cambios de geología con anomalía bajo hawai

MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS

CON BASE EN LOS DOCUMENTOS DE ldquoCOacuteMO PLANTEAR PREGUNTASrdquo Y EL POWERPOINT SOBRE

LOS DEacuteFICIT GLOBAL Y DE GRIETA

Con esta actividad se pretende que ustedes reconozcan la necesidad de centrar la atencioacuten en el planteamiento de ldquola Preguntardquo como el punto de partida y no el fin de un proceso de indagacioacuten o de buacutesqueda

INTRODUCCION

La necesidad de hacer caer en cuenta de inspeccionar en su base de conocimiento sobre los deacuteficit (Global o de Grieta) que se tienen de un tema particular y que se presentan a la hora de aventurarse en la elaboracioacuten de un plan de buacutesqueda de informacioacuten entender que si reconocemos nuestro propios deacuteficit a la hora de hacernos las preguntas conseguiremos trascender sobre el mismo y por lo tanto no nos quedaremos en la esfera de manejar ldquomucha informacioacuten y poco conocimientordquo Finalmente que nuestra preguntas estaacuten a la vista de los ojos de los otros al hacer lectura de la pregunta faacutecilmente se identificaraacute el grado de conocimiento y la profundidad que se tiene del tema no obstante no se hace necesario perfilar preguntas fatuas (presumidas) pero siacute la necesidad de plantearlas con la claridad y profundidad que amerita el temaPor lo anterior revisen con atencioacuten los textos y considere cada una de las recomendaciones para llegar con eacutexito a plantear preguntas efectivas y de gran significacioacuten

COMENCEMOS

MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS

bull TEMA DE EXPLORACION REGISTRE UN TEMA DE SU INTERES (retome los

temas de la Era de la informacioacuten que se vieron en el Moacutedulo III con los que realizoacute el PowerPoint)

TEMA

Geologiacutea (anomaliacutea geoloacutegica bajo Hawaacutei) Geologiacutea (anomaliacutea geoloacutegica bajo Hawaacutei) httpwwwsolocienciacomgeologia11070502htm


2 USO DE NUEVOS TEacuteRMINOS Y NUEVA EXPLORACIOacuteN

En esta fase Ud efectuacutea el ldquoreconocimiento del terrenordquo es su oportunidad para explorar de una manera amplia el tema de intereacutes La exploracioacuten se basa en el estudio sistemaacutetico de los textos escogidos para tal fin pero no excluye otro tipo de fuentes tablas estadiacutesticas medios masivos bases de datos estudios de caso etcrdquo

Urosario Disponible en (httpwwwurosarioeducoFASE1ciencias_humanasimagesstoriesdocumentosfacultadespdf50apdf) Consultado 16 feb 2009

ACTIVIDAD Reuacutena las fuentes consultadas de mayor relevancia y haga un registro de ellas a la luz de la norma (recuerde los documentos de apoyo del modulo citacioacuten y plagio)

CITAS BIBLIOGRAFICAS httpwwwnewgeologyuspresentation37html John Michael Fischer NO PLUME FOR HAWAII 2006 httpeswikipediaorgwikiTectC3B3nica_de_Placas Murphy JB Gutieacuterrez G Nance RD Fernaacutendez J Cepee JDQuesada C Strachan RA y Doatal J Rotura de las placas tectoacutenicas Investigacioacuten y Ciencia wikipedi la enciclopedia libre 2008(ultima acatualizacion28 septiembre del 2011)

httpdefiniciondegeologia definicioneshttpearthguideucsdeduearthguidemapstectonicsiohtmlMapa de placas tectoacutenicashttpseismolabgsouriedu~yangNarragansett RI 02882 EEUU Oficina 203 Edificio de Hornos la bahiacutea de Narragansett (Todas las publicaciones sobre el profesor YANG SHEN)


3 3 LA PREGUNTALA PREGUNTA

Disentildeo de nuevas preguntas ldquoYa la fase exploratoria debe haberle suscitado inquietudes Piense ahora en el asunto eche mano de todo lo que sabe y preguacutentese iquestQueacute vaciacuteos hay en las explicaciones contenidas en los textos iquestQueacute argumentos no son convincentes y por queacute iquestQueacute aspecto del tema no es profundizado en ninguacuten texto iquestQueacute planteamientos importantes no han sido desarrollados por los autores Estas y otras preguntas anaacutelogas pueden orientarlo Toacutemese su tiempo reflexione examine el asunto desde distintos aacutengulos tome apuntes y deje que sus ideas vayan madurandordquo

Urosario Disponible en (httpwwwurosarioeducoFASE1ciencias_humanasimagesstoriesdocumentosfacultadespdf50apdfConsultado 16 feb 2009


