CARPETA PEDAGOGICAInstitucin Educativa : SAN JUAN BAUTISTA N 86291 Nivel Distrito Provincia Director : Primaria : Shilla : Carhuaz : MEJIA CABALLERO Crispn Profesor : RAMIREZ GARCIA Zedith Mirtza Grado UGEL: Carhuaz Direccin Regional : Ancash : 4 ``A``

2012

INDICE PRESENTACIN

DOCUMENTOS DE GESTION ADMINISTRATIVO1. Ficha de datos del docente 2. Ficha nica de matrcula 3. Nmina de matrcula 2012 4. Organigrama Nominal de la I.E. y del Aula 5. Normas de convivencia 6. Padrn de Padres de Familia 7. Conformacin del comit de aula 8. Cuadro antropomtrico 9. Plan de estudios y distribucin del tiempo 10. Inventario del Aula

DOCUMENTOS DE GESTIN TCNICO PEDAGGICO11. Constitucin Poltica del Per 12. Concepcin de Educacin 13. Fines y Principios de la Educacin Peruana 14. Visin y Misin del PEI 15. Visin del PEL 16. Valores asumidas por la I. E 17. Normas del Aula 18. Perfil Educativo de la Nia y Nio de Educacin Primaria 19. Proyecto Curricular de la I.E. 20. Programacin Curricular Anual de Aula a. Calendarizacin Escolar del Ao 2011 b. Priorizacin de Problemas, Contenidos transversales c. Caractersticas del nio(a) d. Calendario Comunal e. Cartel de Capacidades Y Conocimientos 21. Plan de accin tutorial 22. Plan Anual del Aula 23. Plan Lector 24. Proyecto Info-escuelas 25. Taller Curricular

PRESENTACIN Considerando que el Sistema Educativo Peruano es un proceso social que exige al maestro a conocer y que sepa utilizar las mejores tcnicas y medios disponibles para optar las circunstancias personales y ambientales a una correcta dinmica axiolgica que lo lleva al logro de una adecuada formacin integral del educando. Es necesario que el maestro conozca y maneje la presente CARPETA PEDAGGICA como instrumento de ayuda en la organizacin, ejecucin y administracin de las acciones educativas programadas para el presente ao acadmico.

La presente Carpeta Pedaggica est diseado bsicamente en dos aspectos:Documentos de Gestin Tcnico Pedaggico Documentos de Gestin Administrativa

Por lo expuesto y siendo nuestro propsito coadyuvar en el proceso de aprendizaje, frente a las nuevas condiciones y exigencias del Nuevo Enfoque Pedaggico, me veo en la necesidad de corregirme si tuviera algunos errores o dificultades. El maestro

DOCUMENTOS DE GESTIN TCNICO PEDAGGICO

CONSTITUCIN POLTICA DEL PER Prembulo El Congreso Constituyente Democrtico, obedeciendo el mandato peruano y recordando el sacrificio de todas las generaciones que nos han precedido en nuestra Patria, ha resuelto dar la siguiente constitucin. Articulo 13.- Derecho a la Educacin La educacin tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana. El estado reconoce y garantiza la libertad de enseanza. Los padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros de educacin y de participar en el proceso educativo. Articulo 14.- Derecho a la Educacin. Fines y Contenido. La educacin promueve el conocimiento, el aprendizaje y la practica de las humanidades, la ciencia, la tcnica, las artes, la educacin fsica y el deporte. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad. Es deber del estado promover el desarrollo cientfico y tecnolgico del pas. La formacin tica, cvica y la enseanza de la constitucin y de los derechos humanos son obligatorias en todo proceso educativo civil o militar. La educacin religiosa se imparte con respeto a la libertad de las conciencias. La enseanza se imparte, en todo sus niveles, con sujecin a los principios constitucionales y a los fines de la correspondiente institucin educativa. Los medios de comunicacin social deben colaborar con el Estado en la educacin y en la formacin moral y cultural. Artculo 15.- Rgimen del Profesorado. El profesorado en la enseanza oficial es carrera pblica. La ley establece los requisitos para desempearse como director o profesor de un centro educativo, as como sus derechos y obligaciones. El Estado y la sociedad procurar su evaluacin, capacitacin, profesionalizacin y promocin permanentes. El educando tiene derecho a una formacin que respete su identidad, as como el buen trato psicolgico y fsico. Toda persona, natural o jurdica, tiene derecho de promover y conducir instituciones educativas y el de transferir la propiedad de esta, conforme a la ley.

Quien no estudie a los alumnos y estudindolos no los comprenda es indigno de llamarse maestro.

