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INTRODUCCIÓN:  EL  TALLER  INTEGRAL  EN  LA  UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE AGUASCALIENTES. 

 

a) Generalidades del Proyecto. 

La campaña contra el bullying, Siempre Amigos, es parte de  la aplicación del programa de Taller Integral, en el cual los estudiantes de noveno semestre de Diseño Gráfico llevan el desarrollo  y  aplicación  de  estrategias  en  las  que  a  través  del  diseño  se  resuelven problemáticas  especificas  del  ámbito  social,  político  y  económico.  En  este  proyecto  se identificó el problema de Bullying en nivel primaria en el estado de Aguascalientes y se buscó combatirlo  en  un  proyecto  que  benefició  a  la  escuela  J.  Santos  Valdés,  ubicada  en  el fraccionamiento Colinas del Río. 

b) Fases del Proyecto. 

El  taller  integral está diseñado para  completarse en un  semestre, que  corresponde al último  de  la  carrera  de Diseño Gráfico  de  la Universidad Autónoma  de Aguascalientes.  El proyecto  consta  de  cuatro  etapas,  la  investigación,  la  estrategia,  la  implementación  y  la evaluación. 

Investigación.  En  la  primer  etapa,  se  realiza  una  investigación  a  profundidad  para determinar  las características de  la problemática e  identificar necesidades específicas de  la institución y así desarrollar estrategias pertinentes. 

Estrategias.  En  esta  etapa,  se  parte  del  diagnóstico  de  la  investigación  para  diseñar estrategias  conceptuales,  comunicacionales  y  gráficas  para  colaborar  en  la  solución  de  la problemática identificada. 

Implementación.  Comprende  llevar  a  cabo  las  estrategias  que  se  propusieron  como solución a  la problemática, administrando  los  recursos humanos,  temporales y económicos para obtener resultados a corto plazo. 

Evaluación.  La  etapa  de  evaluación  está  diseñada  para  cumplir  con  dos  objetivos principales; el primero, para determinar  la efectividad de  las estrategias  implementadas; el segundo, con objetivos de autoaprendizaje de los alumnos para que objetivamente conozcan la pertinencia de su desarrollo gráfico. 

 

 

 

 

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CAMPAÑA SIEMPRE AMIGOS CONTRA EL BULLYING. 

A  continuación  este  informe  técnico  muestra  una  síntesis  de  la  campaña  Siempre Amigos, diseñada para combatir  la problemática del Bullying en  la escuela J. Santos Valdés, ubicada en el fraccionamiento Colinas del Río. 

1. FICHA TÉCNICA 

• Proyecto: Siempre Amigos: Campaña contra el Bullying. 

• Periodo: Agosto – Diciembre 2011 

• Directores  del  Proyecto:  Dr.  Ricardo  López  –  León  / MCAD.  Alma  Rosa  Real Paredes. 

• Equipo  de  Diseño:  Marisol  Enríquez  Valadez  /  Karla  Rendón  Alva  /  Reyna Gutiérrez Pérez 

• Institución Beneficiada: Escuela de Educación Primaria J. Santos Valdés 

• Estado: Aguascalientes 

• Status del proyecto: Concluido 

2. OBJETIVO GENERAL 

Prevenir e informar sobre el Bullying o Acoso Escolar enseñando a los niños de manera clara, sencilla y divertida cómo evitarlo y a quién acudir en caso de que se presente. 

3. INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO 

Partiendo de un  sondeo en específico a  la  institución  involucrada,  se  logró  realizar un diagnóstico de la problemática, en donde le principal problema es la falta de información en tres públicos principales: los estudiantes, los maestros y los padres de familia. A continuación se muestran algunas gráficas con datos específicos de los resultados. 

 

Sondeo para Profesores  Sondeo para Alumnos  

 

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4. ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN 

 

Para atender el problema de  la desinformación, se  formularon distintas estrategias en donde  se buscaba alcanzar a estudiantes, profesores y padres de  familia, y así atender de manera integral el problema. A continuación se muestra el desarrollo gráfico de la campaña y algunas memorias visuales de su implementación. 

 

 

Diseño de  logotipo que unificó  toda  la campaña. 

