Capacidad Intelectual y Funcionamiento Adaptativo - Transitoria

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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN

CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales. Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.

I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN 1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)

A) DEL ESTUDIANTE 02/05/2001

Fecha nac. (dd/mm/aaaa)11 años 6 mEdad (en años y meses)

Nombres y Apellidos RUN

Participación en PIE 2012 2año B Revaluación de proceso o avance educativo en el PIEdesde Año actual Curso actual Fundamentación de egreso o continuidad en el PIE

Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBDB) DE LOS PROFESIONALES

- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.

-

Nombres y Apellidos RUN

Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto

E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información

- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores, especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).

Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesionalCoordinadora en Pie

Psicopedagoga

Psicologa

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento educacional recibe la subvención de educación especial

Funcionamiento intelectual limítrofe (FIL)Fecha emisión diagnóstico de

ingreso

¿Existen cambios al diagnostico de ingreso actualmente vigente?

si no

Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (psicológica, médica, psicopedagógica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda). Se realiza test psicopedagogico clpSe aplica instrumento psicologico Wisc lll

Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo diagnostico o sus modificaciones (detalle especialidad(es)

Psicologo

AVANCES EDUCATIVOSDescriba los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).El estudiante ha manifestado progresos en el ambito de la adquisicion de nuevos aprendizajes acorde a su nivel actual y a su edad, su ritmo de aprendizaje es mas bien lento con apoyo continuo, No obstante su temperamneto e impusividad dificultan el trabajo con el menor.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades y necesita continuar con apoyos especializados para progresar en su aprendizaje. El estudiante requiere continuar apoyos especializados en todas las areas, debido a que demuestra dificultad en la adquisicion de sus aprendizajes, sobretodo en areas de comprension y habilidades matematicas.

¿Se mantienen sus NEE?

SI NO

¿Requiere continuar con apoyos especializados?

SI NO

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N° documentos Informes/ Certificados/ Evaluaciones:

Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación

Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Evaluación de aprendizaje

Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)

Otro(s) (especificar):

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY

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CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR

- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículoDescriba los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el período evaluado :El estudiante maneja las competencias de lectoescritura de manera regular, comprende la informacion de textos breves y puede responder interrogantes con diificultad. Asimismo realiza un analisis silabico acorde a su nivel actual y aplica ortografia literal cuando se le solicita hacerlo.Maneja operaciones de suma y resta sin reserva pero aun tiene leves nociones de multiplicacion y division.

Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades El alumno mantiene dificultades para llevar a cabo las tareas y labores educativas de manera autonoma de acuerdo a su edad cronologica, requiere de mucho apoyo para interesarce por las tareas asignadas en clases por el profesor(a) de aula regular debido a que manifiesta bastante distraccion y desinteres por realizarlas, se requiere para ello mucho apoyo continuo del docente de aula especial y regular .

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espaciosSeñale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar. Entre los logros mas destacados del estudiante esta haber adquirido las competencias necesarias para pasar al tercer año basico, Sin embargo la no adquisicion de aprendizajes de niveles anteriores en el alumno dificulta la obtencion de otros nuevos. Es necesario que sea apoyado por profesor de apoyo pero en ausencia de este por el profesor(a) de aula regular de manera continua.

- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminución de barreras)Entre los aspectos destacados implementados durante el periodo, se puede nombrar la existencia de evaluacion diferenciada para el alumno, el cambio de aula regular a aula especial para reforzamiento de contenidos curriculares y uso de estrategias individualizadas de acuerdo al ritmo de aprendizaje del alumno.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIALDescriba aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudianteEn cuanto a los aspectos relacionados a la participacion de la familia es importante establecer que se hace necesario mayor compromiso en cuanto a establecer control y disciplina en el menor, ya que se hace bastante dificil lidiar con sus imprudencias.

Señale aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el próximo períodoLlevar a cabo tecnicas de intervencion familiar en cuanto a replicar el trabajo que se realiza en el contexto educativo en el hogar.

