CAMINO AL

ÉXITO

Parte 1

¿Cómo continuo? hoy

preparé todo y la

clase espirita resultó

en un verdadero

«facaso»Tengo chicos/as que me

monopolizan la clase y no

logro dar el tema ¿Cómo

administro eso?

Mis alumnos m

e

dicen que co

n

temas espirit

as «se

aburren» ¿Qué hago?

Queridos compañeros y compañeras del Ideal Espírita de todas las latitudes.

CAMINO AL ÉXITOParte 1,

es una presentación que busca a través de la simplicidad, mostrar algunas situaciones que se nos presentan en forma usual a los «Educadores-Evangelizadores- Espíritas»

Experiencias que pudieron ser vivenciadas en el pasado, o son «vividas» hoy en día o que enfrentaremos en un futuro próximo, en las Casas y Grupos Espiritas cuando se nos aparecen en las aulas:

«los viajeros de otros tiempos»:

niños, adolescentes y jóvenes.

El tema EDUCACIÓN es un desafío para la Humanidad entera y en especial para nosotros la EDUCACIÓN ESPIRITA EN LA MORAL DE JESÚS, por lo cual no pretendemos «darle solución ni agotar el tema».Sin embargo, SÍ, buscaremos «provocar» reflexiones entre todos.

Juntos podremos nutrirnos de experiencias y «construir nuestro camino al andar en el marco de la pedagogía de Jesús». Con ese objetivo de «intercambios» dejamos a disposición las direcciones de la página de facebook y de correo electrónico respectivamente: Centro Espírita Redención //redencioncentroespirita@gmail.com

Comienza con esta propuesta nuestro «Viaje Espírita» rumbo a Jesús porque EL es nuestro CAMINO, nuestro RUMBO y nuestro DESTINO «ÉXITOSO».Muchas gracias,

RECORDEMOS 6 PUNTOS

1-NUESTRO FOCO CENTRAL:

LA EDUCACIÓN DEL ESPIRITU INMORTAL

hoy manifestado en su fase de:

NiñoAdolescente

Joven

2- NUESTRO «modelo pedagógico»: JESÚS

3- NUESTRO «método o metodología ó ¿cómo hacerlo?

El «método» o la «forma» la «receta» fue, es y será la aplicada por Jesús ante todas las situaciones.

Alegóricamente diríamos: 100% de amor: cuyos ingredientes serán: 25 % de paciencia, 25% de fe, 25% de esperanza, 25% de fe etc…

OTROS ENFOQUES, del «como» Partir de lo conocido por el «educando» desde su

realidad y llevarlo a comprender su «realidad de espíritu inmortal»

De los simple a lo complejo.

Preguntarse y llevar al alumno a «discernir» en todo momento ¿Qué haría Jesús ante esta situación?

4- NUESTRO MEDIO PEDAGOGICO

La CODIFICACIÓN ESPIRITA y las obras complementarias.

5-NUESTRO RECURSO

El amor de nuestros corazones por la infancia, la adolescencia y la juventud.

Para ello la regla básica:Amor a DiosAmor al PrójimoAmor a nosotros mismos.

“Para hacer lo que nos gusta es necesario hacer varias cosas de las cuales no se gusta. Hace parte del proceso.”

Mario Sergio Cortella, educador y filósofo

Es fundamental que comprendamos nosotros y que llevemos al alumno a comprender ese concepto fundamental del:

«ESFUERZO CONSTRUCTIVO»

Ej:«me gustaría ser médico pero para eso tengo que «esforzarme» por ejemplo madrugar y talvez a mi no me gusta levantarme temprano» Sin embargo LO HARÉ.

“Enseñar y educar es una “sana locura”

Paulo Freire

6- NUEVO ENFOQUE DEL FRACASO

«No fueron mil intentos fallidos, fue un invento de mil pasos« Respuesta de Tomas Alva Edison,

Ante los 999 «fracasos» que tuvo antes de inventar la lamparilla.

PEDAGOGÍA

 Es la ciencia que estudia a la educación.

DIDÁCTICA

Conjunto de técnicas que facilitan el aprendizaje. Didáctica es el arte de enseñar.

¿Qué elementos debo considerar en el «momento educativo»

¿COMO hacerlo?:

Elementos a tomar en cuenta en la PEDAGOGÍA o en el

¿COMO? Lo hago

I- El uso inteligente del TIEMPO.

I- USO INTELIGENTE DEL TIEMPOORAR para SINTONIZAR con

JESÚS, Maestro, guía y modelo de la humanidad y con los amigos espirituales trabajadores de

su siembra que se interesan por la EDUCACIÓN Y la EVOLUCIÓN de la

humanidad.

Mediar sobre el OBJETIVO que usted quiere alcanzar y el punto central (la META) de la clase.

