Fig. 4.72

Ejercicios del epígrafe 4.3

1. En la circunferencia de centro O (Fig. 4.72), es un diámetro, con , .

a) Prueba que: ADO ABC. b) Halla el área sombreada.c) Halla el perímetro del ADO.

2. En el paralelogramo ABCD (Fig. E4.2), F ; E y G son puntos de los

lados del paralelogramo, , .a) Demuestra que BFE BGD.b) Si = 8 cm = 10 cm y = 6 cm; calcula la longitud de .

3. En la figura 4.74, ABCD es un paralelogramo, altura del paralelogramo, ; D, C y F puntos alineados, así como B, C y G.

a) Prueba que AED CFG.b) Calcula el área del paralelogramo ABCD si: = 15 cm, = 5 cm, = 2 cm y = 20 cm.

4. En la circunferencia de centro O (Fig. 4.75) y son diámetros, ,

tangente en A a la circunferencia, secante y = 5,64 cm.a) Demuestra que EBD DOB. b) Calcula el área sombreada.

5. En la figura 4.76, y diámetros de la circunferencia de centro O, tangente a la circunferencia en D; B, F y C; B, E y A puntos alineados.

294

Fig. 4.73

Fig. 4.75

Fig. 4.74

Fig. 4.76

a) Demuestra que CDB BDA.b) Calcula el área sombreada si = 6 cm y = 8 cm.

6. Sea:ABC isósceles de base (Fig. 4.77)

paralela media del ABCF punto medio de

mediatriz de que corta a en el punto E M, F y P puntos alineadosa) Prueba que MNP AEN y MCN = BMF.b) Si = 8 cm y = 3,5 cm, calcula el área sombreada.

7. En el paralelogramo ABCD (Fig. 4.78), es la altura del paralelogramo y .

a) Prueba que .

b) Si = 8 u y = 2 u, halla el área y el perímetro del paralelogramo.

8. En la circunferencia de centro O y diámetro (Fig. 4.79), tangente a la circunferencia y corta en B a la circunferencia.

a) Prueba que .

b) Si = 3 dm y = 15 dm, halla el área del ATC y la longitud de la circunferencia.

9. En el triángulo ODF (Fig. 4.80) se han trazado y , de modo que y corta a y a en los puntos B y E respectivamente. Prueba que

. 10. En la figura 4.81 se tiene un trapecio isósceles ABCD de altura , donde M y N

son puntos de y respectivamente y .

a) Prueba que .

b) Si , y el área del AED es de 36 cm2, halla el área del NMB.

295

Fig. 4.77

Fig. 4.78

Fig. 4.79 Fig. 4.80Fig. 4.81

11. El triángulo CAB está inscrito en la circunferencia de diámetro (Fig. 4.82). AEDB es un rectángulo, . Prueba que .

12. Sea ABCD un paralelogramo, E y F puntos de y respectivamente, y (Fig. 4.83).

a) Prueba que .

b) Si = 12 cm y = 13 cm, halla el perímetro del paralelogramo.

13. En la circunferencia de centro O y diámetro (Fig. 4.84), tangente en A a la circunferencia y .

a) Prueba que .b) Si = 8 cm y = 6 cm; halla el área sombreada. c) Determina la longitud de .

14. En un triángulo ABC, el punto L está sobre el lado tal que y el punto

M está sobre el lado , tal que . Demuestra que los triángulos ALM y

ABC son semejantes.15. Los lados de un triángulo tienen por longitudes 10, 12 y 15 cm. El perímetro de un

triángulo semejante con él es de 185 cm. Halla las longitudes de los lados del segundo triángulo.

16. Si la razón entre los lados de dos triángulos semejantes es de 2:3, ¿cuál es la razón entre sus áreas y sus perímetros?

17. Las áreas de dos triángulos semejantes son de 15 y 60 cm2 respectivamente. Si uno de los lados del triángulo es de 10 cm, ¿cuál es la longitud del lado correspondiente en el segundo triángulo?

18. El área de un triángulo, uno de cuyos lados es de 3 m, es de 2 m2. ¿Cuál es el área de un triángulo semejante con este cuyo lado correspondiente al de 3 m es de 5 m?

4.5 Grupo de teoremas de Pitágoras

296

Fig. 4.82

Fig. 4.83

Fig. 4.84

Pitágoras, filósofo y matemático griego nacido en el siglo VI a.n.e. en Samos, fue el fundador de una escuela donde se enseñaba Filosofía y Matemática conocida con el nombre de la Escuela de los Pitagóricos. A él o a su escuela se le atribuyen muchos de los conocimientos aritméticos y geométricos que conocemos hoy día, como es el grupo de teoremas de Pitágoras.

Este grupo de teoremas está compuesto por tres teoremas que comparten una premisa común, que se trate de un triángulo rectángulo, y ellos son: el Teorema de Pitágoras, que ya conoces de grados anteriores, el Teorema de la altura y el Teorema de los catetos.

¿Qué plantean estos teoremas sobre el triángulo rectángulo?

Teorema de PitágorasEn todo triángulo rectángulo el cuadrado de la longitud de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de las longitudes de los catetos.

Este teorema tiene un gran número de demostraciones por las más disímiles vías. Mostraremos la realizada por vía algebraica por Chou Pei en China, entre el año 500 y el 300 a.C.

Demostración:

Sea A el área del cuadrado, cuyo lado tiene (a + b) unidades de longitud.

(I)

El área A de este cuadrado la podemos calcular también adicionando las áreas del cuadrado de c unidades de lado y de los cuatro triángulos rectángulos que tienen hipotenusa y catetos de c, a y b unidades de longitud respectivamente.

(II)

Comparando (I) y (II) resulta:

a2 + b2 = c2.

No solo es importante conocer qué nos plantean ciertos teoremas, sino también es importante conocer si dichos teoremas tienen recíprocos, como es el caso del Teorema de Pitágoras.

Recíproco del teorema de Pitágoras

297

Fig. 4.85

Si en un triángulo se cumple que el cuadrado de la longitud del lado mayor es igual a la suma de los cuadrados de la longitudes de los otros dos lados, entonces el triángulo es rectángulo.

Observemos que para obtener el recíproco de un teorema se intercambian la premisa y la tesis del teorema original. No siempre el recíproco de un teorema se cumple, luego para garantizar su veracidad debe ser demostrado.

Con el asistente matemático Geómetra que aparece en el software Eureka de la colección Futuro, construye un triángulo rectángulo BCA como el de la figura 4.86 donde:

BCA: rectángulo en C: hipotenusa: cateto: cateto: altura relativa a la hipotenusa, : segmentos de hipotenusa

Para construir el triángulo rectángulo BCA puedes proceder de la siguiente forma:

1. Traza los puntos A y C.2. Por estos puntos traza el segmento que los une.3. Construye una recta perpendicular al segmento por el punto C.4. Utiliza la opción punto en objeto para construir sobre la recta perpendicular el punto

B.5. Traza el segmento que une a los puntos A y B.6. Traza el segmento determinado por los puntos sobre la perpendicular.7. Oculta la perpendicular.8. Traza perpendicular al segmento que une a los puntos A y B y que pasa por el

vértice C del ángulo recto.9. Determina el punto de intersección entre la hipotenusa y dicha perpendicular.10. Construye el segmento que representa la altura relativa a la hipotenusa.11. Oculta la recta perpendicular.

Realiza después los siguientes pasos:

1. Calcula las longitudes de los segmentos , que hemos representado por h, p y q respectivamente, a través de la opción “medir”.

2. Calcula: h2; p · q.3. ¿Qué relación puedes establecer?4. Varía repetidamente la posición de un vértice (A o B) y analiza si

esta relación se mantiene.5. Formula una conjetura en forma de teorema sobre las relaciones

obtenidas.

298

Fig. 4.86

Observa que obtendremos siempre: h2 = p · q (1).

Se puede demostrar que se cumple:

Teorema de la altura

En todo triángulo rectángulo el cuadrado de la longitud de la altura relativa a la hipotenusa es igual al producto de las longitudes de los segmentos que esta determina sobre la hipotenusa.

Este teorema se puede plantear también teniendo en cuenta los conocimientos sobre proporciones y áreas de las figuras de la siguiente forma:

Por proporción:En todo triángulo rectángulo la longitud de la altura relativa a la hipotenusa es media proporcional entre las longitudes de los segmentos que ella determina sobre la hipotenusa.

Simbólicamente: .

¿Es equivalente esta proposición a la relación (1)?Si aplicas el teorema fundamental de las proporciones obtendrás la relación (1).

Por áreas:En todo triángulo rectángulo el área del cuadrado que tiene por lado la longitud de la altura relativa a la hipotenusa (h2) es igual al área del rectángulo que tiene por lados las longitudes de los segmentos que esta determina sobre la hipotenusa (p · q).

Según esta manera de formular el Teorema de la altura, ¿se pudiera obtener la igualdad de las áreas de dos cuadrados?, ¿por qué?

Sí, pues si el triángulo rectángulo fuera también isósceles, entonces la altura relativa a la hipotenusa coincidiría con la mediana y mediatriz relativas a ese lado, por lo que el punto D (Fig. 4.86) sería el punto medio de la hipotenusa, obteniéndose así que p = q = h.

Con la misma figura 4.86 y el asistente Geómetra realiza las siguientes mediciones y cálculo:

1. Calcula las longitudes de los segmentos a través de la opción “medir”, que hemos representado por c, a y b respectivamente.

2. Calcula: a2; q c; b2; p c3. ¿Qué relaciones puedes establecer? 4. Varía repetidamente la posición de un vértice (A o B) y analiza si estas

relaciones se mantienen.5. Formula una conjetura en forma de teorema sobre las relaciones obtenidas.

Observa que obtendrás siempre que: a2 = q · c y b2 = p · k

299

Efectivamente, se puede demostrar que se cumple el teorema siguiente:

Teorema de los catetos

En todo triángulo rectángulo el cuadrado de la longitud de cada cateto es igual al producto de la longitud de la hipotenusa por la longitud del segmento de hipotenusa correspondiente al cateto.

