CARPETA PEDAGÓGICA-BOP 2009

MINISTERIO DE EDUCACIÓNDIRECCIÓN SUB REGIONAL DE EDUCACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA“BELÉN DE OSMA Y PARDO”

CARPETA PEDAGÓGICA

ÁREA

EDUCACIÓN RELIGIOSA

LIC. JOSEFINA MOLINA MENA

ANDAHUAYLAS, MARZO DE 2009

MINISTERIO DE EDUCACIÓNDIRECCIÓN SUB REGIONAL DE EDUCACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA“BELÉN DE OSMA Y PARDO”

PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ÁREA DEEDUCACIÓN RELIGIOSA

LIC. JOSEFINA MOLINA MENA

ANDAHUAYLAS, MARZO DE 2009

PROYECTO CURRICULAR DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA

I. DATOS GENERALES :

1.1 DRE : APURIMAC

1.2 U.G.E.L. : CHANKA - ANDAHUAYLAS

1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “BELÉN DE OSMA Y PARDO”

1.4 DIRECCIÓN : AV. PERÚ Nº 710

1.5 NIVEL EDUCATIVO : SECUNDARIA

1.6 ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA

1.7 GRADOS Y SECCIONES : 3º F – 4º A, B, C, D, E, F – 5º A, B, C, D, E

1.8 PROFESORA : JOSEFINA MOLINA MENA

1.9 TIEMPO : 02 HORAS SEMANALES

1.10 AÑO LECTIVO : 2009.

II. FUNDAMENTACIÓN

El Área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.

Se han considerado dos competencias propias del área: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la FORMACIÓN de la conciencia moral cristiana y el testimonio de la vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado.

La competencia de Comprensión Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se hará progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los demás, ejercitando la responsabilidad personal.

Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analítica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana.

Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio de fe y de vida del docente de religión y el ambiente comunitario, fraterno y dialogal que pueda gestarse en su sesión de clase, propiciando un diálogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos, y presentando con claridad los contenidos y características del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan libremente optar por él.

En la Educación Secundaria, los jóvenes se hacen preguntas sobre la vida, sobre sí mismos y sobre la existencia, es decir, son capaces de profundizar y trascender la propia existencia concreta y abrirse a una visión espiritual, en un proceso progresivo, de acuerdo con su edad, sus intereses, sus vivencias previas y el entorno en el que se hallan insertos.

El área de Educación Religiosa enfatiza además, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.

Es importante desarrollar el área en interacción permanente con el resto de las áreas, tanto las que representan el ámbito científico de la realidad, así como también las que pertenecen al ámbito estético y artístico, propiciando una conciencia creciente de la importancia que reviste el diálogo entre la fe y la cultura en la que viven los estudiantes. La posibilidad de analizar y discernir esa realidad a la luz de la fe, abre nuevas perspectivas integradoras del conocimiento, enriquece la visión de los estudiantes, les permite ejercer su espíritu crítico formándolos en una visión globalizadora, buscando la síntesis de una existencia personal y social cada vez más digna.

Debido a las características de nuestra época, las situaciones y disposiciones de los estudiantes frente a la propuesta religiosa, son diversas y el área podrá ayudarles a comprender mejor el mensaje cristiano en relación con los problemas existenciales comunes a todas las religiones y características del ser humano.

En cada Institución Educativa, e incluso en cada aula, se pueden encontrar distintas opciones religiosas y diferentes niveles de participación y vivencia. Corresponde al profesor de Educación Religiosa conocer estas situaciones y elaborar la propuesta más acorde a su realidad.

Organización

Para vivir su Fe, al estudiante le hace falta conocer, explícitamente, el contenido de

la Ley Moral Natural que cada uno de los seres humanos lleva inscrita en sí mismo, al igual

que los fundamentos y fuentes de la Doctrina Cristiana. Para ello, el área está organizada en

capacidades y contenidos. Las primeras, son el norte que orienta la secuencia de los

contenidos a través de los cuales se desarrollan dichas capacidades. Las capacidades

propias del área son: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe. A través

de ellas se inserta cada estudiante adecuadamente en el Plan de Salvación que Dios tiene

para él o ella, orientando su propio proyecto de vida en el seguimiento de Cristo.

COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA

Consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseñanzas que se

recogen de las fuentes doctrinales. Favorece la reflexión meta cognitiva, ayuda al

estudiante a desarrollar su capacidad de aprender a aprender, para lo cual analiza las

fuentes doctrinales, compara el mensaje doctrinal con su realidad, establece criterios

cristianos, etc. En otro momento, a través de diversas estrategias busca posibilidades para

vivir de acuerdo a su Fe y esto lo motiva a ejercitar su pensamiento creativo. Finalmente,

vive y promueve actitudes coherentes con su fe y da solución a múltiples problemas.

DISCERNIMIENTO DE FE

Los estudiantes desarrollan su capacidad reflexiva. No se trata de memorizar

conceptos, sino de profundizar a partir de ellos, de interiorizarlos, para ser consecuentes

entre lo que decimos creer y nuestra forma de actuar, al mismo tiempo que se ejercita la

capacidad de aprender a pensar. El discernimiento lleva a la decisión de vivir y actuar en

forma coherente con la Fe que decimos profesar, para lo cual interpreta la esencia de las

fuentes doctrinales y la interioriza en un constante proceso de reflexión, abstracción,

comparación, confrontación, etc. Elige formas viables, para mejorar la coherencia entre el

mensaje de las fuentes doctrinales y la realidad actual. Interioriza y asume el compromiso de

cambiar, decidiendo ofrecer un mejor testimonio como muestra de una auténtica toma de

decisiones. El actuar en coherencia con su Fe, lo que demuestra a través de sus actitudes,

constituye una solución concreta a la problemática respectiva.

APRENDIZAJES ESPERADOS POR GRADO DE ESTUDIOS:

PRIMERO DE SECUNDARIA:

Reconoce el origen divino y la manifestación del amor de Dios en la Historia de la

Salvación como fundamento en su proyecto de vida.

SEGUNDO DE SECUNDARIA:

Identifica en Cristo la plenitud del amor de Dios asumiendo su mensaje como

Camino, Verdad y Vida para una conversión personal y social.

TERCERO DE SECUNDARIA:

Reconoce en la vida de Cristo una nueva forma de ser persona y de relacionarse con

Dios y los demás, asume su pertenencia a la comunidad eclesial con verdadero

compromiso en la tarea evangelizadora.

CUARTO DE SECUNDARIA:

Interioriza los fundamentos de la moral cristiana y sus implicancias en la vida

personal y social asumiendo el desarrollo de hábitos coherentes con la vida cristiana.

QUINTO DE SECUNDARIA:

Asume el compromiso de fe en la realidad que lo rodea según el mensaje de Cristo y

la Doctrina Social de la Iglesia buscando el respeto de la dignidad humana y el bien

común.

III. FILOSOFÍA PEDAGÓGICA INSTITUCIONAL

3.1 LA NATURALEZA

La Institución Educativa “Belén de Osma y pardo es de gestión estatal, desarrolla sus

funciones en el marco administrativo de la Unidad de .Gestión Educativa Local de

Andahuaylas, la Dirección Regional de Educación de Apurímac y el Ministerio de Educación

del Perú, en lo pedagógico, administrativo y financiero, y en lo que se refiere a las políticas y

lineamientos.

3.2 VISIÓN:

Ser en el 2012 una Institución Educativa líder en la formación humanista, científica,

tecnológica, el arte y el deporte, con cultura ecológica e identidad local, regional y nacional,

sustentando bajo los principios éticos y morales.

3.3 MISIÓN:

Somos una Institución que ofrece servicios de Educación Primaria y Secundaria de calidad

con valores, promoviendo la formación integral de la niñez y la juventud, en lo científico,

tecnológico, humanístico, ecológico, artístico y deportivo dando respuesta a los desafíos de

la globalización y la competitividad con una pedagogía innovadora con personal capacitado

y una infraestructura adecuada.

IV. OBJETIVO:

4.1 OBJETIVO GENERAL

Ser cristianos coherentes con sus actos y palabras

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Comprender e interiorizar el proyecto de salvación en su vida.

Valorar y vivir la carta magna del buen cristiano.