LEY DE EDUCACIN Ley N 28044 TITULO I Fundamentos y Disposiciones Fundamentales Artculo 8.- Principios de la Educacin La educacin peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo se sustenta en los siguientes principios: a) La tica, que inspira una educacin promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible a una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana. b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, pertenencia y trato en un sistema educativo de calidad. c) La inclusin, que incorpora a las personas con discapacidad, grupo sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el mbito rural, sin distincin de etnia, religin, sexo u otra causa de discriminacin, contribuyendo as a la eliminacin de la pobreza, la exclusin y las desigualdades. d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educacin integral, pertinente, abierta, flexible y permanente. e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la liberta de conciencia, pensamiento y opinin, el ejercicio pleno de la ciudadana y el reconocimiento de la voluntad popular, y que contribuye a la tolerancia mutua en la relaciones entre las personas y entre mayoras y minoras as como al fortalecimiento del estado de derecho. f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, tnica y lingstica del pas, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, as como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia armnica y el intercambio de diversas culturas del mundo. g) La conciencia ambiental, que motive el respeto, cuida y conservacin del entorno natural como garanta para el desenvolvimiento de la vida. h) La creatividad y la innovacin, que promueve la produccin de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

Padre o maestro: Es quien educa por el ejemplo de su vida despus por lo que sabe y luego por saber ensear lo que sabe

VISION: Ser una institucin Educativa que forme personas crticas, creativas, emprendedoras y dispuestas al cambio social, econmico y poltica de nuestra patria promoviendo el desarrollo integral, a

travs de una buena alimentacin y proyecto de

MISIONSomos una Institucin Educativa Publica, que atiende a estudiantes del nivel primario y secundario de la Educacin Bsica Regular, desarrollando capacidades y contenidos que respondan a las necesidades e intereses de los educandos, fomentando la buena alimentacin, la identidad y cultura del xito.

VISIN

VISIN DE LA UGEL CARHUAZ

EN EL AO 2021 LAS PERSONAS DE CARHUAZ DESARROLLAN SUS POTENCIALIDADES CON AUTONOMA, SON CRTICOS, EMPRENDEDORES, Educar al Hombre en todo cuanto tiene el INNOVADORES, RESPONSABLES SOCIAL Y hombre. AMBIENTALMENTE, PRACTICAN VALORES Y SE IDENTIFICAN CON SU CULTURA, PARA INSERTARSE A ECONOMA PRODUCTIVA LOGRANDO SU PROYECTO VIDA.

EMPRENDIMIENTO

RESPETO

SOLIDARIDAD

LABORIOSIDAD

RESPONSABILIDAD

CUMPLE EL REGLAMENTO INTERNO

CUIDA EL PATRIMONIO INSTITUCIONAL

Practicar una comunicacin horizontal, cordial y oportunaCUMPLE CON LOS HORARIOS ESTABLECIDOS

Participa activamente en las diversas actividades de la I. E.

PRACTICA LA SOLIDARIDAD MUTUA

SALUDA RESPETUOSAMENTE

RESPETA LA OPININ DE LOS DEMS Y ES AUTOCRTICO

NO GENERAR VIOLENCIA FSICA NI PSICOLGICA

CONTRIBUYE CON LA UNIDAD INSTITUCIONAL EN UN CLIMA DE BIENESTAR.

PERFIL EDUCATIVO DEL NIO Y LA NIA DE EDUCACIN PRIMARIA I. E. San Juan Bautista N 86291 - Shilla Se identifica como persona (nio y nia), como miembro de su familia y de una comunidad, valorando su identidad personal y cultural. Comparte con los otros respetando las diferencias sociales y fsicas. Demuestra actitudes solidarias, cooperativas y de respeto en las interacciones con padres y adultos. Demuestra autonoma en sus acciones, sus opiniones, sus ideas. Demuestra seguridad y confianza en s mismo, en sus relaciones con los dems y con el conocimiento. Conoce y controla su cuerpo y practica hbitos que le permitan conservar su salud integral. Utiliza el lenguaje oral de manera ajustada a las diferentes situaciones de comunicacin para expresar sus ideas, sentimientos y experiencias; en la construccin de significados y regula la propia conducta. Descubre y valora la lengua escrita como un instrumento de comunicacin, informacin y disfruta. Produce textos acercndose a las formas convencionales de escritura y para ser dictados al adulto; comprende e interpreta lo que dice un texto usando estrategias de anticipacin y verificacin de los contenidos del mismo. Inventa y descubre diversos instrumentos, formas de comunicacin, expresin y representacin: lingstica, corporales, plsticas y musicales. Establece relaciones lgico-matemticas y las utiliza en situaciones de su vida cotidiana, plantea y resuelve problemas. Utiliza diversas estrategias cognitivas de exploracin y de descubrimiento, de planificacin y de regulacin de la propia actividad para construir aprendizajes significativos. Conoce y valora las caractersticas culturales propias de la comunidad a la que pertenece. Conoce y relaciona hechos, fenmenos y situaciones del ambiente natural-social y lo explica. Valora la importancia del medio natural y de su calidad para la vida humana, manifiesta hacia l actitudes de respeto y cuidado. Demuestra actitudes de valoracin y respeto por el trabajo propio y de los otros, sus producciones y funcin social.

