APRENDER JUGANDO! -Asunción Pérez Iñigo -Antonella Caresio -Sofía Ovalle

ESTUDIO DE CAMPO/ PROPUESTA

EL INFORME QUE RECIBIMOS

ARQUETIPO -Niño o niña -Serviciales -Participativos -Obedientes

-Déficit en la aceptación de roles -Desarrollo psicomotriz normal -Cierto déficit en moTRicidad fina -Desarrollo lenguaje normal

ANÁLISIS DESARROLLO DE CAPACIDADES +

ÁREA PRINCIPAL EN EL MÉTODO EDUCTAIVO DEL COLEGIO

TEPSI

OBJETIVO PARA EL JUEGO Potenciar el área del lenguaje y reforzar los elementos aprendidos en clase, por medio de la integración y desarrollo de las habilidades motrices y de cognición.

COLEGIO SAN DIEGO / PREKINDER C

-COLEGIO PARTICULAR SUBENCIONADO DE LA COMUNA CONCHALÍ -20 MUJERES Y 15 HOMBRES -Una profesora titular, y dos técnicos -CLASES DE 13:30 A 17:00 -INASISTENCIA DE 5 NIÑOS POR DÍA APROX.

COLEGIO SAN DIEGO / PREKINDER C

- Mucha energía, sobre todo a la hora de salir al recreo - Ambiente familiar de los niños participativo, muchos son hermanos mayores de padres jóvenes

INTERACCIONES CRÍTICAS

-Para comer la colación cantan y hacen mímica, pero solo algunos participan de la actividad en conjunto - Se sientan de a 4, cada uno tiene su grupo de mesa y están acostumbrados a trabajar así -El área de las matemáticas es más fácil de reforzar en la casa, mientras que el lenguaje se debe aprender en el colegio -Usan el método Matte adaptado / U-I-O-A-E

-Aprenden las vocales y a conjugar algunas consonantes (j m n)

INTERACCIONES CRÍTICAS

- gran entusiasmo por las actividades. Todos y levantan la mano aunque no sepan la respuesta

-Las primeras palabras que nombran son los ejemplos con dibujos EN la sala -Los niños están acostumbrados a los computadores y a los play station, pero se asombran con las cosas simples, como una lupa

EL INFORME

LO OBSERVADO

+

-CORROBORAMOS EL ARQUETIPO - TEPSI poco representativo - CONVERSACIÓN CON la profesora titular

EL JUEGO DEBE

OBJETIVOS POSIBLES: 1- Mejorar la capacidad de comprender y comunicar contenidos 2- Permitir la alternación de roles dentro de una misma actividad 3- Lograr la concretización de un contenido abstracto

SERVIR para enseñar un contenido a lo largo de un periodo más o menos largo

incluir a varios niños

1-

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3-

OPORTUNIDAD DE DISEÑO

ENERGÍA DESBORDANTE!

+ +

EQUIPO Y A LA VEZ ROLES DIFERENCIADOS

JUEGO AL AIRE LIBRE, HACER QUE LOS NIÑOS SE MUEVAN

YA SABEN TRABAJAR EN GRUPO FLEXIBILIDAD

DIFERENTE A LOS JUEGOS TECNOLÓGICOS

ANTECEDENTES GLOBO ROJO

HUMANITAS

TELAS PARA IMAGINAR

“LOS SISTEMAS EDUCATIVOS QUE REDUCEN EL MOVIMIENTO DE LA MAYORÍA DE LOS ESTUDIANTES A UN APÉNDICE ESCRIBIENDO SECUENCIAS DE LETRAS Y DÍGITOS EN UN CAMPO DE JUEGO DEL TAMAÑO DE UNA HOJA DE PAPEL, NO COMPRENDEN LA IMPORTANCIA DEL DESARROLLO MOTOR.”

SISTEMA DIDÁCTICO TEXTIL cita R. Sylvester – pedagogía dinámica.

EL LIBRO SEMILLA – PRINCIPAL ANTECEDENTE

LIBRO PARA KINDER

CONTENIDOS I- Percepción auditiva

II- leguaje comprensivo III- lenguaje expresivo IV- percepción visual

REFERENTES

CACHIPÚN ALEMÁN

DORA LA EXPLORADORA

PIRATAS DEL CARIBE

Equipos Y roles

ENTONCES

ENERGÍA DESBORDANTE!

+ + JUEGO AL AIRE LIBRE

+ LIBRO SEMILLA

PROPUESTA

PROPUESTA DE JUEGO

“JUEGO DE MESA” EN TAMAÑO REAL DONDE LOS NIÑOS SON LAS FICHAS. EN ÉL LOS PARTICIPANTES DEBEN ALCANZAR UN OBJETIVO FINAL JUNTO A SU EQUIPO, ALTERNANDO LOS ROLES. SIENDO JUGADOR Y PÚBLICO. LOS EQUIPOS SERÁN DIFERENTES TRIPULACIONES, QUE SE AVENTURARÁN A CONQUISTAR LA ISLA Y DESCUBRIR EL TESORO QUE ESTA ESCONDE

VISUALIZACIÓN

Se definen los equipos

Tirar dado de colores y dependiendo del color que le salga salta al círculo más cercano de ese color

Reto según el color a) Actuar acciones b) Describir c) Palabra que rime d) Decir palabra con vocal e) Cortar la palabra en sílaba

Si responde bien, se va a la cola y después le tocará a otro jugar. Ese niño deberá recordar por que lunares pasaron sus compañeros que respondieron bieN. Si responde mal este lunar no cuenta y luego le toca a otro que deberá partir de 0

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REGLAS DEL JUEGO

Desarrolla la motricidad

EJERCITA LA MEMORIA

Profundiza en contenidos de lenguaje que ejercitan durante el año (libro semilla)

POTENCIA LA FLEXIBILIDAD EN LOS ROLES (colectividad e individualidad)

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BENEFICIOS DEL JUEGO

DESARROLLA LA COMPETENCIA 5-

EL JUEGO ES FLEXIBLE, PUES SE ADAPTA AL NÚMERO DE PARTICIPANTES, A LA DIFICULTAD 6-

FORMAS DE TESTEO

para testear el juego realizaremos una series de actividades: 1. equilibrio: que los niños se paren en un pie por un tiempo determinado (10 segundos) 2. materia: -mostrarles tarjetas o laminas con colores, letras, animales, profesiones, y ver si pueden reconocerlos.- dictarles palabras y que las separen en

sÍlabas 3. hacer grupos: -de 5 niños para que todos puedan participar y no se abalancen (como en el ejercicio en clases que hizo la señorita)

4. memoria: - hacer secuencias y que las repitan