C # A R APURÍMAC

POSTULA¡UN MUNDO DE OPORTUNIDADES TE ESPERA!

@ REQUISITOS:• Tener nacionalidad o residencia peruana

• Acreditar matricule en el 2 ' de secundaria, en el ano 2017. en una institución educativa publica

• Ocupar i*x> de kx oez porreros puestos en el 1 ‘ d»* *>ecuvjtinj « i el arto 2016, o haber obtendo uno de los Unoo primeros lugares er los concursos rebócale? convocados poireJ Mmedu entre bs anos 2016 y 2017

• Haber oondudo el 1 * de secundaria en una retituodn eduraliva pública oanpromedoma/or o qual a 1 ROO

• Cor.Lir con autor¿aoón escrita ÓH podre o madre de fomibo. tutor legal o apoderado

• Tener, como máximo. 15 anos cumplidos testa el 31 de mareo de 2018

(*= ) INSCRIPCIONES:Dell 1 de diciembre de 2017 til 19 de enero de 2016

„ iGOBIEFJNO REGIOhm. DE APURIMAC

V b - - - £ ■ ■ ■

Gobierno Regional Apurímac

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION APURIMAC

C # A R APURIMAC¿Qué requisitosDEBO CUMPLIR PARA POSTULARa un COAR?

Haber obtenido uno de los 10 primeros puestos enprimer grado de educación secundaria.

Haber concluido 1.° de secundaria y acreditar la matrícula de 2.°de secundariadurante el año lectivo 2017.

B B I Haber concluido (\Í)|||¡ g l.°desecundaria

con un promedio anual mayor o igual a 15.

Tener una edad máxima de 15 años cumplidos hasta el 31 de marzo del añoque se realice el proceso único de admisión.

i ' v "

INSCRIPCIONES: Del 11 de Diciembre de 2017 al 19 de enero de 2018

INFORMES:WEB: http://www.minedu.gob.pe/coarE M A IL: consultascoar@minedu.gob.peTELÉFONO: 511 -6155861

Más Informes Telef. 083 -321066 Página Web: http://www.dreapurimac.gob.pe facebook Dre Apurímac

POSTULA¡UN M U N D O DE OPORTUNIDADES TE ESPERA!

H REQUISITOS:• Tener nacionalidad o residencia peruana.

• Acreditar matrícula en el 2 o de secundaria, en el año 2017, en una institución educativa pública.

• Ocupar uno de los diez primeros puestos en el 1 * de secundaria, en el año 2016, o haber obtenido uno de los cinco primeros lugares en los concursos nacionales convocados por el Minedu entre los años 2016 y 2017.

• Haber concluido el 1.° de secundaria en una institución educativa pública con promedio mayor o igual a 15,00.

• Contar con autorización escrita del padre o madre de familia, tu tor legal o apoderado.

• Tener, como máximo, 15 años cumplidos hasta el 31 de marzo de 2018.

C f A RC O L E G I O S D E A L T O R E N D I M I E N T O

( ü i INSCRIPCIONES:Del 11 de diciembre de 2017 al 19 de enero de 2018.

<X>INFORMES:

www.minedu.gob.pe/coar

a c o n s u l t a s c o a r @ m i n e d u . g o b . p e

C (511)615-5861

PERÚ M inisteriode Educación

RED DE COLEGIOS DE ALTO RENDIMIENTO

R E D C O A R

POSTULA¡UN M UNDO DE OPORTUNIDADES TE ESPERA!

CIAR

Los Colegios de Alto Rendimiento (RED COAR)brindan un servicio especializado de form ación integral para la atención de estudiantes de alto desempeño a nivel nacional

<§>U B I C A C I Ó N

Existen25 COAR

uno por cada región del país.

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PROCESO ÚNICO DE A D M I S I Ó N 2 0 1 8

• Haber obtenido uno de los diez (10) primeros puestos en primer grado de educación secundaria y/o haber obtenido uno de los cinco (5) primeros puestos a nivel nacional en concursos convocados por el M inisterio de Educación en los dos (2) ú ltim os aftos

• Haber concluido el primer grado de educación secundaria y acreditar haber sido m atriculado en el segundo grado de educación secundaria durante el año lectivo 2017 en una institución educativa pública.

• Haber concluido el primer grado de educación secundaria con una calificación promedio anual mayor o igual a 15,00.

