Cantos Infantiles
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Un tortuguita saca la cabecita estira sus manitas se quita la pereza.
Es un buen ejemplo para los niñitos que tiene mala gana de ir a la escuela
Dice el perezoso me duele la cabeza me duele la cintura tengo ganas de dormir.
UNA TORTUGUITA
Pajarito canta, pajarito canta dele alabanza al creador si tú reconoces
pajarito quien te dio la vida y te formo yo con este canto tan bonita le doy
alabanzas al creador.
Mis amigos dicen, que viene cantando al salir el sol cada mañanita, cuando
sale el sol empieza a cantar
Si tú reconoces pajarito quien te dio la vida y te formo yo con este canto tan bonita le doy alabanzas al creador.
El PAJARITO CANTA
Guatemala tierra linda tierra mía del quetzal
Este canto, es el canto de tu pueblo, que es el son
Compañeros a cantar el son chapín con gran placer
Qué alegría, que contento nuestro son, nos brindara.
EL SON CHAPIN
Yo soy puro guatemalteco y me gusta bailar el son, con las notas de la
marimba también baila mi corazón.
Cuando baile con mi María hasta un grito me sale así que re chulas so las
inditas cuando las veo bailar el son, con sus faldas levantaditas van taconeando
con suave rumor.
Para bailar. Indita mía yo voy palmeando alrededor, para gritar, con una mano tomo el sombrero y lo hago
así.
Yo ya me voy, Me voy cantando, me voy gritando lejos de aquí, Te canto a ti, Mi Guatemala tierra querida donde
nací.
EL GRITO
En la feria de cepillin me encontré un acordeón Bom bom el acordeón Chiquitín, chiquitín en la
feria de cepillin
En la feria de cepillin me encontré una guitarra, Tara, tara la guitarra Bom, bom el acordeón
Chiquitin, chiquitin en la feria de cepillin
En la feria de cepillin me encontré una trompeta Tun, tun la trompeta Tara, tara la guitarra Bom
bom el acordeón Chiquitín, chiquitín en la feria de cepillin
En la feria de cepillin me encontré una batería Tra, tra la batería Tun, tun la trompeta Tara, tara la
guitara Bom, bom el acordeón.
LA FERIA DE CEPILLIN
¿Por qué será, que en Sololá, se sufre tanto por querer una mujer? Tienes mi
amor, yo tengo el tuyo ese es mi orgullo y por eso sufro yo.
¿Sera el paisaje? Será mi lago el que hace estragos en mi pobre corazón?
Es imposible, Que me siento muy contento, si mi vida es un lamento y la
causa no la sé. (BIS)
CORO
¡Ay, ay, ay, ay! Esa neblina, ¡como lastima Mi corazón!
¿POR QUÉ SERA?
LA BATALLA DE CALENTAMIENTO
En la batalla de calentamiento vamos saber quién es el más valiente jinete a la carga una mano
En la batalla de calentamiento vamos saber quién es el más valiente jinete a la carga otra mano
En la batalla de calentamiento vamos saber quién es el más valiente jinete a la carga un pie
En la batalla de calentamiento vamos saber quién es el más valiente jinete a la carga otro pie
En la batalla de calentamiento vamos saber quién es el más valiente jinete a la carga la cabeza
En la batalla de calentamiento vamos saber quién es el más valiente jinete a la carga la cintura
En la batalla de calentamiento vamos saber quién es el más valiente jinete a la carga una vuelta
Hay un hoyo en el fondo de la mar,,,, Hay un hoyo en el fondo de la mar,,,, Hay un hoyo, hay un hoyo, hay un hoyo en el fondo de
la mar,,,,,
Hay un palo en el hoyo en el fondo de la mar,,,, Hay un palo en el hoyo en el fondo de la mar,,,, Hay un palo, hay un palo, hay un
palo en el oyó en el fondo de la mar,,,,
Hay un sapo en el palo en el hoyo en el fondo de la mar,,,, hay un sapo en el hoyo en el fondo de la mar,,,, hay un sapo, hay un
sapo, hay un sapo en el palo en el hoyo en el fondo de la mar,,,,
