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18
Refuerzo Académico de 1er Parcial 1erQuinquemestre Año Lectivo 2018 – 2019 Instrucciones Observar detenidamente cada uno de los siguientes videos: Realizar con cada tema un organizador gráfico en hojas de cuadros. 1. Elabore un organizador gráfico con el contenido del video ¿Qué es la Filosofía? https://www.youtube.com/watch?v=24_CcB-2yMU https://www.youtube.com/watch?v=xHmO_wuv278 2. Elabore un cuadro sinóptico con 3 características de cada filósofo https://www.youtube.com/watch?v=jvRHC_s3CJs https://www.youtube.com/watch?v=TBvE6_Vto7A 3. Elabore un esquema con tres aspectos importantes de su filosofía https://www.youtube.com/watch?v=P-lcEUd_dxs 4. Presente los contenidos sugeridos, escritos a mano y en forma organizada, con colores, buena caligrafía y ortografía con conexión lógica entre ellos. 5. El trabajo está valorado en 10 puntos. 6. El estudiante debe presentarlo en una carpeta en forma manuscrita y exponerlo ante sus compañeros en 5 minutos todo lo comprendido de la tarea de refuerzo. Estudiante: CALIFICACIÓN 10 Grado/año: Segundo BGU Paralelo: A-B-C-D-E. Área/Asignatura: Filosofía Fecha: Docente: Miss Magdalena Cepeda Cobos Elaborado por Revisado por Jefe de Área Aprobado por Coordinadora Nombre del Estudiante Miss Magdalena Cepeda C Lcda. Gladys Zambrano B. Adm.Educ. Sara Espinoza

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Refuerzo Académico de 1er Parcial 1erQuinquemestre Año Lectivo 2018 – 2019

Instrucciones

Observar detenidamente cada uno de los siguientes videos: Realizar con cada tema un organizador gráfico en hojas de cuadros. 1. Elabore un organizador gráfico con el contenido del video ¿Qué es la Filosofía? https://www.youtube.com/watch?v=24_CcB-2yMU

https://www.youtube.com/watch?v=xHmO_wuv278

2. Elabore un cuadro sinóptico con 3 características de cada filósofo https://www.youtube.com/watch?v=jvRHC_s3CJs https://www.youtube.com/watch?v=TBvE6_Vto7A

3. Elabore un esquema con tres aspectos importantes de su filosofía

https://www.youtube.com/watch?v=P-lcEUd_dxs

4. Presente los contenidos sugeridos, escritos a mano y en forma organizada, con

colores, buena caligrafía y ortografía con conexión lógica entre ellos. 5. El trabajo está valorado en 10 puntos. 6. El estudiante debe presentarlo en una carpeta en forma manuscrita y exponerlo

ante sus compañeros en 5 minutos todo lo comprendido de la tarea de refuerzo.

Estudiante: CALIFICACIÓN

10

Grado/año: Segundo BGU Paralelo: A-B-C-D-E.

Área/Asignatura: Filosofía Fecha:

Docente: Miss Magdalena Cepeda Cobos

Elaborado por Revisado por Jefe de Área Aprobado por Coordinadora

Nombre del Estudiante

Miss Magdalena Cepeda C Lcda. Gladys Zambrano B. Adm.Educ. Sara Espinoza

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Elabore un organizador gráfico con el contenido del video ¿Qué es la Filosofía? https://www.youtube.com/watch?v=24_CcB-2yMU https://www.youtube.com/watch?v=xHmO_wuv278 Elabore un cuadro sinóptico con 3 características de cada filósofo https://www.youtube.com/watch?v=jvRHC_s3CJs https://www.youtube.com/watch?v=TBvE6_Vto7A Escriba 4 características de los sofistas

https://www.youtube.com/watch?v=jvRHC_s3CJs https://www.youtube.com/watch?v=x4EhF-HhdN4 Elabore un esquema con tres aspectos importantes de su filosofía https://www.youtube.com/watch?v=P-lcEUd_dxs

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Refuerzo Académico de 1er Parcial- 1er Quinquemestre Año Lectivo 2018 – 2019

Recupera información 1.- Responda. ¿En qué se diferencian las moléculas de ADN y ARN? 2.-Indique las funciones de los tipos de ARN. 3.- Dibuje la molécula de ADN y ponga sus partes. 4.-Defina los siguientes términos: Genes, cromatina, cromosoma, nucleosomas, histonas, genoma. 5.- Indique la estructura del nucleótido del ARN Y ADN. DESARROLLO

