UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA

SÍLABO

EJE BÁSICO

ANÁLISIS SOCIOECONÓMICO

Semestre Marzo – Agosto 2013

1

TABLA DE CONTENIDOS..........................................................................................................2

FILOSOFÍA CORPORATIVA DE LA FACULTAD............................................................................3

Visión de la UCE.-.....................................................................................................................................3

Misión de la UCE.-....................................................................................................................................3

Visión de la FCA........................................................................................................................................3

Misión de la FCA.......................................................................................................................................3

Visión de la Carrera..................................................................................................................................3

Misión de la Carrera.................................................................................................................................3

Perfil de Egreso de la Carrera...................................................................................................................4

1.- DATOS INFORMATIVOS..............................................................................................5

2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA (Descripción del curso)..........................................6

3.- COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA. RESULTADOS DE APRENDIZAJE..........................6

4.- OBJETIVO DE LA ASIGNATURA (Docente)...................................................................6

5.- CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL..............6

6.- COMPETENCIAS GENÉRICAS.......................................................................................6

7.- COMPONENTES QUE DEBEN SER CONSIDERADOS EN LA ELABORACIÓN DE LAS

COMPETENCIAS..............................................................................................................6

8.- CONOCIMIENTOS.......................................................................................................7

9.- PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA....................................................7

10.- METODOLOGÍA......................................................................................................12

11.- RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE..........................................................................12

12.- EVALUACIÓN..........................................................................................................12

13.- BIBLIOGRAFÍA........................................................................................................13

14.- RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DEL CURSO...........................................................14

2

FILOSOFÍA CORPORATIVA DE LA FACULTAD

Visión de la UCE.-La Universidad Central del Ecuador continuará en el liderazgo de la educación superior,

de la producción de ciencia, tecnología, cultura y arte y en la formación de profesionales

con profunda responsabilidad social.

Misión de la UCE.-La Universidad Central del Ecuador forma profesionales críticos de nivel superior,

comprometidos con la verdad, justicia, equidad, solidaridad, valores éticos y morales,

genera ciencia, conocimientos, tecnología, cultura y arte; y, crea espacios para el análisis

y solución de problemas nacionales.

Visión de la FCAMantener a la Facultad de Ciencias Administrativas como la primera del país y una de las

mejores de América, impartiendo una formación excelente que permita que las nuevas

generaciones lideren los sectores público y privado, desarrollándoles destrezas y

habilidades para optimizar los recursos del país y de las empresas que impulsan el

desarrollo nacional, a largo plazo.

Misión de la FCAFormar administradores competitivos y comprometidos con el desarrollo del país, con

conocimientos científicos y tecnológicos, con principios y valores, que respondan a las

necesidades del sector público y privado y el bienestar de la comunidad.

Visión de la CarreraMantener el liderazgo en la formación del profesional de la administración financiera,

siendo un modelo educativo de mayor influencia a nivel nacional y de Latinoamérica, con

competencias que propicien el desarrollo económico del país.

Misión de la CarreraFormar profesionales e investigadores en el ámbito Contable – Financiero, con

conciencia ética y solidaria, contribuyendo de la administración público y privado del país

a la vigencia del orden legalmente constituido y a estimular su vinculación con la

sociedad

3

Perfil de Egreso de la CarreraDiseño, asesoramiento y solución de sistemas y problemas de carácter contable y

financiero; la habilidad de razonar e interpretar datos e información sobre los negocios;

análisis e interpretación de los estados financieros; manejo de información oficial así

como la capacitación y riesgo del origen y aplicación de los recursos utilizados en las

diversas transacciones. Debe así mismo poseer una visión y criterio analítico para

recopilar, examinar y evaluar información sobre las diversas transacciones y emitir

opiniones sobre su razonabilidad

4

1.- DATOS INFORMATIVOS

Nombre de la Asignatura: Análisis Socioeconómico

Nombre del Docente: Ec. Edgardo Javier Morillo Revelo. Mgst

Código de asignatura Código UNESCOCódigo Facultad

5303.99 Análisis Socioeconcomico

5.CA3.1.2

Número de créditos: 3

Semestre: Tercero

Eje de formación: Básico

Cíclo de estudios: Marzo – Agosto 2013

Número de horas presenciales: 52

Número de horas de tutorías: 5

Horario: Miércoles 10:00 -12:00

Jueves:12:00 - 13:00

Prerrequisitos: 5.CA2.3.2 Economía

Correquisitos: 5.CA3.2.5 Contabilidad Intermedia I

5.CA3.5.3 Planificación Estratégica

5 CA3.3.3 Estadística I

5 CA3.6.2 Régimen Laboral

5 CA3.4.2 Informática Aplicada

5

2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA (Descripción del curso)

