Capital Humano: Los jóvenes y el mercado de trabajo en la … · 2020. 1. 8. · Los jóvenes y el...

Valores y actitudes laborales y características personales

relevantes para el trabajo

Capítulo VIII

Los jóvenes y el mercado de trabajo en la España urbana: resultados del Observatorio de Inserción Laboral 2005 CAPÍTULO VIII. Valores y actitudes laborales y características personales relevantes para el trabajo

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CAPÍTULO VIII. Valores y actitudes laborales y características personales relevantes para el trabajo

VIII.1. Introducción

En capítulos anteriores, hemos analizado aspectos como las trayectorias vitales de los jóvenes y sus preferencias por diversas características de la flexibilidad laboral así como sus resistencias ante situaciones hipotéticas de trabajo definidas por esas características. El objetivo del presente capítulo es arrojar luz sobre los valores, actitudes, y características personales de los jóvenes, relacionados con el trabajo, en la población general. Esos aspectos son analizados en la totalidad de las muestras estudiadas, independientemente de que los encuestados tengan experiencias de trabajo. Es importante tener presente que los valores y actitudes laborales se fraguan mucho antes de que los jóvenes tengan contacto directo con el mercado laboral y el trabajo, aunque una cuestión relevante es conocer si cambian tras realizar ese tipo de transiciones y experiencias laborales.

A lo largo del capítulo plantearemos aspectos relevantes sobre esta temática. En la segunda sección se ofrece una breve descripción sobre los procesos de socialización laboral y el papel de esa socialización en la transición de la escuela al trabajo y en la inserción laboral de los jóvenes.


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La tercera sección presenta los resultados sobre la centralidad absoluta o importancia del trabajo, uno de los componentes nucleares del significado del trabajo.

En la cuarta sección se aborda la centralidad relativa del trabajo comparada con otros aspectos importantes de la vida (ocio, familia, formación y participación en la comunidad) y se analiza también la importancia o centralidad relativa para los jóvenes de cada uno de esos aspectos.

La sección quinta se ocupa de los valores laborales, como otro componente esencial del significado del trabajo. En concreto se analizan los aspectos valorados del trabajo de carácter extrínseco, intrínseco y social.

La sección sexta analiza dos constructos centrales en la inserción laboral: la iniciativa personal y la pasividad en la planificación de la carrera laboral. Asumimos que los procesos de socialización relacionados con el trabajo contribuyen a la configuración de características personales relevantes para el trabajo, en concreto la iniciativa personal en el trabajo y la pasividad al plantear la planificación proactiva de la propia carrera.

La sección séptima, plantea el estudio de los niveles de satisfacción general con diferentes aspectos de la vida: la satisfacción general (un indicador de bienestar personal), la satisfacción con el trabajo o los estudios (dependiendo de la situación de cada encuestado) y la satisfacción con la situación económica del propio hogar.

Finalmente, en la sección octava sintetizaremos los principales resultados y plantearemos algunas conclusiones.

VIII.2. Los procesos de socialización laboral: un antecedente fundamental de la inserción laboral de los jóvenes

En las ciencias sociales, los procesos mediante los que se transmiten los valores y creencias han sido caracterizados como socialización laboral (Peiró y Moret, 1987; Peiró y Silla, 2003). Esta ha sido definida como “un conjunto de procesos por los que el joven aprende los valores, las normas, los patrones conductuales y las formas de percibir la ‘realidad’ del trabajo en una sociedad, institución o grupo social al que se incorpora. Los productos específicos de estos procesos de aprendizaje social incluyen la formación de los objetivos laborales, los medios para alcanzar las metas, las responsabilidades básicas


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y las normas. Así, las instituciones sociales se convierten en escuelas para la adquisición de significados y conductas laborales” (Whitely, 1987, 53).

En esos procesos, el aprendizaje social juega un papel fundamental. Cabe distinguir en la socialización laboral dos grandes tipos: la socialización para el trabajo que se produce básicamente antes de que una persona inicie su actividad laboral y la socialización laboral en el trabajo. La primera forma parte de una socialización general que persigue integrar a la persona en una determinada sociedad mediante procesos de aculturación. Así, los procesos de educación formal van progresivamente siendo dirigidos y orientados a la preparación para el ejercicio profesional. El trabajo productivo, los valores y hábitos básicos que se transmiten persiguen entre otros fines la futura integración de la persona en los roles laborales. En la segunda fase la socialización laboral cobra formas y procesos más específicos y en muchos casos se fundamenta en las creencias, “formas de ver”, valores y hábitos que se han ido configurando durante la fase anterior (Peiró y Silla, 2003).

De todos modos, esta socialización no consiste en un proceso unidireccional que conforma las creencias y valores de las personas objeto de la socialización, sino de uno en el que esas personas juegan un papel activo y crítico que permite considerarlo como negociación en el que no sólo se logra la integración de los individuos en una sociedad sino que también se consigue su individuación o identidad personal.

Mediante esos procesos de socialización se van fraguando la propia concepción del trabajo, la importancia y centralidad que ésta adquiere en la vida de las personas, su relación más o menos central con otros aspectos de la vida como el ocio, la familia, la participación ciudadana etc. Y también se van conformando los valores laborales y la iniciativa personal así como la mayor o menor pasividad en la planificación de la carrera y el desarrollo laboral y profesional. Todos estos son aspectos, centrales de la socialización laboral de los jóvenes, juegan un papel significativo durante el periodo en que se produce la transición del sistema educativo al sistema productivo y en la consolidación de su rol ocupacional. También cabe esperar que influyan en los niveles de bienestar personal de los jóvenes, en sus niveles de satisfacción con su vida, sus estudios y/o trabajo y la situación económica del hogar.


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VIII.3. El significado del trabajo para los jóvenes: centralidad absoluta del trabajo en su vida

El significado que una persona asigna al trabajo depende, en cierta medida, de la forma en que éste es entendido en su sociedad y en su época, es decir en la cultura que le ha tocado vivir. Se ha definido el significado del trabajo como un conjunto de “valores, creencias y expectativas... influidos por la sociedad a través de agentes de socialización tales como la familia, las instituciones educativas y las organizaciones laborales. El significado del trabajo funciona como un marco de referencia para la acción a través de las creencias individuales sobre los resultados que deberían esperarse o desearse del trabajo (metas laborales), lo que se tiene que dar o recibir de la situación laboral (normas societales) para lograr esos resultados, y el grado en que uno se identifica con el trabajo (centralidad del trabajo)” (Ruiz-Quintanilla, 1991).

Uno de los constructos de ese significado del trabajo es la centralidad del mismo en la vida de cada persona. Esta se refiere al grado de importancia del trabajo en la identidad personal (Sverko, 1989). El Grupo de Investigación MOW (1987) lo define como “una creencia general acerca del valor del trabajar en la vida de una persona” (p. 17) y como “el grado de importancia general que el trabajar tiene en la vida de una persona en cualquier momento dado del tiempo” (p. 81). Esa centralidad ha sido operacionalizada de dos formas: la centralidad absoluta y la relativa. La primera trata de determinar el valor o creencia general de la importancia de trabajar en términos absolutos o globales. Hace referencia al valor que una persona atribuye al trabajo como rol a desempeñar en la vida y determina en qué medida esta faceta de la vida es central para su auto-imagen. La segunda determina la importancia que una persona concede al trabajo en relación a la que concede a otras áreas relevantes de la vida como la familia, el tiempo libre, la religión o la participación en la vida social de la comunidad. En la centralidad absoluta del trabajo el referente de comparación es el propio trabajo, en la relativa se compara su importancia con la de otras facetas de la propia vida. La consideración de ambas ofrece una visión más completa de la centralidad del trabajo como creencia general del valor de trabajar en la vida de una persona. En el presente apartado atenderemos a los resultados obtenidos en nuestro Observatorio sobre la centralidad absoluta y en el próximo analizaremos los resultados obtenidos sobre la relativa.

La importancia o centralidad absoluta del trabajo se ha determinado en el presente estudio mediante una cuestión que tratan de determinar el grado en que la persona


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Media0

1

2

3

4

5

3,14 3,05 2,95 3,15

España urbanaComunidad ValencianaComunidad Valenciana. Muncipios de menos de 50.000 habitantesComunidad Valenciana. Municipio de 50.000 habitantes o más

Gráfico VIII.1 Centralidad absoluta del trabajo. Muestra general. 2005

Fuente: Elaboración propia

encuestada preferiría trabajar aún pudiendo vivir sin hacerlo, bajo el supuesto de que sus necesidades económicas y materiales estuvieran resueltas. En concreto, se pregunta por el grado de acuerdo en una escala que va de 1 (muy en desacuerdo) a 5 (muy de acuerdo) con la afirmación siguiente: “Si me tocara un premio importante en la lotería que me permitiera vivir de renta el resto de mi vida, no trabajaría”. Puntuaciones elevadas significan una baja centralidad en el trabajo.

Los resultados obtenidos para esta cuestión se presentan en el gráfico VIII.1. La media global en la escala de respuesta se sitúa en un 3,14 para la muestra española y en un 3,05 para la Comunidad Valenciana. Ambas medias están próximas al punto cenral de las alternativas de respuesta y reflejan un nivel moderado en centralidad del trabajo. El análisis de los resultados en función de las variables clasificatorias consideradas se presenta en el cuadro VIII.1. En función del tamaño de las poblaciones en que viven los encuestados se observa que para la muestra de la Comunidad Valenciana esa centralidad es mayor en los pueblos de menos de 50.000 habitantes que en los de mayor tamaño. Así pues queda claro que según va aumentando el tamaño de la población va disminuyendo en los jóvenes la centralidad del trabajo y es mayor el acuerdo con la frase de vivir sin trabajar en caso de que pudieran hacerlo. Además, la centralidad del trabajo es mayor en las mujeres que en los varones observándose esa tendencia en las dos muestras estudiadas. También se observa una centralidad mayor para ambas muestras en la cohorte central que en las dos cohortes


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Cuadro VIII.1 Centralidad del trabajo: vivir de rentas vs. trabajar. Muestra general. 20051 = Muy en desacuerdo, 5 = Muy de acuerdo

Total

Municipios de menos de

50.000 habitantes

Municipios de 50.000

habitantes o más

Media 3,05 2,95 3,15 3,14 Desv. típica 1,59 1,58 1,59 1,51 Media 3,12 2,96 3,25 3,35 Desv. típica 1,58 1,55 1,59 1,47 Media 3,00 2,95 3,05 2,96 Desv. típica 1,60 1,61 1,59 1,51 Media 3,17 3,08 3,28 3,18 Desv. típica 1,60 1,62 1,56 1,50 Media 2,94 2,87 3,00 3,08 Desv. típica 1,55 1,53 1,56 1,52 Media 3,07 2,94 3,20 3,16 Desv. típica 1,62 1,60 1,63 1,49 Media 3,22 3,11 3,37 3,47 Desv. típica 1,63 1,62 1,62 1,45 Media 2,91 2,73 3,03 3,14 Desv. típica 1,53 1,49 1,56 1,50 Media 2,85 2,76 2,91 2,72 Desv. típica 1,55 1,56 1,55 1,49 Media 3,11 3,00 3,25 3,14 Desv. típica 1,57 1,59 1,54 1,48 Media 3,22 3,27 3,14 3,29 Desv. típica 1,40 1,44 1,36 1,59 Media 3,02 2,83 3,17 3,06 Desv. típica 1,63 1,60 1,64 1,54 Media 2,99 3,10 2,91 3,22 Desv. típica 1,57 1,52 1,61 1,47

Fuente: Elaboración propia.

Comunidad Valenciana

España urbana

Experiencia laboral

Ni ha buscado, ni ha trabajado

Ha buscado pero no ha trabajado

Ha trabajado

Buscó o trabajó hace más de 5 años

Nivel de estudios

Obligatorios

Secundarios no obligatorios

Universitarios

Cohorte

De 1978 o antes

De 1979 a 1984

De 1985 a 1989

Total

SexoHombre

Mujer

extremas (de 1978 o antes y de 1985 a 1989). En función del nivel de la titulación, en la muestra española se observa una relación directa entre centralidad y titulación: a mayor nivel de estudios más centralidad se concede al trabajo. En la muestra Valenciana se ve esa misma tendencia aunque no aparecen diferencias relevantes entre estudios secundarios y universitarios. Finalmente, la clasificación de los sujetos en función de la experiencia laboral presenta, en ambas muestras, una centralidad del trabajo mayor para los que han trabajado pero su inserción laboral se ha producido en los últimos cinco años. La centralidad es más baja para quienes se han incorporado al mercado laboral sin conseguir un empleo.

Con el fin de conocer de forma más precisa el poder predictivo de diversos antecedentes de la centralidad absoluta del trabajo, hemos realizado sendos análisis de regresión múltiple en los que se han incluido como variables predictoras diversas


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variables demográficas (sexo, edad, nacionalidad, cambio en la ciudad de residencia desde los 16 años y tamaño de la población) los estudios finalizados, las características laborales familiares (situación laboral del padre y de la madre), las transiciones vitales experimentadas (salida del domicilio paterno, vivir en pareja y tener hijos) y la experiencia laboral (ver cuadro VIII.2).