Estudiante: CALIFICACIÓN

10

Grado/año: SEGUNDO BGU Paralelo: C-D-E

Área/Asignatura: CCNN/BIOLOGÍA Fecha:

Docente: MSc. STALIN AYALA

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Elaborado por Aprobado por

Coordinador(a) Aprobado por

Coordinador(a) Firma del

Estudiante

MSc. Stalin Ayala Adm. Sara Espinoza Adm. Sara Espinoza

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Refuerzo Académico de 1er Parcial 2do Quinquemestre Año Lectivo 2018 – 2019

En su carpeta ploma de emprendimiento realice un organizador gráfico para cada uno de los siguientes temas: 1. Determinación de las necesidades del entorno 1.1 Pirámide de Maslow 2. Delimitación del tema a investigar 2.1 Proveedores 2.2 Clientes 2.4 Competencia potencial 2.4 Sustitutos 3. Definición de objetivos de la investigación de campo 4. Fuentes primarias y secundarias 5. Técnicas de investigación

Estudiante: CALIFICACIÓN

10

Grado/año: Segundo. Paralelo:

Área/Asignatura: Emprendimiento. Fecha:

Docente: Ricardo Poveda.

Elaborado por Revisado por Coordinadora Aprobado por Coordinador(a) Firma del Estudiante

Lic. Ricardo Poveda Adm. Educ. Sara Espinoza Adm. Educ. Sara Espinoza

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Refuerzo académico – 1er Parcial del 1er Quimestre Año Lectivo 2018 – 2019

Estudiante: CALIFICACIÓN

10

Grado/año: Primero BGU Paralelos: E

Área/Asignatura: Lengua y Literatura Fecha:

Docente: Lcda. Marjorie Layana Muguerza.

Instrucciones:

Lea detenidamente antes de desarrollar

Escriba en forma manuscrita y legible.

Desarrolle el deber con orden y pulcritud.

Por cada error ortográfico tendrá a 0.1 puntos menos.

El deber está valorada en 10 puntos.

1. DEFINE BAJO TU PROPIA PERSPECTIVA LOS SIGUIENTES TÉRMINOS: 2 PUNTOS MITO: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

PARÁFRASIS: ________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

2. ESCRIBE DOS CARACTERÍSTICAS DE LA LITERATURA GRIEGA. 2 PUNTOS

*___________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

*___________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

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3. CONTESTAR (V) SI SON VERDADEROS O (F) SI SON FALSOS LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS. 2 PUNTOS 3.1 Revisar la autoría de la fuente no es muy importante al revisar la confiabilidad de la fuente. ( )

3.2 La fecha de publicación de un texto puede ser un referente para saber si la información es actualizada. ( )

3.3 Para investigar el tema Aportes de la cultura griega en la Literatura romana debemos realizar una lectura selectiva. ( )

3.4 El carácter dialógico de la argumentación, implica que el punto de vista que se pretende implantar no debe enfrentarse a otro punto de vista. ( )

4. COMPLETA CORRECTAMENTE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS.

4.1 Se realiza una lectura ________________________ cuando vamos a localizar un dato concreto.

4.2 La ______________________ tiene como propósito convencer o persuadir a una audiencia.

4.3 Son las razones que sirven para defender la tesis ______________________.

4.4 ________________________________ Son consideradas las primeras grandes obras del mundo occidental. 5. ESCRIBE LA INTRODUCCIÓN DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO CON EL TEMA ´´UN DÍA SIN CARRO´´. RESALTA LA TESIS DENTRO DEL PÁRRAFO.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Elaborado por: Revisado por Director (a) De área:

Revisado por Coordinador(a): Estudiante:

Lcda. Marjorie Layana M. Lcda. Alexis Montalván Directora de Área

Adm. Edu. Sara Espinoza Coordinadora de Bachillerato

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EXERCICES DE RENFORCEMENT PREMIER PARTIEL PREMIER QUIMESTRE

Année Scolaire 2018 – 2019 Semestre I No. Épreuve P1 P2 P3 Ex

1. Complète les phrases avec le verbe « avoir » au présent. (2.5 pts) a. Ils ______________ sommeil. b. Nous ________________ peur. c. J’______________ faim. d. Elle _________________ froid. e. Vous _______________________ chaud.

