CACEI El Consejo de Acreditación de la Enseñanza

de Ingeniería, A. C.

Autorizado por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, A.C.

(COPAES)

Octubre 2015

El CACEI es la primera instancia acreditadora que se constituye en nuestro país, ésta lleva a la mejora de la calidad de la ingeniería y proporciona información oportuna, pertinente y objetiva, misma que es de gran valor para las instituciones educativas, los estudiantes, profesores, egresados, empleadores y padres de familia.

El proceso de acreditación es de carácter voluntario, toma en cuenta los criterios internacionales aceptados por organismos similares y los establecidos por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES).

La acreditación es una manera de saber si un programa es de buena calidad.

El Consejo busca dar elementos objetivos y pertinentes que conduzcan a la generación de un “plan de mejora” con objetivos, metas, estrategias y programación definidos que orienten a la atención de las recomendaciones, y por ende, a la mejora continua del programa educativo (PE).

La acreditación significa "dar confianza" a todas las partes interesadas y por ello le permite al PE beneficios como los que a continuación se detallan:

Integración interinstitucional

Proceso de superación y mejora continua

Incidencia en los procesos formativos

Detección de áreas de oportunidad

Información objetiva acerca del PE

La posibilidad de involucrarse en un cambio de cultura.

La oportunidad de elevar su prestigio como institución formadora de recursos humanos de alta calidad.

El orgullo de que su calidad sea reconocida públicamente.

Ser un PE modelo para el sector educativo

Le proporcionará confianza y seguridad a los diferentes sectores de la sociedad.

Evaluación Externa. Es la evaluación con fines diagnósticos que se realiza del programa por pares académicos.

Acreditación. Se define como un proceso para garantizar la calidad de un programa educativo. La acreditación reconoce la calidad de los programas educativos considerando estándares definidos para un programa de buena calidad.

Categorías de Análisis. Son aquellas en las que se agrupan los elementos e indicadores que serán evaluados por los distintos comités de evaluación conformados por pares académicos.

Indicadores o referentes. Son los enunciados que describen los elementos cuantitativos (indicadores) o cualitativos (referentes), o ambos, que se analizan de acuerdo con criterios previamente establecidos mediante los que se busca encontrar la calidad de aspectos específicos del PE.

Los indicadores se clasifican en: mínimos y complementarios.

Los mínimos son aquellos indispensables para garantizar que un PE cumple con los elementos de calidad requeridos para un programa de calidad (24 ).

Los complementarios son aquellos deseables que proporcionan un valor agregado al PE (17 de 25).

Calificados en Medianamente o Ampliamente

Criterios Descripción

Criterio de Existencia

Consta que elemento que se va a evaluar existe efectivamente, es vigente, autorizado oficialmente, conocido, utilizado y puesto en práctica por la institución para el PE.

Criterio de Suficiencia

Se refiere a los recursos humanos, laboratorios, talleres, equipo científico y tecnológico, acervos, equipo de computo, software e instalaciones que son indispensables para el desarrollo del PE.

Criterio de Pertinencia

Se evalúa si el plan de estudios, programa de curso, unidad de aprendizaje, proceso o elementos a evaluar satisface las necesidad a que dio lugar; es decir, es útil, adecuado, congruente o relevante de acuerdo a su propósito y función.

Criterio de eficacia

Se evalúa si el proceso, programa o elemento cumple con los objetivos establecidos para el mismo. Un ejemplo, si el estudiante cumple con el perfil mínimo de egreso mediante el examen de egreso de la licenciatura (EGEL).

Criterio de eficiencia

Se evalúa si el proceso, programa o elemento cumple los objetivos establecidos al menor costo.

Estándar de evaluación

Describe el nivel de logro que debe alcanzarse en cada indicador o referente para cumplir con lo que exige cada categoría. Un estándar de eficiencia terminal de ingeniería por cohorte nacional es del 40 %.

Auto evaluación

Es la reflexión que hace la institución sobre los PE considerando las categorías, indicadores, criterios, estándares definidos por el CACEI.

Etapas Descripción

Solicitud formal

La institución dirige una solicitud formal al Director General del CACEI (Nombre) para la acreditación del PE.

Formalización

Se lleva a cabo mediante un convenio de servicios profesionales previo pago de la cuota correspondiente.

Elaboración y envío de la autoevaluación

Se envía por parte de la institución solicitante. Se recomienda capacitación previa de los coordinadores

Revisión de la autoevaluación

Se revisa la autoevaluación enviada por la institución con la finalidad de identificar si el llenado se realizó de acuerdo con los lineamientos establecidos y cuenta con las evidencias pertinentes.

Organización Se organiza la logística para la visita de evaluación entre la institución y el CACEI

Visita Por parte del Comité de evaluación definido por la Comisión Técnica de la especialidad y se notifica a la institución previamente.