• Tener una edad máxima de quince (15) años cumplidos hasta el 31 de marzo de 2018.

• Contar con autorización escrita de los padres de familia, tutor legal o apoderado, para postular al COAR.

• Tener nacionalidad o residencia peruana.

Inscripción**

0d 11 de d O € m b r e t e 2 0 1 7

h a s ra e m tfe enero de 2018

Publicación de postulantes

aptos24 óe ene* o

Primera fase de evaluación10 de febrero

Publicación de resultados de primera (ase14 de febrero

Segunda f»s* d# evaluaciónM 19 al 23 de febrero

Publicación de resultados

Tíñales2Q de febrero

Para más información y consultas

■ consultascoar@minedu.gob.pe t(511) 615-5861

C # A RC O L E G I O S D E A L T O R E N D I M I E N T O

1 PERÚ Ministerio1 de Educación jj>9AJJL0AU9i'

C # A RC O L E G I O S D E A L T O R E N D I M I E N T O

Los Colegios de Alto Rendimiento (COAR) brindan un servicio especializado de formación integral para la atención de estudiantes de alto desempeño a nivel nacional, durante el tercer, cuarto y quinto grado de educación secundaria. La Red COAR desarrolla las competencias que le permitirán al estudiante ejercer a plenitud su proyecto de vida ante los desafíos de la sociedad actual. Desde una dimensión personal y social, los lleva a vivir una ciudadanía activa, democrática e intercultural, con compromiso por el desarrollo de sus comunidades, regiones y, por tanto, del país.

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CONTENIDO

5 i. Misión y visión

5 i i. La formación y principios del modelo de los Colegios de Alto Rendimiento

6 ii i. La comunidad de aprendizaje

7 iv . Beneficios para los estudiantes

8 v . Perfil del estudiante

9 v i . Responsabilidades de las familias

10 v i i . Servicios

12 VIII. Componente pedagógico

13 IX. Bienestar y desarrollo del estudiante

14 x . Proceso Único de Admisión

16 x i . Cronograma de actividades

I.Misión

y visión

M I S I Ó NBrindar a los estudiantes

de alto desempeño de educación básica regular

de todas las regiones del país un servicio educativo con altos

estándares de calidad nacional e internacional,

que permita fortalecer sus competencias

personales, académicas, artísticas y/o deportivas con mentalidad abierta

hacia otras culturas.

V I S I Ó N

Ser un modelo educativo referente

de calidad académica, organizacional y de

gestión que contribuya a mejorar la educación pública, formando una

comunidad de líderes con mentalidad internacional capaces de contribuir al

desarrollo local, regional, nacional y mundial.

II.La formación y principiosdel modelo de los Colegios de Alto Rendimiento

La form ación integral en un Co legio de A lto Rendim iento (C O A R ) se enmarca en la Ley N.° 2 8 0 4 4 , Ley General de Educación, y el Proyecto Educativo Nacional para el 2021, cuyo propósito es form ar personas capaces de lograr su propia realización sobre principios claves com o equidad, inclusión, interculturalidad y calidad educativa. Esto asegura que todos nuestros estudiantes alcancen un óptim o desarrollo académ ico y socioem ocional, para ser personas íntegras y líderes com prom etidos con su región y su país.

En base a ello, los principios sobre los que se sustenta el modelo C O A R son los siguientes:

COAR 2018

III. La comunidad de aprendizaje

La com unidad de aprendizaje C O A R está conform ada por los y las estudiantes y sus familias, docentes, tutores, psicólogos y personal adm inistrativo, de salud y directivo. La familia cobra especial im portancia ya que es el soporte afectivo más im portante de nuestros estudiantes.

Esta com unidad busca ser un espacio para generar el desarrollo de las d im ensiones personal y social de los jó ven es de alto desem peño del país en circuitos de excelencia para un aprendizaje significativo con el fin de contribuir con la sociedad global.

La continuidad y excelencia de los C O A R dependerá de la co nstrucción de una sólida com unidad de aprendizaje en la que cada colegio se afiance com o tal y se m antenga com unicado y atento a com partir logros, d ificu ltades, hallazgos e investigaciones con la Red C O A R en las diferentes regiones.

Esto permitirá la integración de conocim iento, cultura e investigación que contribuya con la form ación de los y las estudiantes y estos, a su vez, con el progreso de nuestra sociedad.