La mejor riqueza que deja los padres a sus hijos es la Educacin

PROBLEMAS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

CARACTERISTICAS DEL NIO Y NIA

TICO Y MORAL

SENSIBLE Y SOLIDARIO

DOCUMENTOS DE GESTIN

COOPERATIVO ORGANIZADO

INVESTIGADOR E INFORMADO

EMPTICO Y TOLERANTE DEMOCRTICO

CRTICOY REFLEXIVO

PROACTIVOAUTNOMO

ADMINISTRATIVA

CREATIVO COMUNICATIVO

FLEXIBLE RESOLUTIVO

El Buen Maestro refleja el saber en sus alumnos

PROFESORARAMIREZ GARCIA Zedith Mirtza DNI N 32028592 CODIGO MODULAR 1032028592 DOMICILIO Jr. Alfonso Ugarte N 115 Anta - Carhuaz TELEFONO 943712114 RESOLUCION DE NOMBRAMIENTO R.D. REGIONAL N 01914 TIEMPO DE SERVICIO 14 AOS FECHA DE NACIMIENTO 02 DE FEBRERO DE 1972 EL XITO DEPENDE DE TI 2012

ORGANIGRAMA DEL AULA (Estructural)DIRECTOR

COMIT DE AULA

PROFESOR DE AULA

EQUIPO DE APRENDIZAJE

ALUMNOS

EQUIPOS DE TRABAJO

C. I.ASEO LIMPIEZA DISCIPLIN A DEPOR TE

L. M.

C. Y. A. P. S. E. R. E. x A.

E. F.

ORGANIGRAMA DEL AULA (Nominal - Funcional)

Meja Caballero CrispnDIRECTOR

Representa, organiza, vela, dirige, Evala, asesora, promueve, informa, administra.

____________________PRESIDENTE-COMIT DE AULA

Ramrez Garca Edith M.PROFESOR DE AULA

Colabora para el logro de las actividades programadas a favor de los alumnos.

Participa, coordina, programa y evala.

1ALUMNOS

Participa, asiste, construye, cuida, cumple.

_______________________ _________________ RESPONSABLE DE ASEO

__________________ __________________ RESPONSABLES DE LIMPIEZA

_______________________ _______________________ RESPONSABLE DE DISCIPLINA

_______________________ _______________________ RESPONSABLES DE DEPORTES

Vela por la conservacin del aseo personal de sus compaeros y la del saln.

Coordinan para mantener limpio el aula de clase.

Se encarga controlar disciplina de compaeros.

de la sus

Fomentan la prctica del deporte dentro y fuera del centro.

PLAN ANUAL DE AULA I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. UGEL Institucin Educativo Lugar Provincia Profesores Director Vigencia : : : : : : : Carhuaz N 86291 San Juan Bautista Shilla Carhuaz Ramrez Garca Edith M. Meja Caballero Crispn Del 01 de Marzo al 20 de Diciembre.

II.- OBJETIVOS ESPECIFICOS: a) Preparar el ambiente de trabajo para el desarrollo de la labor educativa. b) Planificar, ejecutar y evaluar las labores administrativas, pedaggicas y sociales a realizarse en el presente ao escolar. c) Participar en la capacitacin en el Nuevo Enfoque Pedaggico. d) Promover la participacin activa del padre de familia en el proceso de aprendizaje a travs de la escuela de padres. e) Brindar a los alumnos los conocimientos cientficos tecnolgicos y artsticos fundamentados en el saber hacer, saber ser, saber aprender, hacer convivir en grupo. f) Impulsar el trabajo de dinmica de grupos para un aprendizaje integrador e innovador. III.- PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES: ACTIVIDADES I.-ASPECTO ADMINISTRATIVO - Elaboracin Nminas de matrcula. - Preparacin del Ambiente de trabajo - Organizacin del Comit de Aula. II. GESTION PEDAGOGICA - Planeamiento tcnico pedaggico y diversificacin curricular. - Seleccin de competencias. - Elaboracin de unidades didcticas. - Desarrollo de actividad. Significativas III. ASPECTO SOCIAL - Paseos y visitas a lugares de la zona. - Elaboracin de materiales didcticos. - Participacin de las actividades cvico escolar. - Reuniones con los padres de familia. IV. INFRAESTRUCTURA: - Limpiado, pintado y decorado del saln de clase. - Limpiado de las mesas y sillas. RESPONSABLES Profesor Profesor Prof.-PP.FF. Profesor Profesor Profesor Prof.- Alum. Prof. - Alum. Prof. - Alum. PP.FF. Prof. - Alum. PP.FF. Prof. - PP.FF. Profesor PP.FF Alumnos CRONOGRAMA PRESUINICIO TERMINO PUESTO Marzo Abril Abril Marzo Marzo Abril Abril Junio Abril Abril Abril Marzo Abril Mayo Abril Diciembre Diciembre Agosto Diciembre Diciembre Diciembre Abril -