Hay un ojo en el sapo en el palo en el hoyo en el fondo de la mar,,,, hay un ojo en el sapo en el palo en el hoyo en el fondo de
la mar,,,, hay un ojo, hay un ojo,,,, hay un ojo en el sapo en el palo en el hoyo en el fondo de la mar,,,,
Hay un pelo en el ojo en el sapo en el palo en el hoyo en el fondo de le mar,,,, hay un pelo en el ojo en el sapo en el palo en el hoyo en el fondo de la mar,,,, hay un pelo, hay un pelo, hay un pelo en
el ojo en el sapo en el palo en el hoyo en el fondo de la mar,,,,
Hay un piojo en el pelo en el ojo en el sapo en el palo en el hoyo en el fondo de la mar,,,, hay un piojo en el pelo en el ojo en el
sapo en el palo en el hoyo en el fondo de la mar,,,, Hay un piojo, hay un piojo, hay un piojo en el pelo en el ojo en el sapo en el
palo en el hoyo en el fondo de la mar,,,,
UN HOYO EN EL FONDO DE LA MAR
Sal de ahí chiva chivita sal de ahí chiva, chivita vamos a llamar al lobo para sacar a la chiva la chiva no quiere salir de ahí sal de ahí chiva,
chivita sal de ahí chiva chivita
Vamos a llamar al palo para pegar al lobo el palo lo quiere pegar al lobo el lobo lo quiere sacar a la chiva la chiva no quiere salir de ahí sal
de ahí chiva, chivita sal de ahí chiva, chivita
Vamos a llamar al fuego para quemar al palo el fuego lo quiere quemar al palo el palo lo quiere pegar al lobo el lobo lo quiere sacar a la chiva la chiva no quiere salir de ahí sal de ahí chiva, chivita sal de ahí chiva,
chivita
Vamos a llamar al agua para apagar el fuego el agua lo quiere apagar el fuego el fuego lo quiere quemar al palo el palo lo quiere pegar al
lobo el lobo quiere sacar a la chiba la chiva no quiere salir de ahí sal de ahí chiva chivita, sal de ahí chiva chivita
Vamos a llamar al tubo para llevar el agua el tubo lo quiere llevar al agua el agua lo quiere apagar el fuego el fuego lo quiere quemar al
palo el palo lo quiere pegar al lobo el lobo lo quiere sacar ala chiva la chiva no quiere salir de ahí sal de ahí chiva chivita, sal de ahí chiva
chivita
Vamos a llamar al hombre para llevar al tubo el hombre lo quiere llevar el tubo el tubo lo quiere llevar al agua el agua lo quiere apagar el fuego el fuego lo quiere quemar al palo el palo lo quiere pegar al lobo el lobo
lo quiere sacar a la chiva la chiva no quiere salir de ahí sal de ahí chiva chivita, sal de ahí chiva, chivita
LA CHIVITA
Hay una masca parada en la parad,,,,, Hay una masca parada en la parad,,,,, Hay una masca,,,,, hay una masca, hay una masca
parada en la parad,,,,,
Hay une mesque perede en le pered,,,,, Hay une mesque perede en le pered,,,,, Hay une mesque, hay une mesque, hay une
mesque perede en le pered,,,,,
Hay uni misqui piridi in li pirid,,,,, Hay uni misqui piridi in li pirid,,,,, Hay uni misqui, hay uni misqui, hay uni misqui piridi in li
pirid,,,,,
Hay uno mosco porodo en lo porod ,,,,, Hay uno mosco porodo en lo porod ,,,,, Hay uno mosco, hay uno mosco, hay uno mosco
porodo en lo porod,,,,,
Hay unu muscu purudu en lu purud ,,,,, Hay unu muscu purudu en lu purud ,,,,,Hay unu muscu, hay unu muscu, hay unu muscu
purudu en lu purud,,,,,
LAS CINCO VOCALES
Al pasar por “Las majadas” yo vi a una sanjuanerita, de los ojazos muy grandes y de la boca chiquita.
Era tan chula la indita, que me dejo enamorado y yo siempre la esperaba cuando venía al mercado.
Sanjuanerita preciosa, llena mi boca de miel, ya que a cambio de los labios Dios te puso un clavel.
¡Ay, ay, ay! sanjuanerita si me llegas a querer viviremos en tu pueblo cuando seas mi mujer.
Todos los días paseaba con su canasta de flores y yo siempre la esperaba pa’ cantarle mis amores.
Me miraba y se reía y jugaba con su trenza porque decía la ishtilla que me tenía vergüenza.
