Cambiando paradigmas…a través de las TIC´s

Caso:

UNID

Por:

Nashelly Madueño

contexto y/o situación actual del ambiente de aprendizaje

• La institución elegida pertenece al sector privado y su nombre es Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID) sede Tijuana, para fines del presente trabajo se analizará específicamente el programa de maestría en educación.

Problemática.

Alumnos

• Son profesionistas que laboran el sector educativo.

• Deben poseer conocimientos básicos de informática, ya que el enfoque de la maestría es con aplicación en Nuevas Tecnologías.

Maestros

• Deben contar con maestría terminada, experiencia docente, así como domino de herramientas tecnológicas.

Contexto

• Se han creado horarios flexibles, los cuales permiten que sus estudiantes atiendan su rol profesional sin descuidar su formación académica, combinando la educación presencial y a distanciando, lo cual permite concluir los estudios de maestría en un año y cuatro meses.

Interacción

• Permite la movilidad entre sus sedes durante el periodo de estudios y la interacción con profesores que combinan su labor docente con su experiencia en el mundo empresarial.

• Existen diversas vías de comunicación: foros, chats, correo electrónico entre otros.

Infraestructura tecnológica

Cuenta con un centro de cómputo dotado de computadoras Pc o Macintosh para el uso adecuado de los estudiantes.

Además de navegar en Internet, se pueden acceder a las aplicaciones multimedia, reglamentos y recursos de aprendizaje propios de la institución.

También se utiliza la plataforma de enseñanza Moodle, bajo la cual los alumnos estudian una materia por cuatrimestre.

Propuesta

• El modelo educativo existente es mixto, es decir, existen ambientes a distancia y ambientes presenciales.

• Se pretende optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, para lograrlo se propone utilizar la plataforma virtual existente también en las materias presenciales.

• Los alumnos podrán enviar avances de sus proyectos, realizar evaluaciones y compartir ideas por medio de foros y chats.

• Los docentes tendrán evidencias palpables de los logros de sus estudiantes y sus evaluaciones serán más objetivas.

Herramientas digitales

• Plataforma Moodle• Foros • Autoevaluaciones

Estrategias de usoAlumnos •Después de casa sesión presencial deberán

contestar una autoevaluación y cargar en la plataforma de aprendizaje los ejercicios realizados en clase.

•Cada semana se integrarán avances del proyecto final.

•Deberán participar en foros.

Docentes•Darán retroalimentación sobre los ejercicios , a

través de la plataforma virtual y lo reforzarán en la siguiente sesión presencial.

•Integrará material de apoyo, como lecturas, video, etc.

•Actualizará los recursos cuando sea necesario.