CAMPAÑA DE EDUCACION AMBIENTAL GUARDIANES DE MUSGOS, SUELOS Y AGUAS(2006-2008)

CENTRO DE ECOLOGÍA DE BOCONÓ PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ (ULA-NURR)RED AMBIENTALISTA BRISA

COORDINACIÓN PROF. LOURDES DUBUC DE ISEA

ANTECEDENTES

2003. Centro Jardín Botánico de Mérida promueve Campaña de Difusión: Importancia de las Briofitas en ecosistemas montanos andinos.

2004. CEB-ULA-NURR auspicia I Jornadas Biodiversidad: Responsabilidad Compartida, inicia jornadas sistemáticas de sensibilización ambiental y favorece integración Red Ambientalista Brisa

2005. ULA- CDCHT convoca a participar en presentación de Proyectos PIC (Proyectos Institucionales de Investigación y Desarrollo) en el marco de la Agenda Agua

Centro de Ecología de Boconò (UNESEA) presenta Proyecto: Campaña Educación Ambiental Guardianes de Musgos, Suelos y Aguas.

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

Aprobación del Proyecto.

Código CVI-PIC-AGA-NURR-01-06

OBJETIVO GENERAL

Inducir al reconocimiento, valoración y preservación de los ecosistemas boscosos montanos andinos y a la convivencia armónica entre las comunidades y el medio físico donde habitan, mediante la adquisición de conocimientos, valores y habilidades para una participación activa y responsable

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Estimular la observación, de la biodiversidad en escenarios naturales

Facilitar un aprendizaje significativo que promueva la reflexión y la disposición para la integración, la cooperación, y el respeto con el entorno.

Inducir un compromiso colectivo hacia la protección ambiental

EDUCACIÓN AMBIENTAL

Proceso de aprendizaje permanente que induce el conocimiento, valoración y experimentación del ambiente como un sistema de relaciones múltiples

• Formación de sociedades socialmente justas y ecológicamente equilibradas

• Posición ciudadana crítica, participativa y comprometida.

• REFERENCIAS HISTÓRICAS. Conferencias Mundiales (Estocolmo 1972, Tbilisi 1977, Moscú, 1987, Río 1992 (Cumbre para la Tierra: Convenio de Biodiversidad y de Cambio Climático. Agenda 21), Foro Global 1992, Salónica 1997).

M A R C O T E Ó R I C O

AMBITO, RADIO DE ACCIÓN EA

Rebasa la educación formal e institucional para dirigirse a toda la población

Formación de expertos y especialistas (no solo docentes) en el campo de la educación no formal e informa

Ampliación conceptual y temática: pondera el papel de la cultura de los pueblos, la revitalización de lo indígena, el enfoque de género. (Novo, 1998)

METODOLOGÍA DE LA EA

Marco educativo opuesto al academicismo rigoristaEnseñanza viva: experimentación, integración Enfoque interdisciplinar

ETICA DE LA EA

Desarrollar una conciencia ética sobre todas las formas de vida con las cuales compartimos el planeta (Tratado de Educación Ambiental para sociedades sustentables y responsabilidad global. Foro Global, Río 1992)

Ecosistema frágil: respeto y piedad ante la naturaleza.. Cooperación vs competencia y dominación. Diversidad vs homogeneidad. El todo en vez de las partes.

Promueve el aprendizaje significativo

en lugar del aprendizaje memorístico

Planteado en su origen por AUSUBEL

y desarrollado luego por NOVAK Y

GOWIN

Parte de los conocimientos previos del

alumno

Significatividad lógica y jerárquica de

los contenidos

Significatividad psicológica que

produzca emoción, afectividad,

motivación

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

PLANIFICACIÓN

Área de estudio: Zona de Amortiguación del Parque Nacional Guaramacal.

Población Objetivo (sujetos y receptores de la acción): Docentes, Estudiantes y Comunidades Educativas residentes en caseríos del área nucleados en torno a una Escuela: Centros de Ciencia.

Instituciones Cooperantes en recursos humanos, bienes y servicios

P R A X I S

SITUACIÓN AMBIENTAL DEL MUNICIPIO BOCONÓ

FORTALEZAS: escenarios paisajísticos, recursos hídricos, ecosistemas boscosos, cultura ancestral de comunidades campesinas, valores arraigados.

ZONA PROTECTORA | PARQUE NACIONAL | MONUMENTO NATURAL | CUENCA DEL RÍO BOCONÓ

DEBILIDADES, AMENAZAS:

destrucción sistemática de áreas naturales, inundaciones periódicas, deslaves, sustitución de valores, talas, quemas, migraciones del campo a la ciudad, pobreza, abuso de agrotóxicos, contaminación de aguas, basuras, agresiones al ambiente: desinformación, indiferencia, impunidad, ignorancia

COMPORTAMIENTO DESEABLE

Ciudadanos sensibles

advierten el peligro.