IV. RECURSOS: 4.1.- HUMANOS: Director, profesor, Alumnos, Padres de Familia y Autoridades de la comunidad. 4.2.- MATERIALES: Diversos materiales que se necesitan para el desarrollo de las actividades. 4.3.- ECONOMICOS: Cuotas y aportaciones de los padres de familia, actividades y donaciones.

V. EVALUACIN: Se realizara la evaluacin de las actividades, financieros, al final se remitir un informe.

de los responsables y de los recursos

Shilla, Marzo del 2012

Director

Profesor de Aula

Ser puntuales en llegar a clases.

Participar activamente dentro y fuera de la escuela.

Amarse y respetarse mutuamente.

Compartir alegra y tristeza, bienes y materiales, espirituales y culturales.

Organizar el responsable de orden y limpieza.

Apoyarse recprocamente frente a sus problemas, y dificultades en todo momento.

Ser cariosos y complacientes con nuestro padre y compaero de clase.

I.N

PADRN DE PADRES DE FAMILIA E. N 86291 San Juan Bautista SHILLAINSTRUCCION FECHA DE DOC. DE NACIMIENTO IDENTIDAD

APELLIDOS Y NOMBRES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

ACTA CONSTITUCIN DEL COMIT DE AULA En la Institucin Educativo N8 6291 San Juan Bautista de Shilla, se reunieron a los................ das del mes de Marzo del 2012, siendo las............... horas, en el aula del............... grado de Educacin Primaria de menores, se reunieron los padres de familia, bajo la direccin del profesor(a) y contando con el qurum reglamentario, se eligi a la nueva junta Directiva del Comit de aula, cuyos integrantes fueron elegidos democrticamente, quedando conforme de la siguiente forma. PRESIDENTE SECRETARIA TESORERO VOCAL (A) (A) (A) (A) 01 02 ................................................................ ................................................................ ................................................................ ................................................................ ................................................................ ................................................................ DNI: ........................... DNI: ........................... DNI: ............................ DNI: ............................ DNI: ............................ DNI: ............................

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometindose a trabajar en mejora del aula y en el beneficio de los nios y las nias. En fe lo cual firman los padres de familia presentes, levantando la sesin a horas........ Del mismo da. APELLIDOS Y NOMBRES 1............................................................................................................... 2............................................................................................................... 3............................................................................................................... 4............................................................................................................... 5............................................................................................................... 6............................................................................................................... 7............................................................................................................... 8............................................................................................................... 9............................................................................................................... 10.............................................................................................................. 11.............................................................................................................. 12.............................................................................................................. 13.............................................................................................................. 14.............................................................................................................. 15.............................................................................................................. 16.............................................................................................................. 17.............................................................................................................. 18.............................................................................................................. 19.............................................................................................................. 20.............................................................................................................. 21.............................................................................................................. 22.............................................................................................................. 23.............................................................................................................. FIRMA ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... .........................

Shilla, Marzo del 2012

Profesor de Aula

INVENTARIO DEL AULA Profesor: Zedith Mirtza RAMREZ GARCA Grado: Cuarto Seccin: A Turno:

Fecha del ____ de _______________ del 2012 N 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 CANTIDAD Mesas Sillas Pupitre Silla Peridico Mural Armario Tacho de Basura Reloj Sillas de paja Botiqun Espejo Escoba Recogedor DETALLE CONDICION B M R

Nota: DECLARO haber recibido los mobiliarios y de mas enseres en la cantidad que indica la presente relacin y me comprometo a velar por su buen uso y conservacin y devolverlos en las mismas condiciones que fueron recibidos. ...........................................,......... de................................... Del 2012

Profesor

Direccin