La Asignatura de Análisis Socioeconómico es un campo del conocimiento que se sustenta en el humanismo, el conocimiento científico, el análisis y la síntesis, como elementos sustanciales que posibilitan la vinculación de la teoría con la práctica, en la perspectiva de formar profesionales que propicien cambios sustanciales para una mejor calidad de vida.

De acuerdo con estas consideraciones, la educación de los y las jóvenes debe responder a las nuevas exigencias del momento histórico, debe propiciar un proceso de conocimiento que desarrolle la capacidad crítica y creadora, que posibilite avanzar en la comprensión científica de las causas que generan los problemas y en las alternativas que se pueden poner en práctica para propiciar una sociedad en la que prime la equidad y el beneficio social.

3.- COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA. RESULTADOS DE APRENDIZAJECompetencia de la Asignatura

Competencia por cada unidad competencias específicas Analiza las contradicciones económicas, sociales y políticas de la colonia y de

inicios de la vida republicana con objetividad y veracidad.

4.- OBJETIVO DE LA ASIGNATURA (Docente)

Objetivo General Lograr que los estudiantes dispongan de las bases conceptuales y metodológicas del

conocimiento científico, para que sirvan de sustento en el análisis de los fenómenos económicos, sociales y políticos que han ocurrido y ocurren en el mundo.

Objetivo Específico de cada unidad

5.- CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

El estudio de la Asignatura de Análisis Socioeconómico tiene que posibilitar al estudiante

penetrar en la complejidad de las contradicciones que caracterizan a la realidad,

históricamente determinada, de la formación social ecuatoriana, en el contexto de la

coyuntura mundial.

6

Este estudio debe rebasar las apariencias de los fenómenos, tiene que propiciar el

discernimiento de las causas, de las raíces, de la “cosa en sí” de dichos fenómenos, es

decir, es indispensable que se desarrolle un aprendizaje cognitivo y metacognitivo.

7

6.- COMPETENCIAS GENÉRICAS

Capacidad de análisis y síntesis, inducción y deducción de los problemas económicos,

sociales y políticos de la formación social ecuatoriana en la coyuntura mundial.

Conocimiento crítico de la relación entre los acontecimientos y procesos actuales y el

pasado histórico.

8

7.- COMPONENTES QUE DEBEN SER CONSIDERADOS EN LA ELABORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

HABILIDADES ACTITUDES

- Reflexión

- Análisis

- Síntesis

- Inducción

- Deducción

- Conocimiento

- Comprensión

- Aplicación

- Aprendizaje significativo

- Autoaprendizaje

- Cognición

- Metacognición

- Lectura comprensiva

1) Autocrítica

2) Interés por el tema de estudio

3) Aprecio por el papel de la ciencia

4) Responsabilidad en el autoaprendizaje

5) Solución de los problemas de aprendizaje

6) Predisposición por la creatividad

7) Aceptación de los valores

8) Aplicación de los principios de innovación y cambio cualitativo

9) Visualización de la interdependencia entre los elementos del conocimiento

9

8.- CONOCIMIENTOSI UNIDAD: De la independencia al auge exportador

II UNIDAD: Comercio internacional del Ecuador y búsqueda de un nuevo modelo de

acumulación. El crecimiento hacia adentro

III UNIDAD: Del crecimiento hacia adentro al capitalismo monopolista de Estado

IV UNIDAD: El contexto internacional y la “Iniciativa para las Américas” como

condicionantes del desarrollo latinoamericano y nacional.

V UNIDAD: Procesos de Integración Regional

VI UNIDAD: La nueva estrategia del capital monopolista: Neoliberalismo y

Globalización.

