INSTITUCION EDUCATIVA “EL MIRADOR

“. MODELO PEDAGOGICO: EDUCANDO INTEGRALMENTE PARA EL DESARROLLO SOCIAL.

Resolución de aprobación No. 01601 del 21 de Septiembre de 2006

DANE 11900100284501

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PACTO DE AULA

JUSTIFICACION

El pacto de aula surge como respuesta a la necesidad de encontrar mecanismos de control

de disciplina en los estudiantes de la IE Mirador en condiciones de vulnerabilidad social y

económica que afectan negativamente la convivencia escolar recurriendo a la elaboración

concertada de normas en el aula para impulsar la conciencia de adoptar la cultura

ciudadana.

La grave crisis de valores, violencia, drogadicción, pandillas, hacinamiento que sufren gran

parte de nuestros estudiantes; no pueden seguir siendo tratadas como acciones de carácter

informativo requieren de intervención y reflexión en el campo de la educación y formación

de nuestros niños y niñas.

Por lo tanto el pacto de aula pretende fortalecer los valores en nuestra comunidad educat iva

los cuales se encuentran establecidos en el Modelo Pedagógico que se identifica con el

eslogan “Educación Integral para el desarrollo social”. Estos valores son el resultado del

análisis socioeconómico y cultural del contexto donde está ubicada la Ins titución Educativa

El Mirador y son:

Me preocupo por hacer las cosas bien (Responsabilidad)

Reconozco que Soy capaz (Autoestima).

Respeto por mis compañeros y Docentes (Amistad).

Rechazo toda forma de violencia (Respeto por la vida).

Respondo constructivamente (Resistencia a los anti valores).

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Contribuir en el proceso de autorregulación de conductas negativas de convivencia en los

estudiantes de la IE El Mirador durante el año escolar utilizando como herramienta el Pacto

de Aula.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Contribuir a la formación de cultura ciudadana.

-Mejorar la convivencia escolar.

METODOLOGÍA

Al iniciar el año lectivo los estudiantes con sus respectivos directores de grupo pactan:

-Evitar hacer algo que no favorece la convivencia escolar.

-Los compromisos a cumplir basados en los anteriores valores.

-Fortalecer las competencias ciudadanas (cognitivas, emocionales, comunicativas).

-Pretende lograr algo positivo en el aula de clase.

-Los participantes son los directores de grupo y estudiantes.

- Se tienen en cuenta actividades de tipo académico, actitudinales y comportamentales.

- En el desarrollo de las jornadas escolares, se debe reforzar los compromisos adquiridos

desde cualquier área de trabajo no solamente desde Ética y Valores.

- Se tienen en cuenta espacios fuera del aula de clase como son: restaurante escolar,

biblioteca, zonas de recreación.

-Se realizará la evaluación de la estrategia Pacto de aula al finalizar cada periodo.

FORMATO PACTO DE AULA

EVITEMOS COMPROMETAMONOS A ME FORMO SI LOGRAREMOS

Decir groserías Hablar entre compañeros con respeto. Valor institucional: Respeto

Presento disculpas a un compañero cuando le falte al respeto. CC. la escucha y la asertividad (c. comunicativas)

Expresarnos bien entre compañeros.

EL AULA DE CLASES

El aula es el espacio donde se desarrolla el proceso formativo en las áreas académicas y

además es donde se juega la mayor parte del tiempo de los estudiantes en la escuela. Son

componentes de este ambiente los siguientes:

-Plan de estudios.

-Enfoque metodológico.

-Evaluación.

-Opciones didácticas para las áreas, asignaturas y proyectos transversales.

-Estilo y relación pedagógica.

-Planeación de clases.

-Uso pedagógico de las evaluaciones externas.

-Atención educativa a grupos poblacionales en situación de vulnerabilidad que

experimentan barreras al aprendizaje y la participación y a estudiantes pertenecientes a

grupos étnicos.

-Estilo y relación pedagógica.

En el aula es fundamental trabajar el estilo de docencia y la relación pedagógica entre

estudiantes y docentes pues las competencias ciudadanas se desarrollan y despliegan

precisamente en las relaciones que se establecen en el salón de clase. Este componente

tiene como propósito fundamental la puesta en práctica de las competencias ciudadanas en

la vida cotidiana de la escuela, así como la construcción de ambientes de aprendizaje

favorables para el desarrollo en los estudiantes, caracterizados por promover relaciones de

respeto y ser horizontales, democráticos, dialógicos e incluyentes.

Para ellos los docentes utilizan el aula como un espacio para establecer relaciones que

involucren comunicación, reciprocidad, valoración de avances y mejorías. También

construyen acuerdos en cuanto a los límites y privilegios de dicha relación.

Por lo anterior es de suma importancia establecer el pacto de aula en la institución

concertando con los estudiantes los aspectos comportamentales y académicos,

contribuyendo así a la formación de la cultura ciudadana en el entorno escolar.

LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS

Son los conocimientos y habilidades que permiten que los ciudadanos actúen de manera

constructiva en una sociedad democrática. (Chaux, Leras y Velásquez).

COMPETENCIAS CIUDADANAS QUE SE DESARROLLAN CON EL PACTO DE

AULA

Competencias cognitivas

- Toma de perspectiva.

- Interpretación de intenciones.

- Generación de opciones.

- La consideración de consecuencias.

Competencias emocionales

Se espera la identificación de emociones propias y ajenas, la empatía.

Competencias comunicativas

-La escucha activa.

-La asertividad.

-La argumentación.