Formula este teorema según los conocimientos que tienes sobre proporcionalidad y áreas, como se realizó con el teorema de la altura.

Por la similitud de la expresión analítica del Teorema de los catetos con la correspondiente del Teorema de la altura, se pudiera pensar que para determinado triángulo rectángulo se obtendrá la igualdad de las áreas de dos cuadrados, ¿es esto posible?, ¿porqué?

No es posible, pues nunca el segmento de hipotenusa que determina el cateto sería igual a la hipotenusa.

El trabajo realizado con el grupo de teoremas de Pitágoras se ha basado en mediciones de casos particulares. Para asegurarnos de que estas proposiciones son verdaderas, es decir, que se cumplen para cualquier triángulo rectángulo, tendríamos que realizar la demostración matemática de las mismas.

■ Demuestra estos teoremas. La figura 4.86 te puede servir de medio auxiliar. Puedes realizar la demostración aplicando la semejanza de triángulos; en cada caso elije convenientemente los triángulos en que debes trabajar.

Ejemplo 1Dos tensores están atados a lo alto de una antena formando entre sí un ángulo recto. Si están sujetos al suelo a una distancia de 16 y 9 m de la base de la antena respectivamente, calcula la altura de la antena y la longitud de los tensores.

ResoluciónLa representación gráfica del problema planteado aparece en la figura 4.87 donde: NPQ: rectángulo en P

: altura : un tensor: otro tensor

r = 16 m s = 9 m

Como se conocen las longitudes r y s de los segmentos de hipotenusa determinados por la altura, se puede calcular esta directamente: h2 = r · s por el Teorema de la alturah2 = 16 m · 9 m

300

N

Fig. 4.87

h2 = 144 m2

h = mh = 12 m

Los tensores representan los catetos del NPQ, se conocen las longitudes de los segmentos que estos catetos determinan sobre la hipotenusa y se puede obtener la longitud de la hipotenusa por la suma de estos segmentos, luego a través del Teorema de los catetos se puede calcular la longitud de los tensores.p = r + s por suma de longitudes de segmentosp = 16 m + 9 mp = 25 m

n2 = r · p por el Teorema de los catetos q2 = s · pn2 = 16 m · 25 m q2 = 9 m · 25 mn = m q = mn = (4 · 5) m q = (3 · 5) mn = 20 m q = 15 m

La altura de la antena es de 12 m y los tensores miden 20 y 15 m respectivamente.

En el ejemplo anterior si calculamos primero n, q, ¿cómo calcularías el valor de la altura sin emplear la vía utilizada?, ¿qué teoremas emplearías?

Ejemplo 2

En el RTS, rectángulo en T, sea la altura relativa a la hipotenusa (Fig. 4.88). Tenemos:r = = 3 cms = = 4 cmt = = 5 cm

Calcula el área del cuadrado que tiene por lado la longitud de la altura. Resolución

Para poder dar respuesta a este ejercicio debemos conocer la longitud de la altura relativa a la hipotenusa del RTS, dadas las longitudes de sus tres lados. Con estos datos podemos calcular los segmentos que determina dicha altura sobre la hipotenusa a través del teorema de los catetos, o sea, que:

Por diferencia de segmentos tenemos:

301

Fig. 4.88

Aplicando el Teorema de la altura tenemos:

Como con este teorema se obtiene el cuadrado de la altura, por tanto, el valor encontrado de 5,8 cm2 es el área pedida.

Ejemplo 3

En el ACB, rectángulo en C e isósceles de base (Fig. 4.89), la longitud de la altura relativa a la hipotenusa es . Calcula las longitudes de sus tres lados. Resolución La altura relativa a la base de un triángulo isósceles coincide con la mediana y la mediatriz relativas a ese lado, luego D es el punto medio de , entonces:

(2) Por el Teorema de la altura:

por (2)

BDAB 2 por ser D punto medio de

Como ya se conocen la hipotenusa y los segmentos en que la altura divide a la misma, podemos calcular los catetos de este triángulo rectángulo e isósceles.

por el Teorema de los catetos

por ser los lados del ACB isósceles de base

Otra vía para resolver el ejemplo 3 es considerar que todo cuadrado se puede descomponer en dos triángulos rectángulos e isósceles, cuyas bases coinciden con una de las diagonales del cuadrado, luego la longitud de la altura relativa a la hipotenusa es la mitad de la longitud de la diagonal.

Según lo dicho anteriormente tenemos: .

En todo cuadrado también se cumple que la longitud de la diagonal es igual a por la longitud del lado del cuadrado, entonces tenemos que:

despejando y racionalizando

Ejercicios del epígrafe 3.5

302

Fig. 4.89

1. Sea BCA un triángulo rectángulo en C y la altura relativa a la hipotenusa: a) Si = 4 cm y = 2,0 cm, halla las longitudes de los segmentos , y .b) Si = 6 cm y = 1,8 dm, halla , y .c) Si = 3,6 dm y = 12 cm, halla y .d) Si = 10 cm y = 15 cm, halla .e) Si = 9 cm y = 20 cm, halla .

2. Según la figura 4.90 completa la siguiente tabla:

3. Para los triángulos rectángulos CFA, EFC y ACE (Fig. 4.91) plantea las ecuaciones correspondientes al teorema de la altura y de los catetos.

4. En un triángulo isósceles, los lados iguales miden 6 cm y la base mide 4 cm. Calcula la longitud de la altura relativa a la base.

5. En un triángulo equilátero sus lados miden 10 dm. ¿Cuál es la longitud de la mediana relativa a cada lado?

6. Si la diagonal de un cuadrado es de 8 cm, ¿cuál es su perímetro?7. Halla las longitudes de los lados de un triángulo rectángulo si sabemos que las

mismas son números enteros consecutivos. 8. Una escalera de 5,2 m de longitud está apoyada en una pared de modo que su pie

dista 2 m de la pared. ¿A qué distancia de la base se apoya la escalera a la pared?9. En un MPN, rectángulo en P, la altura relativa a la hipotenusa mide 8 cm.

a) ¿Qué longitudes enteras pueden tener los segmentos determinados por la altura sobre la hipotenusa?b) ¿Qué longitudes tienen los segmentos de hipotenusa si la razón entre ellos es de 1:4?

10. En una circunferencia de centro O una cuerda de 6 cm de longitud dista 4 cm de su centro. ¿A qué distancia del centro se encuentra una cuerda que mide 8 cm?

11. En un trapecio isósceles las bases miden 10 y 24 cm respectivamente y los lados no paralelos miden 25 cm. Calcula la altura del trapecio.

12. Un pionero empina un papalote a todo lo alto que le permite su cordel, el cual tiene una longitud de 85 m. Su compañero, situado a 77 m de él, ve al papalote directamente perpendicular a su cabeza. ¿Qué altura ha alcanzado el papalote con respecto a la cabeza del niño que lo empina?

13. Los lados iguales de un triángulo isósceles miden cada uno 17 m y la base 16 m. Halla su área.

a) 3 cm 4 cmb) 3,9 cm 5,1 cmc) 6,2 cm 3,5 cmd) 5,5 cm 4,1 cme) 2,1 cm 4,9 cm f) 5 cm 5,4 cm

303

Fig. 4.90

Fig. 4.91

14. La hipotenusa de un triángulo rectángulo tiene una longitud de 29 m y uno de los catetos mide 20 m. Halla su área.

15. Determina el área de un triángulo equilátero de lado a.16. Prueba que si en un cuadrilátero sus diagonales se cortan perpendicularmente, las

sumas de los cuadrados de las longitudes de los lados opuestos son iguales.17. El área de un terreno rectangular es de 360 km2. Si uno de los lados mide 9 km,

halla la longitud de la diagonal de dicho terreno y su perímetro.18. El área de un triángulo rectángulo es de 210 m2, uno de los catetos es 1 m mayor

que el otro. Calcula el perímetro de dicho triángulo. 19. Halla la altura relativa al lado menor de un triángulo obtusángulo cuyos lados miden

11; 25 y 30 cm respectivamente.20. En una circunferencia de centro O y 15 cm de diámetro se tienen dos cuerdas y

de forma tal que la cuerda es perpendicular al diámetro de extremo A y dista 4,5 cm del centro O. Halla las longitudes de las cuerdas.

4.6 Razones trigonométricas

El grupo de teoremas de Pitágoras plantea relaciones métricas que se pueden establecer entre segmentos en un triángulo rectángulo. Pero existen también otras relaciones métricas que se pueden establecer entre los ángulos y los lados de un triángulo rectángulo: las razones trigonométricas. Su primera utilización fue en la astronomía, pero desde entonces su empleo se ha extendido notablemente a distintas ramas de las ciencias naturales y la técnica.

Consideremos un ángulo AOB de amplitud , como se muestra en la figura 4.92, al cual se le han trazado rectas perpendiculares a uno de sus lados, formándose los triángulos A1OB1; A2OB2 ; A3OB3 ; A4OB4 y A5OB5 todos un ángulo común de amplitud .

Con el asistente Geómetra construye la figura 4.92 y realiza las siguientes mediciones y cálculos: 1. Calcula las longitudes de

los segmentos siguientes mediante la opción “medir”:

2. Calcula:

a) ()

b) ()

304

Fig. 4.92

c) ()

3. ¿Qué resultados has obtenido al calcular las razones ( ) , ( ) y ( ) ?

Debes haber obtenido que:

(1)

(2)

(3)

Donde k1; k2 y k3 son constantes; observa que estas razones no dependen de las longitudes de los lados del triángulo rectángulo.

¿Por qué sucede esto? Si observas detenidamente la figura 4.92 verás que todos los triángulos rectángulos son semejantes por tener un ángulo común, por lo que sus lados son proporcionales; por otra parte, los catetos son paralelos por ser todos perpendiculares al lado OA del ángulo AOB, luego por el Teorema de las transversales se forman segmentos proporcionales y se pueden plantear las proporciones ( 1 ), ( 2 ) y ( 3 ).

