Capitulo5y6 Sampieri

7/26/2019 Capitulo5y6 Sampieri

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Capitulo 5: Definicin delalcance de la investigacin a

realizar: exploratoria,descriptiva, correlacional oexplicativa.


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Qu alcances puede tener elproceso de investigacincuantitativa?

Si e!os decidido "ue nuestra investigacin vale lapena # de$e!os realizada, el siguiente paso consiste en

visualizar el alcance "ue tendr%. &sta reflexin es i!portante, pues del alcance del

estudio depende la estrategia de investigacin


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Tipos deInvestigacin

EstrategiaMetodolgica

'De Ca!po: &l investigador recoge infor!acindirecto de la realidad.

'Docu!ental: (po#o principal!ente en tra$a)osprevios, infor!acin, datos divulgados por !ediosi!presos, audiovisuales o electrnicos.

'&xperi!ental: *ersigue el control de las varia$les deestudio en un contexto artificial, de)ando alguna deellas sin alterar para estudiar su accin o efecto.

SegnObjetivo

'*ura: +o persigue unautilizacin in!ediata para losconoci!ientos o$tenido.

'(plicada: *ersigue fines !%sdirectos e in!ediatos.

SegnNivel

'Exploratoria: se efecta so$re un te!a u o$)etivo desconocido o poco estudiado,

sus resultados constitu#en un nivel superficial de conoci!iento.'Descriptiva: consiste en la caracterizacin de un eco, fen!eno, individuo ogrupo, con el fin de esta$lecer su estructura o co!porta!iento. -&st. De varia$lesindependientes /nvestigacin correlacional0

'Explicativa: $usca el por"u de los ecos !ediante el esta$leci!iento derelaciones causa efecto.

Tipos y Diseosde Investigacin

'De Ca!po:'1$)etivos:

'&xploratorios'Descriptivos.'&xplicativos.'&valuativos

'*ro$le!a # disciplina:'&xperi!entales.'Cuasi experi!entales'&x post2facto.

'Docu!ental:

'*ro#ectos 3acti$les: /nvestigacin,ela$oracin # desarrollo de una propuesta deun !odelo operativo via$le para solucionarpro$le!as.

Modalidades

Diseos de Investigacin:ase en la c!al el est!diante"!estra la "anera# elprocedi"iento operativo $!eaplicar% para recoger lain&or"acin'

Diagnostico deNecesidades

Segn (rias# idiasSegn )*re+# (lexis

Segn )*re+# (lexis


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&4*16(716/(

D&SC6/*7/8(

C19*(6(7/8(

(+(7/C(

&4*/C(7/8(*6&D/C7/8(

&8(;(7/8(

SE,-N E. (./(N/E 0 .OS O12ETI3OS ,ENE4(.ES

*61


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TIPOS DE INVESTIGACION METODOS Y ENFOQUESUTILIZADOS EN LA

INVESTIGACION

EJEMPLO

EXPLORATORIA QU HAY? CUL ES ELPROBLEMA?