2. Conjugue les formes verbales à l’impératif. (1pt)

PRÉSENT IMPÉRATIF

a. Nous appelons ________________________ b. Tu viens ________________________ c. Tu parles ________________________ d. Vous faites ________________________

3. Transforme les phrases, remplace les articles défini par les adjectifs

démonstratifs ; CE, CET, CETTE, CES. (2pts)

a. La raquette est á Lucie.

_______________________________________________________________

b. Les chaussures sont de Marine.

_______________________________________________________________

c. L´hôtel est très confortable.

_______________________________________________________________

d. Le livre est intéressant.

_______________________________________________________________

4. Écris les chiffres en lettres (2 pts)

a. 526.000.045 __________________________________________________________

b. 987 __________________________________________________________

c. 16 __________________________________________________________

d. 3.005 __________________________________________________________

5. Vocabulaire : Complète la grille avec les vêtements. (2.5 pts)

Nom : NOTE 10

Classe : Date:

Matière : Département: LANGUE ÉTRANGÈRE

Professeur : Yvonne SAN LUCAS

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Fait par: Lu et approuvé par le

Directeur du Département: Nom de l’étudiant/e

Nom: Mme Yvonne SAN LUCAS Nom: M. Miguel Armijos

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RECOVERY WORK SCHOOL YEAR 2018-2019

Student: SCORE:

10.

Grade: THIRD BACCALAUREATE COURSE: A - B

Subject: RESEARCH DATE: 6/June

Teacher: AMARO MARTINEZ

Instructions:

On a separate sheet of paper, develop each of the topics in the chart. Make sure to read what it is being asked to do. Failure to do so, will result

in the loss of points.

1. What topic, problem, or issue are you

interested in? Do some background research to

find out more about it.

2. What specific part of the topic are you

interested in? Break down topic and group ideas in

clusters (use reverse). Pick one cluster or part of one.

3. List a few possible questions about your

specific topic area. Ask: What? Who? When? Where?

Why? How?

DESIGNED BY REVISED AND APPROVED BY DONE BY

Teachers: Amaro Martinez

Level/Sublevel Coordinator: Ec. Miguel Armijos

STUDENT’S NAMEs

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Student: SCORE

10

Grade/ Year: 2nd Course: B – C – D

Área/Subject: LANGUAGE ARTS

Date:

Teacher: Lcdo. SANTIAGO POZA

GRAMMAR (2x2=4 points)

1. Write 5 examples of compound sentences about your daily life.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. Write 5 examples of complex sentences related to Mrs. Bruning character.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

VOCABULARY (2X2=4 points)

3. Copy one example (paragraph from the excerpts of Criss Cross) of each one of the

given words : characterization, setting, figurative language.

4. Look up for 5 different root words in “Oranges” poem. Then draw a chart with 2

related words for each one, one using a prefix and another using a suffix.

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WRITING (2 points)

5. Write a 150 word paragraph describing a person. You have to include a physical

description. You´ll also describe the personality traits and skills about that person.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________

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RECOVERY WORK SCHOOL YEAR 2018-2019

Student: SCORE:

10.

Grade: SECOND BACCALAUREATE COURSE: A-B-C-D-E

Subject: HISTORY DATE: 6/June

Teacher: AMARO MARTINEZ

Instructions:

In a power point presentation, do the following, describe reasons and actions that led to the renaissance

period and the Protestant reformation. Print the PPT and turn it in to the teacher by June 13th.

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ACADEMIC REINFORCEMENT OF BUSINESS MANAGEMENT.

SCHOOL YEAR 2018-2019

I. Introduction ( 0.5 Each correct answer)

1. What is the main role of business?

2. Summarize a business activity in a flow chart.

3. How can the resource inputs be categorized? Explain. Give examples.

4. What forms can take the production processes? Explain. Give examples.

5. How can product outputs be categorized? Explain. Give examples.

6. What are the Business functions? Explain the role of Business departments?

7. What´s the Business functions’ difference between the two types of business (a

small business and a large business)?

