En esta época  todos hablan de calidad de En esta época  todos hablan de calidad de productos, de calidad de procesos, calidad de productos, de calidad de procesos, calidad de

servicios, calidad de sistemas.....muy poca gente servicios, calidad de sistemas.....muy poca gente habla de calidad humana, calidad de vida......habla de calidad humana, calidad de vida......

Y SIN ELLA, TODO LO DEMÁS ES APARIENCIA, SIN FUNDAMENTO.

Hablar de calidad humana, es cuidar nuestros

vínculos con los demás. Necesitamos rehacer

nuevos vínculos humanos.

De nada sirve trabajar de sol a sol  en un lugar donde no tenemos

verdaderos amigos; con quienes comentar, y

disfrutar los deleites de nuestra gestión como

educadores, al igual los alumnos necesitan de

nosotros.

¿Para qué trabajar tanto si nos sentimos solos?

Es triste analizar un libro de texto y no tener a alguien con quien compartirlo, es doloroso sentirse preocupado por algo y no sentir apoyo. Al igual se sienten nuestros alumnos les

damos muchos libros y acaso vemos como se sienten.

De nada vale ser el mejor maestro-a si no tenemos una verdadera vocación, saber que pasa con el alumno, escucharlo

cuando lo pide, y sobre todo tener la empatía necesaria para

comprender y evaluar con calidad.

La relación entre un maestro y un alumno es buena cuando tiene,

sinceridad o transparencia, para que cada uno sea capaz de arriesgarse a ser

directo y sincero con el otro; interés, cuando cada uno sabe que es valorado por el otro; interdependencia entre uno y otro; individualidad, para permitirle al

otro que madure y desarrolle su originalidad, su creatividad, su

individualidad; satisfacción recíproca de las necesidades, para que las

necesidades de uno no se satisfagan a expensas de las necesidades del otro.

La belleza de tener esta en compartir.

La magia de luchar por la excelencia académica, estriba , ni más ni menos, en poder ver sonreír a los alumnos, maestros y padres de familia de nuestro instituto.

Eso es parte de la naturaleza humana:dar, convivir, amar,

servir...ayudar.

¡HAZLO!

En muchas ocasiones estamos asustados, ....asustados de lo que tal vez no podemos hacer; asustados de lo que pensaría la gente si tratamos.

Permitimos que nuestros miedos,  se interpongan en nuestros sueños.

Decimos NO, cuando queremos decir SI.

Murmuramos cuando queremos gritar, y después...

después gritamos a quien no teníamos que hacerlo.

¿Por qué?

Después de todo cruzamos por esta vida una sola vez, no hay tiempo para tener miedo.

Así que intenta... intenta aquello que no has hecho, arriésgate, acércate y colabora con este proyecto de la asertividad docente.

¿Cómo es un maestro asertivo?:

Muestran un trato respetuoso y son solidarios, nunca descalifican ni ridiculizan a sus alumnos, no se burlan, son justos, y cumplen lo que

ofrecen.

• Respetan la individualidad y la diversidad porque reconocen que cada alumno y alumna son seres distintos y únicos, y los respetan por igual independientemente de las diferencias que presenten entre ellos: clase

social, sexo, grupo étnico, etc.

• Se interesan por el bienestar futuro porque escuchan y se interesan por lo que los alumnos hacen y desean, por la forma como se piensan y conciben de adultos, porque los ayudan a ubicarse en su realidad, a

identifiicar sus capacidades y limitaciones, y a aprovechar las que los pueden proyectar hacia el futuro.

• Son abiertos al cambio porque reconoce que las ideas, gustos, necesidades, intereses, posibilidades y voluntades de las personas

cambian con el tiempo y con las situaciones; no le teme a lo nuevo y demuestra que les tiene confianza.

Elabora propuestas para que se aplique la asertividad en los salones de clases, para mantener el factor sorpresa y la

motivación de los alumnos.

No te quedes con el reconocimiento y la sugerencia de mejora para cada una de las tareas, aprende a leer entre

líneas.

El tiempo no regresa.

No tienes nada que perder y todo...

¡Todo que Ganar!