LA SANJUANERITA
La flor que un día vino al mundo de Dios es la dueña de todo mi amor, es mi madre reliquia en flor estrellita de mi corazón.
Sonriente, con su alma pura y santa formo a este hijo que ella soñó y por su amor estoy aquí para brindarle mi inspiración.
Mi madre es flor de dios, bendita mujer que me brindo sus caricias que siempre yo llevare
La virgen la destino, como madre de mi corazón para sentirme su hijo feliz
Mi vida es para ti, madrecita linda a ti te doy estas flores cortadas hoy para ti
Cantando esta canción, siento el corazón lleno de amor para ti madrecita angelical
UN VALS PARA MI MADRE
El burrito está llorando
Que le pasa que le pasa que le duele
Si será que va a enfermar
El burrito está llorando
Pobrecito en la escuela
Lo pusieron está a estudia
Tienen que aprender bien la lección
Y antes de ir a casa saber la “o”
El burrito está llorando hay hay
Burrito no seas llorón
EL BURITO
Vamos a la escuela
De todo nos dan
A ver a los maestros
Y a todos los niñitos
Los maestros no están aquí
Estarán en sus casas
Haciendo más cantitos y
Aprendiendo las lecciones
Luego al otro día llegan los niñitos
Con los maestros a cantar y jugar
Todos los niñitos se ponen a cantar y jugar
Todos los niñitos se ponen contentos en la escuela porque aprenden de todo
VAMOS A LA ESCUELA
El pato el pato con una ala
El pato con las dos alas
El pato con un pie
El pato con los dos pie
El pato con su piquito
El pato con su colita
EL PATO
1. OBJETIVOS: ANIMACIÓN2. DESARROLLO
Sentados en círculo, el coordinador se queda en el centro y empieza a hacer preguntas a cualquier de los participantes la respuesta debe ser siempre “LA COLA DE COCHE”, todo el grupo puede reírse, menos el que está respondiendo, si se ríe pasa al centro y da una prenda.
Si el compañero que esta al centro se tarda mucho en preguntar da una prenda.
RECOMENDACIONES:
El grupo puede variar la respuesta “COLA DE COCHE” por cualquier cosa que sea más identificada con el grupo o el lugar
COLA DE COCHE
OJETIVO:Que todos los alumnos aprendan a relacionarse y tener buena comunicación entre ellos, con la finalidad de formar buenos hábitos y desarrollar sus destrezas
MATERIALES:Una bola de lana o hilo.La colaboración de todos los alumnos (as)
1. Colocarse de pie formando un círculo.
2. Una compañera inicia la tela tirándole la bola de lana a otro compañero o compañera. La persona que tira la bola se queda sosteniendo el hilo se presenta diciendo su nombre, qué le gusta jugar y cuál es su comida favorita.
3. Luego el alumno o alumna que recibe la bola de lana se presenta y responde a las mismas preguntas, toma una punta y lanza nuevamente a otra persona.
4. La acción se repita hasta que todos y todas quedan enlazados en una telaraña.
5. Quien se queda de ultimo con la bola, debe registrárselo a quien se la envió, repitiendo los datos de su compañero
TELA DE ARRAÑA
o compañera. Este a su vez, hace lo mismo a manera de ir desenredando la telaraña
.
Material: pizarrón y marcador Desarrollo: Atención y vocabulario.
OBJETIVO:Un jugador piensa en una palabra y escriba la primera y última letra de la misma sustituyendo el resto de la letra por líneas. Por ejemplo: trabajo t - - - - - o
ACCIÓN:Los demás jugadores por turnos dicen letras tratando de completar la palabra.
El jugador que escribe la palabra debe escribir las letras acertadas en los espacios en blanco.
VARIANTES:Puede jugarse por equipos el animador dice las palabras a un representante y cada
DINAMICA EL AORCADO
palabra acertada es un punto para el equipo.
OBJETIVO: Crear un ambiente de confianza entre los y las participantes a la actividad.
TIEMPO: 15 a 20 minutos; dependiendo el No. De alumnos.
DESARROLLO: El facilitador solicita a los y las integrantes que hagan un círculo.