Emisión del dictamen de acreditación

Comité de Acreditación, previo análisis del reporte de evaluación formulado por el Comité de Evaluación y la Comisión Técnica de Especialidad.

Envío del dictamen

Resultado del dictamen y reporte de acreditación del PE.

1. Personal Académico

2. Estudiantes 3. Plan de Estudios

4. Evaluación de los

Aprendizajes

5. Formación Integral

6. Servicio de Apoyo para el Aprendizaje

7. Vinculación - Extensión

8. Investigación o Desarrollo Tecnológico

9. Infraestructura y Equipamiento

10. Gestión Administrativa y Financiamiento

Director de la FIE M. en I. Domitilo Pereyra Díaz

Coordinador CACEI-IIE M. I. Sergio F. Hernández Machuca

Categoría 1

Personal Académico M en I Luís

Julián Varela Lara

Categoría 2

Estudiantes M en C Cesar

Efrén Sampieri González

Categoría 3

Plan de Estudios

M. C Ángel Eduardo

Gasca Herrera

Categoría 4

Evaluación del Aprendizaje Dr. Agustín Gallardo del

Ángel

Categoría 5

Formación Integral

Dr. Francisco Javier

González Martínez

Categoría 6

Servicios de Apoyo para el Aprendizaje

Dr. Pablo Samuel Luna

Lozano

Categoría 7

Vinculación-Extensión M. En I.A.

Leticia Cuéllar Hernández

Categoría 8

Investigación o Desarrollo Tecnológico

Dr. Víctor Manuel Jiménez

Fernández

Categoría 9

Infraestructura y Equipamiento

M. C. Jacinto Enrique Pretelin

Canela

Categoría 10

Gestión Administrativa

y Financiamiento

Dr. Héctor Vázquez Leal

Coordinador:

Ing. Efrén Bañuelos de Santiago

Universidad Autónoma de Zacatecas

Evaluador

M. en C. Catarino Alor Aguilar

Universidad Autónoma de Nuevo León

Evaluador

M. C. Hernardo Chagolla Gaona

Instituto Tecnológico de Queretaro

1. Un responsable operativo de la visita, que estará a cargo con un equipo reducido, de recibir a los evaluadores, en aeropuerto o terminal de autobuses, estar al pendiente con Cacei de donde se hicieron las reservaciones de hotel, y estar a cargo de sus traslados y atención adecuada, durante la estancia.

Enrique Pretelin Canela Administradora

2. Un coordinar de la logística operativa de la visita, que se encargue de verificar los espacios donde se llevarán a cabo las reuniones de apertura, entrevistas con alumnos, académicos y egresados, sean aulas o audiovisuales, donde debe haber el material necesario (cañón, pizarrón, pintarrones, el número suficiente y adecuado de mesas y sillas, en buen estado), los espacios deben estar limpios y con señaletica.

Eduardo Gasca Herrera Pablo Luna Leticia Cuéllar

3. Un responsable de coordinar, dirigir, supervisar y guiar las visitas a Centros de cómputo, bibliotecas, talleres, laboratorios y aulas.

Rafael Bandala Ortiz Jesús Dario Paniagua Alfonso Sánchez

4. Un responsable de coordinar y supervisar las visitas a espacios comunes dentro y fuera de la Facultad, como serian talleres y Laboratorios compartidos, bibliotecas externas (Usbi), y espacios de práctica escolar y/o profesional.

Agustín Gallardo

5. Un responsable de la señal útil y de supervisar la higiene y orden de las instalaciones.

Administrador Lic. Gladis Acosta Víctor Jiménez

6. Un responsable de difusión y comunicación de información, previa a la visita y durante la misma, que promueva la adecuada comunicación entre la comunidad del PE hará que todos conozcan la misma información respecto a la importancia y beneficio de la acreditación, como de las fortalezas y oportunidades, producto de la autoevaluación, así como de las acciones que se plantean en el Plan de Mejora del PE.

Eduardo Gasca Todos los Académicos

Los responsables de estas comisiones, deberán integrar sus equipos de trabajo con estudiantes y académicos, y de ser posible con personal administrativo, técnico y manual.

12 de Noviembre

13 de Noviembre

Disponible en un espacio, las siguientes evidencias de acuerdo con su indicador:

1. Ejemplares de las tareas

2. Trabajos

3. Proyectos

4. Exámenes parciales de cada e. e. del P.E.

5. Exámenes finales de cada e. e. del P. E.

6. Publicaciones de los maestros (participen estudiante)

Estudios asociados del P. E.

1. Proyectos de Vinculación

2. Estudios de Egresados

3. Empleadores, etc.

Incluir manuales de prácticas, entre otros.

(Si el material no está disponible en cantidad y calidad para revisión del Comité Evaluador, el Coordinador Pospone la Visita)