CARPETA PEDAGÓGICA ACTUALIZADA 2013

Prof. ELENA CRUZ ALCEDO

FAMILIA PROFESIONAL:

COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

MÓDULO FORMATIVO: DIGITACIÓN DE DATOS

PROFESORA: ELENA CRUZ ALCEDOPRACTICANTE: YAHAIDA SOLIS BALDEON

CETPRO “KOTOSH” HUÁNUCO JR. DOS DE MAYO Nº 425 – FONO 51-2554


ESTRUCTURA DE LA CARPETA PEDAGÓGICAI.- ASPECTO ADMINISTRATIVO INSTITUCIONAL: - Presentación

- Definición- Datos Informativos del docente- Datos informativos de la Institución Educativa

2.- Datos Normativos o Marco Legal (Indicadores)2.1. Constitución Política del Perú2.2. Ley General de Educación Nº 280442.3. Ley de Modalidades Formativas Nº 285182.4. D.S. Nº 022-04-ED Reglamento de Educación Técnico Productiva2.5. R. M. Nº 159 – 2008 – ED Aprueba Manual de Expedición y Registro de Títulos Técnico y Auxiliar Técnico en los CETPRO2.6. R.V.M. Nº 85-2003-ED Catálogo Nacional de Títulos y Certificados (20 Familias 120 Especialidades)2.7. R. D. Nº 0588-2006-ED Diseño Curricular Ciclo Básico2.10. R.D. Nº 0130-2009-ED Aprueba Directiva Nº 009 – 2009 Orientaciones para la Autorización de Nuevos Módulos y/o Especialidades en los CETPRO.

3.- Organización de la Institución Educativa 3.1. Organigrama Estructural y de Centro de Interés del Estudiante

3.2. Reglamento Interno de la Institución. 3.3. Reglamento de P.P.P.

3.4. Reglamento de Actividades Productivas y Servicios Empresariales. 3.5. Plan de Actividades Productivas y/o de P.P.P. 3.6. Folder conteniendo:- Carta de Presentación

- Datos Personales del Estudiante- Ficha de Evaluación del Estudiante por la Empresa.- Hoja de Asistencia del Estudiante- Hoja de Trabajo Diario del Estudiante

4.- ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA DEL AULA TALLER:

4.1. Nómina de Inscripción de Estudiantes 4.2. Fichas de Matrícula

4-3- Organización del Comité de Aula Taller4.4. Inventario del Aula Taller4.5. Cuadro de Progresión4.6. Hoja de Funciones del Docente

II.- ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO:

2.1.- AREA CURRICULAR: - Módulos Formativos

- Fichas de Actividad 2.2..- Marco Teórico Conceptual: (L.G.E. Nº 28044 – R.CETPRO-2004-ED)

2.2.1. Concepto de la Educación 2.2.2. Principios Educacionales2.2.3. Fines de la Educación Técnico Productiva2.2.4. Objetivos de la Educación Técnico Productiva2.2.5. Lineamientos de Política Educativa PEN al 20212.2.6. Lineamiento de la Educación Técnico Productiva.2.2.7. Ejes Transversales2.2.8. Visión – Misión – Valores del CETPRO2.2.9 Objetivos Estratégicos2.2.10 Ejes Curriculares Nacional2.2.11 Contenidos Transversales2.2.12 Perfil Institucional2.2.13 Perfil del director2.2.14 Calendario cívico Escolar

Huánuco - Perú



Es política del sistema educativo peruano actual, que cada Institución Educativa cuente con sus documentos normativos tales como el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Proyecto Curricular Institucional (PCI), elaborado con la participación activa de la plana directiva, administrativa, docentes, estudiantes en general y que respondan a la realidad socio-cultural de la zona.

Dentro de este contexto, también se hace necesario contar con nuevas propuestas innovadoras en cuanto se refiere a documentos técnicos pedagógicos tales como la Carpeta Pedagógica, las Unidades Didácticas, Estrategias Metodológicas, etc. Que sean funcionales para nuestra localidad y región.

CARPETA PEDAGÓGICA INNOVADA se divide en dos grandes aspectos:

I) Aspecto Administrativo e Institucional, donde se ha considerado los datos informativos del docente como también de la institución, los datos normativos nacionales, regionales y locales, la organización de la Institución Educativa y la organización a nivel de aula – taller..

II) Aspecto Técnico –Pedagógico y Científico, el término científico obedece a que nuestra tarea como docentes se desarrolla en base a principios, leyes científicas, no solo somos técnicos, sino hacemos ciencia en nuestras aulas y desarrollamos la investigación – acción.

Aquí se ha considerado los tres marcos de la Estructura Curricular Básica: El Marco Teórico - Conceptual, Marco Curricular y Marco Operativo, desarrollado de manera creativa y utilizando los diferentes organizadores de aprendizaje, para que sea de fácil manejo y comprensión; esto obedece a que en nuestros tiempos hay muchas información lo cual hay que procesar, tamizar y sistematizar.

Este trabajo de ninguna manera pretende ser una obra acabada, en este sentido pongo a consideración y disposición de los docentes de la Forma Educativa de Educación Técnico Productiva; estudiantes y público en general, a fin de que revisen, analicen y emitan sus sugerencias pertinentes y oportunas.

LA DOCENTE


PRESENTACIÓN


p


¿QUÉ ES LA CARPETA PEDAGÓGICA?Es un instrumento de trabajo, primordial e imprescindible del docente, que permite viabilizar de manera adecuada y pertinente las acciones educativas. Es un documento normativo y prescriptivo en la medida que contiene los lineamientos de la política educativa actual, diversificada y contextualizada a una realidad sociocultural determinada, que orienta de manera eficiente y efectiva el proceso educativo a nivel del taller.

