Carreras de Grado Modalidad Virtual · 2019. 12. 26. · TOTAL 2.616 1.501 57% Escuela de...

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Carreras de Grado

Modalidad Virtual

Encuesta de Opinión sobre la Enseñanza

Resultados del sexto y séptimo relevamiento - SÍNTESIS

Materias del 1º y 2º cuatrimestre de 2018

SECRETARÍA ACADÉMICA

AÑO 2018

LOS/AS ESTUDIANTES OPINAN SOBRE LA ENSEÑANZA EN LA UNSAM 1

Presentación La Secretaría Académica realiza desde el año 2016, junto a todas las Unidades Académicas, un proceso sistemático y unificado de consulta a los estudiantes acerca de su opinión sobre sus experiencias formativas en las materias que cursan.

El espíritu de esta iniciativa, se enmarca en los distintos procesos y acciones que lleva adelante la Universidad con el objetivo de mejorar la enseñanza.

El relevamiento de opinión se realiza al finalizar cada cuatrimestre. En este informe se presentan la síntesis de los resultados de la Sexta y Séptima Encuesta, correspondiente a las materias del 1º y 2º cuatrimestre de 2018.

La difusión de los resultados A partir del procesamiento de los resultadosse realizan dos tipos de informes: un informe síntesis con los resultados agregados de toda la Universidad y un informe específico para cada Unidad Académica.

Estos últimos contienen la base con sus datos y un los procesamientos desagregados por carrera y por comisión, así como un resumen que permite una visión sintética a través de los principales indicadores.

En la elaboración de los Informes, existe una preocupación por presentar la información de manera sencilla, potente, oportuna y comunicable. De forma paulatina se han incluido -para brindar un marco de lectura contextual a los datos de opinión que brindan los estudiantes-, datos clave alojados en el sistema de gestión de alumnos SIU Guaraní (por ejemplo, la tasa de aprobación, reprobación y abandono de cada comisión).

El desafío que guía la sistematización de la información y su difusión es la de brindar a los perfiles a cargo, una herramienta útil para acompañarlos en el proceso, que realizan en forma periódica, de revisión de las actividades realizadas y optimización de los procesos y resultados.

Características del sexto y séptimo relevamiento Carreras y estudiantes alcanzados por el relevamiento

La encuesta se aplicó a 9 carreras de grado con modalidad a

distancia, dependientes de 2 Unidades Académicas.

Los/as estudiantes contestan una encuesta por materia. Es anónima y es condición para inscribirse en las materias del cuatrimestre siguiente.

El 6º relevamiento -1º cuatrimestre 2018- se realizó desde 02/07/2018 al 13/08/2018, mientras que el 7º relevamiento -2º cuatrimestre 2018- desde el 01/02/2019 al 31/03/2019.

Tasa de respuesta

En el 1º Cuatrimestre, participaron 972 estudiantes a través

del SIU Guaraní. Se respondieron 1.501 encuestas (tasa de

respuesta: 57%).

En el 2º Cuatrimestre, recibieron la encuesta un total de 711

estudiantes. Se respondieron 1.501 encuestas (tasa de

respuesta: 71%).

Al ser obligatoria, los motivos por los cuales los/as estudiantes pueden no haberla respondido son: que hayan finalizado la cursada de la carrera, que hayan discontinuado sus estudios, o a que sólo adeuden exámenes finales.

A continuación se presenta la tasa de respuesta, esto es la proporción de encuestas respondidas sobre el total de encuestas enviadas en el caso de cada unidad académica:

1º Cuatrimestre

Unidades académicas Encuestas enviadas

Encuestas respondidas

Tasa de respuesta

TOTAL 2.616 1.501 57% Escuela de Humanidades 1.979 1.030 52%

Escuela de Política y Gobierno 637 471 74%

2º Cuatrimestre

Unidades académicas Encuestas enviadas

Encuestas respondidas

Tasa de respuesta

TOTAL 2.123 1.501 71% Escuela de Humanidades 1.462 1.061 73%

Escuela de Política y Gobierno 661 440 67%

¿Quiénes opinan sobre la enseñanza?

