Capítulo 6. Identificación arquitectónica (archivo pdf, 1 mb)
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I de n t i f i c a c i ó n a rq u i t e c tó n i c a
CAPÍTULO VI
Identificación arquitectónica
6.1 Analogías
6.1.1 Centro de Rehabilitación Infantil Teletón (CRIT)
La cultura de la integración en México es reciente, esto lo comprueban los nuevos
CRITs que tienen como función la rehabilitación e integración de los niños y jóvenes con
discapacidad, promoviendo así, nuevas actitudes orientadas al progreso y al bienestar
de toda la sociedad. Por dichas funciones que tiene el Centro de Rehabilitación (integrar
y rehabilitar) se ha tomado como caso análogo.
El Centro de Rehabilitación Infantil Teletón, del Estado de México fue el primero en
realizarse porque en esa entidad federativa se cuenta con la mayor concentración de
personas con discapacidad. El Registro Nacional de Menores con Discapacidad
publicado por INEGI detectó 691,839 casos de personas con estas circunstancias. Desde
su inauguración en mayo de 1999 se han atendido a 3,701 niños incluyendo a sus familias.
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El CRIT se divide en seis áreas fundamentales, para comprenderlas mejor, están especificadas en el siguiente cuadro:
Tren
Clínicas y consultorios. En esta área se valora el estado del paciente.
Recepción, Pasillo de Valoración
4. Recepción 6. Entrada al CRIT 11. Pasillo de Valoración
Terapia Física: El objetivo es fortalecer, dar flexibilidad y mejorar arcos de movimiento y
equilibrio, logrando con esto que la persona desarrolle sus actividades físicas y funcionales.
Electroterapia , Mecanoterapia, Hidroterapia, Crioterapia, Fluidoterapia
1. Jardín Terapéutico 2.Mecanoterapia 3. Hidroterapia
Pian
o
Estimulación Múltiple Temprana y Neuroterapia
El objetivo es estimular tempranamente la maduración, desarrollo y plasticidad cerebral
de los niños de alto riesgo, de presentar algún tipo de lesión encefálica. Con ello los niños
desarrollan capacidades intelectuales y de movimiento que sin esta terapia serían
limitadas.
5. Estimulación
Tam
bor
Busca la incorporación de la persona con discapacidad a la sociedad a través de:
Terapia de Lenguaje: son tratamientos destinados a desarrollar las habilidades de
comunicación y lenguaje con el apoyo de equipo didáctico.
Terapia Ocupacional: logra mayor independencia funcional en las actividades de la vida
cotidiana del individuo con discapacidad, tales como bañarse, vestirse, desvestirse, comer
o trasladarse.
9. Terapia de Lenguaje 10.Jardín de la familia
Engr
an
Comprende un laboratorio moderno en donde se diseñan y fabrican las órtesis y prótesis
que los menores requieren para su rehabilitación.
Ába
co Aquí se proporciona ayuda necesaria para la formación, integración y unión de la familia.
7. Escuela para padres
Birre
te
Se trabaja en la implementación de programas de enseñanza e investigación,
prevención. Hay sesiones temáticas, bibliográficas, de casos clínicos y generales.
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El CRIT es un claro ejemplo de que los espacios dedicados a la rehabilitación no
debe ser serios, aburridos, tediosos, sin luz, incoloros; el Teletón es el sitio donde los niños
van a “jugar y convivir” además de rehabilitarse.
El arquitecto Sordo Madaleno, realizó y donó el proyecto arquitectónico del CRIT,
pensando en cómo se puede desenvolver el usuario sin menores problemas: desde que
va llegando al Centro de Rehabilitación, hasta que está incorporado en sus terapias.
“El concepto general del proyecto conllevó al diseño de
un edificio con un ambiente colorido, cómodo y agradable, para
que los niños no se sientan en un hospital, sino en un lugar donde
jugar y divertirse, pues los interiores y exteriores del edificio deben
inspirarlos y motivarlos a regresar para continuar con el
tratamiento hasta lograr su total rehabilitación.” Arq. Javier Sordo
Madaleno (http://www.obrasweb.com/art_view.asp?seccion=Portada&cont_id=2046)
El terreno es de forma irregular, cuenta con 2.4 hectáreas. La planta baja cuenta
con 9,066 m2 de construcción, mientras que la planta alta tiene 2,968 m2.
Para acceder al lugar, existe desde el otro lado de la calle un
puente peatonal con elevadores y personal calificado para ayudar a los
padres de familia y a sus niños a pasar el puente sin problema alguno.
Para los que llegan en microbús o en automóvil, se aumenta un carril
para no estorbar el tráfico vehicular, y un doctor recibe a los usuarios, si
es necesario, les presta silla de ruedas o accesorios como muletas o
bastones.