¿QUIÉN LA FORMULA?La Carpeta Pedagógica debe formularla el profesor o la profesora de aula en red y en lo posible, algunos aspectos, con la participación de los estudiantes y Comités de Aula.

¿POR QUÉ SE DEBE ELABORAR LA CARPETA PEDAGÓGICA?Porque facilita la labor docente como una guía de consulta interna dentro del monitoreo pedagógico dando direccionalidad, proveer, promover, controlar el quehacer educativo del aula taller.

¿PARA QUÉ SE DEBE ELABORAR LA CARPETA PEDAGÓGICA?Para estar actualizado en el aspecto técnico y científico del avance cibernético y librarse de la rutina e improvisación para mejorar la calidad del proceso educativo.

¿CÓMO SE DEBE ELABORAR LA CARPETA PEDAGÓGICA?Aplicando criterios filosóficos, científicos, tecnológicos y legales de educación.

¿QUÉ ASPECTOS DEBE COMPRENDER LA CARPETA PEDAGÓGICA?Una Carpeta Pedagógica moderna, actualizada, debe contener tanto el aspecto Organizativo e institucional así como la parte Técnico Pedagógico y Científico, que a continuación presentamos.


1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Del Docente: Apellidos y Nombres : CRUZ ALCEDO, Elena Número de Código Modular : 1022489308 Documento de Identidad Nacional : 22489308 Dirección Domiciliaria :. Jr. 28 de Julio Mz. E-1 Teléfono : 976595292 Nivel Magisterial : II Nivel Condición (Nombrado/Contratado) : Nombrada Cargo que desempeña : Docente Familia Profesional a cargo : Computación e Informática Turno : Mañana Módulos Educativos a su cargo : Digitación de datos

De la Institución Educativa Dirección Regional de Educación : Huánuco UGEL : 01 Huánuco Institución Educativa Pública : CETPRO “KOTOSH” Jirón : Dos de Mayo Nº 425 Lugar : Huánuco Distrito : Huánuco Provincia : Huánuco Departamento : Huánuco Teléfono : 512554 Correo eletrônico : [email protected] Resolución de Conversión : R.D.R. Nº 01221-2005 Código : 0290940

I SEMESTRE II SEMESTRE TOTAL

805 650 1455

Nº de Trabajadores:

DIRECTIVO Y JER.

DOCENTES ADMINISTTRAST. TOTAL

03 24 05 32

Director del Plantel : Prof. Rosas Hidalgo Cámara Sub-Director del Plantel : Prof. María Luisa Tejada flores Coordinadora de Actividades : Prof. Alicia Martha Cuellar LLanos Productivas y Serv. Empresariales


mailto:[email protected]


DATOS NORMATIVOS O MARCO LEGAL

2.1Constitución Política del Perú2.2Ley General de Educación Nº 28044 y su modificatoria la Ley N’ 281232.3Reglamento de Educación de Educación Técnico Productiva D.S. 022-2005-ED2.4Ley del Profesorado Nº 24029 y su modificatoria 25212 y su Reglamentación D.S. Nº

19990 ED.2.5D.S. Nº 007-2001-ED2.6Resolución Ministerial Nº 030-2004-ED2.7D.S. N’ 009-2005-ED Reglamento de Gestión del Sistema Educativo.2.8Proyecto Educativo Nacional al 20212.9Plan Nacional de Emergencia Educativa2.10 Lineamientos de Política Regional de Educación Concertado (PREC) Huánuco

2. ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA3.1. Organigramas estructural, funcional y nominal Organigrama Estructural


CONEI


ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL CENTRO DEEDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA “KOTOSH”

HUÁNUCO (PROPUESTA MODELO IV)

RHC/DIR/CETPRO “K”HCO. 2010


DIRECTOR

CENTRO DE INFORMACIÓN

LABORAL

CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

(CONEI)

CONSEJO ACADÉMICO

JEFATURA DE

ADMINISTRACIÓN

COMITES DE AULA

COMITÉ DE TALLER

ESTUDIANYTES

TÉCNICO ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO I, II, y III

EQUIPO DE APOYO ADMINISTRATIVO

EQUIPO DOCENTE

COORDINACIÓN O SUB DIRECCIÓN ACADÉMICA

ESTUDIANYTESESTUDIANTES


3.2. Organización de Docentes3.2.2. Comisiones y Equipos de Trabajo

Cívico –Patriótica (Fechas Cívicas, Desfiles, Culturales, otros)1. Avelino Aguirre Suárez (coordinador)

Investigación y Proyectos (De innovación y Actualización Pedagógica, mejoramiento, e implementación, etc.) Rosas Hidalgo Cámara – María Luisa Tejada Flores, Luis Wilfredo Llanos Villadoma, Orlando Luis Silvestre Velásquez, Donal Auberto Matías Cipriano.