V. MARCO OPERATIVO:

5.1 PROBLEMA INSTITUCIONAL:

PRIORIZACION DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA

Problemas CausasPosible formas

de soluciónNecesidades de

aprendizaje

Insuficiente desarrollo de capacidades para la comprensión de lectura, pensamiento lógico matemático y actitudes

Escaso hábito de lectura

Práctica adecuada de lectura

Técnicas y estrategias de

comprensión de lectura

Insuficiente manejo de

estrategias para el desarrollo de capacidades

Aplicación de estrategias para el desarrollo de capacidades

Adecuada aplicación de

estrategias para el desarrollo de capacidades

Práctica inadecuada de

actitudes

Práctica de valores

Exposición de valores articulando con todas las áreas

CARTEL DE NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE

5.2 OBJETIVO INSTITUCIONAL:

5.2.1 GENERAL:

Desarrollo en los estudios, capacidades, habilidades y actitudes, a

través de trabajo comprometido de los Docentes con el apoyo de los Padres

de Familia y el establecimiento de alianzas estratégicas, en el marco de una

convivencia en valores.

5.3 TEMAS TRANSVERSALES PROPUESTOS POR EL MINISTERIO DE

EDUCACIÓN:

5.3 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

5.4 Educación en y para los derechos humanos.

5.5 Educación en valores o formación ética.

5.6 Educación intercultural.

5.7 Educación para el amor, la familia y la sexualidad.

5.8 Educación ambiental.

5.9 Educación para la equidad de género.

TEMAS TRANSVERSALES DE LA INSTITUCIÓN:

Mejoramiento del medio ambiente escolar

Identidad

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ACADÉMICO 2009

PERIODO DURACIÓNNº DE

SEMANASNº DE HORAS

(TOTAL)

I Trimestre02 - 03 al 05 - 06 - 2009

12.4 semanas 434 horas

II Trimestre08 - 06 al 11 - 09 - 2009


III Trimestre14- 09 al 18 - 12 - 2009


DescansoINICIO : 27-07-2009FINAL : 09-08-2009

1.8 semanas

Clausura 24-12 -2009

1 365 HORAS

HORARIO DE CLASES

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:OO-8:40 QUINTO “A” CUARTO“F” LIBRE LIBRE QUINTO “B”

8:40-9:20 QUINTO “A” LIBRE LIBRE LIBRE QUINTO “B”

9:20-10:00 CUARTO“B” CUARTO“D” LIBRE QUINTO “D” CUARTO“C”

10:00-10:40 CUARTO“B” CUARTO“C” LIBRE QUINTO “D” LIBRE

10:40-11:00 R E C E S O

11:00-11:40 CUARTO“E” CUARTO“A” LIBRE CUARTO“A” CUARTO“D”

11:40-12:20 CUARTO“E” TERCERO“F” LIBRE QUINTO “C” LIBRE

12:20-13:00 QUINTO “E” TERCERO“F” CUARTO “F” QUINTO “C” QUINTO “E”

PRESENTACIÓN

La enseñanza del Área de Educación Religiosa a través de sus dos capacidades: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe; y el desarrollo de los contenidos en los diferentes grados, pretende aportar en la formación humana y cristiana de los jóvenes estudiantes de nuestra I. E “Belén de Osma y pardo del distrito de Andahuaylas, compartiendo el ejemplo de vida de Jesús y sus enseñanzas, para que conscientes de ello asuman con coherencia un compromiso cristiano dentro de su familia, en el colegio y en su comunidad que nos llevará a construir entre todos los cristianos una comunidad justa, fraterna y solidaria.

El método a utilizar en el trabajo pedagógico del Arrea será teórico y práctico: con oraciones, cantos reflexiones individuales y grupales, lecturas bíblicas y documentos de la Iglesia, exposición de murales, audiciones radiales, análisis de la realidad, jornadas espirituales, vídeos con mensajes de valores, preparación de Sacramentos de iniciación cristiana… se tratará de un verdadero ínter aprendizaje para hacer vida nuestro compromiso de fe recibida en el Bautismo.

Será posible lograr todo lo anterior teniendo como guía al Espíritu Santo y a “María Auxiliadora” como nuestra Madre.

Andahuaylas, Marzo del 2009

VI. CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS – AREA DE EDUCACION RELIGIOSACAPACIDADES FUNDAMENTALES

CAPACIDADES DE AREA

PRIMER GRADO PRIMER GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO

PENSAMIENTO CRÌTICO

PENSAMIENTO CREATIVO

SOLUCIÒN DE PROBLEMAS

TOMA DE DECISIONES

CO

MP

RE

NS

IÒN

DO

CT

RIN

AL

CR

IST

IAN

A

IDENTIFICA-El ciclo en el Calendario Litúrgico el significado de los sacramentos- El mensaje de las sagradas escrituras- El proceso de la revelación- El proyecto de salvación

INTUYE-La presencia del bien y del mal

VALORA-La conversión - A María como la primera misionera- El llamado a la santidad- La preparación del adviento

IDENTIFICA-El ciclo en el calendario litúrgico- El origen de los evangelios- La vida pública de Jesús

VALORA-El misterio pascual de Cristo- María testigo del Reino- La presencia del Espíritu Santo- La evangelización de Jesús- La preparación del adviento

ARGUMENTA-La infancia de Jesús- La vida pública del Reino

APLICA-El compromiso de cambio- Los valores del Reino- La dignidad y derechos de la persona

IDENTIFICA-El ciclo en el calendario litúrgico- El pecado- La fundación de Jesús- La identidad de la iglesia

VALORA-María Madre de la iglesia- La presencia de Jesús en los sacramentos- La preparación del adviento

ANALIZA-El misterio pascual de Cristo- La presencia de Dios en la Sagrada escritura- La presencia de Jesús en la comunidad- Los retos de la iglesia en la historia

PROPONE-Compromisos de cambio

IDENTIFICA-El ciclo en el calendario litúrgico- Los documentos de la iglesia

ANALIZA-El misterio pascual de Cristo

COMPARA-La religiosidad popular

CLASIFICA-Los géneros litúrgico de la Sagrada escritura- Los dones y frutos del Espíritu Santo- Los sacramentos

EXTRAPOLA-La preparación del adviento y navidad

ASUME-El compromiso de cambio- María modelo de fe- El llamado a la Santidad- Los laicos fuerza misionera de la iglesia- La escala de valores - Valores y virtudes

IDENTIFICA-Los ciclos en el calendario litúrgico- El magisterio de la iglesia y documentos- La doctrina social de la iglesia

CLASIFICA-Los géneros litúrgicos

ASUME-El llamado de la santidad

VALORA-El misterio pascual de Cristo- María Madre de la iglesia- El matrimonio y la familia.

CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS – AREA DE EDUCACION RELIGIOSA

CAPACIDADES FUNDAMENTALES

CAPACIDADES DE AREA

PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO

PENSAMIENTO CRÌTICO

PENSAMIENTO CREATIVO

SOLUCIÒN DE PROBLEMAS

TOMA DE DECISIONES

DIS

CE

RN

IMIE

NT

O D

E F

E

RECONOCE-Los ciclos en el calendario litúrgico- Las prerrogativas de María

DESCUBRE-A Dios en su vida- La gracia de Dios en los sacramentos- La presencia de Dios en la creación- La presencia del bien y del mal

VALORA-El mensaje de la sagrada escritura- El proyecto de salvación - La venida del salvador

ASUME – INTERIORIZA-El llamado a la santidad

RECONOCE-Los ciclos en el calendario litúrgico- a María como testigo del Reino- El origen de los evangelios- La infancia de Jesús

ASUME-La conversión en su vida- La encarnación de Jesús- La misión evangelizadora de Jesús- La dignidad y derechos de la persona

ASOCIA-La vida pública de Jesús

INTERIORIZA-El misterio pascual de Cristo- Los valores del Reino

CELEBRA-La vigilia de Pentecostés- La venida de Jesús

RECONOCE-El calendario litúrgico- La identidad de la iglesia- Los retos de la iglesia en la historia

DISCIERNE-El pecado

INTERIORIZA-El misterio pascual de Cristo- María Madre de la iglesia

CELEBRA-El sacramento de la reconciliación - La palabra de Dios - Renovación bautismal- Jesús presente en la comunidad educativa- Celebra la venida de Jesús

RECONOCE-El calendario litúrgico- Los géneros literarios- La religiosidad popular

DESCUBRE-El modelo de mujer y de madre- La acción del Espíritu Santo en la vida cristiana- La presencia del Espíritu Santo en los sacramentos- Los documentos de la iglesia

ASUME-El compromiso de la conversión- El llamado a la santidad- El compromiso misionero de la iglesia- La escala de valores

CELEBRA-La venida de Jesús

RECONOCE-El calendario litúrgico- Reconoce la presencia de María en la iglesia- El matrimonio y la familia

ANALIZA-El misterio pascual de Cristo- El llamado a la santidad

ABSTRAE-Las enseñanzas de la Sagrada Escritura

PROFUNDIZA-El magisterio de la Iglesia- La doctrina social de la iglesia

CELEBRA-La venida del Espíritu Santo

VII. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

Valores Actitudes

Respeto

Aplica normas de higiene en su presentación personal Respeta la propiedad ajena Saluda a las personas que ingresan al aula Emplea vocabulario adecuado para comunicarse Mantiene el orden en clase Acepta a sus compañeros como son

Responsabilidad

Presenta sus tareas en forma oportuna. Participa en forma autónoma y permanente. Planifica la ejecución de sus tareas. Asume los errores con naturalidad. Llega a la hora indicada. Aplica normas de higiene en su presentación personal.

