CAMPAÑA DE DESPISTAJE DE PROBLEMAS DE ATENCION - CONCENTRACION.
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CAMPAÑA DE DESPISTAJE DE CAMPAÑA DE DESPISTAJE DE PROBLEMAS DE ATENCION - PROBLEMAS DE ATENCION - CONCENTRACION CONCENTRACION
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CAMPAÑA DE DESPISTAJE CAMPAÑA DE DESPISTAJE DE PROBLEMAS DE DE PROBLEMAS DE
ATENCION - ATENCION - CONCENTRACIONCONCENTRACION
A través de la atención nuestra mente puede centrarse en un estímulo de entre todos los que hay a nuestro alrededor consiguiendo
ignorar todos los demás y con la concentración,
mantenemos la atención focalizada sobre un punto de interés,
durante el tiempo que sea necesario. Sin concentración es prácticamente imposible aprender algo, por tanto, la concentración es
imprescindible para el aprendizaje.
La atención: base del aprendizaje
La atención y la capacidad de concentración no son elementos de la inteligencia, sino condiciones previas indispensables.
Se habla de falta de concentración en general, pero debemos diferenciar tres fenómenos distintos:
La falta de atención, entendiendo por esto que el sujeto no cuenta con la capacidad de concentrar
su atención en una orientación determinada.
La falta de una correcta distribución de la atención.
La falta de perseverancia. El sujeto no puede concentrar su
atención en un solo tema durante un tiempo prolongado. Se cansa pronto y su trabajo disminuye
considerablemente, o carece en absoluto de constancia y
abandona pronto la tarea que le exige concentrar la atención.
El presente proyecto tiene como propósito principal desarrollar acciones preventivas en
relación a las dificultades que la falta de atención y concentración generan en los niños
las que son identificables en el ámbito de la escuela
““Campaña de Despistaje de problemas de Campaña de Despistaje de problemas de atención - concentración en niños de atención - concentración en niños de
Centros Educativos de Lima Centros Educativos de Lima
Detectar qué niños requieren atención especializada y personalizada.
Brindar información al Colegio y a los padres de familia a través de consolidados y entrevistas.
Objetivos
La acción será realizada por un equipo de especialistas de la institución a través de una evaluación diagnóstica y observación de conducta en los niños.
Metodología del proyecto
Alumnos.-Test de percepción de
diferenciasTest de Toulouse – PeirónSub-Batería pedagógica
Evalúa
Maestros.-Cuestionario abreviado de
Conners para maestros
Instrumentos de Evaluación ------
Recursos materiales necesariosAmbiente con un mínimo de 5 carpetas,
donde se realizará la aplicación de evaluaciones a los alumnos
Evaluaciones: según número de niños y disponibilidad del
Colegio.
Calificación : Una semana , según número de niños evaluados.Entrega de resultados: 15 min por padre de familia aproximadamente
Tiempo requerido
Entrega de resultados
Al Colegio : Consolidado de resultados, con indicadores
encontrados en cada alumno evaluadoA los padres:
Se entregará formato de resultados de sus hijos , en entrevistas programas en las instalaciones del colegio.