Tutoría y Seguimiento a Egresados

(Acompañamiento, Consejería para el Trabajo) Profesores de Planta y Alicia Martha Cuellar LLanos

Defensa Civil (Organizar, planificar, ejecutar y evaluar acciones relacionadas con Defensa Civil)1. Rosas Hidalgo Cámara (Director) Presidente2. Avelino Aguirre Suárez3. Leonor N. Suárez Cabrera

Asuntos Sociales (Viajes, excursiones, onomásticos, enfermedades, sepelios, etc)1. Prof. Leonor N. Suárez Cabrera (Coordinadora)

Periódico Mural e Informativo:

1. Prof. Cristina Diana Villaflor Lázaro)

Deportes y Recreaciones (Fulbito y Voleibol)1. Prof. Orlando Luis Silvestre Velásquez2. Prof. Rolando José Egoávil Parra3. Prof. Juana Elcira Tapia Esteban4. Pref. Xenia Tarcila Bustamante Zevallos5. Trab. Canoneo Loyola Bailón6. Trab. Factor Vicente Litardo Miraval

Formación y Capacitación Permanente (FOCAP) 1. Director2. Sub -Director Académico



3.5. CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI 2013)

3.4.3. INTEGRANTES

PRESIDENTE : Rosas Hidalgo CâmaraVICEPRESIDENTE: María Luisa Tejada FloresSECRETARIA : Alicia Martha Cuellar LlanosREPRES. DOCENT : Avelino Aguirre SuárezREPRES. ADMIN. : Hibersia Luz Lorenzo AmbrosioREP. ESTUDIANT. :



3.6. NUESTROS ALIADOS ESTRATEGICOS:


Federación Depart. de Discapacitados

Hospital Carlos Showing Ferrari

Instituciones Políticas

Instituciones Educativas

Inst. Priv. Augusto

Salazar Bondy”

I.S.P. ”Marcos Durán Martel”

I.S.P.P. SAN JUAN BOSCO”

I.S.T. Esteban Pavletich”

Univ. .Nac.“HermilioValdizán”

Univ. .Privada“Huánuco”

Instituciones Militares

Policía Nacional del Perú

Base Militar 314 Yanac

DEFENSA CIVIL

Gobernación de Huánuco

Instituciones Eclesiásticas

Parroquia San Sebastián

Municipalidad Provincial Huánuco

Instituciones de Salud

Diario Regional AHORA

ES SALUD

Asociaciones y ONGs

Medios de Comunicación

TV. Canal 11 Panamericana

Otras Instituciones

ONG “Haz Perú”

La Municipalidad De Amarilis

CRUZ ROJA

D. R. M.T Transp.Huánuco

Hospital Coreano


NÓMINA DE MATRÍCULA 2013

EDUCACIÓN TÉCNICO - PRODUCTIVA DATOS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN TÉCNICO - PRODUCTIVA

REGIÓN HUÁNUCO UGEL Área de Ejecución CETPRO "KOTOSH"

GESTIÓN PÚBLICA X GESTIÓN PRIVADA CONVENIO

RESOLUCIÓN DE CREACIÓN RM Nº RESOLUCIÓN DIRECTORAL MÓDULO

PROVINCIA HUÁNUCO DISTRITO HUÁNUCO

LUGAR HUÁNUCO DIRECCIÓN Jr. Dos de Mayo Nº 425

OPCIÓN OCUPACIONAL O ESPECIALIDAD

MÓDULO CICLO Básico

FECHA DE INICIO 12-03-07 TÉRMINO 26-07-07 TURNO Tarde SECCIÓN UNICA

Nº Ord. Código InscripciónAPELLIDOS Y NOMBRES

SEXO H-M

EDADCondición

(G - P - B)(Orden Alfabético)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

Resumen

Hombres Mujeres TOTAL Gratuitos Pagantes Becarios TOTAL


PER


CETPRO “KOTOSH” HUANUCO

“ ”EN LA ERA DEL CONOCIMIENTO CON TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEA””

FICHA DE ACTIVIDAD Nº

MÓDULO FORMATIVO: DIGITACIÓN DE DATOS

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01

DOCENTE: CRUZ ALCEDO, ElenaLaboratorio y/o Taller

15

Aula 15NOMBRE DE LA FICHA:

INTRODUCCIÓN A LA COMPUTACIÓN

2.- APRENDIZAJES:

Reconoce rápidamente los componentes del sistema informático. Identifica las diferentes partes de la computadora, conoce y aplica normas de seguridad e higiene.

3.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES A VIVENCIARPuntualidad Cumple con sus obligacionesSolidaridad Trabaja en equipoHonestidad Desempeña el trabajo con éticaDisciplina Cumple el Reglamento y normas del Aula Taller

4.- EJES TRANSVERSALES:

Ciudadanía, cultura, identidad y medio ambiente.

5. SECUENCIA METODOLÓGICA

ACCIONES MÉTODO/TÉCNICA DURACIÓNMOTIVACIÓN Exposición

Diálogo02

INFORMACIÓN - PRESENTACIÓN

Exposición Demostrativa 03

DEMOSTRACIÓN DemostrativoHeurísticoInductivo – Deductivo

05

EJECUCIÓN O RESPUESTA Dirigidos – Aplicación 05


DURACIÓN HORAS PEDAGOGICAS:

01

GOBIERNOREGIONALHUÁNUCO

DIRECCIÓN REGIONAL

UGEL HUÁNUCO


6.- RECURSOS:

Propios

7. EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓNINDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Describe las distintas partes y funciones de una computadora

Descripción Registro de evaluación

Identifica y explica los soportes físicos de almacenamiento de información.