COAR 2018

iv. Beneficios paralos estudiantes

Currículo internacional de alta exigencia para el desarrollo de habilidades de pensam iento complejo, así com o el desarrollo de habilidades socioem ocionales que le permitan desenvolverse com o ciudadanos del m undo.

En to rn o en el que se form an v ín cu lo s de confianza y de soporte em ocional, que prom ueve el respeto y la va loración de la d ive rsidad . A dem ás, se form an gru p o s de referencia que facilitan la co n stru cció n de un sentido de pertenencia en los y las estudiantes, fundam ental para su adaptación y aprendiza je integral en el co n texto escolar.

O p o rtu n id a d de co m u n icarse en una segunda lengua (el idiom a inglés) con el im pacto en su vida personal, laboral y profesional que esta com petencia im plica.

Acom pañam iento socioem ocional y académ ico que fortalezca el desarrollo de su proyecto de vida y estrategias de actuación responsable, con el objetivo de que el estudiante encam ine su autorrealización en las diferentes esferas de su vida.

O p o rtu n id a d de desarro llar proyectos co lab o rativo s y e d u ca tivo s que sign ifiquen una co n tribución a la so lución de la problem ática de la com unidad, generando un im pacto positivo en con e xió n con los actores e in stitu cio n e s locales y regionales.

C o n v ive n cia dem o crática que prom ociona la participació n y organ ización protagónica de los estud iantes con fines so lidarios y que incentiva el liderazgo académ ico, d eportivo y artístico .

C o n ta cto con el m undo em p re n d e d o r para generar posib ilidades de crear sus propias opo rtu n id ad es laborales.

O rie n tac ió n en el ám bito vo cacio n al que perm ita queel estud iante estab lezcaco n tacto con personalidades d e stacad as que hayan logradoe xp e rie n cias e xito sas en m ateria de e m prendim iento o de aportes en su ám bito profesional. Ello fortalecerá la perspectivaem prendedora y de desarro llo profesional del estud iante com o agente de cam bio.

Equipo d irectivo y d ocente de óptim o nivel, que sigue un program a de desarro llo profesional.

Soporte tecno lóg ico de vanguardia que perm ite la interacción con otros escenarios y com unidades virtuales a nivel global para un aprendizaje integral.

V. Perfil delestudiante

Consciente de actuar en defensa de la

integridad y dignidad de las personas

Conocedor de su realidad y

com prom etido con ser agente de cambio

en su comunidad

El estudiante C O A R se d istingue no solo por su alto desem peño académ ico, sino por desarrollar procesos autónom os de aprendizaje y por sus habilidades so cio em ocionales. Asim ism o, reconoce y com prende la problem ática de su entorno.

Constructor de su propio aprendizaje

Crítico de la realidad

Com prom etido con su rol de

ciudadano

Íntegro con sus principios

y valores

Poseedor de una sólida autoestima,

empático y capaz de valorar la diversidad

de su entorno

Instruido ampliamente en las

diversas áreas del desarrollo

hum ano

COAR 2018

Responsabilidadese

familiasLos padres de familia, tutores o apoderados, durante la permanencia de los estudiantes en el COAR, continuarán con su rol y responsabilidades, para ello es pertinente que desarrollen las siguientes acciones:

Y :

*

V

ACOMPAÑAR AFECTIVAMENTE

Implica estar presente en la vida de los estudiantes, para ayudarlos a responder

adecuadamente a las exigencias académicas, de convivencia y desafíos propios de la edad. En ese

sentido, el vínculo afectivo debe mantenerse y fortalecerse, ya que es insustituible.

MANTENER LAS RESPONSABILIDADES

Implica mantener comunicación con el COAR, a fin de ser corresponsable en el proceso educativo de sus hijos e hijas y seguir las recomendaciones

que el tutor o especialista señale.

VELAR POR UN ENTORNO FAMILIAR SALUDABLE

Implica que todos sus integrantes respeten las normas de convivencia, cuiden y garanticen su salud y participen en actividades familiares. De

esta manera, contribuirán en el proceso formativo del estudiante COAR.

VII.ServiciosLa Red C O A R cuenta con la m odalidad de residencia y de serv icio s que brinda a los y las estudiantes, en la que se incluye una atención com pleta los siete días de la sem ana durante el periodo académ ico program ado, sin incluir las vacaciones de mitad y fin de año.