8. How are these functions interdependent?

9. What was the reason for Kodak failure?

10. What are the sectors of business activities? Explain. Give examples.

11. What is the production chain?

II. Sectors of business activity. ( 0.5 Each correct answer)

12. How is the business activity grouped? Explain the sectors of business activity.

13. What is the production chain? Give an example.

14. What is a backward vertical integration? Give an example

15. What is a forward vertical integration? Give an example.

16. Why does vertical integration occurs? Explain.

17. What is Economy of scale and how it helps in business? Explain and given an

example.

III. SECTORAL CHANGE. ( 0.5 Each correct answer)

18. How is the sectoral change measured according to the economists?

19. “The more advance the sector is, the more complex are the needed social contexts

for businesses to thrive”. Why ? Explain that quote.

20. “Development is not linear”. Why? Explain.

Student: SCORE

10

Grade/ Year: 2nd BGU Course: A - B – C – D - E

Área/Subject: Business Management Date:

Teacher: Ing. Andrés Yépez

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Refuerzo Académico 1er. parcial – 1er. Quinquemestre

Año Lectivo 2018-2019

1. La gráfica de la función corresponde a 𝑓: [𝑎, 𝑏] → [𝑐, 𝑑]

De la cual se concluye que 𝑓 es una función:

(A) Biyectiva (B) Inyectiva pero no sobreyectiva (C) Sobreectiva pero no inyectiva (D) No inectiva y no sobreyectiva

2. Considere las siguientes afirmaciones

(I) Toda función inyectiva es sobreyectiva (II) Toda función biyectiva es sobreyectiva (III) Toda función biyectiva es inyectiva

De ellas son VERDADERAS:

(A) Solo la II (B) Solo la II y III (C) Solo la III (D) Solo la I y II

3. Considere la función 𝑓(𝑥) = 3𝑥 − 2, ¿cuál es el resultado de 𝑓(2) − 𝑓−1(1)?

(A) 3 (B) 4 (C) -1 (D) -3

4. Dada la función 𝑓(𝑥) = {−𝑥 ; 𝑥 < 0𝑥 ; 𝑥 ≥ 0

Señala el valor de:

𝐸 = 𝑓(−2) + 𝑓(3) − 𝑓(−8 + 𝑓(7))

(A) 4

Estudiante: CALIFICACIÓN

10

Grado/año: SEGUNDO BGU Paralelo: A – B – C – D – E

Área/Asignatura: MATEMÁTICA Fecha:

Docente: MR. ALBERTO ÁLVAREZ

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(B) 6 (C) 7 (D) 8

5. Dada la función 𝐹 = {(3𝑎; 5), (11; 𝑏), (𝑐; 10)} con regla de correspondencia 𝐹(𝑥) = 𝑥 − 2𝑎.

Hallar 𝑀 = 𝑎 + 𝑏 + 𝑐

(A) 5 (B) 16 (C) 19 (D) 26

6. Determine el dominio y el rango de las siguientes funciones:

7. Dadas las funciones {𝑓(𝑥) = 3𝑥 − 2 ; 𝑥 ∈ [0; 2]

𝑔(𝑥) = 1 − 𝑥 ; 𝑥 ∈ ]2; 5]

Halla: 𝑅𝑎𝑛(𝑓) ∪ 𝑅𝑎𝑛(𝑔)

(A) 𝑅 (B) [−4; 4] (C) ∅ (D) ] − 4; 4]

Elaborado por Aprobado por

Director(a) de área Aprobado por

Coordinador(a) Firma del

Estudiante

Mr. Alberto Álvarez Mr. David Gutiérrez Adm. Sara Espinoza

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ACADEMIC REINFORCEMENT 1st. Partial – 1st. Quimester.

SCHOOL YEAR 2018-2019

Student: SCORE

10

Grade/ Year: SECOND BGU Course:

Area /Subject: FINE ARTS Date:

Teacher: FERNANDA JARAMILLO

TOPIC/QUESTIONS CONSIDERED FOR THE ACADEMIC REINFORCEMENT.

1.- Research about the biography of the following artists along with their 5 most important

works of art: - Michelangelo. - Pedro Pablo Rubens. - Francisco de Goya..

2.- Reasearch about the history of photography. Use images to describe every stage of the history.

This work will be graded as follows: 1.- Research and work using handwriting ( 5 points) 2.- Quality of the visual elements (pictures, drawings) ( 5 points)

Reference material:

● Internet ● Fine Arts folder.