Identidad

Muestra interés por las costumbres locales – regionales. Lidera y organiza equipos para la práctica y difusión de costumbres y tradiciones locales. Toma la iniciativa para representar a la institución educativa. Aprecia las manifestaciones culturales y artísticas locales, regionales o nacionales. Toma iniciativa para cuidar el patrimonio cultural y natural de la institución educativa. Asume como sujeto su sentido de pertenencia a su realidad.

VIII. CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE RELIGIÓN

TERCER GRADO

1. El año litúrgico. Sentido del año litúrgico. Tiempos litúrgicos: Adviento, Navidad, Cuaresma, Pascua y Ordinario o de

Maduración. Semana Santa: Reflexión Bíblica Celebración del Santo Vía Crucis

2. María madre de la iglesia María colaboradora de Dios y de los hombres Proyecto Mariano:

o Milagros Marianoso Advocaciones Marianas

3. El pecado y la reconciliación Pecado personal y social Conversión El sacramento de la reconciliación Proyecto de vida

4. María Madre de la Iglesia María primera misionera Valores y virtudes

5. Jesús presente en su Iglesia mediante la Palabra La Biblia libro de misioneros y tradicional Géneros Literarios en la Sagrada Escritura El libro de los Hechos de los Apóstoles

6. Jesús funda la Iglesia. Etapas de la fundación de la Iglesia Sobre la base de los apóstoles Pentecostés, nacimiento de la Iglesia El testimonio de los primeros cristianos

7. Jesús presente en su Iglesia mediante los sacramentos Los sacramentos Sacramentos de iniciación cristiana de sanación y de servicio Corpus Christi,

milagros eucarísticos8. Identidad de la iglesia

Una, Santa Católica, Apostólica Misionera9. Jesús presente en la comunidad

Las primeras comunidades cristianas orantes, fraternas, solidarias y gozosas10. Retos de la Iglesia en la historia

Persecuciones en la primera hora y en la actualidad Sectas, divisiones dentro de la iglesia y otras formas de corrupción El Espíritu Santo suscita líderes o profetas para cada tiempo y es quien conduce

la Iglesia11. Adviento - Navidad

Sentido histórico, místico y escatológico Celebración de la Navidad

CUARTO GRADO.

1. El año litúrgico. Sentido del año litúrgico. Tiempos litúrgicos: Adviento, Navidad, Cuaresma, Pascua y Ordinario o de

maduración. Semana Santa: Reflexión Bíblica Celebración del Santo Vía Crucis

2. María madre de la iglesia María colaboradora de Dios y de los hombres Proyecto Mariano:

o Milagros Marianoso Advocaciones Marianaso Virtudes Marianas

3. Jesús en la iglesia mediante la palabra La Biblia libro misionero y tradicional Géneros literarios en la sagrada escritura Las Cartas Apostólicas

5. La acción del Espíritu Santo en la vida del cristiano Pentecostés Dones y frutos del Espíritu y santo Sacramentos de iniciación cristiana Sacramentos de sanación Sacramentos de servicio

6. Los Mandamientos de la ley de Dios Amaras a Dios sobre todas las cosas Amarás al prójimo como a ti mismo

7. Escala de valores de acuerdo a los principios cristianos Dignidad del ser humano Valores y virtudes Sexualidad La Familia

8. Religiosidad Popular Señor de los Milagros, San Martín de Porras, Virgen del Carmen

9. Adviento: espera a la venida de Dios El mandamiento del amor. El amor al prójimo Navidad.

QUINTO GRADO

1.El año Litúrgico. Sentido del año litúrgico. Tiempos litúrgicos: Adviento, Navidad, Cuaresma, Pascua y Ordinario o de

maduración. Semana Santa: Reflexión Bíblica Celebración del Santo Vía Crucis

2.María madre de la iglesia Maria colaboradora de Dios y de los hombres Proyecto Mariano:

o Milagros Marianoso Advocaciones Marianaso Virtudes Marianas

3. La Biblia Biblia del misionero. Géneros literarios y ediciones. Cristo, misionero del padre (evangelios) Iglesia misionera (cartas apostólicas.

4. El Hecho Religioso Universalidad del Hecho Religioso Las Grandes Religiones

5. La Moral Cristiana El Ser Humano: un ser ético. Libertad y conciencia La sexualidad. Creados para Amar El Matrimonio y la Familia en el Plan de Dios. Cuidemos y defendamos la Vida.

6. La Doctrina Social de la Iglesia Conceptos e importancia. Dimensiones y principios. Método de la Doctrina Social. Compromiso Social. Principales Documentos

7. Estamos llamados a ser santos. Mi proyecto de vida Los santos ejemplos de vida, de amor y servicio Padre Damian.

8. Adviento Concepto Corona de adviento

9. Navidad Árbol de Navidad Nacimiento o pesebre en nuestros hogares

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL


1.1 DRE : APURIMAC1.2 U.G.E.L. : Chanka - Andahuaylas1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Belén de Osma y Pardo”1.4 DIRECCIÓN : Av. Perú Nº 7101.5 NIVEL EDUCATIVO : Secundaria1.6 ÁREA : Educación Religiosa1.7 GRADOS Y SECCIONES : 3º “F” 1.8 PROFESORA : Josefina Molina Mena1.9 TIEMPO : 02 Horas semanales1.10 AÑO LECTIVO : 2009.

II. PRESENTACIÓN

El área de Educación religiosa posibilita un equilibrio entre el desarrollo biológico y

psicológico y espiritual del estudiante en su propio contexto histórico y ambiental.

También los capacita para el respeto y el diálogo con otras creencias presentes en

nuestra sociedad, para lo cual se les da orientaciones para incorporar en la fe con el

conjunto de otros saberes.

Por otra parte los alumnos que se encuentren en una situación de búsqueda o

afecto por dudas religiosas; podrán descubrir gracias a la educación religiosa que es

exactamente la fe en Cristo, cuáles son las respuestas de la Iglesia a sus

interrogantes proporcionándoles así la oportunidad de reflexionar mejor sobre las

decisiones que deben tomar.

III. COMPETENCIAS POR CICLO:

CAPACIDAD DE AREA CICLO VII

COMPRENSIÓN DOCTRINAL

CRISTIANA

Acoge en su vida la ley moral cristiana y

universal del mandamiento del Amor

como instrumento del Plan de Dios

DISCERNIMIENTO DE FE Da testimonio de ser amigo de Jesús,

promoviendo las enseñanzas de la

Doctrina Social de la I Iglesia

IV. TEMAS TRANSVERSALES :

Mejoramiento del ambiente escolar.

Identidad

V. PROPÓSITO DE GRADO

TERCER GRADO: “LA IGLESIA COMUNIDAD DE DISCIPULOS”

Asume y testifica su pertenencia a la Iglesia, fundada por Cristo como el pueblo de la nueva

alianza vivificada por el Espíritu Santo

VI. TEMAS TRANSVERSALES :


Identidad

VII. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

Respeto Respeta la opinión de sus compañeros

Puntualidad Llega temprano al colegioEntrega oportunamente el trabajo

VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS DE TERCER GRADO

TRIM. UNIDAD DENOMINACION DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD

RELACION CON

OTRAS AREAS TIEMPO

I

1 EL AMOR MISERICORDIOSO DE DIOSUNIDAD DE

APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN

Y PP.FF.12

2 MARIA MADRE DE LA IGLESIAPROYECTO DE

APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN

Y TUTORIA12

II

3 LA IGLESIA EN EL DESIGNIO DE DIOSUNIDAD DE

APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN

E INGLES12

4UNA SOLA CARNE HOMBRE Y MUJER

LOS CREO

UNIDAD DE

APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN

Y MATEMATICA12

III

5 LLAMADOS A SER SANTOSUNIDAD DE

APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN

Y CC. SS.12

6 JESUS ENTRE NOSOTROSPROYECTO DE

APRENDIZAJECOMUNICACIÓN 12

IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Los rasgos principales de la Educación Religiosa para el desarrollo de las actividades de aprendizaje son:

La metodología a emplear se basará en la propuesta de Santo Domingo cuyo esquema metodológico se plasma en el ver, juzgar, actuar, revisar y celebrar de manera activa, participativa y vivencial.

