Metodología de la Investigación

El principal objetivo de la metodología de la investigación es que las personas estén capacitadas para realizar estudios e investigaciones científicas, en forma lógica y

ordenada.

● Sistemático● Controlado● Reflexivo● Crítico de

proposiciones hipotéticas sobre las supuestas relaciones que existen entre fenómenos naturales

● Lógico y organizado

“tanteo y error”

Adquirir conocimientos y Resolver problemas

Método Científico

Se plantea una Incógnita

Desarrollo del Problema

Experimenta

Concluye

Publica

-no ha encontrado solución, al menos, nosatisfactoria, en los documentos a su disposición.

-serie de preguntas a responder, las que presenta como las respuestas que supone o desea sean las que se encontrarán con la resolución del problema = hipótesis,

-Realiza las experiencias o experimentos necesarios

-Presentar los resultados encontrados,

-Extrae las conclusiones a que le llevaron los resultados

Se plantea una Incognita

Desarrollo del Problema

Experimenta

Concluye

Publica

Ciencia ?Según el Diccionario de la Real Academia Española (DRAE 2007), la ciencia es

1) Conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas. 2) Cuerpo de doctrina metódicamente formado y ordenado, que constituye un ramo particular del saber humano

Investigación?Definición: Según el Diccionario de la Real Academia Española (DRAE 2007), investigación es la “acción y efecto de investigar” y esta a su vez es:

1) Hacer diligencias para descubrir una cosa. 2) Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia.

Etimológicamente, investigar tiene origen en el latín in vestigio, es decir, estar en o seguir un vestigio, señal, indicio, huella, etc.

Investigación científica

búsqueda de respuestas o soluciones a preguntas o problemas tanto abstractos como reales, mediante el raciocinio, razonamiento o ejercicio intelectual del ser humano.

Buen sentido común y en la Razón.

Objetiva e imparcial, para que proporcione resultados válidos.

Libres de sesgos o vicios de cualquier naturaleza, por ejemplo, los conceptos previos del investigador, las diferencias entre los sujetos, entre los instrumentos, etc

“efecto Rosenthal”.

No estudia aspectos relacionados con la moral ni hace juicios de este tipo, tampoco lo hace sobre aspectos estéticos y por lo tanto en ella no deben intervenir juicios de valores, ni creencias del investigador.

No hay buena o mala investigación científica, solo hay una clase de investigación: la buena investigación, ya que la mala investigación no merece el nombre de investigación.

La investigación científica ≠ investigación humanística

-No indagar o pesquisar sobre aspectos irreales, intangibles, morales, artísticos, éticos, estéticos o similares. - Tampoco emite juicio sobre los mismos y mucho menos juicio de valores. Sin embargo, en el caso de ciencias sociales, la investigación científica, generalmente, utiliza la misma metodología que el resto de la ciencia.

Buscar nueva información, es decir, información original.

Investigar lo que ya ha sido muy bien estudiado, pero desde un punto de vista diferente a lo que se conoce hasta el momento.

Usando otra metodología. Igualmente,

Enfoque de otras disciplinas

Ejemplo, con la metodología usada para los accidentes aéreos. Puede ser estudiado bajo el enfoque economicista, valorizando los daños a las personas y a los bienes materiales. Puede serestudiado con la visión conductista para determinar las conductas y comportamientos de losinvolucrados, sean conductores, pasajeros, transeúntes o vecinos, antes, durante y después de los accidentes.

Aún se puede investigar el problema en la misma forma y con la misma metodología,enfoque, visión, etc. de otros investigadores, pero en condiciones ambientales diferentes, es decir en otros sitios o ciudades, o en grupos sociales diferentes.

Planificación de la investigación científica.

Selección de la mejor alternativa para el desarrollo de alguna actividad o, en nuestro caso, la solución de un problema.

En el caso de la investigación científica, se puede decir que es el estudio de un problema desde varios puntos de vista y la escogencia de lo que se considera la mejor solución de entre todas las posibles.

Planificación.

a) deseo o necesidad de cumplir la actividad

b) investigación cualitativa o cuantitativa de los recursos a alcanzar, posibles o disponibles

c) establecimiento de proposiciones alternativas para lograr la actividad

d) selección de la mejor alternativa, dadas las condiciones y las circunstancias particulares en cada caso

e) cumplimiento de la actividad, por ejemplo, tomar el agua fría con azúcar ahora;

f) evaluación de la actividad,

Planificación es un método para elaborar políticas racionales y para seleccionar los medios para alcanzar ciertos objetivos.

Niveles en un plan

El Plan contiene las alternativas, => que son las propuestas con los programas.

Los programas => incluyen los proyectos.

Los proyectos => incluyen las actividades o directamente las tareas por hacer.

Recolectar datos

Analizar Datos

Buscar Bibliografía

Proyecto

Recolectar Biblio

Analizar Biblio

Plantear Problema

Proyecto

Programas

Plan

Programas

Línea de Investigación

Por línea de investigación se entiende el curso programado y continuo de ciertas investigaciones, generalmente los proyectos de investigación. Como su nombre indica y partiendo de que una línea es la secuencia de puntos sin solución de continuidad, una línea de investigación será la secuencia de investigaciones (proyectos de investigación) sin solución de continuidad, es decir, uno a continuación del otro en el tiempo.

¿Qué es la observación?

La observación es el proceso mental de fijar la atención en un sujeto u objeto de observación a fin de identificar sus características.

Un objeto de observación puede ser un animal, una cosa, situación o fenómeno. Un sujeto de observación será invariablemente una persona.

Estas particularidades son representadas y archivadas en tu mente, de modo que puedas recuperarlas en el momento que quieras y te sean útiles para referencias posteriores.

¿Cuáles son los momentos

de la observación?

La observación tiene dos momentos:

Un momento concreto.

Un momento abstracto.

El momento concreto tiene que ver con el uso de tus sentidos para captar las características del objeto, y el momento abstracto tiene que ver con la representación de los datos en tu mente.

Algunas veces se requiere de varios sentidos para observar objetos y/o situaciones. Asegúrate de usar todos tus sentidos para desarrollar las habilidades básicas.

¿Cuáles son los tipos de observación según su fuente?

La observación también puede ser directa o indirecta:

La observación es directa cuando al observar un objeto o sujeto, además de verlo, lo puedes tocar, oír, olfatear o gustar. (Fuente primaria)

La observación es indirecta cuando identificas las características de un objeto o sujeto de observación a través de otras personas o medios de comunicación. (Fuente secundaria)

¿Qué hacer para observar?

Identifica el objeto de observación.Define el propósito de la observación.Fija la atención en las características relacionadas con el propósito.Observa ordenadamente.Enlista las características del objeto de observación.

En el proceso de observar cobra importancia el propósito u objetivo, que puede ser general o particular.

Factores que influyen en la observación:

Naturaleza del objeto.Influencia del observador.

En el proceso de observación podemos encontrar:

Suposiciones.Experiencias previas.Inferencias.

La observación tiene que ser lo más objetiva posible y debe procurar separarse de las suposiciones, las experiencias previas y las inferencias.

El producto de las observaciones a menudo se presenta en forma oral o escrita, para lo cual se requiere integrar las características observadas en forma ordenada, clara y precisa. A este producto se le llama descripción.

¿Qué observaron al menos tres de tus compañeros?

¿Observaron lo mismo?

¿Hay un orden en la observación?

¿Qué aspectos se deben considerar en una observación?

¿Cómo observar?

¿De qué te das cuenta?