Coeficiente Probabilidad Coeficiente Probabilidad

Sexo: varón 0,1137 0,1467 0,3540 <0,0001 Edad -0,0040 0,7902 -0,0102 0,3641 Nacionalidad: extranjero -0,3890 0,0175 0,2702 0,0144 Ha cambiado de ciudad desde los 16 años -0,0755 0,5464 -0,0829 0,3210 Municipios de 500.000 habitantes o más 0,4853 0,0001 0,2949 <0,0001 Municipios de menos de 50.000 habitantes -0,0672 0,4495 Estudios secundarios no obligatorios -0,3658 <0,0001 -0,3319 <0,0001 Estudios universitarios -0,4261 0,0016 -0,5829 <0,0001 Situación laboral del padre: ocupado -0,1912 0,0360 -0,0278 0,6996 Situación laboral del padre: parado -0,0072 0,9803 0,3053 0,1539 Situación laboral de la madre: ocupada 0,0056 0,9459 -0,0753 0,2275 Situación laboral de la madre: parada 0,2386 0,3339 0,3197 0,0986 Viven en casa propia 0,0635 0,6417 -0,0418 0,6351 Casados o viven en pareja 0,0164 0,9139 0,1433 0,2265 Tienen hijo(s) 0,1954 0,2096 0,3343 0,0261 Han buscado trabajo sin conseguirlo 0,4306 0,1191 0,2433 0,1120 Entraron en el mercado laboral y han trabajado en los últimos 5 años

Entraron en el mercado laboral hace más de 5 años 0,0918 0,5517 0,2319 0,0240 Percepción de oportunidades del mercado laboral -0,0337 0,3219 0,0737 0,0036 Constante 3,3423 <0,0001 2,9366 <0,0001 % Varianza explicada 3,91% <0,0001 6,27% <0,0001


-0,0088 0,9421 0,1122 0,1407

España urbanaVariable


Cuadro VIII.2 Análisis de regresión múltiple de las variables demográficas sobre la centralidad absoluta (Vivir de renta vs. Trabajar sin tener que hacerlo por necesidades económicas). Muestra general. 2005

El análisis realizado para la muestra española explica un 6,3% de la varianza total de esa centralidad del trabajo. Contribuyen significativamente a esa predicción el sexo (los varones presentan menos centralidad), la nacionalidad (los extranjeros presentan menos centralidad), el tamaño de la ciudad en que habita el sujeto (quienes habitan en las grandes urbes presentan menos centralidad en el trabajo), los estudios finalizados también predicen la centralidad significativamente (niveles medios o altos de estudios finalizados se relacionan con más centralidad) sin embargo no lo hace la situación laboral de los padres. Por lo que se refiere a las transiciones vitales únicamente la de tener hijos predice esa centralidad siendo menor en quienes los tienen. Una experiencia


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laboral consolidada también disminuye la centralidad laboral así como una percepción del mercado laboral con más oportunidades.

El mismo análisis realizado para la muestra de la Comunidad Valenciana, únicamente alcanza a explicar un 3,9% de la varianza total siendo menos las variables que contribuyen a explicar las variaciones en la centralidad en esta muestra. Así, las variables demográficas que contribuyen significativamente a esa predicción son la nacionalidad pero con signo contrario al obtenido para la muestra española (los extranjeros tienen en la Comunidad Valenciana más centralidad que los españoles). Por otra parte, quienes viven en grandes urbes (en este caso Valencia capital) presentan menos centralidad como ya ocurría en la muestra española. Los estudios finalizados también predicen significativamente el nivel de centralidad. Ésta aumenta con el nivel de estudios y por último, la situación laboral del padre contribuye también significativamente a la predicción. Los encuestados cuyos padres trabajan (comparados con los inactivos) presentan una mayor centralidad.

En resumen, la centralidad del trabajo (entendida como preferencia por trabajar en una condición en la que se podría vivir de rentas sin hacerlo) se sitúa, en la muestra española y en la de la Comunidad Valenciana en torno al punto medio de la escala aunque es ligeramente mayor en la Comunidad Valenciana. De todos modos, el nivel de centralidad depende de diversas variables demográficas, familiares y laborales. Los resultados en las dos muestras estudiadas ponen de manifiesto que quienes viven en grandes urbes presentan niveles más bajos de centralidad laboral. Por otra parte, el nivel de estudios se relaciona positivamente con esa centralidad. Los que han finalizado los estudios medios y superiores, seguirían con mayor probabilidad trabajando aunque contaran con los recursos para vivir sin hacerlo. La nacionalidad también predice en ambas muestras esa centralidad pero con signo contrario. En la muestra de España urbana los inmigrantes tienen menos centralidad que los nacionales mientras que en Valencia presentan mayor centralidad. Por último, en la muestra española, los varones, quienes tienen hijos, tienen experiencia laboral consolidada y una percepción positiva de las oportunidades que ofrece mercado laboral presentan menor centralidad. Por otra parte, en la Comunidad Valenciana ésta es mayor en los hijos de padres en situación de ocupado.


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VIII.4. El significado del trabajo: Centralidad relativa del trabajo y de otros aspectos de la vida: familia, estudios ocio y participación en la comunidad

VIII.4.1. Centralidad relativa del trabajo en comparación con otros aspectos de la vida

Como hemos señalado en el apartado anterior, la centralidad relativa del trabajo se determina comparándola con la que las personas conceden a otras facetas relevantes de su vida: la familia, los estudios, el tiempo libre o la participación en la vida de la comunidad. Esto permite analizar, la importancia relativa que las personas conceden a cada uno de estos aspectos vitales.

Con el fin de determinar esa centralidad relativa hemos pedido a los sujetos encuestados que distribuyan un total de 10 puntos, en función de la importancia que conceden a cada una, entre las siguientes facetas de la vida: el trabajo, el ocio, los estudios o la formación, la familia y la participación en su comunidad. En el gráfico VIII.2 se ofrece la distribución promedio de esos 10 puntos para las dos muestras estudiadas. En ella se aprecia que la mayor importancia relativa se concede a la familia seguida del tiempo libre de ocio. No obstante resulta de interés constatar que en la muestra de España urbana la valoración que recibe el ocio se sitúa muy próxima a la valoración recibida por la familia. En la Comunidad Valenciana esa distancia es mayor. Por otra parte, es de notar también que el tercer lugar en la muestra de la Comunidad Valenciana lo ocupa el trabajo, como ya ocurría en anteriores ediciones de este Observatorio, sin embargo el valor relativo del trabajo es reducido en la muestra de España urbana, en la que el ocio ocupa el tercer lugar y sólo en cuarto lugar aparece el trabajo. Finalmente, la faceta relativamente menos valorada es la centralidad de la participación en la vida comunitaria. El tamaño de la población en la que viven los encuestados muestra unas tendencias claras en esta variable. Por una parte, la centralidad del ocio y la de los estudios o formación tiende a aumentar según aumenta el tamaño de las ciudades en la que viven los encuestados. Por el contrario, la centralidad de la familia, del trabajo y de la participación es menor en los municipios de mayor tamaño.


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Gráfico VIII.2 Centralidad relativa del trabajo y otros aspectos de la vida. Muestra general. 2005


España urbana Comunidad Valenciana

TrabajoOcioFormación

FamiliaParticipación en la comunidad

Tanto en la muestra general como en la de la Comunidad Valenciana, los hombres conceden una mayor centralidad relativa al trabajo que las mujeres (cuadro VIII.3). En función de la cohorte de edad se observa una caída importante de la centralidad relativa del trabajo. La media concedida por los nacidos antes de 1978 es de 2,46 en la muestra española y de 2,20 en la Comunidad Valenciana mientras que la de los nacidos entre 1985 a 1989 es de 1,36 y 1,58 respectivamente. Por lo que se refiere al nivel de estudios, los universitarios son quienes conceden mayor valor relativo al trabajo en ambas muestras; y en función de la experiencia laboral, con ella va aumentando la centralidad siendo realmente baja en quienes no han accedido al mercado laboral.

En el cuadro VIII.4. aparecen los resultados de los análisis de regresión múltiple realizados para las muestras de España urbana y de la Comunidad Valenciana en los que se regresan la centralidad relativa del trabajo en la vida de los jóvenes sobre las variables demográficas, de estudios, situación familiar, transiciones vitales, experiencia laboral, percepción de oportunidades en el mercado laboral y centralidad absoluta del trabajo. Por lo que se refiere a la muestra española, la varianza explicada es de 16,5% y contribuyen a explicarla significativamente, en primer lugar la centralidad absoluta, es decir, la preferencia por trabajar aún pudiendo vivir sin hacerlo. También contribuyen de forma significativa y con signo positivo la edad, vivir en grandes urbes y los que están en situación activa, tanto si trabajan como si todavía no lo han hecho. Por el contrario,


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los estudios secundarios no obligatorios y los universitarios tienden a presentar menor centralidad del trabajo, si tomamos como referencia la de los de estudios obligatorios.

Puntos asignados sobre un total de 10 puntos

Total


50.000 habitantes


habitantes o más



Total

SexoHombre

Mujer


Universitarios

Cohorte

De 1978 o antes

De 1979 a 1984

De 1985 a 1989

Cuadro VIII.3 Aspectos relevantes de la vida. Importancia o centralidad relativa del trabajo. Muestra general. 2005


España urbana

Experiencia laboral



Ha trabajado


Nivel de estudios

Obligatorios


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Sexo: varón 0,0747 0,1269 0,0107 0,8044 Edad 0,0381 <0,0001 0,0592 <0,0001 Nacionalidad: extranjero 0,0580 0,5709 0,1025 0,2013 Ha cambiado de ciudad desde los 16 años -0,0244 0,7544 0,0302 0,6192 Municipios de 500.000 habitantes o más -0,0327 0,6750 0,1406 0,0018 Municipios de menos de 50.000 habitantes 0,1258 0,0234 Estudios secundarios no obligatorios -0,2930 <0,0001 -0,3824 <0,0001 Estudios universitarios -0,2632 0,0018 -0,3529 <0,0001 Situación laboral del padre: ocupado 0,0168 0,7686 0,0111 0,8317 Situación laboral del padre: parado -0,0622 0,7334 -0,2557 0,1000 Situación laboral de la madre: ocupada 0,0408 0,4306 -0,0290 0,5224 Situación laboral de la madre: parada 0,2647 0,0861 -0,0312 0,8241 Viven en casa propia 0,0407 0,6329 0,0588 0,3583 Casados o viven en pareja 0,0928 0,3269 -0,0708 0,4103 Tienen hijo(s) -0,0871 0,3706 0,0615 0,5728 Han buscado trabajo sin conseguirlo 0,5262 0,0023 0,5330 <0,0001 Entraron en el mercado laboral y han trabajado en los últimos 5 años

Entraron en el mercado laboral hace más de 5 años 0,8221 <0,0001 0,7239 <0,0001 Percepción de oportunidades del mercado laboral 0,0404 0,0568 -0,0082 0,6542 Si pudiera vivir sin trabajar no lo haría (centralidad absoluta) -0,0602 <0,0001 -0,0444 0,0016 Constante 0,4651 0,0248 0,3063 0,0963 % Varianza explicada 15,00% <0,0001 16,51% <0,0001




Cuadro VIII.4 Análisis de regresión múltiple de las variables demográficas sobre la centralidad relativa del trabajo. Muestra general. 2005

0,7867 <0,0001 0,6988 <0,0001

Los resultados obtenidos para la muestra de la Comunidad Valenciana ofrecen un porcentaje de varianza explicada del 15%. También en este caso, la centralidad absoluta resulta un predictor importante y se reproduce el mismo patrón de variables que contribuyen a la predicción de la centralidad relativa del trabajo en la muestra de España urbana. Son predictores significativos con signo positivo la edad, vivir en pueblos pequeños, la situación laboral de activos (en cualquiera de las condiciones consideradas) y en este caso también una percepción positiva del mercado laboral. Por el contrario, haber finalizado los estudios secundarios no obligatorios o los universitarios está relacionado negativamente con la importancia que se concede al trabajo en relación a otras facetas de la vida.


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VIII.4.2. Centralidad relativa del ocio en comparación con otros aspectos de la vida

La cuestión anterior ha permitido describir en qué medida existe una cultura del trabajo en los jóvenes, la presente contribuye a identificar la presencia de una cultura del ocio. La evolución de la centralidad del tiempo libre de ocio se ha incrementado durante los tres últimos años y esta faceta de la vida ocupa el segundo lugar en el orden de importancia para los jóvenes detrás de la familia y pasando por delante de la importancia concedida al trabajo. Analizaremos aquí las diferencias obtenidas en su importancia en función de las características demográficas estudiadas (cuadro VIII.5). El ocio se valora algo más en la muestra de España urbana que en la de la Comunidad Valenciana y en ésta presenta valores más moderados en los municipios de menor


Total


50.000 habitantes


habitantes o más



Cuadro VIII.5 Aspectos relevantes de la vida. Importancia o centralidad relativa del tiempo de ocio. Muestra general. 2005


España urbana

Experiencia laboral



Ha trabajado


Nivel de estudios

Obligatorios


Universitarios

Cohorte

De 1978 o antes

De 1979 a 1984

De 1985 a 1989

Total

SexoHombre

Mujer


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tamaño. En función del sexo, los hombres valoran en mayor medida el tiempo de ocio que las mujeres en ambas muestras. En función de la cohorte de edad, son los más jóvenes quienes más valoran este aspecto (2,87 para España y 2,77 Comunidad Valenciana) comparados con los más mayores (2,51 y 2,35 respectivamente). Según el nivel de estudios, quienes han finalizado únicamente estudios obligatorios (2,91 y 2,66 respectivamente) lo valoran más que los que han finalizado los universitarios (2,46 y 2,55) y en función de la experiencia laboral, en la muestra española valoran más el ocio quienes han buscado trabajo pero no lo han encontrado (3,17) y menos quienes llevan trabajando desde hace más de cinco años (2,50). En la Comunidad Valenciana, quienes no han buscado trabajo ni han trabajado presentan un valor promedio más elevado (2,95) y los que llevan más de 5 años en el mercado laboral presentan el valor más bajo (2,35).

El análisis de regresión múltiple permite identificar los predictores significativos de la importancia del ocio en la vida de los jóvenes cuando se contrasta con otras facetas de su vida (cuadro VIII.6). En la muestra de España urbana ese análisis explica un 8,6% de la varianza. Las variables que contribuyen significativa y positivamente a su predicción son: el sexo (los varones conceden más importancia al ocio), la situación de desempleo de la madre, buscar trabajo pero no haberlo conseguido, una percepción más negativa de las oportunidades del mercado laboral y una centralidad absoluta del trabajo menor. Por el contrario, conceden menos importancia comparativa al ocio quienes han cambiado de ciudad después de los 16 años, han finalizado estudios secundarios no obligatorios o universitarios y los que tienen hijos.

En la muestra de la Comunidad Valenciana la capacidad predictora de las variables consideradas asciende a un 13,9%. También en esta ocasión conceden mayor peso al ocio los varones, aquellos que tienen una percepción más negativa de las oportunidades del mercado laboral y los que no trabajarían si pudieran vivir sin hacerlo (centralidad absoluta del trabajo menor). Por el contrario conceden menos importancia a esta faceta, como en el caso anterior, quienes tienen hijos. En este caso, también lo hacen quienes viven en pueblos pequeños, su padre está desempleado, y tienen experiencia de trabajo más o menos consolidada.