REFERIDO A PROBLEMAS DEINVESTIGACIN POCO

ESTUDIADO

SU MTODO SE BASA ENPRINCIPIOS TERICOS,

FENOMENOLGICO,HERMENUTICO Y SOCIAL

UN VIAJE A UN SITIODESCONOCIDO

DESCRIPTIVA INVESTIGA EL POR QU Y ELCMOSU ENFOQUE ES CUALITATIVO Y

EN ALGUNOS CASOSCUANTITATIVO

DESCRIBE SITUACIONES,EVENTO, CUALIDADES O

ATRIBUTOS DE UNA POBLACIN

UN CENSO DE FAMILIA PARAOTORGAR BECAS DE ESTUDIOLA FUNCIN DEL PSICLOGO

CLNICO SU OBJETO ESDESCRIBIR LA PERSONALIDAD

ANALTICA SU OBJETO ES EL ANLISISCRTICO A TRAVS DE MATRIZ

DE OPININ Y ENTREVISTA

CUALITATIVO INVESTIGACINACCIN

HISTORIAS DE VIDA

EL ANLISIS DE CONTENIDO ENLOS MEDIOS DE COMUNICACIN

O EL ANLISIS SOBRE LAHISTORIA DE UN SUJETO

7/*1S D& /+8&S7/=(C/>+


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TIPOS DE INVESTIGACION METODOS Y ENFOQUES

UTILIZADOS EN LAINVESTIGACION

EJEMPLO

COMPARATIVA SU OBJETIVO ES COMPARAR ELCOMPORTAMIENTO DE UNAVARIABLE EN LOS GRUPOS

OBSERVADOS

SU ENFOQUE ES CUALITATIVO DIFERENCIA ENTRE HOMBRES YMUJERES CON RESPECTO A LOS

PROCESOS DE PENSAMIENTO !SEREALIZA CON DOS O MS GRUPOS"

EXPLICATIVA TRATA EL POR QU Y EL CMO DELAS CAUSAS DE UN FENMENO#

RELACIN ENTRE VARIABLES

SU ENFOQUE CUANTITATIVO# SEUBICA EN UN PROCESO DE

RAZONAMIENTO INDUCTIVO$DEDUCTIVO

ELECCIONES ELECTORALES,CAMPA%AS DE VACUNACIN, EDAD,

SE&O

PREDICTIVA ANTICIPA LOS SITUACIONESFUTURAS

REFERIDA A LO QUE PUEDE PASAREN EL FUTURO, ANTICIPA LAS

SITUACIONES DANDORECOMENDACIONES

LOS ESCENARIOS DE LAS REASDE ECONOMA Y PLANIFICACIN,

SALUD, EDUCACIN

7/*1S D& /+8&S7/=(C/>+


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TIPOS DE INVESTIGACION METODOS Y ENFOQUESUTILIZADOS EN LA INVESTIGACION

EJEMPLO

PROYECTIVA PROYECTO FACTIBLE REFERIDOA DIFERENTES PROPUESTA PARASOLUCIONAR NECESIDAD

INVESTIGACINCUALICUANTITATIVA LINEAMIENTOS, MODELOS,PROGRAMAS, PROYECTOS DEINGENIERA

INTERACTIVA SE PARTE DE LA INDAGACIN,E&PLICACIN, GRUPO,

COMUNIDAD

INVESTIGACIN ACCINMODIFICAR EL SISTEMA

ESTUDIADO GENERANDO YAPLICANDO SOBRE L UNAINTERVENCIN DISE%ADA

LA INDAGACION INTERACTIVAQU CAMBIOS SE OBTENDRAN EN

LA AUTOGESTIN DE UN CENTRO DEINVESTIGACIN DURANTE LA

APLICACIN DE UN PROGRAMA DEINVESTIGACIN

CONFIRMATIVA VERIFICA HIPTESIS REFERIDA ALA RELACIN ENTRE VARIABLE O

EVENTO

CUANTITATIVA# UTILIZA UNPROCESO LGICO MATEMTICOO UNA VERIFICACIN EMPRICA

LAS PERSONAS CON MAYOR NIVELDE STRESS TIENE MAYOR

TENDENCIA A SUFRIR DE INFARTO

EVALUATIVA SU OBJETIVO ES EVALUARPROGRAMAS PORCOMPARACIN PARA PROPONERY TOMAR DECISIONES FUTURAS

INVESTIGACIN CUANTITATIVAASOCIADAS A LA VALORACIN,CONFRONTACIN, JUICIO, CON EL

PROPSITO DE LOGRAR ELCUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS

EN QU MEDIDA EL SISTEMANACIONAL DE EDUCACINAVANZADA DISE%ADO PARA

SUPERAR LAS DEFICIENCIAS DE LOSESTUDIOS EN CARACAS HAN

RESULTADO EFECTIVOS

7/*1S D& /+8&S7/=(C/ +


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os estudios exploratorios

Sirven para preparar el terreno # por lo co!nanteceden a investigaciones con alcances descriptivos,correlacionales o explicativos. os estudios descriptivosson la $ase de las investigaciones correlacionales, lascuales a su vez proporcionan infor!acin para llevar aca$o estudios explicativos "ue generan un sentido deentendi!iento # son alta!ente estructurados.