Para garantizar una perm anencia óptim a y lograr los objetivos del C O A R , se brindan los siguientes serv icio s a los estudiantes:

Q AlojamientoLos estudiantes se alojan en residencias, las cuales cuentan con habitaciones com partidas, que brindan espacio para el descanso, así com o con zonas sociales ideales para interactuar con sus demás com pañeros. El C O A R es responsable de la adm inistración y limpieza del alojamiento, con el apoyo de los estudiantes para el correcto funcionam iento y mantenimiento. Adem ás, se cuenta con profesionales que acom pañan a los estudiantes durante su estancia.

AlimentaciónLos estudiantes reciben una alimentación balanceada y saludable, cum pliendo con los requerim ientos nutricionales propios de su desarrollo. El servicio incluye un programa de asesoría nutricional que cuenta con un sistema de supervisión y acom pañam iento permanente.

SaludCada C O A R cuenta con un tópico que atiende las 24 horas, los siete días de la semana. En caso de em ergencias o consultas especializadas, se contacta al padre de familia para derivar al estudiante al establecim iento de salud más cercano. Adicionalm ente, se realizan cam pañas de prevención y prom oción para contribuir con el bienestar y salud integral del estudiante.

InfraestructuraEl C O A R ofrece instalaciones educativas (aulas equipadas, biblioteca, laboratorios de física y química, entre otras). Adem ás, cuenta con áreas de esparcim iento e instalaciones deportivas.

1 ^ COAR 2018

EquipamientoCada estudiante recibirá los materiales necesarios para optim izar su proceso educativo, entre ellos, un com putador portátil, uniform e escolar completo, materiales, útiles escolares y de aseo. Todos los materiales son de uso exclusivo de cada estudiante y el cuidado es de su entera responsabilidad.

Actividades complementarias y de integraciónSe prom ueve la form ación integral y la participación activa del estudiante en su com unidad para lo cual se organizan actividades culturales, recreativas y deportivas, así com o la participación en proyectos de innovación social. Asim ism o, se desarrollan actividades para fortalecer la integración, convivencia intercultural y sentido de pertenencia.

Red COARLa Red C O A R es un espacio de intercambio, construcción y difusión de propuestas y experiencias estudiantiles que estimulan la participación, el liderazgo y la mejora continua, dentro de la institución educativa y entre los colegios de alto rendimiento. Para ello se prom ueve el intercambio de buenas prácticas en los encuentros In te rC O A R con el objetivo de generar iniciativas que fortalezcan la creación de una identidad colectiva com o estudiante.

Programa de M entoríaEl Programa de M entoría está conform ado por un conjunto de profesionales em prendedores de trayectoria reconocida, que han contribuido al desarrollo y bienestar del país o de su región. Los mentores ayudan a los estudiantes a potenciar sus fortalezas, lograr sus metas personales y profesionales, mediante un proceso de diálogo y mutua cooperación con el estudiante en un cam po o com petencia específica.

Oportunidades a estudiantes y egresadosLos estudiantes tienen la posibilidad de acceder a convenios con diversas instituciones públicas y privadas. D ichas instituciones, previa evaluación, ofrecen oportunidades a los estudiantes de la Red C O A R . La com unidad de egresados tiene com o objetivo establecer una red de líderes que sirva com o canal de com unicación para el intercambio de experiencias e inform ación.

COAR 2018 |l l

Hb

VIII. Componentepedagógico

Los estudiantes desarrollan habilidades a través de un currículo equilibrado com puesto por un plan de estudio de 6 0 horas por sem ana que com prende asignaturas, asesorías académ icas, espacio de autoestudio y talleres e lectivos de fortalecim iento y recreativos tales com o robótica, deportes, debate y otros. D iez de dichas horas son para el desarrollo de la asignatura de Inglés, de tal modo que al finalizar la secundaria los estudiantes alcancen el nivel B 2 1 . C a b e resaltar que en 4.° grado de secundaria los estudiantes tienen la posibilidad de certificar internacionalm ente en el nivel B 1 2 .

Todos los estudiantes que culm inan sus estudios en un C O A R , obtienen doble certificación: el certificado de estudios de la educación básica regular y la certificación internacional de la O rgan ización del Bachillerato Internacional, ya sea en la categoría C u rso s o Diplom a.