VII UNIDAD: Crisis económica y dolarización

9.- PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA

10

UNIDAD I.- De la Independencia al auge exportadorOBJETIVO.-

UNIDAD DE COMPETENCIA

N° DE HORAS

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

(contenidos)TRABAJO AUTÓNOMO

TÉCNICAS/INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIO DE VALORACIÓN

1 Analiza las

contradicciones

económicas, sociales y

políticas de la colonia y

de inicios de la vida

republicana con

objetividad y veracidad.

1

De la independencia al auge exportador-Breves consideraciones sobre

la estructura socioeconómica

colonial

-El proceso independentista

-Los primeros enfrentamientos

entre la nobleza terrateniente y

la burguesía comercial.

-Afirmación de la burguesía

comercial y predominio inglés

-Penetración norteamericana y

auge exportador

-Auge de cacao y el papel

estratégico del sector

exportador vinculado al

comercio exterior

Lectura del libro:Huasipungo.

Organizar un debate.

Resumir en un cuadro sinóptico

Establecer las contradicciones

existentes entre la nobleza

terrateniente y la burguesía

exportadora por el control del

poder

-Explicar en un cuadro

sinóptico los aspectos

fundamentales de la estructura

colonial y de las luchas por la

independencia

-Establecer las causas y

proyecciones de la dominación

inglesa y norteamericana en

la vida nacional.

Dominio

Avance

Proceso

Inicio

Dominio

Avance

Proceso

11

UNIDAD DE COMPETENCIA

N° DE HORAS

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

(contenidos)TRABAJO AUTÓNOMO

TÉCNICAS/INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIO DE VALORACIÓN

Inicio

Dominio

Avance

Proceso

Inicio

METODOLOGÌA.-Autodidaxia asistida

RECURSOS.- Aula de clase, biblioteca,

páginas web, videos, talleres, debates, documento

de análisis socioeconómico.

BIBLIOGRAFÍA.-HISTORIA ECONÓMICA. Planificación y Socialismo, MONCADA José, (2008). Ediciones La Tierra, Quito,

Ecuador

Resultado de Aprendizaje: Relacionar los problemas existentes entre la nobleza terrateniente de la sierra y la burguesía comercial de la costa en la estructura colonial

y en el proceso de independencia del dominio español.

Juicio de valor:

12

UNIDAD II.- Comercio internacional del Ecuador y búsqueda de un nuevo modelo de acumulación. El crecimiento hacia adentroOBJETIVO.-

UNIDAD DE COMPETENCIA

N° DE HORAS

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

(contenidos)TRABAJO AUTÓNOMO

TÉCNICAS/INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIO DE VALORACIÓN

Dominio

Avance

Proceso

Inicio

Dominio

Avance

Proceso

Inicio

Dominio

Avance

Proceso

Inicio

METODOLOGÌA.- RECURSOS.- BIBLIOGRAFÍA.-

Resultado de Aprendizaje:

Juicio de valor:

UNIDAD III.- Del crecimiento hacia adentro al capitalismo monopolista de Estado

13

OBJETIVO.-

UNIDAD DE COMPETENCIA

N° DE HORAS

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

(contenidos)TRABAJO AUTÓNOMO

TÉCNICAS/INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIO DE VALORACIÓN

Dominio

Avance

Proceso

Inicio

Dominio

Avance

Proceso

Inicio

Dominio

Avance

Proceso

Inicio

METODOLOGÌA.- RECURSOS.- BIBLIOGRAFÍA.-

Resultado de Aprendizaje:

Juicio de valor:

UNIDAD IV.- El contexto internacional y la “Iniciativa para las Américas” como condicionantes del desarrollo latinoamericano y nacional.

14

OBJETIVO.-

UNIDAD DE COMPETENCIA

N° DE HORAS

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

(contenidos)TRABAJO AUTÓNOMO

TÉCNICAS/INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIO DE VALORACIÓN

Dominio

Avance

Proceso

Inicio

Dominio

Avance

Proceso

Inicio

Dominio

Avance

Proceso

Inicio

METODOLOGÌA.- RECURSOS.- BIBLIOGRAFÍA.-

Resultado de Aprendizaje:

Juicio de valor:

15

UNIDAD V.- Procesos de Integración RegionalOBJETIVO.-

UNIDAD DE COMPETENCIA

N° DE HORAS

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

(contenidos)TRABAJO AUTÓNOMO

TÉCNICAS/INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIO DE VALORACIÓN

Dominio

Avance

Proceso

Inicio

Dominio

Avance

Proceso

Inicio

Dominio

Avance

Proceso

Inicio

METODOLOGÌA.- RECURSOS.- BIBLIOGRAFÍA.-

Resultado de Aprendizaje:

Juicio de valor:

16

UNIDAD VI.- La nueva estrategia del capital monopolista: Neoliberalismo y Globalización.OBJETIVO.-

UNIDAD DE COMPETENCIA

N° DE HORAS

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

(contenidos)TRABAJO AUTÓNOMO

TÉCNICAS/INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIO DE VALORACIÓN

Dominio

Avance

Proceso

Inicio

Dominio

Avance

Proceso

Inicio

Dominio

Avance

Proceso

Inicio

METODOLOGÌA.- RECURSOS.- BIBLIOGRAFÍA.-

Resultado de Aprendizaje:

17

UNIDAD DE COMPETENCIA

N° DE HORAS

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

(contenidos)TRABAJO AUTÓNOMO

TÉCNICAS/INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIO DE VALORACIÓN

Juicio de valor:

18

UNIDAD VII.- Crisis económica y dolarizaciónOBJETIVO.-

UNIDAD DE COMPETENCIA

N° DE HORAS

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

(contenidos)TRABAJO AUTÓNOMO

TÉCNICAS/INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIO DE VALORACIÓN

Dominio

Avance

Proceso

Inicio

Dominio

Avance

Proceso

Inicio

Dominio

Avance

Proceso

Inicio

METODOLOGÌA.- RECURSOS.- BIBLIOGRAFÍA.-

Resultado de Aprendizaje:

Juicio de valor:

19

10.- METODOLOGÍA

Las metodologías para el desarrollo de las competencias específicas de la asignatura,

deben seleccionarse considerando que el estudiante es el que construye los

aprendizajes, a través de su participación activa y la mediación pertinente del profesor.

Entre los métodos que propician aprendizajes significativos y funcionales podemos

mencionar los siguientes: la Enseñanza Problémica (conferencia Problémica,

conversación heurística, búsqueda parcial y el investigativo), el Aprendizaje Basado en

Problemas (ABP), el Portafolio Pedagógico, Método Científico, Estudio de Casos,

Métodos de Proyectos, Organizadores Gráficos.

11.- RECURSOS PARA EL APRENDIZAJEAula de clase

Aula virtual

Biblioteca, páginas web

Videos utilitarios computacionales, conferencias y videoconferencias, talleres

Proyector

Computador

12.- EVALUACIÓN

Primera Evaluación

Segunda Evaluación

N° Evaluación

Exámenes

Lecciones

Proyecto de Aula

Proyecto de integración

de saberes

Gestión en el aula

Trabajos individuales

Tutorías presenciales o

virtuales

Trabajos Prácticos

Asistencia y

organización de

20

eventos académicos

Participación en Clase

TOTAL 100% 100% 100%

13.- BIBLIOGRAFÍA

TEXTO AUTOR, TÍTULO, EDICIÓN Y AÑO

Básicos

Textos virtuales, páginas web, respecto de

realidades concretas vinculadas con la

asignatura

Lecturas sugeridas

Bibliografía del Alumno: Debe ser actualizada, accesible al alumno. Puede considerar

libros, revistas y diarios. También webgrafía (netgrafìa), tales como portales

permanentes, revistas electrónicas, seminarios de investigación o navegadores

específicos.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Nombre:

Fecha:

Firma:

Nombre:

Fecha:

Firma

Nombre:

Fecha:

Firma

……………………………………………………………………………………………………

…………………………………..

21

14.- RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DEL CURSOC

RESULTADOS DEL APRENDIZAJECONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA,

BAJA)EL ESTUDIANTE DEBE:

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

C Se deben redactar según la Taxonomía de Bloom-Anderson y calificar acorde se indica:

Alta cuando el estudiante luego de cursar la asignatura demuestre un dominio de los temas tratados,

sobre estas contribuciones se evaluarán el cumplimiento de los logros del aprendizaje.

Media cuando se espera que el estudiante desarrolle destrezas y habilidades

Baja Si el resultado esperado apunta a tener conocimiento del tema

22