Según su relación con la materia, los/las estudiantes hacen un recorrido diferente en la encuesta quedando clasificados en dos grupos:

Los/as estudiantes que brindan opinión sobre la materia, los docentes y sobre la modalidad virtual son aquellos clasificados en las situaciones 1, 2 y 3. Los/as estudiantes en

LOS/AS ESTUDIANTES OPINAN SOBRE LA ENSEÑANZA EN LA UNSAM| 3

situación 3 también responden sobre los motivos de abandono, al igual que los/as clasificados/as como 4 y 5, con la diferencia de que estos últimos no responden a preguntas de opinión sobre la materia que cursaron.

A continuación se presenta la cantidad de encuestas de estos dos grandes grupos por unidad académica:

1º Cuatrimestre

2º Cuatrimestre

Al leer los resultados

Cada estudiante responde tantas encuestas como materias en las que se ha inscripto en el cuatrimestre que finaliza, por lo que el número de encuestas es mayor que el de los estudiantes que las responden. Las cantidades que se presentan en los cuadros corresponden a “encuestas” y no deben leerse como “estudiantes”.

Los datos para la elaboración de este informe han sido procesados por la Dirección de Información e Investigación, perteneciente a la Secretaría Académica, con el programa de análisis estadístico SPSS. La encuesta utiliza para su aplicación el módulo de gestión de encuestas SIU Kolla en vinculación con el SIU Guaraní a través del cual los estudiantes acceden a sus encuestas. Se cuenta para el relevamiento con la colaboración de la Gerencia de Sistemas y con la Dirección General de Gestión Académica, y los Departamentos de Servicios Académicos.

Carreras en modalidad virtual incluidas en el sexto y séptimo relevamiento

ESCUELA DE HUMANIDADES Licenciatura en Artes (CCC) Licenciatura en Educación Básica (CCC) Licenciatura en Educación Especial (CCC) Licenciatura en Educación Inicial (CCC) Licenciatura en Enseñanza de la Lengua y la Literatura (CCC) Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias (CCC) Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias Sociales (CCC)

ESCUELA DE POLÍTICA Y GOBIERNO Licenciatura en Administración Pública (CCC) Licenciatura en Dirección de Organizaciones de la Sociedad Civil (CCC)

Resultados: los/as estudiantes opinan sobre la enseñanza A continuación se presentan los resultados de las encuestas correspondientes a los/as estudiantes que aprobaron, reprobaron o abandonaron habiendo cursado más del 50% de la materia.

La Encuesta está organizada en tres partes, cada una con sus respectivos bloques de preguntas:

Parte 1: preguntas sobre la Materia.

Parte 2: preguntas sobre el Docente

Parte 3: preguntas específicas sobre la Modalidad Virtual.

Unidad Académica

Situación 1, 2 y 3. Opinan sobre la

materia / el docente / la modalidad virtual

Situación 3, 4 y 5. Brindan razones de

abandono

Total UNSAM 1.374 149

Escuela de Humanidades 956 91

Escuela de Política y Gobierno

418 58

Unidad Académica

Situación 1, 2 y 3. Opinan sobre la

materia / el docente / la modalidad virtual

Situación 3, 4 y 5. Brindan razones de

abandono

Total UNSAM 1.310 216

Escuela de Humanidades 923 155

Escuela de Política y Gobierno

387 61


PARTE 1: LA MATERIA

La primera parte de la encuesta reúne seis bloques de preguntas referidos a:

la organización de la materia

los contenidos

la bibliografía

la evaluación

el proceso de aprendizaje

la opinión general

las sugerencias para la mejora

La organización de la materia Este bloque incluye tres preguntas:

¿Se dio a conocer el Programa de la materia?

1º C 2º C 1º C 2º C

Cantidad Cantidad % %

Sí 1.345 1.279 90% 98%

No 27 27 2% 2%

Sin respuesta 2 4 0% 0%

Total general 1.374 1.310 100% 100%

¿Se propuso un cronograma que facilitase el seguimiento de los contenidos y la bibliografía para cada clase a lo largo del cuatrimestre?



Sí 1.306 1.222 95% 93%

No 66 84 5% 7%


Total general 1.374 1.310 100% 100%

¿Se pudieron desarrollar los contenidos del Programa dentro del tiempo establecido?