Los profesionales que atienden a los estudiantes son docentes de alta com petencia académ ica y profesional en las distintas disciplinas de estudio, quienes son form ados en el m odelo de servicio educativo C O A R y certificados por la O rgan ización de Bachillerato Internacional. Los docentes de Inglés, adem ás, cuentan con certificación internacional.

3.° grado: desarrollan un program a de estudio exigente y coherente con los estándares nacionales, para fo rta lecer y consolidar los aprendizajes del grado y prepararlos para la exigencia de un currículo internacional.

4.° y 5.° grado: desarrollan el Program a del D iplom a (PD) del Bachillerato Internacional (BI), una propuesta que les permite a lcanzar un sólido desarrollo académ ico, social y em ocional, para form arse com o ciudadanos del mundo.

1 Nivel estab lecido por el M arco Com ú n Europeo de Referencia para Lenguas (M C ER )

2 Ídem.

~ | COAR 2018

IX. Bienestar y desarrollodel estudianteEn los C O A R se pone a disposición de los estudiantes un conjunto articulado de program as, bienes y servicio s para garantizar las co nd iciones m ateriales y psicopedagógicas que faciliten su desarrollo integral. Del mismo modo, un equipo de especialistas les brinda acom pañam iento perm anente a través de la acción tutorial, orientación psicopedagógica, prom oción de la convivencia dem ocrática e intercultural, acom pañam iento en residencia y servicio social, así com o la participación en círculos de aprendizaje y oportunidades.

P o r su parte, durante la perm anencia de los estudiantes en el C O A R , los padres de familia, tutores o apoderados deben continuar con su rol, m anteniendo sus responsabilidades, acom pañándolos efectivam ente y velando por un entorno fam iliar saludable.

3.° grado: se pone especial atención en la adaptación, convivencia y relación con la familia. Esto para crear un am biente de convivencia dem ocrática e intercultural y asegurar que el estudiante cuente con una red de soporte em ocional.

4.° grado: se fortalece el autoconocim iento, el liderazgo y la participación estudiantil a fin de potenciar estas habilidades en los estudiantes y para que puedan afrontar con éxito los retos que les presentará el Programa del Diplom a de Bachillerato Internacional.

5.° grado: los estudiantes desarrollan un plan de vida con sentido transform ador y ciudadano. Esta planificación inm ediata y futura contem pla las herram ientas y estrategias para lograrlo.

X. Proceso Únicode Adm isión n

Requisitos para postular (**)

- Tener nacionalid ad e resinencia [reruana.

- Haber obtenide uno de los diuz pri meros puestoc en primer grado de educación secunduria y/o haber obtenido unco de los cinco primeros puestos a nivel nacional en concursos convocaddo p>or el Minedu en los dos últimos añ os.

- Haber concluido el primer orado de educacién secundaria y acreditar haber sido motriculado en el segundo erado de secundaria durante el año lectivo 2017 en una institución educativa pública.

- Haber concluido el erimer grado de educación secundaria con una calificación promedio anual mayor o igual a 15,00.

- Tener máximo 15 años cumplidos hasta el 31 de marzo de 2018.

- Contar pon la autorización escrita de los padres de familia, tutor legal o apoderado para postular a un CO A R .

Inscripción

El proceso consta de tres pasos obligatorios:

1) El director (a) de la IE recibirá las fichas de inscripción correctam ente llenadas y firmadas por el padre, tutor legal o apoderado, además se deberá incluir una copia del DNI o carné de extranjería del postulante.

2) El director (a) de la IE adjuntará a los docum entos el acta de sesión que acredita el promedio igual

(*) Se gú n Reso lu ció n V icem in isteria l N .° 0 5 n -2 0 1 5 -M IN E D U .(**) Según R eso lución M inisterial N.° 6 0 3 -2 0 1 7 -M IN E D U .

14 COAR 2018

o mayor a 15 ,00 y su ubicación entre los diez primeros puestos del primer grado de secundaria en el año 2016 o haber obtenido uno de los cinco primeros puestos en concursos convocados a nivel nacional por el Minedu entre los años 2016 y 2017.

3) Deberás entregar una constancia que acredite matrícula en el segundo grado de secundaria durante el año lectivo 2017 en una institución educativa pública. Esta podrá ser la constancia de matrícula del SIA G IE o la nómina de matrícula.

4) El director (a) de la IE entregará los expedientes de los postulantes a la U G E L a la que pertenece la IE de origen, y el especialista de la U G E L será el encargado de revisar la docum entación para llevar a cabo la inscripción.

