¿QUÉ ES UNA UNIDAD DIDÁCTICA?

Instrumento curricular operativo en el que se planifican actividades de enseñanza y aprendizaje que responden a los elementos del Currículo.

EJEMPLO DE UNA PARTE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

DATOS INFORMATIVOS: QUINTO AÑOUNIDAD DIDÁCTICA Nº 1FECHA INICIAL: 03 de Noviembre del 2008 FECHA TERMINAL: 28 de Noviembre del 2008 TÍTULO DE LA UNIDAD: “El Mundo de las Plantas” TIEMPO: 4 semanasOBJETIVO: Reconocer las plantas, su forma, reproducción, germinación, alimentación y tipos de plantas que hay en nuestra localidad, a través de la observación, manipulación, y comparación de sus elementos; para establecer la importancia de las plantas en la vida del hombre.Eje Transversal: Cuidado del medio ambiente

EJEMPLO PLAN DE UNA PARTE DE LA UNIDAD DIDÁCTICADATOS INFORMATIVOS

UNIDAD DIDÀCTICA Nº 1 SÈPTIMO AÑOFECHA INICIAL: 03 de Noviembre del 2008 FECHA TERMINAL: 28 de Noviembre

TÍTULO DE LA UNIDAD: “Las Plantas de mi país” TIEMPO PROBABLE: 4 semanas

OBJETIVO: Comprender la clasificación de las plantas sin semilla y las especies locales más importantes del Ecuador, a través de la observación,

manipulación, y comparación; para desarrollar respeto, protección y cuidado de la flora.EJE TRANSVERSAL: Cuidado del medio ambiente.

PSICOMOTRICIDAD

OBSERVACIÓN

COMUNICACIÓN ADECUADA ORAL Y ESCRITA

CLASIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN

ELABORACIÓN DE INFERENCIAS, PREDICCIÓN DE RESULTADOS, Y FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

RELACIÓN Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS A SITUACIONES PRÁCTICAS EN LAS CIENCIAS Y EN LA VIDA DIARIA.

ESCALAS DE VALORACIÓN DESCRIPTIVA - NUMÉRICA

EJES TRANSVERSALES QUE SE DESARROLLAN EN EL LIBRO DE

CIENCIAS NATURALES:DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA

EDUCACIÓN AMBIENTAL

EDUCACIÓN EN VALORES

EL ECOSISTEMA

CUIDADO DE SU SALUD

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

MODELO EXPERENCIAL

ABSTRACCI ÓN GENERALIZACI ÓN

Fijar el conocimiento: Conceptualizar, Técnicas: Diálogo, debate, rej illa, taller pedagógico Exposiciones,

organizadores gráfi cos, círculos de estudio, Exposiciones,

Organizadores gráfi cos,

APLICACI ÓN PRÁCTI CA.

Transferencia:Simulaciones,

Ensayos, trabajo deCampo, ejercicios,

Expresión artística,I nformes, proyectos

Talleres, cuentos,Periódicos murales,Reconstrucciones

I nvestigación aplicada

OBSERVACI ÓN

REFLEXI VAPROCESAR.- Analizar

Semejanzas, dif erencias, comparaciones, Características,

Técnica exegética-trabajo grupal,

Lectura modelo, comentada,

EXPERIENCI A CONCRETAI NDUCCI ÓN : Motivar para el

Aprendizaje, Prerrequisitos, activar conocimientos previos.

Etapa sensitiva Percibe la información a través de los

sentidos. Técnica: lluvia de ideas,

CICLO DEL APRENDIZAJE

CONOCIMIENTOS PREVIOS PERTINENTES Conjunto de Experiencias que se tiene acerca del temaESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA Observación , Reflexión , MotivaciónAPRENDIZAJE DEL TEMA Construcción del ConocimientoTRANSFERENCIA Aplicación del Conocimiento. Refuerzo

ELABORACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÒN

http://www.enesonora.edu.mx/index_4.htm

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FICHA DE EVALUACIÓN DE DESTREZAS CC-NNCLAVE

5 = S

  ESCUELA:                             TRIMESTRE: Primero     4 = MS

  TÉCNICA: La Observación INSTRUMENTO: Escala Descriptiva 3 = B

  ÁREA: Ciencias Naturales AÑO DE BÁSICA: Quinto   2 = R

  PROFESOR:                           AÑO LECTIVO: 2008-2009   1 = I

DESTREZASGENERALES

NÓMINA

DESTREZASESPECÍFICAS

IND

ICA

DO

RE

S

DESTREZASGENERALES

NÓMINA

DESTREZASESPECÍFICAS

IND

ICA

DO

RE

S