Demostración Registro de evaluación

Crea, copia, corta, pega, renombra, carpetas y archivos

Opera la Computadora Registro de evaluación

Aplica las escalas de medición de la información

Demostración Registro de evaluación

Identifica, define y describe las funciones de los periféricos

Descripción Registro de evaluación

Crea, copia, pega, corta y edita dibujos simples

Diseña dibujos en 2D Registro de evaluación

Huánuco, marzo del 2013

_____________________________CRUZ ALCEDO, Elena

Docente de la Especialidad


MEDIOS DIDÁCTIVOS:Guías de PrácticasTutoresSeparatasComputadoraDiapositivas

MEDIOS Y MATERIALES:PizarraComputadoraMarcadoresImpresoraPupitresSillasAula Taller


CUADRO DE PROGRESION 2010



4.1. Organización de Comité de Aula

ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULAEn el Centro de Educación técnico Productiva “Kotosh” Huánuco, a los 21 días del

mes de marzo del año dos mil trece a horas 8.30 am., se reunieron los estudiantes del Módulo Ocupacional de Digitación de Datos, con la finalidad de constituir el Comité de Aula, bajo la convocatoria de la Profesora CRUZ ALCEDO, Elena. Se verificó el quórum reglamentario y se procedió a elegir a los nuevos integrantes del Comité para el presente año escolar, por voto democrático, recayendo a los siguientes estudiantes:

PRESIDENTE : .........................................................VICE – PRESIDENTE : .........................................................SECRETARIA : .........................................................TESORERA : …………………………………………VOCAL : …………………………………………ASESOR : Prof. CRUZ ALCEDO, Elena

Los mismos que prestaron el juramento de estilo, comprometiéndose a cumplir sus funciones y responsabilidades en bien del aula.

En fe de lo cual firman los presentes, levantándose la sesión siendo a horas diez y quince de la mañana del mismo día.

APELLIDOS Y NOMBRES y DNI. FIRMA.................................................................... .....................................

.................................................................... .....................................

.................................................................... .....................................

.................................................................... .....................................

.................................................................... .....................................

.................................................................... .....................................

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4.2.Organigrama del Aula



4.5. Inventario del Aula

Código Descripción del bien CantidadEstado Precio

ObservacionesB R M Unitario Total



Plan Anual de Trabajo del AulaProblemática del Aula

Organización del Comité de Asociados de AulaMobiliarioImplementar los Sectores del AulaActualizar e innovar los Documentos Administrativos y Técnico - Pedagógicos, como: Inscripción, elaboración de las Unidades Didácticas.Organizar a los educandos en equipos de trabajoOrganizar reuniones y talleres de ínter aprendizaje con los Estudiantes.Programar pasantías, visitas y paseos con fines de estudio, con la participación de los estudiantes para reforzar su aprendizaje

PLAN OPERATIVO DE AULA

I. DENOMINACIÓN: “Plan Operativo del Aula Taller”

II. JUSTIFICACIÓN: Es importante contar con un documento normativo de aula, y a través de ella promover la participación activa, responsable, conciente y permanente de los estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los adolescentes, jóvenes y adultos de ambos sexos, y en las diferentes actividades programadas para el presente año; de esta forma lograr los objetivos y metas trazadas. A ello se orienta el presente Plan Operativo 2010.

III. OBJETIVOS1. Contribuir en el proceso de enseñanza y aprendizaje para

mejorar la calidad educativa.2. Intercambiar experiencias entre estudiantes de los diferentes

talleres de la misma familia profesional a través de las diferentes actividades de integración.

3. Participar en la organización e implementación del aula.

IV.RECURSOS1. Económicos: Será el producto de las aportaciones y

actividades económicas programadas por los estudiantes a realizarse

2. Materiales: Se coordinará entre la Directiva del Comité y el profesor para la dotación de los materiales necesario para la ejecución del presente Plan.



3. Humanos: Lo constituyen la totalidad de los estudiantes más el profesor asesor y demás personas que tomarán parte activa en la ejecución del presenta Plan.

V. CRONOGRAMACIÓN

N° ACTIVIDADES RESPONSABLES MESESM A M J J A S O N D

1Proceso de Matrícula y ratificación

2Proceso de Evaluación de Reforzamiento

3 Plan Estratégico Curricular

4Elaboración de Unidades Didácticas

5Reuniones de Capacitación Técnico - Pedagógicos

6 Organización del Comité de Aula

7Ambientación del aula y mobiliarios: Financiado por la Dirección

8Sectorización y Ambientación del Aula

9 Organización de los Educandos

10Elaboración de la Nómina de los Educandos

11 Reunión ordinaria

12 Reunión extraordinaria

13 Paseos y Visitas

14Pasantías a otros talleres de los diferentes CETPRO de la Provincia y Región Huánuco.

15 Lonchada empresarial

16 Clausura del Año Escolar

1.1. Principios Educacionales


PRINCIPIOS EDUCACIONALES

PRINCIPIOS EDUCACIONALES

La educación debe ser Ética.

La educación debe ser Ética. La educación debe

preparar para el trabajo.

La educación debe preparar para el trabajo.

La educación debe orientarse al Desarrollo Humano.

La educación debe orientarse al Desarrollo Humano.

son

La educación debe alcanzar a todos, inclusiva

La educación debe alcanzar a todos, inclusiva

La educación debe ser intercultural.

La educación debe ser intercultural.


1.2. Principios Psicopedagógicos

1.3.Necesidades de los adolescentes, jovenes y adultos:. Necesidad de ayuda mutua. Necesidad de asesorameinto y monitoreo técnico pedagógico. Necesidad de retroalimentar


La organización

de los aprendizajes.