Tendrá como fuentes de consúltale catecismo de la Iglesia Católica, la Biblia, Magisterio de la Iglesia.

Se utilizará diversos tipos de actividades considerando todas las fases de aprendizaje perceptivas, reflexivas, creativas, expresivas. Estas actitudes deberán ser coherentes con los contenidos reales de la fe.

Buscará que los alumnos vayan afirmando la confianza en su capacidad de conocer y amar a Dios, sean capaces de expresar la vivencia en su religiosidad, de manera personal y comunitaria.

Recogerá hechos que sean analizados e interpretados a la luz del Magisterio Eclesial. Desarrollará la participación activa en las celebraciones litúrgicas y acciones de

solidaridad.

X. EVALUACIÓN

Sumativa. Formativa Integral. Inicial Proceso Final

XI. BIBLIOGRAFÍA

- Biblia - Documentos de la Iglesia- Catecismo de la Iglesia Católica- Libros de ODEC o de Educación Religiosa

IGLESIA PEREGRINA EN LA HISTORIA – 3º- Página Web

Andahuaylas, Marzo de 2009

-------------------------------------------------- ----------------------------------------------- LIC. VIDES CASTILLO TORRES LIC. GERMÁN CCAHUANA AYALA

DIRECTOR (e) SUB DIRECTOR

---------------------------------------------------- -------------------------------------------- JOSEFINA MOLINA MENA LIC. OSCAR FRANCO MORENO

DOCENTE DE AREA ASESOR

----------------------------------------------------

COORDINADOR(A) DE ODEC

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

I. DATOS GENERALES

1.1. DRE : Apurímac 1.2. UGEL : Andahuaylas.1.3. I. E. : “Belén de Osma y Pardo”1.4. Área : Educación Religiosa. 1.5. Grado : 3º “F”1.6. Docente : Josefina Molina Mena1.7. Duración : 12 horas

II. JUSTIFICACIÓN

En la presente unidad de aprendizaje se desarrollará los tres componentes del área

en forma articulada, con la finalidad de Educar en la Fe para que los estudiantes reconozcan

las celebraciones de los diferentes tiempos litúrgicos de la Iglesia Católica, con la ayuda e

interpretación de la Sagrada Escritura, para luego comprender lo que Dios enseña en el

tiempo y en el espacio para aplicarlo a la vida real en su compromiso cristiano en la

IGLESIA.

III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES

FUNDAMENTALES DE ÁREA

Pensamiento creativo.

Pensamiento crítico.

Solución de problemas.

Toma de decisiones.

Comprensión Doctrinal Cristiana

Discernimiento de Fe.

Actitud ante el área.

IV. TEMA TRANSVERSAL

Mejoramiento del ambiente escolar

Identidad

V. VALORES

Respeto

Responsabilidad

Identidad

UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL TERCER GRADO

I TRIMESTRE: UNIDAD Nº 01 “EL AMOR MISERICORDIOSO DE DIOS”

APRENDIZAJE ESPERADO ILUMINACION ESTRATEGIAS INDICADORES INSTRUMENTOS T.

COMPRENSION DOCTRINAL

CRISTIANA

Identifica los colores del Calendario

Litúrgico.

Identifica el significado del Calendario

Litúrgico.

Valora a María colaboradora de Dios y

de los hombres.

Reconoce privilegios Marianos.

Investiga en equipos los privilegios

Marianos.


Reconoce el Calendario Litúrgico y su

respectivas semanas.

Reconoce el mensaje del Calendario

Litúrgico.

Interioriza a Maria colaboradora de Dios

y de los hombres

Reconoce el culto a María.

Reflexiona advocaciones marianas que

se conocen en Andahuaylas

CIC 10066

CIC 10069

CIC 10066

CIC 10069

Análisis del calendario litúrgico

Exposición del calendario

litúrgico

Trabajo de investigación en

equipos

Elaboran textos de:

- Santo Rosario

-Milagros Marianos

- Advocaciones Marianas

Dibuja en la pizarra imágenes

adecuadas al Calendario

Litúrgico.

Entonan canciones alusivas a los

tiempos litúrgicos.

Reflexión por aula del Santo Vía

crucis

Identifica los colores del calendario

litúrgico pintando.

Identifica el significado del calendario

litúrgico exponiendo.

Valora a Maria colaboradora de Dios y de

los hombres elaborando la revista

Mariana.

Reconoce privilegios Marianos

investigando para realizar las revistas en

equipos.

Reconoce el Calendario Litúrgico y sus

respectivas semanas mientras pintan,

cantan y dramatizan.


Litúrgico relacionando imagen, canción.

Interioriza a María colaboradora de Dios

y de los hombres analizando las citas

bíblicas.

Cuaderno de

trabajo

Lista de cotejo

Evaluación oral


I. DATOS GENERALES


II. JUSTIFICACIÓN

En la presente unidad de aprendizaje los alumnos fortalecen y reflexionan sobre las

Virtudes Marianas. Reconocen y valoran la maternidad divina en la iglesia, asumen en su

vida personal las cualidades, virtudes y toman como ejemplo de mujer en su entorno.






Toma de decisiones.






Identidad

V. VALORES

Respeto

Responsabilidad

Identidad


I TRIMESTRE: UNIDAD Nº 02 “MARIA MADRE DE LA IGLESIA”



CRISTIANA

Valora a María colaboradora de Dios y

de los hombres.

Reconoce las virtudes Marianas.

Investiga en equipos las virtudes

Marianas.



y de los hombres




CIC 10066

CIC 10069

CIC 10066

CIC 10069

Análisis.

Lluvia de ideas.

Entrevista.


equipos

Elaboran afiches de:

-Milagros Marianos


- Virtudes Marianas



Mariana.


investigando para realizar los afiches en

equipos.

Interioriza a Maria colaboradora de Dios y

de los hombres analizando las citas

bíblicas.

Cuaderno de

trabajo

Lista de cotejo

Evaluación oral


I. DATOS GENERALES


II. JUSTIFICACIÓN



en la Biblia la palabra de Dios escrita a través de la inspiración del espíritu santo por lo tanto

es el fundamento de nuestra fe; demostrando su gran riqueza a través de los géneros

literarios.






Toma de decisiones.






Identidad

V. VALORES

Respeto

Responsabilidad

Identidad


II TRIMESTRE: UNIDAD Nº 03 “LA IGLESIA FUNDADA POR JESUCRISTO”


COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA

Identifica el pecado. Identifica su proyecto de vida Analiza la presencia de Dios en la

Sagrada Escritura Identifica el concepto de los géneros

literarios


Reconoce las consecuencias del pecado

Reconoce la importancia de su proyecto de vida

Reconoce la presencia de dios en la sagrada escritura

Valora los géneros literarios de la Biblia

ACTITUD ANTE EL AREA

Respeta la opinión de sus compañeros.

Constitución

Dei Verbum Nº

12

Libros bíblicos

según el

género

NARRATIVO:

Histórico,

Mítico,

Legislativo.

PROFÉTICO,

LÍRICO,

SAPIENCIAL,

EPISTOLAR,

APOCALÍPTIC

O.

Análisis de los libros de la

Biblia.

Investigación acerca de los

géneros literarios de la

Biblia.

Clasifica los libros de la

Biblia de acuerdo a su

género literario.

Análisis de citas bíblicas

Esquemas de resumen

Horario de vida

Identifica el pecado analizando el texto.

Identifica su proyecto de vida observando la imagen

Analiza la presencia de Dios en la sagrada escritura leyendo el texto

Identifica el concepto de los géneros literarios a través de esquema de resumen

Reconoce las consecuencias del pecado leyendo las citas bíblicas

Reconoce la importancia de su proyecto de vida elaborando

Reconoce la presencia de dios en la sagrada escritura realizando el esquema de resumen

Valora los géneros literarios de la Biblia analizando las citas bíblicas

Cuaderno de

trabajo

Lista de cotejo

Evaluación

oral


I. DATOS GENERALES


II. JUSTIFICACIÓN

Partimos de la premisa de que la Iglesia no es una simple organización humana. Es

importante que el joven distinga la decisión expresa de Cristo de fundarla siendo esta una

característica que distingue a la religión católica de otros credos religiosos. De esta manera

será más conciente de ser miembro vivo de la iglesia a la que ha sido llamada desde el

momento de bautismo.






Toma de decisiones.