Comienza a dar las instrucciones eligiendo el primero participante que se encuentro a su lado derecho, a quien le dirá su nombre y el nombre de una canción, el compañero deberá hacer lo mismo con el que se encuentre a su derecha (Le dirá su nombre y el nombre de las canciones esto sin que lo oigan los compañeros de la par)
Al finalizar con todos los participantes la actividad de presentación dar inicio con el mismo compañero que se encuentra en la derecha de facilitados quien lo dirá lo siguiente: Yo conocí al compañero o compañera xxxxxx, (Dice el nombre de el o de ella) en esta actividad y me dijo (en ese momento dice el nombre de la canción) Ejemplo. “y volver volver” (se recomienda cantar un pedacito si el o la participante conociera la música)
EL CANCI
Cada participante hará lo mismo con el compañero de la par (a su derecha) hasta que todos se hayan presentado
PASO 1. La dinámica en que los participantes van a iniciar primero, pero diciendo que este lápiz es de Lulo.
PASO 2. El primer participante va entregar el lápiz a la compañera (0) que está sentado en la primera fila a la derecha, pero llorando.
PASO 3. Y después el siguiente compañero va entregar el lápiz a otro compañero (a) que está sentado atrás, pero riendo.
PASO 4. El tercer compañero va entregar el lápiz a otro compañero (a) que esta sentado atrás, pero el
LAPIZ DE LULO
compañero está enojado, cuando va entregar el lápiz y la dinámica sigue……………………………………………………………………
OBJETIVO:
La dinámica consiste en que los compañeros participan, juntos con la persona que está realizando la actividad para que cada uno de ellos que tengan la animación de recibir clase que el docente da a conocer sobre el tema.
Soldado soy, marchando voy,
Obedeciendo a mi capitán,
Firmes, manos adelante,
Manos al pecho,
Chiky tza, Chiky tza, Chiky tza, tza tza.
El pie torcido.
El otro también.
Cadera torcida.
DINAMICA EL SOLDADO
Cabeza torcida.
Lengua afuera.
MATERIALES:
3 Rollo de papel higiénico.
6 Personas (3 parejas).
PROCEDIMIENTOS
Las 6 personas pasan al frente, cada persona va agarrar su pareja, teniendo ya su pareja, una persona enrollara el papel al otro y la persona que termine primero y deja más
bonito, será el ganador.
DINAMICA DE LAS MOMIAS
DESARROLLO
Si te sientes muy contento SILBAR, si te sientes muy contento SILBAR, si te sientes muy contento pues entonces participa si te sientes muy contento SILBAR.
Si te sientes muy contento ZAPATIAR, si te sientes muy contento ZAPATIAR, si te sientes muy contento pues entonces participa si te sientes muy contento ZAPATIAR.
Si te sientes muy contento SIENTATE, PARATE, si te sientes muy contento SIENTATE, PARATE, si te sientes muy contento pues entonces participa si te sientes muy contento SIENTATE, PARATE.
Si te sientes muy contento SALTATE, si te sientes muy contento SALTATE, si te sientes muy contento pues entonces participa si te sientes muy contento SALATE.
Si te sientes muy contento hacer los CINCO, SILBAR, ZAPATIAR, SIENTATE, PARATE, SALTATE. Si te sientes muy contento hacer los CINCO, SILBSR, ZAPATIAR, SIENTATE,
CANCIÓN DINAMISMO
PARATE, SALTATE, si te sientes muy contento pues entonces participa si te sientes muy contento hacer los CINCO, SILBAR, ZAPATIAR, SIENTATE PARATE, SALTATE.
Para viajar en el tren es lo mejor
Se jale el cordón y el tren
Dice así tu, tu, tuuuu
El tren viene cargado de abrazos
Para viajar en el tren es lo mejor
Se jale el cordón y el tren
Dice así tu, tu, tuuuu
Y el tren se detiene
El tren viene cargado de de apretón de mano
Para viajar en el tren es lo mejor
Se jale el cordón y el tren dice así tú, tu, tuuuu
El tren viene cargado de peyiscones
PARA BIAJAR EL TRREN
INSTRUCCIONES: El facilitador indica a los participantes que se coloquen en círculo y el se coloca en el centro luego se les dice que formen grupos según el número que el mencione cuando canta las siguiente canción.