¿Qué sucede si variamos la amplitud del ángulo común AOB?

4. Aumenta o disminuye la amplitud del ángulo AOB moviendo el lado OB, ¿qué obtienes? Las razones (), () y () se mantienen constantes, pero con valores diferentes a los que se tenían anteriormente.

En conclusión podemos decir que las razones ( ), ( ) y ( ):a) No dependen de las longitudes de los lados del triángulo rectángulo OAiBi (i = 1, 2, 3, 4, 5).b) Son únicas para un mismo ángulo AOB.c) Varían cuando cambia la amplitud del ángulo AOB.

A las razones ( ), ( ) y ( ) se les llama razones trigonométricas del ángulo de amplitud . Por abuso del lenguaje se les dice razones trigonométricas del ángulo . Ellas se definen de la manera siguiente:

Seno de (sen ): se denomina a la razón , entre las longitudes del cateto

opuesto al ángulo y la hipotenusa.

Coseno de (cos ): se denomina a la razón , entre las longitudes del cateto

adyacente al ángulo y la hipotenusa.

305

Tangente de (tan ): se denomina a la razón , entre las longitudes del cateto

opuesto al ángulo y el cateto adyacente a dicho ángulo.

Cotangente de (cot ): se denomina a la razón , entre las longitudes del cateto

adyacente al ángulo y el cateto opuesto a dicho ángulo.

De las definiciones de estas razones resulta: y .

En todo triángulo rectángulo BCA (Fig. 4.93) se cumple que la hipotenusa, c, es el mayor de los lados (c a; c b), luego, para los ángulos agudos se cumple que: 0 < sen < 1 y 0 < cos < 1

No sucede así para , donde se relacionan los catetos del triángulo, pues

puede suceder que:

a b; tan 1 y 0 cot 1 a b; 0 tan 1 y cot 1

Ejemplo 1En el BCA de la figura 4.94 se tiene que C = 90o,

= 17 cm; = 8,0 cm y = 15 cm. Calcula las razones trigonométricas para los ángulos agudos.

Resolución

En el BCA tenemos:

Luego, obtenemos:

306

Fig. 4.93

Fig. 4.94

Analiza la resolución del ejemplo 1, ¿qué regularidad encuentras? Debes haber observado que :

sen = cos = ; cos = sen =

tan = cot = ; cot = tan =

Si como analizamos anteriormente las razones trigonométricas dependen solo de las amplitudes de los ángulos, ¿qué relación existe entre los ángulos agudos en el triángulo rectángulo?

Los ángulos agudos son complementarios, es decir, + = 90o o = 90o – o = 90o – . Esto nos permite concluir lo siguiente.

El seno de es igual al coseno de su complemento, 90o – , y viceversa.Simbólicamente: sen = cos (90o – ) cos = sen (90o – )

La tangente de es igual a la cotangente de su complemento, 90o - , y viceversaSimbólicamente: tan = cot (90o – ) cot = tan (90o – )

Las razones trigonométricas para los ángulos agudos (0o 90o) están calculadas en tablas con las que podemos trabajar para determinar las amplitudes de los ángulos y las longitudes de los lados de un triángulo rectángulo.

Ejemplo 2

Utilizando las tablas determina el valor de (0o 90o) si:a) sen = 0,3140 b) cos = 0,4955 c) tan = 0,6771 d) cot = 2,050

ResoluciónSi buscamos en el cuerpo de la tabla el valor de la razón trigonométrica podemos determinar el valor de entre la primera columna y la primera fila, por tanto:a) = 18,3o b) = 60,3o c) = 34,1o d) = 64o

Las tablas a nuestro alcance a veces no nos proporcionan la información que necesitamos y por eso requerimos usar la calculadora.

Ejemplo 3

307

El ser humano percibe la distancia a través de juicios monoscópicos y estereoscópicos. Los juicios monoscópicos usan un solo ojo y se basan en la interpretación del tamaño relativo de objetos, sombras, partes ocultas de objetos, entre otros aspectos; dichos juicios son burdos y fallan frecuentemente. Los juicios estereoscópicos, por el contrario, usan ambos ojos y son bastante precisos, estos dependen de la separación física de los ojos. El ángulo subtendido por la base de los ojos, es decir, por la distancia entre ellos y el objeto que se observa, es llamado ángulo paraláctico. Mientras más cercano el objeto, mayor será dicho ángulo y viceversa. El menor ángulo paraláctico discernible por el ser humano es de 0,025o y la distancia que existe como promedio entre los ojos de los adultos es de 6,5 cm. ¿Cuál es la mayor distancia (en m) a la cual un adulto como promedio puede hacer un juicio de profundidad?

ResoluciónSea d la distancia entre ambos ojos (longitud de ). Entonces:

Respuesta: La mayor distancia a la que se puede hacer tal juicio es a 150 m aproximadamente.

Ejemplo 4

Sin utilizar tablas ni la calculadora, y sabiendo que y son las amplitudes de ángulos agudos, calcula:

a) cos ; tan y cot ; si sen =

b) sen ; cos y cot ; si tan = 1c) Las razones trigonométricas del complemento de .

ResoluciónAl no permitirse la utilización de tablas ni de la calculadora, debemos referirnos al triángulo rectángulo, para ello hay que conocer las longitudes de sus tres lados. Conocemos, además, que el valor de una razón trigonométrica es constante para una amplitud dada, cualesquiera sean las longitudes de los lados del triángulo.

a) sen =

La razón seno relaciona el cateto opuesto al ángulo y la hipotenusa en el triángulo rectángulo, luego, según lo dicho anteriormente consideremos un MNP, rectángulo en P, con el cateto opuesto al ángulo de amplitud de 1 u y la hipotenusa de 2 u (Fig. 4.96a).

308

O

I D

Fig. 4.95

El cateto que nos falta por conocer lo podemos hallar aplicando el Teorema de Pitágoras, luego:

= (4 – 1) u2

= 3 u2

Entonces: ; ;

b) Siguiendo el análisis del inciso a), si tan = 1, es porque el cateto opuesto al ángulo de amplitud y el adyacente son iguales, luego consideremos un MNP, rectángulo en N, de catetos iguales a 1 u (Fig. 4.96b), entonces por el Teorema de Pitágoras tenemos:

Por tanto: ; ;

.

c) El complemento del ángulo de amplitud se expresa como 90o – , entonces aplicando las relaciones entre las razones trigonométricas tenemos:

sen = sen (90o – ) = cos = ; cos = cos (90o – ) = sen =

tan = tan (90o – ) = cot = ; cot =cot (90o – ) = tan =

A partir del ejemplo anterior determinamos los valores de las razones trigonométricas de los ángulos de 30o; 45o y 60o. A estos ángulos se les llama ángulos notables y a las razones correspondientes valores notables, que resumimos en la tabla siguiente:

30o 45o 60o

sen 2

1

cos 2

1

309

Fig. 4. 96

tan 1cot 1

En el trabajo realizado con las razones trigonométricas de un ángulo de amplitud nos hemos limitado al intervalo 0o 90o, ¿cuáles son las razones trigonométricas para los ángulos cuya amplitud es 0o y 90o?En el trabajo con el triángulo rectángulo no es posible loplanteado anteriormente. Por eso consideremos un sistema de coordenadas en el que se ha trazado una circunferencia de radio r centrada en su origen. Además consideremos un ángulo central de amplitud con un lado fijo sobre el semieje positivo del eje de las abscisas y el otro tal, que corte a la circunferencia en un punto M, que se mueve en sentido antihorario por la circunferencia como muestra la figura 4.97a.

Esto nos permite plantear las razones trigonométricas del ángulo de amplitud según las coordenadas del punto M y el radio r, ya que para cada ángulo se determina un único punto M en la circunferencia y el radio es el mismo, luego en el OM'M tendremos que:

Razones trigonométricas para los ángulos del I cuadrante

sen = ; cos = ; tan = ; cot = .

Expresadas así las razones trigonométricas, ¿qué sucede si = 0o o = 90o?

Razones trigonométricas de los ángulos axiales de 0o y 90o

Si = 0o, el punto M tendría coordenadas (r; 0) (Fig. 4.97b), entonces:

no se puede definir

310

Fig. 4.97

Si = 90o, el punto M tendría coordenadas (0; r) (Fig. 4.97c), entonces:

no se puede definir

En resumen, si 0o 90o entonces: 0 sen 1 tan 0 ( 90o)0 cos 1 cot 0 ( 0o)

Razones trigonométricas de los ángulos del II al IV cuadrante

Para analizar las razones trigonométricas de los ángulos del II al IV cuadrante debemos considerar las coordenadas del punto M en cada uno de los cuadrantes. El modo de proceder se ilustrará solo para los ángulos del II cuadrante.

¿Qué sucede si el punto M está determinado por un ángulo obtuso o sobreobtuso de amplitud ?

En la figura 4.98a, el punto M1 tiene coordenadas (–x; y) y se tiene 90o 180o ( cuadrante); entonces:

sen = ; cos = = – ; tan = = – ; cot = =

Compara estos resultados con los obtenidos anteriormente. ¿A qué conclusión puedes llegar? ¿Porqué?

Debes haber concluido que:

311

Fig. 4.98

sen = = sen cos = – = –cos

tan = – = –tan cot = = –cot

Esto es debido a que como la circunferencia es una figura simétrica, el punto M1(–x; y) determinado por el ángulo de amplitud , en el segundo cuadrante, tiene un punto simétrico M(x; y) determinado por un ángulo de amplitud en el primer cuadrante, lo cual significa que para existe solo un tal que los valores absolutos de sus razones trigonométricas son iguales.

