CAMILO ANDRÉS ZAPATA PALACIODocente Tecnología e InformáticaI.E. Maestro Fernando BoteroSede BachilleratoMedellín – Antioquia

PLANILLAS INTERACTIVAS CON VINCULO A WORDPRESS

VIVIANA VARGASDocente de Primaria (Grado 1°)I.E. Maestro Fernando BoteroSede Primaria PedregalMedellín – Antioquia

CONTENIDO

1. Problematización 2. Objeto General 3. Objetivos Específicos 4. Indagación 5. Tematización 6. Aplicación 7. Portafolio Digital

PLANILLAS INTERACTIVAS CON VINCULO A WORDPRESS

1. PROBLEMATIZACIÓN

Se ha detectado que los docentes hacen manejo de planillas físicas que impiden que los estudiantes puedan conocer su notas en el momento deseado para poder hacer reclamos o solamente para conocer su seguimiento desde sus casas y en el momento requerido. Además estas planillas físicas en muchos momentos se han extraviado, se ensucian, se arrugan, se hacen correcciones y al final su presentación se hace de mal gusto, igualmente se exigen los cálculos necesarios por parte de los docentes en cada una de las áreas dictadas con cada estudiante volviéndose muy dispendioso.

Aunque hay existencia de un software en la institución, este solo tiene funcionalidad una semana antes de terminar el periodo lectivo y los docentes deben digitar cada una de las notas de sus planillas para la posterior entrega de informes

2. OBJETIVO GENERAL

Implementar un sistema de planillas digitales que logre subsanar las complicaciones habituales en los informes de los estudiantes y que posteriormente puedan observar en un blog en Wordpress

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Crear Planilla en Google Drive mediante una hoja de cálculo que sustituya la física usada por los docentes.

 

Realizar las fórmulas correspondientes en la planilla para los cálculos de las notas de los estudiantes.

Utilizar una blog que permita que los estudiantes observen sus notas correspondientes en cada periodo.

4. INDAGACIÓN En la observación llevada a cabo durante varios meses, se

han detectado múltiples complicaciones en el manejo de las planillas físicas de los docentes para el diligenciamiento de los resultados cuantitativos de su desempeño académico, situación la cual se presenta en cada una de las áreas curriculares y por tanto se pretende dar una solución mediante el proyecto, implementando una planilla digital que permita mejorar este proceso y que sea observado a su vez por estudiantes y miembros de la comunidad educativa interesada.

En común acuerdo con algunos de los docentes de la institución educativa se llegó a la conclusión de que se pueden mejorar los procesos de la elaboración de los informes de los estudiantes mediante la una planilla digital que subsane los inconvenientes presentados.

5. TEMATIZACIÓN

Investigación de las herramientas Tics más adecuadas para el uso del proyecto.

Elaboración de modelos (Formatos) de planillas digitales con docentes y estudiantes que permitan discernir entre el diseño que sea más conveniente a utilizar.

Investigación del manejo de la herramienta para el uso de fórmulas cuantitativas para el manejo de una hoja de cálculo.

Se harán uso de Herramientas Web 2.0. como lo son el Google Drive y el Wordpress

6. APLICACIÓN

Desarrollado el proyecto se lograron obtener los siguientes resultados:

Una gran mayoría de los docentes crearon su blog no solo para mostrar sus notas a los estudiantes sino para otros contenidos, importantes para el área (Talleres, videos, imágenes, links)

A los docentes se les incorporo una planilla con una cuenta en Google Drive, en donde manejan sus notas con los cálculos adecuados según se ameriten.

Tanto estudiantes como padres de familia se han visto beneficiados dado que pueden observar sus informes de desempeño académico en cualquier lugar y momento con una conexión de internet.

Las tics como elementos de enseñanza aprendizaje han posibilitado mediante el proyecto, la mejora de procesos en el manejo de las planillas de seguimiento de desempeño académico tanto para la eficiencia de los docentes como para la observación de los estudiantes.

7. PORTAFOLIO DIGITAL

BLOG: http://proyectoplanillas.wordpress.com/

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