En la plaza de acceso se encuentra el módulo de
recepción, el módulo del bazar, una escultura con una fuente
y una cubierta transparente
sostenida con tensores que te guía
hasta el acceso principal del
edificio. En la fachada de este mismo predomina el macizo
sobre el vano, es muy rígida, lo que le da ligereza en la
cubierta que se ha mencionado anteriormente.
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Sin embargo, en el interior del edificio se manifiestan una serie de componentes
arquitectónicos que le dan vida al mismo, y hacen que el individuo se sienta en un lugar
para jugar y rehabilitarse de una manera divertida.
En el vestíbulo, los niños sienten que están en una estación de tren, porque así lo
indica el mobiliario que tiene la forma de un tren y la textura en el piso que son unas vías,
además de complementarlo con patio interior que se conforma por un espejo de agua
con piedra bola.
De ahí el usuario recorre el pasillo de valoración,
que es donde están todos los consultorios. El tratamiento
de piso es de vinil con diseño de figuras geométricas, y
de colores primarios; los muros tienen barandales de
apoyo a 0.70m y 0.90m de altura, y las puertas tienen el
umbral contrastante. El plafón tiene domos, para darle
la iluminación al pasillo.
El pasillo de valoración conduce a
un vestíbulo para la zona de terapias (o el
piano), es muy amplio e iluminado (a
través del plafón), y el efecto de luminosidad se hace más
grande porque el recinto está pintado de color blanco, en los
muros siguen habiendo diseños geométricos con los colores
primarios. De ese vestíbulo parten varios salones de terapias.
En hidroterapia se encuentra la alberca, con una rampa y barandales, varias tinas
para hidromasaje, repisas que sirven como vestidores, y la casa de máquinas. El
tratamiento de piso es antiderrapante, al igual que los muros, y el plafón tiene una forma
caprichosa que parece oleaje. Este salón tiene vista hacia el mismo espejo de agua, que
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está a la vista desde la recepción. Los otros salones de terapias son muy amplios, con
grandes ventanales que tienen vista hacia jardines interiores. El piso es de vinil, y las
paredes siguen teniendo diseño con ondas y figuras geométricas, las lámparas tienen
grandes papirolas con divertidos colores.
A
demás de las terapias mencionadas
que se practican en los salones, hay
otras que se practican en el jardín
terapéutico, que también tiene una función rehabilitadota, con varios espacios lúdicos
asignados para despertar los sentidos del paciente y aprender a ser más independientes
en la calle. El jardín terapéutico tiene en una pequeña superficie del terreno, cuatro
texturas distintas para que el usuario las reconozca y se sensibilice: pasto sintético,
tezontle, piedras de río y arena. Además comprende de rampas, coladeras, escalones,
todo lo que hay en la calle, que es inevitable desaparecer. A un lado del jardín
terapéutico también está el jardín de la familia, zona que sirve de relajación y
entretenimiento familiar, donde hay un arenero,
juegos infantiles y una cancha con gradería, sin
olvidar una pequeña estatua haciendo alusión a la
virgen de Guadalupe.
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En las áreas de terapia ocupacional
(tambor) sigue predominando el color blanco
con la combinación de los colores primarios,
en el vestíbulo principal el plafón tiene varios
diseños por donde entra luz, y refirma la forma
de cada figura geométrica proyectada y
genera un efecto visual interesante.
La galería es un pasillo que te conduce desde el vestíbulo principal, pasando por el
área de enseñanza, la escuela para padres, la capilla, los talleres de terapia ocupacional
y los jardines: terapéutico y de la familia. Este pasillo es una especie de pergolado que te
contagia de intensidad por sus colores: naranja, con leves toques de azul. Se tuvo
cuidado especial en la aplicación de colores vivos en las paredes y techos, así como en el
diseño del mobiliario. (http://www.teleton.org.mx/entrar.php?pagina=cultura)
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6.1.2 Parque Querétaro 2000
El Parque Querétaro 2000, unidad recreativa, cultural y ecológica recibe a todo tipo de
usuario que disfrute de la recreación: niños, ancianos y personas en general. Los diversos
espacios que comprende el parque permiten que cada usuario realice su actividad
favorita.
Existen caminos sinuosos para pasear en triciclo, bicicleta o simplemente
caminando. Otras instalaciones que sirven de recorrido para estar caminando o
corriendo son: la pista de atletismo y la pista alrededor de la presa.
También se pueden practicar otros deportes como el fútbol, atletismo, básquetbol,
voleibol, natación.
Además de las instalaciones
deportivas, cuenta con edificaciones
recreativas y culturales, en donde toda la
familia se beneficia. En el club VOLARE se
pretende que asistan todo tipo de usuarios
y que practiquen la variedad de
actividades que más les acondicione, así
como en el Parque Querétaro 2000.