Observa en la figura 4.99 que los puntos M (determinados por ) y M1 (determinados por ) son simétricos; luego los triángulos ONM en el primer cuadrante y M1N1O en el segundo, son iguales, por lo que M1ON1 = MON = . Entonces = 180o – , por tanto tenemos que:

Fórmulas de reducción del cuadrante

sen (180o – ) = sen cos (180o – ) = –cos tan (180o – ) = –tan cot (180o – ) = –cot

Ejemplo 5

Calcula las razones trigonométricas para los ángulos de las amplitudes que se indican: a) 150o b) 140,5o

ResoluciónLas amplitudes de los ángulos del cuadrante se pueden expresar como 180o – , donde es la amplitud de un ángulo agudo cuyas razones trigonométricas tienen el mismo valor absoluto que 180o – .

En la práctica, para determinar le restamos a 180o la amplitud del ángulo del cuadrante y se toman los valores de sus razones tirgonométricas con el signo que les corresponde en el cuadrante.a) 150o es la amplitud de un ángulo del cuadrante (90o 150o 180o). 180o – 150o = 30o

Entonces: sen 150o = sen (180o – 30o) = sen 30o =

cos 150o = cos (180o – 30o) = –cos 30o =

tan 150o = tan (180o – 30o) = – tan 30o =

cot 150o = cot (180o – 30o) = – cot 30o =

312

Fig. 4.99

b) 140,5o es la amplitud de un ángulo del cuadrante (90o 140,5o 180o). 180o – 140,5o = 39,5o Entonces: sen 140,5o = sen (180o – 39,5o) = sen 39,5o = 0,6361 cos 140,5o = cos (180o – 39,5o) = –cos 39,5o = – 0,7716 tan 140,5o = tan (180o – 39,5o) = –tan 39,5o = – 0,8243 cot 140,5o = cot (180o – 39,5o) = –cot 39,5o = – 1,213

Un análisis semejante se hace para los ángulos del III y IV cuadrante. Para ello deben utilizarse las figuras 4.98b y 4.98c, donde pertenece a los intervalos 180o 270o ( cuadrante) y 270o 360o (V cuadrante) y determina los puntos M2(–x; –y) y M3(x; –y) respectivamente.

Podemos concluir que: Segundo cuadrante90o < < 180o

M1(–x; y)

Tercer cuadrante180o < < 270o

M2(–x; –y)

Cuarto cuadrante270o < < 360o

M3(x; –y)

sen =

cos = r

x = –

r

x

tan = x

y

= –

cot = =

sen = = –sen

cos = = –cos

tan = = tan

cot = = cot

sen = = –sen

cos = = cos

tan = = –tan

cot = = –cot

Fórmulas de reducción = 180o – sen (180o – ) = sen cos (180o – ) = –cos tan (180o – ) = –tan cot (180o – ) = –cot

Fórmulas de reducción = 180o + sen (180o + ) = –sen cos (180o + ) = –cos tan (180o + ) = tan cot (180o + ) = cot

Fórmulas de reducción = 360o – sen (360o – ) = –sen cos (360o – ) = cos tan (360o – ) = –tan cot (360o – ) = –cot

Si = 180o M1(–r; 0)

sen 180o = = = 0

cos 180o = = = –1

tan 180o = = = 0

cot 0o = = no se

puede definir

Si = 270o M2(0; –r)

sen 270o = = –1

cos 270o = = 0

tan 270o = = no se

puede definir

cot 270o = =0

Si = 360o M3(r; 0)

sen 360o = = 0

cos 360o = = 1

tan 360o = = 0

cot 360o = no se puede

definir

Si 0o; 360o), entonces: –1 sen 1 tan = a; con a R, 90o, 270o

313

–1 cos 1 cot = con a R, 0o, 180o

Las razones trigonométricas en el intervalo 0o; 360o) pueden ser positivas o negativas según el cuadrante al que pertenezca el ángulo.

Razóntrigonométrica

signo C C C V C

seno + + – –coseno + – – +tangente + – + –cotangente + – + –

Los valores de los ángulos axiales pueden ser 0; 1; –1 o no estar definidos.

Ejemplo 5Calcula las razones trigonométricas para los ángulos:a) 225º b) 300º c) 250,3º d) 279,4º

Resolucióna) Debemos determinar la amplitud del ángulo del primer cuadrante que le corresponde:

225º es la amplitud de un ángulo del cuadrante (180º 225º 270º), luego se puede expresar como = 180º + , por tanto: = – 180º = 225º – 180º = 45º (ángulo notable)Aplicando las fórmulas de reducción tenemos:

sen 225º = sen (180º + 45º) = –sen 45º =

cos 225º = cos (180º + 45º) = –cos 45º =

tan 225º = tan (180º + 45º) = tan 45º = 1cot 225º = cot (180º + 45º) = cot 45º = 1

b) 300º es la amplitud de un ángulo del V cuadrante (270º 300º 360º), luego se puede expresar como = 360º – , por tanto:

= 360º – = 360º – 300º = 60º (ángulo notable)Aplicando las fórmulas de reducción tenemos:

sen 300º = sen (360º – 60º) = –sen 60º =

cos 300º = cos (360º – 60º) = cos 60º =

Razóntrigonométrica 0º 90º 180º 270ºSeno 0 1 0 –1Coseno 1 0 –1 0Tangente 0 – 0 –cotangente – 0 – 0

314

tan 300º = tan (360º – 60º) = –tan 60º =

cot 300º = cot (360º – 60º) = –cot 60º =

c) 250,3º 180º; 270º ( C), se puede expresar como = 180º + , por tanto: = – 180º = 250,3º – 180º = 70,3ºAplicando las fórmulas de reducción tenemos: sen 250,3º = sen (180º + 70,3º) = –sen 70,3º = –0;9415cos 250,3º = cos (180º + 70,3º) = –cos 70,3º = –0,3371tan 250,3º = tan (180º + 70,3º) = tan 70,3º = 2,793cot 250,3º = cot (180º + 70,3º) = cot 70,3º = 0,3581

d) 279,4º 270º; 360º (V C), se puede expresar como = 360º – , por tanto: = 360º – = 360º – 279,4º = 80,6ºAplicando las fórmulas de reducción tenemos: sen 279,4º = sen (360º – 80,6º) = –sen 80,6º = –0,9866 cos 279,4º = cos (360º – 80,6º) = cos 80,6º = 0,1633tan 279,4º = tan (360º – 80,6º) = –tan 80,6º = –6,041cot 279,4º = cot (360º – 80,6º) = –cot 80,6º = –0,1655

Ejercicios del epígrafe 4.6

1. Determina el valor de:a) 15 tan 45o,4 cos 300o

b)

c)

2. Halla el valor de la siguiente expresión: A2 – B · C, si A = cos 225o, B = tan 210o y C = sen 300o.

3. Halla el valor numérico de:a) sen 30º + cos 45º b) tan 45º – cos 30º c) cos 30º + tan 60º

d) sen 30º · cos 45º + tan 60º e)

4. Si a = 30º, b = 60º y c = 45º, halla el valor numérico de:

a) b)

5. Calcula el valor numérico de:a) 2sen 90º – cos 0º + tan 45º

b) tan 0º + – sen2 60º · cos 45º

c) + · sen 0º – tan2 30º

315

d) – + tan 45º

6. Calcula el valor numérico de:

a) 2 sen 17,4º – cos 21,5º b)

c) d)

7. En un ABC, rectángulo en B, los catetos a y c miden respectivamente: a) 3 cm y 4 cm b) 9,40 cm y 0,1 mc) 0,20 dm y 10 cm d) 1,41 cm y 1 cm Resuelve el triángulo.

8. En un triángulo MNP, rectángulo en N, se tiene que los catetos miden 7 y 24 cm respectivamente. Calcula las razones trigonométricas de sus ángulos agudos.

9. La medida de la hipotenusa de un triángulo rectángulo isósceles ABC ( B = 90º) es 2 u. Calcula las razones trigonométricas de , la amplitud del ángulo que se opone a lado c.

10. Sean y las amplitudes de los ángulos agudos de un triángulo rectángulo ABC ( = 90º).

a) Si sen = ; calcula cos , tan y sen .

b) Si cos = ; calcula sen , tan y cos .

c) Si tan = ; calcula sen , cos , sen y cos .

d) Si tan = 1; calcula sen , cos y tan .11. Utilizando el asistente matemático Geómetra construye un ángulo de amplitud , tal

que:

a) sen = b) cos = c) tan =

12. Dado sen = , construye utilizando el asistente matemático Geómetra el ángulo

de amplitud y halla cos y tan .

13. Dado cos = , construye utilizando el asistente matemático Geómetra el ángulo

de amplitud y halla sen y tan .14. Halla la longitud de la hipotenusa de un triángulo ABC, rectángulo en B, sabiendo

que cos = y a = 16 cm.

15. En el ABC rectángulo en B, = 30º y c = 3 cm. Calcula la longitud de la hipotenusa.

16. En el ABC, rectángulo en B, = 45º y b = 4 cm. Halla la longitud de los catetos y el valor de sen , cos y tan .

17. Demuestra que en un triángulo ABC, rectángulo en B, se cumple:a) sen = sen ( – ) b) cos = cos ( – ) c) tan = cot ( – ).