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De "u depende "ue nuestro estudio se

inicieco!o exploratorio, descriptivo, correlacionalo explicativo?

a respuesta no es sencilla, pero dire!os "ue

funda!ental!ente depende de dos factores: el estado delconoci!iento so$re el pro$le!a de investigacin, !ostradopor la revisin de la literatura, as corno la perspectiva "ue sepretenda dar al estudio.


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&n "u consisten los estudios dealcance exploratorio?

os est!dios exploratorios se realizan cuando el o$)etivo esexa!inar un te!a o pro$le!a de investigacin pocoestudiado, del cual se tienen !ucas dudas o no se a

a$ordado antes.


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os estudios exploratorios son co!orealizar un via)e a un sitio desconocido,del cual no e!os visto ningn

docu!ental ni ledo algn li$ro, sino"ue si!ple!ente alguien nos izo un$reve co!entario so$re el lugar.


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8alor

os estudios exploratorios sirven para fa!iliariza!oscon fen!enos relativa!ente desconocidos, o$tener

infor!acin so$re la posi$ilidad de llevar a ca$o unainvestigacin !%s co!pleta respecto de un contextoparticular, investigar nuevos pro$le!as, identificarconceptos o varia$les pro!isorias, esta$lecerprioridades para investigaciones futuras, o sugerirafir!aciones # postulados.


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os estudios exploratorios en pocas ocasionesconstitu#en un fin en s !is!os, general!entedeter!inan tendencias, identifican %reas,a!$ientes, contextos # situaciones de estudio,

relaciones potenciales entre varia$les@ oesta$lecen el AtonoB de investigacionesposteriores !%s ela$oradas # rigurosas.


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*ropsito de los estudios dealcance descriptivo

os estudios descriptivos $uscanespecificar las propiedades, lascaractersticas # los perfiles depersonas, grupos, co!unidades,procesos, o$)etos o cual"uier otrofen!eno "ue se so!eta a un an%lisis.


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8alor

os estudios descriptivos son tiles para!ostrar con precisin los %ngulos odi!ensiones de un fen!eno, suceso,

co!unidad, contexto o situacin. &n esta clase de estudios, el investigador de$e

ser capaz de definir, o al !enos visualizar, "use !edir% -"u conceptos, varia$les,co!ponentes, etc.0 y so$re "u o "uines serecolectar%n los datos


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Investigacin /orrelacional

(socia varia$les !ediante unpatrn predeci$le para un grupo o

po$lacin.


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&studios Correlacionales

*ropsito:Conocer la relacin o grado de asociacin"ue exista entre dos o !%s conceptos,categoras o varia$les en un contexto en

particular.


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os estudios correlacionales, al evaluar elgrado de asociacin entre dos o !%svaria$les, !iden cada una de ellas #,despus, cuantifican # analizan lavinculacin.

7ales correlaciones se sustentan eniptesis so!etidas a prue$a.


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6tilidad

a utilidad principal de los estudioscorrelacionales es sa$er c!o se puedeco!portar un concepto o una varia$le al conocer

el co!porta!iento de otras varia$les vinculadas.


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a correlacion puede ser:


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Si no a# correlacin entrelas varia$les, ello nos indica"ue stas fluctan sin seguir

un patrn siste!%tico entres.


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3alor

a investigacin correlacional tiene, en alguna!edida, un valor explicativo, aun"ue parcial,

#a "ue el eco de sa$er "ue dos conceptos ovaria$les se relacionan aporta cierrainfor!acin explicativa.


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Cuanto !a#or sea el n!ero de varia$les "uese asocien en el estudio # !a#or sea la fuerzade las relaciones, !%s co!pleta ser% laexplicacin.


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4iesgo: correlaciones esp!rias7&alsas8

lega a darse el caso de "ue dos varia$lesestn aparente!ente relacionadas, pero "ue

en realidad no sea as. &sto se conoce en el%!$ito de la investigacin co!o correlacinespuria.


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&n "u consisten los estudios dealcance explicativo?

os estudios explicativos van !%s all% de ladescripcin de conceptos o fen!enos o delesta$leci!iento de relaciones entre conceptos@

es decir, est%n dirigidos a responder por lascausas de los eventos y fen!enos fsicos osociales.


