Catalina Dávila

Tablas de Especificaciones y Planificación Mensual

Tabla de EspecificacionesA partir del año académico 2013, se hará

obligatorio el incluir una tabla de especificaciones en las evaluaciones objetivas, ya que este anexo a las herramientas de evaluación permitirá relacionar los objetivos con la evaluación.

La tabla de especificaciones correlaciona los objetivos, contenidos y tipos, cantidades y peso de las preguntas que conformarán un instrumento de evaluación.

Por lo tanto…Una tabla de especificaciones es una

herramienta de evaluación destinada a articular la matriz de generación de ítems, que considera tanto las variables de la disciplina o subsector (o contenidos), como los factores psicométricos que quieren ser medidos (habilidades cognitivas y afectivas).

Además de entregarle a la evaluación la validez necesaria y permitir la definición, de forma clara, de aspectos técnicos y del número de preguntas por objetivo.

Por Ejemplo

Ejemplo Peso N° de Preguntas

Objetivo 1 20% 4

Objetivo 2 40% 8

Objetivo 3 40% 8

FormatoObj

ContConocer Analizar Elaborar

Estrategias

Total

Los Huesos 5(1-5)

- - 5

Sistema Circulatorio

3(6-8)

6(14-19)

6(26-31)

15

Sistema Nervioso

5(9-13)

6(20-25)

6(32-37)

17

Total 13 12 12 37

Procedimiento de Elaboración1.- Definición de contenidos.2.- Ponderación de áreas y secciones.3.- Definir el nivel de medición del conocimiento: tipología taxonómica.4.- Definir el tipo de prueba a utilizar5.- Elaborar una tabla donde la primera fila refleje los objetivos que se están trabajando a través de la evaluación y la primera columna expone los contenidos que serán incluidos en el instrumento a utilizar.

Resultado Final

ObjCont

Conocer Analizar Elaborar Estrategias

Total

Los Huesos 5(1-5)

- - 5

Sistema Circulatorio

3(6-8)

6(14-19)

6(26-31)

15

Sistema Nervioso

5(9-13)

6(20-25)

6(32-37)

17

Total 13 12 12 37

ImportanteCabe destacar que la tabla de

especificaciones debe ser incluida en cada evaluación objetiva que realice el docente durante el año académico, y el alumno debe conocerla, por lo tanto, debe estar al final de cada herramienta de evaluación que reciba el alumno.

Formato de PlanificaciónEste nuevo formato tiene relación con las

nuevas propuestas ministeriales, donde se beneficia el desarrollo de habilidades, y se trata a los contenidos solo como un medio para lograr su desarrollo.

Es por ello que contempla la utilización de un panel de habilidades en dos áreas: cognitiva y afectiva.

Este panel de habilidades corresponde a la “Taxonomía de Bloom Revisada (Anderson 2001)”

Panel de Habilidades Cognitivas

Verbos del Panel de Habilidades Cognitivas

Panel de Habilidades Afectivas

Verbos del Panel de Habilidades Afectivas

Ejemplo