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Mundo Mosaico

Cada segundoAutor e ilustrador: Bruno Gibert

PROPUESTAS DE LECTURA

1. Cada segundo: el impacto de la vida cotidiana en el medio ambiente

Algunas ideas para el maestro

En Cada segundo se presentan datos sobre situaciones que impactan el medio ambiente de forma significativa: por ejemplo, cada segundo se producen 15 000 botellas de agua, pero sólo se reciclan 1 600, lo cual deja ver el enor-me desequilibrio entre ambas actividades. Esta sobrepro-ducción repercute negativamente en la salud del planeta y en la de los seres vivos que lo habitamos. Otro ejemplo: cada segundo se asan a la parrilla 1 200 kilos de carne y el ganado vacuno emite 9 000 kilos de gas. Cuando cono-cemos las implicaciones que tienen esos gases en el me-dio ambiente, nos damos una idea de cómo la demanda desmedida de carne ha contribuido al efecto invernadero y, por ende, a incrementar el calentamiento global.

Algunas preguntas útiles

• Si en un segundo se fabrican 15 000 botellas de plásti-co y sólo son recicladas 1 600, ¿cuántas botellas se fa-bricarán y cuántas se reciclarán en una hora? ¿Cómo creen que esto afecta al medio ambiente?

• ¿Dónde crees que termine la basura que desechas cada día? ¿En tu casa separan la basura y reducen los desechos inorgánicos? ¿Crees que esas medidas sean efectivas?

• Si cada segundo se talan en el mundo 40 árboles y sólo se plantan 32, ¿cuántos árboles no se reponen en un minuto? ¿Sabes qué consecuencias tiene para la tierra y la diversidad de especies la tala inmoderada?

• ¿Qué puedes hacer tú para reducir el impacto en el me-dio ambiente de la producción excesiva de botellas de plástico y empaques desechables?

2. Cada segundo: ¿qué consumimos más?

Algunas ideas para el maestro

En Cada segundo, las ilustraciones y el texto nos muestran una serie de hechos que quizá no imaginábamos y que dan cuenta de fenómenos sobre los que es posible reflexio-nar. Por ejemplo, cada segundo se compran 40 teléfonos inteligentes y sólo 14 libros, así como 70 pantalones y 110 pares de zapatos, además de que se entregan 4 000 compras en línea. Esta información puede resultar sor-prendente, pero también permite identificar los intereses y prioridades de los consumidores en todo el mundo.

Algunas preguntas útiles

• ¿Sabías que cada segundo en todo el mundo se venden 14 libros y 40 teléfonos inteligentes? ¿Por qué será así? ¿Te parece que se necesitan más teléfonos inteligentes que libros? ¿Por qué?

Páginas: 56 Edad: 8+Grado: 3.o de primaria Lector: intermedio

Cada segundo un avión despega y otro aterri-za; dos personas mueren y cuatro nacen. Cada segundo, 117 kilos de cacao se transforman en deliciosos chocolates y 412 litros de hela-do son servidos para nuestro deleite. Sin em-bargo, también cada segundo 40 árboles son talados, pero sólo vuelven a plantarse 32, y las personas compran 40 smartphones y sólo 14 libros… ¡en todo el mundo!

• Exploración y comprensión del mundo social

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• Si cada segundo se fabrican tres coches, en un minuto se producen 180 y en una hora 3 600. ¿Cuántos co-ches se fabrican en 8 horas? ¿Crees que sean necesa-rios todos esos vehículos? Si no se venden todos los que se producen, ¿qué pasará con el resto?

• Si cada segundo se compran 70 pantalones, ¿cuántos se compran en una hora? ¿Qué pasará con los panta-lones que no se venden? ¿Cuántos pantalones te com-pras al año? ¿Por qué razón los compras?

• ¿Por qué crees que se gasta más dinero en producir ar-mamento que en ayuda humanitaria? ¿Qué opinas al respecto? Si se invirtiera más dinero en ayuda humani-taria, ¿qué sucedería?