3. AVANCES ESPECÍFICOSA) Describa los progresos del/la estudiante con NEE asociadas a FIL con los apoyos especializados Señalar cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social con los apoyos entregados.El estudiante ha sido capaz de cumplir con las metas propuestas para el año escolar, con mucho apoyo tanto del equipo pie como de los profesores de aula regular. Entre los cambios importantes que ha manifestado el menor estan el interes que ha presentado por la adquisicion de nuevos aprendizajes, Sin embargo las carencias afectivas, impulsividad y caracteristicas se la personalidad del estudiante hacen dificil el control del mismo en ambas aulas.

B) Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico(Autonomía, Participación, Comunicación, Autocuidado, Habilidades Académicas Funcionales, otras)El alumno debe desarrollar habilidades de autonomia en sus labores escolares, Pero mas importante es el desarrollo de habilidades personales que digan relacion con normas de sana convivencia, habilidades sociales como la solidaridad y el respeto.

OBSERVACIONES:


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CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEETIII EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: -Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

curricular general asignaturas específicas lenguaje oral afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía

funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s) (especifíque)

1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado, destacando los más relevantes para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser replanteados.

APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD CONTINUIDAD OBSERVACIONESSI NOPERSONALTrabajo en la concentracion para que el alumno logre trabajar en el aula regular

Mediana, ya que aun se evidencia mucha distraccion y falta de disciplina en el aula regular.

Debe participar en los talleres de hiperactividad en donde aun no se le ha incluido.

CURRICULARTrabajo en aula directa en evaluaciones

El alumno recibio evaluación diferenciada

MEDIOS Y RECURSOS MATERIALESUso de recursos didacticos , interactivos y tradicionales

Adecuadas, ya que permite cambiar de actividad si el niño presenta agotamiento

El alumno debe trabajar de manera individual la mayoria de las veces ya que esto hace mas efectivo su aprendizaje

ORGANIZATIVOTrabajo con un horario y grupo adecuado a la cantidad y diversidad

Mediana, ya que el trabajo en grupos realizado durante el periodo produjo distraccion

FAMILIARFalta apoyo familiar

Mediana, ya que falta apoyo familiar y figuras de autoridad

SOCIAL Participacion del alumno en actividades extraprogramaticas

Adecuada, ya que la alumno comienza a desarrollar habilidades sociales y personales.

El alumno debe ser considerado en actividades que favorezcan sus habilidades sociales

OTROS APOYOS (Señale cuál(es):

2. ESTRATEGIASDescriba brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna. Se realizan apoyos en el aula regular para ayudar al menor en su aprendizaje de acorde a su nivel, con la realizacion de evaluaciones diferenciadas. Fuera del aula regular se realizaron apoyos que dicen relacion con reforzamiento de contenidos curriculares de forma individual ya que hace mas efectivo su trabajo de lo contrario no se logra enfocar la atencion del menor.

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente Las estrategias de apoyo inplementadas hacia la familia no fueron totalmente efectivas, ya que se observo compromiso del apoderado(a) por los avances o dificultades del menor en cuanto a las labores academicas, no asi en cuanto a sus problemas de indisciplina en el contexto educativo.

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.Requiere nuevos apoyos en cuanto a mayor colaboracion del profesor(a) del aula regular con la labor del equipo pie y con las NEE presentes en el estudiante.Requiere de atencion psicologica continua para superar sus problemas de indisciplina por lo tanto asimismo debe ser atendido por el equipo psicosocial del establecimiento .

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE * si corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )


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CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEETIV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

Nombres y Apellidos del/la estudiante RUN

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEEProfesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional

Coordinadora en Pie

Psicopedagoga

Psicologa

EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (TDA) ASOCIADO A LAS NEE Registre resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias). Se realiza test psicopedagogico clp, se manifiesta que el menor tiene una vaga comprension lingüística.Se aplica instrumento psicologico Wisc lll

DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 2012Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del déficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el período evaluado, la decisión del equipo es la siguiente: El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fecha: Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)El alumno requiere de apoyos especializados para enfrentar los desafios del nuevo año escolar en que se desempeñara. No obstante debe ser cambiado su diagnostico.

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:


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