y también para definir a quienes transitan o llegan a vivir a Puebla desde el exterior. El análisis contrastivo es un método útil para comparar los diver-sos significados que tiene el concepto “extranjero” y para describir su muy diversa gama de aplicaciones en contextos sociolingüísticos diversos.

Objetivo:

Efectuar un análisis de los valores de significado de los sustantivos relacionados con el concepto de “extranjero”, destacando sus similitudes y referencias, así como sus usos en la actividad discursiva, para ampliar la comprensión del tema.

Protocolo:

Introducción: Antecedentes, planteamiento del problema, objetivos, hipótesis (o su-puestos), justificación, método de trabajo, breve reseña de la tesis y calendario de trabajo.

Capítulo 1: Marco histórico contextual del grupo estudiado y las formas en que sig-nifican y emplean los conceptos relacionados con el “extranjero”, corpus de sustan-tivos empleados, estudios previos relacionados con el tema, estado del arte del tema.

Capítulo 2: Marco teórico del análisis contrastivo en general y acerca del “extranje-ro”, conceptos y temas sobresalientes en la significación del “extranjero”.

Capítulo 3: Marco metodológico, instrumentos de análisis y medición cualitativa y cuantitativa.

Conclusiones y recomendaciones.

Bibliografía.

Sin otro particular y habiendo descrito los motivos de mi decisión de estudiar la Ma-estría en Lingüística Aplicada en la UNAM, así como los ejes de investigación que propongo llevar a cabo, quedo como su seguro servidor.

Atentamente

Bernardino Salvador Vázquez Vázquez

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