PIENSO

SIENTO ACTUO

Bullying

BULLYING

Es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico ,social producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.

BULLYING

PROCESO DE INTIMIDACIÓN Y VICTIMIZACIÓN ENTRE IGUALES

El objetivo del bullying es:

Intimidar, confundir, excluir

Reducir, Someter

Hostigar, paralizar, desesperar

Bull

Son personas que desarrollan conductas de hostigamiento hacia otros buscan obtener el reconocimiento y la atención de los demás.

Estadísticas MEP

87.904 agresiones12-13 años

439x día

13/ preescolar

63/ Primaria

24/ segundaria

Hablamos de caso bullying cuando se cumplen al menos cuatro de los siguientes criterios:

La víctima se siente intimidada.

Se siente excluida.

Percibe al agresor como más fuerte.

Las agresiones son cada vez de mayor intensidad.

Las agresiones suelen ocurrir en privado Y SON insistentes.

La víctima se siente vencido emocional y físicamente

Tipos de victimas bullying.

Pasivas. solitarios, apagados,son lentos, y tienen

pocos amigos, no piden ayuda, sufren calladamente la agresión.

Sobreprotegidos,les cuesta hacerse respetar por los demás

Provocativas. ansiosos, impulsivos, molestan a los niños

que atacan a los bullies, Actúan de una forma violenta y desafiante

Implicados del bullying.

Directos El/La agresor/a. El/La víctima.

IndirectosEspectadores no hacen nada por la victima,

Lejanos Las personas adultas: docentes y progenitores

¿Cómo se inicia un acosador?

Hogar regido por la violencia

Maltrato, falta de atención por uno de sus padres. Modelaje que repite el hijo

consumo

Disciplina en casa es arbitraria o inconstante

Señales para detectar el “Bullying”.

Sentirse con poder y control de los demás buscar dominar y manipular

Es muy popular y envidiado(a) Físicamente más grande y fuerte

Odia perder Ataca cuando los maestros no los ve

Sienten placer del dolor y el miedo de su victima. Hacen suplicar,carece de sentimiento de culpa Incumple las normas

Es impulsivo ,prepotente,provocador Consume sustancias, o las distribuye .

Logra ser respetado con miedo.

Se enorgullece de su conducta agresiva

Ciber- bullying

Amenaza a testigos

Comportamiento de las víctimas

Se muestra agresivo con sus padres o maestros.

Pretextos para no asistir a la escuela, ni participar en actividades .

Comienza a perder bienes materiales, dinero para cubrir chantajes del agresor.

Maneja nerviosismo, impotencia, miedos,terror ,vulnerabilidad, depresión ansiedad, tristeza , acomplejado, introvertido, deseos de suicidio

Agresiones evidentes en la cara y el cuerpo ,

Sexualmente puede ser atacado.

TIPOS DE ACOSO ESCOLAR

Bloqueo social Buscan el aislamiento social y su marginación

Manipulación socialDistorsiona la imagen social del

niño y “envenena” a otros contra él.

Hostigamientoacoso psicológico que manifiestan

desprecio, falta de respeto y desconsideración por la dignidad .

Coacción Pretenden que la víctima realice acciones contra su voluntad.

Exclusión social Buscan excluir de la participación al niño o joven.

Intimidación AmedrentaEmocionalmente, busca

inducir el miedo en el niño.

Amenaza a la integridadAmenazas en contra de la integridad

física del niño o de su familia, o mediante la extorsión.

Consecuencias para la victima.

Baja autoestima

Actitudes pasivas

Pérdida de interés por los estudios Fracaso escolar

trastornos emocionales,fustraciones

Problemas psicosomáticos, depresiones severas, ansiedad, soledad

Pensamientos suicidas

Consecuencias para el agresor.

Convertirse en delincuentes, farmacodependientes

Frustración porque se le dificulta la convivencia con los demás.

Cree que ningún esfuerzo que realice vale la pena para crear relaciones positivas.

Problemas legales

Reproducen su conducta

Psicosis

ABORDAJEOfrecer apoyo y

contención

Reforzar la valentía de compartir

la situaciónReemplaza

r victimizaci

ón por autoafirma

ción

Atención de profesional

Permitir el desahogo emocional

Poner atención al suceso sin interrumpir

Estratégias

Devolver insultos ,ofensas en cumplidos humor ignorar el mismo

Lenguaje del cuerpo

Sostener la mirada del acosador

Evitar enfrentamientos

Hacer ejercicio

Equipo de los docentes

Identificar a la víctima y el agresor.

Si ha detectado a la víctima verifique preguntando a su padres si el niño presenta dolores , náuseas y vómitos, llanto constante, etc.

Siga al niño a una distancia prudente a lo lugares donde comúnmente esta sin vigilancia, seguramente se encontrará con el chico que lo esta acosando.

En las paredes de los baños o las puertas de éstos, los niños suelen escribir burlas y agresiones, revíselas.

Equipo de docentes

Platique con los compañeros más cercanos de los niños ( acosador y víctima), pueden darle información valiosa.

Tenga conciencia de que tanto el agresor como la victima sufren, y por lo tanto necesitan ser atendidos y tratados.

Alto al bullying

REFORZAR LAS HABILIDADES

SALUD MENTAL POSITIVA

1. Están satisfechas consigo mismoo.

No están abrumadas por sus propias emociones (rabia, temores, amor, celos, sentimientos de culpa o preocupaciones).

Pueden aceptar las decepciones de la vida sin alterarse.

Tienen una actitud tolerante, despreocupada, respecto a la propia persona y a los demás y son capaces de reírse de sí mismas.

No subestiman ni sobrevaloran sus habilidades. Se respetan a sí mismas.

Se sienten capaces de enfrentar la mayoría de las situaciones. Consiguen placer de las cosas simples de la vida cotidiana.

Característica de una persona con Salud Mental Positiva

2.  Se sienten bien con los demás.

Son capaces de amar y tener en consideración los intereses de los demás.

Sus relaciones personales son satisfactorias y duraderas. Les gusta confiar en los demás y sentir que los otros confían en ellos.

Respetan las múltiples diferencias que encuentran en la gente.

No se aprovechan de los demás ni dejan que se les utilice. Se sienten parte de un grupo. Se consideran implicados en los avatares que afectan a la sociedad.

3. Son capaces de satisfacer las demandas que la vida les presenta.

Enfrentan sus problemas a medida que se van presentando. Aceptan sus responsabilidades.

Modifican su ambiente cuando esto es posible y se ajustan a él cuando es necesario.

Planifican para el futuro, al que enfrentan sin temor. Tienen la mente abierta a nuevas experiencias e ideas. Hacen uso de sus dotes y aptitudes.

Se fijan sus metas ajustándose a la realidad.

Son capaces de tomar sus propias decisiones.

Consiguen satisfacción en poner su mejor esfuerzo en lo que hacen.