Se agrupan con el propósito

de adquirir herramientas

válidas para proyectar

acciones y mensajes

ambientalistas.

Planifican estrategias

educativas.

Participan en jornadas de

reflexión-estudio-acción-

evaluación-retroalimentación

EJES TEMÁTICOS

Las temáticas predominantes privilegian la pertinencia del momento e intentan conceptualizar causas y consecuencias de cada problema ambiental sin obviar otras situaciones expuestas o padecidas por las comunidades.

Enero-marzo:

¡Alto al Fuego..!

Abril-mayo:

Agua. Bien público y Derecho de la Humanidad

Junio-julio:

Ambiente, Biodiversidad, Ecosistemas Boscosos

Septiembre-diciembre:

Árboles, Briofitas (Musgos)

Talleres Interactivos Semanales

Talleres de Formación y Capacitación Continua

Jornadas Didácticas Ambientalistas

Jornadas de Impacto Ambiental Positivo

Foros, mesas redondas

Visitas guiadas (parcelas de muestreo)

Festivales Ambientales

Centro de Documentacion e Informacion.

TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS

VISIÓN DE EXPERTOS

DRA. YELITZA LEÓN (ULA) BRIOFITAS

CIULAMIDE (ULA) MANEJO INTEGRAL RESIDUOS

PROF. JESÚS HOYOS (SCNLS): ARBORICULTURA

DR. JOSÉ M. SÁNCHEZ (USB) CAMBIO CLIMÁTICO

DR. NELSON TROCONIS (JRET). LEGISLACIÓN AMBIENTAL

DR. BENITO DÍAZ (NURR) RECURSO AGUA

DRA. ANA ELISA OSORIO (PDVSA) PDVSA Y AMBIENTE

DR. FELIPE PÉREZ (IESA) AMB Y CONSEJOS COMUN.

BIOL. FEDERICO BARROSO (MARN) HUMEDALES ALTOANDINOS

DRA. NIDIA CUELLO (UNELLEZ) BOSQUES

DIVULGACIÓN

Micros radiales

Micros de televisión

Artículos de prensa

Exposiciones itinerantes

Volantes

Mensajes radiales

Maquetas

Dramatizaciones

Experiencias lúdicas

RECURSOS DIDÁCTICOS

Mapas Mentales, Mapas de Riesgo

Mapas Conceptuales

Guías Didácticas

Desfiles

Pancartas

Volantes

Carteleras

Memoria Fotográfica

Micros Ambientalistas (Radios y Tvs)

BENEFICIARIOS DIRECTOS

I JORNADA DIDÁCTICA AMBIENTALISTA ESCUELA BOLIVARIANA DR. DOMINGO MILIANI • LAS GUAYABITAS 24-10-07Participantes NER 491: 08 Escuelas, 28 Docentes y 98 Alumnos Representantes: 04 Caseríos: Las Guayabitas, Santa Rita, El Arbolito, Las Lajas, La Viravira, El Pocito, Cuevas Blancas, Quevedito, Quevedo. Participante de E.B. Dr. Carlos Barazarte Prof. María Milagros Hernández.

II JORNADA DIDÁCTICA AMBIENTALISTA ESCUELACONCENTRADA ALBERTO CARNEVALI • SECTOR BOCA DEL MONTE 31-10-07Participantes NER 35: 06 Escuelas, 17 Docentes y 45 Alumnos . Caseríos: Boca del Monte, El Potrerito, La Cavita, Loma El Pabellón, Loma El Guamo, Loma Isleta, Potrerito, Loma de Los Higos, La Hoyada de Mosquey

II JORNADA DIDÁCTICA AMBIENTALISTA ESCUELA BOLIVARIANA PEREIRA • 07-11-07Participantes NER:236 : 12 Escuelas, 17 Docentes y 114. Alumnos . Caseríos: Pereira, Vega Abajo,, Miticuncito, La Mesa, El Maciegal, El Santuario

JORNADA DIDÁCTICA AMBIENTALISTAPARQUE NACIONAL GUARAMACAL • LAGUNA DE LOS CEDROS 21/11/07Participantes: 08 Escuelas, 18. Docentes y 54 Alumnos .de NER , 35, 236, La Palmita:

I FESTIVAL AMBIENTALACCIÓN SOCIAL 28 Y 29/11/06.Presencia y Participación de 20 Escuelas, 41 Docentes y 87 Alumnos de Instituciones Educativas NER 491, 35, 236, Las Palmitas, Escuelas Bolivarianas Mitimbís, Carlos Barazarte y Caracciolo Parra Olmedo. Presencia de invitados especiales: Director de FLASA Geog José Carrillo, Concejal José Gregorio Valera, Prof. José Accimar Delgado, representante del Municipio Escolar, Lic. Gladis de Gonzalo. AC Eladia Bezara de Senior y TSU Ana de Valladares, Acción Social.