316

18. Di en qué cuadrantes pudiera estar el ángulo de amplitud si:

a) sen = – b) sen = c) cos = – d) tan = 2

e) tan = –1 f) cos = g) cos = 0,32 h) sen = –0,1

19. Di en qué cuadrante estará situado el ángulo de amplitud si: a) sen 0 y cos 0 b) tan 0 y cos 0c) cos 0 y sen 0 d) tan 0 y sen 0

20. Determina si son posibles las siguientes combinaciones de signos y fundamenta tu respuesta. En los casos posibles, señala en qué cuadrante está situado el ángulo de amplitud .a) sen 0, cos 0 y tan 0 b) sen 0, cos 0 y tan 0c) sen 0, cos 0 y tan 0

21. Demuestra que en un triángulo ABC se cumple:a) sen = sen ( + ) b) cos = –cos ( + )c) tan = –tan ( + ) d) sen = –sen (2 + + )

22. En cada uno de los incisos siguientes se da un punto de una circunferencia trigonométrica. Determina las razones trigonométricas del ángulo formado por la semirrecta que parte del origen y dicho punto y por el semieje positivo del eje de las abscisas. Indica el cuadrante al que pertenece en cada caso.a) r = 2 y P(1; ) b) r = 2 y P( ; –1) c) r = 2 y P(0; 2) d) r = 5 y P(–4; 3)

23. Para qué valores de (0o < 360o) se cumple:a) 4sen = 2 b) 2cos = c) tan = 1d) 2cos – 1 = 0 e) tan = –1 f) 4sen – 1 = 2sen

g) cos2 = 1 h) sen2 = i) 4cos2 x = 1

24. Para qué valores de x (0º x 180º) se cumple:a) sen x = 0,9816 b) cos x = 0,6921

25. Determina el conjunto solución de las ecuaciones, si 0º x 270º.a) cos x = cos2 x b) 2sen2 x – sen x = 0 c) tan2 x = tan xd) tan2 x – tan x = 0 e) 3sen x = 2 – 2sen2 x f) 4cos2 x + 4cos x = 3

g) 3tan2 x = 1 + 2tan x h) 4cos x = i) – 2 = sen x

4.7 Resolución de triángulos Todo triángulo está compuesto por seis elementos (tres lados y tres ángulos). Resolver un triángulo no es más que calcular las longitudes de los lados y las amplitudes de los ángulos de un triángulo.

Existen triángulos en los cuales ya se conoce algún elemento, son los casos del triángulo rectángulo (un ángulo recto) y el equilátero (los tres ángulos de 60º).En el triángulo rectángulo, el grupo de teoremas de Pitágoras y las razones trigonométricas nos permiten, dados algunos elementos, conocer los que faltan.

Resolución de triángulos rectángulos

Ejemplo 1

317

Dado el ABC rectángulo en B, (Fig. 4.100), calcula los elementos que faltan según los datos dados en cada inciso.a) c = 7 cm; a = 24 cm b) a = 5,4 dm; b = 9,4 dmc) c = 6,6 m; = 30º d) b = 8,9 cm; = 40,7º

Resolucióna) c = 7 cm; a = 24 cm

Al analizar los datos en este inciso vemos que para resolver este triángulo rectángulo debemos calcular la longitud de la hipotenusa y las amplitudes de sus ángulos agudos.

¿Qué teoremas nos relacionan los catetos con los elementos que debemos buscar?Con los dos catetos se relacionan: la hipotenusa a través del teorema de Pitágoras, los ángulos agudos según las razones trigonométricas, tangente y cotangente.Comencemos calculando la hipotenusa por el Teorema de Pitágoras: b2 = a2 + c2

b2 = (7 cm)2 + (24 cm)2

b2= (49 + 576) cm2

b2 = 625 cm2

b = cm = 25 cmComo se conocen ahora las longitudes de los tres lados del triángulo, no solo se pueden calcular los ángulos a través de la tangente y cotangente, sino por cualquiera de las razones trigonométricas definidas, pero, a pesar de esto, para evitar arrastrar posibles errores trabajemos con los datos.

tan = 0,2917

Como es un ángulo agudo, buscamos en la tabla de la tangente el valor 0,2917 y obtenemos que 16,3º.Para calcular podemos hacerlo como complemento de y por la razón trigonométrica tangente, por lo que siendo consecuente con lo antes dicho tenemos:

tan = 3,429, por lo que 73,6º.

Nota: En el caso del cálculo del ángulo , si estás seguro de haber obtenido correctamente la amplitud del ángulo , es más fácil obtener su amplitud como complemento de .

Resuelve nuevamente el ejercicio, pero ahora comienza por calcular las amplitudes de los ángulos y analiza a medida que trabajas, los teoremas que puedes aplicar.

b) a = 5,4 dm; b = 9,4 dm Conocemos la longitud de la hipotenusa y un cateto. Debemos calcular la longitud del otro cateto y las amplitudes de los ángulos agudos. Con los datos se relacionan: el otro cateto a través del teorema de Pitágoras, los ángulos agudos, según las razones trigonométricas, seno y coseno.

Comencemos calculando la amplitud del ángulo .

318

Fig. 4.100

cos = o,5745, luego 54,9º.

Calculemos como su complemento: 90º – = 90º – 54,9º = 35,1º 35,1º Para calcular la longitud del cateto que falta podemos realizarlo a través del teorema de Pitágoras o las razones trigonométricas.

sen =

c = b · sen c = 9,4 dm · sen 54,9ºc 9,4 dm · 0,818c 7,6892 dmc 7,7 dm

Resuelve nuevamente este inciso utilizando únicamente los datos dados; compara los procedimientos.

c) c = 6,6 m; = 30º Tenemos por datos la amplitud de un ángulo y la longitud del cateto opuesto a ese ángulo; debemos calcular las longitudes del otro cateto y la hipotenusa y la amplitud del otro ángulo agudo. Las vías de trabajo para encontrar los elementos que faltan pueden estar relacionadas con: las razones trigonométricas y el Teorema de Pitágoras, o solo las razones trigonométricas.

Veamos la segunda vía.

tan =

sen =

=

Como y son complementarios, entonces = 90º – = 90º – 30º = 60º.

Resuelve nuevamente el inciso utilizando la otra vía y compara los procedimientos.

d) b = 8,9 cm; = 40,7ºLos datos en este inciso son la longitud de la hipotenusa y la amplitud de un ángulo; hay que calcular las longitudes de los catetos y la amplitud del otro ángulo. Las vías de trabajo son las mismas que las analizadas en el inciso c); trabajemos por razones trigonométricas.

sen = cos =

a = b · sen c = b · cos

319

a= 8,9 cm · sen 40,7º c = 8,9 cm · cos 40,7a 8,9 cm · 0,652 c 8,9 cm · 0,758a 5,802 8 cm c 6,746 2 cma 5,8 cm c 6,7 cm Como y son complementarios entonces: = 90º – = 90º – 40,7º = 49,3º.

Resuelve nuevamente el inciso utilizando la otra vía y compara los procedimientos.

Ejemplo 2

Según la figura 4.101 resuelve el STR, rectángulo en T, si:a) h = 8,5 dm; r = 1 mb) = 20,3º; = 2,1 mc) r = 4 dm; = 6 dm

Resolución La altura divide al triángulo rectángulo STR en dos triángulos TQS y RQT, rectángulos en Q. a) Conocemos las longitudes de la altura y de un cateto. Debemos calcular la longitud de la hipotenusa y del otro cateto y las amplitudes de los ángulos agudos. Como h y r están dadas en distintas unidades de medida, expresemos:r = 1 m = 10 dm

En TQS, rectángulo en Q, tenemos: , luego = 58,2º.

En STR tenemos: = 90º – por ser ángulos agudos del triángulo rectángulo. = 90º – 58,2º = 31,8º

tan = cos =

s = r · tan t =

s = 10 dm · tan 58,2º t =

s 10 dm · 1,61 t

s 16,1 dm t 18,9 cms 16 dm t 19 dm

Busca otras vías donde se utiliza el grupo de teoremas de Pitágoras y las razones trigonométricas.

b) Conocemos la amplitud de un ángulo y la longitud de un segmento de hipotenusa determinado por la altura relativa a esta y ambos elementos no pertenecen a un mismo triángulo (Fig. 4.101).

320

Fig. 4.101

Debemos calcular: r, s, t y . = 90º – por ser ángulos agudos del STR rectángulo en T. = 90º – 20,3º = 69,7ºEn TQS tenemos:

cos =

En STR tenemos:r2 = · t por el Teorema de los catetos

tan =

s = r · tan = 6,1 m · tan 69,7º 6,1 m · 2,7 = 16,47 m 16 m

En la mayoría de los cálculos se ha tratado de utilizar los datos dados; observa que se ha trabajado indistintamente en los triángulos rectángulos formados. Busca otras vías de trabajo.

c) Conocemos las longitudes del cateto del STR y de un segmento de hipotenusa

( , determinado por la altura relativa a la hipotenusa y ambos elementos no pertenecen a un mismo triángulo. Se debe calcular y y las longitudes del otro cateto y la hipotenusa.

Para calcular y en cualquiera de los tres triángulos necesitamos al menos las longitudes de dos lados; si observas, en ninguno de los tres se tienen estas condiciones. Busquemos la longitud de un segundo lado en cualquiera de estos tres triángulos.

Si consideramos: = x, tendremos que t = x + 6, por lo que podríamos plantear por el Teorema de

los catetos:42 = x(x + 6)16 = x2 + 6xx2 + 6x – 16 = 0 (x – 2)(x + 8) = 0x = 2 o x = –8 (x = –8 es imposible, pues x representa la longitud de un segmento) Luego = x = 2 dm y t = (2 + 6) dm = 8 dm.Ahora tenemos las longitudes de un cateto y la hipotenusa del STR, entonces:

cos =

= 60ºEntonces: = 90º – por ser amplitudes de ángulos agudos del triángulo rectángulo = 90º – 60º

321

= 30º Para calcular la longitud del otro cateto podemos realizarar lo mismo en el STR como en el RQT. Trabajemos en el RQT.

cos =

Ejemplo 3Sea dado un triángulo rectángulo que tiene un ángulo de 30º. Escribe la expresión que permite determinar la longitud del cateto b en función de las longitudes del cateto a y de la hipotenusa c.

ResoluciónTracemos un BCA, rectángulo en C, con un ángulo = 30º, como se muestra en la figura 4. 102. Para trabajar conocemos: = 30º a: longitud del cateto opuesto

Luego:

c = 2a

El resultado obtenido en el ejemplo 3 es el conocido Teorema del ángulo de 30º en un triángulo rectángulo.

Teorema relativo al triángulo rectángulo con un ángulo de 30o

En todo triángulo rectángulo con un ángulo de 30º, la longitud del cateto opuesto a dicho ángulo es la mitad de la longitud de la hipotenusa, y la longitud del cateto adyacente es el producto de por la longitud del cateto opuesto.