3. Cada segundo: ¿para qué nos sirve conocer estos datos?

Algunas ideas para el maestro

Además de sorprendernos y hacernos reflexionar sobre temas tan importantes como la contaminación, el cuida-do del medio ambiente, la sobreproducción o la tala in-moderada, entre otros, las estadísticas ayudan a predecir y tomar decisiones para frenar acciones inadecuadas y

buscar alternativas. Por ejemplo, medir cuántas personas nacen y cuántas mueren cada segundo permite predecir la tendencia del crecimiento poblacional en las próximas décadas y así impulsar campañas de control de la na-talidad. Conocer la cantidad de azúcar que consume la población y medir los daños que ocasiona a la salud su consumo inmoderado brinda información indispensable para diseñar estrategias de prevención y diagnóstico de algunas enfermedades como la diabetes y la hipertensión.

Algunas preguntas útiles

• ¿Te imaginabas las cosas que pasan en un segundo en el mundo? ¿Qué información te llamó más la atención? ¿Por qué? ¿Te interesaría conocer otros hechos que su-ceden cada segundo? ¿Cuáles?

• ¿A qué profesionistas les serán útiles estos datos? ¿Cómo crees que los usen? ¿Te servirán a ti y a tu fami-lia? ¿Cómo? ¿Y en la escuela?

• ¿De qué sirve saber que las vacas producen 9 000 kilos de gas y los humanos 16 000 kilos de excremento?

• ¿Qué opinas de que cada segundo se consuman 350 refrescos azucarados? ¿Qué implicaciones tendrá esto en la salud de las personas en el planeta?

ACTIVIDADES

1. Entre todos investiguen en Internet lo siguiente: ¿cuánta basura se genera diariamente en México? ¿Dónde termi-na? ¿Cuánta se recicla? De los desechos inorgánicos, ¿cuáles son reciclables y cuáles no? ¿Han escuchado sobre los rellenos sanitarios? Pida que, de manera individual, investiguen más sobre el tema, en casa. Una buena alternativa para comenzar a explorar es el sitio Cuéntame del Inegi: bit.ly/36b55Nw. Solicite que presenten sus hallazgos en una cartulina, con el mismo estilo en que los datos se muestran en el libro. Es decir, instrúyalos para que con cifras e imágenes hagan comparaciones y contrastes. Invite a algunos voluntarios a presentar su trabajo frente al grupo.

2. Seleccione cinco estadísticas ofrecidas en el libro. Organice equipos. Pida que en Internet busquen una nota perio-dística que ahonde en alguna de ellas, y que analicen el tipo de contenido y la organización de la información en la misma. Indique que seleccionen alguna otra cifra de Cada segundo que les haya llamado la atención y escriban una nota periodística. Para lograr este objetivo, los equipos deben informarse en Internet.

3. Forme parejas para construir un reloj de arena. Indique que consigan lo siguiente: dos botellas de plástico de 250 ml, limpias y secas, con tapa previamente agujereada; un plato, una cuchara sopera metálica, 250 gr de sal, gises de colores, tijeras, cinta aislante, embudo y un cronómetro. Señale que en el plato coloquen la sal y un gis; luego, que con la cuchara pulvericen el gis para teñir la sal. Después, pida que usen el embudo para verter esta mezcla en una de las botellas. La cantidad de sal será proporcional al tiempo que medirá su reloj; para conocer la medida de tiempo, pida que usen el cronómetro. Indique que tapen ambos envases y con la cinta los peguen por las tapas. Pueden consultar el siguiente tutorial: bit.ly/2RGJIh5.

COMENTARIO DEL AUTOR

Bruno Gibert es un talentoso artista y escritor francés, motivado por las propuestas híbridas y experimentales del álbum ilustrado. En su obra convergen juegos conceptuales que implican reflexión y el cruce de planos entre palabra e imagen.