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Co!o su no!$re lo indica, su inters se centraen explicar por "u ocurre un fen!eno # en "ucondiciones se !anifiesta, o por "u serelacionan dos o !%s varia$les.


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96na "is"a investigacin p!edeincl!ir di&erentes alcances

(lgunas veces una investigacin puede caracterizarseco!o $%sica!ente exploratoria, descriptiva,

correlacionado explicativa, pero no situarse nica!enteco!o -al. &sto es, aun"ue un estudio sea en esenciaexploratorio contendr% ele!entos descriptivos@ o $ien,un estudio correlacional incluir% co!ponentesdescriptivos, y lo !is!o ocurre con los de!%s alcances.


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De qu depende que una investigacin se iniciecomo exploratoria, descritiva, correlacional oexplicativa?

Son dos los principales factores queinuyen para que una investigacin seinicie como exploratoria, descriptiva,

correlacional o explicativa:

El conocimiento actual del tema deinvestigacin que nos revele la revisin dela literatura;

La perspectiva que el investigadorpretenda dar a su estudio.

El i i t t l d l t d


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El conoci"iento act!al del te"a deinvestigacin

El estudio sercorrelacionalcuando los

antecedentes nosproporcionangeneraliacionesque vinculanvaria!les"#iptesis$ so!relas cuales

El estudiopuede iniciarse

comoexplicativocuando ,existeuna o variasteor&as que seaplican a


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.a perspectiva $!e se leotorg!e al est!dio

&l sentido o perspectiva "ue el investigador le d a su estudiodeter!inar% c!o iniciar ste.

Si piensa en realizar una investigacinso$re un te!a previa!ente estudiado, pero"uiere darle un sentido diferente, el estudiopuede iniciarse co!o exploratorio.&l estudio se iniciara co!o exploratorio, en

el supuesto de "ue no existan antecedentesdesarrollados.


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9/!%l de los c!atro alcancespara !n est!dio es el "ejor

Todos, los cuatro alcances del proceso de lainvestigacin cuantitativa son igual!ente

v%lidos e i!portantes # an contri$uido alavance de las diferentes ciencias. Cada unotiene sus o$)etivos # razn de ser.


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;!* oc!rre con el plantea"iento delproble"a

al de&inirse el alcance del est!dio

&l plantea!iento del pro$le!a puedeper!anecer sin ca!$ios, !odificarse

radical!ente o experi!entar algunos a)ustes.o !is!o ocurre una vez "ue e!os definidoel alcance o los alcances de nuestrainvestigacin.


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Capitulo


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Qu son las iptesis?

Son las guas para una investigacin oestudio.

son respuestas provisionales a las

preguntas de investigacin. as iptesis indican lo "ue trata!os de

pro$ar # se definen co!o explicacionestentativas del fen!eno investigado.

&n toda investigacin


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&n toda investigacincuantitativa de$e!os planteariptesis?

&l eco de "ue for!ule!os o noiptesis depende de un factoresencial: el alcance inicial delestudio.

&n una investigacin pode!ostener una, dos o varias iptesis.(lcance del est!dio or"!lacin de


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as iptesis son sie!preverdaderas?

as iptesis nonecesaria!ente son

verdaderas, pueden o no serlo,# pueden o no co!pro$arsecon datos.

Son explicaciones tentativas,

no los ecos en s.


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as iptesis son sie!preverdaderas?

&n el %!$ito de la investigacin cientfica, las iptesis sonproposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o!%s varia$les, # se apo#an en conoci!ientos organizados ysiste!atizados.


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9De dnde s!rgen las


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9De dnde s!rgen las


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9;!* caracter=sticas debe tener!na


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Qu tipos de iptesis sepueden esta$lecer?

iptesis de investigacin

iptesis nulas

iptesis alternativas

iptesis estadsticas


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iptesis de investigacinpueden ser:

a0 descriptivas de un valor o dato pronosticado.

b) Correlacionales -relaciona0.

c) de diferencia de grupos -co!para0.

d) Causales -esta$lecen relaciones de causa2efecto0.