La organización


La integralidad de los

aprendizajes.(Desarrollo Holìstico)

La integralidad de los

aprendizajes.(Desarrollo Holìstico)

La significatividad y funcionalidad de los aprendizajes

La significatividad y funcionalidad de los aprendizajes

La construcción y reconstrucción


La necesidad del desarrollo del lenguaje y el

acompañamiento en los

aprendizajes.

El docente como mediador y facilitador educativo

El docente como mediador y facilitador educativo

La metacogniciòn y la autoevaluaciòn

La metacogniciòn y la autoevaluaciòn

Las inteligencias múltiples

Las inteligencias múltiples

Los nuevos contextos de la sociedad actual

Los nuevos contextos de la sociedad actual


1.4. Fines de la Educación Peruana (Art. 9º Ley Gral. De Educación Nº 28044)

a. Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual, y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y su autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, asi como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo de trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.

b. Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y linguística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

1.5. Objetivos de la Educación Técnico Productiva: (Art. 41º Ley Gral. Educación Nº 28044 y D.S. Nº 022-2004-ED Reg. De CETPRO)

a. Desarrollar competencias laborales y capacidades emprendedoras para el trabajo dependiente o independiente.

b. Motivar y preparar a los estudiantes para aplicar lo aprendido en algún campo específico de la producción o los servicios con visión empresarial.

c. Actulizar las competencias de los trabajadores en actividad o desocupados, según las exigencias del mercado laboral.

d. Complementar el desarrollo de la educación para el trabajo que ofrece la Educación Básica.

e. Propiciar la participación de la comunidad educativa, de los gobiernos locales y regionales, de los sectores productivos, de organizaciónes laborales y de la sociedad, en las actividades educativas de esta forma educativa.

f. Promover una cultura emprendedora e innovadora que facilite la inserción laboral de los egresados y que los habilite para generar su propio empleo o empresa.

1.6. Objetivos y Lineamientos de Política del Proyecto Educativo Nacional (PEN) al 2021



1.7. Ejes Estratégicos del Programa Nacional de Emergencia Educativa:

R.M. Nº 030- 2004-ED

El “Programa de Emergencia Educativa da prioridad a un conjunto de Programas, proyectos y actividades, de magnitud y costos significativos, cuya implementaciòn se està iniciando ya con cargo al vigente presupuesto del sector pùblico, pero que cobraràn mayor amplitud cuando se cuente con recursos suplementarios. Dichos programas, proyectos y actividades se inscriben en cinco grandes Ejes Estratègicos de los Planes Sectoriales.

Eje 1: Calidad Educativa y Cultura de Êxito Escolar.Comprende la ampliaciòn del Programa Huascaràn para atender este año 2 500 Istituciones Educativas que cuentan con 2,7 millones de alumnos y 100 mil maestros; el proyecto de mejoramiento de la calidad de la educaciòn secundaria, la provisiòn de 15 millones de textos escolares un millòn 800 mil guìas y fascìculos para maestros y de medio millòn de libros para todos los niveles de la Educaciòn Bàsica , asì como la implementaciòn del Sistema Nacional de Evaluaciòn, Acreditaciòn y Certificaciòn de la Calidad Educativa, tanto para la Educaciòn Bàsica, como para la educaciòn Superior.

Eje 2: Equidad y Educaciòn InclusivaIncluye la ampliaciòn del Progama de Alfabetizaciòn y Educaciòn de Adultos; el inicio de la implementaciòn del proyecto para la Educaciòn en Âreas Rurales; la Educaciòn a Distancia en Educaciòn Bilingüe e Intercultural, la atenciòn de las Necesidades Educativas Especiales en las zonas comprendidas en los Planes de Paz y Desarrollo.

Eje 3: Profesionalizaciòn y Desarrollo de la funciòn magisterial e implementaciòn de la carrera magisterial.Supone un diseño de la propuesta de carrera magisterial, completar e implementar los procesos de nombramiento de docentes, incorporando a aquellos pagados con recursos de los municipios pobres, y de los concursos para cubrir los cargos directivos y concursos de directores, subdirectores de Instituciones Educativas y de ascenos de la carrera magisterial para los docentes, asì como la implementaciòn de sistemas de incentivos pecuniarios y no pecuniarios al magisterio, tales como su inclusiòn en proyectos vivienda magisterial. Tambièn mejorar el conjunto de criterios para la determinaciòn de las remuneraciones bàsicas, correspondiente a cada uno de los cinco niveles magisteriales, completar la reorganizaciòn de la red de 119 Institutos Pedagògicos Pùblicos e implementar el Colegio Profesional de Profesores del Perù.

Eje 4: Transparencia y Modernizaciòn de Gestiòn Educativa.Consiste en fortalecer la descentralizaciòn de la educaciòn de conformidad con los planes anuales de transferencias de competencias, de la autonomìa de las Instituciones Educativas, de la puesta en marcha de una cultura de productividad y el ordenamiento e implementaciòn de un sistema ùnico de control de planillas y plazas a nivel nacional.



Eje 5: Ampliaciòn y Mejora del financiamiento del Desarrollo Educativo.Se aboca a fortalecer las inversiones y la calidad del gasto en Educaciòn, incluyendo la formulaciòn y la puesta en marcha de un programa nacional de construcciones y reparaciones escolares, en alianza con los municipios; la operaciòn del fondo de desarrollo de la educaciòn para financiar proyectos de inversiòn, desarrollo e innovaciòn que formulen las Instituciones Educativas y la intensificaciòn del programa Nacional de Conversiòn de Deuda Externa por Inversiòn en Educaciòn.

¿QUÈ SIGNIFICA LA EMERGENCIA EDUCATIVA?