375


Sexo: varón 0,3786 <0,0001 0,3063 <0,0001 Edad -0,0156 0,1235 -0,0095 0,2711 Nacionalidad: extranjero 0,0822 0,4635 -0,0635 0,4517 Ha cambiado de ciudad desde los 16 años -0,1329 0,1206 -0,1220 0,0561 Municipios de 500.000 habitantes o más 0,1242 0,1466 -0,0361 0,4465 Municipios de menos de 50.000 habitantes -0,3884 <0,0001 Estudios secundarios no obligatorios -0,0879 0,1502 -0,1152 0,0392 Estudios universitarios -0,0231 0,8021 -0,2143 0,0036 Situación laboral del padre: ocupado 0,0226 0,7177 -0,0348 0,5266 Situación laboral del padre: parado -0,5025 0,0121 -0,1415 0,3869 Situación laboral de la madre: ocupada 0,0668 0,2381 -0,0092 0,8478 Situación laboral de la madre: parada 0,2325 0,1687 0,3177 0,0317 Viven en casa propia 0,1049 0,2608 -0,0517 0,4428 Casados o viven en pareja -0,1920 0,0641 -0,0839 0,3535 Tienen hijo(s) -0,2645 0,0131 -0,4085 0,0004 Han buscado trabajo sin conseguirlo -0,2171 0,2507 0,2639 0,0241 Entraron en el mercado laboral y han trabajado en los últimos 5 años

Entraron en el mercado laboral hace más de 5 años -0,2662 0,0116 -0,1246 0,1126 Percepción de oportunidades del mercado laboral -0,0610 0,0088 -0,0769 <0,0001 Si pudiera vivir sin trabajar no lo haría (centralidad absoluta) 0,0948 <0,0001 0,1177 <0,0001 Constante 3,0418 <0,0001 2,8704 <0,0001 % Varianza explicada 13,90% <0,0001 8,57% <0,0001




Cuadro VIII.6 Análisis de regresión múltiple de las variables demográficas sobre la centralidad relativa del ocio. Muestra general. 2005

-0,2356 0,0046 -0,0670 0,2494

VIII.4.3. Centralidad relativa de los estudios y la formación en comparación con otros aspectos de la vida

La centralidad de los estudios es un tercer componente que permite conocer la valoración de los jóvenes sobre aspectos relevantes de sus vidas. En un contexto en el que se insiste en que los estudios y la formación son procesos que se ha de producir durante toda la vida (aprendizaje a lo largo de toda la vida) es importante realizar un seguimiento acerca de la valoración de este aspecto. Por otra parte, conceder importancia a la formación está asociado con una valoración intrínseca del trabajo, habida cuenta de que aquella amplía las posibilidades de realizar un trabajo de mayor calidad en sus aspectos intrínsecos (más variado, complejo, con mayor autonomía y con mayores oportunidades de poner en juego las propias competencias). La importancia concedida en términos globales a esta faceta es moderada situándose en el tercer lugar


376

para la España urbana y en el cuarto para la Comunidad Valenciana. Los datos obtenidos muestran una valoración mayor en la España urbana que en la Comunidad Valenciana y esa valoración tiende a aumentar con el tamaño de la población en la que viven los encuestados. Los análisis diferenciales en función de las características demográficas consideradas (cuadro VIII.7) muestra que las mujeres conceden una importancia ligeramente mayor que los hombres a esta faceta en ambas muestras. Por su parte, la cohorte más joven también concede valores más elevados (2,07 en la muestra española y 1,77 en la Comunidad Valenciana) si la comparamos sobre todo con la cohorte de más edad (1,32 y 1,26 respectivamente). También en ambas muestras valoran más esta faceta quienes tienen estudios secundarios no obligatorios o una titulación universitaria que los que tienen únicamente estudios


Total


50.000 habitantes


habitantes o más



Total

SexoHombre

Mujer


Universitarios

Cohorte

De 1978 o antes

De 1979 a 1984

De 1985 a 1989

Cuadro VIII.7 Aspectos relevantes de la vida. Importancia o centralidad relativa de los estudios y formación. Muestra general. 2005


España urbana

Experiencia laboral



Ha trabajado


Nivel de estudios

Obligatorios


377

obligatorios. Se constata pues el conocido “efecto Mateo” de la formación que señala que quieren más formación quienes más tienen. En función de la experiencia laboral son, en ambas muestras, quienes no se han incorporado todavía al mercado laboral los que valoran más la formación y los estudios (y valoraban menos el trabajo), en congruencia con su situación personal.

El análisis de regresión múltiple realizado en la muestra de España urbana en este aspecto predice un 14,5% de la importancia relativa concedida a la propia formación y los estudios (cuadro VIII.8). Conceden mayor importancia los extranjeros, los que han finalizado estudios secundarios y universitarios, quienes su padre está en cualquiera de las dos situaciones de la población activa (trabajando o desempleado) y quienes tienen una percepción más positiva del mercado laboral. Por otra parte, conceden significativamente menos importancia relativa a esta faceta quienes tienen más edad, su madre está en situación de desempleo, viven en pareja, tienen hijos, están buscando trabajo o trabajando y quienes no trabajarían si pudieran vivir sin hacerlo (menor centralidad absoluta del trabajo).


Sexo: varón -0,0808 0,0827 -0,0284 0,4701 Edad -0,0311 0,0004 -0,0358 <0,0001 Nacionalidad: extranjero 0,0758 0,4360 0,1614 0,0266 Ha cambiado de ciudad desde los 16 años 0,0634 0,3937 0,0312 0,5705 Municipios de 500.000 habitantes o más -0,1508 0,0426 0,0012 0,9765 Municipios de menos de 50.000 habitantes 0,0039 0,9413 Estudios secundarios no obligatorios 0,4280 <0,0001 0,4584 <0,0001 Estudios universitarios 0,6332 <0,0001 0,5681 <0,0001 Situación laboral del padre: ocupado 0,0040 0,9414 0,0948 0,0453 Situación laboral del padre: parado 0,5307 0,0023 0,4281 0,0024 Situación laboral de la madre: ocupada -0,0449 0,3617 0,0149 0,7167 Situación laboral de la madre: parada -0,1756 0,2314 -0,2457 0,0539 Viven en casa propia -0,0974 0,2294 -0,0511 0,3784 Casados o viven en pareja -0,1196 0,1840 -0,1759 0,0242 Tienen hijo(s) -0,1942 0,0359 -0,2622 0,0081 Han buscado trabajo sin conseguirlo -0,6297 0,0001 -0,3798 0,0002 Entraron en el mercado laboral y han trabajado en los últimos 5 años

Entraron en el mercado laboral hace más de 5 años -0,5484 <0,0001 -0,3730 <0,0001 Percepción de oportunidades del mercado laboral -0,0258 0,2012 0,0818 <0,0001 Si pudiera vivir sin trabajar no lo haría (centralidad absoluta) -0,0428 0,0028 -0,0648 <0,0001 Constante 2,8028 <0,0001 2,4272 <0,0001 % Varianza explicada 14,74% <0,0001 14,53% <0,0001




Cuadro VIII.8 Análisis de regresión múltiple de las variables demográficas sobre la centralidad relativa de la formación. Muestra general. 2005

-0,5019 <0,0001 -0,3518 <0,0001


378

Los datos obtenidos en la muestra de la Comunidad Valenciana permiten explicar un 14,7% de la varianza de la centralidad relativa concedida a la formación y a los estudios. Conceden también aquí mayor importancia los que han finalizado estudios secundarios y universitarios y quienes su padre está desempleado. Por el contrario conceden menor importancia los que tienen más edad, viven en una gran urbe (en este caso Valencia capital), tienen hijos, están en situación activa, buscando trabajo o trabajando y presentan menos centralidad absoluta del trabajo (aquellos que no trabajarían si pudieran vivir sin hacerlo).

VIII.4.4. Centralidad relativa de la familia en comparación con otros aspectos de la vida

Este es el aspecto de la vida más valorado por los jóvenes. De todos modos, su valoración es mayor en la muestra de la Comunidad Valenciana que en la de España urbana (cuadro VIII.9). Los resultados obtenidos en función de las diferentes variables de agrupación presentan las mismas tendencias en ambas muestras en los análisis diferenciales realizados en función del sexo, la edad y el nivel de estudios. Así, son las mujeres quienes presentan un nivel más elevado en la valoración de la familia. En función de la edad, son los de la cohorte más mayor quienes valoran más la familia. En función de los estudios finalizados, la valoran más quienes sólo han finalizado estudios obligatorios situándose en el otro extremo los titulados universitarios. Por lo que se refiere a la experiencia laboral en la muestra española son quienes se han incorporado al mercado laboral pero no han conseguido un empleo quienes menos valoran esta faceta de la vida mientras que en la Comunidad Valenciana son los que habiéndose incorporado en los últimos cinco años al mercado laboral si han encontrado trabajo.

El análisis de regresión múltiple (cuadro VIII.10) en la muestra de España urbana ha permitido explicar el 8,2% de la varianza de la importancia concedida a la familia cuando se contrasta con otras facetas de la vida. Conceden menos importancia a este aspecto los varones, los extranjeros, los que han finalizado estudios universitarios, los que se han incorporado a la situación de activos en los últimos cinco años, tanto si han conseguido trabajar como si están buscando empleo. Por otra parte, le conceden una mayor importancia quienes están casados o viven en pareja y quienes tienen hijos.

En la Comunidad Valenciana, el análisis realizado ha permitido explicar el 11,7% de la varianza. También en esta muestra conceden menor importancia relativa a la familia los varones, quienes han finalizado estudios secundarios no obligatorios y estudios universitarios. Por otra parte, son los de mayor edad, los que están casados o viven en


379

pareja, quienes tienen hijos y los que tienen una percepción más positiva del mercado laboral los que dan mayor importancia a esta faceta de su vida.


Total


50.000 habitantes


habitantes o más



Cuadro VIII.9 Aspectos relevantes de la vida. Importancia o centralidad relativa de la familia. Muestra general. 2005


España urbana

Experiencia laboral



Ha trabajado


Nivel de estudios

Obligatorios


Universitarios

Cohorte

De 1978 o antes

De 1979 a 1984

De 1985 a 1989

Total

SexoHombre

Mujer


380


Sexo: varón -0,2741 <0,0001 -0,1844 <0,0001 Edad 0,0249 0,0166 0,0071 0,3814 Nacionalidad: extranjero 0,0372 0,7458 -0,2730 0,0006 Ha cambiado de ciudad desde los 16 años 0,0286 0,7443 -0,0099 0,8696 Municipios de 500.000 habitantes o más 0,1018 0,2447 -0,0662 0,1397 Municipios de menos de 50.000 habitantes 0,0424 0,4957 Estudios secundarios no obligatorios -0,1900 0,0024 -0,0890 0,0916 Estudios universitarios -0,5554 <0,0001 -0,2848 <0,0001 Situación laboral del padre: ocupado 0,0635 0,3199 -0,0396 0,4450 Situación laboral del padre: parado 0,2292 0,2631 -0,1983 0,1992 Situación laboral de la madre: ocupada -0,0541 0,3511 -0,0011 0,9808 Situación laboral de la madre: parada -0,2929 0,0901 -0,0687 0,6230 Viven en casa propia -0,1228 0,1982 -0,0739 0,2454 Casados o viven en pareja 0,3821 0,0003 0,5555 <0,0001 Tienen hijo(s) 0,6390 <0,0001 0,5729 <0,0001 Han buscado trabajo sin conseguirlo 0,3127 0,1059 -0,3276 0,0030 Entraron en el mercado laboral y han trabajado en los últimos 5 años

Entraron en el mercado laboral hace más de 5 años -0,0726 0,5009 -0,0700 0,3451 Percepción de oportunidades del mercado laboral 0,0538 0,0238 -0,0098 0,5929 Si pudiera vivir sin trabajar no lo haría (centralidad absoluta) 0,0157 0,3517 0,0145 0,2986 Constante 2,6809 <0,0001 3,0095 <0,0001 % Varianza explicada 11,66% <0,0001 8,23% <0,0001




Cuadro VIII.10 Análisis de regresión múltiple de las variables demográficas sobre la centralidad relativa de la familia. Muestra general. 2005

-0,0632 0,4570 -0,1271 0,0208

VIII.4.5. Centralidad relativa de la participación social en la comunidad

Este es el aspecto menos valorado en relación a todos los demás que hemos considerado (cuadro VIII.11). Esa valoración, de todos modos, es algo más elevada en España urbana que en la Comunidad Valenciana. En ambas muestras son las mujeres quienes valoran algo más este aspecto. Las diferencias en función de la edad no son muy pronunciadas aunque los más jóvenes tienden a valorar algo más esa participación. También en las dos muestras, valoran más este aspecto los que presentan mayor nivel de estudios. En función de la experiencia laboral, muestran unos niveles menores en la muestra de España urbana quienes llevan más de cinco años incorporados al mercado laboral. Por otra parte, en la Comunidad Valenciana son los que se han incorporado al


381

mercado laboral hace menos de 5 años sin haber encontrado trabajo quienes están menos interesados en esa participación.


Total


50.000 habitantes


habitantes o más



Total

SexoHombre

Mujer


Universitarios

Cohorte

De 1978 o antes

De 1979 a 1984

De 1985 a 1989

Cuadro VIII.11 Aspectos relevantes de la vida. Importancia o centralidad relativa de la participación en la comunidad. Muestra general. 2005


España urbana

Experiencia laboral



Ha trabajado


Nivel de estudios

Obligatorios

El análisis de regresión múltiple para esta variable sólo alcanza a predecir un 4,5% del total de la varianza en la muestra de la España urbana. Conceden mayor importancia relativa a este aspecto quienes han finalizado los estudios de secundaria no obligatoria o los estudios universitarios, quienes no viven en el domicilio de sus padres y quienes tienen una centralidad del trabajo absoluta alta (no trabajarían si pudieran vivir sin trabajar). Por el contrario, conceden menor importancia a este aspecto los varones, de edades más avanzadas, quienes están casados o viven en pareja, con experiencia de trabajo más o menos consolidada.