Identidad

V. VALORES

Respeto

Responsabilidad

Identidad


II TRIMESTRE: UNIDAD Nº 04 “CONOZCAMOS Y HAGAMOS VIDA EL MENSAJE DE LA BIBLIA”



CRISTIANA

Identifica los géneros literarios de la

Biblia (clasificando los 73 libros)

Analiza las etapas del origen de la

Iglesia

Analiza como era la Iglesia en sus

inicios

Identifica los principales

acontecimientos de la iglesia

antigua


Valora los géneros literario de la

Biblia

Discrimina la misión confiada a los

apóstoles

Discierne como Vivian las primeras

comunidades cristianas

-Ex. 20, 3-7,

Cant. 2, 8-

10, 1Sam.1,

1-2, Prov. 6,

6-11, Gn.2,7,

Cant.4,1,

Sal, 103

Recojo de saberes previos.

Extrae conclusiones.

Comprensión y localización del

mensaje doctrinal.

Reflexiona el texto leído.

Esquemas de resumen.


Análisis de texto

Diálogo

Exposición sobre principales

celebraciones de su comunidad.


Biblia (clasificando los 73 libros)

clasificando los libros de la Biblia por

géneros literarios

Analiza las etapas del origen de la

Iglesia dialogando con su compañero

Analiza como era la Iglesia en sus

inicios leyendo el texto

Identifica los principales

acontecimientos de la iglesia antigua

investigando

Valora los géneros literario de la

Biblia al aprender de memoria

Discrimina la misión confiada a los

apóstoles expresando sus ideas

Discierne como Vivian las primeras

comunidades cristianas analizando

citas bíblicas

Cuaderno de

trabajo

Lista de cotejo

Evaluación oral

Discierne las consecuencias de las

herejías y persecuciones que tuvo la

Iglesia.


Agradece a Dios por su Palabra.

Valora la labor de la iglesia

Se compromete a mejorar en el

salón

Demuestra respeto al opinar

Discierne las consecuencias de las

herejías y persecuciones que tuvo la

Iglesia reflexionando


I. DATOS GENERALES


II. JUSTIFICACIÓN

En la siguiente unidad de aprendizaje los alumnos valoran la religiosidad popular, su

importancia, sus características, la fe cristiana en el Perú y en Latinoamérica el sacramento

del matrimonio como proyecto divino y trascendente.






Toma de decisiones.






Identidad

V. VALORES

Respeto

Responsabilidad

Identidad


III TRIMESTRE: UNIDAD Nº 05 “CONOZCAMOS LA RELIGIOSIDAD POPULAR”



CRISTIANA

Reconoce la religiosidad popular.

Reconoce el documento de Puebla.

Analiza la historia del Señor de los

Milagros.

Identifica las citas bíblicas de

evangelizar la religiosidad popular.

Identifica los Sacramentos.

Identifica los Sacramentos de

iniciación cristiana.


Valora la religiosidad popular.

Valora el mensaje del documento de

puebla.

Interioriza su fe en el Señor de los

Milagros.

Reconoce la importancia de la

religiosidad popular.

Lc. 18, 9; Is.

29,13-14

Isaias 58, 3-

11; Jer. 7,1-

24

Lucas 18,9

Jn. 20,22

Hch. 8,14-

19; 19,6

Rm. 8,15

Lc. 24,48-49

Mt. 26, 26-28

Mc. 14 22-25


Lee y comenta textos bíblicos

y documentos de la Iglesia.


Comprensión y localización

del mensaje doctrinal.



Reconoce la religiosidad popular a

través del análisis de texto.

Reconoce el documento de Puebla a

través del análisis de texto respecto a

religiosidad popular.

Analiza la historia del Señor de los

Milagros leyendo el texto.

Identifica las citas bíblicas de

evangelizar la religiosidad popular

leyendo el texto.

Identifica los Sacramentos realizando

esquemas de resumen.

Identifica los Sacramentos de

iniciación cristiana analizando el texto.

Valora la religiosidad popular de

Anadahuaylas mencionando las

fiestas más importantes.

Valora el mensaje del documento de

puebla mientras analiza los rasgos.

Interioriza su fe en el Señor de los

Cuaderno de

trabajo

Lista de cotejo

Evaluación

oral.

Valora el mensaje de los

Sacramentos.


Sacramentos de iniciación cristiana.


Demuestra respeto al participar en

clase.

Valora la importancia de las

celebraciones propias en su

parroquia.

Participa activamente de las

celebraciones religiosas de su

comunidad.

Lc. 22, 19-20

I Cor. 11, 23-

26

Milagros identificando los milagros.


religiosidad popular escuchando y

analizando opiniones.


Sacramentos interiorizando el

mensaje.


Sacramentos de iniciación cristiana

interiorizando el mensaje.


I. DATOS GENERALES


II. JUSTIFICACIÓN

Los alumnos valoran el mensaje de los sacramentos, su clasificación; del mismo

modo se preparan para celebrar el tiempo litúrgico de adviento y el tiempo de navidad.






Toma de decisiones.






identidad

V. VALORES

Respeto

Responsabilidad

Identidad


III TRIMESTRE: UNIDAD Nº 06 “JESUS PRESENTE EN LOS SACRAMENTOS Y EN NUESTRO CORAZON”



CRISTIANA

Identifica los sacramentos de curación.

Identifica los sacramentos de servicio a

la comunidad.

Reconoce las obras de misericordia.

Identifica el tiempo litúrgico.


Valora el mensaje de los sacramentos

de curación.

Valora la importancia de los

sacramentos de servicio a la

comunidad.

Valora las obras de misericordia.

Reconoce la importancia del tiempo

litúrgico de adviento.


Demuestra respeto al participar en clase.

Is. 7, 10-14

Is. 9, 6

Mt. 1, 18-25

Gal. 4, 4


Lee y comenta textos bíblicos y

documentos de la Iglesia.


Comprensión y localización del

mensaje doctrinal.



Compromisos personales.

Identifica los sacramentos de curación a

través de lluvia de ideas.

Identifica los sacramentos de servicio a la

comunidad a través de la exposición.

Reconoce las obras de misericordia

analizando el texto.

Identifica el tiempo litúrgico de adviento

leyendo el texto.

Valora el mensaje de los sacramentos de

curación interiorizando.

Valora la importancia de los sacramentos

de servicio a la comunidad analizando los

sacramentos.

Valora las obras de misericordia

reflexionando.

Reconoce la importancia del tiempo

litúrgico de adviento realizando su

compromiso.

Cuaderno de

trabajo

Lista de cotejo

Evaluación oral



1.1 DRE : APURIMAC1.2 U.G.E.L. : Chanka - Andahuaylas1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Belén de Osma y Pardo”1.4 DIRECCIÓN : Av. Perú Nº 7101.5 NIVEL EDUCATIVO : Secundaria1.6 ÁREA : Educación Religiosa1.7 GRADOS Y SECCIONES : 4º A – B – C – D – E - F 1.8 PROFESORA : Josefina Molina Mena1.9 TIEMPO : 02 Horas semanales1.10 AÑO LECTIVO : 2009.

II. TEMAS TRANSVERSALES :


Identidad

III. PROPOSITO DE GRADO

CUARTO GRADO “MI REALIZACIÓN PLENA EN CRISTO”

Reconoce y acepta que el hombre al ser amado por Dios está llamado a su

realización plena en Cristo, construyendo comunitariamente la civilización del amor



Identidad

V. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES



VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS DE CUARTO GRADO


RELACION CON

OTRAS AREAS TIEMPO

I

1 CELEBREMOS LA PASCUA DE JESÚSUNIDAD DE

APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN

Y PP.FF.12

2ALIMENTADOS POR LA PALABRA DE

DIOS

UNIDAD DE

APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN

Y TUTORIA12

II

3SIGAMOS EL EJEMPLO DE MARÍA,

PRIMERA EVANGELIZADORA

UNIDAD DE

APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN

E INGLES12

4 RESPETEMOS LA VIDA HUMANAUNIDAD DE

APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN

Y MATEMATICA12

III

5 VALOREMOS LA FAMILIAUNIDAD DE

APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN

Y CC. SS.12

6DEFENDAMOS NUESTROS DERECHOS

HUMANOS

UNIDAD DE


VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS






Recogerá hechos que sean analizados e interpretados a la luz del Magisterio Eclesial. Desarrollará la participación activa en las celebraciones litúrgicas y acciones de

solidaridad.

VIII. EVALUACIÓN


IX. BIBLIOGRAFÍA

- Biblia - Documentos de la Iglesia- Catecismo de la Iglesia Católica- Libros de ODEC o de Educación Religiosa- Página Web



DIRECTOR (e) SUBDIRECTOR

---------------------------------------------------- -------------------------------------------- JOSEFINA MOLINA MENA LIC. OSCAR FRANCO DOCENTE DE AREA ASESOR

----------------------------------------------------COORDINADOR(A) DE ODEC


I. DATOS GENERALES

1.1 DRE : Apurímac 1.2 UGEL : Andahuaylas.1.3 I. E. : “Belén de Osma y Pardo”1.4 Área : Educación Religiosa. 1.5 Grado : 4º A – B – C – D – E - F 1.6 Docente : Josefina Molina Mena1.7 Duración : 12 horas

II. JUSTIFICACIÓN





tiempo y en el espacio para aplicarlo a la vida real.