La Emergencia Educativa significa, que todos y cada uno de los organismos e Instituciones Educativas del sistema peruano actùen dentro de las siguientes orientaciones estratègicas:

Reconocer que el escenario principal, hacia el cual hay que direccionar todo el impulso de superaciòn, està en las instituciones educativas y sus actores, concentrando allì, en consecuencia, los recursos y esfuerzos estratègicamente distribuìdos.

Revisiòn sustancial, inmediata, de los roles institucionales y personales, para dar un eficaz impulso a la lucha por la superaciòn de la emergencia.

La “revisiòn” indicada, debe significar el abandono organizado de ciertas concepciones, funciones, metodologìas y actitudes tradicionales a todo nivel.

Reducciòn significativa de la amplia cobertura de asignaciones, contenidos y actividades que tienen los currìculos, lo cual debe conducir a los “esenciales mìnimos”, en los contenidos y en las acciones curriculaes.

Concentraciòn de la Estrategia de la emergencia en la simplificaiòn integral del enfoque de formaciòn, expresada en:

1.8. Objetivos Estratégicos y Lineamientos el Plan Regional de Educación Concertado (PREC) Huánuco.

LINEAMIENTOS DE POLÌTICA EDUCATIVA REGIONAL

Visiòn en el Marco del Plan Regional de Educaciòn ConcertadoLas instituciones pùblicas, privadas y la sociedad civil de la Regiòn Huànuco de manera solidaria, ètica, justa y con responsabilidad conciertan una educaciòn accesible, equitativa, humanista, integral, sostenible y de calidad de niños, niñas, adolescentes y jòvenes y adultos saludables, con autoestima alta, lìderes, emprendedores, acertivos, democràticos, crìticos, competitivos, que valoran y se identifican con su cultura y lengua, utilizando adecuadamente los recursos y adelantos cientìfico-tecnològicos en el desarrollo de la regiòn.



EJES TEMÀTICOS Y OBJETIVOS ESTRATÈGICOS DEL PLAN REGIONAL DE EDUCACIÒN CONCERTADO

Ejes Temàticos Objetivos Estratègicos

1. Formaciòn ciudadada

Formar ciudadanos y ciudadanas con capacidad para formular su proyecto de vida basado en valores èticos, mediante la participaciòn activa de la familia, la escuela y la sociedad civil.

2. Valores e Identidad

Reorientar el rol de los medios de comunicaciòn mediante acciones de sensibilizaciòn relacionadas a la recuperaciòn de valores y difusiòn de programas educativos adecuadas a la realidad local, regional y nacional.

3. Educaciòn y Producciòn

Desarrollar en el educando actitudes emprendedoras, competencias tècnico productivas y habilidades empresariales, articulando las instituciones educativas con los centros de producciòn e implementando talleres laborales.

4. Participaciòn y Gestiòn Escolar

Fortalecer la participaciòn activa del educando en la gestiòn escolar a travès del Municipio Escolar; Consejo Educativo Institucional y otras formas de participaciòn.

5. Calidad de la Educaciòn

Mejorar la calidad de la educaciòn mediante la getiòn eficiente y el buen desempeño pedagògico acorde con el avance cientìfico- tecnològico, promoviendo una cultura de evaluaciòn

6. Escuelas promotoras de salud

Promover conductas y estilos de vida saludables, mediante acciones educativas de promociòn y prevenciòn, actividades deportivas y socioculturales, y el fortalecimiento del nùcleo familiar a travès de las Escuelas Promotores de Salud e implementaciòn del Departamento de Orientaciòn Psicopedagògicas en las Instituciones Educativas de la Regiòn Huànuco.

7. Nutriciòn Escolar

Mejorar los hàbitos de alimentaciòn y nutriciòn, fomentando una adecuada cultura nutricional aprovechando la existencia de productos de la zona con alto valor nutritivo.



POLITICAS EDUCATIVAS PEDAGÓGICAS REGIONALES

POLITICAS EDUCATIVAS PEDAGÓGICAS REGIONALES

TEMAS TRANSVERSALES REGIONALES

POLITICA 1“Promoviendo la identidad cultural y lingüística lograremos una educación democrática e intercultural.”

EDUCACIÓN INTERCULTURAL

POLÌTICA 2“Vivamos una cultura de vida saludable”

EDUCACIÓN AMBIENTAL Y VIDA SALUDABLE

POLITICA 11“Respeto a la condición humana de la persona para contribuir a su desarrollo integral.”

CULTURA DE PAZ

POLITICA 12“Educación que aporta al desarrollo productivo y la competitividad nacional”

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y LA PRODUCTIVIDAD

Riqueza Cultural Capacidades y actitudes

Costumbres y Tradiciones

• Identifica los géneros musicales mas representativos de su región

• Relaciona el proceso de nutrición con el desarrollo de una vida saludable

Personajes• Escenifican gestas libertarias heroicas.• Investiga y valora la vida y obras de los principales

personajes ilustres de su región

Atractivos turísticos• Aprecia y valora las fiestas costumbristas de su región.• Explica y valora la importancia de los lugares turísticos

de su región, para el desarrollo socioeconómico.

Mitos, leyendas y cuentos

• Identifica y relata mitos, cuentos y leyendas de su comunidad y región.

• Recopila mitos, cuentos, leyendas y lo recrea modificandolo en el tiempo, lugar y espacio, en diversas formas de comunicación.

Recursos• Describe las propiedades nutritivas y curativas de la

recursosnatuirales

Acontecimientos importantes

• Investiga y comprende los acontecimientos mas significativos de la historia localy regional.