REVISE LAS RECOMENDACIONES EN LA SIGUIENTE DIAPOSITIVA

4 DISENtildeO DE LA PREGUNTA

RECOMENDACIONES PARA FORMULAR PREGUNTAS

ldquoLa formulacioacuten de la pregunta Ahora que tiene claro su problema de investigacioacuten formule la pregunta de la manera maacutes concisa posible Fiacutejese que la pregunta sintetice el nuacutecleo del problema y que sea comprensible para el lector Verifique si la pregunta es viable es decir si puede ser investigada en un lapso razonable Formule la pregunta de tal modo que la respuesta no sea un simple siacute o no No pregunte por ejemplo ldquoiquestEs posible establecer el impacto de la violencia en el sector agriacutecola desde 1980rdquo Pregunte ldquoiquestCuaacutel ha sido el impacto de la violencia en el sector agriacutecola desde 1980rdquo Evite formular preguntas en forma de dilemas del tipo ldquoiquestEl neoliberalismo aumenta la pobreza o la disminuyerdquo Decida queacute quiere preguntar Tampoco pregunte por estados mentales de otras personas ldquoiquestPor queacute Tolomeo pensoacute que la tierra estaacute en el centro del universordquo Por maacutes que Ud se esfuerce nunca podraacute averiguarlo Evite plantear preguntas sobre estados futuros de cosas ldquoiquestPuede la biotecnologiacutea eliminar los problemas de salud puacuteblica en el proacuteximo siglordquo El futuro es por definicioacuten inaccesible a la investigacioacuten empiacuterica Absteacutengase de formular preguntas totalizantes ldquoiquestCuaacutel es el sentido de la existenciardquo ldquoiquestCoacutemo funciona el universo y sus alrededoresrdquo o preguntas disciplinares claacutesicas ldquoiquestQueacute es la filosofiacuteardquo ldquoiquestCuaacutel es el origen de la sociedadrdquo Recuerde que su capacidad de trabajo tiene un liacutemite y que preguntas como eacutestas son muy difiacuteciles de resolver de manera plausible en una investigacioacutenrdquo


LAS PREGUNTAS

Con base en este texto y los documentos de apoyo acerca de los deacuteficit Global y de Grieta realice lo siguiente

ACTIVIDAD En la proacutexima diapositiva registre posibles preguntas sobre su tema atendiendo a las recomendaciones y a la lectura del PowerPoint sobre los deacuteficit (Verifique su estructura amplitud y los teacuterminos apropiados)

RECUERDEES FUNDAMENTAL HACER LECTURA DE TODOS LOS DOCUMENTOS DE APOYO PARA PODER REALIZAR UNA ACTIVIDAD SATISFACTORIA


Registre las preguntas

4Con sus palabras que entiende por geologiacutea

6La vulcanologiacutea es la que se encarga del terreno de estudio de los volcanes que tiene que ver la geologiacutea en esto

8Cual es la relacioacuten de placas tectoacutenicas con el tema

10Por que el hallazgo de esta ldquoanomaliacuteardquo(mencionada en el texto principal) sacudiriacutea los sectores geodinaacutemicos y geoquiacutemicos


Para evitar el plagio Se debe de citar cuandoEstrategia 1- ldquoCualquier informacioacuten especiacutefica que NO sea de conocimiento puacuteblicordquoEjemplo ldquoproviene de dos vocablo griegos GEO(tierra) y LOGOS(estudio)se trata de la ciencia que analiza la forma interior del globo terrestrerdquo(diccionario en lineadefiniciondegeologiacutea)

Estrategia 2- ldquoTodos los datos cifras estadiacutesticas que no sean de conocimiento comuacutenrdquoEjemplo la zona activa y de mayor temperatura esta a unos 600 km de profundidad mide alrededor de 2000 km (Robert van der Hilst Qin Cao y Dan Shim Maarten de Hoop y Yang Shen)

Estrategia 3-rdquoTeoriacuteas o ideas especiacuteficas que han sido propuestas por otras personasrdquoEjemplo anomaliacuteas volcaacutenicas en bajo hawaii(El Portal de la Ciencia y la Tecnologiacutea en Espantildeol httpwwwsolocienciacomgeologia11070502htm)

Estrategia4- Parafrasee las ideasEjemploestos cientiacuteficos han encontrado que el verdadero punto de ebullicioacuten o de calor del volcaacuten no es donde antes se habiacutea planteado que era (parafraseado)

(Robert van der Hilst Qin Cao y Dan Shim Maarten de Hoop y Yang Shen)

7 REALICE LA AUTOEVALUACIOacuteN

AUTOEVALUACION Consigne que APRENDIO Y QUE ES CAPAZ DE HACER despueacutes de haber realizado esta actividad

Creo que el aprendizaje siempre es grato cuando hay una dedicacioacuten y cuando el tema asignado es de intereacutes la actividad fue muy didaacutectica ya que es un repaso de todo lo visto hasta el momento y es bueno por que muchas veces las cosas solo se aprenden para el momento en realidad pues tal como aprender fue mas bien poco pero fue bueno por que repase mucho lo que habiacutea aprendido en las clases anteriores y en cuanto al aprendizaje pude aprender sobre un tema desconocido y lo que hay sobre este ademaacutes aprendiacute a indagar mas sobre las cosas y lo maacutes importante y creo que era el principal objetico fue que aprendiacute como preguntar y que es importante saber como preguntar no simplemente hacerlo a la zar sino que una pregunta tiene una estructura y un objetivo al cual dirigirse


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La necesidad de hacer caer en cuenta de inspeccionar en su base de conocimiento sobre los deacuteficit (Global o de Grieta) que se tienen de un tema particular y que se presentan a la hora de aventurarse en la elaboracioacuten de un plan de buacutesqueda de informacioacuten entender que si reconocemos nuestro propios deacuteficit a la hora de hacernos las preguntas conseguiremos trascender sobre el mismo y por lo tanto no nos quedaremos en la esfera de manejar ldquomucha informacioacuten y poco conocimientordquo Finalmente que nuestra preguntas estaacuten a la vista de los ojos de los otros al hacer lectura de la pregunta faacutecilmente se identificaraacute el grado de conocimiento y la profundidad que se tiene del tema no obstante no se hace necesario perfilar preguntas fatuas (presumidas) pero siacute la necesidad de plantearlas con la claridad y profundidad que amerita el temaPor lo anterior revisen con atencioacuten los textos y considere cada una de las recomendaciones para llegar con eacutexito a plantear preguntas efectivas y de gran significacioacuten

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