Diseño  de  Personajes  Samo  y Migo  que  promovían  la aceptación de diferencias 

Diseño  de  tríptico  para  padres en  forma  de  avión  que aseguraba  la  participación  del niño y el padre. 

 

 

 

Diseño  de  la  presentación que  se  hizo  con  la  ayuda  de una  psicóloga  para sensibilizar al niño 

Memoria  visual  de  una de  los carteles diseñados para  promover  la campaña. 

Memoria  visual  de  una  de  las sesiones  con  la  psicóloga  y  los niños. 

 

 

 

 

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Memoria visual de los equipos trabajando  en  una  de  las sesiones. 

Memoria  visual  de  una  de  las sesiones  con  la psicóloga y  los profesores. 

Memoria  visual  de  la participación de  los niños en la dinámica. 

 

5. EVALUACIÓN. 

 

La  evaluación  que  realizaron  los  estudiantes  permitió  observar  que  las  estrategias implementadas  fueron  adecuadas,  ya  que  los  índices  de  conocimiento  acerca  del  bullying aumentaron considerablemente dentro de la institución seleccionada. Por otro lado, también hubo cambios significativos sobre  la consciencia y disposición de aceptar  las diferencias de los compañeros. Por último,  la evaluación de  los esfuerzos mostró que  la campaña tuvo un alto índice de recordación, aspecto positivo para que las estrategias surtieran efecto. 

 

  

Sondeo Para Alumnos  Sondeo para Alumnos  

 

 

 

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6. ALCANCES Y BENEFICIOS DEL PROYECTO. 

El  proyecto  implementado  en  la  institución  J.  Santos  Valdés,  tuvo  un  desempeño positivo durante  su ejecución. A  continuación mencionamos algunos de  los beneficios que tuvo la institución educativa a partir de este proyecto.  

 

• Diagnóstico de la problemática. Se midió el conocimiento y preparación con que cuentan  los estudiantes y maestros para enfrentar  casos de bullying. Por otro lado  también  se  cuenta ahora  con una  radiografía del problema en específico dentro de la institución así como la participación de los padres en el problema. 

• Primer paso en la cultura anti‐bullying. Las estrategias implementados marcaron un primer paso en  la  institución para que sus estudiantes tomaran consciencia del bullying o abuso escolar y las consecuencias. 

• Difusión de  la  información adecuada.   La comunidad educativa de  la  institución sean  profesores,  estudiantes  y  padres  de  familia,  fueron  informados adecuadamente,  por  lo  que  ahora  la  comunidad  cuenta  con  herramientas confiables para tratar caso de bullying o abuso escolar. 

 

Además,  las  estrategias  diseñadas  tienen  un  alcance mayor  a  sólo  una  ejecución.  A continuación mencionaremos dicho alcance. 

 

• El proyecto puede ser implementado cada año, su material didáctico puede ser reimpreso  para  que  se  generen  las  mismas  actividades  con  los  alumnos  de nuevo ingreso y comenzar a generar una cultura anti‐bullying desde primero de primaria.. 

• Se  pueden  incorporar  nuevas  actividades  a  las  que  ya  fueron  diseñadas  para empezar  a  generar  una  cultura  anti‐bullying,  y  realizarlas  en  una  temporada específica del año, por ejemplo, semana anti‐bullying en mayo. 

• Se pueden compartir los hallazgos con escuelas hermanas de la zona para que la cultura anti‐bullying comience a trasminar a la sociedad. 

 

 

 

 

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7. CONTACTO. 

 

El  Taller  Integral  de  la  carrera  de  Diseño  Gráfico  de  la  Universidad  Autónoma  de Aguascalientes es un programa vigente que cada semestre propone nuevos proyectos para atacar  problemáticas  económicas,  políticas  y  sociales  de  Aguascalientes.  Para  futuros proyectos seguimos abiertos y esperamos que  los esfuerzos de  la campaña Siempre Amigos sigan rindiendo frutos en su institución. Nuestros datos quedan a su disposición para mayor información sobre la tesina completa, o sobre futuros proyectos y recomendaciones. 

 

Dr. Ricardo López‐León       rico.uaa@gmail.com 

MCAD. Alma Rosa Real Paredes     a1l2m3a4@gmail.com  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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