III. CUADRO DE CAPACIDADES





Toma de decisiones.






Identidad

V. VALORES

Respeto

Responsabilidad

Identidad

UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL CUARTO GRADO

I TRIMESTRE: UNIDAD Nº 01 “EL CALENDARIO LITURGICO”



CRISTIANA


litúrgico.


litúrgico.

Valora a Maria colaboradora de Dios y

de los hombres.

Reconoce privilegios Marianos.


Marianos.



respectivas semanas.


Litúrgico.


y de los hombres




CIC 10066

CIC 10069

CIC 10066

CIC 10069



litúrgico


equipos

Elaboran murales de:

- Las Virtudes marianas



adecuadas al calendario litúrgico.

Entonan canciones alusivas a los

tiempos litúrgicos.







Mariana.


investigando para realizar las revistas en

equipos.





Litúrgico relacionando imagen, canción.



bíblicas.

Cuaderno de

trabajo

Lista de cotejo

Evaluación oral


I. DATOS GENERALES

1.1. DRE : Apurímac 1.2. UGEL : Andahuaylas.1.3. I. E. : “Belén de Osma y Pardo”1.4. Área : Educación Religiosa. 1.5. Grado : 4º A – B – C – D – E - F 1.6. Docente : Josefina Molina Mena1.7. Duración : 12 horas

II. JUSTIFICACIÓN

En la presente unidad de aprendizaje los alumnos fortalecen y reflexionan sobre los

dogmas Marianos, reconocen las virtudes Marianas, participan activamente en la realización

del proyecto Mariano con la intención de festejar a “María Auxiliadora” como patrona de

nuestra Institución Educativa.






Toma de decisiones.






Identidad

V. VALORES

Respeto

Responsabilidad

Identidad


I TRIMESTRE: UNIDAD Nº 02 “VIRTUDES MARIANAS”



CRISTIANA

Reconoce las Virtudes Marianas:

Laboriosidad, Obediencia,

Bondad, Fidelidad, Sencillez,

Humildad

Investiga en equipos las virtudes

Marianas.



y de los hombres


Reflexiona en las virtudes marianas a

partir de textos bíblicos.

CIC 10066

CIC 10069

CIC 10066

CIC 10069



equipos

Elaboran un mural sobre las:

- Virtudes Marianas

-Milagros Marianos


adecuadas al calendario litúrgico.

Valora a María colaboradora de Dios y de

los hombres elaborando con creatividad

el mural sobre una virtud mariana.


investigando para realizar el mural en

equipos.



bíblicas.

Cuaderno de

trabajo

Lista de cotejo

Evaluación oral


I. DATOS GENERALES

1.1. DRE : Apurímac 1.2. UGEL : Andahuaylas.1.3. I. E. : “Belén de Osma y Pardo”1.4. Área : Educación Religiosa. 1.5. Grado : 4º A – B – C – D – E - F1.6. Docente : Josefina Molina Mena1.7. Duración : 12 horas

II. JUSTIFICACIÓN

Los estudiantes reconocen el Designio de Dios a través de su palabra para ello

identificaran la importancia de la Biblia como palabra de Dios, los géneros literarios de la

Biblia, los clasificaran de acuerdo a sus respectivas características. Interiorizando los

géneros literarios en cada pasaje bíblico del antiguo y nuevo testamento.

También reconocerán la presencia del espíritu santo en la Iglesia, con sus dones y

gracias.






Toma de decisiones.






Identidad

V. VALORES

Respeto

Responsabilidad

Identidad


II TRIMESTRE: UNIDAD Nº 04 “LA BIBLIA PALABRA DE DIOS”

APRENDIZAJE ESPERADO ILUMINACION ESTRATEGIAS INDICADORES INSTRUMENT

OS

T.


CRISTIANA

Identifica la importancia de la Biblia


Biblia

Reconoce las cartas de San Pablo

Identifica el día de Pentecostés

Identifica dos dones del Espíritu Santo

DISERNAMIENTO DE FE

Reconoce el mensaje de la Biblia

Reconoce los géneros literarios de la

Biblia

Valora la presencia del Espíritu Santo en

el día de Pentecostés

Reconoce la importancia de los dones

del Espíritu Santo

ACTITUD FRENTE AL ÁREA

Gén.

Ex.

Sal.

29

Rom

Lectura individual

Participación oral

Utiliza la Biblia

Recojo de saberes previos

Lee en los textos bíblicos

sobre la creación, el

llamado de Dios a los

Profetas

En el libro de los hechos

cap. 1 y 2 ubica la acción

impetuosa del Espíritu y

Santo en la primera

comunidad cristiana

Esquemas de resumen

Desarrollan una Ficha de

Trabajo.

Identifica la importancia de la Biblia



Biblia

Identifica el día de Pentecostés

Identifica dos dones del Espíritu Santo

Reconoce el mensaje de la Biblia a

través de los libros.

Reconoce los géneros literarios de la

Biblia en las citas bíblicas.

Fichas de

evaluación

Cuaderno

de trabajo

Ficha de

recojo

Respeta la opinión de sus compañeros

Participa en forma oportuna

Agradece la importancia del

Espíritu Santo

Agradece la acción de Dios en relatos del

Antiguo y Nuevo Testamento.


VI. DATOS GENERALES


VII. JUSTIFICACIÓN

Los estudiantes reconocen el designio de Dios a través de los sacramentos para ello

analizaran las citas bíblicas correspondientes; también conocerán la importancia de cada

uno de los sacramentos en la vida del cristiano y la Iglesia como medio para alcanzar la

salvación y la santificación.

VIII. CAPACIDADES FUNDAMENTALES





Toma de decisiones.




IX. TEMA TRANSVERSAL


Identidad

X. VALORES

Respeto

Responsabilidad

Identidad


II TRIMESTRE: UNIDAD Nº 04 “LOS SACRAMENTOS DE LA IGLESIA”



CRISTIANA

Reconoce la importancia de los

Sacramentos.

Analiza los sacramentos de

Confirmación y Eucaristía

Describe y sintetiza la importancia

de los sacramentos de penitencia y

unción de los enfermos.

Reconoce y analiza los efectos de

los sacramentos de orden

sacerdotal y matrimonio.

Identifica los mandamientos de

Dios.


Interioriza como Jesús actúa en los

sacramentos

Interioriza los sacramentos de

Confirmación y Eucaristía

Comprende las funciones de los

Mt.

Stgo


Análisis de texto.

Esquemas de resumen

Exposición de ideas

Debate

Diálogo


sacramentos expresando sus ideas.

Analiza los sacramentos de

Confirmación y Eucaristía leyendo el

texto.

Describe y sintetiza la importancia de

los sacramentos de penitencia y

unción de los enfermos exponiendo

sus ideas.

Reconoce y analiza los efectos de los

sacramentos de orden sacerdotal y

matrimonio leyendo el texto.

Identifica los mandamientos de Dios


Interioriza como Jesús actúa en los

sacramentos escuchando la opinión

de sus compañeros.

Interioriza los sacramentos de

Confirmación y Eucaristía realizando

Cuaderno de

trabajo

Lista de

cotejo.

Evaluación

oral.

sacramentos de penitencia y unción

de los enfermos

Descubre la importancia y efectos

de los sacramentos de orden

sacerdotal y matrimonio.

Interioriza primer mandamiento

“Amar a Dios sobre todas las

cosas”.


Agradecen la presencia de Jesús en

la Iglesia.

Agradecen a Jesús por los

sacramentos.

Respeta la opinión de sus

compañeros.

el compromiso.

Comprende las funciones de los

sacramentos de penitencia y unción

de los enfermos reflexionando.

Descubre la importancia y efectos de

los sacramentos de orden sacerdotal

y matrimonio reflexionando.

Interioriza primer mandamiento “Amar

a Dios sobre todas las cosas” a

través del compromiso.


I. DATOS GENERALES


II. JUSTIFICACIÓN

La educación religiosa aporta los alumnos elementos para continuar formando su

propia conciencia moral, fundamentando su fe sobre los 10 mandamientos y preparándolos

para la vivencia de los valores cristianos. Del mismo modo reconocen la procedencia de la

dignidad de la persona humana.






Toma de decisiones.