El grupo de teorema de Pitágoras y las razones trigonométricas permiten resolver todo triángulo rectángulo, pero no siempre permiten resolver cualquier triángulo.

322

Fig. 4.102

En este último caso un proceder muy utilizado es descomponer el triángulo en dos triángulos rectángulos, trazando convenientemente una altura. Sin embargo, esto a veces se torna complejo, excepto en los casos del triángulo isósceles y el equilátero.

Busquemos relaciones que nos permitan directamente resolver un triángulo, aun cuando este no sea rectángulo.

Resolución de triángulos cualesquiera

Con el asistente Geómetra construye la figura 4.103. Para ello traza primero una circunferencia de cualquier radio, marca en ella los puntos A, B y C, y construye el ABC. Realiza las siguientes mediciones y cálculos:

1. Halla las longitudes de a, b, c y de un diámetro, así como las amplitudes de , y con la opción “medir”.

2. Calcula sen , sen , sen y los cocientes entre la longitud

de un lado y el seno del ángulo opuesto a ese lado.3. Compara los resultados obtenidos al calcular estos cocientes. Compáralos con

la longitud del diámetro de la circunferencia circunscrita al ABC.4. Transforma el ABC en otro triángulo, moviendo con el puntero al menos uno

de los puntos, ¿a qué conclusión puedes llegar?5. Aumenta o disminuye el diámetro de la circunferencia circunscrita al triángulo,

¿a qué conclusión puedes llegar?

Debes haber observado que para cualquier triángulo ABC el cociente entre la longitud de un lado y el seno del ángulo opuesto a ese lado en un triángulo es el mismo e igual a la longitud del diámetro de la circunferencia circunscrita al triángulo.

Ley de los senos

En todo triángulo, el cociente entre la longitud de un lado y el seno del ángulo opuesto a ese lado es constante e igual al duplo del radio de la circunferencia circunscrita al triángulo.

Simbólicamente:

R: radio de la circunferencia circunscrita

323

Fig. 4.103

Ejemplo 4Calcula los elementos que faltan en el ABC según los datos de la figura 4.104:a) c = 3,2 cm; = 45º y = 60ºb) b = 4,6 m; c = 6,3 m y = 30ºc) b = 4,8 dm; c = 6,3 dm y = 40º d) a = 5 dm; b = 7 dm y R = 6 dm

Resolucióna) c = 3,2 cm; = 45º y = 60º

Conocemos la longitud del lado c y las amplitudes de los ángulos y ; debemos calcular la amplitud del ángulo y las longitudes de los lados a y b.

Calculo de : = 180º – ( + ) por suma de ángulos interiores de un triángulo = 180º – (45º + 60º) = 180º – 105º = 75ºComo conocemos la longitud del lado opuesto a y las amplitudes de los restantes ángulos, podemos aplicar la Ley de los senos para calcular las longitudes de a y b:

a 2,3 cm b 2,9 cmb) b = 4,6 m ; c = 6,3 m y = 30º

Conocemos b, c y la amplitud del ángulo ; debemos calcular la longitud del lado a y las amplitudes de los ángulos y .Según la figura 4.104 el ángulo es opuesto al lado c y al lado b, luego por la Ley de los senos podemos plantear:

324

Fig. 4.104

A diferencia del trabajo con el triángulo rectángulo, los ángulos cuyas amplitudes se buscan no son necesariamente agudos, es decir, que según los datos y los cálculos realizados los ángulos pueden ser agudos u obtusos, luego: Si sen 0,3651, el ángulo puede ser del C o del C, entonces:1 = 21,4º o 2 = 180º – 21,4º = 158,6º

En este caso el valor de 2 = 158,6º no es posible, pues sumado con = 30º nos daría 188,6º 180º, que es la suma de las amplitudes de los tres ángulos del triángulo. Por tanto: = 21,4º.Conocidos ya y podemos calcular por el Teorema de la suma de las amplitudes de los ángulos interiores de un triángulo, por lo que: = 180º – ( + ) = 128,6ºCálculo de la longitud del lado a:

a 9,9 mc) b = 4,8 dm; c = 6,3 dm y = 40º

Conocemos las longitudes de los lados b y c, y la amplitud del ángulo que se opone al lado b (Fig. 4.104). Debemos calcular la longitud del lado a y las amplitudes de y .Por la Ley de los senos podemos calcular la amplitud del ángulo que se opone al otro lado conocido, luego:

sen 0,8439Como el seno es positivo en el C y C, entonces puede tomar los valores:

1 = 57,6º o 2 = 180º – 57,6º2 = 122,4º

A diferencia del inciso b) ambos valores son admisibles, pues al adicionarlos a = 40º, la suma no excede a 180º. Esto hace que existan dos triángulos que cumplan las condiciones iniciales.Cálculo de para ambos triángulos:(1) 1 = 180º – ( + 1) (2) 2 = 180º – ( + 2) 1 = 180º – (40º + 57,6º) 2 = 180º – (40º + 122,4º) 1 = 180º – 97,6º 2 = 180º – 162,4º 1 = 82,4º 2 = 17,6º

* En lo adelante las amplitudes de los ángulos se aproximarán al orden de las décimas.* Las amplitudes de los ángulos se han aproximado al orden de las décimas.

325

Cálculo de la longitud de a para ambos triángulos:

(1) (2)

a1 7,4 dm a2 2,3 dm d) a = 5 dm; b = 7 dm y R = 6 dm

Conocemos las longitudes de los lados a y b, y del radio de la circunferencia circunscrita al triángulo. Debemos calcular las amplitudes de los tres ángulos y la longitud del lado c.

Por la ley de los senos conocemos que: ; luego si

trabajamos cada razón igualada a 2R podemos obtener las amplitudes de los ángulos y la longitud del lado que falta.Cálculo de :

Como el seno es positivo en el C y C, y es la amplitud del primer ángulo que calculamos, entonces puede tomar valores en ambos cuadrantes, por tanto:1 = 24,6º o 2 = 180º – 24,6º2 = 155,4ºCálculo de :

Por lo anteriormente expresado tenemos:1 = 35,7º o 2 = 180º – 35,7º 2 = 144,3ºPara hallar se aplica el teorema sobre la suma de las amplitudes de los ángulos interiores de un triángulo, teniendo en cuenta las posibilidades para combinar los valores 1, 2, 1 y 2. Se obtienen así solo las siguientes variantes:

(1) 1 = 24,6º; 1 = 35,7º (2) 1 = 24,6º; 2 = 144,3º 1 = 180º – ( 1 + 1) 2 = 180º – ( 1 + 2) 1 = 180º – (24,6º + 35,7º) 2 = 180º – (24,6º + 144,3º) 1 = 180º – 60,3º 2 = 180º – 168,9º 1 = 119,7º 2 = 11,1º

Existen por tanto dos respuestas posibles. Calculemos el valor de la longitud de c en ambos triángulos.

326

(1) c1 = 2Rsen 1 (2) c2 = 2Rsen 2

c1 = 12 dm · sen 119,7º c2 = 12 dm · sen 11,1ºc1 12 · 0,869 c2 12 · 0,193c1 10 dm c2 2,3 dm

La disposición de los datos en los incisos a), b) y c) del ejemplo 4 se muestran en la figura 4.105.

En el inciso a) se conocen las medidas de un lado y los ángulos adyacentes a ese lado y en el b), se conocen las de dos lados y el ángulo que se opone al mayor de ellos; en ambos casos la solución es única, no sucede así en el inciso c) donde se conocen dos lados y el ángulo opuesto al menor de ellos.

En casos como en el del inciso c) puede suceder que existan dos soluciones o ninguna (existan dos triángulos con esas condiciones o ninguno), ¿por qué sucede esto?

Al analizar la expresión sen = verás que:

Si c · sen b, entonces sen 1 por lo que no existe ningún ángulo que cumpla esa condición por tanto no existe un triángulo con las condiciones dadas.

Si c · sen b, entonces 0 sen 1, luego existen soluciones en el C y C, por lo que existen dos triángulos que cumplen con las condiciones iniciales.

Comprueba en el inciso c) que si b = 4 cm o cualquier valor en el intervalo 0 b 4 no existe solución, es decir, no existe ningún triángulo que cumpla las condiciones.

Por los criterios de igualdad de triángulos se sabe que un triángulo está determinado de forma única si se conocen: las medidas de los tres lados, o las medidas de dos lados y el ángulo comprendido entre esos lados, o las medidas de un lado y los ángulos adyacentes a ese lado.En el ejemplo 4 inciso a) se acaba de comprobar el tercer caso, pero, ¿cómo resolver un triángulo si conocemos dos lados y el ángulo comprendido, o los tres lados?

El Teorema de Pitágoras relaciona los tres lados de un triángulo rectángulo. Se generaliza a través del siguiente teorema que establece relaciones entre las longitudes de los lados de un triángulo cualquiera:

Ley de los cosenos

327

Fig. 4.105

En todo triángulo, el cuadrado de la longitud de un lado es igual a la suma de los cuadrados de las longitudes de los otros dos lados menos el doble del producto de las longitudes de estos dos lados por el coseno del ángulo que forman.

Simbólicamente: a2 = b2 + c2 – 2bc · cos (Fig. 4.106a) b2 = a2 + c2 – 2ac · cos (Fig. 4.106b) c2 = a2 + b2 – 2ab · cos (Fig. 4.106c)

Si , o es de 90º el triángulo ABC es rectángulo, y como el cos 90º = 0 las expresiones de la Ley de los cosenos se reducen al Teorema de Pitágoras.

Para aplicar la Ley de los cosenos observemos en la figura 4.106 que debemos conocer las medidas de dos lados del triángulo y el ángulo comprendido entre ellos, para calcular el tercer lado (el opuesto al ángulo dado). Si el ángulo comprendido es mayor de 90º debe tenerse en cuenta que su coseno es negativo.