INSTITUCIONES COOPERANTES

Públicas: MPP Educación, Inparques (MNTN-PG, PNG), Desurca, UBV-Misión Sucre, Estaciones Comunitarias, MPP Ambiente, Protección Civil, Bomberos, Guardia Nacional, Concejo Municipal, Prefectura Mpio.

Privadas: FLASA, Acción Social, Bioma, Radios fm: Boconesa, Jardín, Millenium, Telboca, Teleboconó, Iglesias

Conferencias y Ponencias en Jornada de

Biodiversidad: Responsabilidad Compartida

6 Talleres de Formación Continua: Manejo

Integral de Desechos Sólidos, Silvicultura,

Arboricultura, Calentamiento Global, Quemas

e Incendios Forestales, Recursos Hídricos

175 Personas capacitadas en Jornada de

Biodiversidad, Talleres de Formación Continua

y Foros

45 Talleres Interactivos con integrantes de la

Red Ambientalista Brisa

12 Diagnósticos Participativos Ambientales en

las 12 Parroquias del Municipio

15 Productos informativos (trípticos, volantes,

informes)

23 Instituciones integraron Grupos

Cooperantes..

PRODUCTOS GENERADOS, RESULTADOS TANGIBLES, EFECTOS DE IMPACTO SOCIAL

Información directa en Jornadas Didácticas Ambientalistas, Visitas Guiadas al Parque Nacional Guaramacal, Festivales Ambientales a:

5 Nucleos Escolares Rurales (NERs)

175 Escuelas (Bolivarianas, Unitarias y/o Unidades Educativas).

135 Docentes y 1500 niños y niñas.

LOGROS 2006 - 2008

Gestión Ambiental Compartida con

Instituciones, comunidades, y diferentes

grupos étareos.

Ambientes dinámicos, holgados,

estimulantes, interactivos

Mensajes comprensibles, sencillos, directos.

Calificada presencia y participación

institucional.

Información y Capacitación sistemáticas.

Cobertura informativa superó área de

estudio y abarcó las 12 Parroquias del Mpio

Aportes socioculturales en Jornadas de

Impacto Ambiental Positivo:Diagnósticos

Ambientales con participación de población

de 12 parroquias

Alta motivación de la población estudiantil.

Transferencia técnico-científica a las

comunidades.

DEBILIDADES

• Acciones institucionales paralelas restaron contundencia a un esfuerzo que inicialmente fue concertado, simultaneo y con metas semejantes.

• Insuficiencia de políticas públicas ante vastedad de problemática ambiental minimiza acciones aisladas

CONCLUSIONES

• Aun cuando todos se sienten afectados predomina la desinformación en materia ambiental.

• Interés y motivación de docentes, alumnos y población en general exige propuestas firmes, concretas y sistematicas.

RECOMENDACIONES

LA EDUCACIÓN

AMBIENTAL ES UN

RETO PARA LAS

UNIVERSIDADES:

SUS HERRAMIENTAS

SON LAS MÁS

ADECUADAS PARA

DISEÑAR

PROGRAMAS QUE LA

PROYECTEN A TODA

LA POBLACIÓN.

PARÁBOLA DEL COLIBRÍ

El bosque estaba en llamas. Un

colibrí tomaba con su pico agua

del río y la vertía sobre el fuego.

Dijo el León: ¿cómo crees que vas

a acabar con ese incendio con tu

pico tan chiquito? Respondió el

colibrí: Yo sé que sólo no puedo,

pero hago mi parte(BETINHO)

A G R A D E C I M I E N T O S:

AL CDCHT POR FINANCIAR ESTE PROYECTO.

A INTEGRANTES DE RED AMBIENTALISTA BRISA: POR SU PRESENCIA Y PARTICIPACIÓN.

EN ESPECIAL A DOCENTES Y ALUMNOS DEL MPP EDUCACIÓN.

A PERSONAL DEL CENTRO DE ECOLOGIA PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ: EN ESPECIAL A CAROLINA

BASTIDAS Y RAFAEL CASTRO.

A GISELA VILORIA Y EUGENIA PINO LA CORTE CREATIVAS DISEÑADORAS GRÁFICAS

G R A C I A S