Tener en cuenta lo siguiente:

• Corrobo rar q ue la IE e n el qu e se ha cursado el 1.° y 2.° de secundaria figure en la olatafor ma de E S C A L E como Gestión/Dependencia: Pública.

• En el acia de sesión de la Comisión de Admisión de l colegio deberán figurar todos los estudia ntes que dcupen los 10 primeros puestos ((considerando a los estudiantes que no cumplan los requisitos).

La lista de postulantes aptos para la evaluación integral será publicada en la página w w w.m inedu. gob.pe/coar, según cronograma establecido por el Proceso Único de Admisión.

Evaluación integral

La evaluación integral es única, descentralizada y

se da a lo largo de todo el territorio nacional. Tiene por finalidad conocer las competencias académicas así como las habilidades interpersonales del postulante respecto al perfil del estudiante de los C O A R . La evaluación se desarrolla en dos fases por lo que es indispensable que el postulante presente su D N I o carné de extranjería en todas las evaluaciones.

Primera evaluación

a) erueba de valoración de competencias: evalúa habilidades covnitivas que; se ajustan en col curríc ulo nacional.

E) Evaluad ón de habilidades soc¡oemoc¡onales: exam i na laa habilidad es y com petead as pa ra el aprendizaje y la convivencia. Los resultados de la prueba socioemocional brindan soln

— información referencial.

Los resultados serán publicados en la página www. minedu.gob.pe/coar.

Segunda evaluación

a) Jornada vivencial

Es un espacio de evaluación presencial en conjunto, donde pueden evidenciarse las habilidades sociales, actitudes y expectativas de vida a partir de dinámicas de convivencia y encuentro

interpersonal. Los postulantes interactúan uno con otros mediante diversas actividades, a través de las cuales se evalúan las habilidades interpersonales y, en general, su ajuste al perfil del estudiante C O A R .

b) Entrevista personal

Es el espacio de interacción con el postulante a través del cual se contrasta su desem peño con el perfil del estudiante de los C O A R . El postulante demuestra sus capacidades de expresión y comunicación. Cada postulante es entrevistado individualmente.

Calificación de las evaluaciones:

Valoración de competencias 50%

Jornada vivencial 20%

Entrevista personal 30%

TOTAL 100%

Las vacantes de ingreso a los C O A R son cubiertas según el orden de mérito alcanzado por los postulantes considerando los puntajes totales obtenidos.

Información y consultas

• W eb: www.m inedu.gob.pe/coar

• Correo: consultascoar@m¡nedu.gob.pd

• Teléfono: (511) 615-5861

COAR 2018 JL

xi. Cronograma de actividades

NOVIEMBRE2017 13

Convocatoria

DICIEMBRE2017 11

Inicio de inscripción de estudiantes

ENERO2018 19

Fin de la inscripción de estudiantes

24Publicación depostulantesaptos

FEBRERO2018 10 14 19 al 23 28

Evaluación escrita de la primera fase (prueba de valoración de competencias académicas y evaluación de habilidades socioemocionales)

Publicación de resultados de la primera fase

Evaluación de la segunda fase (incluye jornada vivencial y entrevista personal)

Publicaciónderesultadosfinales

COAR 20

RED DE COLEGIOS DE ALTO RENDIMIENTO

CC O L E G I O S D E A L T O R E N D I M I E N T O

Áncash • Amazonas • Apurímac Ayacucho • Arequipa Cajamarca • Cusco

Huancavelica • Huánuco Ica • Junín • Lambayeque

La Libertad • Lima Lima Provincias • Loreto

Madre de Dios • Moquegua Pasco • Piura • Puno San Martín • Tacna

Tumbes • Ucayali

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RED DE COLEGIOS DE ALTO RENDIMIENTO A M A ZO N A S , ÁNCASH, APU R ÍM AC , AREQUIPA, AYACUCHO, CAJAMARCA, CUSCO, HUANCAVELICA, H UÁNU CO , ICA, JU N ÍN , LAMBAYEQUE,

LA LIBERTAD, L IM A, L IM A PROVINCIAS, LORETO, M O Q U E G U A, M ADRE DE DIOS, PASCO, PIURA, PUNO,

SAN M ARTÍN , TACNA, TUM BES Y UCAYALI

w w w .m inedu.gob.pe/coar