Sí, todos 993 1.005 72% 77%

Sí, en su mayor parte 344 250 25% 19%

No, sólo algunos 32 48 3% 3%


Total general 1.374 1.310 100% 100%

Comparando resultados del año 2018 con el año 2017…

Comparación bloque “Organización de la materia”

2018 (%)

2017 (%)

Se dio a conocer el programa de la materia

98% 95%

Se propuso un cronograma 94% 93%

Se pudieron desarrollar los contenidos dentro del tiempo establecido “sí, todos” y “sí, en su mayor parte”

97% 95%

Los contenidos A través de seis preguntas los/as estudiantes opinan sobre los contenidos de la materia:

Los contenidos de la materia te parecieron…



Interesantes 1.324 1.237 96% 94%

Útiles 1.319 1.224 96% 93%

Pertinentes 1.318 1.245 96% 95%

Novedosos 1.149 1.103 84% 84%

Suficientes 1.285 1.208 94% 92%

No reiterativos entre materias 988 949 72% 72%


Comparación bloque “Los Contenidos”

2018 (%)

2017 (%)

Interesantes 95% 95%

Útiles 95% 95%

Pertinentes 95% 96%

Novedosos 84% 84%

Suficientes 93% 91%

No reiterativos entre materias 72% 74%

La bibliografía A partir de dos preguntas los/as estudiantes opinan sobre la bibliografía propuesta: la comprensión o no de la misma y su cantidad y extensión.

La bibliografía te pareció…



Comprensible 1.213 1.135 88% 87%

Poco comprensible 112 120 8% 9%

Difícil de comprender 47 47 4% 3%


Total general 1.374 1.310 100% 100%


La cantidad y extensión de la bibliografía obligatoria te resultó…



Adecuada 1.042 1.036 76% 79%

Excesiva 306 230 22% 17%

Insuficiente 22 36 2% 3%


Total general 1.374 1.310 100% 100%


Comparación bloque “La Bibliografía”

2018 (%)

2017 (%)

Es comprensible 87% 90%

Es adecuada 77% 83%

La evaluación La evaluación de los aprendizajes es otro de los ítems sobre los que indaga la encuesta. Sobre este este tema se realizan tres preguntas:

Los criterios de evaluación fueron explicitados claramente…



Sí, muy claramente 1.128 1.043 82% 80%

No tan claramente 192 188 14% 14%

No fueron claros 32 58 3% 4%

No fueron explicitados 17 11 1% 1%


Total general 1.374 1.310 100% 100%

La evaluación correspondió a lo enseñado…



Sí, totalmente 1.196 1.090 87% 83%

Parcialmente 151 173 11% 13%

No se correspondió 20 34 1% 3%


Total general 1.374 1.310 100% 100%

La devolución de los resultados de la evaluación…



Favoreció mi proceso de aprendizaje

997 934 72% 71%

Favoreció parcialmente mi proceso de aprendizaje

235 207 17% 16%

No favoreció mi proceso de aprendizaje

55 82 4% 6%

No hubo devolución 80 76 6% 6%


Total general 1.374 1.310 100% 100%


Comparación bloque “Evaluación”

Preguntas 2018 (%)

2017 (%)

Los criterios de evaluación fueron muy claros

81% 73%

La evaluación correspondió totalmente a lo enseñado

85% 78%

La devolución de la evaluación favoreció el proceso de aprendizaje

72% 68%

Opinión sobre el propio proceso de aprendizaje La encuesta incluye tres preguntas que implican un proceso de reflexión sobre el propio aprendizaje, el compromiso en la materia y las horas semanales dedicadas al estudio.

Tu proceso de aprendizaje durante esta materia fue…



Muy bueno 717 701 52% 53%

Bueno 546 458 40% 35%

Regular 91 128 7% 10%

Malo 14 12 1% 1%


Total general 1.374 1.310 100% 100%

Tu nivel de compromiso en relación a esta materia fue…



Muy bueno 677 656 50% 50%

Bueno 525 490 38% 37%

Regular 154 147 11% 11%

Malo 12 7 1% 1%


Total general 1.374 1.310 100% 100%


Horas semanales dedicadas al estudio de la materia…



De 0 a 2 horas 84 78 6% 6%

De 3 a 4 horas 329 331 24% 25%

De 5 a 6 horas 351 355 25% 27%

De 7 a 8 horas 188 170 14% 13%

De 9 a 10 horas 175 167 13% 13%

De 11 a 15 horas 132 108 10% 8%

De 16 a 20 horas 69 55 5% 4%

De 21 a más horas 46 46 3% 4%

Total general 1.374 1.310 100% 100%


Comparación bloque “El proceso de aprendizaje”

2018 (%)

2017 (%)

Mi proceso de aprendizaje durante esta materia fue “muy bueno” y “bueno”

90% 89%

Mi nivel de compromiso en relación a esta materia fue “muy bueno” y “bueno”

87% 87%

Opinión sobre el aporte de la materia Este bloque reúne dos preguntas: el aporte de la materia a la formación y la incidencia de haber cursado la materia con el compromiso en la elección de la carrera.