Identidad

V. VALORES

Respeto

Responsabilidad

Identidad


III TRIMESTRE: UNIDAD Nº 05 “LOS MANDAMIENTOS DE LA LEY DE DIOS”



CRISTIANA

Identifica el significado de los 10

mandamientos.

Asocia la realidad con los 10

mandamientos.

Identifica la dignidad de la

persona humana.

Asocia la dignidad de la persona

humana.

DISERNIMIENTO DE FE

Valora el mensaje de los 10

mandamientos.

Asume el mensaje de los 10

mandamientos.

Valora la dignidad de la persona

humana.

Relaciona situaciones de la

dignidad de la persona humana.


Jn 2, 1 – 8

Jn 20,23

Mt 19, 1 – 5

Gn 1, 28

Lc22, 19

Ef 5, 25 – 33

CIC 1664

Mapa conceptual

Diagrama animado

Organizadores visuales

Frases incompletas

Juego de memoria

Mural

Trípticos

Pupiletras

Acrósticos

Identifica el significado de los 10

mandamientos analizando el texto.

Asocia la realidad con los 10

mandamientos a través del teatro.

Identifica la dignidad de la persona

humana a través del análisis de las

citas bíblicas.

Asocia la dignidad de la persona

humana leyendo y analizando las citas

bíblicas.

Valora el mensaje de los 10

mandamientos comprendiendo el

mensaje del texto.

Asume el mensaje de los 10

mandamientos a través del

compromiso.

Valora la dignidad de la persona

humana reconociendo sus virtudes.

Relaciona situaciones de la dignidad de

la persona humana y de sus

compañeros.

Cuaderno de

trabajo

Lista de

cotejo.

Evaluación

oral.

Agradece la presencia de Jesús en

la Iglesia por medio de los

Mandamientos


I. DATOS GENERALES

1.1. DRE : Apurímac 1.2. UGEL : Andahuaylas.1.3. I. E. : “Belén de Osma y Pardo”1.4. Área : Educación Religiosa. 1.5. Grado : 4º A – B – C – D – E - F 1.6. Docente : Josefina Molina Mena1.7. Duración : 12 horas

II. JUSTIFICACIÓN

La educación religiosa aporta los alumnos elementos para continuar formando su

propia conciencia moral, fundamentando su fe sobre Dios teniendo en cuenta que el hombre

recibe de Dios la dignidad por haber sido creado a su imagen y semejanza. Por lo tanto

debemos de cuidar, valorar, respetar la dignidad de todo ser humano.






Toma de decisiones.






Identidad

V. VALORES

Respeto

Responsabilidad

Identidad


III TRIMESTRE: UNIDAD Nº 06 “LA DIGNIDAD DEL SER HUMANO Y LA ATENCION QUE DEBEMOS DARLE”



CRISTIANA

Identifica los valores y anti valores

de nuestra era.

Comprende que Dios tiene

proyecto para el amor humano.

Identifica las obras de

misericordia.

Identifica el tiempo litúrgico de

adviento.

DISERNAMIENTO DE FE

Reconoce los valores y anti

valores de nuestra era.

Valora el proyecto de Dios.

Reconoce El mensaje de las

obras de misericordia.


celebración del tiempo de

adviento.


Is. 1,17

Jn. 15, 9-13

Gn. 2, 24

Cic. Nº2335

Preparan el periódico mural

creativamente

Leen el texto bíblico y explican

cuales son los principales

pecados contra el amor de

Dios

Exponen porque la oija, el

espiritismo, la brujería,

horóscopos , etc. son pecados

contra la virtud de la

esperanza

En grupos interiorizan el

documento Evangelium Vital y

elaboran un mapa conceptual

en papelote

Elaboran trípticos

denunciando el aborto

Identifica los valores y anti valores de

nuestra era a través de análisis de

anécdotas.

Comprende que Dios tiene proyecto

para el amor humano a través del

debate.

Identifica las obras de misericordia

reflexionando.

Identifica el tiempo litúrgico de adviento


Reconoce los valores y anti valores de

nuestra era elaborando una lista de los

mismos.

Valora el proyecto de Dios

reflexionando las citas bíblicas.

Reconoce El mensaje de las obras de

misericordia exponiendo sus ideas.


celebración del tiempo de adviento

participando en grupo.

Cuaderno de

trabajo

Lista de

cotejo.

Evaluación

oral.

Respeta los valores de sus

compañeros



1.1 DRE : APURIMAC1.2 U.G.E.L. : Chanka - Andahuaylas1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Belén de Osma y Pardo”1.4 DIRECCIÓN : Av. Perú Nº 7101.5 NIVEL EDUCATIVO : Secundaria1.6 ÁREA : Educación Religiosa1.7 GRADOS Y SECCIONES : 5º A – B – C – D – E 1.8 PROFESORA : Josefina Molina Mena1.9 TIEMPO : 02 Horas semanales1.10 AÑO LECTIVO : 2008.

II. TEMAS TRANSVERSALES :


Identidad

III. PROPOSITO DE GRADO

QUINTO GRADO “MISIÓN DEL CRISTIANO EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO”

Conoce y valora la aplicación del Magisterio de iglesia en el tiempo actual, a través

de la Doctrina Social de la Iglesia, y constata el mutuo apoyo y complemento existente entre

Fe (Revelación) y ciencia (Realidad Humana)



Identidad

V. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES


VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS DE QUINTO GRADO


RELACION CON

OTRAS AREAS TIEMPO

I

1 EL AMOR MISERICORDIOSO DE DIOSUNIDAD DE

APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN

Y PP.FF.12

2 MARIA MADRE DE LA IGLESIAPROYECTO DE

APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN

Y TUTORIA12

II

3 LA IGLESIA EN EL DESIGNIO DE DIOSUNIDAD DE

APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN

E INGLES12

4CONOZCAMOS EL MAGISTERIO DE LA

IGLESIA

UNIDAD DE

APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN

Y MATEMATICA12

III

5UNA SOLA CARNE HOMBRE Y MUJER

LOS CREO

UNIDAD DE

APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN

Y CC. SS.12

6 JESUS ENTRE NOSOTROSPROYECTO DE


VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:






Recogerá hechos que sean analizados e interpretados a la luz del Magisterio Eclesial.

Desarrollará la participación activa en las celebraciones litúrgicas y acciones de solidaridad.

VIII. EVALUACIÓN


IX. BIBLIOGRAFÍA

- Biblia - Documentos de la Iglesia- Catecismo de la Iglesia Católica- Libros de ODEC o de Educación Religiosa- Página Web



DIRECTOR (e) SUB DIRECTOR

---------------------------------------------------- -------------------------------------------- JOSEFINA MOLINA MENA LIC. OSCAR FRANCO MORENO

DOCENTE DE AREA ASESOR

-------------------------------------------- COORDINADOR(A) DE ODEC


I. DATOS GENERALES

1.1. DRE : Apurímac 1.2. UGEL : Andahuaylas.1.3. I. E. : “Belén de Osma y Pardo”1.4. Área : Educación Religiosa. 1.5. Grado : 5º A – B – C – D – E 1.6. Docente : Josefina Molina Mena1.7. Duración : 12 horas

II. JUSTIFICACIÓN





tiempo y en el espacio para aplicarlo a la vida real.






Toma de decisiones.






Identidad

V. VALORES

Respeto

Responsabilidad

Identidad

UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL QUINTO GRADO

I TRIMESTRE: UNIDAD Nº 01 “EL AMOR MISERICORDIOSO DE DIOS”



CRISTIANA


litúrgico.

Identifica el significado del

calendario litúrgico.

Valora a Maria colaboradora de

Dios y de los hombres.

Reconoce las Virtudes Marianas.

Investiga en equipos las Virtudes

Marianas y su vivencia en casa,

colegio y comunidad.


Reconoce el Calendario Litúrgico y

su respectivas semanas.

Reconoce el mensaje del

Calendario Litúrgico.

Interioriza a Maria colaboradora de

Dios y de los hombres


CIC 10066

CIC 10069

CIC 10066

CIC 10069



litúrgico


equipos


-Virtudes Marianas

-Milagros Marianos



adecuadas al calendario

litúrgico.

Entonan canciones alusivas a

los tiempos litúrgicos.





Valora a Maria colaboradora de Dios

y de los hombres elaborando la

revista Mariana.


investigando para realizar las revistas

en equipos.





Litúrgico relacionando imagen,

canción.


Dios y de los hombres analizando las

Cuaderno de

trabajo

Lista de cotejo

Evaluación oral

Reflexiona advocaciones marianas

que se conocen en Andahuaylas

citas bíblicas.


I. DATOS GENERALES


II. JUSTIFICACIÓN

En la presente unidad de aprendizaje los alumnos fortalecen y reflexionan sobre los

dogmas Marianos. Reconocen y valoran la maternidad divina en la iglesia, asumen en su

vida personal las cualidades, virtudes y toman como ejemplo de mujer en su entorno.