382


Sexo: varón -0,0985 0,0104 -0,1042 0,0022 Edad -0,0162 0,0256 -0,0210 0,0010 Nacionalidad: extranjero -0,2531 0,0016 0,0727 0,2478 Ha cambiado de ciudad desde los 16 años 0,0653 0,2867 0,0705 0,1384 Municipios de 500.000 habitantes o más -0,0426 0,4877 -0,0395 0,2640 Municipios de menos de 50.000 habitantes 0,2164 <0,0001 Estudios secundarios no obligatorios 0,1429 0,0011 0,1282 0,0021 Estudios universitarios 0,2085 0,0016 0,2840 <0,0001 Situación laboral del padre: ocupado -0,1067 0,0170 -0,0315 0,4413 Situación laboral del padre: parado -0,1953 0,1736 0,1674 0,1695 Situación laboral de la madre: ocupada -0,0087 0,8310 0,0243 0,4939 Situación laboral de la madre: parada -0,0287 0,8125 0,0280 0,7997 Viven en casa propia 0,0746 0,2642 0,1179 0,0188 Casados o viven en pareja -0,1633 0,0281 -0,2249 0,0009 Tienen hijo(s) -0,0932 0,2221 0,0362 0,6720 Han buscado trabajo sin conseguirlo 0,0080 0,9532 -0,0894 0,3047 Entraron en el mercado laboral y han trabajado en los últimos 5 años

Entraron en el mercado laboral hace más de 5 años 0,0650 0,3891 -0,1564 0,0075 Percepción de oportunidades del mercado laboral -0,0074 0,6552 0,0131 0,3634 Si pudiera vivir sin trabajar no lo haría (centralidad absoluta) -0,0075 0,5273 -0,0230 0,0368 Constante 1,0095 <0,0001 1,3866 <0,0001 % Varianza explicada 4,53% <0,0001 4,53% <0,0001




Cuadro VIII.12 Análisis de regresión múltiple de las variables demográficas sobre la centralidad relativa de la participación en la comunidad. Muestra general. 2005

0,0141 0,8130 -0,1528 0,0004

En la Comunidad Valenciana el análisis realizado también explica un 4,5%. Conceden más importancia a esta faceta de la vida quienes viven en pueblos pequeños y han finalizado los estudios de secundaria no obligatoria o los estudios universitarios. Por el contrario, conceden menos importancia relativa a esta faceta los varones, de mayor edad, aquellos que su padre está ocupado, los extranjeros y quienes están casados o viven en pareja.

En resumen, la familia es la faceta de la vida a la que por término medio conceden más importancia los jóvenes, aunque el promedio de ese valor es mayor en la Comunidad Valenciana que en la muestra de la España urbana. El segundo aspecto más valorado en ambas muestras es el tiempo libre de ocio. El tercer lugar lo ocupa los estudios y/o formación en la muestra de España urbana mientras que en la Comunidad Valenciana lo ocupa el trabajo. Consecuentemente, el cuarto lugar en la muestra de España urbana lo ocupa el


383

trabajo y en la Comunidad Valenciana la formación, y en el último lugar se sitúa la participación en la comunidad en ambas muestras.

Las variables que de forma consistente han permitido diferenciar la importancia concedida en ambas muestras para cada una de las facetas estudiadas son:

- la centralidad del trabajo: conceden más importancia quienes presentan mayor centralidad absoluta del trabajo, tienen más edad y están en situación laboral activa. Por el contrario conceden menos importancia quienes han finalizado estudios secundarios no obligatorios o estudios superiores.

- la centralidad de los estudios: En ambas muestras, le conceden más importancia quienes han finalizado estudios secundarios no obligatorios o estudios universitarios y su padre se encuentra en situación activa (desempleado o trabajando). Por el contrario conceden menos importancia quienes están en situación activa (buscando trabajo o trabajando), tienen más edad, tienen hijos y presentan menor centralidad absoluta del trabajo (si pudieran no trabajarían).

- la centralidad del tiempo libre: Ambas muestras coinciden en el siguiente perfil: Dan más centralidad al tiempo libre los varones, quienes tienen una peor percepción del mercado laboral y quienes tienen una centralidad absoluta de trabajo más baja (si pudieran hacerlo vivirían sin trabajar). Por el contrario conceden menos centralidad quienes tienen hijos y quienes han finalizado estudios secundarios no obligatorios o universitarios.

- la centralidad de la familia: es mayor en ambas muestras para quienes están casados o viven en pareja y para quienes tienen hijos. Por el contrario es menor para los varones y para los que han finalizados estudios superiores.

- la centralidad de la participación en la comunidad: Ambas muestran coinciden en algunas características del perfil. Valoran más esta faceta quienes han finalizado estudios secundarios no obligatorios o estudios universitarios y la valoran menos quienes están casados o viven en pareja y quienes tienen hijos.


384

VIII.5. Aspectos valorados del trabajo

Otro componente esencial del concepto multidimensional de significado del trabajo es el relativo a los valores laborales. El grupo MOW ha abordado el análisis de este fenómeno distinguiendo dos constructos: los resultados valorados del trabajo y la importancia para las personas de los diferentes aspectos laborales. Es este segundo aspecto el que hemos incorporado al Observatorio de Inserción Laboral con el fin de realizar un seguimiento de la valoración del trabajo por parte de los jóvenes, durante la etapa de su incorporación al mercado laboral y al trabajo.

A la hora de caracterizar los contenidos de esos valores se ha planteado una clasificación ya clásica que distingue los aspectos intrínsecos, extrínsecos y sociales. Como han sintetizado Salanova, Gracia y Peiró (1996): “la valoración intrínseca se centra en la propia actividad laboral del sujeto (aspectos relacionados con el contenido del trabajo) y de los cuales la persona experimenta un control interno. Esa actividad es un fin en sí misma, y es una actividad expresiva, valiosa y satisfactoria para la persona. Por el contrario, la valoración extrínseca, no se centra en la actividad laboral que realiza la persona sino en los aspectos relacionados con el contexto del trabajo, de los cuales experimenta un control externo, ya que cae bajo la atención de objetos, eventos o situaciones externas a la propia persona. Esa actividad laboral, realizada para obtener unos beneficios, no es un fin en sí misma sino que se convierte en un medio para obtener un fin. Desde una valoración extrínseca el trabajar se considera un medio para conseguir otros fines” (p. 61). Por último, la valoración social atiende a los fenómenos sociales del trabajo tanto los que se refieren a la interacción social y las relaciones interpersonales como los que lo hacen al valor social del trabajo.

Con el fin de evaluar con detalle los tres tipos de valores hemos planteado diversas características en cada una de las categorías solicitándoles a los encuestados que nos indicaran la importancia que cada una de ellas tenía para ellos en una escala de 1 (nada) a 5 (mucha). Las características incluidas en la categoría de valores extrínsecos han sido las siguientes: el horario, las oportunidades de promoción, la estabilidad en el trabajo, un buen salario, las condiciones físicas (salud e higiene), la carga de trabajo (agobio y presión) y las vacaciones. Por su parte, las características incluidas en la categoría de los valores sociales han sido las siguientes: los contactos interpersonales (trato con clientes, proveedores, usuarios, etc.), los compañeros de trabajo, que el trabajo realizado sea útil a la sociedad, que el trabajo esté bien considerado socialmente y tener a un jefe que apoye y oriente. Por último, las características incluidas en la categoría de los valores intrínsecos son: la variedad de las tareas a realizar, las


385

oportunidades de aprender, las habilidades que exige el puesto, la autonomía para realizar el trabajo, que éste sea significativo y tenga sentido hacerlo, que permita tener iniciativa y que incluya responsabilidades. A partir de las respuestas obtenidas a cada una de esas características hemos obtenido una puntuación promedio para cada una de las tres categorías consideradas.

Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que los jóvenes valoran bastante los aspectos agrupados bajo la denominación de valores extrínsecos, sociales e intrínsecos del trabajo. En el gráfico VIII.3 se presentan las medias obtenidas para cada una de ellos. En todos los casos las medias de las puntuaciones superan el 4 que representa una valoración de “bastante importante”, aunque los aspectos sociales se sitúan en un nivel ligeramente inferior a los obtenidos para los aspectos extrínsecos.

Valores extrínsecos Valores intrínsecos Valores sociales1

2

3

4

5

4,29 4,14 4,094,30 4,18 4,17


Gráfico VIII.3 Valoración de los aspectos extrínsecos, intrínsecos y sociales del trabajo. Muestra general. 2005


VIII.5.1. Aspectos valorados del trabajo de carácter extrínseco

Los resultados diferenciales obtenidos para el conjunto de características de carácter extrínseco alcanzan valores elevados (en torno a 4,3 de media) en la España Urbana y en la Comunidad Valenciana. El tamaño de los municipios no introduce diferencias en España mientras que en la Comunidad Valenciana los aspectos extrínsecos son menos valorados por los jóvenes que viven en poblaciones menores de 50.000 habitantes que por los que viven en ciudades más grandes (cuadro VIII.13). Los análisis diferenciales en función de las variables demográficas consideradas muestran tendencias similares


386

para las dos muestras. Las mujeres valoran estos aspectos más que los hombres, esa valoración tiende a reducirse con la edad aunque aumenta con el nivel de estudios y en función de la experiencia laboral. Los niveles más bajos los presentan quienes están buscando trabajo sin conseguirlo.

1 = Nada importante, 5 = Muy importante

Total


50.000 habitantes


habitantes o más



Cuadro VIII.13 Valoración de los aspectos extrínsecos del trabajo. Muestra general. 2005


España urbana

Experiencia laboral



Ha trabajado


Nivel de estudios

Obligatorios


Universitarios

Cohorte

De 1978 o antes

De 1979 a 1984

De 1985 a 1989

Total

SexoHombre

Mujer

El análisis de regresión múltiple realizado con el fin de identificar predictores significativos de los aspectos laborales de carácter extrínseco (cuadro VIII.14) únicamente ha permitido predecir un 3,7% de la varianza total en la muestra de España urbana. Valoran en mayor medida esos aspectos las mujeres, los más jóvenes, y quienes han finalizado los estudios secundarios no obligatorios o los universitarios. Por el contrario valoran menos esos aspectos, quienes su madre está en situación laboral de ocupada y quienes conceden una centralidad relativa más elevada en sus vidas a los temas de participación social en la comunidad.


387


Sexo: varón -0,0648 0,0045 -0,1135 <0,0001 Edad -0,0031 0,4690 -0,0104 0,0064 Nacionalidad: extranjero -0,0534 0,2547 0,0402 0,2806 Ha cambiado de ciudad desde los 16 años 0,0418 0,2420 0,0008 0,9777 Municipios de 500.000 habitantes o más 0,0771 0,0310 -0,0141 0,5009 Municipios de menos de 50.000 habitantes -0,0178 0,4888 Estudios secundarios no obligatorios 0,0491 0,0593 0,0595 0,0180 Estudios universitarios 0,0204 0,6036 0,0855 0,0098 Situación laboral del padre: ocupado 0,0014 0,9564 0,0208 0,3908 Situación laboral del padre: parado -0,1351 0,1068 -0,0955 0,1855 Situación laboral de la madre: ocupada 0,0176 0,4564 -0,0675 0,0013 Situación laboral de la madre: parada -0,0393 0,5773 0,0271 0,6775 Viven en casa propia -0,0216 0,5790 0,0158 0,5953 Casados o viven en pareja 0,0472 0,2768 -0,0011 0,9779 Tienen hijo(s) -0,0544 0,2251 0,0179 0,7245 Han buscado trabajo sin conseguirlo -0,1168 0,1405 -0,0796 0,1244 Entraron en el mercado laboral y han trabajado en los últimos 5 años

Entraron en el mercado laboral hace más de 5 años -0,0166 0,7129 0,0641 0,0685 Percepción de oportunidades del mercado laboral 0,0359 0,0002 0,0160 0,0615 Si pudiera vivir sin trabajar no lo haría (centralidad absoluta) 0,0193 0,0056 -0,0027 0,6853 Centralidad relativa del ocio 0,0248 0,0433 0,0149 0,1773 Centralidad relativa de la participación en la comunidad 0,0025 0,8667 -0,0654 <0,0001 Centralidad relativa del trabajo -0,0069 0,6090 -0,0201 0,0766 Centralidad relativa de la formación 0,0283 0,0400 0,0054 0,6674 Constante 4,1254 <0,0001 4,5555 <0,0001 % Varianza explicada 4,36% <0,0001 3,72% <0,0001




Cuadro VIII.14 Análisis de regresión múltiple de las variables demográficas sobre la valoración de los aspectos extrínsecos del trabajo. Muestra general. 2005

-0,0359 0,3172 0,0198 0,4533

En la muestra de la Comunidad Valenciana, la varianza explicada es de un 4,4%. Los resultados muestran una mayor valoración de los aspectos extrínsecos del trabajo por parte de las mujeres, quienes viven en una ciudad grande (Valencia capital), quienes han finalizado los estudios secundarios no obligatorios, tienen una percepción más positiva del mercado laboral, los que no trabajarían si pudieran vivir sin hacerlo (centralidad del trabajo absoluta menor), quienes dan más importancia relativa al ocio y también quienes la dan a la formación.


388

VIII.5.2. Aspectos valorados del trabajo de carácter intrínseco

La valoración de las características intrínsecas del trabajo se sitúa ligeramente por debajo de la realizada para los aspectos extrínsecos. Esa valoración es algo menor en la muestra de España que en la de la Comunidad Valenciana y no se obtienen diferencias en función del tamaño de la población en ninguna de las muestras (cuadro VIII.15). En ambas muestras valoran más estos aspectos las mujeres que los varones y esa valoración tiende a aumentar con la edad y el nivel de estudios. En la muestra de España, conceden más importancia a estos aspectos los que llevan más de cinco años trabajando y en la de la Comunidad Valenciana lo hacen quienes están buscando trabajo sin conseguirlo.


Total


50.000 habitantes


habitantes o más



Total

SexoHombre

Mujer


Universitarios

Cohorte

De 1978 o antes

De 1979 a 1984

De 1985 a 1989

Cuadro VIII.15 Valoración de los aspectos intrínsecos del trabajo. Muestra general. 2005


España urbana

Experiencia laboral



Ha trabajado


Nivel de estudios

Obligatorios


389

El análisis de regresión múltiple en la muestra de España urbana (cuadro VIII.16) permite predecir un 10,1% de la varianza. En ella, valoran más esos aspectos intrínsecos las mujeres, quienes han finalizado estudios universitarios y quienes tienen una percepción más positiva de las oportunidades para ellos en el mercado laboral. Por el contrario valoran menos los aspectos intrínsecos del trabajo quienes sus madres están en situación laboral de ocupada, quienes no trabajarían si pudieran vivir sin hacerlo y quienes conceden mayor importancia en su vida al ocio y a la participación en actividades de la comunidad.