PREPARE la clase en forma previa.

I- USO INTELIGENTE DEL TIEMPO

II- PREPARACIÓN PARA EL ÉXITO LA CLASE

Utilice la tecnología: convierta desde su celular el texto word que usted escribió a voz.

Repase la clase mientras camina, cocina, corre, etc

Memorice el tema o los puntos centrales de ese desarrollo.

Visualice el desarrollo de la clase.

III- LA INTRODUCCION del TEMAA LA CLASE

Use videos de un minuto.

RECUERDE según las investigaciones el

nivel de concentración

es 6 minutos en un tema

IV- SEA CREATIVO AL DESARROLLAR LA CLASE

Use de GRÁFICOS

Ej: huevo frito

Ej. De«UNA FAMILIA «unida»

de ESPÍRITUS DESENCARNADOS»

¿Por que?

Porque cada uno posee: yema (espíritu),

clara (periespíritu) y no hay cáscara.

Observación: unidos pero «independientes» cada uno.

Convierta los textos en

ESQUEMAS

TEXTO:

«Los espíritus son los seres inteligentes que pueblan el universo»

ESQUEMA

ESPIRITUSSeres inteligentes

HABITAN o PUEBLAN UNIVERSO

V- UTILICE CARTELES CLAROS

Sea cual sea la

perturbación reinante

cálmate y espera.

Emmanuel, del libro «Cálmate», psicografía de Francisco Cándido Xavier

VI- EL USO DE POWER POINTS

Use pero NO ABUSE

USTED ES EL «ACTOR, ACTRIZ, O MOTOR» PRINCIPAL de ese «acto educativo» el PPS es un «auxiliar»

Recuerde: Los alumnos

NO LEERÁN

textos extensos.

VII- OTROS AUXILIARES PARA EL TEMA

Utilice líneas de tiempo

en una única diapositiva para presentar el tema a ser desarrollado por ud en la clase.

VIII- UTILICE UNA FRASEPOSIBLES PROPUESTAS:¿De una frase podemos crear una

canción?¿o un verso una poesía?

PRUEBE llévele a sus alumnos frases sueltas y haga la propuesta.

Recuerde: Toda CREACIÓN

para y por

EL BIEN

Cuide que sus alumnos utilicen correctamente el lenguaje, y la letra de sus creaciones (verso, poesía, canción).

IX- LOS CELULARES INTELIGENTES

Propóngales que hagan el «papel de reporteros» por un día:

Uno pregunta Otro gravaOtro filma

Ejemplo responda: ¿Cree usted en la reencarnación?

¿Por qué?

X- USE LÁMINAS, CARTELES Y FOTOS DE

BUENA CALIDAD

XI- LA EXPECTATIVA

Cree una expectativa dejándolos interesados…

…»la próxima clase trataremos el tema….» ..·en unos minutos descubriremos quien fue

primero ¿el huevo o la gallina? ….

XII- PRESTE ATENCIÓN

Las ideas que le vengan en mente durante la semana:

«grávelas en su celular»

posteriormente en oración analice dicha inspiración.

UNA BUENA CLASE EXISTOSA

Tendrá como mínimo tres (3) medios de enseñanza

EJEMPLOS DE MEDIOS DE ENSEÑANZA AUXILIARES:

- Mensaje en tiras de papel para cada alumno.- Lámina- El video- El ppt

XIII- DETALLES PARA EL POWER POINT

Mantenga la SIMPLICIDAD el actor, la actriz, o el «astro» de la clase no es el ppt sino USTED:

«juegue un buen papel»

Limite la cantidad de TEXTO.Presente una foto, figura o lámina y

usted «cuenta la historia»

XIII-DETALLES PARA EL POWER POINT

Cuidado con el uso de las transiciones en las presentaciones.

Podrá hacer en la misma lámina la «expectativa» pero no exagere ni use transiciones lentas.

XIII- DETALLES PARA EL POWER POINT

Usar correctamente los colores: colores fríos, para el fondo y colores calientes para lo que queremos destacar.

Cuide el tamaño de las letras (aprox tamaño entre 30 y 40)

XIV- QUE HAY QUE COLOCAR EN EL SLIDE

Tema del mensaje.Textos y referencias.Tópicos principales.Sub temas si hubieren.Frases destacadas. Imagen ilustrativa de lo que está siendo

hablado.

SUGERENCIA IMPORTANTE:

Guarde su presentación (archívela en la nube, en su pc, en un pen drive, con copia en dos

dispositivos diferentes) en carpeta ordenada

RECORDAR QUE RETENEMOS

11% de lo que oímos30% leyendo83% de lo que vemos y oímos por lo

cual los videos, teatro son importantes.70% de lo debatimos, argumentamos.