Cuando el reloj marca a las tres.Las calaveras cruzan los pies
Cuando el reloj marca a las cuatro.Las calaveras dan una vuelta
Cuando el reloj marca a las cinco.Las calaveras pegan un brinco
Cuando el reloj marca a las seisLas calaveras se tocan los pies
Cuando el reloj marca a las siete.Las calaveras caminan al revés
Cuando el reloj marca a las ocho.Las calaveras pegan un grito
LAS CALABE
OBJETIVO:
El coordinador explica a todos los participantes que hagan un circulo y luego todos los
participantes deben cantar y cuando inicia la canción el coordinador toca un golpecito en la
mano de la compañera o compañero que está a la par de él y ansi sucesivamente hasta que termina
la canción y donde termina la canción el compañero y a no puede tocar la mano de otro lo
que el va a ser es dar un beso a la cachete a la persona que le gusta mas
DESARROLLO:
Ahí viene el conejo de la buena suerte tu besaras al chico o a la chica que te gusta más.
Y a la compañera que le toca la misma frase que ella va a repetir con los demás hasta que todos
participan
EL CONEJO DE LA BUENA SUERTE
DESARROLLO:
El coordinador explica todo lo que los participantes deben hacer primero deben hacer una círculo grande de 25 alumnos y después todos los alumnos se abre un espacio de sus dos pies y luego una mano tiene que agarrar un pie y el otro será el portero y es el mismo que va a pegar la pelota y si la pelota sale por medio de los dos pie de uno entonces él participante sale y ansi sucesivamente hasta que queda unos dos participantes y luego de los dos participantes que queda será el ganador
PARTIDO DE UNA PELOTA DE PLASTICO
Que lo diga todos:
¿Quién es lo mero´ mero? (BIS)
El mero, mero; es el señor. (BIS)
Que lo digan las mujeres:
¿Quién es el mero, mero?
Que lo digan los hombres:
¿Quién es el mero, mero?
Que lo digan los que tienen
Zapatos negros
¿Quién es el mero, mero?
Que lo digan los que tienen
Playeras
¿Quién es el mero, mero?
EL MERO MERO ES EL SEÑOR
Mi mano está llena de su bendición (2)
Y al hermano que toque bendito será (2)
Mi mano está llena de su bendición.
Por qué?... porqué estoy enamorado (3)
De Jesús …..(BIS)
Estaba yo muy triste, más ahora soy feliz.
Porque cristo ha tomado mi vida.
Y no la quiero soltar.
Mi ojo está lleno de su bendición….
Mi boca está llena de su bendición….
Mi pié está llena de su bendición….
Mi uña está llena de su bendición…
MI MANO ESTA LLENO
El amor de Dios es maravilloso
El amor de Dios es maravilloso
El amor de Dios es maravilloso
Grande es el amor de Dios
Tan alto que no puede estar
Arriba de él, tan bajo que no
Puede estar debajo de él, tan
Ancho que no puede estar fuera de él.
¿Cómo es el amor de Dios?
Grande es el amor de Dios.
EL AMOR DE DIOS ES
MARAVILLOSO
Este trabajo se basó sobre un álbum de cantos y de dinámicas que nos puede ayudar en una escuela para dar clases con los niños para que ellos pueden participar en cualquier actividad que podemos realizar dentro de una aula yaqué estos actividades lo pueden dominar lo que es el timidez de cada uno de los niños y también es muy importante practicarlo con ellos para que ellos pueden desarrollarse en una manera favorable en su conducta.
“INTRODUCCIÓ
N”
Este pequeño álbum es para que no nos hace difícil la enseñanza de los niños en un centro educativo es importante practicar lo que son las dinámicas y los cantos para que los niños no se sienten castigados y también para que no siente las horas que este en la escuela.
Las dinámicas son las formas que podemos utilizar en un aula para que el niño domina lo que es el miedo y también puede ser una estrategia para que el niño puede aprender mejor las cosas.
CONCLUSIÓN
Este pequeño trabajo es para poner en práctica lo que son las dinámicas y los cantos que son los principales para que el niño puede sentir feliz dentro y fuera del aula cuando inicia las clases y anci el niño puede tener ganas de aprender yaqué seremos los futuros maestros y podemos demostrar las habilidades, Experiencias que tenemos para mejorar las formas en donde puede el niño participar en su aula y así el niño puede tener un alto autoestima de no tener el miedo en sí mismo yaqué en la actualidad las participaciones son los primordiales de la vida de una Enseñanza-Aprendizaje
RECOMENDACIÓ
N