Sexo: varón -0,0840 0,0022 -0,1000 <0,0001 Edad 0,0086 0,0930 0,0036 0,3893 Nacionalidad: extranjero -0,1917 0,0007 0,0067 0,8696 Ha cambiado de ciudad desde los 16 años 0,1006 0,0192 -0,0113 0,7115 Municipios de 500.000 habitantes o más 0,0008 0,9859 0,0226 0,3218 Municipios de menos de 50.000 habitantes -0,0241 0,4369 Estudios secundarios no obligatorios 0,0804 0,0104 0,0495 0,0713 Estudios universitarios 0,1389 0,0034 0,1302 0,0003 Situación laboral del padre: ocupado -0,0195 0,5327 0,0243 0,3576 Situación laboral del padre: parado 0,0358 0,7224 0,0249 0,7521 Situación laboral de la madre: ocupada -0,0095 0,7386 -0,0631 0,0059 Situación laboral de la madre: parada -0,0661 0,4357 -0,0723 0,3093 Viven en casa propia -0,0314 0,5027 0,0289 0,3728 Casados o viven en pareja 0,0380 0,4673 -0,0743 0,0899 Tienen hijo(s) -0,1037 0,0547 -0,0481 0,3867 Han buscado trabajo sin conseguirlo 0,0136 0,8865 0,0482 0,3937 Entraron en el mercado laboral y han trabajado en los últimos 5 años

Entraron en el mercado laboral hace más de 5 años -0,0483 0,3729 0,0619 0,1073 Percepción de oportunidades del mercado laboral 0,0436 0,0002 0,0400 <0,0001 Si pudiera vivir sin trabajar no lo haría (centralidad absoluta) -0,0463 <0,0001 -0,0714 <0,0001 Centralidad relativa del ocio -0,0470 0,0015 -0,0433 0,0003 Centralidad relativa de la participación en la comunidad -0,0613 0,0007 -0,0913 <0,0001 Centralidad relativa del trabajo 0,0057 0,7271 -0,0018 0,8842 Centralidad relativa de la formación 0,0045 0,7850 0,0108 0,4251 Constante 4,1776 <0,0001 4,3520 <0,0001 % Varianza explicada 8,50% <0,0001 10,15% <0,0001




Cuadro VIII.16 Análisis de regresión múltiple de las variables demográficas sobre la valoración de los aspectos intrínsecos del trabajo. Muestra general. 2005

-0,0053 0,9025 -0,0055 0,8492

Los resultados obtenidos para la muestra de la Comunidad Valenciana han permitido explicar un 8,5%. En este caso, conceden más importancia a los aspectos intrínsecos del trabajo las mujeres, quienes han cambiado de ciudad después de cumplir 16 años, han


390

finalizado los estudios secundarios no obligatorios o los universitarios y tienen una percepción más positiva del mercado laboral. Por otra parte, valoran menos esos aspectos, los jóvenes de nacionalidad extranjera, quienes tienen hijos, quienes no trabajarían si pudieran vivir sin hacerlo (centralidad laboral absoluta más baja) y quienes conceden mayor importancia en su vida al ocio y a la participación en actividades de la comunidad.

VIII.5.3. Aspectos valorados del trabajo de carácter social

La valoración de estos aspectos es algo menor en la muestra de España urbana que en la de la Comunidad Valenciana, siendo irrelevantes las diferencias por el tamaño de la ciudad (cuadro VIII.17). En función del sexo, las mujeres también valoran en mayor medida estos aspectos del trabajo. La edad no presenta apenas diferencias y esa


Total


50.000 habitantes


habitantes o más



Cuadro VIII.17 Valoración de los aspectos sociales del trabajo. Muestra general. 2005


España urbana

Experiencia laboral



Ha trabajado


Nivel de estudios

Obligatorios


Universitarios

Cohorte

De 1978 o antes

De 1979 a 1984

De 1985 a 1989

Total

SexoHombre

Mujer


391

valoración aumenta con el nivel de estudios conseguido. Por último en la muestra de España urbana valoran menos estos aspectos los que están buscando trabajo sin conseguirlo, mientras que en la Comunidad Valenciana no se perciben diferencias en función de la situación ocupacional.

El análisis de regresión múltiple (cuadro VIII.18) realizado en la muestra de España urbana para identificar los predictores significativos de la valoración de los aspectos sociales del trabajo explica un 7,9% de la varianza total de esa variable. Los resultados muestran una mayor valoración de esos aspectos por parte de las mujeres, quienes han finalizado estudios universitarios, están trabajando desde hace más de cinco años y tienen una percepción más positiva del mercado laboral. Por el contrario, valoran menos estos aspectos del trabajo quienes tienen a su madre trabajando, los que tienen hijos, los que si pudieran vivir sin trabajar no trabajarían y quienes conceden mayor importancia en su vida al ocio y a la participación en actividades de la comunidad.


Sexo: varón -0,1736 <0.0001 -0,1986 <0.0001 Edad 0,0051 0,3282 -0,0030 0,5211 Nacionalidad: extranjero -0,0309 0,5876 -0,0768 0,0858 Ha cambiado de ciudad desde los 16 años 0,0074 0,8653 -0,0136 0,6865 Municipios de 500.000 habitantes o más -0,0052 0,9046 -0,0233 0,3532 Municipios de menos de 50.000 habitantes -0,0607 0,0527 Estudios secundarios no obligatorios 0,0766 0,0157 0,0347 0,2500 Estudios universitarios 0,1064 0,0263 0,0921 0,0203 Situación laboral del padre: ocupado 0,0502 0,1129 0,0524 0,0710 Situación laboral del padre: parado 0,0094 0,9267 -0,0269 0,7561 Situación laboral de la madre: ocupada 0,0205 0,4759 -0,1045 <0.0001 Situación laboral de la madre: parada 0,0322 0,7073 0,0114 0,8840 Viven en casa propia -0,0537 0,2559 -0,0402 0,2588 Casados o viven en pareja 0,0764 0,1479 0,0273 0,5708 Tienen hijo(s) -0,1455 0,0076 -0,1217 0,0462 Han buscado trabajo sin conseguirlo 0,0305 0,7516 0,0341 0,5836 Entraron en el mercado laboral y han trabajado en los últimos 5 años

Entraron en el mercado laboral hace más de 5 años 0,0033 0,9517 0,0828 0,0500 Percepción de oportunidades del mercado laboral 0,0313 0,0082 0,0395 0,0001 Si pudiera vivir sin trabajar no lo haría (centralidad absoluta) -0,0165 0,0517 -0,0466 <0.0001 Centralidad relativa del ocio -0,0512 0,0006 -0,0310 0,0191 Centralidad relativa de la participación en la comunidad -0,0185 0,3075 -0,0723 <0.0001 Centralidad relativa del trabajo -0,0409 0,0131 0,0035 0,8000 Centralidad relativa de la formación 0,0177 0,2918 0,0242 0,1054 Constante 4,2184 <0.0001 4,3797 <0.0001 % Varianza explicada 7,51% <0.0001 7,89% <0.0001




Cuadro VIII.18 Análisis de regresión múltiple de las variables demográficas sobre la valoración de los aspectos sociales del trabajo. Muestra general. 2005

0,0500 0,2512 0,0510 0,1081


392

En la muestra de la Comunidad Valenciana se ha explicado mediante el análisis de regresión múltiple un 7,5% de la varianza. En este caso, valoran más esos aspectos las mujeres, quienes han finalizado estudios secundarios no obligatorios o estudios universitarios y quienes tienen una percepción más positiva del mercado laboral. Por el contrario, los valoran en menor medida quienes habitan en municipios de menos de 50.000 habitantes, quienes tienen hijos, quienes no trabajarían si pudieran vivir sin hacerlo y quienes conceden mayor importancia relativa al ocio y al propio trabajo.

En resumen, reciben un mayor nivel de valoración los aspectos extrínsecos del trabajo, seguidos muy de cerca por los aspectos intrínsecos y de los sociales. Se trata de valoraciones positivas elevadas en todos los casos.

El análisis de regresión múltiple de las variables demográficas sobre cada una de las dimensiones en cada muestra proporciona unos resultados muy parecidos para los tres tipos de valores. En concreto, si atendemos sobre todo a los resultados coincidentes en ambas muestras cabe señalar que:

- los aspectos extrínsecos son más valorados por las mujeres, quienes han finalizado estudios secundarios no obligatorios o los universitarios y tienen una percepción más positiva del mercado laboral (en el caso de la muestra de España, los valores obtenidos están próximos al nivel convencional de significación estadística). Por el contrario valoran menos esos aspectos quienes conceden una centralidad relativa más elevada a los temas de participación social en la comunidad (muestra española) o al ocio y a la formación (muestra de la Comunidad Valenciana).

- los aspectos intrínsecos son más valorados por las mujeres, quienes presentan mayores niveles de estudios y quienes tienen una percepción más positiva del mercado laboral. Por el contrario valoran menos los aspectos intrínsecos del trabajo quienes no trabajarían si pudieran vivir sin hacerlo y conceden mayor importancia en su vida al ocio y a la participación en actividades de la comunidad.

- los aspectos sociales son más valorados por las mujeres, quienes han finalizado niveles post-obligatorios de estudios y quienes tienen una percepción más positiva del mercado laboral. Por el contrario, valoran menos estos aspectos quienes tienen hijos, los que si pudieran vivir sin trabajar no lo harían, y quienes conceden mayor importancia al ocio.


393

VIII.6. Iniciativa personal y Pasividad en la planificación de la carrera

Las formas en que los jóvenes afrontan la transición de la escuela al trabajo están determinadas por sus experiencias previas que han ido configurando su forma de ser y diversas características personales relevantes en la transición al mundo del trabajo y en la forma de llevar a cabo su integración en la organización a la que se incorporan. En el Observatorio, hemos seleccionado dos características personales centrales para estas cuestiones que cuentan con evidencia empírica. Nos referimos a la iniciativa personal y a la pasividad en la planificación de la carrera.

La iniciativa personal ha sido caracterizada como “un síndrome conductual que se manifiesta en una aproximación activa y espontánea de la persona para la realización del trabajo llevándolo a cabo mejor de lo que formalmente se requiere. De forma más específica, la iniciativa personal se caracteriza por los siguientes aspectos: 1) es consistente con la misión de la organización, 2) adopta una perspectiva a largo plazo, 3) está dirigida a los objetivos y orientada a la acción, 4) es persistente a pesar de las barreras y las dificultades, y 5) es auto-iniciada y proactiva” (Frese, et al. 1996, 38). Así pues, una persona muestra iniciativa si es capaz de desarrollar objetivos con una perspectiva a largo plazo y realiza acciones que van más allá de lo que está formalmente establecido en su puesto de trabajo. Además, implementa esos objetivos de forma persistente desarrollando actividades “auto-iniciadas” y proactivas. Así pues, dos características de la iniciativa son la perspectiva a largo plazo y una conducta proactiva. Esa iniciativa, una vez configurada, es una característica más bien estable de la persona. De hecho, cuando la iniciativa es medida mediante un cuestionario de auto-informe, es considerada como una variable de rasgo de personalidad.

La pasividad se caracteriza por los siguientes aspectos: “la persona hace únicamente lo que le mandan, abandona en cuanto encuentra dificultades y da respuestas reactivas a las demandas ambientales” (Fay y Frese, 2001). Frese et al. (1997) han operacionalizado un aspecto importante de la pasividad en el marco de la inserción laboral, y es el que se refiere a la pasividad en el desarrollo de la propia carrera.

Resulta especialmente importante incorporar estos dos indicadores en el Observatorio de Inserción Laboral de los Jóvenes porque como señalan Frese y Fay (2001) en los próximos años serán cada vez más numerosos los trabajos que van a requerir iniciativa personal de los trabajadores que los ocupen. Diversos factores permiten anticipar esta tendencia. Entre ellos cabe mencionar: 1) la competición global que afecta también a los trabajadores y no sólo a las empresas; 2) el ritmo cada vez más


394

rápido de innovación, 3) nuevos conceptos de producción y de organización y 4) cambios en el concepto de puesto de trabajo.

En la operacionalización de la iniciativa y la pasividad, hemos utilizado una selección de items de las escalas validadas por Frese y colaboradores. Como hemos dicho esas medidas permiten describir características personales relativamente estables que influyen sobre las conductas laborales y la consolidación del rol laboral.

Las puntuaciones obtenidas en estas dos características personales para las muestras consideradas en la presente edición del observatorio se presenta en el gráfico VIII.4. Los jóvenes encuestados muestran niveles elevados de iniciativa personal y niveles medios de pasividad en la planificación de la carrera. En los próximos apartados analizamos las diferencias en estas características personales en función de las variables demográficas estudiadas.

Iniciativa Pasividad1

2

3

4

5

3,91

3,10

3,97

2,88


Gráfico VIII.4 Características personales de la iniciativa y pasividad en el desarrollo de la carrera. Muestra general. 2005


VIII.6.1. Iniciativa Personal en el trabajo

En el cuadro VIII.19 se presentan las diferencias en iniciativa personal en función de distintas características demográficas. En primer lugar, cabe constatar que esta iniciativa alcanza niveles promedio similares en ambas muestras y tampoco presenta variaciones importantes en función del tamaño de la población en la que viven los sujetos encuestados. Las diferencias observadas en función de las variables demográficas


395

consideradas presentan las mismas tendencias en ambas muestras. Así, no se obtienen diferencias en función del sexo en la muestra española y en la de la Comunidad Valenciana es ligeramente mayor entre las mujeres que en los varones. Aumenta con la edad, el nivel de estudios completado y la experiencia laboral.