Toma de decisiones.






Identidad

V. VALORES

Respeto

Responsabilidad

Identidad


I TRIMESTRE: UNIDAD Nº 02 “MARIA MADRE DE LA IGLESIA”



CRISTIANA

Valora a Maria colaboradora de

Dios y de los hombres.

Reconoce las virtudes Marianas.


Marianos.



Dios y de los hombres


Reflexiona en textos bíblicos sobre

las virtudes de María.

CIC 10066

CIC 10069

CIC 10066

CIC 10069

Análisis.

Lluvia de ideas.

Entrevista.


equipos


-Las Virtudes Marianas

-Milagros Marianos


Valora a Maria colaboradora de Dios

y de los hombres elaborando la

revista Mariana.


investigando para realizar las revistas

en equipos.


Dios y de los hombres analizando las

citas bíblicas.

Cuaderno de

trabajo

Lista de cotejo

Evaluación oral


I. DATOS GENERALES


II. JUSTIFICACIÓN



la importancia de la Biblia, como palabra de Dios, sus géneros literarios para demostrar la

riqueza del mensaje de Dios, que reconozcan la importancia de la interpretación de la

Sagrada Escritura, para luego comprender lo que Dios enseña en el tiempo y en el espacio

para aplicarlo a la vida real.






Toma de decisiones.






Identidad

V. VALORES

Respeto

Responsabilidad

Identidad


II TRIMESTRE: UNIDAD Nº 03 “LA IGLESIA EN EL DESIGNIO DE DIOS”


COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA

Analiza el designio de Dios en la Biblia

Identifica los géneros literarios de la Biblia

Clasifica los libros de la Biblia con sus respectivos géneros literarios

Analiza la misión de Cristo


Analiza la labor de obispos religiosos y laicos

Reconoce el mensaje de los ejes transversales

Reconoce la importancia del mensaje que transmite la Biblia

Reconoce los géneros literarios de la Biblia


Agradecen a Dios por su palabra.

Análisis de los libros de la

Biblia.

Investigación acerca de los

géneros literarios de la Biblia.

Clasifica los libros de la Biblia

de acuerdo a su género

literario.

Análisis de los evangelios.

Analiza el mensaje de las

Cartas Apostólicas.

Compara la misión de la

Iglesia en la tierra.

Analiza el designio de Dios en la Biblia Leyendo el texto

Identifica los géneros literarios de la Biblia Realizando un esquema de resumen

Clasifica los libros de la Biblia con sus respectivos géneros literarios Clasificando los libros

Analiza la misión de Cristo a través del evangelio

Analiza la labor de obispos religiosos y laicos Reflexionando

Reconoce el mensaje de los ejes transversales Realizando compromisos personales

Reconoce la importancia del mensaje que transmite la Biblia Participando

Reconoce los géneros literarios de la Biblia aprendiendo de memoria los libros de la Biblia

Comprendiendo las citas bíblicas

Cuaderno de

trabajo

Lista de cotejo

Evaluación oral


I. DATOS GENERALES


II. JUSTIFICACIÓN

Los estudiantes reconocen el Designio de Dios a través de la Iglesia identificando

documentos, contenidos y características de la doctrina social de la Iglesia, relacionando

situaciones actuales tomando actitudes de participaron comprometida con la misión de su

parroquia.






Toma de decisiones.






Identidad

V. VALORES

Respeto

Responsabilidad

Identidad


II TRIMESTRE: UNIDAD Nº 04 “CONOZCAMOS EL MAGISTERIO DE LA IGLESIA”



CRISTIANA

Identifica el magisterio de la Iglesia.

Identifica el contenido del magisterio

de la Iglesia

Identifica los documentos de la

Iglesia

Identifica la doctrina social de la

Iglesia.

Identifica el método de la doctrina

social


Profundiza el magisterio de la

Iglesia.

Profundiza el contenido y ejercicio

del magisterio de la Iglesia


documentos del magisterio de la

Iglesia

Profundiza la doctrina social de la

Recojo de saberes

previos.

Lee y comenta textos

bíblicos y documentos

de la Iglesia.


Comprensión y

localización del

mensaje doctrinal.

Reflexiona el texto

leído.

Esquemas de

resumen.

Identifica el magisterio de la Iglesia a través

de la lectura del texto.

Identifica el contenido del magisterio de la

Iglesia a través de la lectura del texto.

Identifica los documentos de la Iglesia

analizando el texto

Identifica la doctrina social de la Iglesia

analizando la labor de la iglesia.

Identifica el método de la doctrina social

realizando un esquema de resumen

Profundiza el magisterio de la Iglesia a través

del análisis de citas y documentos de la

Iglesia

Profundiza el contenido y ejercicio del

magisterio de la Iglesia respondiendo a las

preguntas

Reconoce la importancia de los documentos

del magisterio de la Iglesia entendiendo el

contenido.

Profundiza la doctrina social de la Iglesia

Cuaderno de

trabajo

Lista de cotejo

Evaluación oral

Iglesia

Analiza el método de la doctrina

social.


Demuestra respeto al participar en

clase.

Valora los documentos del

magisterio de la iglesia.

reflexionando.

Analiza el método de la doctrina social

investigando.


I. DATOS GENERALES


II. JUSTIFICACIÓN

En la siguiente unidad de aprendizaje los alumnos valoran los 7 sacramentos, SU

importancia en la vida de un buen cristiano. Del mismo modo los alumnos elaboran su

proyecto de vida espiritual.






Toma de decisiones.






Identidad

V. VALORES

Respeto

Responsabilidad

Identidad


III TRIMESTRE: UNIDAD Nº 05 “CONOCIENDO LOS SACRAMENTOS DE LA IGLESIA”



CRISTIANA

Identifica los sacramentos.

Identifica los sacramentos de

iniciación cristiana.


curación y servicio a la comunidad.

Identifica el sacramento de orden

sacerdotal.

Identifica el proyecto de vida

cristiana.


Asume las enseñanzas de los

sacramentos.


sacramentos de iniciación cristiana.


sacramentos de curación y servicio

a la comunidad.

Asume las enseñanzas de este

Jn. 3,5

C.C. 1215

Jn. 20, 22

Rm. 8,15

Mt. 26, 26-28

Mc. 14,22-25

Lc. 22, 19-20









Identifica los sacramentos analizando

el texto.


iniciación cristiana a través de la

presentación del teatro.

Identifica los sacramentos de curación

y servicio a la comunidad a través del

teatro.

Identifica el sacramento de orden

sacerdotal a través del teatro.

Identifica el proyecto de vida cristiana

observando las etapas de la vida de

un ser humano.


sacramentos interiorizando el tema.


sacramentos de iniciación cristiana

interiorizando el mensaje.


sacramentos de curación y servicio a

Cuaderno de

trabajo

Lista de cotejo

Evaluación oral

sacramento.

Reconoce la importancia del

proyecto de vida cristiana.



compañeros.

la comunidad comprendiendo el

mensaje del teatro.

Asume las enseñanzas de este

sacramento interiorizando.

Reconoce la importancia del proyecto

de vida cristiana elaborando su

proyecto.


I. DATOS GENERALES


II. JUSTIFICACIÓN

Los alumnos reconocen en el tiempo de espera a Jesús el Mesías, acogiendo la

palabra de Dios con alegría, poniendo en práctica la conversión permanente para la dulce

venida del niño Jesús.






Toma de decisiones.






Identidad

V. VALORES

Respeto

Responsabilidad

Identidad


III TRIMESTRE: UNIDAD Nº 06 “LAS OBRAS DE MISERICORDIA NOS AYUDAN A SER MAS HUMANOS”



CRISTIANA

Identifica la biografía de San Martín.

Identifica las obras de misericordia.


Adviento.


Valora las virtudes de San Martin de

Porres.

Interioriza las obras de misericordia.

Asume el tiempo litúrgico de

adviento.



compañeros.

Is. 7, 10-14

Is. 9, 6

Mt. 1, 18-25

Gal. 4, 4









Dramatización.

Compromisos personales.

Componen creativamente

villancicos.

Identifica la biografía de San Martin

leyendo el texto.

Identifica las obras de misericordia

leyendo el texto.


adviento leyendo el texto.

Valora las virtudes de San Martin de

Porres realizando un cuadro

comparativo.

Interioriza las obras de misericordia

realizando sus compromisos.

Asume el tiempo litúrgico de adviento

realizando sus compromisos.

Cuaderno de

trabajo

Lista de cotejo

Evaluación oral

CARPETA PEDAGÓGICA-BOP 2009

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