CIENCIAS SOCIALES6º BÁSICO

NOVIEMBRE - DICIEMBRE

Tío Mario Arayawww.tiomariopuelche.wordpress.com

UNIDAD VII:

ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y ADMINISTRATIVA DE CHILE

Fecha de inicio: Miércoles 2 de noviembre

Fecha de término: Miércoles 7 diciembre

OBJETIVOS FUNDAMENTALES Comprender la organización del país en el que vivimos.

OBJETIVO TRANSVERSAL Valorar la participación como un elemento central de la construcción de ciudadanía

EVALUACIONES PROCESUAL (100%):

1) Entrevista a dos personas de entre 18 y 25 años. Una, inscrita en los registros electorales y otra no: Se realiza sólo una pregunta abierta con la que se debe extraer la mayor cantidad de argumento posible. (30%)a) Persona inscrita: ¿Por qué crees que es necesario inscribirse para votar?

b) Persona no inscrita: ¿Por qué estas inscrito en los registros electorales?

Entrega: Viernes 18 de noviembre (Clase 5)

2) Entrega de la LÍNEA DE TIEMPO sobre la participación política de la mujer: Viernes 25 de noviembre (Clase 8) (20%)

3) Autoevaluación y participación en clases:

Pauta llenada el miércoles 30 de noviembre (Clase 9)

4) Cuestionario semestral: Entrega viernes 2 de diciembre (Clase 10) (10%)

PRUEBA SEMESTRAL // Coef. 2Miércoles 7 diciembre

ADMINISTRACIÓN Y PARTICIPACIÓN POLÍTICA EN CHILE

CLASE 1: MIÉRCOLES 2 DE NOVIEMBRE (2 HORAS)CONTENIDO: CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE CHILE

HABILIDADES / APRENDIZAJES ESPERADOS: RECONOCEN LOS PRINCIPALES ASPECTOS DE LA CONSTITUCIÓN Y LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO

¿Qué características tiene la actual Constitución de Chile?

MOMENTO COLECTIVO: Tío explica qué es una constitución y que atribuciones tiene la nuestra en particular

MOMENTO COLECTIVO: Alumnos se reúnen en grupos de 5 alumnos y deben codificar cinco normas básicas de convivencia entre los alumnos de 6º básico

CIERRE CLASE Tío pide a un representante por grupo que lea su “constitución” interna

CLASE 2: VIERNES 4 DE NOVIEMBRE (2 HORAS)CONTENIDO: LOS DERECHOS HUMANOS

HABILIDADES / APRENDIZAJES ESPERADOS: VALORAN LOS PRINCIPIOS BÁSICOS PARA UNA RELACIÓN RESPETUOSA ENTRE SERES HUMANOS

¿Cuál es la principal función que cumplen los DD.HH.?

MOMENTO COLECTIVO:

Tío explica la relación entre los Derechos Humanos y la constitución política de Chile, analizando brevemente la constitución de 1980. Luego, explica la importancia de los convenio internacionales de DD.HH.

MOMENTO PERSONAL:Estudiantes copian el cuadro de las características de los DD.HH. Y luego realizan actividad 3 de la página 319

CIERRE CLASE:Tío habla con los alumnos sobre la importancia de los Derechos de los/as niños/as

CLASE 3: MIÉRCOLES 9 DE NOVIEMBRE (2 HORAS)CONTENIDO: PARTICIPACIÓN CIUDADANA

HABILIDADES / APRENDIZAJES ESPERADOS: DESCUBREN LA IMPORTANCIA DE LA ORGANIZACIÓN DE LAS PERSONAS PARA RESOLVER SUS CONFLICTOS

¿Cómo se expresa la participación ciudadana en la

sociedad chilena?

MOMENTO COLECTIVOTío define y caracteriza la “participación ciudadana”, los “grupos intermedios” y las “organizaciones sociales.

MOMENTO PERSONAL

Alumnos realizan actividad 4 de la página 321

CIERRE CLASE

Tío pide la opinión personal de los alumnos respecto a las movilizaciones del movimiento estudiantil que se desarrolla actualmente en el país.

CLASE 4: VIERNES 11 DE NOVIEMBRE (2 HORAS)CONTENIDO: EL SISTEMA ELECTORAL

HABILIDADES / APRENDIZAJES ESPERADOS: RECONOCEN LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA ELECTORAL

¿Cuáles son las características del sufragio?

¿Qué es el sistema binominal?