¿En qué medida considerás que esta materia aportó a tu proceso de formación?



Mucho 757 731 55% 56%

Suficiente 485 410 35% 31%

Más o menos 104 138 8% 10%

No aportó 22 21 2% 2%


Total general 1.374 1.310 100% 100%

Con el cursado de esta materia, tu compromiso con la elección de esta carrera…



Ha aumentado 559 533 41% 41%

Se ha confirmado 549 505 40% 38%

Me produjo dudas respecto a mi elección de carrera

64 62 5% 5%

No incidió en mi elección 196 199 14% 15%


Total general 1.374 1.310 100% 100%


Comparación bloque “Opinión sobre el aporte de la materia”

2018 (%)

2017 (%)

La materia aportó mucho a mi proceso de formación

55% 53%

Con el cursado de esta materia, mi compromiso con la elección de esta carrera “aumentó” / “se confirmó”

80% 81%

Opinión general, sugerencias y calificación de la materia En este bloque se les solicita a los/as estudiantes, a modo de balance, califican la materia con un puntaje de 1 a 10 (10 es la nota más alta).

Calificación general de la materia


Puntaje Cantidad Cantidad % %

10 426 425 31% 32%

9 415 354 31% 27%

8 302 252 22% 19%

7 119 125 9% 9%

6 47 60 4% 5%

5 29 26 2% 2%

4 19 36 1% 3%

3 6 7 0% 1%

2 2 8 0% 1%

1 5 5 0% 0%


Total general 1.374 1.310 100% 100%



Comparación “Calificación general de la materia”

2018 (%)

2017 (%)

Excelente (10 puntos) 32% 30%

Muy bueno (9 y 8 puntos) 49% 49%

Bueno (7 puntos) 9% 10%

Regular (6 y 5 puntos) 6% 7%

Insuficiente (4 a 1 puntos) 3% 4%

Sin respuesta 1% 1%

En el final del apartado sobre la materia, a través de la inclusión de tres preguntas abiertas (no obligatorias) se les pidió que señalaran con respecto a la materia:

aspectos positivos

aspectos negativos

sugerencias

PARTE 2: EL DOCENTE

En la segunda parte de la encuesta se indaga sobre la opinión acerca de la enseñanza del docente. Cabe señalar que se pregunta solamente por aquel docente que el alumno tuvo la mayor parte del tiempo durante la cursada. Incluye tres bloques de preguntas:

La organización de las clases

La enseñanza y el acompañamiento del docente

durante la cursada.

El vínculo entre los/as estudiantes y el docente, y la

participación en la clase

Por último, se incluyen dos preguntas abiertas en las que el/la estudiante puede agregar comentarios sobre ese u otro docente que hubiera tenido en esa materia.

La organización de las clases

Las preguntas en este bloque son dos: la primera, sobre la preparación y la organización de las clases, y la segunda, sobre el cumplimiento del tiempo de clase acordado.

La preparación y organización de las clases fue…



Muy buena 936 842 68% 64%

Buena 376 350 27% 27%

Regular 47 85 4% 6%

Mala 10 25 1% 2%


Total general 1.374 1.310 100% 100%

¿Se cumplió con el plan de trabajo propuesto para las clases?



Siempre / Casi siempre 1.312 1.200 96% 91%

Pocas veces 55 88 4% 7%

Nunca 2 10 0% 1%


Total general 1.374 1.310 100% 100%


Comparación “Organización de la materia”

2018 (%)

2017 (%)

La preparación de las clases fue “muy buena” y “buena”

93% 92%

Se cumplió con el plan de trabajo propuesto siempre/casi siempre

94% 93%

La enseñanza y el acompañamiento del docente durante la cursada Este bloque esta compuesto por cinco preguntas. En ellas se indaga acerca de la claridad del docente para transmitir los contenidos, las instancias de trabajo propuestas, tanto individuales como grupales, y de aquellas específicas para la formación práctica. La última pregunta se refiere al acompañamiento del docente durante el proceso de aprendizaje a través de, por ejemplo, la devolución de trabajos prácticos, los comentarios de las producciones, la atención a consultas o dudas, etc.