1 = Nada de acuerdo, 5 = Muy de acuerdo

Total


50.000 habitantes


habitantes o más



Total

SexoHombre

Mujer


Universitarios

Cohorte

De 1978 o antes

De 1979 a 1984

De 1985 a 1989

Cuadro VIII.19 Iniciativa personal. Muestra general. 2005


España urbana

Experiencia laboral



Ha trabajado


Nivel de estudios

Obligatorios

El análisis de regresión múltiple (cuadro VIII.20) que hemos llevado a cabo para identificar los antecedentes significativos de esta variable en la muestra de la España urbana permite explicar un 15,9% de su varianza. En él se constata una relación significativa y positiva de la iniciativa con la edad, y con un mayor tiempo de permanencia en el mercado laboral (quienes entraron en el mercado laboral hace más de cinco años presentan significativamente más iniciativa). También es mayor la iniciativa entre quienes tienen una percepción más positiva de las oportunidades del mercado laboral, presentan mayor centralidad absoluta del trabajo (trabajarían aunque


396

pudieran vivir sin hacerlo), una mayor centralidad relativa también del trabajo y valoran en mayor medida los aspectos intrínsecos y sociales del trabajo.


Sexo: varón -0,1036 0,0026 -0,0404 0,1356 Edad 0,0269 <0.0001 0,0228 <0.0001 Nacionalidad: extranjero 0,0171 0,8069 -0,0014 0,9781 Ha cambiado de ciudad desde los 16 años 0,1339 0,0120 -0,0416 0,2619 Municipios de 500.000 habitantes o más 0,0224 0,6744 -0,0189 0,4938 Municipios de menos de 50.000 habitantes 0,0291 0,4485 Estudios secundarios no obligatorios 0,0445 0,2531 -0,0466 0,1594 Estudios universitarios -0,0437 0,4569 -0,0144 0,7424 Situación laboral del padre: ocupado -0,0159 0,6818 -0,0029 0,9276 Situación laboral del padre: parado -0,2482 0,0471 -0,0795 0,4028 Situación laboral de la madre: ocupada -0,0098 0,7809 -0,0048 0,8624 Situación laboral de la madre: parada 0,0860 0,4136 -0,0001 0,9988 Viven en casa propia -0,0645 0,2662 0,0063 0,8719 Casados o viven en pareja 0,0182 0,7790 0,0320 0,5455 Tienen hijo(s) 0,0132 0,8434 -0,0699 0,2981 Han buscado trabajo sin conseguirlo 0,0526 0,6564 0,1078 0,1148 Entraron en el mercado laboral y han trabajado en los últimos 5 años

Entraron en el mercado laboral hace más de 5 años 0,1631 0,0152 0,0509 0,2730 Percepción de oportunidades del mercado laboral 0,0793 <0.0001 0,0811 <0.0001 Si pudiera vivir sin trabajar no lo haría (centralidad absoluta) -0,0367 0,0005 -0,0301 0,0007 Centralidad relativa del ocio -0,0304 0,0992 -0,0199 0,1715 Centralidad relativa de la participación en la comunidad 0,0221 0,3217 0,0042 0,8071 Centralidad relativa del trabajo 0,0647 0,0014 0,0709 <0.0001 Centralidad relativa de la formación 0,0536 0,0093 0,0174 0,2901 Valoración de aspectos extrínsecos del trabajo -0,0493 0,2105 -0,0481 0,1122 Valoración de aspectos intrínsecos del trabajo 0,1938 <0.0001 0,2352 <0.0001 Valoración de aspectos sociales del trabajo 0,1132 0,0016 0,1143 <0.0001 Constante 1,9315 <0.0001 1,9098 <0.0001 % Varianza explicada 17,84% <0.0001 15,93% <0.0001




Cuadro VIII.20 Análisis de regresión múltiple de las variables demográficas sobre la iniciativa personal. Muestra general. 2005

0,1561 0,0036 0,0943 0,0069

El análisis realizado con la muestra de la Comunidad Valenciana permite explicar un 17,8% de la varianza total. Presentan más iniciativa, en este caso, las mujeres, los sujetos de mayor edad, quienes han cambiado de ciudad después de los 16 años, los que cuentan con experiencia de trabajo y quienes tienen una percepción más positiva de las oportunidades del mercado laboral. También presentan más iniciativa quienes tienen una mayor centralidad absoluta del trabajo y conceden mayor importancia


397

comparativa al trabajo y a la formación respecto de otras facetas de la vida y finalmente quienes valorar más los aspectos intrínsecos y sociales del trabajo. Por otra parte, presentan menos iniciativa aquellos cuyo padre está en situación de desempleo.

VIII.6.2. Pasividad en la planificación de la carrera

La pasividad en la planificación de la carrera alcanza niveles medios en la escala de respuesta. Dichos niveles son algo mayores en la España urbana que en la Comunidad Valenciana y muestran una tendencia a aumentar con el tamaño de la población en la que viven los encuestados (cuadro VIII.21). Esa pasividad apenas presenta diferencias en función del sexo en ambas muestras. En función de la edad es mayor en los más jóvenes y va reduciéndose en los grupos de más edad. También es

1 = Nada de acuerdo, 5 = Muy de acuerdo

Total


50.000 habitantes


habitantes o más



Cuadro VIII.21 Pasividad en la planificación de la propia carrera. Muestra general. 2005


España urbana

Experiencia laboral



Ha trabajado


Nivel de estudios

Obligatorios


Universitarios

Cohorte

De 1978 o antes

De 1979 a 1984

De 1985 a 1989

Total

SexoHombre

Mujer


398

mayor en quienes sólo han cursado estudios obligatorios y se reduce según aumenta el nivel de estudios. Por último, es más elevada en quienes no han entrado todavía en el mercado laboral.

El análisis de regresión múltiple realizado (cuadro VIII.22) para la muestra de España urbana permite explicar un 8,7% de la varianza total de esta variable. La pasividad en la planificación de la carrera tiende a ser mayor en los de nacionalidad extranjera, quienes viven en grandes urbes, viven en domicilio propio, tienen hijos, tienen una percepción positiva de las oportunidades del mercado laboral, una centralidad del trabajo baja (no


Sexo: varón -0,0027 0,9569 -0,0166 0,6528 Edad -0,0050 0,5857 -0,0051 0,4624 Nacionalidad: extranjero 0,0191 0,8502 0,1440 0,0319 Ha cambiado de ciudad desde los 16 años -0,0819 0,2876 -0,0362 0,4739 Municipios de 500.000 habitantes o más 0,3486 <0.0001 0,1297 0,0006 Municipios de menos de 50.000 habitantes 0,0685 0,2173 Estudios secundarios no obligatorios -0,0298 0,5965 -0,0410 0,3651 Estudios universitarios -0,1893 0,0258 -0,1091 0,0673 Situación laboral del padre: ocupado -0,0729 0,1937 -0,0304 0,4848 Situación laboral del padre: parado 0,0265 0,8831 -0,0028 0,9831 Situación laboral de la madre: ocupada 0,0572 0,2609 0,0225 0,5524 Situación laboral de la madre: parada 0,1622 0,2854 -0,0763 0,5151 Viven en casa propia 0,1815 0,0303 0,1118 0,0364 Casados o viven en pareja -0,2207 0,0183 -0,0908 0,2094 Tienen hijo(s) 0,2011 0,0377 0,3222 0,0004 Han buscado trabajo sin conseguirlo -0,4253 0,0128 -0,0311 0,7387 Entraron en el mercado laboral y han trabajado en los últimos 5 años

Entraron en el mercado laboral hace más de 5 años -0,3075 0,0015 -0,1899 0,0028 Percepción de oportunidades del mercado laboral 0,0790 0,0002 0,0983 <0.0001 Si pudiera vivir sin trabajar no lo haría (centralidad absoluta) 0,0715 <0.0001 0,0889 <0.0001 Centralidad relativa del ocio 0,0433 0,1037 0,0871 <0.0001 Centralidad relativa de la participación en la comunidad 0,0183 0,5700 0,0364 0,1169 Centralidad relativa del trabajo -0,0909 0,0019 0,0129 0,5292 Centralidad relativa de la formación -0,0576 0,0529 -0,0294 0,1890 Valoración de aspectos extrínsecos del trabajo 0,0773 0,1739 0,0900 0,0295 Valoración de aspectos intrínsecos del trabajo -0,1579 0,0019 -0,0279 0,5011 Valoración de aspectos sociales del trabajo 0,0349 0,5002 0,0112 0,7730 Constante 3,0167 <0.0001 2,0826 <0.0001 % Varianza explicada 10,58% <0.0001 8,74% <0.0001




Cuadro VIII.22 Análisis de regresión múltiple de las variables demográficas sobre la pasividad en la planificación de la carrera. Muestra general. 2005

-0,2809 0,0003 -0,1354 0,0045


399

trabajarían si pudieran vivir sin hacerlo), y valoran más los aspectos extrínsecos del trabajo. Por el contrario, esa pasividad es menor en quienes están trabajando o han trabajado en los últimos cinco años o en un periodo más largo.

En la muestra de la Comunidad Valenciana la varianza explicada de esta variable es de un 10,6%. La pasividad en la planificación de la carrera, en este caso, tiende a ser mayor para quienes viven en las grandes ciudades, viven en sus propios domicilios, los solteros, quienes tienen hijos, perciben de forma más positiva las oportunidades del mercado laboral y quienes presentan una centralidad absoluta del trabajo más baja (vivirían sin trabajar si no necesitaran hacerlo). Por el contrario, esa pasividad tiende a ser menor entre los que han finalizado estudios universitarios, están buscando empleo aunque no lo hayan conseguido o ya están trabajando, los que dan más importancia relativa al trabajo y a la formación en sus vidas y valoran en mayor medida los aspectos intrínsecos del trabajo.

En síntesis, la iniciativa personal en el trabajo es mayor en los jóvenes de más edad, quienes tienen experiencia de trabajo en el mercado laboral, quienes tienen una percepción más positiva de ese mercado laboral, quienes dan más importancia en términos absolutos y relativos al trabajo y quienes conceden mayor valor a los aspectos intrínsecos y sociales del trabajo. Además, en la Comunidad Valenciana, presentan más iniciativa las mujeres, los jóvenes que se han trasladado de domicilio después de los 16 años y quienes dan mayor importancia relativa a la formación. Por el contrario, presentan menor iniciativa los hijos de padres que están en situación de desempleo.

La pasividad en la planificación de la propia carrera es mayor en los jóvenes de ambas muestras que viven en grandes urbes, tienen domicilio propio, tienen hijos, perciben de forma más positiva las oportunidades del mercado laboral, presentan una centralidad del trabajo baja y valoran más los aspectos extrínsecos del trabajo (muestra de España) y menos los intrínsecos (muestra de la Comunidad Valenciana). Por otra parte presentan menos pasividad quienes han finalizado estudios universitarios y quienes se han incorporado al mercado laboral. Finalmente, en la muestra de la España urbana muestran más pasividad los de nacionalidad extranjera y en la muestra de la Comunidad Valenciana quienes están solteros.


400

VIII.7. Satisfacción con la vida

También hemos incluido en el Observatorio diversos indicadores de satisfacción general que permiten conocer el nivel de bienestar personal de los jóvenes. Para ello, hemos planteado tres cuestiones que tienen como objetivo determinar la satisfacción con la vida en general, con los trabajos o estudios (según la situación de cada encuestado) y con la situación económica del hogar. Se les pedía que indicaran su grado de satisfacción en una escala de 1 (nada satisfecho) a 10 (totalmente satisfecho). Los valores promedio obtenidos para toda la muestra ofrecen niveles positivos de satisfacción con la vida y algo más bajos, pero también por encima del punto medio, sobre la satisfacción con el trabajo/ estudios y con la situación económica del hogar (gráfico VIII.5).

La vida El trabajo y estudios La situación económica del propio hogar

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

7,83

6,65 6,85

7,9

6,59 6,82


Gráfico VIII.5 Grado de satisfacción con.... Muestra general. 2005


VIII.7.1. Satisfacción con la vida en general

Cuando analizamos los niveles de satisfacción con la vida en las dos muestras estudiadas constatamos resultados muy similares para las poblaciones urbanas (cuadro VIII.23) aunque en la muestra de la Comunidad Valenciana presentan niveles algo más


401

elevados de satisfacción quienes viven en pueblos de menos de 50.000 habitantes. En función de las variables demográficas consideradas observamos unas tendencias similares en ambas muestras. En función del sexo, las mujeres presentan niveles algo más elevados de satisfacción. En función de la edad, las cohortes más jóvenes presentan unos promedios algo superiores al resto y en función del nivel de estudios finalizado apenas se constatan diferencias, salvo en el caso de la Comunidad Valenciana, en la que quienes han finalizado estudios universitarios muestran niveles de satisfacción algo más bajos que el resto. Por último, en función de la experiencia laboral, la satisfacción general con la vida es mayor para quienes no se han incorporado todavía al mercado laboral y presenta los niveles más bajos en el grupo de quienes, incorporándose al mercado laboral, no han conseguido empleo.