• Valora el significado de los hechos históricos de la región



NUESTROS VALORES Y ACTITUDES QUE DEBEMOS SEGUIR PRACTICANDO


NUESTRA MISIÓN 2006-2011

Somos un Centro de Educación Técnico Productiva de Gestión Pública, líder de la Región Huánuco, formando técnicos calificados en diversas especialidades, con una educación integral, permanente, afectiva y de calidad, para la inserción al mercado laboral, mejorando el nivel de vida de la sociedad, respetando valores y el medio ambiente.

“EN LA ERA DEL CONOCIMEINTO CON TECNOLOGÍA AVANZADA”

NUESTRA VISIÓN 2006-2011

Brindar una Educación Integral, competitiva y sostenible con potencial humano de calidad educativa, infraestructura adecuada y equipamiento moderno para fortalecer el liderazgo en la Región Centro Oriente, con estudiantes activos para el desarrollo económico, gestores de los PYMES de producción de bienes y servicios.

CETPRO “KOTOSH” LIDER DE LA REGIÓN HUÁNUCO


1.9. Objetivos Estratégicos y Lineamientos de Política Institucional

NUESTROS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

1. Desarrollar en nuestros educandos la creatividad, la capacidad de pensar en sí mismo y de expresarse con libertad y sentido crítico.

2. Impulsar una capacitación permanente del personal directivo, docente, administrativo, padres de familia y alumnado en general, para coadyuvar al mejoramiento de la calidad y excelencia educativa en la Institución.

3. Promover un clima Institucional adecuado con estilos y procesos de vida limpia y saludable con una gestión adecuada, favorable y recuperando las áreas verdes

4. Mejorar la infraestructura, mobiliario y adquirir bienes y servicios de la I.E..

5. Intensificar acciones de supervisión, monitoreo y evaluación permanente a nivel institucional

6. Convocar a las Instituciones Públicas y Privadas para establecer alianzas estratégicas a fin de apoyar el proceso de mejora de la calidad educativa.

7. Elaborar, cumplir y hacer cumplir los instrumentos de gestión, tales como: PEI, PCCI, PAT, RI MOG, PIN PEME, IGA de la Institución Educativa.

Lineamientos de Política Institucional Somos una institución innovadora, creativa y emprendedora

Somos una institución limpia, saludable y ecológica

Somos una institución competente y competitiva, capacitada, actualizada

Somos una institución practicante de los valores y actitudes Somos una institución que aspiramos ser de calidad y excelencia. Somos una institución que respetamos nuestra cultura e

identidad

1.10. Características del Currículo

. Ejes Curriculares Nacionales



2.4 Contenidos Transversales


APRENDER A SER (trascendencia, identidad,

autonomía)

APRENDER A VIVIR JUNTOS (Convivencia, ciudadanía, conciencia

ambiental)

APRENDER A APRENDER (Aprendizaje permanente y

autónomo)

PERFILDEL

EGRESADO

APRENDER A HACER (Cultura emprendedora y productiva)


2.7. Perfiles (Ideales y Reales)

a. Perfil Institucional Ser un ente planificador de actividades altamente significativas que estimulen el

desarrollo de una educación basada en valores


Educación para el logro de los aprendizajes

fundamentales


Ser un foco permanente de interacción e interrelación de todos los agentes educativos

Ser una institución donde constantemente se ponga en práctica las innovaciones administrativas y técnico-pedagógicas.

f. Perfil del Director


EL DIRECTOR DEL “CETPRO “KOTOSH” EL DIRECTOR DEL “CETPRO “KOTOSH”

Tener conocimientos básicos del sistema de administración pública, legislación educativa y manejo presupuestal.

Tener conocimientos básicos del sistema de administración pública, legislación educativa y manejo presupuestal.

Tener conocimiento amplio entre los niveles de gestión pedagógicas: Currículo, métodos, técnicas, aprendizaje, medios y materiales educativos y evaluación

Tener conocimiento amplio entre los niveles de gestión pedagógicas: Currículo, métodos, técnicas, aprendizaje, medios y materiales educativos y evaluación

Ser un profesional con sólida cultura general y cultura pedagógica.Ser un profesional con sólida cultura general y cultura pedagógica.

Ser un líder auténtico y democráticoSer un líder auténtico y democrático

Ser un gerente creativo e innovadorSer un gerente creativo e innovador

Ser un profesional con una alta autoestima y estima a los demásSer un profesional con una alta autoestima y estima a los demás

Ser propulsor de las relaciones públicas y relaciones humanas

Ser propulsor de las relaciones públicas y relaciones humanas

Saber delegar funciones y responsabilidadesSaber delegar funciones y responsabilidades

Cultivar valores cívicos, éticos, morales, religiosos, ambientales, ecológicos, patrióticos positivos.

Cultivar valores cívicos, éticos, morales, religiosos, ambientales, ecológicos, patrióticos positivos.

Conocer la realidad local y comprometerse con su progreso y desarrollo.Conocer la realidad local y comprometerse con su progreso y desarrollo.

Ser un líder que promueva la calidad y excelencia de la educación.Ser un líder que promueva la calidad y excelencia de la educación.

