Buenas prácticas educativas: la innovación como factor identitario de la red pública para la...

Buenas prácticas educativas:la innovación como factor identitario de la red pública para la mejora de

los resultados en el aprendizaje

Fernando Trujillo SáezUniversidad de Granada

viernes, 14 de junio de 13

http://blog.fernandotrujillo.es


http://deestranjis.blogspot.com

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Ilusión Respeto


Coherencia en los espacios formativos


Premisas

• Aprendemos haciendo.

• La clave no es qué digan los ponentes sino qué hagamos todos.

• No hay dos expertos y los demás son aprendices. Somos todos personas expertas.

• El diálogo y la interacción es nuestra fuente de aprendizaje.


Preguntas iniciales

• ¿Sólo enseña el éxito?

• ¿Podemos aprender del fracaso?


Del fracasoo de por qué

prácticas de referenciaen lugar de

buenas prácticas


¿Son todos los centros iguales?


¿La BP es un punto final o un proceso?¿Cuál es el historial?


“Buenas prácticas” es un concepto empresarial basado en la idea de

“caso de éxito”.


“Prácticas de referencia” es un concepto que hace

referencia a las actuaciones que realiza una comunidad,

sean de éxito o no.


Ambos conceptos se complementan. Reducirlo a uno

empobrece.


¿Cómo definimos

buena práctica?


Buena Práctica

• Una Buena Práctica es un ejemplo de buen hacer que establece una secuencialidad de actividades a seguir para quienes desean emprender dicha práctica en un contexto determinado.Guía Metodológica de Buenas Prácticas, Observatorio para la Mejora de los

Servicios Públicos, Consejería de Justicia y Administración Pública, 2007


Características de una buena práctica

• Eficacia: resuelve problemas

• Efectividad: da resultados positivos

• Transferencia: es aplicable en otro contexto


¿Por qué buscamos “buenas

prácticas”?


En busca de BP

• Hay problemas: necesitamos soluciones.

• Hay necesidad de mejora: queremos cambios.

• Hay estancamiento: buscamos innovación.


Reflexión I

• Una Buena Práctica es el resultado de una evaluación, de un análisis y de una síntesis.


Reflexión I

• Una Buena Práctica es el resultado de una evaluación, de un análisis y de una síntesis.

“Construimos” buenas prácticas a partir del

análisis de experiencias.


Buenas Prácticas enenseñanza


Buenas Prácticas enenseñanza

BuenasPrácticas en

gestión


Identificación de BP: fases

• Captación de prácticas de referencia

• Recogida de datos

• Análisis (según criterios de calidad)

• Síntesis

• Difusión

• Transferenciaviernes, 14 de junio de 13

Captación de BP

• Búsqueda y/o recepción de BP:

• Buenas prácticas en el ámbito de intervención del CEP

• Buenas prácticas en la provincia

• Buenas prácticas andaluzas/españolas

• Buenas prácticas internacionales¿Qué procedimientos

tenemos/podemos diseñar?viernes, 14 de junio de 13

Recogida de datos• Centros del ámbito

CEP

• Análisis documental

• Investigación etnográfica

• Centros más allá del ámbito CEP

• Análisis documental

• Investigación bibliográfica

• Visitas de estudio

• Encuentros Educativos


Análisis

• Preselección de Buenas Prácticas

• Acuerdo de requisitos básicos

• Demostración de resultados

• Carácter innovador

• Durabilidad

• ...

¡Pocos y claros!


Análisis• Evaluación de Buenas Prácticas

• Criterios contrastados

• Resultados

• Innovación

• Transferibilidad

• Optimización de recursos

• Internalización

• Difusión de la práctica y red

• ...

¡Bien descritos y

ponderados!


Síntesis

• Establecimiento de propuestas de actuación

• Elaboración de protocolos

• Definición de Debilidades/Fortalezas y Amenazas/Oportunidades

¿Quién sintetiza?¿El centro?¿El CEP?¿Otros agentes externos?


Difusión

• Publicación de informes

• Concesión de sellos de buena práctica

• Aportes al Banco de Buenas Prácticas

¿Tenemos una estrategia de difusión?¿Tenemos un plan de comunicación?


Transferencia

• De las Buenas Prácticas al Benchmarking

• Posibilidades

• El centro se define como BP

• El centro conoce (externamente) otras BP

• El centro conoce (internamente) otras BP

• El centro analiza otras BP

• El centro experimenta otras BP


¿Cerramos el círculo?


Identificación de BP: trabajo por CEP• Captación de prácticas de

referencia

• Recogida de datos

• Análisis

• Síntesis

• Difusión

• Transferencia


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