Si conocemos las longitudes de los tres lados podemos calcular las amplitudes de los ángulos interiores despejando en cada una de las expresiones anteriores, es decir, que:

; ;

Ejemplo 5Resuelve el ABC si se conoce que:a) b = 3 cm; c = 4 cm y = 60º b) a = 7 m; b = 6 m y c = 4 m

Resolución a) b = 3 cm; c = 4 cm y = 60º

Debemos calcular los elementos a, y del ABC; en la figura 4.107 aparecen representados los datos dados, luego como conocemos las longitudes de dos lados (b y c) y las amplitud del ángulo comprendido entre ellos (), podemos calcular por la Ley de los cosenos el lado a.

a2 = b2 + c2 – 2bc · cos a2 = 32 + 42 – 2 · 3 · 4 · cos 60º

328

Fig. 4.106

Fig. 4.107

a2 = 9 + 16 – 24 · 0,5 a2 = 13a = 3,61 cmPara calcular y conocemos ahora a, b, c y , por lo que podemos calcular sus amplitudes tanto por la Ley de los cosenos, como por la de los senos.Por la Ley de los cosenos:

El valor del cos nos da un número positivo, luego puede ser la amplitud de un ángulo del C o del V C, pero como estamos trabajando con los ángulos interiores de un triángulo, entonces 46,0º.Por la suma de las amplitudes de los ángulos interiores de un triángulo podemos calcular , teniendo: = 180º – ( + ) = 180º – (60º + 46º) = 180º – 106º = 74º

Calcula la amplitud del ángulo aplicando la Ley de los senos y compara los procedimientos.

b) a = 7 m; b = 6 m y c = 4 m

Se conocen las longitudes de los tres lados del triángulo, luego debemos calcular las amplitudes de sus tres ángulos; por la Ley de los cosenos tenemos:

= 0,062 5; luego = 86,4º

0,517 9; luego = 58,8º

Por la suma de los ángulos interiores de un triángulo, calculemos : = 180º – ( + ) = 180º – (86,4º + 58,8º) = 180º – 145,2º = 34,8º

Ejercicios del epígrafe 4.7

1. A determinada hora del día la altura del sol sobre el horizonte es de 50,5º y en ese momento un árbol proyecta una sombra de 25 m sobre el suelo. ¿Cuál es la altura del árbol?

2. Un árbol de 27 m de alto proyecta una sombra de 36 m de longitud. Halla la inclinación de los rayos del sol.

3. Desde lo alto de un acantilado de 100 m sobre el nivel del mar, el ángulo de depresión de un barco es de 24º (Fig. 4.108). ¿A qué distancia del acantilado se encuentra el barco?

4. El brazo de una balanza mide 38 cm de longitud y se desvía 5o de la posición horizontal. ¿Cuántos centímetros bajará verticalmente su extremo?

329

Ángulo de depresión

Acantilado

Barco

Fig. 4.108

5. La entrada de una casa tiene una escalera de 10 escalones que termina en el portal. El ángulo de elevación de la escalera es de 60º y cada escalón tiene 2 dm de ancho. ¿A qué altura está el portal respecto a la base de la escalera?

6. Dos mástiles tienen 18 y 12 m de altura respectivamente, la línea recta que une sus puntos más altos forma un ángulo de 33,6º con la horizontal. Halla la distancia que los separa.

7. Un edificio tiene 16 m de altura. Si un hombre sale caminando de este y recorre 8,3 m en línea recta:

a) ¿Bajo qué ángulo observará la azotea del edificio?

b) ¿Cuánto más deberá caminar en la misma dirección para observar la azotea con un ángulo de 50º?

8. Un monumento proyecta una sombra de 17,2 m de largo. La altura del mismo es de 15m:

a) Halla el ángulo de inclinación del sol.

b) Si pasadas unas horas el ángulo de inclinación del sol es de 68,3º, ¿en cuánto disminuyó la sombra?

9. Dos ciclistas que van por la misma calle en sentidos contrarios esperan el cambio de luces de un semáforo, observando el mismo con un ángulo de 45º y 60º respectivamente. El semáforo está a 7,70 m de altura y su proyección sobre la calle cae sobre la línea que une a los ciclistas. Si los ojos de los ciclistas están a 1,70 m del suelo, ¿cuál es la distancia entre los ciclistas?

10. Desde el quinto piso de un edificio se observa, con un ángulo de depresión de 45º, un auto que está parqueado a 14 m del edificio. Si se sube hasta la azotea el auto se observa con un ángulo de depresión 76,4º, ¿cuántos pisos tiene el edificio?

11. Una chimenea tiene 30 m de altura más que otra. Un observador que está a 100 m de distancia de la más baja, observa que sus cúspides están en una recta inclinada 27º respecto a la horizontal. Halla la altura de cada chimenea y la distancia entre ellas.

12. El ángulo de elevación de la parte superior de una torre es de 30º, acercándose 100 m dicho ángulo es de 60º. Halla la altura de la torre.

13. Desde la parte superior de un faro a 80 m sobre el nivel del mar, los ángulos de depresión de dos boyas que están directamente al oeste del observador son de 75º y 15º respectivamente. Halla las distancias que las separa.

14. En la figura 4.109 aparecen representadas dos torres. El cable que une la base de la mayor con el extremo superior de la menor mide 200 m de longitud. Si el CAB = 60º y el ACD = 105º. Calcula la altura de cada torre.

15. La resultante de dos fuerzas perpendiculares tiene un valor de 3 N. Una de ellas forma un ángulo de 35o con esta resultante. Calcula el valor de dichas fuerzas.

330

Fig. 4.109

16. Un topógrafo determina el ancho de un río de la siguiente manera: desde un punto A, situado a 1,5 m de distancia de una orilla (Fig. 40110) dirige con el teodolito una visual a una piedra, B, que hay en la otra orilla. Después hace girar el anteojo, y perpendicular a donde se encuentra situado traza una recta AC; sobre ella mide una distancia de 30,5 m y coloca el teodolito en C. Desde este punto dirige una visual al punto A y otra al punto B, y encuentra que el ángulo ACB es de 73,7º. ¿Cuál es el ancho del río?

17. Halla el radio de un círculo en el que una cuerda de 16 cm de largo subtiende un ángulo central de 26,3º.

18. Un tanque cilíndrico de aceite de 8,4 m de alto y de 1,8 m de diámetro contiene aceite hasta una profundidad de 1,2 m. Halla el peso (masa) del aceite, sabiendo que 1 dm3 equivale a 2,2 kg.

19. El ángulo de elevación desde un punto en el suelo hasta un globo aerostático que está situado a una altura de 28 000 ft es de 64º. ¿Cuál es el nuevo ángulo de elevación si el globo desciende verticalmente 1400 ft?

20. En la figura 4.111 M y N son puntos medios de dos lados consecutivos de un cuadrado. Halla el valor de .

21. La distancia que hay entre tres ciudades (A, B y C) colocadas en los vértices de un triángulo son = 105 km; = 72 km y = 195 km. La segunda está situada al Este de la primera y la tercera está al Norte de la recta que une a las dos primeras. ¿En qué dirección estará la tercera, vista desde la primera?

22. Una escalera de mano de 13 m de largo está colocada a 5 m contra una pared inclinada y su parte alta queda a 10 m de altura. Halla la inclinación de la pared.

23. Los lados de un triángulo miden 17; 21 y 28 cm respectivamente. Halla la longitud de la mediana relativa al mayor de los lados.

24. Las diagonales de un paralelogramo miden 10 y 8 cm respectivamente y se cortan formando un ángulo de 50,3º. Halla la longitud de sus lados.

25. A una distancia de 4 m del pie de un árbol que crece en una pendiente, el ángulo de elevación de su parte más alta por encima de la pendiente es de 41,3º y 6 m más abajo es de 32,7º. ¿Cuál es la altura del árbol?

26. Una torre vertical forma un ángulo de 113,2º con la pendiente en que está erigida, y vista a 100 m de distancia hacia abajo de la pendiente, el ángulo de elevación de su extremo superior sobre la pendiente es de 23,5º. Halla su altura.

331

Fig. 4.110

Fig. 4.111

27. La Gran Pirámide de Egipto tiene una inclinación en sus caras de 53,1º aproximadamente. Un observador situado a 183 m sobre la mediatriz de un lado de la base ve la cúspide bajo un ángulo de 27,2º. Halla la altura de la cara de la pirámide.

28. La distancia horizontal entre dos posiciones de la lenteja de un péndulo de 27 cm de largo es de 7,0cm (Fig. 4.112). ¿Cuál es el ángulo de oscilación del péndulo y qué distancia recorre el extremo de la lenteja al pasar de una posición a otra?

29. ¿Cuál es el radio de la circunferencia circunscrita a un triángulo isósceles cuya base mide 12,5 cm y los ángulos base miden 30º cada uno?

30. La base de un triángulo isósceles mide 12 cm y los lados iguales 18 cm cada uno. Se trazan las bisectrices de los ángulos bases:

a) Calcula la longitud del segmento cuyos extremos son los pies de las bisectrices.

b) Calcula la longitud de los segmentos en que las bisectrices dividen a los lados iguales.

31. Un arqueólogo se encuentra a 15 km al sur de unas ruinas, interponiéndose en su paso una laguna. Para ir a las ruinas sin atravesar la laguna tiene que desplazarse 4,8 km al nordeste y así llegará a la carretera que lo conducirá a la misma. ¿Cuántos kilómetros tiene que recorrer para llegar a las ruinas desde el punto donde se encuentra?

32. Supongamos que dos puntos, T y J rotan en un mismo plano alrededor de un punto S. El radio de revolución de T es de 1 u y el de J es de 5,2 u. Si en cierto momento el ángulo JTS es de 104,9º; ¿cuál es la distancia entre J y T?

4.8 Ejercicios del capítulo

1. Los triángulos ABC y ABD son isósceles de base común. C y D son puntos que están en el mismo semiplano respecta a . Prueba que CAD = CBD.