1 = Nada satisfecho, 10 = Muy satisfecho

Total


50.000 habitantes


habitantes o más

Media 7,90 7,95 7,84 7,83 Desv. típica 1,44 1,49 1,38 1,29 Media 7,89 8,01 7,78 7,77 Desv. típica 1,47 1,52 1,41 1,34 Media 7,90 7,91 7,90 7,88 Desv. típica 1,42 1,46 1,35 1,24 Media 7,94 8,00 7,87 7,75 Desv. típica 1,49 1,57 1,38 1,41 Media 7,74 7,78 7,71 7,71 Desv. típica 1,47 1,55 1,38 1,30 Media 7,98 8,04 7,93 7,95 Desv. típica 1,38 1,38 1,38 1,21 Media 7,93 7,96 7,89 7,83 Desv. típica 1,51 1,59 1,40 1,26 Media 7,91 8,00 7,85 7,83 Desv. típica 1,40 1,40 1,39 1,30 Media 7,75 7,86 7,68 7,81 Desv. típica 1,27 1,22 1,30 1,31 Media 8,07 8,24 7,95 7,96 Desv. típica 1,18 1,16 1,19 1,13 Media 7,49 7,51 7,45 7,62 Desv. típica 1,38 1,40 1,37 1,79 Media 7,88 7,96 7,81 7,80 Desv. típica 1,48 1,49 1,47 1,35 Media 7,86 7,88 7,84 7.74 Desv. típica 1,50 1,58 1,38 1.24


Total

SexoHombre

Mujer


Universitarios

Cohorte

De 1978 o antes

De 1979 a 1984

De 1985 a 1989

Cuadro VIII.23 Satisfacción con la vida en general. Muestra general. 2005


España urbana

Experiencia laboral



Ha trabajado


Nivel de estudios

Obligatorios


402


Sexo: varón 0,1099 0,1390 -0,0364 0,4931 Edad -0,0127 0,3557 -0,0275 0,0057 Nacionalidad: extranjero -0,4063 0,0072 -0,0753 0,4346 Ha cambiado de ciudad desde los 16 años -0,1567 0,1736 -0,1078 0,1375 Municipios de 500.000 habitantes o más 0,0139 0,9042 0,1698 0,0017 Municipios de menos de 50.000 habitantes 0,1252 0,1309 Estudios secundarios no obligatorios 0,0339 0,6860 -0,0103 0,8742 Estudios universitarios 0,0286 0,8219 0,0869 0,3103 Situación laboral del padre: ocupado -0,0561 0,5029 0,0771 0,2171 Situación laboral del padre: parado -0,1488 0,5812 -0,3603 0,0532 Situación laboral de la madre: ocupada 0,0584 0,4417 0,0434 0,4249 Situación laboral de la madre: parada -0,2628 0,2464 -0,4006 0,0173 Viven en casa propia 0,0035 0,9775 -0,1050 0,1711 Casados o viven en pareja 0,3505 0,0122 0,1988 0,0556 Tienen hijo(s) 0,0550 0,7033 0,0085 0,9488 Han buscado trabajo sin conseguirlo -0,5638 0,0272 -0,0970 0,4693 Entraron en el mercado laboral y han trabajado en los últimos 5 años

Entraron en el mercado laboral hace más de 5 años -0,2643 0,0691 -0,0505 0,5792 Percepción de oportunidades del mercado laboral 0,0406 0,2026 0,1146 <0.0001 Si pudiera vivir sin trabajar no lo haría (centralidad absoluta) -0,0081 0,7222 0,0043 0,8098 Centralidad relativa del ocio -0,0402 0,3130 -0,0766 0,0076 Centralidad relativa de la participación en la comunidad -0,0228 0,6356 -0,0355 0,2870 Centralidad relativa del trabajo -0,1259 0,0042 -0,0624 0,0343 Centralidad relativa de la formación -0,1359 0,0023 -0,0914 0,0045 Valoración de aspectos extrínsecos del trabajo 0,2518 0,0030 0,1073 0,0712 Valoración de aspectos intrínsecos del trabajo 0,1267 0,0986 0,2582 <0.0001 Valoración de aspectos sociales del trabajo 0,1014 0,1907 0,0540 0,3326 Iniciativa personal -0,0302 0,5634 0,0849 0,0257 Pasividad en la planificación de la carrera -0,0306 0,3975 -0,0450 0,1067 Constante 6,9159 <0.0001 6,6296 <0.0001 % Varianza explicada 4,90% <0.0001 6,95% <0.0001




Cuadro VIII.24 Análisis de regresión múltiple de las variables demográficas sobre la satisfacción general con la vida. Muestra general. 2005

-0,2083 0,0727 -0,1307 0,0564

El análisis de regresión realizado (cuadro VIII.24) para la muestra de España urbana explica un 7% de la varianza de la satisfacción con la vida en general. Contribuyen positivamente a dicha satisfacción las siguientes variables: vivir en grandes urbes, estar casado o vivir en pareja, tener una percepción positiva de las oportunidades del mercado laboral, la valoración de los aspectos intrínsecos en el trabajo y la iniciativa personal. Por el contrario, presentan una relación negativa con esa satisfacción general la edad, que el padre y la madre estén en paro, haberse incorporado al mercado laboral y al trabajo hace más de cinco años, conceder mayor centralidad en la vida al ocio, al trabajo y a la formación.


403

En la muestra de la Comunidad Valenciana la varianza explicada alcanza el 4,9%. En este caso, las variables que contribuyen de forma significativa y positiva a incrementar dicha satisfacción son estar casado o vivir en pareja, y una valoración elevada de los aspectos extrínsecos del trabajo. Por otra parte, ser extranjero, la situación laboral de activo (estar buscando trabajo o estar trabajando) una centralidad relativa del trabajo y de la formación más elevadas contribuyen negativamente a predecir la felicidad general con la vida.

VIII.7.2. Satisfacción con el trabajo y/o los estudios

En el cuadro VIII.25 se ofrecen los datos de satisfacción global con los estudios y/o el trabajo de los jóvenes. Téngase en cuenta que esta cuestión se plantea a todos los encuestados hayan realizado o no la transición al mercado laboral, por ello se indica


Total


50.000 habitantes


habitantes o más



Cuadro VIII.25 Satisfacción con el trabajo/estudios. Muestra general. 2005


España urbana

Experiencia laboral



Ha trabajado


Nivel de estudios

Obligatorios


Universitarios

Cohorte

De 1978 o antes

De 1979 a 1984

De 1985 a 1989

Total

SexoHombre

Mujer


404

como referente de la satisfacción el propio trabajo y/o los estudios en función de la situación de cada uno. Los resultados muestran unos niveles de satisfacción promedio para ambas muestras que se sitúan en torno al 6,60 con pocas diferencias entre ellas. En función del sexo, en la muestra española tienden a estar más satisfechas las mujeres mientras que en la de la Comunidad Valenciana apenas hay diferencias. En función de la edad son los más jóvenes en ambas muestras quienes tienden a estar más satisfechos y en función del nivel de estudios esa satisfacción aumenta según el nivel de estudios alcanzado es más elevado. En función del estatus ocupacional, la satisfacción es claramente más baja en quienes están buscando empleo pero no lo han conseguido.


Sexo: varón 0,1923 0,0581 -0,0894 0,2036 Edad 0,0107 0,5703 -0,0088 0,5053 Nacionalidad: extranjero -0,2755 0,1821 -0,1278 0,3171 Ha cambiado de ciudad desde los 16 años -0,3315 0,0352 -0,1978 0,0397 Municipios de 500.000 habitantes o más 0,2537 0,1084 0,1714 0,0170 Municipios de menos de 50.000 habitantes 0,2420 0,0326 Estudios secundarios no obligatorios 0,4533 <0.0001 0,3239 0,0002 Estudios universitarios 0,7869 <0.0001 0,6789 <0.0001 Situación laboral del padre: ocupado 0,1112 0,3313 0,2536 0,0022 Situación laboral del padre: parado -0,7181 0,0514 -0,1852 0,4530 Situación laboral de la madre: ocupada 0,1232 0,2354 -0,1601 0,0262 Situación laboral de la madre: parada -0,5107 0,0994 -0,6256 0,0050 Viven en casa propia 0,1977 0,2480 0,0824 0,4179 Casados o viven en pareja -0,2648 0,1656 -0,0696 0,6130 Tienen hijo(s) -0,0215 0,9132 0,0461 0,7918 Han buscado trabajo sin conseguirlo -0,7650 0,0283 -0,2524 0,1550 Entraron en el mercado laboral y han trabajado en los últimos 5 años

Entraron en el mercado laboral hace más de 5 años 0,0953 0,6313 -0,0091 0,9402 Percepción de oportunidades del mercado laboral 0,2397 <0.0001 0,2406 <0.0001 Si pudiera vivir sin trabajar no lo haría (centralidad absoluta) -0,0721 0,0213 -0,0922 <0.0001 Centralidad relativa del ocio -0,1709 0,0017 -0,0426 0,2624 Centralidad relativa de la participación en la comunidad 0,0484 0,4622 0,0160 0,7169 Centralidad relativa del trabajo -0,0499 0,4061 0,1599 <0.0001 Centralidad relativa de la formación 0,0444 0,4651 0,1999 <0.0001 Valoración de aspectos extrínsecos del trabajo 0,2137 0,0656 -0,0418 0,5960 Valoración de aspectos intrínsecos del trabajo 0,1493 0,1543 0,1519 0,0570 Valoración de aspectos sociales del trabajo 0,2125 0,0448 0,1841 0,0128 Iniciativa personal 0,1022 0,1519 0,2896 <0.0001 Pasividad en la planificación de la carrera -0,0678 0,1698 -0,0491 0,1838 Constante 3,1452 <0.0001 3,3300 <0.0001 % Varianza explicada 11,61% <0.0001 15,01% <0.0001




Cuadro VIII.26 Análisis de regresión múltiple de las variables demográficas sobre la satisfacción general con el trabajo y/o los estudios. Muestra general. 2005

-0,1014 0,5225 -0,1274 0,1606


405

El análisis de regresión múltiple realizado (cuadro VIII.26) en la muestra de España urbana para la variable de satisfacción con el trabajo o los estudios ha permitido explicar un 15% del total de la varianza. Están más satisfechos con estas facetas de la vida quienes viven en grandes urbes, han finalizado estudios secundarios no obligatorios o estudios universitarios, el padre está en situación de ocupado, tienen una percepción más positiva de las oportunidades del mercado laboral, conceden una mayor centralidad relativa al trabajo y a la formación, valoran más los aspectos intrínsecos y sociales del trabajo y tienen niveles más altos de iniciativa personal. Por el contrario, tienden a estar menos satisfechos con su trabajo o sus estudios quienes han cambiado de ciudad después de los 16 años, su madre está en situación laboral de “activa” (trabajando o desempleada) y preferirían vivir sin trabajar si pudieran hacerlo.

En el caso de la Comunidad Valenciana, la varianza explicada es de un 11,6%. Están más satisfechos con su trabajo o estudios los varones, quienes viven en pueblos pequeños, han finalizado estudios secundarios no obligatorios o universitarios, tienen una percepción más positiva de las oportunidades del mercado laboral y valoran en mayor medida los aspectos sociales del trabajo. Por el contrario, tienden a estar menos satisfechos con esta faceta de su vida quienes han cambiado de ciudad desde los 16 años, su padre está desempleado, han buscado empleo sin conseguirlo, no trabajarían si pudieran vivir sin hacerlo y conceden mayor centralidad en sus vidas al ocio.

VIII.7.3. Satisfacción con la situación económica de su hogar

Los resultados obtenidos sobre la satisfacción con la situación económica del hogar se presentan en el cuadro VIII.27. Los niveles promedios de satisfacción obtenidos son muy similares en la muestra de España urbana (6,85) y en la de la Comunidad Valenciana (6,82). No se constatan diferencias apreciables en función del sexo en ambas muestras. En función de la edad son los más jóvenes quienes expresan más satisfacción (probablemente porque se refieren, en mayor número de casos, al hogar de su familia de origen), también expresan más satisfacción quienes han finalizado estudios universitarios y, en función del estatus ocupacional, quienes están estudiando y todavía no han intentado la transición al mercado laboral y al trabajo.

En este caso el análisis de regresión múltiple (cuadro VIII.28) permite explicar un 10,2% de la varianza de la satisfacción con la situación económica. Son variables que contribuyen positiva y significativamente las siguientes: vivir en grandes urbes, haber finalizado los estudios universitarios, que el padre esté trabajando, vivir en casa de los padres, tener una percepción de las oportunidades del mercado laboral positiva, valorar los aspectos intrínsecos del trabajo y la iniciativa personal. Por el contrario, contribuyen significativa pero negativamente a esa satisfacción ser extranjero, que el padre esté


406


Total


50.000 habitantes


habitantes o más



Total

SexoHombre

Mujer


Universitarios

Cohorte

De 1978 o antes

De 1979 a 1984

De 1985 a 1989

Cuadro VIII.27 Satisfacción con la situación económica del hogar. Muestra general. 2005


España urbana

Experiencia laboral



Ha trabajado


Nivel de estudios

Obligatorios

desempleado, que la madre esté desempleada y estar trabajando o haber trabajado bien sea en los últimos cinco años o hace más de cinco años.

En la muestra de la Comunidad Valenciana un análisis similar ha permitido explicar el 8% de la varianza de esta variable. Los resultados son similares a los de España urbana. Así, contribuye significativa y positivamente a la satisfacción con la situación económica, en este caso, el sexo (los varones más satisfechos), haber finalizado estudios universitarios, que el padre esté en la situación laboral de ocupado, tener una percepción de las oportunidades del mercado laboral positiva y valorar los aspectos extrínsecos del trabajo. Por otra parte, la relación con esa variable es negativa y significativa para las siguientes variables: ser extranjero, que el padre se encuentre en situación de desempleo y que la madre se encuentre también desempleada, estar en situación laboral de activo (bien buscando empleo bien habiéndolo conseguido y


407

trabajado, tanto si hace menos de cinco años como si hace más tiempo) y conceder más importancia relativa al ocio.