'iptesis


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'iptesis(ulas R'(')*+ ' -.* /0123'*0* '

04('*305.6024

Constitu

ye

C+43). 1.)30. ' -. /0123'*0* '

04('*305.6024

Clasificacin de hiptesis nulas


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Clasificacin de hiptesis nulas

La clasificacin es similar a la tipologa

de las hiptesis de investigacin

B&l au!ento del n!ero de divorcios de pare)ascu#as edades oscilan entre los EF # G5 aHos, no ser%de GIJ el prxi!o aHoB.

B+o a# relacin entre la autoesti!a # el te!or al

'iptesis


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'iptesis)lternativasP+*070-0.'* .-3')4.* .8' -.*

/0123'*0* ' 04('*305.6024 9 4:-.

1frecen otra descripcin oexplicacin distinta de las

"ue proporcionanestos tipos de iptesis.

Constitu#euna descripcin distinta delas "ue proporcionan las

iptesis de investigacin #nula.

i: Bos )venes le atri$u#en !%s i!portancia al atractivo fsico ensus relaciones de pare)a "ue las )venesB.o: Bos )venes no le atri$u#en !%s i!portancia al atractivo fsicoen sus relaciones de pare)a "ue las )venesB.a: Bos )venes le atri$u#en !enos i!portancia al atractivo fsicoen sus relaciones de pare)a "ue las )venesB.

C+4*303:9'4 +3).* /0123'*0*' 04('*305.6024.060+4.-'* . -. /0123'*0*' 04('*305.6024 +)0504.-#

A-5:4.* 6+430'4'4 5).4


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*+untas #iptesis se de!enformular en una

A-5:4.* 6+430'4'4 5).4(.)0'. ' /0123'*0* 1+);:''- 1)+7-'8. ' 04('*305.6024'* 6+81-'


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E4 :4. 80*8. 04('*305.6024 '* 1+*07-''*3.7-'6') 3++* -+* 301+* ' /0123'*0*, 1+);:''- 1)+7-'8. ' 04('*305.6024 .* -+ )';:0')'#

L.* /0123'*0* '- 1)+6'*+ 6:.4303.30(+


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-rue!a de

#iptesisP.). '3')804.) *0 *+4 .1+9..* +)'>:3..*

L.* /0123'*0* '- 1)+6'*+ 6:.4303.30(+

S' *+8'3'4 . 1):'7. +

'*6):3040+ '81)06+

S04+ ;:' *' .1+)3. '(0'460.

'4 *: >.(+) + '4 *: 6+43).

+o se aceptauna iptesis

Las hiptesis, en e! enfoque cuantitativo, se

someten a prueba en la "realidad"

tilidad de las 'iptesis


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p

/ndispensa!le de0nir los


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pt1rminos o varia!les

incluidos en ella.

L.* (.)0.7-'* '7'4 *') '>040.* ' +* >+)8.*@6+46'13:.- 9 +1').60+4.-#

2e0nicin


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Conceptual o Constitutiva 7rata a la varia$le con

otros tr!inos Definiciones de

diccionarios o de li$rosespecializados

Cuando descri$en la

esencia o lascaractersticas de unavaria$le, o$)eto ofen!eno se les deno!inadefiniciones reales

1peracionales Constitu#e el con)unto de

procedi!ientos "uedescri$e las actividades"ue un o$servador de$erealizar para reci$ir lasi!presiones sensoriales,las cuales indican la

existencia de un conceptoterico en !a#or o !enorgrado

De$en realizarse para!edir una varia$le.

2e0nicin

L+* 60'43>06+* 4'6'*03.4 0) 8=* .--=, '7'4 '>040) -.*(.)0.7-'* ;:' *' :30-0.4 '4 *:* /0123'*0*, '4 >+)8.3.- ;:' 1:'.4 *') 6+81)+7..* 9 6+43'3:.-0..*#

criterios para evaluar una


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pde0nicin operacional

&n la investigacin se tienendiversas varia$les, por tanto,se for!ular%n variasdefiniciones conceptuales #

todas las varia$les re"uierenuna definicin operacionalpara ser evaluadas de

Capitulo5y6 Sampieri

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