2. La base de un triángulo isósceles MNP se prolonga por N hasta el punto Q. Prueba que QPN = M – Q.

3. Sean dadas dos rectas paralelas r1 y r2 con la distancia a, y además un punto P en una posición arbitraria entre dichas rectas. Construye una circunferencia C, que sea tangente a r1 y r2 y pase por P. Averigua si a través del planteamiento del ejercicio está determinada una circunferencia de manera única.

4. Prueba que si por el punto donde se cortan las diagonales de un paralelogramo se traza un segmento que corte dos lados opuestos se forma dos trapecios de igual área.

5. Sean los puntos D, E y F los puntos medios de los lados a, b y c respectivamente de un triángulo ABC. Prueba que el área del cuadrilátero AFDE es igual a la mitad del área del triángulo ABC.

332

Fig. 4.112

6. Demuestra que si se unen los puntos medios de dos lados consecutivos de un paralelogramo el triángulo determinado tiene como área la octava parte del área del paralelogramo.

7. Demuestra que si se unen lo puntos medios de los lados de un rectángulo se obtiene un rombo.

8. En una circunferencia una cuerda tiene igual longitud que el radio de la circunferencia. Prueba que la longitud del arco determinado por dicha cuerda es la sexta parte de la longitud de la circunferencia.

9. En un triángulo obtusángulo ABC; sea A el vértice del ángulo obtuso. La bisectriz del ángulo y la bisectriz del ángulo se cortan en S. Por S se traza una paralela a , que corta a en D y a en E. Demuestra que, bajo estas condiciones, la longitud del segmento es igual a la suma de las longitudes de los segmentos y .

10. Sea ABC un triángulo acutángulo, donde D es el pie de la altura relativa al lado y E, el pie de la perpendicular trazada desde D hasta el lado . Además, F es un punto del segmento tal, que AF es bisectriz de . El punto de intersección de y se ha denotado con G. Demuestra que el triángulo DFG es isósceles de base .

11. Demuestra que en todo triángulo rectángulo el radio de la circunferencia inscrita es igual al producto de los catetos dividido por el perímetro de dicho triángulo.

12. Sea ABCD un rectángulo de lados 8 y 6 cm respectivamente. Calcula el área del triángulo equilátero que tiene como lado la diagonal de dicho rectángulo.

13. Prueba que el área de un triángulo rectángulo isósceles es igual a la cuarta parte del cuadrado de la longitud de la hipotenusa.

14. Prueba que el área de un rombo es el semiproducto de sus diagonales.

15. Prueba que el segmento que une un punto exterior a una circunferencia con el centro es la bisectriz del ángulo formado por las tangentes a la circunferencia trazada desde ese punto.

16. Sea P el punto medio del lado del paralelogramo ABCD y Q el punto medio de su lado opuesto , se trazan los segmentos PC, PD, QA y QB. Demuestra que

y .

17. Demuestra que si la base de un triángulo isósceles se divide en tres partes iguales, los segmentos trazados desde el vértice principal hasta los puntos de división de la base son iguales.

18. En la figura 4.113:

ABCD es un rectángulo

B, C y G puntos alineados

F: punto medio de y

E: punto medio de

= 2 cm y

333

Fig. 4.113

Halla el perímetro aproximado de la región sombreada. Asuma Justifique cada uno de los pasos de su respuesta.

19. En la figura 4.114:

ABC isósceles de base

E y F: puntos de con

H y G: puntos de y respectivamente

O: punto de intersección de y

y

a) Prueba que

b) Si EOF = 124o, calcula la amplitud de los ángulos interiores del ABC.

20. Un triángulo ABC isósceles de base está inscrito en una circunferencia de centro O. Desde el vértice B se traza el diámetro . Prueba que las cuerdas AD y CD son iguales.

21. En la figura 4.115:

C: circunferencia de centro O, diámetro y

longitud aproximadamente igual a 31,4 cm.

C y D: puntos de la circunferencia tales que los arcos AC y BD tienen ambos 45o de amplitud.

E y F: puntos de y respectivamente con .

Halla el área aproximada de la región sombreada, conociendo que el área del triángulo OFD es 6,25 cm2. Asume 3,14. Justifica cada uno de los pasos de tu respuesta.

22. En un triángulo ABC rectángulo en B, se conoce que I es el centro de su

circunferencia inscrita; P, Q y R son los puntos de tangencia sobre los lados ,

y respectivamente y .

a) Demuestra que .

c) Calcula la amplitud de .

b) Clasifica al cuadrilátero QBPI.

d) Calcula el perímetro del cuadrilátero QBPI, conociendo que el radio de la circunferencia circunscrita al triángulo ABC mide 2,73 cm.

23. La perpendicular trazada desde un vértice de un paralelogramo hasta una de sus diagonales divide a esta en segmentos de 6 y 15 cm de longitud respectivamente. Calcula las longitudes de los lados del paralelogramo, si se conoce además, que la diferencia entre ellos es igual a 7 cm.

334

Fig. 4.114

Fig. 4.115

24. La altura relativa a la hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 5 cm y la proyección de uno de los catetos sobre la hipotenusa 12 cm. Calcula las longitudes de los lados del triángulo.

25. En la figura 4.116:

Los puntos A, B, C y D pertenecen a la circunferencia de centro O y radio

La cuerda corta al diámetro en el punto P, que es punto medio del radio .

ADB = 30o.

a) Demuestra que ~ .

b) Clasifica al según las longitudes de sus lados. Justifica cada afirmación.

c) Calcula la longitud del segmento .

26. La altura de un triángulo equilátero es de 4 hm. Determina cuántos metros cuadrados tiene el área de dicho triángulo.

27. La base de un triángulo isósceles es igual a 4 cm, la mediana trazada a uno de los lados iguales es de 5 cm. Halla la longitud de los lados iguales.

28. Los lados iguales de un triángulo isósceles miden cada uno 4 cm, la mediana trazada a uno de estos lados es de 3 cm. Halla la base del triángulo isósceles.

29. En un triángulo rectángulo, las longitudes de las medianas relativas a los catetos miden y cm respectivamente. Determina la longitud de la hipotenusa.

30. Demuestra que en todo triángulo rectángulo la longitud de la hipotenusa es el doble de la longitud de la mediana relativa a ella.

31. La mediana relativa a la hipotenusa de un triángulo rectángulo divide al ángulo recto en la razón 1:2. Denota la longitud de la mediana con la variable m y expresa las longitudes de los lados del triángulo en función de m.

32. La base de un triángulo isósceles mide 12 cm y los lados iguales 18 cm. Se han trazado las bisectrices relativas a los lados iguales. Calcula la longitud del segmento cuyos extremos son el punto de intersección de las bisectrices y el vértice del ángulo vertical.

33. La longitud de la cuerda común de dos círculos que se intersecan es 16 cm. Si los radios miden 10 y 14 cm respectivamente, ¿cuánto mide la distancia entre los centros de los círculos, expresada en centímetros?

34. El triángulo ABC está inscrito en una circunferencia, D es el punto medio del arco AB. Prueba que .

35. La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 29 m y uno de los catetos mide 21 m. El perímetro de un triángulo semejante a él es de 218 m. Halla la longitud del menor de los lados del triángulo cuyo perímetro está dado.

335

A

P

B

D

O

C

Fig. 4.116

36. Desde la cima de un campanario se observa la parte superior de un poste con un ángulo de depresión de 45º y el pie bajo un ángulo de 70º. Si el poste tiene 9 m de altura, halla la altura del campanario y la distancia del poste a la base del campanario.

37. Desde la azotea de un edificio de apartamentos el ángulo de depresión hacia la base de un edificio de oficinas es de 51,4º y el ángulo de elevación hacia la parte superior del edificio de oficinas es de 43,2º. Si el edificio de oficinas mide 237,16 m de altura, ¿qué distancia separa a los dos edificios?

38. El lado de un pentágono regular mide 25,3 m. Calcula la longitud de sus diagonales.

39. Sea l la longitud de una cuerda de una circunferencia de centro O y , el ángulo central correspondiente a la cuerda:

a) Demuestra que l = d sen .

b) Calcula el perímetro de un decágono regular inscrito en una circunferencia que tiene 10 dm de radio.

40. La intensidad I de una corriente eléctrica (en ampere), para un tiempo t (en segundos), viene dada por la expresión .

a) Calcula el valor de I para t = 0,05 s.

b) Si I = 50 A, calcula el valor de t.

41. Dos fuerzas de 5 y 12 N respectivamente, actúan en un punto de un cuerpo rígido y sus direcciones son perpendiculares. Calcula el valor de la fuerza resultante y su dirección respecto a la primera fuerza.

42. Un bloque de madera cuya masa es de 5 kg se coloca sobre un plano inclinado, que forma un ángulo de 20o con la horizontal. Prescindiendo de cualquier otra fuerza, excepto la de la gravedad, calcula el valor de la fuerza que se requiere para mantener el bloque en reposo.

43. Un vaso cónico recto de papel tiene 5 cm de radio en su parte superior. Calcula el valor de (Fig. 4.117), para que el vaso tenga una capacidad de 50 mL (1 mL = 1 cm3).

44. Se tiene un prisma recto cuya base es un rectángulo de 8 dm de largo y 6 dm de ancho. Si la altura del prisma es de 40 cm, determina la amplitud del ángulo que forma una diagonal de la base con la diagonal del prisma que tiene con ella un vértice en común.

45. Sea dada una pirámide recta ABCDS de base cuadrada ABCD. Además, sean M y N puntos medios de y respectivamente. Si el ángulo que forma la altura de la cara ABS con la altura de la pirámide es de 30o y la altura de la pirámide es de6 cm:

336

Fig. 4.117

a) Calcula el perímetro del triángulo SMN.b) Calcula el área total de la pirámide.

46. Sea AOCB un rectángulo y . El perímetro del rectángulo es de 28 dm. Calcula el área total y el volumen del cilindro engendrado al rotar el rectángulo dado alrededor de .

337

C