Procesos del Sistema de Gestión

de la UN

A Futuro…

Lineamientos de autoevaluación internacionalSistema de Desarrollo Administrativo (SISTEDA)Modelo Estándar de Control Interno (MECI)Sistema de Gestión AmbientalLey AntitrámitesSistema de Gestión en Seguridad y Salud OcupacionalGobierno en Línea Sistema de Gestión de LaboratoriosEficiencia administrativa y cero papel…

FORMACIÓN

Factores e indicadores

Enfoque de Procesos

Auditoría Interna

Planes de Mejoramiento

Elementos a armonizar

FACTORES - INSTITUCIONAL CNAFACTORES - PROGRAMAS CURRICULARES DE

PREGRADO UNFACTORES - PROGRAMAS CURRICULARES DE

POSGRADO UN

1. Misión y Proyecto Institucional1. Misión, proyecto institucional y de programa

1. Relación del programa y el proyecto educativo institucional

2. Estudiantes 2. Estudiantes 2. Estudiantes

3. Profesores 3. Profesores 3. Profesores

4. Procesos Académicos 4. Procesos académicos 4. Procesos académicos

5. Visibilidad nacional e internacional 5. Visibilidad nacional e internacional 7. Internacionalización

6. Investigación y creación artistica y cultural

6. Investigación, innovación, y creación artística y cultural

5. Investigación y creación artística

7. Pertinencia e impacto social 8. Impacto de los egresados en el medio6. Articulación con el medio

9. Egresados

8. Procesos de autoevaluación y autorregulación

9. Bienestar institucional 7. Bienestar institucional 8. Bienestar y ambiente institucional

10. Organización, gestión y administración

9. Organización, administración y gestión

10. Recursos y gestión11. Recursos de apoyo académico e infraestructura física 10. Recursos físicos y financieros

12. Recursos financieros

Factores de autoevaluación seleccionadospara el Modelo de armonización

Factores

Características

Indicadores

Lineamientos de autoevaluación

institucional y de programas curriculares

Indicadores de gestión

Indicadores de Autoevaluación

Elementos a armonizar

FORMACIÓN

Factores e indicadores

Enfoque de Procesos

Auditoría Interna

Planes de Mejoramiento

Elementos a armonizar

Autoevaluación administrativa

Guía de aplicación

Seguimiento a planes de mejoramiento

Auditoría interna de calidad

Revisión por la Dirección del

SGC

Articular planes de mejoramiento del SG y de la Contraloría

Parametrizar aplicativo

Soft Expert

Instrumentos planes de mejora

FORMACIÓN

Factores e indicadores

Enfoque de Procesos

Auditoría Interna

Planes de Mejoramiento

Elementos a armonizar

Capacitar auditoresAdecuar perfil de los

auditores internos

Verificación del cumplimiento de los planes

de mejoramiento (Programas curriculares de pregrado y posgrado y del

nivel institucional).

Auditores internos de calidad como observadores

de las visitas de pares académicos.

FORMACIÓN

Factores e indicadores

Enfoque de Procesos

Auditoría Interna

Planes de Mejoramiento

FORMACIÓN

PROCESO GESTIÓN ACADÉMICO ADMINISTRATIVA

AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL Y DE

PROGRAMAS CURRICULARES DE

PREGRADO Y POSGRADO DE LA UN

Desagregación del procesoproceso de formación

Hoja de ruta

FACTORES E INDICADORES. Diligenciar las matrices de correlación de factores eindicadores de la autoevaluación de programas curriculares de pregrado yposgrado con los procesos del Sistema de Gestión

PLANES DE MEJORAMIENTO. Unificar los planes de mejoramiento del Sistema de Gestión con los planes de mejoramiento que se deben presentar a los organismos de control.

REVISIÓN POR LA DIRECCIÓN. Incluir en la agenda de la Revisión por la Dirección la presentación de un informe consolidado del estado de avance de los planes de mejoramiento institucional y/o por programa.

AUDITORIAS INTERNAS. Incluir en el alcance de las auditorías, la verificación del cumplimiento de los planes de mejoramiento producto de la autoevaluación de programas curriculares de pregrado y posgrado y del nivel institucional.

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Hoja de ruta

ENFOQUE DE PROCESOS: Validar con los representantes de los estamentosacadémicos la desagregación del proceso de formación en el modelo deautoevaluación y en el proceso de Gestión Académico – Administrativa.

Revisar y actualizar las caracterizaciones de los Procesos de la Gestión Académico – Administrativa con los que se interrelaciona la cadena de Formación.

Evaluar los resultados de la implementación del modelo de armonización.

Implementar las mejoras en el modelo de armonización .

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Gracias