Sexo: varón 0,2483 0,0124 0,0520 0,4652 Edad -0,0010 0,9563 -0,0110 0,4118 Nacionalidad: extranjero -0,5654 0,0051 -0,4236 0,0011 Ha cambiado de ciudad desde los 16 años -0,2264 0,1411 -0,1297 0,1826 Municipios de 500.000 habitantes o más -0,0297 0,8475 0,2558 0,0004 Municipios de menos de 50.000 habitantes 0,0098 0,9292 Estudios secundarios no obligatorios 0,0364 0,7454 0,0944 0,2785 Estudios universitarios 0,3869 0,0226 0,3878 0,0007 Situación laboral del padre: ocupado 0,2201 0,0494 0,2699 0,0013 Situación laboral del padre: parado -1,1520 0,0014 -0,7670 0,0022 Situación laboral de la madre: ocupada -0,0191 0,8510 0,0034 0,9631 Situación laboral de la madre: parada -0,9686 0,0014 -0,6853 0,0024 Viven en casa propia -0,2865 0,0870 -0,4573 <0.0001 Casados o viven en pareja 0,2149 0,2498 0,2259 0,1047 Tienen hijo(s) -0,1149 0,5519 -0,0380 0,8298 Han buscado trabajo sin conseguirlo -0,8358 0,0143 -0,1664 0,3546 Entraron en el mercado laboral y han trabajado en los últimos 5 años

Entraron en el mercado laboral hace más de 5 años -0,8047 <0.0001 -0,3942 0,0013 Percepción de oportunidades del mercado laboral 0,0903 0,0340 0,1301 <0.0001 Si pudiera vivir sin trabajar no lo haría (centralidad absoluta) -0,0493 0,1073 -0,0377 0,1112 Centralidad relativa del ocio -0,1455 0,0063 -0,0656 0,0882 Centralidad relativa de la participación en la comunidad -0,0569 0,3762 -0,0377 0,3990 Centralidad relativa del trabajo -0,1041 0,0763 -0,0536 0,1757 Centralidad relativa de la formación -0,1034 0,0823 -0,0057 0,8949 Valoración de aspectos extrínsecos del trabajo 0,2931 0,0098 0,1189 0,1358 Valoración de aspectos intrínsecos del trabajo -0,0732 0,4747 0,1876 0,0202 Valoración de aspectos sociales del trabajo 0,0711 0,4921 0,0876 0,2417 Iniciativa personal 0,0521 0,4552 0,1317 0,0099 Pasividad en la planificación de la carrera -0,0473 0,3278 -0,0377 0,3129 Constante 6,7326 <0.0001 5,0720 <0.0001 % Varianza explicada 7,98% <0.0001 10,19% <0.0001




Cuadro VIII.28 Análisis de regresión múltiple de las variables demográficas sobre la satisfacción general con la situación económica del hogar. Muestra general. 2005

-0,7958 <0.0001 -0,3730 <0.0001


408

En resumen, la satisfacción con la vida en general presenta valores promedio que se sitúan en 7,83 y 7,90 para las muestra de España Urbana y Comunidad Valenciana respectivamente, en una escala de 1 (nada satisfecho) a 10 (muy satisfecho). Se sitúan también en la zona de satisfacción positiva la satisfacción media con el trabajo y/o los estudios (6,65 y 6,59 para España y Comunidad Valenciana) y con la situación económica del hogar (6,85 y 6,82).

- La satisfacción general con la vida es mayor en ambas muestras para los casados y es menor para quienes conceden más centralidad relativa al trabajo, y a la formación. Además, en la muestra de España están más satisfechos los más jóvenes, los que viven en grandes urbes, los que perciben mejor el mercado laboral y los que presentan niveles mejores de iniciativa personal; están menos satisfechos aquellos cuyo padre y madre están parados, se han incorporado al trabajo en los últimos cinco años, y valoran más los aspectos intrínsecos del trabajo. En la Comunidad Valenciana presentan más satisfacción quienes valoran más los aspectos extrínsecos del trabajo y menos quienes son extranjeros y quienes han buscado trabajo sin conseguirlo.

- La satisfacción con el trabajo y/o estudios es mayor en ambas muestras para los que han finalizdo estudios post-obligatorios, tienen una percepción positiva del mercado laboral y valoran más los aspectos sociales del trabajo. Esa satisfacción tiende a ser menor, también en ambas muestras, para los que han cambiado de ciudad y los que vivirían sin trabajar si pudieran. En la muestra de España, además, están más satisfechos quienes viven en grandes urbes, su padre trabaja, dan más valor al trabajo y a la formación y valoran más los aspectos intrínsecos del trabajo; y lo están menos quienes su madre está en activo (desocupada u ocupada). En la Comunidad Valenciana esta faceta de la satisfacción es mayor para los varones y quienes viven en pueblos. Por el contrario, es menor para quienes tienen a su padre en el paro, han buscado trabajo sin conseguirlo y dan más centralidad relativa al ocio.

- La satisfacción con la situación económica del hogar, es mayor en ambas muestras para quienes han finalizado estudios universitarios, el padre tiene trabajo y perciben mejor el mercado laboral. Es peor, para los extranjeros, tienen el padre y/o la madre desempleados, viven en domicilio propio y se han incorporado al mercado laboral y están trabajando o han trabajado. En la muestra de España, también están más satisfechos con este aspecto, los que viven en grandes urbes, valoran los aspectos intrínsecos del trabajo y tienen más iniciativa personal. En la Comunidad Valenciana además, están más satisfechos los varones, y quienes valoran más los aspectos extrínsecos del trabajo, y menos satisfechos los que han buscado trabajo sin conseguirlo y los que dan mayor centralidad relativa al ocio.


409

VIII.8. Conclusiones

A lo largo del presente capítulo hemos abordado el estudio del significado del trabajo, en sus componentes de centralidad absoluta y centralidad relativa y de los aspectos valorados del mismo. También hemos analizado la centralidad relativa de otros aspectos de la vida como la familia, el tiempo libre de ocio, la formación y la participación en la comunidad. En tercer lugar, hemos estudiado los valores laborales que manifiestan esos jóvenes. Posteriormente, hemos prestado atención a dos características personales relevantes durante la inserción laboral: la iniciativa personal y la pasividad en el desarrollo de la propia carrera. Finalmente, hemos analizado sus niveles de satisfacción general con la vida, con los estudios o trabajo y con la situación económica de su hogar. En los diferentes apartados hemos ofrecido los principales resultados obtenidos y apuntado algunas conclusiones a partir de los mismos. En esta sección sintetizamos esos resultados y conclusiones para cada uno de los temas abordados.

1. Centralidad absoluta del trabajo. La centralidad del trabajo (entendida como preferencia por trabajar en una condición en la que se podría vivir de rentas sin hacerlo) se sitúa, en la muestra española y en la de la Comunidad Valenciana en torno al punto medio de la escala aunque ligeramente por arriba en la Comunidad Valenciana. De todos modos, el nivel de centralidad depende de diversas variables demográficas, familiares y laborales. Los resultados en las dos muestras estudiadas ponen de manifiesto que quienes viven en grandes urbes presentan niveles más bajos de centralidad laboral. Por el contrario, el nivel de estudios se relaciona positivamente con esa centralidad. La nacionalidad también predice en ambas muestras esa centralidad pero con signo contrario. En la muestra de España urbana los inmigrantes tienen menos centralidad que los nacionales mientras que en la Comunidad Valenciana presentan mayor centralidad. Por último, en la muestra española otras variables contribuyen significativamente a predecir la centralidad: ser varón, tener hijos, disponer de una experiencia laboral consolidada; una percepción positiva de las oportunidades que ofrece el mercado laboral disminuye la centralidad absoluta del trabajo. En la Comunidad Valenciana ésta es mayor en los hijos de padres con empleo.


410

2. Centralidad relativa de distintas facetas de la vida. La familia es la faceta de la vida a la que, por término medio, conceden más importancia relativa los jóvenes. El promedio de ese valor es mayor en la Comunidad Valenciana que en la muestra de la España urbana. El segundo aspecto más valorado es el tiempo libre de ocio. El tercer lugar lo ocupa los estudios y/o formación en la muestra de España urbana mientras que en la Comunidad Valenciana lo ocupa el trabajo. Consiguientemente, en el cuarto lugar en la muestra de España urbana está el trabajo y en la Comunidad Valenciana la formación, y en el último lugar se sitúa la participación en la comunidad en ambas muestras.

Las variables que de forma consistente han permitido diferenciar la importancia concedida en ambas muestras para cada una de las facetas estudiadas son las siguientes:

Centralidad del trabajo: Conceden más importancia a este aspecto quienes presentan mayor centralidad absoluta del trabajo, tienen más edad y están en situación laboral activa. Por el contrario le dan menos importancia quienes han finalizado estudios secundarios no obligatorios o estudios superiores.

Centralidad de los estudios: En ambas muestras, conceden más importancia a los estudios quienes han finalizado estudios secundarios no obligatorios o estudios universitarios y su padre se encuentra en situación activa (desempleado o trabajando). Por el contrario conceden menos importancia quienes están en situación activa (buscando trabajo o trabajando), tienen más edad, tienen hijos y presentan menor centralidad absoluta del trabajo.

Centralidad del tiempo libre: En ambas muestras dan más centralidad al tiempo libre los varones, quienes tienen una peor percepción del mercado laboral y quienes tienen una centralidad absoluta de trabajo más baja. Por el contrario conceden menos importancia a este aspecto quienes tienen hijos y quienes han finalizado estudios secundarios no obligatorios o universitarios.

Centralidad de la familia: Es mayor en ambas muestras para quienes están casados o viven en pareja y para quienes tienen hijos. Por el contrario es menor para los varones y para los que han finalizados estudios superiores.


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Centralidad de la participación en la comunidad: En ambas muestras valoran más esta faceta quienes han finalizado estudios secundarios no obligatorios o estudios universitarios y la valoran menos quienes están casados o viven en pareja y quienes tienen hijos.

3. Aspectos valorados del trabajo de carácter extrínseco, intrínseco y social. Los aspectos extrínsecos del trabajo reciben la mayor valoración, seguidos de cerca por los aspectos intrínsecos y los sociales. Se trata de valoraciones positivas elevadas en todos los casos.

El perfil que se obtiene en función del análisis realizado para identificar las variables predictoras de cada uno de esos valores son los siguientes:

Aspectos extrínsecos: Son más valorados por las mujeres, quienes han finalizado los estudios secundarios no obligatorios o universitarios y tienen una percepción más positiva del mercado laboral. Por el contrario, los valoran menos quienes conceden una centralidad relativa más elevada a la participación social en la comunidad (muestra española) o al ocio y a la formación (muestra de la Comunidad Valenciana).

Aspectos intrínsecos: Son más valorados por las mujeres, quienes presentan mayores niveles de estudios y quienes tienen una percepción más positiva de las oportunidades del mercado laboral. Por el contrario, los valoran menos quienes no trabajarían si pudieran vivir sin hacerlo y quienes conceden mayor importancia en su vida al ocio y a la participación en actividades de la comunidad.

Aspectos sociales: Son más valorados por las mujeres, quienes han finalizado niveles post-obligatorios de estudios y quienes tienen una percepción más positiva del mercado laboral. Por el contrario, los valoran menos quienes tienen hijos, los que si pudieran vivir sin trabajar no trabajarían, y quienes conceden mayor importancia en su vida al ocio.

4. La iniciativa personal en el trabajo y la pasividad en la planificación de la carrera y sus antecedentes relevantes. Los niveles de iniciativa personal promedio declarados por los jóvenes se sitúan en torno al valor 4 de la escala (algo de acuerdo) mientras que los de pasividad en el desarrollo de la carrera se sitúan en torno al 3 (nivel intermedio entre el acuerdo y el desacuerdo).


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Los perfiles comunes a las dos muestras para cada una de esas variables son los siguientes:

Iniciativa personal en el trabajo: Es mayor en los jóvenes de más edad, con experiencia de trabajo en el mercado laboral y con una percepción más positiva de ese mercado laboral. También es mayor en quienes dan más importancia en términos absolutos y relativos al trabajo, y valoran más los aspectos intrínsecos y sociales del trabajo. Por el contrario, presentan menor iniciativa los hijos de padres que están en situación de desempleo.

Pasividad en la planificación de la propia carrera: Es mayor en los jóvenes que viven en grandes urbes, en domicilio propio, tienen hijos y tienen una percepción más positiva de las oportunidades del mercado laboral. Además, estos jóvenes presentan una centralidad del trabajo baja, y valoran más los aspectos extrínsecos del trabajo (muestra de España) o menos los intrínsecos (muestra de la Comunidad Valenciana). Por otra parte, presentan menos pasividad quienes han finalizado estudios universitarios y quienes se han incorporado al mercado laboral, en especial si lo han hecho hace más de cinco años.

5. La satisfacción general con la vida, con el trabajo o los estudios y con la situación económica. La satisfacción con la vida en general presenta valores bastante elevados que se sitúan en 7,83 y 7,90 para las muestra de España urbana y Comunidad Valenciana respectivamente, en una escala de 1 (nada satisfecho) a 10 (muy satisfecho). La satisfacción media con el trabajo y/o los estudios (6,65 y 6,59 para España urbana y Comunidad Valenciana) y con la situación económica del hogar (6,85 y 6,82) se sitúan también en la zona de satisfacción positiva de la escala. Los perfiles obtenidos para cada una de las facetas son los siguientes:

Satisfacción general con la vida: Es mayor en ambas muestras para quienes están casados o viven en pareja y menor para quienes presentan más centralidad relativa del trabajo y de la formación Además, en la muestra de España urbana es también más elevada para quienes viven en grandes urbes, tienen una percepción positiva del mercado laboral, valoran más los aspectos intrínsecos en el trabajo y presentan mayor iniciativa personal y menor para los más mayores, quienes su padre o su madre están en paro, quienes se han incorporado al mercado laboral y al trabajo hace más de cinco


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años y conceden mayor centralidad al ocio, al trabajo y a la formación. Por su parte, en la muestra de la Comunidad Valenciana, esta satisfacción es mayor para quienes más valoran los aspectos extrínsecos del trabajo y menor para los extranjeros y quienes están buscando trabajo sin conseguirlo.

Satisfacción con los estudios y/o con el trabajo. Están más satisfechos con este aspecto de su vida los jóvenes de ambas muestras que han finalizado estudios post-obligatorios, tienen una percepción más positiva del mercado laboral y valoran, en mayor medida, los aspectos sociales del trabajo. Lo están menos quienes han cambiado de ciudad después de los 16 años y tienen una centralidad absoluta del trabajo baja. Además, en la muestra de España también están más satisfechos quienes viven en grandes urbes, el padre está ocupado, conceden mayor centralidad relativa al trabajo o a la formación, valoran más los aspectos intrínsecos del trabajo y tienen más iniciativa personal. Por el contrario están menos satisfechos quienes su madre se encuentra en situación laboral activa (trabaja o está desempleada) En la comunidad Valenciana están más satisfechos quienes viven en pueblos pequeños y lo están menos quienes su padre está desempleado, han buscado empleo sin conseguirlo y conceden mayor centralidad al ocio.

La satisfacción con la situación económica del hogar, es mayor en ambas muestras para quienes han finalizado estudios universitarios, su padre tiene trabajo y perciben mejor el mercado laboral. Es peor, para los extranjeros, quienes su padre y/o madre están desempleados, viven en domicilio propio y se han incorporado al mercado laboral y han trabajado. Además, en la muestra de España, están más satisfechos con este aspecto, los que viven en grandes urbes, valoran los aspectos intrínsecos del trabajo y tienen más iniciativa personal. En la Comunidad Valenciana, están más satisfechos los varones, y quienes valoran más los aspectos extrínsecos del trabajo, y menos satisfechos los que han buscado trabajo sin conseguirlo y quienes dan mayor centralidad relativa al ocio.

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