EVALUACIÓNY

COMPETENCIAS

PRESENTADO POR:

DIANA MARITZA SOTELO

PAULA ALEJANDRA ORTEGA

LAURA ANDREA CRUZ

LEIDY REYES

EVALUACIÓN Y COMPETENCIAS

El principal referente conceptual del proceso de evaluación porcompetencias lo proporciona el decreto 1278 de 2002, estanorma en su articulo 35 define una competencia como unacaracterística en una persona y relaciona su desempeño yactuación exitosa en su puesto de trabajo.

QUE ES EVALUAR POR COMPETENCIAS

La evaluación de competencias y por competencias esun proceso de retroalimentación, determinación deidoneidad y certificación de los aprendizajes de losestudiantes de acuerdo con las competencias dereferencia, mediante el análisis del desempeño delas personas en tareas y problemas pertinentes.

la evaluación de competencias valora la interacción dedisposiciones, valores, actitudes, motivaciones,intereses, rasgos de personalidad, conocimientos yhabilidades que permiten abordar y solucionarsituaciones concretas.

Esta se realiza por medio de indicadores y niveles delogro. Un estudiante tiene una competencia cuando estáen condiciones de desempeñarse ante una situación oproblema con motivación, ética, conocimiento teórico yhabilidades procedimentales.

DIMENSIONES DE LA EVALUACIÓN POR

COMPETENCIAS

Si las competencias tienen expresión en un saber hacer

fundamentado en un saber, la evaluación debe considerar

no sólo lo que el estudiante sabe sino lo que hace con ese

conocimiento en diferentes contexto.

ASPECTOS A EVALUAR EN LOS DIFERENTES CONTEXTOS

De acuerdo con la intencionalidad formativay los niveles de complejidad, se eligen loscontextos en los cuales adquieresignificación el desempeño de la persona quese está formando.

La evaluación por competencias es tanto cualitativacomo cuantitativa. En lo cualitativo se buscadeterminar de forma progresiva los logros concretosque van teniendo los estudiantes a medida queavanzan en los módulos y en su carrera. En locuantitativo los logros se relacionan con una escalanumérica, para determinar de esta forma el avance.

CÓMO SE PLANEA LA EVALUACIÓN DE LAS

COMPETENCIAS EN LOS MÓDULOS

la evaluación de las competencias se planea con base enel siguiente esquema orientador:

1.Se construyen las matrices de evaluación de losproductos definidos para un determinado módulo, con

respecto a las competencias.

2. Se planea cómo será la evaluación dediagnóstico la evaluación continua y laevaluación de promoción evaluación final.

3.Se determina cómo se llevará a cabo laautoevaluación, Coevaluación yheteroevaluación de los aprendizajes de los

estudiantes.

4.SE ARTICULAN PROCESOS DE EVALUACIÓN A

LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.

5.SE PLANEAN CON DETALLE LAS ESTRATEGIAS

PROPIAS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN CÓMO

SERÁN, CUÁNDO, CON QUÉ RECURSOS ETC.

6. Se elaboran instrumentos deobservación, de chequeo y de registro de

aprendizajes.

INFOGRAFÍA

Peinado, H. Rodríguez, J. MANUAL DE GESTIÓN YADMINISTRACIÓN EDUCATIVA. Como Crear, Gestionar,Legalizar, Liderar y Administrar una Institución Educativa.(2007). Santa Fe de Bogotá. Cooperativa Editorial Magisterio.

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS. (s.f.). Extraído el: 19 deseptiembre de 2013. extraído de la dirección:http://www.slideshare.net/triplege/evaluacion-por-competencias

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS. (s.f.). Extraído el: 19 deseptiembre de 2013. extraído de la dirección:http://scholar.google.com/scholar?q=evaluacion+por+competencias&hl=es&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholart&sa=X&ei=SGs7UvW1D5He8wTgkYCACQ&ved=oCCUQqQMwAA