MOMENTO COLECTIVO

MOMENTO PERSONAL

Tío explica las características del sistema electoral chileno

Alumnos leen página 323 y explican con sus palabras qué es el sistema binominal, luego, realizan actividad 5 de la misma página de su libro

Tío comenta la situación actual de los partidos políticos en Chile

CIERRE CLASE

CLASE 5: VIERNES 18 DE NOVIEMBRE (2 HORAS)CONTENIDO: LA PARTICIPACIÓN ELECTORAL EN CHILE

HABILIDADES / APRENDIZAJES ESPERADOS: APRENDEN A LEER GRÁFICOS Y ANALIZAN DISTINTAS OPINIONES DE PARTICIPACIÓN ELECTORAL

¿Para qué sirven los gráficos?

¿Por qué los jóvenes no se inscriben en los registros

electorales?

MOMENTO COLECTIVO:Tío comenta las posibilidades de inscripción electoral de los chilenos y sus tendencias, proyectando los gráficos 1 y 2 de la página 326 y 327 en la pizarra.

Tío explica paso a paso las distintas variables de los gráficos para que los alumnos puedan leerlos por sí mismos.MOMENTO PERSONAL:Alumnos responden actividad 6 de la página 327

CIERRE CLASETío pregunta aleatoriamente a los alumnos si saben si en su familia quien vota y quien no

CLASE 6: MIÉRCOLES 16 DE NOVIEMBRE (2 HORAS)CONTENIDO: ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y ADMINISTRATIVA

HABILIDADES / APRENDIZAJES ESPERADOS:COMPRENDEN EL ROL DEL ESTADO Y LA REPARTICIÓN DE FUNCIONES DE LOS GOBIERNOS

¿Qué es el Estado?¿ Cuáles son los niveles de

gobierno y administración local en Chile?

MOMENTO COLECTIVOTío define qué es el Estado

MOMENTO COLECTIVOAlumnos se reúnen en grupo, copian el organigrama de la página 331 y estudian en conjunto las funciones de cada parte del esquema

Tío pregunta a 10 alumnos, seleccionados por sorteo, la función de las partes del organigramas, quienes respondan correctamente obtendrán décimas para la prueba.

CIERRE CLASE

CLASE 7: MIÉRCOLES 23 DE NOVIEMBRE (2 HORAS)CONTENIDO: LA ORGANIZACIÓN DE LAS COMUNAS

HABILIDADES / APRENDIZAJES ESPERADOS:CONOCEN LA FORMA EN QUE SE CONSTITUYERON LAS COMUNAS Y CUÁLES SON SUS FUNCIONES

¿Qué es una comuna?¿Cuáles son las principales

funciones de las municipalidades?

MOMENTO COLECTIVOTío explica qué es una comuna, para qué sirve y cuáles son sus antecedentes históricos.

Tío describe las funciones de las municipalidades.

MOMENTO PERSONALAlumnos realizan la actividad 10 de la página 333 y finalmente reconocen a su barrio de acuerdo a los elementos descritos en la actividad

Tío pide a 5 alumnos que le cuenten al curso las características de su barrio.

CIERRE CLASE

CLASE 8: VIERNES 25 DE NOVIEMBRE (2 HORAS)CONTENIDO: LA PARTICIPACIÓN POLÍTICA DE LA MUJER

HABILIDADES / APRENDIZAJES ESPERADOS:COMPARAN LA PARTICIPACIÓN DE LA MUJER Y EL HOMBRE EN POLÍTICA

¿Por qué las mujeres fueron históricamente marginadas de la

participación política institucional?

¿Qué elementos han marcado los cambios de las últimas décadas?

MOMENTO COLECTIVOTío analiza históricamente e rol de la mujer en la sociedad, desde Grecia y Roma, hasta Chile del siglo XX.

MOMENTO COLECTIVO

CIERRE CLASE

Alumnos se reúnen en grupos y realizan “LÍNEA DE TIEMPO” de la participación de las mujeres. La entrega es individual.

Tío pregunta a las niñas si sienten que vivimos en una sociedad que las discrimina por su género.

CLASE 9: MIÉRCOLES 30 DE NOVIEMBRE (2 HORAS)CONTENIDO: REPASO NOVIEMBRE

ALUMNOS REALIZAN DINÁMICA GRUPAL DE REPASO CON EL CONTENIDO DE NOVIMEBRE

CLASE 10: VIERNES 2 DE DICIEMBRE (2 HORAS)CONTENIDO: REPASO SEMESTRAL

ALUMNOS TERMINAN Y ESTUDIAN DE SU CUESTIONARIO SEMESTRAL. TÍO GUÍA LA ACTIVIDAD Y RESPONDE A LAS DUDAS.

CLASE 11: MIÉRCOLES 30 DE NOVIEMBRE (2 HORAS)CONTENIDO: PRUEBA SEMESTRAL

ALUMNOS RESPONDEN EN COMPLETO SILENCIO SU PRUEBA SEMESTRAL