XIV- EL MENSAJE QUE QUEREMOS TRASMITIR:

Debe producir un

IMPACTO POSITIVO

en la vida del alumno, o sea que este se vaya conversando sobre esa idea.

Ejemplos que podemos utilizar para impactar al alumno:

Disfrazarnos

Representar el personaje que queremos trasmitir.

EL MENSAJE LLEGARÁ A SU DESTINO BASADO EN:

8 % Del contenido de la clase.

37% en el tono de voz.

55% gestos y expresiones faciales.

Cada 7 minutos cambiar la metodología.

A principios de siglo la concentración era de 45 minutos, hoy es de 6 minutos aprox.

Tocar con respeto y afecto saludable, las manos del alumno por ejemplo lo puede traer nuevamente a la clase.

XV- DEMUESTRE PASION POR SU CLASE

SEA EDUCADO PARA OIR, PARA RESPONDER

No acepte la FALTA DE RESPETO.

No DESTRATE ni MALTRATE a su alumno.

No DISCUTA con su alumno.

Sea AMABLE, DÓCIL, con una sonrisa

Estimule a sus alumnos a que pregunten, se cuestionen, y planteen sus «dudas».

Responda las preguntas si no lo sabe: sea sincero, investigue y traiga la respuesta.

XVI- EL ALUMNO QUE MONOPILZA LA CLASE

Para aquel alumno entusiasta sugerencia dígale:

«esta bien, «fulano» de aquí a un minuto tu haces la conclusión final»

OBSERVE LA CLASE; ante el «alumno monopolizador», los demás pierden el interés y seguramente se «aislarán»

INTÉGRELOS:llámelos por el nombre,

tráigalos hacia la reunión o hacia el tema de la clase.

XVII- EL ALUMNO QUE SE ABURRE EN CLASE

Para traer al alumno que está siendo dejado de lado usted puede decirle:

«Yo voy a hacer una pregunta de aquía un minuto al número … o a José…por favor estate atento»

Recuerde: «jamás denigre, jamás se burle, ni tampoco deje en evidencia al alumno «aburrido», porque usted es el responsable de captar su entusiasmo.

Utilice el ARTE DE EDUCAR, la CREATIVIDAD.

No deje en evidencia, a su alumno si ese día está con sueño.

Jamás deje en ridículo al alumno.Vigílese jamás utilice preguntas

capciosas, «irónicas o vengativas»

Llame al alumno por su NOMBRE.

Vigile con atención, con cuidado y con amor a sus alumnos en el salón de clases.

Sea creativo: busque formas de

«TRAERLOS A LA CLASE. CAUTÍVELOS»,

No los acuse de lo que USTED ES RESPONSBLE

Traer el alumno hacia la clase significa «traerlos» siempre con;

AMOROSIDAD.

ELOGIAR al alumno ante una pregunta inteligente que él hace.

AGRADECERLE al alumno por esa pregunta inteligente.

Su objetivo como

EDUCADOR ESPIRITA,

no es «sacarlo» de la clase ante un mal comportamiento, sino INCENTIVAR Y EDUCAR EN LOS BUENOS HÁBITOS.

XVIII- LOS ALUMNOS QUE INTENTAN DISPERSAR INTENCIONALMENTE LA

CLASE (BOICOT)

No pierda el FOCO central de su meta para ese día.

Dichos alumnos están diciéndole a través del comportamiento inadecuado, sus «carencias emocionales y afectivas»

Videos sugeridos para entender el TDAH

https://www.youtube.com/watch?v=l7mYcAPYxDQ

https://www.youtube.com/watch?v=LqskgAiBmgs

XIX- PREPÁRESE PORQUE su «CLASE» SERÁ UNA «MUESTRA» DE LAS CONDUCTAS SOCIALES

AGRESIVAS.

Es importante hacer un pequeño esbozo resumen y luego presentar el tema.

Si están dispersos, parar la clase, preguntarles si hay algún problema, leerles algún texto edificante, orar, y continuar.

XX- LA IMPORTANCIA DE «RECORDAR» EL TEMA TRATADO EN LA CLASE ANTERIOR

XXI- SU PROPUESTA MAYOR PARA CADA DIA DE AULA:

Que su «clase» o «aula» sea un ESPACIO DE CONVIVENCIA CRISTIANO- ESPIRITA

SALUDABLEAMENOFELIZ

Y que quede en la MEMORIA DE TODOS en la suya y en la de ellos, grabada para siempre como un recuerdo de SENTIMIENTOS Y EMOCIONES, BELLAMENTE VIVENCIADOS.

REFERENCIAS Material educativo del Profesor Sergio Mario

Cortella Videos sugeridos sobre ADH en slide No 75 Momentos de Educación de Joanna de

Angelis. Material compilado por el Centro Espirita

Redención de la ciudad de Montevideo, Uruguay.

FIN