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6.1.3 Parque Tezozomoc
El Grupo de Diseño Urbano (GDU) intervino en la renovación del parque
Tezozomoc para hacer un lugar significativo de recreo, en donde se ofrece un recorrido
interesante, atractivo y sencillo; con la temática de la evolución histórica del Valle de
México, que se evoca representando la orografía variada de la ciudad (con montículos),
así como representando la flora con los árboles y flores (piracantos, sauces llorones,
bambúes, pinos mediterráneos, pirules, eucaliptos, palmeras, rosales, lirios , etc) La
comunicación interna entre las zonas, se suministra a través de los andadores
serpenteantes y caminos rectos, que la mayoría se rigen por el lago artificial.
Cuenta
con canchas
deportivas, lago
artificial,
auditorio al aire
libre, gimnasio,
pista para
bicicletas, pista
para patinaje,
cafeterías,
juegos infantiles,
áreas verdes,
almacenes,
oficinas y
estacionamientos.
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El parque cumple con la misión de mejorar la calidad de vida de los habitantes de
la ciudad de México, brindando al usuario diferentes servicios, recorridos interesantes, un
lugar para recrearse en una ciudad tan agitada. Además de tener las funciones
análogas al club, cumple con la misión del mismo.
6.1.4 Museo Paul Klee Renzo Piano proyectó el Museo Paul Klee, ubicado en Bern Suiza, en 1999, con la finalidad
de rendirle al artista homónimo un homenaje.
Paz y silencio son las dos sensaciones clave en el interior del museo, porque así es
como trabajaba Paul Klee.
En el acceso principal del museo está la entrada hacia el auditorio (donde hay
más ruido) y a las salas de exhibición donde están los trabajos de este artista (donde cada
vez es más intenso el silencio).
La forma estructural del museo respeta a la topografía del país (montañosa),
evocando a los Alpes Suizos, por lo tanto, la forma no está fuera del contexto.
Y es la forma lo que se toma como analogía en el proyecto, porque representa
una obra vanguardista y ligera.
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6.2 Criterios de diseño
Cuando en las calles, plazas, jardines y edificios públicos sea normal
la presencia de las personas con necesidades especiales, sin que
estén sufriendo al moverse, ni cause extrañeza, lástima o repulsión,
los profesionales del diseño empezaremos a sentirnos satisfechos por
nuestra labor. Pero mientras, no sea sí, junto con otras disciplinas,
debe seguirse trabajando arduamente hasta cumplir con la
obligación de proporcionar espacios “habitables” para todos, sin
discriminar, ni marginar a nadie.
Arq. Rafael Muriá
Para hacer un criterio, es necesario comprender que los edificios no están aislados al
usuario, al contrario, éstos están totalmente conectados con el medio ambiente físico y
humano. Es básico comprender las características y propiedades que deben contener los
espacios, para mejorar la funcionalidad y el contexto; el arquitecto tiene como
responsabilidad saber el significado que tiene el edificio para el usuario y la comunidad. (MURIÁ, Rafael “Criterios de Diseño de Elementos de Apoyo para Personas con Necesidades Especiales”)
6.2.1 Accesibilidad para todos
Parte de la comprensión del espacio en el que el usuario se desenvuelve radica en que
debe ser accesible, capaz de proponer múltiples opciones con el fin de ser habitado por
cualquier individuo.
Accesibilidad: Cualidad que tienen los espacios para que cualquier persona (inclusive las
afectadas de discapacidades de movilidad o comunicación) pueda:
Llegar a todos los lugares y edificios sin sobre esfuerzos y autonomía
Ofrecer la posibilidad de un entorno más apto para todos.
Desarrollar las actividades previstas en todos sus espacios: acceder a los
establecimientos de uso público y los servicios que presten en condiciones de
comodidad, seguridad y autonomía.
Adaptarse a la conformación del medio.
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6.2.2 Criterios Urbanos
El diseño urbano cumple con ciertas características y especificaciones, óptimas para el
desplazamiento y permanencia del mismo:
Rampas con pendiente del 6% al 8%
Colores contrastantes en cambio de nivel (como banquetas y/o cruceros)
Buena señalización
Estacionamientos amplios y libres de obstáculos
Andadores con piso antiderrapante, amplios, con áreas de descanso
Los elementos sobresalientes sobre los andadores o circulaciones deben estar a
una altura mínima de 2.50 m
6.2.3 Criterios Arquitectónicos
En el diseño del espacio: accesibilidad, permanencia desde la llegada, permanencia en
el interior de un edificio y la salida.
Rampas con pendiente al 6%
Amplitud para maniobra de la silla de ruedas
Cambio de textura en las Puertas
Tiras táctiles
Barandales
Señalización en puertas
Sanitarios accesibles
Soluciones técnicas y constructivas (originales y adecuadas)
Lograr un espacio que sensibiliza, expresivo, perceptible, a través de la forma,
color, textura, contraste, etc.
Conclusión Las analogías sirven de gran apoyo para la identificación arquitectónica, en este
estudio, se encontraron analogías de función, forma y estructura, tales que se reflejan
en el diseño del proyecto.