Los contenidos se transmitieron…



Muy claramente 840 778 61% 59%

Bastante claramente 469 397 34% 30%

Poco claramente 53 110 4% 9%

Nada claramente 7 16 1% 1%


Total general 1.374 1.310 100% 100%

Las actividades individuales propuestas en clase favorecieron el aprendizaje…



Mucho 722 696 53% 53%

Bastante 519 437 38% 33%

Poco 108 131 8% 10%

Nada 19 36 1% 3%


Total general 1.374 1.310 100% 100%


Las actividades grupales propuestas en clase favorecieron el aprendizaje…



Mucho 652 642 48% 49%

Bastante 443 369 32% 28%

Poco 152 142 11% 11%

Nada 121 146 9% 11%


Total general 1.374 1.310 100% 100%

Las instancias de vinculación con la práctica fueron…



Muy útiles 686 663 50% 51%

Útiles 516 441 37% 34%

Poco útiles 72 83 5% 6%

No fueron útiles 15 14 1% 1%

No hubo 78 99 6% 7%


Total general 1.374 1.310 100% 100%

¿En qué grado el docente te acompañó en tu proceso de aprendizaje?



Mucho 632 678 46% 52%

Bastante 528 381 39% 29%

Poco 177 179 13% 13%

Nada 31 62 2% 5%


Total general 1.374 1.310 100% 100%


Comparación bloque “La enseñanza y el acompañamiento del docente durante la cursada”

2018 (%)

2017 (%)

Los contenidos se transmitieron “muy claramente” y “bastante claramente”

93% 91%

Las actividades individuales favorecieron “mucho” y “bastante” el aprendizaje

88% 87%

Las actividades grupales favorecieron “mucho” y “bastante” el aprendizaje

78% 75%

Las instancias de vinculación con la práctica fueron “muy útiles” y “útiles”

86% 85%

El docente acompañó “mucho” y “bastante” el proceso de aprendizaje

83% 81%

El vínculo entre el docente y los/as estudiantes Este bloque se compone de tres preguntas:.

El vínculo establecido entre el docente y los estudiantes fue…



Muy bueno 730 729 53% 55%

Bueno 504 363 37% 28%

Regular 114 158 8% 12%

Malo 20 52 2% 4%


Total general 1.374 1.310 100% 100%

¿En qué grado el docente favoreció la participación?



Mucho 693 708 50% 54%

Bastante 505 374 37% 28%

Poco 147 161 11% 12%

Nada 23 59 2% 5%


Total general 1.374 1.310 100% 100%

¿En qué grado el docente promovió el interés / entusiasmo por la materia?



Mucho 676 692 49% 53%

Bastante 502 388 36% 29%

Poco 163 170 12% 13%

Nada 25 53 2% 4%


Total general 1.374 1.310 100% 100%



Comparación bloque “El vínculo entre el docente y los/las estudiantes”

2018 (%)

2017 (%)

El vínculo establecido fue “muy bueno” y “bueno”

87% 86%

El docente favoreció “mucho” y “bastante” la participación

85% 83%

El docente promovió el interés / entusiasmo por la materia “mucho” y “bastante”

84% 83%

PARTE 3: LA MODALIDAD VIRTUAL

En la tercera parte de la encuesta se indaga sobre características centrales de la modalidad virtual. Esta parte de la encuesta reúne dos bloques de preguntas cerradas:

La tutoría

Contribución de los distintos recursos y actividades

(foros, chat, wiki, material audiovisual, etc.).

También se incluyen algunas preguntas abiertas en las que el estudiante puede ampliar su opinión sobre estos temas.

La tutoría

Las preguntas en este bloque son tres. La primera, indaga sobre si los/as estudiantes tuvieron un tutor/a en la materia. En la segunda pregunta, se solicita a los/as estudiantes que califiquen el acompañamiento recibido durante la tutoría, y la tercera es abierta.

Cabe señalar que sólo opinan los/las estudiantes que responden que sí han utilizado el aula virtual como herramienta durante la cursada.