DEBE:


MESES FECHA EFEMÉRIDESRESPONSABLE DE

DISERTACIÓN

INTERNO EXTERNO

MARZO071522

Día Internacional de la Mujer Día Mundial de los derechos del consumidor Día mundial del agua



17121417222323

Día de la Educación Día mundial de la salud Nacimiento del Inca Garcilazo de la Vega Día de la Américas Día de la cruz roja peruana Día de la tierra Día del idioma castellano Día mundial del libro

1208

2°Dom1718192631

Día Mundial del trabajo Aniversario del Combate de Dos de Mayo Día mundial de la cruz roja Día de la madre Día mundial de las telecomunicacines Aniversario del sacrificio heroico de Túpac Amaru Aniversario del nacimiento de César Vallejo Dia de la integración andina Día mundial del no fumador

11234

57

81217

3er.Do24.2626

26

29

Día de la Cruz Roja Internacional Día del Prócer José Faustino Sánchez Carrión Fallecimiento de Julio C. Tello Día internacional de los niños víctimas inocentes

De la agresión Día mundial del medio ambiente Aniversario de la batalla de Arica Día de Francisco Bolognesi Día mundial de los océanos Día del prócer Toribio Rodríguez de Mendoza Día mundial de lucha contra la desertificación y la

sequía Día del padre Día del campesino Día del Registro del Estado Civil Día internacional contra el trafico y uso indebido de

drogas Día internacional de la prevención de los bosques

tropicales Día del heroico sacrificio del mártir José Olaya



610111523

1821222324

25

Día del Maestro Aniversario de la batalla de Huamachuco Día mundial de la población Aniversario de la muerte del coronel Leoncio

Prado Día del héroe capitán FAP José Abelardo

Quiñonez SEMANA PATRIÓTICA Patria, nación, territorio Símbolos de la patria Precursores y próceres

Corriente libertadora del norte Corriente libertadora del sur Proclamación de la independencia

689

915222728283031

Aniversario de la batalla de Junín Aniversario de la batalla de Jactay Día internacional para la erradicación del trabajo

infantil Día internacional de las poblaciones indígenas Aniversario de la fundación española de Huánuco Día mundial del folklore Día de la defensa nacional Día de la reincorporación de Tacna al seno del Perú Aniversario de la toma de tierras de

Paucarbamba Día de Santa Rosa de Lima Día del libertador Mariscal Ramón Castilla

178

2°Dom3º.Do

20232425

Semana de la Educación Vial Día de los derechos cívicos de la mujer peruana Día de la alfabetización Día nacional de la familia Día internacional de la paz Inicio de la Semana de la Educación Técnica Aniversario del CETPRO “Kotosh” y Primavera

Semana nacional de los derechos humanos Día del sabio Antonio Raymondi



1ra.S5788

2ºmier16162124

Semana de Educación Vial Día de la acción heroica de Daniel Alcides

Carrión Día mundial del hábitat Día de la educación física y el deporte Aniversario del combate de Angamos y Miguel Grau Día internacional de la reducción de los desastres Día del discapacitado Día mundial de la alimentación Día mundial del ahorro de energía Día de la ONU

1ra.S4

2ºSem1020.

25252729

Semana forestal nacional Aniversario de la revolución de Túpac Amaru II Semana de la vida animal Día de la biblioteca escolar Día de la declaración universal de los derechos del

niño e iniciación de la semana del niño Día internacional de la no violencia contra la mujer Día mundial del no consumo de plaguicidas Aniversario de la batalla de Tarapacá Día de la integración andina y Andrés Bello

1910

14

23

Día del ahorro y lucha contra el SIDA Aniversario de la batalla de Ayacucho Día de la declaración universal de los derechos

humanos Día del cooperativismo peruano

CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR

689

915222728283031

Aniversario de la batalla de Junín Aniversario de la batalla de Jactay Día internacional para la erradicación del trabajo

infantil Día internacional de las poblaciones indígenas Aniversario de la fundación española de Huánuco Día mundial del folklore Día de la defensa nacional Día de la reincorporación de Tacna al seno del Perú Aniversario de la toma de tierras de

Paucarbamba Día de Santa Rosa de Lima Día del libertador Mariscal Ramón Castilla

XXX

XXXXXXXX

178

2°Dom3º.Do

232425

Semana de la Educación Vial Día de los derechos cívicos de la mujer peruana Día de la alfabetización Día nacional de la familia Día internacional de la paz Día de la primavera, juventud y técnica Semana nacional de los derechos humanos Día del sabio Antonio Raymondi

XXXXX

XX



2729

Día mundial de turismo Día mundial de los mares

XX

1ra.S5788

2ºmier16162124

Semana de Educación Vial Día de la acción heroica de Daniel Alcides

Carrión Día mundial del hábitat Día de la educación física y el deporte Aniversario del combate de Angamos y Miguel Grau Día internacional de la reducción de los desastres Día del discapacitado Día mundial de la alimentación Día mundial del ahorro de energía Día de la ONU

XXXXXXXXXX

1ra.S4

2ºSem1020.

25252729

Semana forestal nacional Aniversario de la revolución de Túpac Amaru II Semana de la vida animal Día de la biblioteca escolar Día de la declaración universal de los derechos del

niño e iniciación de la semana del niño Día internacional de la no violencia contra la mujer Día mundial del no consumo de plaguicidas Aniversario de la batalla de Tarapacá Día de la integración andina y Andrés Bello

XXXX

XXXX

1910

14

Día del ahorro y lucha contra el SIDA Aniversario de la batalla de Ayacucho Día de la declaración universal de los derechos

humanos Día del cooperativismo peruano

CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR

XXX

X


PENSAMIENTOHaz el bien sin mirar a quien

CARPETA PEDAGÓGICA ACTUALIZADA 2013

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