En el 1º Cuatrimestre un 52% de los/as estudiantes utilizó el aula virtual. En el 2º Cuatrimestre fue el 43 %.

¿Cómo calificarías el acompañamiento del tutor/a?



Excelente 435 286 61% 51%

Muy Bueno 181 165 25% 29%

Bueno 78 78 11% 14%

Regular 17 2 2% 0%

Malo 2 22 0% 4%


Total general 718 562 100% 100%

El bloque referente a la tutoría se modifica entre el 1º y 2º

Cuatrimestre de 2017, por lo cual no es posible realizar una comparación del total del año 2018 con el total del año 2017.

Contribución de los distintos recursos y actividades

Las preguntas en este bloque relevan la contribución de los recursos o actividades del aula virtual.

Contribución de los FOROS DE INTERCAMBIO o CONSULTA a la mejora de la comunicación entre docentes y estudiantes



Mucho 846 811 62% 62%

Medianamente 363 282 26% 21%

Poco 135 148 10% 11%

No hubo 25 60 2% 5%


Total general 1.374 1.310 100% 100%

Contribución del CHAT a la mejora de la comunicación entre docentes y estudiantes



Mucho 486 477 36% 36%


Poco 142 130 10% 10%

No hubo 479 479 35% 37%


Total general 1.374 1.310 100% 100%

Contribución de las ACTIVIDADES respecto del trabajo colaborativo (intercambio entre compañeros)



Mucho 821 772 60% 59%


Poco 113 115 8% 9%

No hubo 108 159 8% 12%


Total general 1.374 1.310 100% 100%


Contribución de los VIDEOS y AUDIOS a una mejor comprensión de los contenidos



Mucho 702 671 51% 51%


Poco 70 75 5% 6%

No hubo 365 348 27% 26%


Total general 1.374 1.310 100% 100%

Contribución de las CLASES GRABADAS por el profesor a tu aprendizaje



Mucho 345 258 25% 20%


Poco 21 20 2% 2%

No hubo 896 940 65% 71%


Total general 1.374 1.310 100% 100%

Contribución del GLOSARIO y la WIKI a una mejor comprensión de los contenidos



Mucho 345 301 25% 23%


Poco 79 90 6% 7%

No hubo 742 745 54% 56%


Total general 1.374 1.310 100% 100%

Contribución de las REDES SOCIALES (Facebook, Twitter, Instagram) a una mejor comprensión de los contenidos



Mucho 312 251 23% 19%


Poco 71 71 5% 5%

No hubo 858 866 63% 66%


Total general 1.374 1.310 100% 100%

Contribución del material AUDIOVISUAL a un abordaje motivador respecto de los contenidos



Mucho 643 581 47% 44%


Poco 74 85 5% 7%

No hubo 385 392 28% 30%


Total general 1.374 1.310 100% 100%

¿Se usó otro recurso o actividad además de los mencionados anteriormente?



Sí 182 369 13% 28%

No 1.184 928 86% 71%


Total general 1.374 1.310 100% 100%


Comparación bloque “El vínculo entre el docente y los/las estudiantes” (*)

2018 (%)

2017 (%)

Los FOROS DE INTERCAMBIO o CONSULTA contribuyen mucho a la comunicación

64% 75%

El CHAT contribuye mucho a la comunicación

56% 67%

Las ACTIVIDADES contribuyen mucho al trabajo colaborativo

66% 73%

Los VIDEOS y AUDIOS contribuyen mucho a una mejor comprensión

70% 64% (**)

Las CLASES GRABADAS por el profesor contribuyen mucho al aprendizaje

72% 77%

El GLOSARIO y la WIKI contribuyen mucho a una mejor comprensión

55% 66%

Las REDES SOCIALES contribuyen mucho a una mejor comprensión

60% 65%

El material AUDIOVISUAL contribuyó mucho a un abordaje motivador

65% 76%

(*) La comparación de los resultados es sobre el total de los que consignan que han hecho uso de los recursos y/o actividades del aula virtual, es decir que no se tomaron en cuenta las categorías “no hubo” y “sin respuesta”. (**)Los datos consignados corresponden al 2º cuatrimestre de 2017 ya que en el cuestionario del 1º cuatrimestre no se incluía esta pregunta.

Carreras de Grado Modalidad Virtual · 2019. 12. 26. · TOTAL 2.616 1.501 57% Escuela de...

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